я после каждого урока отправляю ученику коррекцию ошибок, которые услышала у него во время устной речи. с пояснениями. они дома по идее это смотрят, делают выводы. какие-то ошибки действительно не допускаются в дальнейшем, какие-то продолжают "гулять". А раньше я тоже услышала мнение, что ошибки лучше чтоб заметил и исправил сам ученик, давала им предложения их с подчеркнутыми ошибками. вот вам работа над ошибками на дом. услышала от одной взрослой ученицы - "вы вот мне отправили, я не знаю, где тут ошибки, это вот мне сидеть гадать надо, время нервы тратить, зачем мне это..давайте ка вы мне будете сразу все сами править. а то я нервничаю и время впустую трачу". Ученица - сама препод анг.яз. я преподаю фр.яз. Вот после такого как-то отпало желание просить учеников самостоятельно испавлять свои ошибки. это оказывается она время теряет, а не учится. взрослые ученики учителя ин.яз. -самые кринжовые студенты, не перестаю в этом убеждаться
Если ребенок вроде бы выучил например "дни недели" и просит послушай меня и в итоге допускает несколько ошибок, что бы вы сказали? Вроде бы молодец, больше правильных ответов чем не правильных и главное он не просил учить в данный момент дни недели с ним. А только показывал чему научился. Но и полностью хвалить за сделанную работу как-то язык не поднимается.
Я бы похвалила, сказала, что он молодец! Тем более если сам вызвался, то нужно поддержать. А себе бы пометила, что дни недели включим в рутину, чтобы была рециркуляция постоянная. Через некоторое время он будет без проблем в них ориентироваться
Thank you, student loans, for helping me get through college.
I don't think I can ever repay you.
я после каждого урока отправляю ученику коррекцию ошибок, которые услышала у него во время устной речи. с пояснениями. они дома по идее это смотрят, делают выводы. какие-то ошибки действительно не допускаются в дальнейшем, какие-то продолжают "гулять". А раньше я тоже услышала мнение, что ошибки лучше чтоб заметил и исправил сам ученик, давала им предложения их с подчеркнутыми ошибками. вот вам работа над ошибками на дом. услышала от одной взрослой ученицы - "вы вот мне отправили, я не знаю, где тут ошибки, это вот мне сидеть гадать надо, время нервы тратить, зачем мне это..давайте ка вы мне будете сразу все сами править. а то я нервничаю и время впустую трачу". Ученица - сама препод анг.яз. я преподаю фр.яз. Вот после такого как-то отпало желание просить учеников самостоятельно испавлять свои ошибки. это оказывается она время теряет, а не учится. взрослые ученики учителя ин.яз. -самые кринжовые студенты, не перестаю в этом убеждаться
Меня очень интересует тема ошибок!
Было бы очень интересно по этому поводу услышать информацию.
Анна,очень хотелось бы по теме ошибок вебинар❤
Здравствуйте!
Можно разбор учебник английского языка
Rainbow English О.В.Афанасьева И.В.Михеева
Очень актуальная тема! Буду рада посетить вебинар) Но бот почему-то не присылает ничего(
Да, фоновая музыка точно лишняя.
Всё остальное супер!
Если ребенок вроде бы выучил например "дни недели" и просит послушай меня и в итоге допускает несколько ошибок, что бы вы сказали? Вроде бы молодец, больше правильных ответов чем не правильных и главное он не просил учить в данный момент дни недели с ним. А только показывал чему научился. Но и полностью хвалить за сделанную работу как-то язык не поднимается.
Я бы похвалила, сказала, что он молодец! Тем более если сам вызвался, то нужно поддержать. А себе бы пометила, что дни недели включим в рутину, чтобы была рециркуляция постоянная. Через некоторое время он будет без проблем в них ориентироваться
Здравствуйте.а грамматику вы. Тоже на английском объясняете?
Здравствуйте! Да, но я бы не использовала слово «объясняю» в прямом смысле
Фоновая музыка мешает слушать ваш материал😢
А как вы исправляете ошибки в устной речи, например, в пересказе сразу или после?