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現在是自主學習的年代,不是再被動聽老師授課。現在資訊快速更新的情況下,一定要有自學能力,才能面對這個多變的環境。老師只是一個助產士而已。
沒有錯教授說的對!家長的觀念沒改變,課綱怎麼改都沒有用。
認同
所謂的多讀書就是商業化的操作,學校經營賺錢教職員才有錢可領💵不如閱讀人生百態
家長的觀念,更多是來自職場社會的無奈,沒辦法要求太多
父母給小孩太大的壓力失去學習的熱情
要求每位家長都具備和教授一樣的知識水平是不對的,這是某些知識份子的驕傲,務必認清家長有百百種,教育改革不能急燥,不能過度理想化,掌握知識和資源分配優勢的族群,要對社會各階層的人有更寬廣的包容和理解,課程改革是否對上層社會更有利,改革者必需更虛心的省思檢討
不是家長觀念問題,應該是社會觀念不改,課綱再好都沒用。
還有學校功課表現不佳也會被投以異樣眼光,嚴重者受到排擠,因此,大家不得不送補習班,讓小孩成績不要太差.
那就老師不要出那麼多的考試就好了,換個方式去確認學生學習狀態。但現實上教改了20年此狀況並無任何改變。
追根究柢,從對外國人的態度可知台灣人是很自卑的民族,自卑會衍生沒自信會害怕變化創新,進而衍生對周圍的人以及下一代產生極大的控制慾,尤其常見的長輩跟主管還有用盡各種方式控制人民的政客。 這個問題基本上是沒救,整個台灣人風氣的問題,看的出來的人會跳脫框架堅持走自己的路並跟相同理念的人一起學習,不受周遭環境沒自信人的影響
那就不要以考試成績來分高下。只有學術的理想,現場落實有很大差距
速食教育
真的很多家長觀念不對
焦慮使然吧。怕小孩未來不成龍 成鳳
父母的觀念古板
台灣教育缺乏國際觀
現在是自主學習的年代,不是再被動聽老師授課。現在資訊快速更新的情況下,一定要有自學能力,才能面對這個多變的環境。老師只是一個助產士而已。
沒有錯教授說的對!家長的觀念沒改變,課綱怎麼改都沒有用。
認同
所謂的多讀書就是商業化的操作,學校經營賺錢教職員才有錢可領💵不如閱讀人生百態
家長的觀念,更多是來自職場社會的無奈,沒辦法要求太多
父母給小孩太大的壓力失去學習的熱情
要求每位家長都具備和教授一樣的知識水平是不對的,這是某些知識份子的驕傲,務必認清家長有百百種,教育改革不能急燥,不能過度理想化,掌握知識和資源分配優勢的族群,要對社會各階層的人有更寬廣的包容和理解,課程改革是否對上層社會更有利,改革者必需更虛心的省思檢討
不是家長觀念問題,應該是社會觀念不改,課綱再好都沒用。
還有學校功課表現不佳也會被投以異樣眼光,嚴重者受到排擠,因此,大家不得不送補習班,讓小孩成績不要太差.
那就老師不要出那麼多的考試就好了,換個方式去確認學生學習狀態。但現實上教改了20年此狀況並無任何改變。
追根究柢,從對外國人的態度可知台灣人是很自卑的民族,
自卑會衍生沒自信會害怕變化創新,進而衍生對周圍的人以及下一代產生極大的控制慾,
尤其常見的長輩跟主管還有用盡各種方式控制人民的政客。
這個問題基本上是沒救,整個台灣人風氣的問題,
看的出來的人會跳脫框架堅持走自己的路並跟相同理念的人一起學習,不受周遭環境沒自信人的影響
那就不要以考試成績來分高下。只有學術的理想,現場落實有很大差距
速食教育
真的很多家長觀念不對
焦慮使然吧。怕小孩未來不成龍 成鳳
父母的觀念古板
台灣教育缺乏國際觀