*Hier findest du das Inhaltsverzeichnis aller Themen der ZP 10 NRW kostenlos zum Download:* www.magdaliebtmathe.com/shop ð *Da gibt's auch die komplette Lernzusammenfassung zur Zentralen AbschlussprÞfung. NatÞrlich mit jeder Menge Ãbungsaufgaben mit VideolÃķsung âĪð.* *Hier findest du die GENERALPROBE:* www.magdaliebtmathe.com/zp-10 ð *Mein Tipp: Druck dir das PDF aus und rechne die PrÞfung wirklich so durch, als wÃĪre es deine echte PrÞfung! BESTE ÃBUNG EVER!! Denn: Die Generalproben von Lehrer Heià und mir orientieren sich an den AbschlussprÞfungen der letzten Jahre sowie (fÞr den neuen 1. PrÞfungsteil) an den offiziellen Beispielaufgaben, die das Schulministerium zum PrÞfungsteil ohne Hilfsmittel herausgebracht hat. Sie sind also eine SUPER Ãbung!!*
Man hÃĪtte die LÃķsungen fÞr die Generalprobe auch einfach listen kÃķnnen x) Nichtsdestotrotz ein riesen DankeschÃķn fÞr die ganze MÞhe und den Aufwand den Leuten Mathe beizubringen - Ohne diese Videos hier wÃĪre das alles ein ganzes StÞck komplizierter geworden.
...dann hÃĪtte ich sie aber alle auf einmal raushauen mÞssen... versetz dich mal in die Position eines TH-camrs. Wenn du jeden Tag ein Video bringen mÃķchtest, wÞrdest du dann 5 Videos an einem Tag raushauen? Ein Video zu produzieren dauert bei mir im Schnitt 8 Stunden. Wenn ich 5 Videos an einem Tag raushaue, dann sind das 5*8=40 Stunden Arbeit fÞr einen Tag, der nur 24 Stunden hat.... WÞrde ich sowas machen, hÃĪtte ich keine Chance jeden Tag ein Video zu bringen ðð. That's it, einfache ErklÃĪrung. Bis zur ZP10 am Donnerstag sind alle Videos gelistet und die FleiÃigen wie du finden sie ja auch jetzt schon Þber die QR-Codes oder die Playlisten. Aber alle auf einmal raushauen... absolut sinnlos aus meiner Perspektive. ð
Ich danke dir fÞr diese Videos!!! Die sind echt super hilfreich und nimmt mir auch etwas Angst vor der PrÞfung weg ðŠ Ich schaffe das schon!! Viel GlÞck euch Allen fÞr die Mathe ZPð
Diese Aufgabe kam mir so bekannt vor. Vor 55 Jahren hatte ich eine ÃĪhnliche Aufgabe in einer Klassenarbeit. Und da gab es noch keine Taschenrechner. Wer schlau ist, der braucht auch keinen. Denn: Am Ende soll etwas mit BrÞchen gezeigt werden. Das c (6) errechnen ging ja ohne Taschenrechner ;-) Wenn man jetzt weiÃ, dass 1,8 = 18/10 ist (Grundwissen in der 10. Klasse?), der kann auch das Quadrat davon rechnen, notfalls mit einer kleinen schriftlichen Nebenrechnung: 18/10 * 18/10 = 324/100. 6 : (324/100) = (6 * 100) / 324 = 600/324 (Die Klammern dienen hier nur zur Verdeutlichung). Nun soll ja im ZÃĪhler 50 stehen. Wie kommt man von 600 auf 50? Genau: Durch 12 teilen. Also kÞrzen wir den Bruch mit 12 und kommen auf das Ergebnis 50/27 Tadaaaaa ... ganz ohne Taschenrechner mit den vielen FehlermÃķglichkeiten bei der Eingabe ...
Im Allgemeinen wirklich gut gemacht. Allerdings wÞrde ich am liebsten aus dem Fenster springen, wenn fÞr triviales Addieren der Taschenrechner ins Spiel kommt. Der exzessive Gebrauch der Maschine, verhindert, dass SchÞler ein GefÞhl fÞr GrÃķÃenordnungen bekommen, dazu kommt, dass dem TR wirklich alles, selbst der grÃķÃte Mist geglaubt wird.
12:40 Super, daà Du bei der Exponentialfunktion a * b^x schreibst, und nicht b * a^x, wie leider in manchen BÞchern. Denn so kann man sich das ganz einfach mit den Anfangsbuchstaben merken: a = Anfangswert, b = Basis. Ich nenne es deshalb lieber Basis als Wachstumsfaktor. Manchmal auch "die Ãnderungsrate" (pro Zeiteinheit). Basis hat aber den Vorteil, daà es den "richtigen" Anfangsbuchstaben hat.
Ich frage mich grad ob bei Aufgabe 2 h nicht noch vorher ein f(x) kommt, denn so steht es ja auch bei Excel? Vielen Dank das du sowas uns zu VerfÞgung stellst.
Wenn du x-Wert und y-Wert der Punkte (0;6) und (1,8;0) in die gegebene Funktionsgleichung einsetzt und beide Seiten der Gleichung gleich sind, hast du bewiesen, dass diese Funktionsgleichung richtig ist. Du musst es nicht so kompliziert machen wie Magda. Denn durch diese 2 Punkte sind die beiden Unbekannten a und c der Funktionsgleichung, die ja Magda auch benutzt, bestimmt.
Danke, Gelkehlchen! Bin wahnsinnig froh Þber Helferlein beim Beantworten der vielen Frage. Ich komm selbst gar nicht mehr hinterher ðð . Weiter so!! ððð
Solche Parabeln finden sich Þbrigens oft bei Bauwerken von Santiago Calatrava. Aber was ist das fÞr ein komischer Text bei Teil b) bei 8:00 ? Zuerst steht da "Mensch", dann wieder "Mann". Das ist inkonsistent und verwirrend; gerade in einer PrÞfungsaufgabe sollte das nicht sein!
Um ehrlich zu sein, waren David Heià und ich in diesem Jahr extrem knapp dran mit der ZP10-Generalprobe und haben sogar Þberlegt, sie abzublasen. Lag daran, dass das Abi so kurz vor der ZP kam und dass so groÃe PrÞfungen immer wahnsinnig viel Arbeit bei TH-cam und mit Nachhilfe etc. Drumherum mit sich bringen. Wir haben darum nicht alle Aufgaben zusammen ausgetÞftelt und grÞndlich gemeinsam Þber die Detailformulierungen diskutiert. NÃĪchstes Mal wollen wir frÞher starten. Falls du schÃķne Aufgaben fÞr eine Probe-ZP 2024 hast, die du dir selbst ausgedacht hast (sodass sie keine Urheberrechtsprobleme machen), kannst du sie mir immer gern schicken - dann bauen wir sie in die nÃĪchste Generalprobe ein und sind so hoffentlich etwas schneller und frÞher fertig mit dem Riesenprojekt als in diesem Jahr. Oder du bietest dich als ehrenamtlicher Korrekturleser an? Das wÃĪre auch eine RIESEN-Hilfe!!
@@magdaliebtmathe Ach so, ich dachte, das sei ein offizieller PrÞfungstext und nicht von Dir ð Korrekturlesen kann ich super, und hab natÞrlich auch Aufgaben, aber weià nicht, ob die geeignet sind. Hatte nÃĪmlich in den letzten zwei Wochen fast nix kommentiert, weil a) zuwenig Zeit, hab ja selber PrÞfungen zu machen, b) weil ich gerne einzelne RÃĪtselaufgaben lÃķse, aber keine Zeit fÞr ganze PrÞfungsserien habe, c) mit dem ganzen NRW-Zeugs und Zentrale Klassenarbeiten oder wie das heiÃt, mich nicht auskenne. Mein eigenes Abi ist schon 33 Jahre her und ich komme ja wie gesagt nicht in ein Gymnasium rein. Hatte wieder zwei Vorstellungstermine in den letzten Wochen, null Response. Dazu noch mieses Einkommen, deshalb kann ich mir ehrenamtlich auch nicht leisten, da ich mich eh kaum Þber Wasser halten kann.
Ha, Þber Wasser halten, da wÃĪren wir wieder beim Thema Segelboot. Wobei ich mich eher fÞr die Titanic interessiere. Deren SchwimmfÃĪhigkeit lieà ja auch zu wÞnschen Þbrig.
@@magdaliebtmathe ist undefÃĪhr bei 24:30 Minuten... eigentlich mÞsste die Formel B6(Preis ohne MWSt)=B9(Preis mit MWst)-B7(MWSt) auch richtig sein ... wenn aber in der Zelle B9 eine Formel (und kein Wert!) hinterlegt ist, kÃķnnte es sein, dass Excel in der Berechnung versagt- ich glaube, das nennt man dann Zirkelbezug oder so...
Ich weiÃ! Das sind echt die schwierigsten Aufgaben! Schau mal die vom Blobbing noch an, je mehr verschiedene Aufgaben du von dem Aufgabentyp gerechnet hast, desto besser wirst du! Hier ist die: th-cam.com/video/EnBCX8l-TWs/w-d-xo.html
Passend im Vorspann: Ausbildung bei der Deutschen Bank. Gehst Du Soll und Haben, Alter, wirst Du krasser Geldverwalter. Ansonsten: Algorithmus ist der Rhythmus, bei dem jeder mit muss. Algo, Algo, Algorithmus...
@@magdaliebtmathe Hi, hab grad noch das Video angesehen. Total interessante Aufgaben - fÞr PrÞflinge ein schwacher Trost, aber wenn man es just for fun schaut: toll, toll, toll. Mach Dir keinen Kopf wg Geschaukel, stÃķrt Þberhaupt nicht.
ðð Guuuuut! Ich denke manchmal schon echt, dass das Leben auf dem Boot die VideoqualitÃĪt negativ beeinflusst. ðĪĢ Aber die LebensqualitÃĪt.... die beeinflusst es so positiv, dass ich es deshalb niemals aufgeben wÞrde ðĪĢ.
Das schaffst du schon, auch Parabeln!!! Heute Abend kommt noch ein Megavideo! Das wird der Hammer! Und da gehe ich ALLES nochmal mit euch durch - das wird schon morgen! ððððð
Hallo, ich hÃĪtte eine Frage zu Aufgabe IIa): Wenn ich durch Einsetzen der x- und y- Werte in die Funktion beweisen kann, dass bestimmte, vorgegebene, Punkte auf dem Funktionsgraphen liegen... geht das dann nicht auch umgekehrt? Wenn ich durch Einsetzen in die vorgegebene Funktionsgleichung nachweise, dass die angegebene Funktion fÞr alle drei x- Werte (-1,8;0;1,8) alle die vorgegebenen y- Werte (0;6;0) ergeben, sollte das doch auch reichen, oder? Zwei Punkte auf einer Funktionsgleichung wÞrden ja nicht beweisen, dass die richtige Funktion quadratisch ist (es kÃķnnte sich ja auch um eine Gerade/ lineare Funktion handeln), aber drei schon- schlieÃlich sind ja zwei Nullstellen dabei... frage mich nur, ob ich dann beweisen mÞsste, dass es keine Funktion mit hÃķherem Exponenten (z.B. 3) geben, fÞr die das auch gilt ;-)
2 Funktionswerte mit x und y reichen, weil jede quadratische Funktion symmetrisch ist bezÞglich der Achse durch den Scheitelpunkt. Und weil vorgegeben ist, dass es eine quadratische Funktion ist und deshalb keine Gerade und keine hÃķherwertige Funktion sein kann. Magda hat es schon richtig gemacht, mit den beiden Unbekannten a und c. Der Wert (-1,8;0) ergibt sich automatisch aus der Symmetrie zu dem Punkt (1,8; 0). Durch das Quadrat geht ja auch praktisch das - verloren.
FrÞher mussten die SchÞler die Funktionsgleichung noch selbst bestimmern bzw. ableiten. Zumindest mussten die SchÞler dieses ohne Taschenrechner und durch BELEG mit einer schriftlich ausgefÞhrten Rechnung! Heute muss man lediglich Zahlen in einen TR eintippen ..GenÞgt es also, lediglich zu schreiben: "Das habe ich mit dem Rechner nachgerechnet; stimmt!"?
Leider ist es ein bisschen so, die erforderlichen Skills wechseln vom inhaltlichen VerstÃĪndnis zum Umgang mit technischen Hilfsmitteln... finde ich auch bedenklich, um ehrlich zu sein... ð ð
Ich aus Bayern schreibe auch den msa mach paar Wochen und glaubts mir ihr SchÞler aus nrw dieser msa ist goar nix der aus Bayern ist viel schwieriger also raffts euch
*Hier findest du das Inhaltsverzeichnis aller Themen der ZP 10 NRW kostenlos zum Download:* www.magdaliebtmathe.com/shop ð *Da gibt's auch die komplette Lernzusammenfassung zur Zentralen AbschlussprÞfung. NatÞrlich mit jeder Menge Ãbungsaufgaben mit VideolÃķsung âĪð.*
*Hier findest du die GENERALPROBE:* www.magdaliebtmathe.com/zp-10 ð *Mein Tipp: Druck dir das PDF aus und rechne die PrÞfung wirklich so durch, als wÃĪre es deine echte PrÞfung! BESTE ÃBUNG EVER!! Denn: Die Generalproben von Lehrer Heià und mir orientieren sich an den AbschlussprÞfungen der letzten Jahre sowie (fÞr den neuen 1. PrÞfungsteil) an den offiziellen Beispielaufgaben, die das Schulministerium zum PrÞfungsteil ohne Hilfsmittel herausgebracht hat. Sie sind also eine SUPER Ãbung!!*
Danke
Hab die 2022er geschrieben und eine 1 gehabt. Macht euch nicht so viel Stress. Es mag zwar kompakt sein, aber definitiv machbar.
Macher
@@prototypceza3292 ð
Man hÃĪtte die LÃķsungen fÞr die Generalprobe auch einfach listen kÃķnnen x)
Nichtsdestotrotz ein riesen DankeschÃķn fÞr die ganze MÞhe und den Aufwand den Leuten Mathe beizubringen - Ohne diese Videos hier wÃĪre das alles ein ganzes StÞck komplizierter geworden.
...dann hÃĪtte ich sie aber alle auf einmal raushauen mÞssen... versetz dich mal in die Position eines TH-camrs. Wenn du jeden Tag ein Video bringen mÃķchtest, wÞrdest du dann 5 Videos an einem Tag raushauen? Ein Video zu produzieren dauert bei mir im Schnitt 8 Stunden. Wenn ich 5 Videos an einem Tag raushaue, dann sind das 5*8=40 Stunden Arbeit fÞr einen Tag, der nur 24 Stunden hat.... WÞrde ich sowas machen, hÃĪtte ich keine Chance jeden Tag ein Video zu bringen ðð. That's it, einfache ErklÃĪrung. Bis zur ZP10 am Donnerstag sind alle Videos gelistet und die FleiÃigen wie du finden sie ja auch jetzt schon Þber die QR-Codes oder die Playlisten. Aber alle auf einmal raushauen... absolut sinnlos aus meiner Perspektive. ð
Oha lÃĪsst du so
Danke âĪïļð
Bitte sehr! âĪïļ
DankeeâĪâĪâĪâĪâĪâĪâĪ
Ich danke dir fÞr diese Videos!!! Die sind echt super hilfreich und nimmt mir auch etwas Angst vor der PrÞfung weg ðŠ Ich schaffe das schon!! Viel GlÞck euch Allen fÞr die Mathe ZPð
Heute kommt noch ein Megavideo! Wart's ab!! Das wird der Hammer! ððð
Danke dir auch viel GlÞck ð
Danke
Heute Abend kommt noch mehr! Wart's ab!!
Eine Frage ist das Mathe Zp aus NRW, weil ich das nicht auf dem Seite Standardsicherung NRW nicht finde
welche Formel Sammlung Seiten brauchen wir fÞr die ZAP?
ALLE!
Ich muss in Mathe eine 2 schreibenðĒ
ich 1 ðĒ
Same, wegen Q-vermerkt
das schafft ihr :))
@@girlsyria916 hÃĪ kriegst du auch mit nh4 wenn du ausgleichen kannst
Muss ne 5 schreiben
Um Gotes Willen, wozu braucht man fÞr solche einfachen Kopfrechnungen einen Taschenrechner??
Tja, frag das mal die heutige Jugend... ð ð ð
Diese Aufgabe kam mir so bekannt vor. Vor 55 Jahren hatte ich eine ÃĪhnliche Aufgabe in einer Klassenarbeit. Und da gab es noch keine Taschenrechner. Wer schlau ist, der braucht auch keinen. Denn: Am Ende soll etwas mit BrÞchen gezeigt werden.
Das c (6) errechnen ging ja ohne Taschenrechner ;-)
Wenn man jetzt weiÃ, dass 1,8 = 18/10 ist (Grundwissen in der 10. Klasse?), der kann auch das Quadrat davon rechnen, notfalls mit einer kleinen schriftlichen Nebenrechnung: 18/10 * 18/10 = 324/100.
6 : (324/100) = (6 * 100) / 324 = 600/324 (Die Klammern dienen hier nur zur Verdeutlichung). Nun soll ja im ZÃĪhler 50 stehen. Wie kommt man von 600 auf 50? Genau: Durch 12 teilen. Also kÞrzen wir den Bruch mit 12 und kommen auf das Ergebnis 50/27
Tadaaaaa ... ganz ohne Taschenrechner mit den vielen FehlermÃķglichkeiten bei der Eingabe ...
Im Allgemeinen wirklich gut gemacht. Allerdings wÞrde ich am liebsten aus dem Fenster springen, wenn fÞr triviales Addieren der Taschenrechner ins Spiel kommt. Der exzessive Gebrauch der Maschine, verhindert, dass SchÞler ein GefÞhl fÞr GrÃķÃenordnungen bekommen, dazu kommt, dass dem TR wirklich alles, selbst der grÃķÃte Mist geglaubt wird.
Ich weià genau was du meinst...! ððð
12:40 Super, daà Du bei der Exponentialfunktion a * b^x schreibst, und nicht b * a^x, wie leider in manchen BÞchern. Denn so kann man sich das ganz einfach mit den Anfangsbuchstaben merken:
a = Anfangswert, b = Basis. Ich nenne es deshalb lieber Basis als Wachstumsfaktor. Manchmal auch "die Ãnderungsrate" (pro Zeiteinheit). Basis hat aber den Vorteil, daà es den "richtigen" Anfangsbuchstaben hat.
Yesss, finde ich auch! ð
Also wenns wirklich SO einfach wird hab ich mir echt umsonst so viel Stress gemachtð
Kann man bei h) auch als Formel =B6-B3*B4-B2 schreiben?
WÞrde bei der 2c) auch 10 wochen richtig sein?
Ich frage mich grad ob bei Aufgabe 2 h nicht noch vorher ein f(x) kommt, denn so steht es ja auch bei Excel? Vielen Dank das du sowas uns zu VerfÞgung stellst.
Kann man bei b) auch X einfach 0 setzen (also 0^2) und dann nach Y AuflÃķsen oder muss man fÞr X die 0,8 (0,8^2) einsetzen?
kann man bei aufgabe a auch den x-wert einsetzen?
Wenn du x-Wert und y-Wert der Punkte (0;6) und (1,8;0) in die gegebene Funktionsgleichung einsetzt und beide Seiten der Gleichung gleich sind, hast du bewiesen, dass diese Funktionsgleichung richtig ist. Du musst es nicht so kompliziert machen wie Magda. Denn durch diese 2 Punkte sind die beiden Unbekannten a und c der Funktionsgleichung, die ja Magda auch benutzt, bestimmt.
Danke, Gelkehlchen! Bin wahnsinnig froh Þber Helferlein beim Beantworten der vielen Frage. Ich komm selbst gar nicht mehr hinterher ðð . Weiter so!! ððð
Solche Parabeln finden sich Þbrigens oft bei Bauwerken von Santiago Calatrava. Aber was ist das fÞr ein komischer Text bei Teil b) bei 8:00 ? Zuerst steht da "Mensch", dann wieder "Mann". Das ist inkonsistent und verwirrend; gerade in einer PrÞfungsaufgabe sollte das nicht sein!
Um ehrlich zu sein, waren David Heià und ich in diesem Jahr extrem knapp dran mit der ZP10-Generalprobe und haben sogar Þberlegt, sie abzublasen. Lag daran, dass das Abi so kurz vor der ZP kam und dass so groÃe PrÞfungen immer wahnsinnig viel Arbeit bei TH-cam und mit Nachhilfe etc. Drumherum mit sich bringen. Wir haben darum nicht alle Aufgaben zusammen ausgetÞftelt und grÞndlich gemeinsam Þber die Detailformulierungen diskutiert. NÃĪchstes Mal wollen wir frÞher starten. Falls du schÃķne Aufgaben fÞr eine Probe-ZP 2024 hast, die du dir selbst ausgedacht hast (sodass sie keine Urheberrechtsprobleme machen), kannst du sie mir immer gern schicken - dann bauen wir sie in die nÃĪchste Generalprobe ein und sind so hoffentlich etwas schneller und frÞher fertig mit dem Riesenprojekt als in diesem Jahr. Oder du bietest dich als ehrenamtlicher Korrekturleser an? Das wÃĪre auch eine RIESEN-Hilfe!!
@@magdaliebtmathe Ach so, ich dachte, das sei ein offizieller PrÞfungstext und nicht von Dir ð
Korrekturlesen kann ich super, und hab natÞrlich auch Aufgaben, aber weià nicht, ob die geeignet sind. Hatte nÃĪmlich in den letzten zwei Wochen fast nix kommentiert, weil a) zuwenig Zeit, hab ja selber PrÞfungen zu machen, b) weil ich gerne einzelne RÃĪtselaufgaben lÃķse, aber keine Zeit fÞr ganze PrÞfungsserien habe, c) mit dem ganzen NRW-Zeugs und Zentrale Klassenarbeiten oder wie das heiÃt, mich nicht auskenne. Mein eigenes Abi ist schon 33 Jahre her und ich komme ja wie gesagt nicht in ein Gymnasium rein. Hatte wieder zwei Vorstellungstermine in den letzten Wochen, null Response. Dazu noch mieses Einkommen, deshalb kann ich mir ehrenamtlich auch nicht leisten, da ich mich eh kaum Þber Wasser halten kann.
Ha, Þber Wasser halten, da wÃĪren wir wieder beim Thema Segelboot. Wobei ich mich eher fÞr die Titanic interessiere. Deren SchwimmfÃĪhigkeit lieà ja auch zu wÞnschen Þbrig.
HÃĪtte man bei der Aufgabe von H auch B9-B7 schreiben kÃķnnen?ð
An sich schon aber ist halt anders gefragt
Bei welcher Minute ist das im Video? Wenn du das dazuschreibst, kann ich deine Frage viel besser beantworten. ð
@@magdaliebtmathe ist undefÃĪhr bei 24:30 Minuten... eigentlich mÞsste die Formel B6(Preis ohne MWSt)=B9(Preis mit MWst)-B7(MWSt) auch richtig sein ... wenn aber in der Zelle B9 eine Formel (und kein Wert!) hinterlegt ist, kÃķnnte es sein, dass Excel in der Berechnung versagt- ich glaube, das nennt man dann Zirkelbezug oder so...
Die aufgaben sind so schwer und das kann ich nicht machenð
Isso junge
Ich weiÃ! Das sind echt die schwierigsten Aufgaben! Schau mal die vom Blobbing noch an, je mehr verschiedene Aufgaben du von dem Aufgabentyp gerechnet hast, desto besser wirst du! Hier ist die: th-cam.com/video/EnBCX8l-TWs/w-d-xo.html
â@@magdaliebtmathe ich kann das nicht, ich verstehe es einfach nicht ðĒ
â@@magdaliebtmathe obwohl Sie das super erklÃĪren
â@@Paris-nz4cn Ich auch nicht
Passend im Vorspann: Ausbildung bei der Deutschen Bank.
Gehst Du Soll und Haben, Alter,
wirst Du krasser Geldverwalter.
Ansonsten:
Algorithmus ist der Rhythmus,
bei dem jeder mit muss.
Algo, Algo, Algorithmus...
Da hat dich der A wohl schon als SchÞler eingestuft, der bald eine Ausbildung sucht - vor lauter 10er-Abschluss-Videos ðð.
@@magdaliebtmathe Hi, hab grad noch das Video angesehen.
Total interessante Aufgaben - fÞr PrÞflinge ein schwacher Trost,
aber wenn man es just for fun schaut: toll, toll, toll.
Mach Dir keinen Kopf wg Geschaukel, stÃķrt Þberhaupt nicht.
ðð Guuuuut! Ich denke manchmal schon echt, dass das Leben auf dem Boot die VideoqualitÃĪt negativ beeinflusst. ðĪĢ Aber die LebensqualitÃĪt.... die beeinflusst es so positiv, dass ich es deshalb niemals aufgeben wÞrde ðĪĢ.
Kannst du bitte was fÞr die ZAA Hauptschule machen? Wenn es geht fÞr Hessen?âĪ
Muss in mathe eine 5 schreiben ðĒ
Das sollte drin sein! ð
ich sagâs ehrlich bis auf Parabeln kann ich alles :(
Das schaffst du schon, auch Parabeln!!! Heute Abend kommt noch ein Megavideo! Das wird der Hammer! Und da gehe ich ALLES nochmal mit euch durch - das wird schon morgen! ððððð
Hallo, ich hÃĪtte eine Frage zu Aufgabe IIa): Wenn ich durch Einsetzen der x- und y- Werte in die Funktion beweisen kann, dass bestimmte, vorgegebene, Punkte auf dem Funktionsgraphen liegen... geht das dann nicht auch umgekehrt? Wenn ich durch Einsetzen in die vorgegebene Funktionsgleichung nachweise, dass die angegebene Funktion fÞr alle drei x- Werte (-1,8;0;1,8) alle die vorgegebenen y- Werte (0;6;0) ergeben, sollte das doch auch reichen, oder? Zwei Punkte auf einer Funktionsgleichung wÞrden ja nicht beweisen, dass die richtige Funktion quadratisch ist (es kÃķnnte sich ja auch um eine Gerade/ lineare Funktion handeln), aber drei schon- schlieÃlich sind ja zwei Nullstellen dabei... frage mich nur, ob ich dann beweisen mÞsste, dass es keine Funktion mit hÃķherem Exponenten (z.B. 3) geben, fÞr die das auch gilt ;-)
2 Funktionswerte mit x und y reichen, weil jede quadratische Funktion symmetrisch ist bezÞglich der Achse durch den Scheitelpunkt. Und weil vorgegeben ist, dass es eine quadratische Funktion ist und deshalb keine Gerade und keine hÃķherwertige Funktion sein kann. Magda hat es schon richtig gemacht, mit den beiden Unbekannten a und c. Der Wert (-1,8;0) ergibt sich automatisch aus der Symmetrie zu dem Punkt (1,8; 0). Durch das Quadrat geht ja auch praktisch das - verloren.
FrÞher mussten die SchÞler die Funktionsgleichung noch selbst bestimmern bzw. ableiten. Zumindest mussten die SchÞler dieses ohne Taschenrechner und durch BELEG mit einer schriftlich ausgefÞhrten Rechnung! Heute muss man lediglich Zahlen in einen TR eintippen ..GenÞgt es also, lediglich zu schreiben: "Das habe ich mit dem Rechner nachgerechnet; stimmt!"?
Leider ist es ein bisschen so, die erforderlichen Skills wechseln vom inhaltlichen VerstÃĪndnis zum Umgang mit technischen Hilfsmitteln... finde ich auch bedenklich, um ehrlich zu sein... ð ð
Ich aus Bayern schreibe auch den msa mach paar Wochen und glaubts mir ihr SchÞler aus nrw dieser msa ist goar nix der aus Bayern ist viel schwieriger also raffts euch
is over
Solche Aufgaben wie die g und h , kann es auch nur in NRW geben...
In welchem Bundesland bist du denn, Jose? ð
Eine Frage ist das Mathe Zp aus NRW, weil ich das nicht auf dem Seite Standardsicherung NRW nicht finde
Eine Frage ist das Mathe Zp aus NRW, weil ich das nicht auf dem Seite Standardsicherung NRW nicht finde
Eine Frage ist das Mathe Zp aus NRW, weil ich das nicht auf dem Seite Standardsicherung NRW nicht finde