חקירת פונקציית ln -שיעור 5- מציאת אסימפטוטה אנכית ואופקית
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 31 ส.ค. 2021
- הקישור לקורס המלא:
kibinimatika.org/2021/08/18/l...
עיקבו אחרינו בטיקטוק:
vm.tiktok.com/ZSJWp66sy/
הקבוצות שלנו בטלגרם ובוואטסאפ::
מתמטיקה יב 5 יחידות:
t.me/ovadmath5111
מתמטיקה יב 4 יחידות:
t.me/ovadmath4111
מתמטיקה יא 5 יחידות:
t.me/ovadmath5101
מתמטיקה יא 4 יחידות:
t.me/ovad412
מתמטיקה כיתה י 5 יחידות:
t.me/ovadmath5121
צו ראשון ויום המאה:
t.me/tzavrishon
מכינה בפיזיקה אוניברסיטת אריאל:
t.me/ovadpa
הכנה לפסיכומטרי:
chat.whatsapp.com/EvNV8Yb4m6t...
איזה איש מדהים אתה המורה עובד.
אני רואה בך איש חינוך עם ערכים וכבוד לתלמיד. כבוד להכיר אותך ולו במעט דרך הסרטונים.
תודה רבה על מי שאתה ועל מה שאתה עושה עבור התלמידים.
בכיתה יב וכל מבחן מחדש מסתכלת על הסרטון הזה! תודה רבה מלך
וואוו הסבר פצצההה
לא מסובך מדי כמו שכולם מסבירים
תןדההההה עזר מאודד🙏🙏🙏
אין עלייך. תודה רבה. מלך
המורה הכי טוב בארץ
מסביר בצורה פשוטה והגיונית ! ממש עזרת לי
תודה שאתה אומר מה ל4 יחל ומה לא בהתחלה ולא צריך לראות סתם הכל
ותודה אחלה שיטת לימוד!!
וואו כלכך עזר לי! לא הבנתי חצי מילה ממה שהמורה לימדה ועכשיו הכל ברור
פשוט מדהים. אני מתחילת שנה נתקעת על להבדיל בין חור ואסמפטוטה ובשני משפטים פתרת לי את הבעיה. תודה רבה!!!
🔥🔥🔥🔥🔥🔥
מלך
12:09 אפשר לבדוק אם זה אסימפטוטה או חור על ידי חיתוך עם ציר X ?
כשעובד אמר " אני מציע לכם להשתעשע " 😂😂😂😂
תותח
אלוףףףףףףףףף
המלך שלי
חכם אתה
תודה רבה 3>
עזר מאוד!!
עובד ימלך
לא ממש הבנתי, אם יש לי חור באיקס שווה 0 זה בראשית הצירים החור?
ועוד שאלה, עשיתי את הטבלה והצבתי ערכים שמתקרבים לאפס כדי לבדוק חור ויצא שיש חור, אז איך אני יודעת אם יש אסימפטוטה אנכית ואיפה?
הפונקציה זה 2x חלקי לן (איקס) פחות 2
תודה רבה!! לגבי פונקציית Log - המציאת אסימפטוטה אנכית ואופקית היא כמו פונקציית Ln או שיש דרך אחרת?
אותו דבר
אם נניח במציאת אס אנכית אני מציבה באיקס ערכים ששואפים ל0 ויוצא לי שהווי שואף ל3 אז יש חור באיקס שווה אפס ווי שווה שלוש?
כן
שלום עובד, תוכל להעלות סרטון על חילוק פולינום עם פרמטר בבקשה.
וואי עובד זה ממש עזר לי להבין את הקטע הזה של ההבדל בין אסימפטוטה אנכית לחור כש× גדול מ0 .
תודה רבה.
שאני בודק בתחום ההגדרה אם זה חור או אסימפטוטה, זה אסימפטוטה אנכית או אופקית?
אנכית
אבל איך עושים את שיטת ההצבה כשנותנים פונקציה עם פרטמרים?
עם ]רמטרים אני מסביר בבגרויות עצמן
כלומר באסימפטוטה אנכית אם יוצא Y מספרים ששואפים למספר מסוים אז מדובר בחור ואם המספרים עולים/ יורדים במהירות מדובר באסימפוטטה?
הגדרת יפה
תודה רבה סיכמת לי
היי עובד, בבגרות אני יכול להשתמש בכלל לופיטל אם זה הופך את זה ליותר פשוט? ואם כן אני יכול פשוט להשאיר את זה ככה או שחייב להשאיר איזה נימוק מיוחד?
לא מצאתי אף פעם צורך להשתמש בו.בעקרון הוא לא בחומר הלימוד אז לא ניתן להשתמש בו. בדיעבד תלמידים שהתמשו בו ( קבלו 100) אז לא הורידו להם על זה.
מותר בבגרות להשתמש בכל כלל מתמטי נכון ומנומק. אבל לא צריך את כלל לופיטל בשביל שאלות בגרות
היי עובד,ההסבר נורא עזר.מה קורה במקרה ויש לי פרטמטרים בשאלה?
את זה אני מדגים בשאלות בגרות
@@OvadLevAri אפשר בבקשה קישור לאחת השאלות ?
אז תמיד נבדוק בקצה אם זה חור או אסימפטוטה?
בדיוק.
כשאני מציב לדוגמה : 10X10^-6 אז זה מביא לי syntax error. יש אולי משהו שאני מפספס?
לא, פשוט זה מדי קטן שהמחשבון לא מצליח לחשב, תנסה מספר פחות קטן. בהצלחה!!!
איך השיטה הזאת עובדת במקרה שיש בפונקציה פרמטר אבל עדיין צריך למצוא אסימפטוטות?
יפה....בפועל כשיש פרמטר ההסבר הוא בדרך כלל קל.תוכל לראות בשאלות הבגרות שאני פותר.כלומר לרוב מנחים אותנו
ומה עושים במקרה שיש פרמטר בלן?
אני מדגים את זה בשאלות בגרות
ומה קורה אם אני בודק אם מה שמאפס מכנה מאפס גם מונה והוא מאפס גם מונה?
מצמצמים את הפונקציה ובודקים שוב.אם מאפס שוב את המכנה אז אסימפטוטה אם לא אז חור
יש סיבה שלא מלמדים limits ועושים את זה בדרך הארוכה הזאת? (ולא מקצועית)
כן.כי כבר העמיסו כל כך הרבה חומר שלא הותירו זמן להכנס גם לזה.
@@OvadLevAri וואלה... חשבתי limits זה בחומר התיכוני...
היי עובד, רציתי לשאול האם בבגרות 582 צריך לנמק מדוע יש אסימפטוטה או שאפשר פשוט לרשום בלי נימוק
העלתי סרטון אתמול על זה
@@OvadLevAri תודה רבה
הדבר היחיד שלא צריך לנמק בבגרות זה אסימפטוטות
30:14 לא נכון. קשה ממש להבנה חחחחחחחחחחחחח.
הי עובד יש משהו שאתה עושה שאני לא מבין, נגיד בתרגיל בדקה 12, אתה מוצא שתחום ההגדרה הוא איקס גדול מ0 ואז בודק מה קורה בנקודה איקס שווה ל0. אני לא מבין למה שתעשה את זה הרי במקרה הזה 0 מינוס 1 מינוס 2 הם בתכלס אותו דבר כולם לא בתחום הגדרה זה לא ש0 מאפס את המכנה אז צריך לבדוק.למה אתה כן בודק אותו ולא עוזב אותו כי הוא לא בתחום הגדרה יחד עם כל מה שלא גדול מ0?
בודק אם זה חור או אסימפטוטה
@@OvadLevAri אני מבין מה אתה עושה אבל לא מבין למה, בדרך כלל איפה שהפונקציה נעצרת זה פשוט נקודות קיצון, והנקודה הזאת לא מאפסת את המכנה, היא פשוט לא בתחום הגדרה בדיוק כמו מינטס אחד או מינוס 2 שבהן אתה לא בודק
דבר ראשון תודה רבה ענקית אתה עוזר לי בטירוף הן בידיעת החומר והן בלהגיע לבגרות רגועה
דבר שני ב- 34:04 לא הבנתי למה בחרת להציב את המספר 10...
בתודה מראש😊
היי עובד, אשמח אם יועלו פתרון גם לשאלות מ 582 ספר א של יואל גבע, 3 שאלות :
עמוד 21 שאלה 11
עמוד 25 שאלה 34
עמוד 59 שאלה 17
לא הצלחתי את השאלות הללו ולא מצאתי פתרון באתר
תודה יגבר !!
העלתי את 11 .34 נראית נוראית ( מסורבלת) לכן לא אתעסק איתה.
כן בדיוק ראיתי האמת סעיף ב היה לי בעייתי ב11. עכשיו הולך לראות את הסרטון ממש תודה. שתי השאלות האחרות באמת לא הצלחתי לא הבנתי מה רוצים ממני
אפשר לתאם איתך במקרה אז שיעור פרטי בתשלום על שתי השאלות האחרות במקרה?
@@omercohen4017אין לי דקה פנויה.את שאלה 17 אתה צריך ?
כן זה ממש יעזור
אולי במקום לגמגם אפשר ללמד כלים אמיתיים לפתור את הבעיות האלה כמו כלל לופיטל ואריתמטיקה של גבולות...
אגב, בכל אחד מהמקרים זה לא נקודת אי רציפות מסוג סליקה אלא נקודת אי רציפות עיקרית שכן אחד הגבולות החד צדדיים לא קיים
טמבל.זה לא בחומר הלימוד לתיכון.במקום להתלהם תבדוק.חמור
@@OvadLevAri אל תשים לב עובד.אלה קנאים שפלים.אתה מסביר מצויין ומעביר לנו את החומר בצורה פשוטה וברורה.תמשיך..