Странно звучит объяснение работы регулятора без объявления цели его работы: обеспечить равномерную подачу пара (равномерное давление пара) на "входе" в систему, для обеспечения равномерного вращения рабочего колеса на "выходе" из системы! Тогда ВСЕ объяснение работы регулятора заключается в том, что при росте давления клапан на "входе" перекрывается, а при снижении давления клапан наоборот открывается. Что собственно и обеспечивает регулировку давления в необходимом пределе, а значит и равномерное вращение рабочего колеса. И только далее объяснение кинематической схемы работы устройства.
Хорошо, что выложили лекции, благодарю. Некоторые предложения. Оператору: необходимо как-то показывать слайды, возможно надо было выбрать другую точку съемки. Лектору: без понимания принципов работы паровой машины, улучшений, которые Уатт вносил в неё, а также вывода формул уравнения движения (а не записи уже готовых) не обеспечивается цельность знания. Поэтому, естественно, для большинства остальные формулы являются просто химерой, анализом не понятно чего, лишь бы сдать. Необходимо готовить специалистов, способных взять объект, проанализировать его работу, вывести уравнение движения или хотя бы понять откуда оно взялось и далее уже проводить анализ с точки зрения ТАУ. Понимаю, что одному преподавателю сложно знать и механику и ТАУ одинаково хорошо. Поэтому можно было бы пригласить преподавателя теоретической механики для более подробного разъяснения работы паровой машины и вывода уравнения движения. Честно говоря, от МФТИ ожидал большего.
Я так понимаю, на сегодняшний день 21.04.2020, это чуть ли не единственный курс по ТАУ на русском ютубе. Есть ли лекции по продвинутым разделам ТАУ, идентификации, хаотическим, адаптивным системам и прочим разделам?
а, чё?*? Upd.: "Под квантованием подразумевают преобразование некоторой ве личины с непрерывной шкалой значений в величину, имеющую диск ретную шкалу значений. Оно сводится к замене любого мгновенного значения одним из конечного множества разрешенных значений, на зываемых уровнями квантования" там много методов должно быть Upd.2: истояник цит [1, c.68] [1] П12 Теория информации: учеб, пособие / Г.И. Пахомов. - Пермь: Издво Перм. гос. техн. ун-та, 2007. - 217 с.
Очень интересная лекция , но не совсем понятно с того момента как начали расматривать условие устойчивости (мой косяк), буду рад если посоветуете теорию для подготовки к вашим лекциям
Для меня это прозвучало как тот комикс "Как нарисовать сову". Но это от недостатка математики, видимо, да и теорию всё-таки придётся покурить. Последний раз диффуры применял лет 12 назад.
да , молодой человек . Совсем. у нас в 1983 было введение в ТАУ . Вел очень солидный и крутой дядька доктор наук Шилов. Метод корневого годографа и проч , критерий найквиста. Как то я воспринял и проскочил аж на пятак . Сам не знаю. А вот народ страдал . Предмет в народе и сдача экзамена называлась изнашилование . И потом где то еще мы ее изучали - частью в термехе , частью в ск Загайнова, ск Курьянова . Эх жалко , тех лекторов уже не послушать. Там все на голову выше было .. Молод лектор . Посмотрим дальше .
Как же так я надеялся на лекцию по ТАУ, а получил в место внятных объяснений набор непонятных букв чудесным образом исходящий из другого набора букв да и ещё оказывается что всё это тривиальщина.
Пишу комментарий вначале видео на 5 минуте . В целом ТАУ знаю очень хорошо, но заинтересовал сам преподаватель, и что интересно я увидел что он хороший манипулятор и даже не пытается скрывать что он лижет жопу более авторитетному коллеге 😂😂😂. Значит рассчитывать на объективность бесполезно. Если возникнут недопонимания ,я скорее всего буду на стороне какого то там ,, весомого ,, михалыча ,а не на стороне правды . Тяжело будет тем людям которые хоть как-то зависят от мнения это препода... Ладно буду смотреть дальше
Преподавателям на заметку, поскольку пультик (презентер) как правило инфракрасный, напрпвляйте его не на экран (экран - просто кусок ткани), а на проектор, который видимо и пытается уловить сигналы с пультика.
Уважаемый канал "ФАЛТ МФТИ" и лектор данного курса, огромное спасибо за видео лекции.
С большим уважением.
Начало лекции 7:25. До этого оргвопросы.
храни тебя господь!
до 7:25 урок по харизме и налаживанию контакта =D
Гениально, не показывать что на слайдах зато водить камерой за лектором
Стэнли Кубрик😂😂😂
наверное мама снимала
подозреваю что всеголишь камера с автотрекером
Тоже ахренел к 25ой минуте. Но в описании видео есть ссылка и там материалы лекции без регистрации и смс! ❤ МФТИ ❤
@@hgntn зря вы так. С приложенными материалами лекция очень зашла (хоть и не за один раз)
Нашёл новые для себя знания. Спасибо. Порадовало также, что есть ещё в России умные люди.
Спасибо. Наверстываю пропущенные лекции по ТАУ
Странно звучит объяснение работы регулятора без объявления цели его работы: обеспечить равномерную подачу пара (равномерное давление пара) на "входе" в систему, для обеспечения равномерного вращения рабочего колеса на "выходе" из системы!
Тогда ВСЕ объяснение работы регулятора заключается в том, что при росте давления клапан на "входе" перекрывается, а при снижении давления клапан наоборот открывается. Что собственно и обеспечивает регулировку давления в необходимом пределе, а значит и равномерное вращение рабочего колеса.
И только далее объяснение кинематической схемы работы устройства.
не плохо было бы и содержание презентации показывать на половине экрана, а на другой половине лектора, если есть такая возможность
Пройдите по ссылке материалы курса и скачайте презентацию.
Хорошо, что выложили лекции, благодарю. Некоторые предложения. Оператору: необходимо как-то показывать слайды, возможно надо было выбрать другую точку съемки. Лектору: без понимания принципов работы паровой машины, улучшений, которые Уатт вносил в неё, а также вывода формул уравнения движения (а не записи уже готовых) не обеспечивается цельность знания. Поэтому, естественно, для большинства остальные формулы являются просто химерой, анализом не понятно чего, лишь бы сдать. Необходимо готовить специалистов, способных взять объект, проанализировать его работу, вывести уравнение движения или хотя бы понять откуда оно взялось и далее уже проводить анализ с точки зрения ТАУ. Понимаю, что одному преподавателю сложно знать и механику и ТАУ одинаково хорошо. Поэтому можно было бы пригласить преподавателя теоретической механики для более подробного разъяснения работы паровой машины и вывода уравнения движения. Честно говоря, от МФТИ ожидал большего.
Я так понимаю, на сегодняшний день 21.04.2020, это чуть ли не единственный курс по ТАУ на русском ютубе.
Есть ли лекции по продвинутым разделам ТАУ, идентификации, хаотическим, адаптивным системам и прочим разделам?
Нету. Если найдете, то пишите
огромное спасибо за то что выложили лекцию, единственное - задачку тоже хотелось бы посмотреть
Возможно материалы в описании.
есть такой вопрос: Методы квантования непрерывных сигналов
Очень надо !!!!
Реально интересный вопрос! Автор ответ есть?
БЛИН я не могу найти ответ уже неделю, помогите пж
Помогите найти ответ...
а, чё?*?
Upd.: "Под квантованием подразумевают преобразование некоторой ве личины с непрерывной шкалой значений в величину, имеющую диск ретную шкалу значений. Оно сводится к замене любого мгновенного значения одним из конечного множества разрешенных значений, на зываемых уровнями квантования"
там много методов должно быть
Upd.2: истояник цит [1, c.68]
[1] П12 Теория информации: учеб, пособие / Г.И. Пахомов. - Пермь: Издво Перм. гос. техн. ун-та, 2007. - 217 с.
Очень интересная лекция , но не совсем понятно с того момента как начали расматривать условие устойчивости (мой косяк), буду рад если посоветуете теорию для подготовки к вашим лекциям
Для меня это прозвучало как тот комикс "Как нарисовать сову". Но это от недостатка математики, видимо, да и теорию всё-таки придётся покурить. Последний раз диффуры применял лет 12 назад.
Если сдавать этот предмет в вузе, то его надо только зубрить.
да , молодой человек . Совсем. у нас в 1983 было введение в ТАУ . Вел очень солидный и крутой дядька доктор наук Шилов. Метод корневого годографа и проч , критерий найквиста. Как то я воспринял и проскочил аж на пятак . Сам не знаю. А вот народ страдал . Предмет в народе и сдача экзамена называлась изнашилование . И потом где то еще мы ее изучали - частью в термехе , частью в ск Загайнова, ск Курьянова . Эх жалко , тех лекторов уже не послушать. Там все на голову выше было .. Молод лектор . Посмотрим дальше .
Как же так я надеялся на лекцию по ТАУ, а получил в место внятных объяснений набор непонятных букв чудесным образом исходящий из другого набора букв да и ещё оказывается что всё это тривиальщина.
Всё понятно разобрался.
не видно что там на экране
Слайды на гугл диске глянь...
@@altwitch там слайды с указкой?
@@Zvelor там всё разжёванно.
Можно попросить Вас обновить ссылки на материалы лекций?
материалы курса не доступны (
Здравствуйте! Можете обновить ссылки на материалы курса?
bit.ly/3Q2J2zv
Какова особенность реакции интегрирующего звена на постоянную величину отклонения входной величины? Что в этом может быть полезного?
чисто интегрирующее звено - мало полезного, они применяются, обычно вместе с пропорциональным или пропорциональным и дифферециальным
Пишу комментарий вначале видео на 5 минуте . В целом ТАУ знаю очень хорошо, но заинтересовал сам преподаватель, и что интересно я увидел что он хороший манипулятор и даже не пытается скрывать что он лижет жопу более авторитетному коллеге 😂😂😂. Значит рассчитывать на объективность бесполезно. Если возникнут недопонимания ,я скорее всего буду на стороне какого то там ,, весомого ,, михалыча ,а не на стороне правды . Тяжело будет тем людям которые хоть как-то зависят от мнения это препода... Ладно буду смотреть дальше
тот, кто снимал, видимо кипятком писается от этого паренька. ни секунды съемки экрана
Есть свежая ссылка на материалы? Старая 404
почему не видно доски? ютубовцам что только по слуху учиться?
Юморист! 17:00 - "разряжение притягивает поршень". Очень смешно.
Преподавателям на заметку, поскольку пультик (презентер) как правило инфракрасный, напрпвляйте его не на экран (экран - просто кусок ткани), а на проектор, который видимо и пытается уловить сигналы с пультика.
Ну у физиков все сложно с этим видимо)
Это лазерная указка, алло
Добрый день! Можно список рекомендуемой литературы?
Здравствуйте! Ссылка на литературу: bit.ly/2P2uwZD
@@ialt_mipt Можете обновить? Ссылка битая
Это не Фейман
Некоторые авторы комментариев наверное посмотрели только первую четверть ролика;)
Так стоп а почему на слайде -A на дельта u - это сила тяжести? Чему верить? Ой всё, лектор просто местами поменял...я точку не заметил сразу.
Слайды к лекции наверное уже крашнулись
Лектор косноязычный. Лучше купить диплом
Да? Вот...
даааа, вот да, да?
Методика устаревшая
Болтун. Лекция об устройстве паровой машины.