@@ChristosKiriakidis μια σκέψη μου.. αν δεν βαριέσαι διαβασετο... Εμείς οι Έλληνες περηφανευομαστε συνέχεια λέγοντας έχουμε τους καλύτερους πιλότους γιατρούς κτλ κτλ...ο τάδε στην NASA είναι Έλληνας και πολλά τέτοια... Κάνεις δεν λέει ότι έχουμε δασκάλους που είναι τέρατα μορφώσεως... Αν δεν είχαμε αυτούς τούς δασκάλους όπως εσυ ούτε τους καλύτερους πιλότους θα είχαμε ούτε γιατρούς ούτε δικηγόρους...τα θεμέλια σε όλους αυτούς είναι ο Έλληνας δάσκαλος - δασκάλα..
Άφησα το πιρούνι αρκετές φορές ώστε μια από αυτές αντί να πέσει στο τραπέζι έφυγε και καρφώθηκε κατευθείαν στο ταβάνι😅😅 Πολύ ωραίο βίντεο κύριε καθηγητά και όπως πάντα τροφή για σκέψη. (ακολουθώ τελείως ανάποδο μονοπάτι για την ανίχνευση μικροκαταστάσεων/μακροκαταστάσεων).
👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👌👌👌👌👌👌👌👌👌👌👌👌ΆΡΙΣΤΟΣ. ΜΠΡΆΒΟ ΣΑΣ ΚΑΙ ΠΆΡΑ ΠΟΛΛΆ ΣΥΓΧΑΡΗΤΉΡΙΑ. ΤΑ ΕΊΠΑΤΕ ΌΛΑ ΤΕΛΕΙΑ. ΣΑΣ ΈΧΩ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΠΟΛΛΕΣ ΦΟΡΕΣ. ΕΊΣΑΣΤΕ ΠΆΝΤΑ ΆΨΟΓΟΣ. ΤΕΛΕΙΟΣ. ΕΥΧΑΡΙΣΤΏ ΠΟΛΎ. ΑΓΓΕΛΙΚΉ. 👌👌👌👌👌👍👍👍👍👍👍👍👍👍💎💎💎💎💎💎🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹
Ειναι καταπληκτικό το πώς με απλα, καθημερινά υλικα το μάθημα της φυσικης γινεται τόσο ενδιαφέρον...( ακομα κ για μια κλασική τριτοδεσμιτισσα σαν εμενα)... Ποδο διαφορετική θα ηταν η σχολική ζωη αν οι καθηγητές προσεγγιζαν ετσι την επιστηνη τους.. Συγχαρητήρια!!
Άρα υπάρχει η πιθανότητα το πηρούνι να σταθεί όρθιο; Ή υπάρχει σενάριο όπου τα δύο σώματα διατηρούν την θερμοκρασία τους; Επομένως ο νόμος της θερμικής ισορροπίας είναι θέμα πιθανοτήτων;
Μμμμ οκ. Και τελικά η εντροπία τι είναι; Νομίζω αναπάντητο έμεινε το ερώτημα έτσι όπως τελείωσε το βίντεο. Έχω άπειρες απορίες. Δεν περίμενα να τελειώσει έτσι, περίμενα έναν επίλογο.. αφού κατανοήσαμε τις πιθανότητες να επιστρέψουμε στην πολλαπλότητα και να καταλήξουμε κάπου, τι είναι τελικά η εντροπία; Τι μετράει; έχει ας πούμε κάποια μονάδα μέτρησης ή είναι απλά ένας αριθμός; Και έστω ότι την υπολογίσαμε, σε τι μας βοηθάει; Καταρχάς μπορεί όντως να μετρηθεί; Στο πρώτο σύστημα με το σκάκι, έχοντας μόνο 86 πιθανά πεδία κίνησης, μόνο 8 πιόνια και μόνο 4 πιθανές κινήσεις ανά δευτερόλεπτο..σε μία ώρα πρέπει να υπάρχουν σίγουρα μερικά εκατομμύρια πιθανοί συνδυασμοί για το που θα βρίσκονται και για κάθε δευτερόλεπτο θα πολλαπλασιάζονται εκθετικά! Φανταστείτε σε ένα σύνθετο σύστημα τι θα γίνει!! Άρα οι μικροκαταστασεις - πολλαπλότητα τείνει προς το άπειρο όσο περνάει ο χρόνος; Το ίδιο και η εντροπία αφού είναι ανάλογα; So what? Δεν ξέρω καλά πήγαινε, αλλά δεν μπορώ να πω ότι κατάλαβα 😊 Τροφή για σκέψη πάντως, ευχαριστούμε όπως και να έχει!
Λοιπόν αφού έγραψα το σχόλιο θυμήθηκα ότι και το κανάλι καθημερινή φυσική είχε ένα βίντεο σχετικό με την εντροπία. Πήγα το ξαναείδα και μου κάλυψε λίγο πολύ τα κενά, οπότε επανέρχομαι. Όντως στο βίντεο λείπει ένας επίλογος, τύπου: Κάθε σύστημα τείνει να βρεθεί στην κατάσταση μέγιστης εντροπίας. Οι μακροκαταστασεις όπου θα είχαμε όλα τα πιόνια κολλημένα στις άκρες ή όλα τα πακέτα ενέργειας στην μια πλευρά ή και τις τρεις μύγες σε μια γωνιά του δωματίου έχουν πολύ πολύ πολύ λιγότερες μικροκαταστασεις (πιθανούς συνδυασμούς), άρα πολύ χαμηλότερη εντροπία, από τις μακροκαταστασεις του να τα βρούμε λίγο πολύ ισομοιρασμενα στο κέντρο.
Δηλαδή υπάρχει πιθανότητα να αφήσω ένα ποτήρι νερό στον ήλιο και μετά να έχω παγάκια 😮. Αν υπάρχει έστω η ελάχιστη πιθανότητα σε έναν άπειρο χρόνο 100% θα συμβεί, σωστά; 😵💫
Ένας αν αγοράσει 40 μήλα του λείπουν 0.80 λεπτά. Αν αγοράσει όμως 25 μήλα του περισσεύει 1 Ευρώ. Πόσα χρήματα έχει στο πορτοφόλι του? Τον ξέρετε τον μαθηματικό τύπο της Άλγεβρας που λύνει το πρόβλημα να μου τον γράψατε? Ευχαριστώ εκ των προτέρων.
@@stevsav51 Όντως φίλε μου 4 ευρώ είναι η απάντηση και σε ευχαριστώ για τον χρόνο σου. Κάπως έτσι το έλυσα και εγώ. 40χ0.12=4.80 η τιμή για τα 40 μήλα μείον 0.80 που του λείπουν 4 ευρώ η απάντηση. Υπάρχει όμως ένας διαφορετικός τύπος της άλγεβρας που το λύνει διαφορετικά. Σε ευχαριστώ και πάλι και Καλό Πάσχα φίλε μου.!!!
Για έναν μηχανολόγο που ασχολείται με την θερμοδυναμική ενέργεια, όλη αυτή η προσπάθεια σας θα του σήκωνε την θερμοκρασία,γιατί δόθηκε πολύ θεωρία πάνω στο θέμα., και θα ξεχνούσε ότι έχει μάθει μέχρι τώρα . Θα μπορούσε να λήξει το θέμα στην διατήρηση των ενεργειών!!!;; Αλλά δεν παύω σε όλες τι αλλες παρουσιάσεις να δίνω ρέστα για τον τρόπο παρουσίασης....
Ασχολήθηκες με μια πολύ δύσκολη έννοια. Ίσως είναι αδύνατο να γίνει κατανοητή σε τόσο λίγο χρόνο, αλλά την παρουσίασες αρκετά καλά . Σαν ιδέα λέω πως θα έπρεπε να γίνει σε περισσότερες παρουσιάσεις, όπου θα προηγείται η κινητική θεωρία. Και βέβαια στο τέλος να παρουσιαστούν τα αποτελέσματα της που δεν είναι τίποτε άλλο από τον θάνατο τον θερμικό και τον πραγματικό.
Θα περίμενα, για χάρη τών αναλογιών, αφού στη δεξιά σκακιέρα που είχε θερμοκρασία 50 βαθμών μπήκαν 10 πακέτα ενέργειας, στην αριστερή που είχε θερμοκρασία 30 βαθμών να μπουν ...6 πακέτα ενέργειας (αντί για 4). Μήπως είμαι πολύ σπαστικός; 🤔 😂🤣😂
Πολλά παραδείγματα αλλά στο τέλος γίνεται άλμα και καταλήγει άτσαλα. Επίσης δεν έγινε ολοκληρωμένη ανάλυση του τύπου. Σίγουρα δεν κατανόησα πλήρως την εντροπία από το συγκεκριμένο βίντεο. Πιο πολύ βοήθησε το σχόλιο παρακάτω.
Καλη προσπαθεια λιγο φλυαρο και μακρυ βιντεο με αρκετες επαναληψεις. Αυτο που μου εκανε εντύπωση ειναι οτι η εσυ εχεις κοπιαρει τον Μαρινακη η ο Μαρινακης εσενα. Το ολο στήσιμο η κίνηση των χεριων παραπεμπει εκει. Το ιδιο που εκανε και ο Τσιπρας με τον Αντρεα. Αλλα εσυ εχεις σαφως περισσοτερο μυαλο. Ευχαρισω για την πληροφόρηση.
θελουμε βιντεο για την κλιματικη αλλαγη . βλεπουμε επιστημονες να λενε οτι υπαρχει και αλλους που λενε οτι δεν υπαρχει . πεσμας τη γνωμη σου πανω σε αυτο το θεμα !
Αν αποδεχτώ τον όρο της κατάστασης χαμηλότερης ενεργειακής στάθμη, τότε ο νόμος του Λαβουαζιέ για την διατήρηση της ενέργειας πάει περίπατο. Αν δεχτώ τώρα τον δεύτερο όρο της αταξίας και της αύξησης της από μια κατάσταση σε μιαν άλλη, τότε είναι σαν να απορρίπτω την πορεία εξέλιξης της ύλης από το απλό στο πιο πολύπλοκο, και εμείς θα ήμασταν χαμένοι ήδη στην αποδιοργάνωση! Η έννοια της Εντροπίας αναφέρεται σε κλειστά θερμοδυναμικά συστήματα και τέτοια στην φύση δεν υπάρχουν. Είναι απλά ένας φυσικός όρος φτιαγμένος από εμάς για να μελετήσουμε τα θερμοδυναμικά φαινόμενα όσο το δυνατό ποιο κοντά στην πραγματικότητα, ειδικά στα αέρια, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι υποκαθιστά ή ότι αντανακλά πλήρως την πραγματικότητα! Δηλαδή, αν προκαλέσεις την σχάση ενός υλικού δεν απελευθερώνεις ενέργεια; Όλα είναι σχετικά και εξαρτώμενα από το σύστημα μελέτης και αναφοράς! Δες μόνο πόσες προϋποθέσεις τάξης, χρειάζεται το κάθε παράδειγμα σου για να επιτευχθεί η αταξία. Στην φύση λοιπόν, η τάξη υπάρχει παράλληλα με την αταξία, αυτό είναι το διαλεκτικό και όχι η εκκίνηση από μια απόλυτη τάξη προς την κατεύθυνση της πλήρους αταξίας.
@@aggelikikyriaki6263 Το σίγουρο είναι ότι κατανοήσατε το σχόλιο εξίσου καλά με τα όσα ειπώθηκαν στο video. Μείνετε στο κοινωνικό επίπεδο όπου και ανήκετε παρακαλώ...
@@aggelikikyriaki6263 Αν με διαβάσεις, προσεκτικά θα καταλάβεις αυτά που λέω, δηλαδή ότι οι φυσικοί όροι είναι απλά δική μας εφεύρεση στην προσπάθεια μας να περιγράψουμε την αντικειμενική πραγματικότητα. Όμως ο καλύτερος ανθρώπινος όρος, όσο και καλός να είναι, δεν παύει να είναι μια περιγραφή της αντανάκλασης της αντικειμενικής πραγματικότητας στον εγκέφαλο μας, δηλαδή είναι είδωλο της πραγματικότητας και όχι η πραγματικότητα. Ανάλογα τώρα την φιλοσοφική ικανότητα που έχουμε αναπτύξει και αυτή η αντανάκλαση γίνεται όλο και πιο διαλεκτική, δηλαδή αντιλαμβάνεται και περιγράφει την αδιάκοπη κίνηση της ύλης, όπως μας εξηγεί στον μύθο του Σπηλαίου ο Σωκράτης, για την ικανότητα του απελευθερωμένου δεσμώτη να αντιληφθεί τον κόσμο διαφορετικά, όπως περιγράφει ο Πλάτωνας την διήγηση του Σωκράτη στην Πολιτεία, τόσο πιο αντικειμενική κοντά στην πραγματικότητα είναι! Και δεν κατηγορώ τον καθηγητή που κάνει καταπληκτική εκπαιδευτική δράση και γι αυτό τον θαυμάζω. Απλά ο άνθρωπος αναπαράγει την συμβατική γνώση. Επειδή όμως είμαι φιλόσοφος σκέφτομαι αντισυμβατικά και όσο το δυνατό πιο ρεαλιστικά δίνω τις εξηγήσεις μου για να μην γίνονται παρανοήσεις! Αν δεις, σε όλα του τα παραδείγματα κάνει συμβάσεις σχετικά και γύρω από την εξέλιξη, ενός φυσικού γεγονότος. Όμως η φύση δεν κάνει τις διεργασίες της με την ανθρώπινη συμβατικότητα, αλλά σύμφωνα με την δική της που βασίζεται μόνο στους 3 νόμους της διαλεκτικής. Αν θες, μπορώ να σου πω περισσότερα.
@@pyrons2553 Σε ένα γενικό ανοικτό φυσικό σύστημα όπως το Σύμπαν, που σαν ανοικτό το δέχονται πλέον και όλες οι θεωρίες, αφού ο πληθωρισμός είναι αποδεκτός και από τους οπαδούς του Σύμπαντος με έναρξη όπως το Μπιγκ Μπανγκ, βλέπεις να επέρχεται ποτέ θερμοδυναμική ισορροπία; Όχι βέβαια, όσο το σύστημα είναι ανοικτό. Αν όμως χάρη της μελέτης φυσικών διεργασιών συμβατικά, πάρουμε ένα σύστημα σαν κλειστό και θέλουμε να δούμε τις φυσικές διεργασίες που συμβαίνουν σε αυτό, τότε ναι, μπορούμε να δεχτούμε την θερμοδυναμική ισορροπία όσο και την διατήρηση της αρχής ελαχίστου δράσης ενέργειας και ύλης. Όπως λέω και στα βιβλία μου, όλοι περιγράφουν μοντέλα ατόμων και σύσταση αυτών κάτω από συνεχή διατήρηση μιας ασταμάτητης διαρκούς κίνησης. Το ερώτημα που προκύπτει, αν το δούμε το σύστημα ενός ατόμου σαν κλειστό, εκεί γιατί δεν επέρχεται θερμοδυναμική ισορροπία διακοπή της κίνησης; Από που έρχεται η συνεχή ενεργειακή τροφοδοσία του κλειστού θερμοδυναμικού συστήματος, από τον θεό; Όχι φυσικά, απλά το σύστημα δεν είναι κλειστό και δέχεται ενέργεια από κάπου. Και αν παρατηρήσουμε την φύση προσεκτικά, με αυτό το ερώτημα κατά νου, θα διαπιστώσουμε, ο΄τι την ενεργειακή τροφοδοσία αυτού του συστήματος, παρέχει η φθορά και η σταδιακή αποδόμηση και αποδιοργάνωση κάποιου άλλου τέτοιου αντίστοιχου συστήματος. Αυτό στην φύση το έχουμε παρατηρήσει και το λέμε ραδιενεργή διάσπαση των ραδιενεργών ισοτόπων των στοιχείων. Τέτοια ραδιενεργά ισότοπα για να τροφοδοτούν με την διάσπαση τους την ζωή στα άλλα τα όχι τόσο ραδιενεργά, υπάρχουν παντού ακόμη και μέσα στο καθαρό χωρίς προσμίξεις άλλων στοιχείο μονοδιάστατο υλικό. Από δω και πέρα, θα αναρωτηθούμε, μα καλά το υδρογόνο, που δεν έχει δικά του ραδιενεργά ισότοπα; Τότε μένει να δεχτούμε την υπόθεση, ότι όλα τα στοιχεία είναι ραδιενεργά και διασπώνται ακόμη και το υδρογόνο, απλά το κάθε στοιχείο έχει διαφορετικό χρόνο υποδιπλασιασμού, όπως ονομάζουμε μια παράμετρο που έχουμε εφεύρει για να ποσοτικοποιήσουμε την φυσική αυτήν διαδικασία. Άρα στην φύση κλειστά θερμοδυναμικά συστήματα δεν μπορούν να υπάρξουν και απλά εμείς, το υποκείμενο τα ορίζουμε σαν τέτοια για να έχουμε αφετηρία μελέτης. Αν έχεις ερωτήματα, ευχαρίστως να τα γράψετε και να τα απαντήσω αν μπορώ!
![[4K] TREASURE(트레저) “KING KONG” Band LIVE Concert 킹콩은 라이브를 찢어🦍 [it’s KPOP LIVE 잇츠라이브]](http://i.ytimg.com/vi/p8bLLOxPDD8/mqdefault.jpg)
![ทททททททท #27 [หลุยส์ เค โตมายังไง ณ สระบุรี]](http://i.ytimg.com/vi/CaKoYw_Xmtg/mqdefault.jpg)
Μακάρι να υπήρχαν πολλοί δάσκαλοι σας εσάς να έχουν μεταδοτικότητα και τον απλό και κατανοητό τρόπο εξήγησης
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Κατανοητή και περιεκτική εξήγηση με διασκεδαστικά παραδείγματα! Τι καλά που υπάρχουν και τέτοια κανάλια στο ελληνικό TH-cam!
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!!!
Κάνετε, καταπληκτική δουλειά!!! Πολλά συγχαρητήρια κι ευχαριστούμε για τα "μαθήματα"!
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!!!
Πολύ καλός όντως! Μπράβο σου Χριστάρα!
@@ManosErikosKlapsakis ευχαριστώ πάρα πολύ!
Η ωραιοτερη ερμηνεια και κατανοηση του ορου Εντροπια. Μπραβο Χρηστο και χρονια πολλα για την εορτη σου
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ! Καλή χρονιά!!!
Για μια ακόμα φορά μπράβο Χρήστο! Πολύ ωραία παρουσίαση!
ευχαριστώ πάρα πολύ!
Αδερφε μου!!!στα 45 μου ξανά κάθομαι στο θρανίο με εσένα δάσκαλο... Συνχαρητιρια στους μαθητές που σε έχουν δάσκαλο... Μπράβο σου...
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ! Είναι μεγάλη μου χαρά!!!
@@ChristosKiriakidis μια σκέψη μου.. αν δεν βαριέσαι διαβασετο... Εμείς οι Έλληνες περηφανευομαστε συνέχεια λέγοντας έχουμε τους καλύτερους πιλότους γιατρούς κτλ κτλ...ο τάδε στην NASA είναι Έλληνας και πολλά τέτοια...
Κάνεις δεν λέει ότι έχουμε δασκάλους που είναι τέρατα μορφώσεως... Αν δεν είχαμε αυτούς τούς δασκάλους όπως εσυ ούτε τους καλύτερους πιλότους θα είχαμε ούτε γιατρούς ούτε δικηγόρους...τα θεμέλια σε όλους αυτούς είναι ο Έλληνας δάσκαλος - δασκάλα..
Ευχαριστούμε πολύ κ. Χρήστο! Εξαιρετική δουλειά...
Εγώ ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια!
Πολυ ωραια δουλεια, με ωραια επεξηγηση και μεταδοτικοτητα
Ευχαριστώ πάρα πολύ!
Άφησα το πιρούνι αρκετές φορές ώστε μια από αυτές αντί να πέσει στο τραπέζι έφυγε και καρφώθηκε κατευθείαν στο ταβάνι😅😅
Πολύ ωραίο βίντεο κύριε καθηγητά και όπως πάντα τροφή για σκέψη. (ακολουθώ τελείως ανάποδο μονοπάτι για την ανίχνευση μικροκαταστάσεων/μακροκαταστάσεων).
Συγχαρητήρια!! Εξαιρετικη επεξηγηση
Ευχαριστώ πάρα πολύ!
Πριν τρεις μερες ειδα το Deja Vu με τον Denzel Washington. Στην αναφέρει την εντροπία και ηθελα την ψαξω στο Google. Ωραια συμπτωση!
Απολαυστική ταινία το Deja Vu!
Να σαι καλα για αλλη μια φορα!
Τελειο!!
Εσείς να είστε καλά! Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Υπέροχο !!👏🙏
Ευχαριστώ πάρα πολύ!
Ενδιαφέρον βίντεο, ευχαριστούμε!!
Να είστε καλά!
Πολύ καλή ανάλυση.
Να είστε καλά!
ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ ΧΡΗΣΤΟ!!
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍👌👌👌👌👌👌👌👌👌👌👌👌ΆΡΙΣΤΟΣ. ΜΠΡΆΒΟ ΣΑΣ ΚΑΙ ΠΆΡΑ ΠΟΛΛΆ ΣΥΓΧΑΡΗΤΉΡΙΑ. ΤΑ ΕΊΠΑΤΕ ΌΛΑ ΤΕΛΕΙΑ. ΣΑΣ ΈΧΩ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΠΟΛΛΕΣ ΦΟΡΕΣ. ΕΊΣΑΣΤΕ ΠΆΝΤΑ ΆΨΟΓΟΣ. ΤΕΛΕΙΟΣ. ΕΥΧΑΡΙΣΤΏ ΠΟΛΎ. ΑΓΓΕΛΙΚΉ. 👌👌👌👌👌👍👍👍👍👍👍👍👍👍💎💎💎💎💎💎🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹
Να είστε καλά! Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Καλησπερα δασκαλε μπορεις να κανεις ενα βιντεακι για τις διαφορες μορφες ισχυος (Ενεργος Αεργος Φαινομενη)
Μπράβο πολύ ωραίο βίντεο
Να είστε καλά!
Συνέχισε να μας μορφώνεις ❤
Η ΜΟΡΦΩΣΗ ΕΙΝΑΙ ΌΤΙ ΤΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΥΠΆΡΧΕΙ. ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΜΕ ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΦΥΣΙΚΆ ΠΡΆΓΜΑΤΑ. ΚΑΙ ΠΟΛΛΆ ΆΛΛΑ.
Πολύ όμορφο βίντεο❤
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Φοβερος ευχαριστουμε
Να είστε καλά!
Και αν τα 2 σωματα ειχαν κοινο σημειο επαφης μονο 1 κουτακι ? Παλι θα συνέβαινε το ιδιο. Συνεπως θεωρω καπως ατυχες παράδειγμα τα τάβλι
Πολύ κατανοητή παρουσίαση!
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Είσαστε πολύ καλός κ γλυκός καθηγητής! Συνεχίστε!
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!!!
Ειναι καταπληκτικό το πώς με απλα, καθημερινά υλικα το μάθημα της φυσικης γινεται τόσο ενδιαφέρον...( ακομα κ για μια κλασική τριτοδεσμιτισσα σαν εμενα)...
Ποδο διαφορετική θα ηταν η σχολική ζωη αν οι καθηγητές προσεγγιζαν ετσι την επιστηνη τους..
Συγχαρητήρια!!
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για τα τόσο καλά σας λόγια! Να είστε καλά!
@@ChristosKiriakidis 🤗
Χρήστο μπορείς να κάνεις ένα βίντεο για τους παίχτες της φόρμουλα 1 που χάνουν κιλά σε στον αγώνα πώς γίνετε αυτό?
Eise teliooos
Ευχαριστώ πάρα πολύ!
Πολύ ωραίο βίντεο, αλλά θα ήθελα να μας πείτε για την αναρχία όσο μεγαλώνει!
Άρα υπάρχει η πιθανότητα το πηρούνι να σταθεί όρθιο; Ή υπάρχει σενάριο όπου τα δύο σώματα διατηρούν την θερμοκρασία τους; Επομένως ο νόμος της θερμικής ισορροπίας είναι θέμα πιθανοτήτων;
Πολυ ωραια παρουσιαση
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Πολύ ωραίο βίντεο ❤
Ευχαριστώ πάρα πολύ!
Πολυ γρηγορη ομιλία και εντονες κινήσεις χεριών που αποσπούν τον ακροατή/θεατή.προσπαθησε λίγο πιο αργα και θα ειναι φοβερο το αποτέλεσμα
Σας ευχαριστώ για την επισήμανση.
Πολύ ωραία προσέγγιση, περιμέναμε λίγο μεγαλύτερη ανάλυση και ίσως το κλασικό παράδειγμα του νερού - πάγου
Σας ευχαριστώ πολύ!
Δηλαδή υπάρχει μία μη μηδενική πιθανότητα να μεταφερθεί θερμότητα από το ψυχρότερο στο θερμότερο;
Ναι αλλά είναι τόσο απειροελάχιστη που στην πραγματικότητα δεν συμβαίνει.
Γιατί όμως είναι πιθανότερο να βρεθούν στο κέντρο του δωματίου και όχι στις άκρες αυτού;;
Μμμμ οκ. Και τελικά η εντροπία τι είναι; Νομίζω αναπάντητο έμεινε το ερώτημα έτσι όπως τελείωσε το βίντεο. Έχω άπειρες απορίες.
Δεν περίμενα να τελειώσει έτσι, περίμενα έναν επίλογο.. αφού κατανοήσαμε τις πιθανότητες να επιστρέψουμε στην πολλαπλότητα και να καταλήξουμε κάπου, τι είναι τελικά η εντροπία; Τι μετράει; έχει ας πούμε κάποια μονάδα μέτρησης ή είναι απλά ένας αριθμός; Και έστω ότι την υπολογίσαμε, σε τι μας βοηθάει; Καταρχάς μπορεί όντως να μετρηθεί; Στο πρώτο σύστημα με το σκάκι, έχοντας μόνο 86 πιθανά πεδία κίνησης, μόνο 8 πιόνια και μόνο 4 πιθανές κινήσεις ανά δευτερόλεπτο..σε μία ώρα πρέπει να υπάρχουν σίγουρα μερικά εκατομμύρια πιθανοί συνδυασμοί για το που θα βρίσκονται και για κάθε δευτερόλεπτο θα πολλαπλασιάζονται εκθετικά! Φανταστείτε σε ένα σύνθετο σύστημα τι θα γίνει!! Άρα οι μικροκαταστασεις - πολλαπλότητα τείνει προς το άπειρο όσο περνάει ο χρόνος; Το ίδιο και η εντροπία αφού είναι ανάλογα; So what? Δεν ξέρω καλά πήγαινε, αλλά δεν μπορώ να πω ότι κατάλαβα 😊
Τροφή για σκέψη πάντως, ευχαριστούμε όπως και να έχει!
Λοιπόν αφού έγραψα το σχόλιο θυμήθηκα ότι και το κανάλι καθημερινή φυσική είχε ένα βίντεο σχετικό με την εντροπία. Πήγα το ξαναείδα και μου κάλυψε λίγο πολύ τα κενά, οπότε επανέρχομαι.
Όντως στο βίντεο λείπει ένας επίλογος, τύπου:
Κάθε σύστημα τείνει να βρεθεί στην κατάσταση μέγιστης εντροπίας. Οι μακροκαταστασεις όπου θα είχαμε όλα τα πιόνια κολλημένα στις άκρες ή όλα τα πακέτα ενέργειας στην μια πλευρά ή και τις τρεις μύγες σε μια γωνιά του δωματίου έχουν πολύ πολύ πολύ λιγότερες μικροκαταστασεις (πιθανούς συνδυασμούς), άρα πολύ χαμηλότερη εντροπία, από τις μακροκαταστασεις του να τα βρούμε λίγο πολύ ισομοιρασμενα στο κέντρο.
Γιατί όλοι αναλύουν τα ίδια θέματα; Ο Στέφανος ειχε αναλύσει κι' αυτός την εντροπία.
Δεν καταλαβα τιποτε απο την Εντροπια ..ουτε στο σχολειο, ουτε τωρα; Ολοι υπολοιποι το καταλαβαν;
Δηλαδή υπάρχει πιθανότητα να αφήσω ένα ποτήρι νερό στον ήλιο και μετά να έχω παγάκια 😮.
Αν υπάρχει έστω η ελάχιστη πιθανότητα σε έναν άπειρο χρόνο 100% θα συμβεί, σωστά; 😵💫
Ένας αν αγοράσει 40 μήλα του λείπουν 0.80 λεπτά. Αν αγοράσει όμως 25 μήλα του περισσεύει 1 Ευρώ. Πόσα χρήματα έχει στο πορτοφόλι του?
Τον ξέρετε τον μαθηματικό τύπο της Άλγεβρας που λύνει το πρόβλημα να μου τον γράψατε? Ευχαριστώ εκ των προτέρων.
Σύστημα με δύο άγνωστους
40χ=ψ+ 0,8
25χ=ψ-1
Αφαιρώντας τις δύο εξισώσεις έχω : 15χ=1,8 και τελικά:
χ=1,8:15=0,12 € το μηλο
ψ=4€ τα χρήματα που ειχε
@@stevsav51 Όντως φίλε μου 4 ευρώ είναι η απάντηση και σε ευχαριστώ για τον χρόνο σου.
Κάπως έτσι το έλυσα και εγώ. 40χ0.12=4.80 η τιμή για τα 40 μήλα μείον 0.80 που του λείπουν 4 ευρώ η απάντηση.
Υπάρχει όμως ένας διαφορετικός τύπος της άλγεβρας που το λύνει διαφορετικά.
Σε ευχαριστώ και πάλι και Καλό Πάσχα φίλε μου.!!!
Συγχαρητήρια πολύ ωραίο βίντεο με απλά λόγια γίνεται κατανοητό ένα δύσκολο θέμα φυσικής.
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!
Για έναν μηχανολόγο που ασχολείται με την θερμοδυναμική ενέργεια, όλη αυτή η προσπάθεια σας θα του σήκωνε την θερμοκρασία,γιατί δόθηκε πολύ θεωρία πάνω στο θέμα., και θα ξεχνούσε ότι έχει μάθει μέχρι τώρα .
Θα μπορούσε να λήξει το θέμα στην διατήρηση των ενεργειών!!!;;
Αλλά δεν παύω σε όλες τι αλλες παρουσιάσεις να δίνω ρέστα για τον τρόπο παρουσίασης....
Σας ευχαριστώ πολύ για τα καλά σας λόγια και φυσικά για την επισήμανση.
Ασχολήθηκες με μια πολύ δύσκολη έννοια. Ίσως είναι αδύνατο να γίνει κατανοητή σε τόσο λίγο χρόνο, αλλά την παρουσίασες αρκετά καλά . Σαν ιδέα λέω πως θα έπρεπε να γίνει σε περισσότερες παρουσιάσεις, όπου θα προηγείται η κινητική θεωρία. Και βέβαια στο τέλος να παρουσιαστούν τα αποτελέσματα της που δεν είναι τίποτε άλλο από τον θάνατο τον θερμικό και τον πραγματικό.
Σας ευχαριστώ πολύ για την επισήμανση.
Θα περίμενα, για χάρη τών αναλογιών, αφού στη δεξιά σκακιέρα που είχε θερμοκρασία 50 βαθμών μπήκαν 10 πακέτα ενέργειας, στην αριστερή που είχε θερμοκρασία 30 βαθμών να μπουν ...6 πακέτα ενέργειας (αντί για 4). Μήπως είμαι πολύ σπαστικός; 🤔
😂🤣😂
Χαχαχαχα. Όχι όχι, όλα καλά και πολύ σωστή παρατήρηση.
Πολλά παραδείγματα αλλά στο τέλος γίνεται άλμα και καταλήγει άτσαλα. Επίσης δεν έγινε ολοκληρωμένη ανάλυση του τύπου. Σίγουρα δεν κατανόησα πλήρως την εντροπία από το συγκεκριμένο βίντεο. Πιο πολύ βοήθησε το σχόλιο παρακάτω.
ΞΑΝΑΚΟΥΣΤΕ ΜΕ ΠΟΛΎ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΟ ΒΊΝΤΕΟ. ΚΑΙ ΘΑ ΤΟ ΚΑΤΑΛΆΒΕΤΕ. ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΑΝΆΛΥΣΗ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ.
Καλη προσπαθεια λιγο φλυαρο και μακρυ βιντεο με αρκετες επαναληψεις.
Αυτο που μου εκανε εντύπωση ειναι οτι η εσυ εχεις κοπιαρει τον Μαρινακη η ο Μαρινακης εσενα. Το ολο στήσιμο η κίνηση των χεριων παραπεμπει εκει. Το ιδιο που εκανε και ο Τσιπρας με τον Αντρεα. Αλλα εσυ εχεις σαφως περισσοτερο μυαλο. Ευχαρισω για την πληροφόρηση.
Πολύ ενδιαφέρον και διδακτικό βίντεο - μάθημα.
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ!!!
θελουμε βιντεο για την κλιματικη αλλαγη . βλεπουμε επιστημονες να λενε οτι υπαρχει και αλλους που λενε οτι δεν υπαρχει . πεσμας τη γνωμη σου πανω σε αυτο το θεμα !
Αν αποδεχτώ τον όρο της κατάστασης χαμηλότερης ενεργειακής στάθμη, τότε ο νόμος του Λαβουαζιέ για την διατήρηση της ενέργειας πάει περίπατο. Αν δεχτώ τώρα τον δεύτερο όρο της αταξίας και της αύξησης της από μια κατάσταση σε μιαν άλλη, τότε είναι σαν να απορρίπτω την πορεία εξέλιξης της ύλης από το απλό στο πιο πολύπλοκο, και εμείς θα ήμασταν χαμένοι ήδη στην αποδιοργάνωση! Η έννοια της Εντροπίας αναφέρεται σε κλειστά θερμοδυναμικά συστήματα και τέτοια στην φύση δεν υπάρχουν. Είναι απλά ένας φυσικός όρος φτιαγμένος από εμάς για να μελετήσουμε τα θερμοδυναμικά φαινόμενα όσο το δυνατό ποιο κοντά στην πραγματικότητα, ειδικά στα αέρια, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι υποκαθιστά ή ότι αντανακλά πλήρως την πραγματικότητα! Δηλαδή, αν προκαλέσεις την σχάση ενός υλικού δεν απελευθερώνεις ενέργεια; Όλα είναι σχετικά και εξαρτώμενα από το σύστημα μελέτης και αναφοράς! Δες μόνο πόσες προϋποθέσεις τάξης, χρειάζεται το κάθε παράδειγμα σου για να επιτευχθεί η αταξία. Στην φύση λοιπόν, η τάξη υπάρχει παράλληλα με την αταξία, αυτό είναι το διαλεκτικό και όχι η εκκίνηση από μια απόλυτη τάξη προς την κατεύθυνση της πλήρους αταξίας.
Γιατί δεν μας τα λέτε εσείς????? ΠΟΥ τα ΞΈΡΕΤΕ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΎΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΗ????????? ΑΡΧΊΣΤΕ ΝΑ ΜΑΣ ΛΈΤΕ ΤΗΝ ΘΕΩΡΊΑ ΣΑΣ.
@@aggelikikyriaki6263 Το σίγουρο είναι ότι κατανοήσατε το σχόλιο εξίσου καλά με τα όσα ειπώθηκαν στο video. Μείνετε στο κοινωνικό επίπεδο όπου και ανήκετε παρακαλώ...
@@aggelikikyriaki6263 Αν με διαβάσεις, προσεκτικά θα καταλάβεις αυτά που λέω, δηλαδή ότι οι φυσικοί όροι είναι απλά δική μας εφεύρεση στην προσπάθεια μας να περιγράψουμε την αντικειμενική πραγματικότητα. Όμως ο καλύτερος ανθρώπινος όρος, όσο και καλός να είναι, δεν παύει να είναι μια περιγραφή της αντανάκλασης της αντικειμενικής πραγματικότητας στον εγκέφαλο μας, δηλαδή είναι είδωλο της πραγματικότητας και όχι η πραγματικότητα. Ανάλογα τώρα την φιλοσοφική ικανότητα που έχουμε αναπτύξει και αυτή η αντανάκλαση γίνεται όλο και πιο διαλεκτική, δηλαδή αντιλαμβάνεται και περιγράφει την αδιάκοπη κίνηση της ύλης, όπως μας εξηγεί στον μύθο του Σπηλαίου ο Σωκράτης, για την ικανότητα του απελευθερωμένου δεσμώτη να αντιληφθεί τον κόσμο διαφορετικά, όπως περιγράφει ο Πλάτωνας την διήγηση του Σωκράτη στην Πολιτεία, τόσο πιο αντικειμενική κοντά στην πραγματικότητα είναι! Και δεν κατηγορώ τον καθηγητή που κάνει καταπληκτική εκπαιδευτική δράση και γι αυτό τον θαυμάζω. Απλά ο άνθρωπος αναπαράγει την συμβατική γνώση. Επειδή όμως είμαι φιλόσοφος σκέφτομαι αντισυμβατικά και όσο το δυνατό πιο ρεαλιστικά δίνω τις εξηγήσεις μου για να μην γίνονται παρανοήσεις! Αν δεις, σε όλα του τα παραδείγματα κάνει συμβάσεις σχετικά και γύρω από την εξέλιξη, ενός φυσικού γεγονότος. Όμως η φύση δεν κάνει τις διεργασίες της με την ανθρώπινη συμβατικότητα, αλλά σύμφωνα με την δική της που βασίζεται μόνο στους 3 νόμους της διαλεκτικής. Αν θες, μπορώ να σου πω περισσότερα.
@@pyrons2553 Σε ένα γενικό ανοικτό φυσικό σύστημα όπως το Σύμπαν, που σαν ανοικτό το δέχονται πλέον και όλες οι θεωρίες, αφού ο πληθωρισμός είναι αποδεκτός και από τους οπαδούς του Σύμπαντος με έναρξη όπως το Μπιγκ Μπανγκ, βλέπεις να επέρχεται ποτέ θερμοδυναμική ισορροπία; Όχι βέβαια, όσο το σύστημα είναι ανοικτό. Αν όμως χάρη της μελέτης φυσικών διεργασιών συμβατικά, πάρουμε ένα σύστημα σαν κλειστό και θέλουμε να δούμε τις φυσικές διεργασίες που συμβαίνουν σε αυτό, τότε ναι, μπορούμε να δεχτούμε την θερμοδυναμική ισορροπία όσο και την διατήρηση της αρχής ελαχίστου δράσης ενέργειας και ύλης. Όπως λέω και στα βιβλία μου, όλοι περιγράφουν μοντέλα ατόμων και σύσταση αυτών κάτω από συνεχή διατήρηση μιας ασταμάτητης διαρκούς κίνησης. Το ερώτημα που προκύπτει, αν το δούμε το σύστημα ενός ατόμου σαν κλειστό, εκεί γιατί δεν επέρχεται θερμοδυναμική ισορροπία διακοπή της κίνησης; Από που έρχεται η συνεχή ενεργειακή τροφοδοσία του κλειστού θερμοδυναμικού συστήματος, από τον θεό; Όχι φυσικά, απλά το σύστημα δεν είναι κλειστό και δέχεται ενέργεια από κάπου. Και αν παρατηρήσουμε την φύση προσεκτικά, με αυτό το ερώτημα κατά νου, θα διαπιστώσουμε, ο΄τι την ενεργειακή τροφοδοσία αυτού του συστήματος, παρέχει η φθορά και η σταδιακή αποδόμηση και αποδιοργάνωση κάποιου άλλου τέτοιου αντίστοιχου συστήματος. Αυτό στην φύση το έχουμε παρατηρήσει και το λέμε ραδιενεργή διάσπαση των ραδιενεργών ισοτόπων των στοιχείων. Τέτοια ραδιενεργά ισότοπα για να τροφοδοτούν με την διάσπαση τους την ζωή στα άλλα τα όχι τόσο ραδιενεργά, υπάρχουν παντού ακόμη και μέσα στο καθαρό χωρίς προσμίξεις άλλων στοιχείο μονοδιάστατο υλικό. Από δω και πέρα, θα αναρωτηθούμε, μα καλά το υδρογόνο, που δεν έχει δικά του ραδιενεργά ισότοπα; Τότε μένει να δεχτούμε την υπόθεση, ότι όλα τα στοιχεία είναι ραδιενεργά και διασπώνται ακόμη και το υδρογόνο, απλά το κάθε στοιχείο έχει διαφορετικό χρόνο υποδιπλασιασμού, όπως ονομάζουμε μια παράμετρο που έχουμε εφεύρει για να ποσοτικοποιήσουμε την φυσική αυτήν διαδικασία. Άρα στην φύση κλειστά θερμοδυναμικά συστήματα δεν μπορούν να υπάρξουν και απλά εμείς, το υποκείμενο τα ορίζουμε σαν τέτοια για να έχουμε αφετηρία μελέτης. Αν έχεις ερωτήματα, ευχαρίστως να τα γράψετε και να τα απαντήσω αν μπορώ!
Εξηγεί ότι η ενέργεια αλλάζει μορφές