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《ものだ》 五種用法: 《感謝老師》1. 一般事物 この靴(くつ) は 山田の ものだ。2. (一般常理) 應該 目上(め うえ) の人 には 敬語(けいご) を 使う ものた。3. (回想往事:た、だ形) 子供の頃(ころ)は、あの家に住(す)んでいた ものだ。 4. (願望) いつか故郷(ふる さと)へ帰りたい ものだ。5. (感嘆、驚訝) 子供 の 成長(せい ちょう) は 早(はや)い ものだ。《もの》 (2)人、事、物、話、作品先生 から の 称賛(しょう さん) は 嬉しい ものだ。 老師的稱讚真令人高興。文法(ぶん ぽう) は 毎日練習しても、なかなか 覚(おぼ)えられない ものですよ。 即使每天練習文法,也不容易記住。 なかなか ... ない 不容易《ものだ》 (一般常理) 應該人に会ったら、挨拶(あいさつ)ぐらい する ものだ。見到人的話,應該打個招呼。《ことだ》(特定人行為、勸説) 應該あなた は 合格したいなら、もっと練習 を する ことだ。 你若想及格,就應該更加練習。どうぞよろしくお願いします。
説明方は本当にわかりやすくて、ありがとうございました。
詳しく説明でしたが、わかりやすいです。本当に役に立ちました。
先生、ありがとうございます。❤
感謝老師細緻的教導!~
日本へ行けるものなら、私は今飛んで行きますよ。出口先生、お疲れ様でした。
[可能辞書形] 彼女に会えるものなら、会ってみたい。如果能見到她,想見一面。高級住宅街(こうきゅうじゅうたくがい) に 住(す)める ものなら、住んでみたい。 [意向形] 仕事 を 怠(なま)けよう ものなら、叱(しか)られる。 如果想工作偷懶的話,就會被罵。 怠(なま)ける (3)怠惰
N2受かるもんならたとえ合格点ぴったりでもなんでもいい
ものなら と としたら 同じですか。教えていただき、ありがとうございます。🙇
先生、これは正しいですか。なれるものなら、医者になりたかった。
正しいですね👍
請問老師有沒有中文字幕
《ものだ》 五種用法: 《感謝老師》
1. 一般事物 この靴(くつ) は 山田の ものだ。
2. (一般常理) 應該 目上(め うえ) の人 には 敬語(けいご) を 使う ものた。
3. (回想往事:た、だ形) 子供の頃(ころ)は、あの家に住(す)んでいた ものだ。
4. (願望) いつか故郷(ふる さと)へ帰りたい ものだ。
5. (感嘆、驚訝) 子供 の 成長(せい ちょう) は 早(はや)い ものだ。
《もの》 (2)人、事、物、話、作品
先生 から の 称賛(しょう さん) は 嬉しい ものだ。
老師的稱讚真令人高興。
文法(ぶん ぽう) は 毎日練習しても、なかなか 覚(おぼ)えられない ものですよ。
即使每天練習文法,也不容易記住。 なかなか ... ない 不容易
《ものだ》 (一般常理) 應該
人に会ったら、挨拶(あいさつ)ぐらい する ものだ。見到人的話,應該打個招呼。
《ことだ》(特定人行為、勸説) 應該
あなた は 合格したいなら、もっと練習 を する ことだ。
你若想及格,就應該更加練習。
どうぞよろしくお願いします。
説明方は本当にわかりやすくて、ありがとうございました。
詳しく説明でしたが、わかりやすいです。本当に役に立ちました。
先生、ありがとうございます。❤
感謝老師細緻的教導!~
日本へ行けるものなら、私は今飛んで行きますよ。
出口先生、お疲れ様でした。
[可能辞書形] 彼女に会えるものなら、会ってみたい。如果能見到她,想見一面。
高級住宅街(こうきゅうじゅうたくがい) に 住(す)める ものなら、住んでみたい。
[意向形] 仕事 を 怠(なま)けよう ものなら、叱(しか)られる。
如果想工作偷懶的話,就會被罵。 怠(なま)ける (3)怠惰
N2受かるもんならたとえ合格点ぴったりでもなんでもいい
ものなら と としたら 同じですか。
教えていただき、ありがとうございます。🙇
先生、これは正しいですか。
なれるものなら、医者になりたかった。
正しいですね👍
請問老師有沒有中文字幕