Coaching para las funciones ejecutivas en el TDAH 📋🖊 Carla Bocanegra.

[@apoyoyacompano2882]

Felíz siempre de escucharlos....

[@apoyoyacompano2882]

Que hermoso Carla con la emoción con la q transmitís tus experiencias!!. Saludos desde Arg

[@marihommarihom1727]

Felicitaciones a mi compatriota, excelente ponencia.

[@ritapatriciaperezespindola1862]

Gracias por la plática, siempre son de mucha utilidad ❤

[@iselajudithgonzalezmartine958]

hola, de lo mas feliz y con todo el gusto por este maratón, aqui antes de que coimience...MI PREGUNTA es respecto al TDAH en relacion con Acumulacion excesiva, si existe tal liga entre estos dos trastornos y/o que hacer en estos casos, Gracias Bendiciones Doctor Leija y Coach Carla

[@patriciagavidia8934]

Buenas noches yo soy mamá creo que una Adolescente de Déficit de Atención Inatento . Ella no llega a tiempo no sabe organizarse se distrae con facilidad y se olvida de cosas . Cómo puedo acceder a un coach académico para mi hija vía online porfavor me encanta la exposición .

[@ghiansudelo2590]

Gracias. Tremenda conferencia. ¿Cuál es el nombre del app que mencionó?

[@macperaudiolibros]

0:58 algo bueno neuropsicología; atención, memoria, lenguaje, no pastillita y ni eso que monoterapia porque no se cómo interactúan los medicamentos que receto entre sí, por favor, leer menos a freud y más famacología y funciones cognitivas.
1:44 Ese dr tb me gusta, una vez hablo e las adicicones de los tdah
4:30 inicio: la sra bocanegra es docente, ella tb es tdah dice
¿qué es coaching de funciones ejecutivas?. 6:10 coaching académico, ella en lo particular, fusiona dice, coaching con funciones ejecutivas. 7:20 entrenamiento, con metas de mediano, corto y largo plazo
su coaching involucra a la familia. En casa sigue entrenado la funciones ejecutivas.
10:00 el ambiente, impacta en los síntoma,s estrategias d e organización de planificación
Las funciones ejecutivas, a nivel personal y las funciones eejcutivas en lo académico para el colegio
12:25 conductual
emocional
cognitivo
conductual: FE. Control inhibitorio y supervisión de sí mismo
14:20 lo emociona: inflexibilidad y control emocional (regulación emocional)
cognitivo 16:20
iniciativa
memoria de trabajo
planifiación y organización
supervisión de la tarea: lo guardé en la mochila, lo envié
organización de materiales (preparación previa)
21:50 la motivación
somos más que eso, la uerza de voluntad, es ir más allá de la motivación
los limites más corto, para que no impacte en la autoestima
24:00 deben aprender poque todos lo hacemos, no solo cosas que te gustan.
25:00 terapai contextual, la activación, ir solo por lo que te gusta te lleva a condcutas evitativas
29:30 hábitos
el horario
34:10 mi tiempo de ocioen el horario tb es necesario, tv, juego
37:00 el coach pide evaluación neurológica para ver como va mejorando

[@macperaudiolibros]

si no cumple con las notas no le prohibas ver los amigos 42:30 lo social es básico para las funciones ejecutivas
planificador semanal y mensual
agenda porque el tdah vive aquí y ahora
47:40 iniciar la tarea
motivacion externa a través d e los objetivos de corto, mediano, largo plazo, alineado con los valores
no se la creen
56:30 hay síntomas que van educiendo su impacto

[@cursosgratisparati5512]

0:58 algo bueno neuropsicología; atención, memoria, lenguaje, no pastillita y ni eso que monoterapia porque no se cómo interactúan los medicamentos que receto entre sí, por favor, leer menos a freud y más famacología y funciones cognitivas.
1:44 Ese dr tb me gusta, una vez hablo e las adicicones de los tdah
Se llama neuroeducadora, es maestra pues, terapeuta contextual
4:30 inicio: la sra bocanegra es docente, ella tb es tdah dice
¿qué es coaching de funciones ejecutivas?. 6:10 coaching académico, ella en lo particular, fusiona dice, coaching con funciones ejecutivas. 7:20 entrenamiento, con metas de mediano, corto y largo plazo
su coaching involucra a la familia. En casa sigue entrenado la funciones ejecutivas.
10:00 el ambiente, impacta en los síntoma,s estrategias d e organización de planificación
Las funciones ejecutivas, a nivel personal y las funciones eejcutivas en lo académico para el colegio
12:25 conductual
emocional
cognitivo
conductual: FE. Control inhibitorio y supervisión de sí mismo
14:20 lo emociona: inflexibilidad y control emocional (regulación emocional)
cognitivo 16:20
iniciativa
memoria de trabajo
planifiación y organización
supervisión de la tarea: lo guardé en la mochila, lo envié
organización de materiales (preparación previa)
21:50 la motivación
somos más que eso, la uerza de voluntad, es ir más allá de la motivación
los limites más corto, para que no impacte en la autoestima
24:00 deben aprender poque todos lo hacemos, no solo cosas que te gustan.
25:00 terapai contextual, la activación, ir solo por lo que te gusta te lleva a condcutas evitativas
29:30 hábitos
el horario
34:10 mi tiempo de ocioen el horario tb es necesario, tv, juego
37:00 el coach pide evaluación neurológica para ver como va mejorando
si no cumple con las notas no le prohibas ver los amigos 42:30 lo social es básico para las funciones ejecutivas
planificador semanal y mensual
agenda porque el tdah vive aquí y ahora
47:40 iniciar la tarea
motivacion externa a través d e los objetivos de corto, mediano, largo plazo, alineado con los valores
no se la creen
56:30 hay síntomas que van educiendo su impacto

[@facutumarketer]

Deberían cambiar la palabra "coaching" por otra más sana y que no esté vinculada con la coercion. Es una modesta sugerencia.