Grazie a tutti per i MI PIACE, le ISCRIZIONI ed i COMMENTI 😀! Se trovi utili le videolezioni e vuoi che ne vengano realizzate molte altre e vuoi supportare il progetto, clicca qui: fuoriclassescuola.wordpress.com/sostieni-il-progetto/
Grazie per il video! Ti chiederei un altro video riassuntivo delle teorie costruttiviste su cui si fonda l'UDA, e di accennare ai punti salienti di Vygotskij, Piaget, Ausubel e Bruner. Con una tua spiegazione gioiosa, potrebbero diventare "appetibili"
Complimenti vivissimi, contenti e forma eccellenti. Mi aggiungerei a coloro che ti richiedono approfondimenti sulle teorie cognitiviste legate al l’unità di apprendimento e in particolare ad una video lezione sull’unità di apprendimento stessa. Grazie molte.
Grazie Irene per questo video: come sempre sei stata concisa e chiara. Penso che il tuo modello di UA mi tornerà estremamente utile: ho iniziato a insegnare nel 2017, dopo la laurea, e, nonostante la giovane età, spesso mi trovo ingabbiata in un metodo di insegnamento piuttosto tradizionale, decisamente legato alle vecchie UD :( Troverei molto utile un video dedicato alle attività di apprendimento cooperativo in cui siano presenti, magari, anche esempi pratici :) A presto!
Grazie di cuore del tuo grande impegno. Non hai idea di quanto mi sono mancati i tuoi video! Così essenziali, completi e chiari. Pensavo fossi sparita...non vedo l'ora arrivi il secondo video.
Grazie Irene, per chi come me è a digiuno perché appena uscita dall’università e quindi con zero esperienza sul campo (quantomeno nel pubblico), questi video sono davvero tanto tanto utili. Grazie mille ☺️👏🏻
Quindi ricapitolando. Il ministero mi chiede, in una classe di 25 persone dove ho evidenti difficoltà di gestione anche per il livello socio culturale di provenienza degli alunni, di progettare dei percorsi specifici di apprendimento per gli alunni, sia in termini di individualizzazione dei metodi che in termini di personalizzazione del contenuto. Nonostante un lavoro di questo tipo richieda almeno il doppio dello stipendio che mi danno potrei provarci. D'altro parte però, avendo la scuola in cui insegno aderito a degli standard sulla qualità internazionali in cui, con il rilascio del diploma, garantiamo che ogni alunno è competente su tutta una serie di argomenti selezionati ed uguali in tutte le scuole del mondo, non posso cambiare il programma di una virgola ed anzi subisco dei controlli da parte di un organismo di controllo per verificare il rispetto degli standard, pena la perdita della certificazione di qualità. Ma chi fa queste leggi è ubriaco? Conosce il mondo della suola? è mai entrato anche solo per sbaglio in una scuola?
Secondo me la problematica non è essere pagati di più . Idealmente servirebbe un aumento dei tempi di realizzazione. Infatti la scuola oggi dovrebbe in maniera ideale riuscire ad esaurire sia il livello di contenuti ( quindi didattico ) sia quello trasversale dello sviluppo delle competenze. Anche a me non quadra molto l'effettiva riuscita di questa coniugazione, proprio perchè a scuola ( parlo di primaria ) non è spesso conciliabile questa sovrapposizione. E' più un modello a cui tendere in questo momento storico. E' una forma ideale a cui tendere.
Queste sono direttive europee improntate a studi universitari teorici e sconnessi (spesso non sempre) dalla realtà. D'altronde il mio parroco lo ripeteva sempre: nel mondo hanno causato più morti le teorie universitarie che la fame. 😁
Idem. Ho chiesto anche io la stessa cosa, sottolineando che le teorie e gli autori in questione, potrebbero diventare chiare e ben fissabii nella mente, se spiegate con la sua gioia.
Seguo sempre con piacere i tuoi video! mi sto preparando per il concorso ordinario e da poco mi sono approcciato a questo mondo ma con i tuoi video lo studio di questi argomenti risulti di volta in volta più facile e scorrevole! attendo con ansia il prossimo :) a presto
Ma congratulazioni! Ciao Irene, video fantastico, utilissimo per chi si è preso tardi nello studio e non. Decisamente "tuo", ottima rielaborazione e completa di collegamenti. Addirittura i capitoli per chi ha poco tempo. Direi anche per un'utile ripartizioni dei capitoli dell'UdA. Grazie, attendo con ansia i prossimi.
Grazie mille Irene sei molto brava. Io , però, sosterrò la prova interamente in lingua inglese e non esiste una traduzione "ufficiale" nè in lingua inglese (ma nemmeno tedesco o spagnolo o francese) per la stragrande maggior parte dei termini che dovremo usare durante la prova. Sto provando a tradurli ma questo rallenta infinitamente lo studio. Penso che i colleghi di lingua saranno d'accordo con me. Mancano i materiali su cui studiare in lingua, lo trovo profondamente ingiusto. Grazie infinite per il tuo contributo!
Mamma mia, sei veramente bravissima! 😃 Si percepisce davvero che gli argomenti esposti siano stati processati ed elaborati personalmente, e distillati per creare una storia che possa al tempo stesso racchiudere i punti più importanti, e renderli fruibili come un dono in maniera efficace ad altri, e dando origine ad un livello di qualità che è raro trovare 🙂. Davvero grazie per la grandissima cura e il tempo impiegato nel confezionare questi video! Utilissimi per fare chiarezza, e ispirare e stimolare a loro volta altri :) come un cerchio che si espande nell'acqua... ancora una volta davvero mille grazie! :)🙏
Cara Valeria, ti ringrazio di cuore per le tue splendide parole e per la bellissima immagine che hai scelto per rappresentare FuoriClasse! Sono felice che i video ti siano utili e spero di poterti ancora essere d'aiuto in futuro
@@FuoriClasse Grazie a te! :) Fisica A020... e ho proprio l'orale domani... così da mettere in pratica i consigli subito :) Grazie ancora di tutto il preziosissimo materiale! E un abbraccio 🤗
Complimenti ! Hai la capacità di esporre e semplificare concetti complessi per chi è da poco nel mondo della scuola. I tuoi videocorsi sono una risorsa preziosa. Grazie 🥰
Grazie mille Irene! Vorrei farti una domanda, alla luce del fatto che tu hai sostenuto il Concorso nel 2016. Concorso straordinario per il ruolo, 25 minuti per rispondere a ciascun quesito, si pensa che ci verrà chiesto di progettare un percorso didattico su un determinato argomento o su più argomenti tra loro collegati in una specifica situazione (es. in presenza di alunni con BES), in collegamento con altre materie (interdisciplinare), adottando un approccio metodologico consono oppure quello indicato dal quesito. Credo che 25 minuti siano pochi per scrivere tutto quello che ci sarebbe da scrivere. Domanda: credi sia meglio spenderli tutti per entrare il più possibile nei dettagli delle attività (es. descrizione laboratorio, descrizione attività di cooperative learning, descrizione prove di verifica, etc.) oppure usarli anche per descrivere tutto quello che viene prima delle attività vere e proprie (definizione obiettivi, determinazione evidenze di accettabilità, conoscenza gruppo classe, verifica prerequisiti, cura ambiente di apprendimento, scelta approccio metodologico) e ciò che viene prima, durante e dopo (la valutazione diagnostica, formativa e sommativa)? Ovviamente ognuno di questi aspetti può essere menzionato ma non approfondito; ripeto, credo che in 25 minuti sia impossibile. Per fare un esempio: parlando di risultati attesi, posso far riferimento ai traguardi per lo sviluppo delle competenze contenuti nel DM 254/2012 senza dover elencare tutti quelli per il percorso che sto progettando? Sempre in questo senso, progettare una UA è un lavoro complesso e metterla nero su bianco in 25 minuti è un'impresa altrettanto impossibile. Come cavarsela se davvero nel quesito ci sarà la parola "Unità di Apprendimento"? Grazie ancora.
Cara Camilla, grazie mille per il commento e per le domande molto interessanti! Scusami se non ti ho risposto prima ma mi ero ripromessa di farlo con più calma, poi le contingenze hanno preso il sopravvento e mi sono ridotta a farlo soltanto adesso. Come giustamente hai scritto tu, il tempo a disposizione è pochissimo: per questo può darsi o che il quesito chieda di sviluppare soltanto una parte della progettazione (ad es. La verifica e la valutazione) oppure che si debba progettare un'unità a grandi linee, menzionando soltanto gli aspetti fondamentali come nell'esempio che hai fatto tu stessa, entrando il più possibile nel dettaglio delle attività. Spero di poterti risponde meglio in occasione dei video con gli esempi di unità. Ancora grazie e a presto!
Ciao Irene, sei bravissima! Ho bisogno di capire una cosa. La prima prova del concorso 2020, che si è svolta due giorni fa, le domande vertivano su una sezione della UdA. Prerequisiti, posizione nel curricolo, numero di lezione previste per quell'unità e gli strumenti multimediali. Per prerequisiti io intendo la raccolta dati della classe, attraverso interviste, test, partecipazione attiva alla didattica laboratoriale, saper esprimere la propria opinione senza pregiudizi, ecc.. Per posizione nel curricolo, invece intendo le 8 competenze chiave (ovviamente non tutte). Dimmi se è corretto. Grazie infinite
Ma tu sei un mito!!!!!! Ero completamente persa in tutte le conoscenze teoriche fornite dai manuali, i tuoi video, chiari, puntuali e concreti mi hanno fatto ritrovare la bussola!!! grazie di cuore!!!!!
grazie Irene! davvero.. stai facendo un lavoro grande e utile. dai tuoi video poi vado ad approfondire. Ti chiedo questo: nel pratico, l'unità di apprendimento e l'unità didattica sono documenti scritti che verbalizzano i miei intento da "spedire" all'ufficio scolastico? o da "porre" nel registro elettronico? ti chiedo scusa se magari nel video questo l'hai specificato, ma sono fusa. ecco, per me è molto utile per esempio sapere cosa fa un insegnate proprio nell'iter scolastico dal collegio docenti ai consigli di classe, progetti che si inseriscono nel piano triennale ecc. Grazie infinite
Cara Ceci, grazie a te per il messaggio! Le Unità di Apprendimento sono soprattutto un tuo strumento di lavoro, un progetto: puoi inserirle nella programmazione ma naturalmente si tratterà soltanto di ipotesi di lavoro fino a quando non potrai effettivamente svolgerle in classe. Grazie ancora e a presto :)
Complimenti! Video chiari e ben fatti, 25 minuti sono volati. Spesso con la quantità di nozioni richieste da questi concorsi (e meno male che ormai il nozionismo è messo al bando) mi sento schiacciata, i tuoi video mi aiutano a fissare i concetti fondamentali e a non perdere la speranza. Grazie davvero!
Eccomi qui, dopo il superamento della prova scritta del concorso per il reclutamento di docenti nella c.d.c. A049 di ieri! Cercavo dei contenuti digitali per cominciare da subito a prendere confidenza con l'ambito dell'Unità di Apprendimento, per prepararmi al meglio a quella che sarà la prova orale... E così ho trovato questo video. In una parola: chiarissimo! Seguirò con molto interesse anche i capitoli successivi, mi sento già più sicura su molti aspetti prettamente teorici che riguardano questo argomento, che senz'altro mi torneranno utili nella stesura pratica del progetto. Grazie mille 🥰
Benedetta, grazie mille per aver guardato il video e per il tuo bel messaggio! Hai già guardato i video sull'unità di apprendimento e la sua struttura? Ancora grazie e a presto
Grazie tante Irene, molto utile questo video. Spero che tu ne faccia altri in merito a questo argomento molto importante! Volevo chiederti se tu potessi fare dei video dedicati a come simulare una lezione e sulle metodologie didattiche da poter usare in diverse situazioni. Mi aiuteresti molto, perché solo leggendo dai manuali non riesco a farmi un'idea pratica dell'argomento. Grazie ancora di tutto ❤️
Grazie per questi materiali preziosissimi , io ho studiato tutte queste cose in fretta e furia per prendere i 24 cfu e sinceramente i tuoi video sono strutturati sia dal punto di vista informativo che dal punto di vista grafico-comunicativo decisamente in modo ottimo . Un saluto , proseguo nella visione anche dei prossimi video.
Grazie infinite per questo bellissimo messaggio, Maria! Ho avuto un'esperienza simile alla tua e il mio sogno è di cambiare le cose nel campo della formazione dei docenti. Un abbraccio
Ciao Irene, rieccomi. Approfitto sfacciatamente della tua richiesta (sei decisamente illuminante). Porterò al concorso la disciplina A-60 ovvero Tecnologia per la SSIG. Nel programma concorsuale dell'allegato A1, è espressamente scritto: "Il candidato dovrà dimostrare di saper gestire didatticamente la Metodologia progettuale intesa come percorso all’interno del quale si prospettano agli allievi momenti quali: Fase di analisi tecnica e tecnologica riguardanti situazioni tecniche problematiche o manufatti esistenti (...); Fase creativa di ideazione e progettazione di manufatti o soluzioni innovative (...); Fase di realizzazione pratica del manufatto o della soluzione innovativa al problema; Fase di verifica, collaudo e valutazione." Quindi se mi chiedono allo scritto qualcosa sui materiali, dovrò esplicitarlo esponendo la metodologia progettuale con la quale costruirei l'UA per la classe, eventuali gruppi od un discente soltanto. È così? Ho capito bene? Riusciresti a fare un esempio (senza scendere approfonditamente nel dettaglio della materia) nei tuoi prossimi video? Magari può interessare anche i colleghi. Grazie.
Cara Assunta, grazie per aver guardato il video e per il tuo interessante quesito. Credo che tu abbia capito perfettamente, mi appunto la tua richiesta e spero di riuscire a soddisfarla nei prossimi video! Grazie e a presto :)
@@FuoriClasse Aver colto quest'argomento mi rincuora. Ti ringrazio, non serve che ti cali nella mia materia, non chiedo così tanto. È sufficiente che continui come stai facendo. Anche facendo degli esempi con le discipline che insegni tu va più che bene. Buona serata.
Ciao Irene e grazie per questo video. Grazie ai tuoi consigli di studio ho passato lo scritto, ed eccomi qui a preparare l’orale! Le tracce di una classe di concorso simile alla mia richiedono una “lezione simulata”. Non capisco se devo impostare un’UA o se è meglio una UD, pur dettagliata nei contenuti… mi dai un consiglio? Grazie 🌷
Ciao, Anna Maria! Grazie per il messaggio e per la domanda. Risponderò a breve (spero in giornata) nelle storie di Instagram (fuori_classe_school). A presto!
Ciao Irene! Innanzitutto grazie per questi preziosissimi video! Volevo chiederti una cosa. Gli obiettivi specifici della materia, declinati in conoscenze e abilità, vanno citati alla lettera dai documenti ufficiali oppure possiamo modificarli un po'? Perché per certi argomenti risultano un po' vaghi. Che ne pensi?
Ciao e grazie per aver guardato il video e per la domanda! Secondo me si possono assolutamente adattare e modificare, l'importante è non tradirne il significato fondamentale. A presto!
Sempre chiarissima! Perdonami se ti faccio un'altra domanda sulla progettazione. La progettazione del curricolo è composta da moduli con all'interno le unità didattiche che vengono sostituite in base ai bisogni formativi dell'allievo in unità di apprendimento. Ci troviamo quindi in un momento di transizione dove coesistono all'interno del curricolo Ud e Ua oppure il curricolo è già composto di moduli con all'interno solo unità di apprendimento? Mi piacerebbe un esempio di progettazione del curricolo per capire meglio😁
Video eccezionale. Puoi continuare con questi video per favore? Inoltre sarebbe possibile un video in cui spieghi per i 24cfu nella seconda prova se il caso di fare ricerche su internet o se hai manuali specifichi su cui soffermarsi? Mi interessano moltissimo le metodologie didattiche
Buongiorno Irene, ho ascoltato con piacere le tue presentazioni e chiare spiegazioni, non recenti ma attualissime dato l’avanzamento finalmente delle prove orali del Concorso 2020! Grazie! Posso chiederti il programma che hai usato per i video? Grazie infinite!
Ciao, Michela! Grazie mille per il messaggio! In questi giorni sto realizzando dei video sui software per la didattica e parlerò anche di quelli che uso per i miei video :) A presto e ancora grazie!
Irene grazie per i tuoi video! È da quando ho superato la prova scritta che sei un punto di riferimento per l’orale e ahimè la pratica perché noi A01 abbiamo anche la pratica! Domanda :) nel nostro quadro di riferimento risulta che dobbiamo progettare un’unità didattica. Puoi per favore dirmi se ci sono differenze e quali tra questa e la UD e la UDA!? Grazie mille 🙏🏻
Carissima, grazie per aver guardato i video, per avermi scritto e per l'interessante domanda. La differenza sostanziale è che l'unità didattica è incentrata sul docente, quella di apprendimento sul discente. Se ti chiedono di progettare un'unità didattica il mio consiglio è di seguire la struttura dell'unità di apprendimento (che è raccomandata dalla normativa), privilegiando magari la tua disciplina rispetto all'interdisciplinarità. Per qualsiasi ulteriore chiarimento non esitare a scrivermi! A presto
un sentito grazie per queste meravigliose lezioni dalla chiarezza cristallina! Posso chiedere solo a te di spiegare questi termini, magari con degli esempi: interdisciplinare, multidisciplinare, insegnamento trasversale.....ci sono veramente delle differenze?
Ciao! I tuoi video sono tutti molto belli ed utili (ed io di solito fatico a seguire videolezioni perché mi distraggo ) ! C'è una cosa che però non è chiarissima... Tutti gli esempi di UDA (o UA che dir si voglia) che trovo in giro sono documenti multidisciplinari che esplicitano il percorso su un periodo medio-lungo, non dettagliando affatto lezione per lezione? Davvero il concorso potrebbe chiedere questo, o piuttosto di progettare una lezione seguendo una traccia?
Ciao Irene, grazie mille per l'impegno che metti nei tuoi video! Posso chiederti un parere? Tutti parlano del corso di preparazione online Origine, dove dicono ci siano chiari esempi di UDA e step mirati per crearne una da zero, sai aiutarmi? sai dirmi se vale la pena spendere tutti quei soldi per un corso o se è solo pubblicità? Grazie mille di cuore in anticipo :)
Ciao Irene. Ti ho scoperto soltanto questa sera e mi sono subito iscritta. Pensi che questi video possano aiutarmi per l'accesso al Tfa? Grazie e complimenti perché sono poche le persone che mettono a disposizione in maniera gratuita il proprio sapere, tempo e strategie di successo!🙂
BRAVISSIMA! Considerato che io detesto la scuola con tutte le mie forze e che detesto questi concorsi (sempre con tutte le mie forze), questo video è stato bellissimo ed interessantissimo! Spero che diventi ministro della Pubblica Istruzione (non sto scherzando)! E' veramente brava!
Cara Roberta, ti ringrazio per questo splendido messaggio! Lavorare al Ministero sarebbe un sogno... :) per qualsiasi dubbio scrivimi pure quando vuoi! A presto
Cara Antonietta, grazie per il messaggio! Finita questa panoramica pensavo proprio di proporre degli esempi, spero di riuscirci presto. Ancora grazie :)
Grazie Irene, sei molto chiara e precisa. Io, tuttavia, ho un dubbio sulla prova orale. Dalla circolare del Ministero dell'Istruzione bisogna "progettare un'attività didattica, comprensiva dell'illustrazione delle scelte contenutistiche, didattiche e metodologiche compiute e di esempi di utilizzo pratico delle tecnologie digitali". Cosa significa all'atto pratico? L' "Attività didattica" include L'UDA? Non sono il solo a essere confuso, mi piacerebbe solo che qualcuno mi dicesse cosa realmente bisogna presentare il giorno dell'orale...Grazie sempre
Caro Rosario, grazie per l'interessante e utile domanda e scusa per il ritardo nella risposta. Sono ancora in tempo per aiutarti? L'attività didattica, a mio avviso, è un'etichetta ampia che ingloba lezione, Uda, percorso didattico, visita didattica, etc. Spero di esserti stata utile. Continuerò a parlare di questo tema su Instagram (mi trovi come fuori_classe_school). Ti aspetto! A presto
Ciao! Grazie per il tuo video. L'ho trovato molto utile e chiaro. Ho una domanda da farti: nel quadro di riferimento per la prova orale del concorso ordinario pubblicato sul sito del MIUR, c'è scritto che la prova consisterà nella progettazione di un'UNITà DIDATTICA. Ciò mi ha disorientata in quanto mi chiedo come posso progettare un qualcosa che non esiste più visto che ormai si parla di Unità di Apprendimento. Se quel giorno dovessi decidere di progettare un'unità di apprendimento non rispetterei quanto da loro richiesto. Se invece progetto un'unità didattica farei un qualcosa di contraddittorio rispetto all'attualità. Che consigli dai ai candidati del concorso ordinario che, come me, tra pochissimi giorni sosterranno la prova orale? Grazie
Cara Valeria, grazie mille per il messaggio e scusa per il ritardo nella risposta, spero di essere ancora in tempo per aiutarti. Quando estrassi le tracce nel 2016 veniva richiesto di progettare un'unità didattica e rimasi spiazzata. Progettai un'uda e andò benissimo ;) spero di averti rassicurato. Ricordati sempre che sei una fuoriclasse!
@@FuoriClasse Ciao! Leggo ora il tuo messaggio. Anche nella mie tracce si parlava di unità didattica. Nonostante ciò ho messo in primo piano il mio buon senso, la mia onestà e la mia formazione e ho progettato anche io un'unità di apprendimento. Ho superato entrambi i concorsi di francese, sia quello delle medie che quello delle superiori con voti alti e sono molto contenta. Anche se la tua risposta l'ho letta dopo, vorrei ringraziarti per i tuoi video perché mi hanno aiutata nella preparazione al concorso. Grazie di tutto e buona estate!!!
Cara Alessandra, grazie per il messaggio! Scusatemi per il ritardo, sono alle prese con la preparazione di un trasloco a cui seguiranno dei lavori di ristrutturazione, ma spero di riuscire presto a realizzare nuovi video :)
Salve, grazie dei video. Vorrei chiederti una cosa: che cosa usi per fare i video animati, e con il to viso di lato? sono molto efficaci - complimenti! mi piacerebbe usarli per i miei studenti :)
Ciao Irene, grazie mille per i tuoi contenuti, sono davvero illuminanti e fondamentali per mettere ordine nella mole delle informazioni che ci sono. Ho un dubbio: qual'è la differenza tra percorso didattico ed UA? Ho visto che una delle domande ricorrenti di questo concorso 2020 è la progettazione di un percorso didattico e sono un pò confusa. Tu che opinione hai a riguardo? Grazi e mille
Ciao Irene! Grazie mille dei chiarimenti! Dai tuoi video emerge chiara la tua passione per l'insegnamento. Concordo con quanto dici e credo fortemente nell'utilizzo delle Unità di apprendimento per lo sviluppo delle competenze. Quello che mi confonde però è quando le tracce richiedono di strutturare un'unità di apprendimento su un argomento (non problema o applicazione) molto circoscritto.
Ciao Irene, se molto chiara nella esposizione, ascoltare i tuoi video mi illuminano e mi eliminano tanti dubbi. Dove posso trovare le slides dei video relativi alle UA? Grazie.
Ti faccio i miei complimenti, sei chiarissima. ti posso chiedere se con l'unità di apprendimento si parla per la prima volta di autovalutazione? o è necessario aspettare la legge della buona scuola?
Cara Graziella, grazie per il messaggio! Purtroppo non so risponderti così su due piedi ma verificherò! Tuttavia, la mia insegnante del ginnasio già ci chiedeva di autovalutarci, perciò penso proprio che di autovalutazione si sia cominciato a parlare da prima della buona scuola :)
Grazie del video!!! Davvero molto chiaro e fatto bene. Hai accennato anche ad alcuni riferimenti teorici, parlando di Obiettivi SIgnificativi facendo riferimento ad Ausbel. CI sono altri riferimenti che si possono fare riguardanti all'UA rispetto ad altre Teorie dell'apprendimento? grazie
Davvero complimenti per la chiarezza espositiva. Ho cercato le slide di questo video sul tuo sito ma solo trovo il video numero 4. Da dove potrei scaricarle? Grazie
Grazie mille del video molto utile!!! Sei molto chiara e concisa! Ti volevo fare una domanda: il Piano di Studi Personalizzato previsto dall'Unità di Apprendimento, non ci incastra nulla col Piano Didattico Personalizzato, è corretto? Quest'ultimo è previsto dalla L. 170/2010. Grazie della delucidazione. Al prossimo video
Grazie per il messaggio, Valentina! Esatto, il secondo si utilizza principalmente per alunni con DSA e svantaggio socioeconomico culturale. Ancora grazie e a presto!
Ciao, i tuoi video sono molto utili e ben fatti, complimenti. Vorrei chiedere questo: quale programma si utilizza per creare dei video così? Potrebbe tornarmi utile per la didattica a distanza. Grazie mille😊
ciao :) sarebbe possibile riassumere le definizioni di: obiettivi generali del processo formativo, obiettivi specifici di apprendimento, obiettivi formativi e piani di studio personalizzati? Grazie
hai il dono di trasformare e comunicare in modo semplice concetti "fumosi" e ostici. Penso di aver capito che cosa si intende per flessibilita' dei gruppi. Lo stesso obiettivo formativo posso raggiungerlo ad esempio con meta' classe in un modo e con l'altra meta' in un altro? Potresti, per cortesia, fare un esempio pratico?
Grazie per il messaggio, Manuela! Hai capito perfettamente il concetto. È un po' complicato fare un esempio qui nei commenti ma mi prendo un appunto e cerco di risponderti nel prossimo video. Grazie ancora e a presto :)
Ciao, sono un insegnante di religione, mi sto preparando per il concorso straordinario di religione che uscirà a breve. Potresti consigliarmi quali dei tuoi video vedere con maggiore attenzione per prepararmi meglio al concorso? Grazie
Ciao Irene, sono un'insegnante di educazione musicale alla primaria. Ho appena passato lo scritto del Concorso ordinario AJ55 (pianoforte alla scuola secondaria di secondo grado). Devo imbastire adesso un'attività didattica per la parte dell'orale ... Ma non saprei da dove iniziare.... Puoi aiutarmi? Tu ringrazio molto!
@@FuoriClasse grazie! Dovrei imbastire un'attività didattica su PowerPoint, ma senza argomento mi risulta difficile capire come imbastire anche solo lo "scheletro" della presentazione, con tanto di obiettivi, valutazioni, metodologie etcetc... Avrei bisogno di consigli "prettamente pratici" a riguardo, anche con esempi concreti.... Grazie per la disponibilità!!
Grazie mille, Irene. Potresti dare qualche indicazione per le cdc di lingue? In inglese si parla di lesson plan, credo. Che cosa ne pensi? È il formato equivalente? Grazie!
Purtroppo no, cara Alessandra! Prova a scrivere nel gruppo fb, magari trovi dei colleghi che possono condividere materiali utili ;) fammi sapere! A presto!
Grazie di cuore, Lidia, per aver guardato il video e per aver trovato il tempo di scrivermi. Per qualsiasi chiarimento non esitare a contattarmi. A presto
Volevo chiederti se posso prendere spunto ds questo video per preparare la prova orale soprattutto in merito alla normativa scolastica che ruota attorno all'UA...visto che il video risale a 3 anni e grazie per le dritte❤❤
Ciao Irene,buonasera.. Ho appena ordinato il compendio delle avvertenze generali della Simone...Partirò da lì come anche da te consigliato, magari nel prosieguo vedere un po' il manuale dei quiz, in attesa di quelli ufficiali...e poi si vede...Che ne Pensi?Buona serata, Chiara
Cara Chiara, benissimo, mi sembra un ottimo piano! Ti consiglio di scaricare anche i testi normativi di riferimento (trovi tutti i collegamenti nella descrizione sotto a uno dei video precedenti). Grazie per il messaggio e a presto!
Ciao e grazie per il messaggio! Ho scritto un libro a cui è associato un videocorso di 24 lezioni. Si intitola "Diventare insegnante", di Irene Gualdo per Utet università. Ti copio il link in un commento! Se lo ordini e non ti soddisfa puoi restituirlo entro 30 GG e chiedere il rimborso!
Ciao, Vincenza! Grazie per il messaggio! Hai dato un'occhiata al libro che ho pubblicato per UTET? Si intitola "Diventare insegnante" e puoi ordinarlo online o in una libreria vicina a casa. È interamente dedicato alla prova orale e contiene anche un videocorso di 24 lezioni. Per quale CDC concorri? A presto
Ho una domanda: Dato che l'UdA è interdisciplinare (ad esempio, materie coinvolte: italiano e arte) è necessario che i collegamenti di entrambe le discipline siano inerenti a parti del.programma di quell'anno di corso? Cioè, l'argomento trattato in italiano dovrà collegarsi ad un argomento di storia dell'arte di quell'anno o potrà fare riferimento anche a pittori che si affronteranno negli anni futuri?
Ciao, Donatella! Grazie per l'interessantissima domanda! Credo sia consigliabile che i collegamenti riguardino argomenti di quell'anno scolastico, ma semplicemente perché nella prassi a volte è complicato trovare colleghi disposti a collaborare, figurarsi se gli si propone di affrontare un argomento fuori programma... Tuttavia noi docenti godiamo di assoluta libertà da questo punto di vista, perciò non penso proprio che possano in alcun modo penalizzarti se proponi collegamenti con argomenti che non sono oggetto di studio in quello specifico a.s.
Ciao Irene, sto preparando il Concorso Straordinario (A022). A quale indirizzo posso inviarti le mie Uda? Vorrei sottoportele per capire se sto lavorando correttamente. Si accettano suggerimenti, consigli e critiche, anche aspre. Grazie di cuore. ❤️
Cara Alessandra, invia pure a didatticainterattiva2.0@gmail.com, specificando se, anche in forma anonima, posso commentare la tua unità. Grazie e a presto!
grazie ancora Irene, la tua capacità di sintesi e chiarezza di spiegazione sono davvero fondamentali, per chi deve "imparare a insegnare"! sto studiando per l'orale del concorso del comune di milano (russo), quindi vado a vedermi il #2! a presto!!
Ciao, Giulia! Grazie mille! La playlist sulla normativa scolastica è qui: Normativa scolastica: th-cam.com/play/PL73PcmdRVzgfhs9t21kUjHfTRNjC2S8t2.html
@@FuoriClasse Mi stai aiutando molto, tra pochi giorni avrò i test per il TFA sostegno e mi rimane poco tempo per studiare... Come mi consigli di fare per studiare la normativa? Non sull'inclusione -per la quale sto seguendo i tuoi consigli- ma la normativa in generale delle riforme scolastiche? Vorrei soffermarmi sulle riforme più importanti, ma non so da dove partire...
Il mio consiglio è di studiarle in ordine cronologico, perché così puoi comprenderne meglio gli sviluppi in senso diacronico. Se il tempo è molto poco, invece, parti dalla fine: la cosa più importante è avere chiaro il quadro normativo attuale.
Grazie mille Professoressa!! Viene voglia di seguire tutti i suoi video in una volta. Meraviglioso il modo in cui spiega, chiarezza, semplicità! Complimenti davvero!!! Io mi sono iscritta al TFA sostegno infanzia, salterò la preselettiva facendo direttamente la prova scritta. Mi sono iscritta oggi al canale, e le chiedo farà dei video specifici?
Ciao Irene, leggendo il DLgs del 2004 ho notato che questo fa riferimento al primo ciclo di istruzione. Infatti gli allegati sono specifici per infanzia, prima e secondaria primo grado. Il mio quesito è: se io devo costruire una UDa per una scuola secondaria di secondo grado il contenuto del suddetto DLgs è valevole oppure esiste un qualcosa di specifico per il secondo ciclo di istruzione? Il DLgs 226 per esempio non tratta nell specifico il paino di studio personalizzato per le superiori.... Sto interpretando male? grazie mille
Ciao Irene. Come consigli di prepararci per l' imminente straordinario per i docenti precari da cui la traccia viene estratta al momento e non 24 ore prima? Grazie
Ciao, cara Antonietta! Che io sappia non è ancora uscito il bando ufficiale, giusto? Credo sia ancora in bozza, me lo confermi? I sindacati insistono perché la traccia venga estratta il giorno prima. In ogni caso dedicherò dei video ad hoc al concorso straordinario :) A presto!
Ciao! Io vorrei una delucidazione sui concetti di progettazione e programmazione. Quali differenze e utilizzi? Potresti aiutarmi? 🙏🙏🙏Grazie in anticipo
Buonasera Irene grazie mille. Ho ancora un grande punto interrogativo per quanto riguarda la didattica individualizzata e personalizzata poichè ho letto frasi e sentito frasi discordanti. La didattica individuale può avere Obiettivi in parte o totalmente differenti dalla classe? Ed è sempre la didattica individuale che si riferisce agli alunni disabili certificati con L.104? Grazie mille
Cara Elisa, grazie per le domande. Per come interpreto io la questione, la didattica individualizzata può avere obiettivi diversi ed è la stessa del PEI (piano educativo individualizzato). Spero di essere stata chiara e di averti dato informazioni corrette :) Qual è la tua CDC? Grazie ancora e a presto!
@@FuoriClasse concorro per la a030, ordinario. Dopo lo scritto, ora è tutto bloccato.😅. Continuo a non esser sicura e probabilmente uno degli errori che faccio è nell'utilizzo di vocaboli uguali abbinati ad altri che non c'entrano. Oggi ho finalmente chiuso il capitolo su progettazione e programmazione. E' ancora lunga
Grazie di cuore per aver guardato il video e per il riscontro, Maria Grazia! Se vuoi puoi seguirmi su Instagram, mi trovi come fuori_classe_school, ti aspetto! A presto
Ciao, sapresti consigliare dei libri di testo su cui prepararsi per l’orale del concorso ordinario per la secondaria? In particolare su come preparare un’uda? Grazie
Ciao, Marco! Grazie per avermi scritto! Sto preparando un minicorso dedicato proprio alla preparazione della prova orale, spero di pubblicarlo a breve! A presto :)
Grazie a tutti per i MI PIACE, le ISCRIZIONI ed i COMMENTI 😀! Se trovi utili le videolezioni e vuoi che ne vengano realizzate molte altre e vuoi supportare il progetto, clicca qui: fuoriclassescuola.wordpress.com/sostieni-il-progetto/
Grazie per il video! Ti chiederei un altro video riassuntivo delle teorie costruttiviste su cui si fonda l'UDA, e di accennare ai punti salienti di Vygotskij, Piaget, Ausubel e Bruner. Con una tua spiegazione gioiosa, potrebbero diventare "appetibili"
Complimenti per la chiarezza, la semplicità, la fruibilità di tutti i video... Grazie... Potresti farne uno sulla prova preselettiva TFA... 🤗
Complimenti vivissimi, contenti e forma eccellenti. Mi aggiungerei a coloro che ti richiedono approfondimenti sulle teorie cognitiviste legate al l’unità di apprendimento e in particolare ad una video lezione sull’unità di apprendimento stessa. Grazie molte.
@@giannafasano9421 Anche tu ti stai preparando per il TFA 🤞🤞
Ti chiedo scusa: quale’ il video su progettazione e programmazione?
Non ho parole. É forse la prima volta da anni che vedo questi concetti espressi in modo semplice, comprensibili a tutti. Un grande GRAZIE. Complimenti
ciao Irene! Fantastica come sempre. Non vedo l'ora di vedere un esempio di come si struttura una UA! :)
Grazie Irene per questo video: come sempre sei stata concisa e chiara.
Penso che il tuo modello di UA mi tornerà estremamente utile: ho iniziato a insegnare nel 2017, dopo la laurea, e, nonostante la giovane età, spesso mi trovo ingabbiata in un metodo di insegnamento piuttosto tradizionale, decisamente legato alle vecchie UD :(
Troverei molto utile un video dedicato alle attività di apprendimento cooperativo in cui siano presenti, magari, anche esempi pratici :)
A presto!
Grazie di cuore del tuo grande impegno. Non hai idea di quanto mi sono mancati i tuoi video! Così essenziali, completi e chiari. Pensavo fossi sparita...non vedo l'ora arrivi il secondo video.
Grazie Irene, per chi come me è a digiuno perché appena uscita dall’università e quindi con zero esperienza sul campo (quantomeno nel pubblico), questi video sono davvero tanto tanto utili. Grazie mille ☺️👏🏻
Grazie a te, Nancy! Sono molto felice che ti siano utili!
Grazie Irene per il tuo lavoro, sei insostituibile! Aspettiamo con trepidazione la seconda parte sull'UA!💗
Ste metodologie sono fronzoli senza senso. Alla fine esiste solo la lezione, e basta
Quindi ricapitolando. Il ministero mi chiede, in una classe di 25 persone dove ho evidenti difficoltà di gestione anche per il livello socio culturale di provenienza degli alunni, di progettare dei percorsi specifici di apprendimento per gli alunni, sia in termini di individualizzazione dei metodi che in termini di personalizzazione del contenuto. Nonostante un lavoro di questo tipo richieda almeno il doppio dello stipendio che mi danno potrei provarci. D'altro parte però, avendo la scuola in cui insegno aderito a degli standard sulla qualità internazionali in cui, con il rilascio del diploma, garantiamo che ogni alunno è competente su tutta una serie di argomenti selezionati ed uguali in tutte le scuole del mondo, non posso cambiare il programma di una virgola ed anzi subisco dei controlli da parte di un organismo di controllo per verificare il rispetto degli standard, pena la perdita della certificazione di qualità.
Ma chi fa queste leggi è ubriaco? Conosce il mondo della suola? è mai entrato anche solo per sbaglio in una scuola?
Secondo me la problematica non è essere pagati di più . Idealmente servirebbe un aumento dei tempi di realizzazione. Infatti la scuola oggi dovrebbe in maniera ideale riuscire ad esaurire sia il livello di contenuti ( quindi didattico ) sia quello trasversale dello sviluppo delle competenze. Anche a me non quadra molto l'effettiva riuscita di questa coniugazione, proprio perchè a scuola ( parlo di primaria ) non è spesso conciliabile questa sovrapposizione. E' più un modello a cui tendere in questo momento storico. E' una forma ideale a cui tendere.
Hai ragione, sono principi in teoria molto buoni ma difficilmente realizzabili in pratica.. comunque il video è fatto bene
@@martinadecesare2714 infatti purtroppo tutto ciò rimane teoria. a scuola, la pratica è ben diversa :(
Queste sono direttive europee improntate a studi universitari teorici e sconnessi (spesso non sempre) dalla realtà. D'altronde il mio parroco lo ripeteva sempre: nel mondo hanno causato più morti le teorie universitarie che la fame. 😁
Grazie per il video, resto in attesa di quello con i collegamenti con le teorie pedagogiche di cui fa cenno al minuto 8:35. Buon lavoro Prof.!
Idem. Ho chiesto anche io la stessa cosa, sottolineando che le teorie e gli autori in questione, potrebbero diventare chiare e ben fissabii nella mente, se spiegate con la sua gioia.
Grazie anch’io sarei interessata alle teorie pedagogiche... 🌈
Seguo sempre con piacere i tuoi video! mi sto preparando per il concorso ordinario e da poco mi sono approcciato a questo mondo ma con i tuoi video lo studio di questi argomenti risulti di volta in volta più facile e scorrevole! attendo con ansia il prossimo :) a presto
volevo ringraziarti per il supporto, sei davvero chiara e non annoi nell'ascolto. GRAZIE DI CUORE e buon lavoro!
Grazie a te, Ele!
Ma congratulazioni! Ciao Irene, video fantastico, utilissimo per chi si è preso tardi nello studio e non. Decisamente "tuo", ottima rielaborazione e completa di collegamenti. Addirittura i capitoli per chi ha poco tempo. Direi anche per un'utile ripartizioni dei capitoli dell'UdA. Grazie, attendo con ansia i prossimi.
Grazie mille per il tuo bel messaggio, Assunta!
Grazie mille Irene sei molto brava. Io , però, sosterrò la prova interamente in lingua inglese e non esiste una traduzione "ufficiale" nè in lingua inglese (ma nemmeno tedesco o spagnolo o francese) per la stragrande maggior parte dei termini che dovremo usare durante la prova. Sto provando a tradurli ma questo rallenta infinitamente lo studio. Penso che i colleghi di lingua saranno d'accordo con me. Mancano i materiali su cui studiare in lingua, lo trovo profondamente ingiusto. Grazie infinite per il tuo contributo!
Mamma mia, sei veramente bravissima! 😃 Si percepisce davvero che gli argomenti esposti siano stati processati ed elaborati personalmente, e distillati per creare una storia che possa al tempo stesso racchiudere i punti più importanti, e renderli fruibili come un dono in maniera efficace ad altri, e dando origine ad un livello di qualità che è raro trovare 🙂. Davvero grazie per la grandissima cura e il tempo impiegato nel confezionare questi video! Utilissimi per fare chiarezza, e ispirare e stimolare a loro volta altri :) come un cerchio che si espande nell'acqua... ancora una volta davvero mille grazie! :)🙏
Cara Valeria, ti ringrazio di cuore per le tue splendide parole e per la bellissima immagine che hai scelto per rappresentare FuoriClasse! Sono felice che i video ti siano utili e spero di poterti ancora essere d'aiuto in futuro
@@FuoriClasse Grazie a te! :) Fisica A020... e ho proprio l'orale domani... così da mettere in pratica i consigli subito :) Grazie ancora di tutto il preziosissimo materiale! E un abbraccio 🤗
Complimenti ! Hai la capacità di esporre e semplificare concetti complessi per chi è da poco nel mondo della scuola. I tuoi videocorsi sono una risorsa preziosa. Grazie 🥰
Grazie mille Irene! Vorrei farti una domanda, alla luce del fatto che tu hai sostenuto il Concorso nel 2016. Concorso straordinario per il ruolo, 25 minuti per rispondere a ciascun quesito, si pensa che ci verrà chiesto di progettare un percorso didattico su un determinato argomento o su più argomenti tra loro collegati in una specifica situazione (es. in presenza di alunni con BES), in collegamento con altre materie (interdisciplinare), adottando un approccio metodologico consono oppure quello indicato dal quesito. Credo che 25 minuti siano pochi per scrivere tutto quello che ci sarebbe da scrivere. Domanda: credi sia meglio spenderli tutti per entrare il più possibile nei dettagli delle attività (es. descrizione laboratorio, descrizione attività di cooperative learning, descrizione prove di verifica, etc.) oppure usarli anche per descrivere tutto quello che viene prima delle attività vere e proprie (definizione obiettivi, determinazione evidenze di accettabilità, conoscenza gruppo classe, verifica prerequisiti, cura ambiente di apprendimento, scelta approccio metodologico) e ciò che viene prima, durante e dopo (la valutazione diagnostica, formativa e sommativa)? Ovviamente ognuno di questi aspetti può essere menzionato ma non approfondito; ripeto, credo che in 25 minuti sia impossibile. Per fare un esempio: parlando di risultati attesi, posso far riferimento ai traguardi per lo sviluppo delle competenze contenuti nel DM 254/2012 senza dover elencare tutti quelli per il percorso che sto progettando? Sempre in questo senso, progettare una UA è un lavoro complesso e metterla nero su bianco in 25 minuti è un'impresa altrettanto impossibile. Come cavarsela se davvero nel quesito ci sarà la parola "Unità di Apprendimento"? Grazie ancora.
guarda ho i tuoi stessi dubbi, mi chiedevo se bisogna soffermarsi anche sulla parte nozionistica che bisogna trasmettere
Cara Camilla, grazie mille per il commento e per le domande molto interessanti! Scusami se non ti ho risposto prima ma mi ero ripromessa di farlo con più calma, poi le contingenze hanno preso il sopravvento e mi sono ridotta a farlo soltanto adesso. Come giustamente hai scritto tu, il tempo a disposizione è pochissimo: per questo può darsi o che il quesito chieda di sviluppare soltanto una parte della progettazione (ad es. La verifica e la valutazione) oppure che si debba progettare un'unità a grandi linee, menzionando soltanto gli aspetti fondamentali come nell'esempio che hai fatto tu stessa, entrando il più possibile nel dettaglio delle attività. Spero di poterti risponde meglio in occasione dei video con gli esempi di unità. Ancora grazie e a presto!
@@FuoriClasse grazie Irene!
Sei un genio! Davvero! Certi argomenti sono davvero pesanti ma tu li sai rendere piacevoli. Soprattutto, l'esempio della favola è geniale!
Grazie infinite, Olga! Che belle parole! A presto
Ciao Irene, sei bravissima! Ho bisogno di capire una cosa. La prima prova del concorso 2020, che si è svolta due giorni fa, le domande vertivano su una sezione della UdA. Prerequisiti, posizione nel curricolo, numero di lezione previste per quell'unità e gli strumenti multimediali. Per prerequisiti io intendo la raccolta dati della classe, attraverso interviste, test, partecipazione attiva alla didattica laboratoriale, saper esprimere la propria opinione senza pregiudizi, ecc.. Per posizione nel curricolo, invece intendo le 8 competenze chiave (ovviamente non tutte). Dimmi se è corretto. Grazie infinite
Ma tu sei un mito!!!!!! Ero completamente persa in tutte le conoscenze teoriche fornite dai manuali, i tuoi video, chiari, puntuali e concreti mi hanno fatto ritrovare la bussola!!! grazie di cuore!!!!!
Troppo buona, Elisabetta! Sono davvero felice di averti potuto dare una mano :) A presto e in bocca al lupo!
grazie Irene! davvero.. stai facendo un lavoro grande e utile. dai tuoi video poi vado ad approfondire. Ti chiedo questo: nel pratico, l'unità di apprendimento e l'unità didattica sono documenti scritti che verbalizzano i miei intento da "spedire" all'ufficio scolastico? o da "porre" nel registro elettronico? ti chiedo scusa se magari nel video questo l'hai specificato, ma sono fusa. ecco, per me è molto utile per esempio sapere cosa fa un insegnate proprio nell'iter scolastico dal collegio docenti ai consigli di classe, progetti che si inseriscono nel piano triennale ecc. Grazie infinite
Cara Ceci, grazie a te per il messaggio! Le Unità di Apprendimento sono soprattutto un tuo strumento di lavoro, un progetto: puoi inserirle nella programmazione ma naturalmente si tratterà soltanto di ipotesi di lavoro fino a quando non potrai effettivamente svolgerle in classe. Grazie ancora e a presto :)
@@FuoriClasse grazie
Grazie per la tua chiarezza e Generosità. Argomenti complessi trattati con linearità e metodo! Grazie ancora
Grazie a te!
Complimenti! Video chiari e ben fatti, 25 minuti sono volati. Spesso con la quantità di nozioni richieste da questi concorsi (e meno male che ormai il nozionismo è messo al bando) mi sento schiacciata, i tuoi video mi aiutano a fissare i concetti fondamentali e a non perdere la speranza. Grazie davvero!
Cara Federica, grazie, ne sono contenta! Temevo fosse troppo lungo :) Buono studio e a presto!
meno male che il nozionismo è messo al bando
Eccomi qui, dopo il superamento della prova scritta del concorso per il reclutamento di docenti nella c.d.c. A049 di ieri! Cercavo dei contenuti digitali per cominciare da subito a prendere confidenza con l'ambito dell'Unità di Apprendimento, per prepararmi al meglio a quella che sarà la prova orale... E così ho trovato questo video. In una parola: chiarissimo! Seguirò con molto interesse anche i capitoli successivi, mi sento già più sicura su molti aspetti prettamente teorici che riguardano questo argomento, che senz'altro mi torneranno utili nella stesura pratica del progetto. Grazie mille 🥰
Benedetta, grazie mille per aver guardato il video e per il tuo bel messaggio! Hai già guardato i video sull'unità di apprendimento e la sua struttura? Ancora grazie e a presto
@@FuoriClasse Ho dato un'occhiata al video numero 2 di questa serie, adesso sto andando a completare la visualizzazione 😊
Ciao Irene!!! Sempre complimenti per i tuoi video, bellissimi. Una curiosità! Quale software usi per i tuoi video?
ciao Irene veramente ti ringrazio ho passato la voce d altre colleghe della mia classe di concorso di seguire i tuoi video,Fantastica. grazie
Ciao Irene,i tuoi video supeeeer utili.Qualsiasi video riguardante la normativa a me sarebbe per me estremamente utile.Grazie 1000 e complimenti!!
Grazie mille a te, Maria Paola!
Grazie tante Irene, molto utile questo video. Spero che tu ne faccia altri in merito a questo argomento molto importante! Volevo chiederti se tu potessi fare dei video dedicati a come simulare una lezione e sulle metodologie didattiche da poter usare in diverse situazioni. Mi aiuteresti molto, perché solo leggendo dai manuali non riesco a farmi un'idea pratica dell'argomento. Grazie ancora di tutto ❤️
Brava
Grazie per questi materiali preziosissimi , io ho studiato tutte queste cose in fretta e furia per prendere i 24 cfu e sinceramente i tuoi video sono strutturati sia dal punto di vista informativo che dal punto di vista grafico-comunicativo decisamente in modo ottimo . Un saluto , proseguo nella visione anche dei prossimi video.
Grazie infinite per questo bellissimo messaggio, Maria! Ho avuto un'esperienza simile alla tua e il mio sogno è di cambiare le cose nel campo della formazione dei docenti. Un abbraccio
Ciao Irene, rieccomi. Approfitto sfacciatamente della tua richiesta (sei decisamente illuminante). Porterò al concorso la disciplina A-60 ovvero Tecnologia per la SSIG. Nel programma concorsuale dell'allegato A1, è espressamente scritto: "Il candidato dovrà dimostrare di saper gestire didatticamente la Metodologia progettuale intesa come percorso all’interno del quale si prospettano agli allievi momenti quali: Fase di analisi tecnica e tecnologica riguardanti situazioni tecniche problematiche o manufatti esistenti (...); Fase creativa di ideazione e progettazione di manufatti o soluzioni innovative (...); Fase di realizzazione pratica del manufatto o della soluzione innovativa al problema; Fase di verifica, collaudo e valutazione."
Quindi se mi chiedono allo scritto qualcosa sui materiali, dovrò esplicitarlo esponendo la metodologia progettuale con la quale costruirei l'UA per la classe, eventuali gruppi od un discente soltanto. È così? Ho capito bene? Riusciresti a fare un esempio (senza scendere approfonditamente nel dettaglio della materia) nei tuoi prossimi video? Magari può interessare anche i colleghi. Grazie.
Cara Assunta, grazie per aver guardato il video e per il tuo interessante quesito. Credo che tu abbia capito perfettamente, mi appunto la tua richiesta e spero di riuscire a soddisfarla nei prossimi video! Grazie e a presto :)
@@FuoriClasse Aver colto quest'argomento mi rincuora. Ti ringrazio, non serve che ti cali nella mia materia, non chiedo così tanto. È sufficiente che continui come stai facendo. Anche facendo degli esempi con le discipline che insegni tu va più che bene. Buona serata.
Sei sempre molto esaustiva, chiara e completa. Ascoltarti è un piacere, oltre che utile.
Grazie di cuore, Valentina!
Ciao Irene e grazie per questo video. Grazie ai tuoi consigli di studio ho passato lo scritto, ed eccomi qui a preparare l’orale!
Le tracce di una classe di concorso simile alla mia richiedono una “lezione simulata”. Non capisco se devo impostare un’UA o se è meglio una UD, pur dettagliata nei contenuti… mi dai un consiglio? Grazie 🌷
Ciao, Anna Maria! Grazie per il messaggio e per la domanda. Risponderò a breve (spero in giornata) nelle storie di Instagram (fuori_classe_school). A presto!
Ciao Irene! Innanzitutto grazie per questi preziosissimi video! Volevo chiederti una cosa. Gli obiettivi specifici della materia, declinati in conoscenze e abilità, vanno citati alla lettera dai documenti ufficiali oppure possiamo modificarli un po'? Perché per certi argomenti risultano un po' vaghi. Che ne pensi?
Ciao e grazie per aver guardato il video e per la domanda! Secondo me si possono assolutamente adattare e modificare, l'importante è non tradirne il significato fondamentale. A presto!
Sempre chiarissima! Perdonami se ti faccio un'altra domanda sulla progettazione. La progettazione del curricolo è composta da moduli con all'interno le unità didattiche che vengono sostituite in base ai bisogni formativi dell'allievo in unità di apprendimento. Ci troviamo quindi in un momento di transizione dove coesistono all'interno del curricolo Ud e Ua oppure il curricolo è già composto di moduli con all'interno solo unità di apprendimento? Mi piacerebbe un esempio di progettazione del curricolo per capire meglio😁
Video eccezionale. Puoi continuare con questi video per favore? Inoltre sarebbe possibile un video in cui spieghi per i 24cfu nella seconda prova se il caso di fare ricerche su internet o se hai manuali specifichi su cui soffermarsi? Mi interessano moltissimo le metodologie didattiche
Grazie Irene! Sei essenziale e hai il dono della chiarezza e della semplificazione.Complimenti sei fantastica! E' un piacere seguire i tuoi video.
Grazie di cuore, Mariella!
Buongiorno Irene, ho ascoltato con piacere le tue presentazioni e chiare spiegazioni, non recenti ma attualissime dato l’avanzamento finalmente delle prove orali del Concorso 2020! Grazie!
Posso chiederti il programma che hai usato per i video? Grazie infinite!
Ciao, Michela! Grazie mille per il messaggio! In questi giorni sto realizzando dei video sui software per la didattica e parlerò anche di quelli che uso per i miei video :) A presto e ancora grazie!
Irene grazie per i tuoi video! È da quando ho superato la prova scritta che sei un punto di riferimento per l’orale e ahimè la pratica perché noi A01 abbiamo anche la pratica!
Domanda :) nel nostro quadro di riferimento risulta che dobbiamo progettare un’unità didattica.
Puoi per favore dirmi se ci sono differenze e quali tra questa e la UD e la UDA!?
Grazie mille 🙏🏻
Carissima, grazie per aver guardato i video, per avermi scritto e per l'interessante domanda. La differenza sostanziale è che l'unità didattica è incentrata sul docente, quella di apprendimento sul discente. Se ti chiedono di progettare un'unità didattica il mio consiglio è di seguire la struttura dell'unità di apprendimento (che è raccomandata dalla normativa), privilegiando magari la tua disciplina rispetto all'interdisciplinarità. Per qualsiasi ulteriore chiarimento non esitare a scrivermi! A presto
un sentito grazie per queste meravigliose lezioni dalla chiarezza cristallina! Posso chiedere solo a te di spiegare questi termini, magari con degli esempi: interdisciplinare, multidisciplinare, insegnamento trasversale.....ci sono veramente delle differenze?
Grazie mille per il messaggio e per l'interessante domanda! Cerco di risponderti a breve con un nuovo video di domande e risposte :) a presto!
Ciao! I tuoi video sono tutti molto belli ed utili (ed io di solito fatico a seguire videolezioni perché mi distraggo ) ! C'è una cosa che però non è chiarissima... Tutti gli esempi di UDA (o UA che dir si voglia) che trovo in giro sono documenti multidisciplinari che esplicitano il percorso su un periodo medio-lungo, non dettagliando affatto lezione per lezione? Davvero il concorso potrebbe chiedere questo, o piuttosto di progettare una lezione seguendo una traccia?
Ciao Irene, grazie mille per l'impegno che metti nei tuoi video! Posso chiederti un parere? Tutti parlano del corso di preparazione online Origine, dove dicono ci siano chiari esempi di UDA e step mirati per crearne una da zero, sai aiutarmi? sai dirmi se vale la pena spendere tutti quei soldi per un corso o se è solo pubblicità? Grazie mille di cuore in anticipo :)
Ciao Irene. Ti ho scoperto soltanto questa sera e mi sono subito iscritta. Pensi che questi video possano aiutarmi per l'accesso al Tfa? Grazie e complimenti perché sono poche le persone che mettono a disposizione in maniera gratuita il proprio sapere, tempo e strategie di successo!🙂
Ciao, Ele! Grazie a te per il messaggio! Penso di sì, potrebbero esserti utili anche per il TFA :) A presto!
@@FuoriClasse Grazie❤
BRAVISSIMA! Considerato che io detesto la scuola con tutte le mie forze e che detesto questi concorsi (sempre con tutte le mie forze), questo video è stato bellissimo ed interessantissimo! Spero che diventi ministro della Pubblica Istruzione (non sto scherzando)! E' veramente brava!
Cara Roberta, ti ringrazio per questo splendido messaggio! Lavorare al Ministero sarebbe un sogno... :) per qualsiasi dubbio scrivimi pure quando vuoi! A presto
Molto brava. Io, personalmente, preferirei degli esempi: vediamo un esempio di UA e un esempio di UD.
Cara Antonietta, grazie per il messaggio! Finita questa panoramica pensavo proprio di proporre degli esempi, spero di riuscirci presto. Ancora grazie :)
Sei fantastica! Grazie davvero! E' possibile avere delle indicazioni anche in merito all'orale del TFA sostegno purtroppo imminente?
Grazie Irene, sei molto chiara e precisa. Io, tuttavia, ho un dubbio sulla prova orale. Dalla circolare del Ministero dell'Istruzione bisogna "progettare un'attività didattica, comprensiva dell'illustrazione delle scelte contenutistiche, didattiche e metodologiche compiute e di esempi di utilizzo pratico delle tecnologie digitali". Cosa significa all'atto pratico? L' "Attività didattica" include L'UDA? Non sono il solo a essere confuso, mi piacerebbe solo che qualcuno mi dicesse cosa realmente bisogna presentare il giorno dell'orale...Grazie sempre
Caro Rosario, grazie per l'interessante e utile domanda e scusa per il ritardo nella risposta. Sono ancora in tempo per aiutarti? L'attività didattica, a mio avviso, è un'etichetta ampia che ingloba lezione, Uda, percorso didattico, visita didattica, etc. Spero di esserti stata utile. Continuerò a parlare di questo tema su Instagram (mi trovi come fuori_classe_school). Ti aspetto! A presto
Ciao! Grazie per il tuo video. L'ho trovato molto utile e chiaro. Ho una domanda da farti: nel quadro di riferimento per la prova orale del concorso ordinario pubblicato sul sito del MIUR, c'è scritto che la prova consisterà nella progettazione di un'UNITà DIDATTICA. Ciò mi ha disorientata in quanto mi chiedo come posso progettare un qualcosa che non esiste più visto che ormai si parla di Unità di Apprendimento. Se quel giorno dovessi decidere di progettare un'unità di apprendimento non rispetterei quanto da loro richiesto. Se invece progetto un'unità didattica farei un qualcosa di contraddittorio rispetto all'attualità. Che consigli dai ai candidati del concorso ordinario che, come me, tra pochissimi giorni sosterranno la prova orale? Grazie
Cara Valeria, grazie mille per il messaggio e scusa per il ritardo nella risposta, spero di essere ancora in tempo per aiutarti. Quando estrassi le tracce nel 2016 veniva richiesto di progettare un'unità didattica e rimasi spiazzata. Progettai un'uda e andò benissimo ;) spero di averti rassicurato. Ricordati sempre che sei una fuoriclasse!
@@FuoriClasse Ciao! Leggo ora il tuo messaggio. Anche nella mie tracce si parlava di unità didattica. Nonostante ciò ho messo in primo piano il mio buon senso, la mia onestà e la mia formazione e ho progettato anche io un'unità di apprendimento. Ho superato entrambi i concorsi di francese, sia quello delle medie che quello delle superiori con voti alti e sono molto contenta. Anche se la tua risposta l'ho letta dopo, vorrei ringraziarti per i tuoi video perché mi hanno aiutata nella preparazione al concorso. Grazie di tutto e buona estate!!!
Ciao Irene ❣️ grazie per il tuo lavoro 😉 Riusciresti a fare un video sulle metodologie didattiche e uno sulle teorie pedagogiche? Grazie mille ❤️
Irene, attendiamo con ansia il video sull'unità di apprendimento #2! Non lasciarci soli :-)
Cara Alessandra, grazie per il messaggio! Scusatemi per il ritardo, sono alle prese con la preparazione di un trasloco a cui seguiranno dei lavori di ristrutturazione, ma spero di riuscire presto a realizzare nuovi video :)
Salve, grazie dei video.
Vorrei chiederti una cosa: che cosa usi per fare i video animati, e con il to viso di lato? sono molto efficaci - complimenti! mi piacerebbe usarli per i miei studenti :)
Ciao Irene, grazie mille per i tuoi contenuti, sono davvero illuminanti e fondamentali per mettere ordine nella mole delle informazioni che ci sono. Ho un dubbio: qual'è la differenza tra percorso didattico ed UA? Ho visto che una delle domande ricorrenti di questo concorso 2020 è la progettazione di un percorso didattico e sono un pò confusa. Tu che opinione hai a riguardo? Grazi e mille
Ciao Irene! Grazie mille dei chiarimenti! Dai tuoi video emerge chiara la tua passione per l'insegnamento. Concordo con quanto dici e credo fortemente nell'utilizzo delle Unità di apprendimento per lo sviluppo delle competenze. Quello che mi confonde però è quando le tracce richiedono di strutturare un'unità di apprendimento su un argomento (non problema o applicazione) molto circoscritto.
Ciao Irene, se molto chiara nella esposizione, ascoltare i tuoi video mi illuminano e mi eliminano tanti dubbi. Dove posso trovare le slides dei video relativi alle UA? Grazie.
Ti faccio i miei complimenti, sei chiarissima. ti posso chiedere se con l'unità di apprendimento si parla per la prima volta di autovalutazione? o è necessario aspettare la legge della buona scuola?
Cara Graziella, grazie per il messaggio! Purtroppo non so risponderti così su due piedi ma verificherò! Tuttavia, la mia insegnante del ginnasio già ci chiedeva di autovalutarci, perciò penso proprio che di autovalutazione si sia cominciato a parlare da prima della buona scuola :)
Insomma,una vera Fuori Classe!Grazie Irene,incomincio a capire qualcosa in piu'!
Che bello, Emanuela! Ne sono davvero contenta! Grazie per il messaggio
Grazie del video!!! Davvero molto chiaro e fatto bene. Hai accennato anche ad alcuni riferimenti teorici, parlando di Obiettivi SIgnificativi facendo riferimento ad Ausbel. CI sono altri riferimenti che si possono fare riguardanti all'UA rispetto ad altre Teorie dell'apprendimento? grazie
Ho scoperto solo ora questa preziosa risorsa...grazie!!!!
Grazie a te, Cristiana!
Davvero complimenti per la chiarezza espositiva. Ho cercato le slide di questo video sul tuo sito ma solo trovo il video numero 4. Da dove potrei scaricarle? Grazie
Grazie mille del video molto utile!!! Sei molto chiara e concisa! Ti volevo fare una domanda: il Piano di Studi Personalizzato previsto dall'Unità di Apprendimento, non ci incastra nulla col Piano Didattico Personalizzato, è corretto? Quest'ultimo è previsto dalla L. 170/2010. Grazie della delucidazione. Al prossimo video
Cara Valentina, esatto, sono due cose diverse (il secondo riguarda principalmente gli studenti con DSA). Grazie e a presto!
Grazie per il messaggio, Valentina! Esatto, il secondo si utilizza principalmente per alunni con DSA e svantaggio socioeconomico culturale. Ancora grazie e a presto!
Ciao, i tuoi video sono molto utili e ben fatti, complimenti.
Vorrei chiedere questo: quale programma si utilizza per creare dei video così? Potrebbe tornarmi utile per la didattica a distanza. Grazie mille😊
Grazie per il messaggio, Giovanna! Ho in programma un video proprio su questo tema :)
Hai una preparazione eccezionale davvero!! Complimenti una docente empatica e tanto chiara..grazie mille davvero
Grazie mille a te, Simona, per le tue bellissime parole!
Sei davvero davvero davvero brava! Beati coloro che sono e saranno tuoi discenti!
Grazie infinite, Nicoletta! Spero che i miei alunni la pensino come te :) Cosa insegni? A presto!
Non posso credere di aver finalmente capito tutto, grazie mille sei davvero fantastica!!! Fortuna che ti ho scoperta!!!
BRAVISSIMA, MI HAI FATTO VENIRE VOGLIA DI STUDIARE PER QUESTO CONCORSO....
Grazie, Nadia
Ciao Irene l'individualizzazione e la personalizzazione della didattica è rivolta a tutti gli studenti o solo ai DSA?
Caro Luigi Pio, grazie per aver guardato il video e per avermi scritto! Riguarda tutti gli studenti :) per quale CDC concorri? A presto!
ciao :) sarebbe possibile riassumere le definizioni di: obiettivi generali del processo formativo, obiettivi specifici di apprendimento, obiettivi formativi e piani di studio personalizzati? Grazie
hai il dono di trasformare e comunicare in modo semplice concetti "fumosi" e ostici. Penso di aver capito che cosa si intende per flessibilita' dei gruppi. Lo stesso obiettivo formativo posso raggiungerlo ad esempio con meta' classe in un modo e con l'altra meta' in un altro? Potresti, per cortesia, fare un esempio pratico?
Grazie per il messaggio, Manuela! Hai capito perfettamente il concetto. È un po' complicato fare un esempio qui nei commenti ma mi prendo un appunto e cerco di risponderti nel prossimo video. Grazie ancora e a presto :)
Preziosa Irene, come sempre e più che mai precisa e chiara. Grazie
Complimenti Irene! Chiara, efficace ed esaustiva! Grazie.
Ciao, sono un insegnante di religione, mi sto preparando per il concorso straordinario di religione che uscirà a breve. Potresti consigliarmi quali dei tuoi video vedere con maggiore attenzione per prepararmi meglio al concorso? Grazie
Ciao, Gabriella! Grazie per il messaggio! Sicuramente tutti quelli della playlist sulla prova orale, li hai visti?
Grazie! il tuo lavoro è utilissimo anche per i prossimi concorsi 2021.
Grazie mille a te, Floriana, per aver trovato il tempo di scrivermi! A presto!
Ciao Irene, sono un'insegnante di educazione musicale alla primaria. Ho appena passato lo scritto del Concorso ordinario AJ55 (pianoforte alla scuola secondaria di secondo grado). Devo imbastire adesso un'attività didattica per la parte dell'orale ... Ma non saprei da dove iniziare.... Puoi aiutarmi? Tu ringrazio molto!
Molto volentieri, Benedetta! Complimenti per aver superato lo scritto! Come posso esserti d'aiuto? A presto
@@FuoriClasse grazie! Dovrei imbastire un'attività didattica su PowerPoint, ma senza argomento mi risulta difficile capire come imbastire anche solo lo "scheletro" della presentazione, con tanto di obiettivi, valutazioni, metodologie etcetc... Avrei bisogno di consigli "prettamente pratici" a riguardo, anche con esempi concreti.... Grazie per la disponibilità!!
Grazie Irene.
in questo caso Olistico (approccio) è mutabile con ecologico e vs?
grazie. Lisa
Grazie mille, Irene. Potresti dare qualche indicazione per le cdc di lingue? In inglese si parla di lesson plan, credo. Che cosa ne pensi? È il formato equivalente? Grazie!
Grazie mille, cara Antonella! Purtroppo le CDC di lingue non sono le mie, ma mi documenterò senz'altro! A presto
grazie, Irene. Hai per caso qualche uda di A09?
Purtroppo no, cara Alessandra! Prova a scrivere nel gruppo fb, magari trovi dei colleghi che possono condividere materiali utili ;) fammi sapere! A presto!
Complimenti davvero. E ' un piacere ascoltarti.
Grazie di cuore, Lidia, per aver guardato il video e per aver trovato il tempo di scrivermi. Per qualsiasi chiarimento non esitare a contattarmi. A presto
Grazie Irene sempre davvero precisa e molto chiara la differenza tra UD e UA.
Grazie, Arianna!
Grazie Irene.. Video molto utile ed esaustivo, aspetto il prossimo 👌
Mi chiedo perché non ti ho conosciuto prima...fantastica🌟
Grazie infinite, Manuela!
Volevo chiederti se posso prendere spunto ds questo video per preparare la prova orale soprattutto in merito alla normativa scolastica che ruota attorno all'UA...visto che il video risale a 3 anni e grazie per le dritte❤❤
Ciao, Monica! Certamente, è sempre valido. Per quale CDC concorri?
Perfetto! Concorro per primaria😊
Ciao Irene,buonasera..
Ho appena ordinato il compendio delle avvertenze generali della Simone...Partirò da lì come anche da te consigliato, magari nel prosieguo vedere un po' il manuale dei quiz, in attesa di quelli ufficiali...e poi si vede...Che ne Pensi?Buona serata, Chiara
Cara Chiara, benissimo, mi sembra un ottimo piano! Ti consiglio di scaricare anche i testi normativi di riferimento (trovi tutti i collegamenti nella descrizione sotto a uno dei video precedenti). Grazie per il messaggio e a presto!
Ciao, che programma usi per i tuoi video? Potrebbe essere utile per la Dad...grazie!
Ciao, Francesca! Grazie per il messaggio: è in arrivo un video su questo argomento :) A presto!
FuoriClasse che bello! Grazie mille, a presto (e complimenti!)
Grazie mille Irene un video chiaro che aiuterà molto.
Buongiorno. Sei bravissima! Sti preparando la lezione simulsts 30 cfu. Hai fatto dei video?
Ciao e grazie per il messaggio! Ho scritto un libro a cui è associato un videocorso di 24 lezioni. Si intitola "Diventare insegnante", di Irene Gualdo per Utet università. Ti copio il link in un commento! Se lo ordini e non ti soddisfa puoi restituirlo entro 30 GG e chiedere il rimborso!
amzn.to/4dAnsgT
@@FuoriClasse grazie.
Ciao Irene, vorrei utilizzare un buon testo per la prova orale, tu potresti darmi un consiglio in merito?
Grazie e buona giornata!
Ciao, Vincenza! Grazie per il messaggio! Hai dato un'occhiata al libro che ho pubblicato per UTET? Si intitola "Diventare insegnante" e puoi ordinarlo online o in una libreria vicina a casa. È interamente dedicato alla prova orale e contiene anche un videocorso di 24 lezioni. Per quale CDC concorri? A presto
Ti ho già detto che ti ho conosciuta da poco ... Meglio tardi che mai ❤️
Grazie infinite per il messaggio, Deborah! Come procede la preparazione? Hai già fatto le prove? A presto 😘
Ho una domanda:
Dato che l'UdA è interdisciplinare (ad esempio, materie coinvolte: italiano e arte) è necessario che i collegamenti di entrambe le discipline siano inerenti a parti del.programma di quell'anno di corso? Cioè, l'argomento trattato in italiano dovrà collegarsi ad un argomento di storia dell'arte di quell'anno o potrà fare riferimento anche a pittori che si affronteranno negli anni futuri?
Ciao, Donatella! Grazie per l'interessantissima domanda! Credo sia consigliabile che i collegamenti riguardino argomenti di quell'anno scolastico, ma semplicemente perché nella prassi a volte è complicato trovare colleghi disposti a collaborare, figurarsi se gli si propone di affrontare un argomento fuori programma... Tuttavia noi docenti godiamo di assoluta libertà da questo punto di vista, perciò non penso proprio che possano in alcun modo penalizzarti se proponi collegamenti con argomenti che non sono oggetto di studio in quello specifico a.s.
Ciao Irene, sto preparando il Concorso Straordinario (A022). A quale indirizzo posso inviarti le mie Uda? Vorrei sottoportele per capire se sto lavorando correttamente. Si accettano suggerimenti, consigli e critiche, anche aspre. Grazie di cuore. ❤️
Cara Alessandra, invia pure a didatticainterattiva2.0@gmail.com, specificando se, anche in forma anonima, posso commentare la tua unità. Grazie e a presto!
grazie ancora Irene, la tua capacità di sintesi e chiarezza di spiegazione sono davvero fondamentali, per chi deve "imparare a insegnare"! sto studiando per l'orale del concorso del comune di milano (russo), quindi vado a vedermi il #2! a presto!!
Grazie a te, Alice, per avermi scritto e per aver guardato il video! In bocca al lupo e a presto :)
Complimenti davvero! ps. Ma una playlist delle leggi più importanti della normativa scolastica la farai?
Ciao, Giulia! Grazie mille! La playlist sulla normativa scolastica è qui: Normativa scolastica: th-cam.com/play/PL73PcmdRVzgfhs9t21kUjHfTRNjC2S8t2.html
@@FuoriClasse Mi stai aiutando molto, tra pochi giorni avrò i test per il TFA sostegno e mi rimane poco tempo per studiare... Come mi consigli di fare per studiare la normativa? Non sull'inclusione -per la quale sto seguendo i tuoi consigli- ma la normativa in generale delle riforme scolastiche? Vorrei soffermarmi sulle riforme più importanti, ma non so da dove partire...
Il mio consiglio è di studiarle in ordine cronologico, perché così puoi comprenderne meglio gli sviluppi in senso diacronico. Se il tempo è molto poco, invece, parti dalla fine: la cosa più importante è avere chiaro il quadro normativo attuale.
@@FuoriClasse Avevo pensato di partire dalla fine infatti. Grazie ancora per il tuo lavoro, a presto! :)
Grazie mille Professoressa!! Viene voglia di seguire tutti i suoi video in una volta. Meraviglioso il modo in cui spiega, chiarezza, semplicità! Complimenti davvero!!! Io mi sono iscritta al TFA sostegno infanzia, salterò la preselettiva facendo direttamente la prova scritta. Mi sono iscritta oggi al canale, e le chiedo farà dei video specifici?
Grazie infinite, Anna! Per il momento non ho in programma video specifici: hai già sostenuto la prova scritta? Nel caso, come è andata? A presto!
Ciao Irene, leggendo il DLgs del 2004 ho notato che questo fa riferimento al primo ciclo di istruzione. Infatti gli allegati sono specifici per infanzia, prima e secondaria primo grado. Il mio quesito è: se io devo costruire una UDa per una scuola secondaria di secondo grado il contenuto del suddetto DLgs è valevole oppure esiste un qualcosa di specifico per il secondo ciclo di istruzione? Il DLgs 226 per esempio non tratta nell specifico il paino di studio personalizzato per le superiori.... Sto interpretando male? grazie mille
Ciao Irene. Come consigli di prepararci per l' imminente straordinario per i docenti precari da cui la traccia viene estratta al momento e non 24 ore prima? Grazie
Ciao, cara Antonietta! Che io sappia non è ancora uscito il bando ufficiale, giusto? Credo sia ancora in bozza, me lo confermi? I sindacati insistono perché la traccia venga estratta il giorno prima. In ogni caso dedicherò dei video ad hoc al concorso straordinario :) A presto!
@@FuoriClasse grazie Irene per la tua risposta immediata. Confermo che il bando non è ancora uscito.
Ciao! Io vorrei una delucidazione sui concetti di progettazione e programmazione. Quali differenze e utilizzi? Potresti aiutarmi? 🙏🙏🙏Grazie in anticipo
Ciao, Ileana! Grazie per il messaggio! Mi appunto la tua richiesta e spero di soddisfarla presto :)
@@FuoriClasse grazie, gentilissima
Congratulazioni e grazie mille!
Grazie mille, Paolo! In che CDC insegni? A presto
Buonasera Irene grazie mille. Ho ancora un grande punto interrogativo per quanto riguarda la didattica individualizzata e personalizzata poichè ho letto frasi e sentito frasi discordanti. La didattica individuale può avere Obiettivi in parte o totalmente differenti dalla classe? Ed è sempre la didattica individuale che si riferisce agli alunni disabili certificati con L.104? Grazie mille
Cara Elisa, grazie per le domande. Per come interpreto io la questione, la didattica individualizzata può avere obiettivi diversi ed è la stessa del PEI (piano educativo individualizzato). Spero di essere stata chiara e di averti dato informazioni corrette :) Qual è la tua CDC? Grazie ancora e a presto!
@@FuoriClasse concorro per la a030, ordinario. Dopo lo scritto, ora è tutto bloccato.😅. Continuo a non esser sicura e probabilmente uno degli errori che faccio è nell'utilizzo di vocaboli uguali abbinati ad altri che non c'entrano. Oggi ho finalmente chiuso il capitolo su progettazione e programmazione. E' ancora lunga
grazie, molto chiara e con un ottimo italiano elegante e scorrevole
Grazie di cuore per aver guardato il video e per il riscontro, Maria Grazia! Se vuoi puoi seguirmi su Instagram, mi trovi come fuori_classe_school, ti aspetto! A presto
Veramente bravissima..dovresti fare ripetizioni gli insegnanti di ruolo 😜. Grazie grazie grazie
Grazie. Sei chiarissima!!!
Bravissima e kiarissima....complimenti...molto piacevole ascoltare le tue lezioni
Ciao, sapresti consigliare dei libri di testo su cui prepararsi per l’orale del concorso ordinario per la secondaria? In particolare su come preparare un’uda? Grazie
Ciao, Marco! Grazie per avermi scritto! Sto preparando un minicorso dedicato proprio alla preparazione della prova orale, spero di pubblicarlo a breve! A presto :)