a tutti per i MI PIACE, le ISCRIZIONI ed i COMMENTI 😀! Se trovi utili le videolezioni e vuoi che ne vengano realizzate molte altre e vuoi supportare il progetto, clicca qui: www.paypal.com/paypalme/irenegualdo
Oggi ho fatto la prova del concorso straordinario. Volevo ringraziarti per i video che hai condiviso. Sono arrivata alla prova tranquilla e sicura delle mie capacità. I tuoi video sono stati fondamentali per la mia preparazione. La tua semplicità e la bravura nel creare video lezioni sono stati di ispirazione. GRAZIE!!!! continua così!
Ciao priscilla, spero sia andata bene. Non mi è chiara una cosa : gli osa, per matematica nel mio caso, li troviamo già nelle indicazioni nazionali? O le dobbiamo scrivere noi; quindi l alunno è in grado di ecc ecc
Grazie, grazie, grazie!!! Stavo quasi per lasciare lo studio per il concorso, seguendo i tuoi video mi hai stimolato molto ed ho ritrovato la speranza per provare almeno la prova preselettiva.
Cara Roberta, ancora non ho realizzato la seconda parte del video, ma se ti iscrivi al canale attivando le notifiche ti arriverà una notifica non appena la pubblicherò. Grazie e a presto!
Ciao. Ancora grazie per il contributo...Proverò a formulare un' UDA in modo discorsivo visto che insegno arte e immagine e discipline pittoriche..una tabella mi può essere utile per focalizzare i punti chiave da trattare.....buon anno scolastico a tutti.. io sono ancora a casa..!!!
Buongiorno Irene, sto riguardando in questo momento il tuo schema sulla progettazione dell' Uda in contemporanea ad altre fonti che trovo sul web. Non riesco a capire la differenza tra OSA Obiettivi Specifici di Apprendimento e Obiettivi formativi generali. Bisogna specificare entrambi? Il primo riferito alle Indicazioni nazionali/linee guida e il secondo riferito alle Reccomandazioni europee del 2016? Se confondo le idee, non rispondermi, ma tieni come spunto di approfondimento la mia domanda per il video successivo. A presto. Anna
Grazie mille Irene, questi video sono fantastici per studiare. Oltre ad essere chiarissimi, hanno il pregio di riuscire a dare un quadro completo dell'argomento, citando anche normativa e teorie pedagogiche. Il mio problema, infatti, è che mi sembra di studiare mille argomenti poco connessi tra loro: riuscire a collegarli per crearsi un'idea chiara di come funzioni adesso la scuola, la progettazione e tutti gli altri aspetti, per me è la parte più difficile.
Reduce dal concorsone!!! Domande su Ungaretti, l'ingiustizia in Manzoni, la comunicazione, l'ecologia e la dichiarazione dei Diritti dell'Uomo. Una sola UDA e per le altre progetti di percorsi didattici. Grazie mille...senza di te non avrei mai pensato di inserire la bibliografia nei progetti! E che Dio ce la mandi buona...in bocca al lupo a tutti!!
Grazie a te per il messaggio, Alessio! Fammi sapere come va :) Spero che quello della bibliografia sia stato uno spunto utile e che la commissione lo apprezzi! A presto :)
Gent.ma Irene, volevo ringraziarti di cuore. Sono risultata vincitrice nel concorso straordinario e mi sento di dire che è stato in buona parte grazie a te ed ai tuoi video. Senza i tuoi preziosissimi consigli non sarei assolutamente riuscita ad organizzare una unità di apprendimento efficace. Grazie, grazie davvero per il tuo impegno e la tua professionalità. Ti auguro tutto il meglio! :)
Carissima, innanzitutto ti faccio i miei più sinceri complimenti per la chiarezza d’esposizione e per la passione che poni nei tuoi interventi. Ho un dubbio per quanto riguarda le competenze chiave da inserire nelle UdA. Nel sito della Zanichelli ho trovato delle informazioni in merito ai traguardi di competenza e specificava che nelle UdA del primo biennio della scuola secondaria dovremmo inserire le competenze chiave europee di cittadinanza, mentre nelle UdA relative al triennio dovremmo indicare le competenze chiave di apprendimento permanente. Secondo te è chiara questa distinzione? Grazie mille
Cara Mina, grazie per il messaggio e per il quesito, che è molto interessante. Mi sembra un'utilissima indicazione, dal momento che le competenze chiave di cittadinanza si riferiscono alla scuola dell'obbligo mentre quelle relative all'apprendimento permanente sono, appunto, "lifelong". Grazie ancora per il commento e a presto!
Ciao, Irene! Due chiarimenti (per adesso XD): 1) Le competenze chiave di Cittadinanza vanno citate nella "versione" della Raccomandazione europea del 2006, su cui si basano le Indicazioni nazionali (2012) o della più recente Raccomandazione del 2018 che l'ha sostituita? 2) Per quanto riguarda gli OSA, per la SSPG è corretto desumere competenze e abilità dalle Indicazioni nazionali (2012) attingendo rispettivamente ai paragrafi "Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado" e "Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola secondaria di primo grado", e fare riferimento invece ai programmi delle discipline per le conoscenze? Grazie.
Ciao e grazie per il messaggio e per le interessanti domande. 1) Personalmente farei riferimento a quelle più recenti, ma è solo un'opinione personale. 2) Sì, mi sembra corretto!
Ciao! complimenti davvero...sei bravissima. Volevo chiedere se posso considerare ancora attuali i contenuti del canale per la preparazione del concorso 2020 (che si sta svolgendo ora)
Cara Alessandra, grazie per il tuo bel messaggio e per aver guardato il video! Assolutamente sì, sono stati tutti concepiti per questo concorso. I primi sulle modalità concorsuali (che sono cambiate) possono risultare comunque utili dal punto di vista metodologico. Per qualsiasi altro dubbio non esitare a scrivermi! A presto
Ciao, intanto complimenti sinceri per il video che mi è risultato molto utile. Avrei una domanda sulle Competenze Chiave per l'apprendimento permanente. Non so se riferirmi alle ultime (quindi 2018 anche se non sono state ancora recepite ufficialmente tramite un atto normativo e abbiamo solo le Raccomandazioni) a quelle del 2006 (che vengono citate nelle Indicazioni Nazionali per Infanzia e I Ciclo) o addirittura se fare riferimento a quelle recepite dall'Italia con il DM 139/2007 e organizzate sui 4 assi culturali.
Buongiorno e grazie per i chiarissimi video. Avrei una domanda, forse anche banale: il modello UDA di fuoriclasse non ho ben compreso sulla base di quale altro format è modellato. Nel senso che sul sito sono presenti i modelli INDIRE di Salatin e una UDA svolta. Poi vi è in file word dell'UDA di fuoriclasse proposta nel video. Le singole voci di quest'ultima da dove sono state prese (proprio letteralmente)? Grazie mille a chi mi risponderà
Irene ciao! ...sei ottima😊 Fatta questa premessa. Non ho capito come si producono concretamente gli OSA. Dicenti di Storia, ita e arte stanno progettando un' uda sul tema x. Elencano prima una serie di obiettivi d apprendimento comuni e poi quelli per disciplina? E se si, come si estrapolano?
grazie infinite per la chiarezza e la professionalità. ottimi video davvero. io insegno una materia esclusivamente pratica/laboratoriale...c'è qualcosa che devo aggiungere all'ua?
Grazie davvero! Spero che nei prossimi video tu possa approfondire ulteriormente su questo argomento e magari fare degli esempi pratici, ad esempio nel mio caso: concorro per A60 (Tecnologia) 🙏❤️ sei bravissima, grazie infinite!
Con la pantera odorosa dei bestiari medievali sei ufficialmente entrata nel novero dei miei miti personali...a parte tutto il rosa dei tuoi video devo dire che mi stai chiarendo non pochi dubbi che spero svaniranno lunedi mattina alle 8....grazie mille di tutto. Un collega
Buongiorno Irene...innnanzitutto la ringrazio per tutta la disponibilità che impiega nel costruire tutti questi video che sono apprezzatissimi!! Vorrei farle una domanda per quanto riguarda le UA che lei sta spiegando e proponendo: si tratta solamente di scuola superiore? io sto cercando di prepararmi (con molta fatica) al concorso docenti INFANZIA e PRIMARIA...ha qualche suggerimento in merito? Per quanro riguarda qualche aspetto trovo la connessione tra i diversi ordini di scuola, per certi altri no...Grazie se riuscirà a rispondere!
Buongiorno, Sara! Grazie per il messaggio e per aver guardato il video. Io ho sempre insegnato nella scuola secondaria (I e II grado). Credo che parte del modello di UA possa essere valido anche per la primaria, ma se ha qualche dubbio specifico mi scriva (anche via mail, fuoriclasseacademy@gmail.com) e cercherò di risponderle nel dettaglio. A presto!
Salve, complimenti per la professionalità e la passione. Vorrei chiederle una specifica per quanto riguarda le competenze, credo che possa essere utile a tutti. Nell'inserire all'interno di una UDA le competenze si hanno a disposizione delle linee guida (anche da voi riportate) alcune specifiche ed altre generali. Quelle specifiche di materia possono essere più approfondite di quelle riportate nelle linee guida? Faccio un esempio: immaginando di sviluppare una UDA per una classe di enogastronomia (ma potrebbe essere qualsiasi cosa) e in questa UDA volessi sviluppare il mondo dei cereali, posso inserire tra le competenze una che riporta nello specifico "il mondo dei cereali, distinguere tra le varie tipologie e combinazioni per sviluppare menù coerenti con la richiesta della clientela"? Il mio è un esempio per capire se si può aggiungere tra le competenze (poi declinandole in conoscenze ed abilità) qualcosa di specifico che nelle linee guida non c'è. Grazie
Ciao! Innanzitutto grazie mille per i tuoi video chiari e completi. Ho una domanda: il link che hai messo per scaricare i materiali rimanda a un sito "privato". Sai come posso accedervi?
Ciao Irene, nella ipotetica uda che ci daranno da creare in sede di concorso (io concorro per la classe A22) è meglio citare testualmente le competenze chiave del 2018 o quelle del 2012. Purtroppo sulle chat che seguo ci sono pareri discordanti.
Caro Antonio, grazie per il messaggio! Me lo avevi già chiesto e mi era sfuggito di mente, vero? Perdonami! Cercherò di rimediare prima possibile con un video dedicato al concorso del 2016 (ti risponderei qui ma è un po' complicato). Grazie e a presto!
@@FuoriClasse Sì, ricordi bene. Per far capire di cosa stiamo parlando metto il quesito. Grazie mille a te Quesito 1 - Pace non trovo, et non ò da far guerra; e temo, et spero; et ardo, et son un ghiaccio; et volo sopra ‘l cielo, et giaccio in terra; et nulla stringo, et tutto ‘l mondo abbraccio. Tal m'à in pregion, che non m'apre né serra, né per suo mi riten né scioglie il laccio; et non m'ancide Amore, et non mi sferra, né mi vuol vivo, né mi trae d'impaccio. Veggio senza occhi, et non ò lingua et grido; et bramo di perir, et cheggio aita; et ò in odio me stesso, et amo altrui. Pascomi di dolor, piangendo rido; egualmente mi spiace morte et vita: in questo stato son, donna, per voi. PETRARCA, Rerum Vulgarium Fragmenta Educativi Speciali , CXXXIV Il candidato, sulla base del testo proposto, organizzi una lezione di due ore per una classe prima di secondo biennio delle superiori, volta a porre in rilievo, oltre agli aspetti tecnico-formali utili all'interpretazione del testo, la specificità di temi, di immagini e di stile che caratterizzano la poesia petrarchesca, determinando la centralità del suo modello nella storia letteraria. Il candidato dovrà inoltre ipotizzare la presenza di studenti con Bisogni , specificando gli interventi didattici a loro rivolti.
Ciao Irene ti ringrazio tanto! I tuoi video sono oro! Ho dei dubbi su come realizzare una presentazione trasversale per adattarla nel momento in cui bisognerà mettersi a lavoro per la traccia (concorso ordinario, discipline audiovisive, prova orale). La commissione valuta anche l'aspetto grafico e creativo delle slide? Per una UD mediamente quante diapositive possono essere presentate? Va bene usare colori e caratteri insoliti o meglio qualcosa di classico e più serioso? Vanno messe le transizioni o meglio presentare un pdf? Ti ringrazio ancora! Buona estate!
Cara Greta, grazie per le interessanti domande! Ti rispondo punto per punto nei commenti su Instagram (mi trovi come fuori_classe_school)! A tra poco :)
Ciao Irene, innanzitutto complimenti sei bravissima. Volevo chiederti se è possibile avere una precisazione sugli obiettivi formativi che poi si definiscono più in concreto in obiettivi di apprendimento OSA. E' corretto inserire tra gli obiettivi formativi quelli macro che possono riferirsi per esempio "saper ascoltare i consigli del docente" "saper collaborare con il gruppo classe" invece inserire tra gli OSA quelli più in connessione con la materia suddivisi in conoscenze ed abilità? Ho controllato su Instagram ma non ho trovato alcun riferimento sugli obiettivi. Ti ringrazio di cuore.
Ciao, Silvia! Grazie mille per aver guardato il video e per avermi scritto. Secondo me la tua analisi è corretta, ma ho intenzione di dedicare al più presto un video su obiettivi formativi e O.S.A. e spero di riuscire a fare chiarezza (io per prima) su questi temi. Se vuoi seguimi su Instagram (fuori_classe_school) dove ogni tanto posto storie su questi argomenti. A presto!
Assolutamente perfetta, grazie! Domanda oggettivamente sciocca, ma che mi mette in crisi. La prova sarà computer based. Si utilizzerà semplicemente WORD? Io sono abituata a creare una tabella con due colonne ed esporre il progetto...lo si può fare?
Cara Gilda, grazie mille per il messaggio e per la tua domanda, tutt'altro che stupida. Personalmente dubito che userete Word: nel 2016 venne utilizzato un software ad hoc, strutturato in modo analogo a Word, quindi piuttosto intuitivo (come tutti i programmi di videoscrittura). Non so come si organizzeranno per questo concorso! Immagino (e spero) che si potranno creare tabelle. Ancora grazie e a presto!
ciao mi daresti indicazione, nel box relativo all'uda nelle linee guida dei professionali la voce competenze e target da promuovere dice questo: - Selezionare le competenze (o gli elementi di competenza) da promuovere e riportarle dall’elenco declinato nelle Linee guida per l’area generale e/o di indirizzo (per il periodo o annualità di riferimento) come si realizza questa cosa? come si agganciano alle competenze europee, anche perchè qualunque obiettivo di apprendimento può essere agganciato a qualunque delle 8 competenze. Spero di essermi spiegato. Grazie
Ciao, Frank! Grazie per la bella domanda e per aver guardato il video. Ti sei spiegato benissimo ma è difficile risponderti in un messaggio su TH-cam. Proverò a risponderti nei prossimi video e, nel frattempo, se vuoi puoi scrivermi via mail e proverò a spiegartelo via mail (fuoriclasseacademy@gmail.com). Per quale CDC concorri? A presto!
Ciao Irene, ancora complimenti per i video davvero molto utili. Gentilmente potresti fare un video sul concorso straordinario per i docenti di inglese? Quali raccomandazioni daresti? E' possibile che lo straordinario di ruolo sia un mix tra il concorso del 2012 e quello del 2016? Ci saranno 6 domande aperte e attualmente sto studiando tanto sia letteratura che metodologie da applicare a Inglese come L2. Se gentilmente riuscissi a sviscerare qualcosa riguardo a questo, ti ringrazierei davvero molto. Roberto
Ciao, Roberto! Grazie per il messaggio e scusa per il ritardo nella risposta. Fai benissimo a concentrarti sullo studio delle metodologie. Difficile fare pronostici in merito al prossimo concorso, ma secondo me sarà più simile a quello del 2016 che a quello del 2012, o meglio: io suggerirei di dare sempre un taglio didattico alle risposte. Per quanto riguarda un video sull'inglese, temo di non essere sufficientemente competente in materia, mi dispiace molto... Mi chiedevo se potesse piuttosto esservi utile un video sulla mia esperienza del 2016. Ancora grazie e a presto!
Buongiorno, Irene e grazie mille per questo nuovo ed utilissimo video...Potrei chiederti di condividere con noi una tua UdA? Per esempio quella sull'emigrazione da te citata oppure un'altra di tua scelta? Penso che per noi sarebbe importante disporre o di una versione schematica o di una versione discorsiva. Che ne dici? Grazie per l'attenzione! Claudia
Cara Claudia, grazie mille per il messaggio e scusa per il ritardo nella risposta ma pensavo di aver già risposto! Mi imbarazza sempre molto condividere le mie unità di apprendimento, ma ne cercherò di valide on line e pubblicherò e commenterò senz'altro quelle. Se volete inviarmi le vostre per un parere esterno sarò felice di leggerle. A grandi linee posso provare (se non diventa un video troppo lungo) a parlare di quella sulle migrazioni nel prossimo! Sicuramente vi farò esempi tratti da quelle che ho svolto in classe. Grazie ancora e a presto :)
Buon pomeriggio prof.ssa Irene, per Compito unitario possiamo utilizzare compiti di prestazione, ossia compiti che hanno una stretta connessione con il mondo lavorativo? In modo tale da garantire anche l'apprendimento significativo (Ausebel), e far marurare la competenza richiesta? Grazie dell'attenzione
Complimenti, bravissima la sua esposizione è chiarissima!!!! Volevo solo chiedere se è possibile raggiungere il sito di cui parla nel suo video per scaricare il modello; ho provato a farlo ma non sono riuscito in quanto dice sito privato.
Ciao Irene, complimenti sempre utilissima e chiara! Una domanda: studiando l'unità di apprendimento il manuale distingueva tra "traguardi" e "obiettivi specifici", non mi è chiarissima, se puoi potresti chiarire questo punto? grazie
Cara Chiara, grazie per il messaggio! Se vuoi mandami una foto della pagina del manuale. Così a occhio ti direi che i traguardi fanno riferimento alle competenze e gli obiettivi sono disciplinari. Grazie e a presto!
Ciao Irene, grazie mille per questo materiale che sto recuperando ora per la mia prova orale ad Agosto. Il video ha un annetto, spero risponderai comunque. Ho un dubbio, abbiamo detto che questo modello è costruito su riferimenti di un istituto professionale (secondaria superiore), in questo caso non dovrebbero esserci gli Rda [risultati di apprendimento] invece che gli O.S.A. [obiettivi sviluppo di apprendimento] che invece mi sembra si ritrovino solo sulla normativa relativa ai licei? grazie mille
Grazie mille per la domanda, Roberto! Quando ho progettato lo schema si parlava ancora soltanto di O.S.A. se non ricordo male, ma puoi benissimo a sostituirli con i risultati di apprendimento. Diciamo che quelli io lo associo al pecup, più che agli obiettivi didattici, ma potrei dovermi aggiornare... Un caro saluto e grazie per il messaggio
Certamente, Vanessa! Nel frattempo, puoi seguirmi su Instagram dove faccio alcuni esempi pratici (nelle storie di fuori_classe_school). Grazie per il messaggio e a presto!
Nel ringraziarti per il lodevole servizio che rendi, vorrei darti un personalissimo suggerimento: arrivare al sodo molto prima di quanto fai di solito. Sebbene l'intro sia necessaria per dare istruzioni e consigli, potresti sfoltirla per non far spazientire gli utenti, che se guardano questi video è perché hanno forti necessità di simili contenuti. Grazie e scusami
Irene, una domanda: perché gli OSA li hai posizionati in quell'ordine? Le COMPETENZE intese come "saper essere" non sono il risultato, in un certo senso, delle CONOSCENZE (sapere) con le ABILITA' (saper fare)? Non dovrebbero dunque in termini meramente cronologici tenere conto di questa gerarchia? Solo una domanda. Tutto è densissimo e spiegato molto bene.
Cara Angelica, la tua domanda è molto interessante e appropriata. In realtà puoi collocarle prima o dopo in base all'approccio che segui nella progettazione. Provo a spiegarmi meglio: io parto dal traguardo e lo scompongo in sotto-obiettivi (task analysis), perciò parto dalla competenza attesa e la scompongo di abilità e conoscenze, sono stata chiara? Se hai ancora dubbi scrivimi! Grazie e a presto
Ciao. Se scegliessimo la forma schematica (cosa che farei per la mia classe di concorso in scienze motorie) dovremmo prima fare uno schema e poi commentarlo o basterebbe fare una versione chiara dello schema dell'UA? grazie ❤💪
Ciao, Luca! Grazie per il messaggio! Personalmente, preferirei uno schema chiaro e completo dell'unità, anche per evitare inutili ripetizioni! Ancora grazie e a presto :)
Buonasera! Innanzitutto, grazie mille per questi preziosissimi contenuti che realizzi. Ti scrivo per chiederti come scaricare il modello di cui parli nel video. Ho provato a scaricarlo dal sito che hai menzionato ma non riesco. :'(
Ciao, innanzitutto complimenti per la tua competenza e per il servizio che offri. Ci sono già dei video incentrato sulle verifiche ed eventuali modalità e griglie di valutazione da poter inserire nello svolgimento di una traccia che lo richieda?
Grazie di cuore! Per quale CDC concorri? Il vecchio sito non esiste più, il nuovo è www.fuoriclasseacademy.com. Fammi sapere se riesci ad accedere! A presto
Grazie come sempre! Ho una domanda: nella realtà un docente quante UA deve preparare durante l'anno? Una per argomento? C'è qualcuno che valuta la qualità/coerenza delle UA oppure il.docente le gestisce in totale autonomia? Ti ringrazio per il tuo lavoro 🔝👏
Cara Cetti, grazie per le interessanti domande. Immagino che il numero di UA vari moltissimo in base alla disciplina di insegnamento, al grado di istruzione, alla classe e al docente, non esiste un numero prestabilito e anche per me il numero cambia di anno in anno. Per quanto riguarda un'eventuale verifica, in base alla mia esperienza (che però è molto limitata) non controlla nessuno, però è molto comodo progettarle per avere filo conduttore durante l'anno. Ancora grazie e a presto!
Ciao, finalmente ho trovato un canale con dei contenuti validi. Ho solo una perplessità sulle linee guida di cui parla nel video dalle quali attingere le competenze-abilità-conoscenze: da quanto mi risulta, per quanto riguarda gli istituti professionali, non si fa più affidamento alle linee guida del d.m 87 del 2010, bensì al d.lgs 61 del 2017. Può gentilmente darmi conferma di quanto detto?
Caro Antonio, grazie mille per il messaggio! Il mio modello di unità è proprio quello che ho seguito io per il concorso 2016, per questo non cita il d. Lgs. Del 2017, ma posso parlarne in uno dei prossimi video! Ancora grazie e a presto ;)
Ciao prof. Capacità espositiva magnifica, video chiarissimi. Grazie davvero. Le chiedo come posso scaricare il suo modello UdA, poiché il link al sito non esiste più. Come posso recuperarlo? grazie ☺
Grazie mille. Aspetto con molta attesa il prossimo video. Intanto ho qualche domanda: è utile specificare, per ogni UdA, gli obiettivi minimi e gli strumenti compensativi eventuali? Inoltre nel file "Format-Indire-Salatin" che ci ha gentilmente messo a disposizione nel sito, non capisco nell'ultima pagina cosa sono le Schede che dobbiamo consegnare agli studenti con scritto cosa si farà nell'UdA...mi è nuova la cosa; è facoltativo o è da scrivere alla prova concorsuale? Grazie.
Caro Francesco, grazie come sempre per il messaggio, per l'incoraggiamento e per le interessanti domande. Sono convinta che vadano sempre previsti eventuali strumenti compensativi, per questo li ho inseriti nell'ultima parte della struttura: tra l'altro questo rende più facile adattare un'unità di apprendimento già strutturata a una classe diversa. La scheda di cui parli è, sempre secondo me, facoltativa. Io al concorso non ci avevo proprio pensato (non avendo ancora letto la proposta di Salatin) e di conseguenza non ne ho parlato. Tuttavia penso possa essere utile per la classe. Ancora grazie e a presto :)
Ciao, i tuoi video sono un fantastici! Grazie! ❤️ Ho una domanda, forse un po' banale. Dove si recuperano i vari obiettivi di una materia che bisogna sviluppare durante l'anno scolastico e poi inserire in varie Uda?
Ciao! Innanzitutto complimenti. Vorrei però dirti che non è più possibile scaricare i modelli da te gentilmente messi a disposizione, né dal sito né da qui. Come potrei fare per averlo?
Ciao, Simone! Grazie per il messaggio! Il vecchio sito è stato dismesso, perciò gli allegati non sono più disponibili e li uso solo per le consulenze individuali, ma faccio volentieri qualche eccezione. Scrivimi una mail all'indirizzo info@fuoriclasseacademy.com
Grazie, Stefano, per aver guardato il video e per l'utile domanda. La risposta è assolutamente sì, naturalmente puoi trovare anche soluzioni originali facendole realizzare ad es. con TIC o in situazioni di apprendimento cooperativo. Per qualsiasi altro dubbio non esitare a scrivermi! A presto
@@FuoriClasse grazie mille, sia della risposta, sia dei video che hai condiviso, con i quali mi sto orientando nel marasma di argomenti da sapere per la prova orale
Ciao Irene, complimenti per i tuoi video, sono sempre molto chiari. Ho un dubbio per quanto riguarda gli obiettivi formativi e di conseguenza il modello di UA che proponi. Leggo un pò ovunque come definizione di OF " Gli O. F. sono gli Obiettivi generali del Processo Formativo e gli OSA contestualizzati, entrati in una scuola, in una sezione, in un gruppo concreto di alunni etc..." che mi sembra coincida con quanto dici nel video procedente: "gli obiettivi formativi sono basati su un bisogno conoscitivo degli alunni". Non capisco di conseguenza perchè proponi di inserire nel modello di UA gli OSA che si rifanno ad indicazioni nazionali invece che eventuali OF dedotti dagli OSA ma costruiti per un contesto specifico... Non so se mi sto confondendo, magari puoi aiutarmi a fare chiarezza su questo punto :) Grazie e ancora complimenti per il tuo lavoro Maria Claudia
Buongiorno Irene, ancora una volta grazie per le tue delucidazioni mai banali. La mia domanda è la seguente: se volessi progettare, per mancanza di tempo o altro, un'Uda schematica, dovrei impostarla creando un format con tabelle e colonne come visto nel video ( che richiederebbe più tempo ) o basta semplicemente un format fatto da elenchi, punti, magari grassetti, ecc. Lo chiedo anche perché io sono una grafica/illustratrice che ha sempre lavorato con Mac usando programmi come InDesign,Illustrator per le impaginazioni e temo che su pc, intendo sistema operativo microsoft he mettono a disposizione durante le prove del concorso, non sarei in grado di creare delle tabelle perché è davvero un altro mondo rispetto al Mac e non lo conosco. Parto svantaggiata. Grazie!
Cara Anna, grazie a te per aver guardato il video e per la tua interessante domanda. Non so quale software avrete a disposizione per svolgere la prova, ma quando ho fatto il concorso io non ricordo neppure se fosse possibile utilizzare grassetti e corsivi: non preoccuparti, l'impaginazione non deve essere sofisticata, è sufficiente a mio avviso che lo schema sia chiaro e comprensibile!
Ciao, in primis grazie mille per le tue utilissime informazioni. Ho guardato tutti i video relativi alla progettazione di un'UDA ma non mi è ancora chiaro come comportarmi con gli OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO in riferimento alla normativa e alle linee guida. Esiste un video che approfondisce questo aspetto? grazie mille.
Ciao, una domanda sulle competenze: mi è chiaro quali sono le 8 di europee di cittadinanza, ma non molto quelle all'interno degli OSA. Su internet si trovano delle competenze indicate con sigle (L per linguaggi, P per professionali, M per matematico, G per storico-sociale e S per scientifico, quindi ad esempio L1,L2, S3 ecc..). Negli OSA dell'Uda bisogna mettere queste sigle (in alcune uda trovate online ho visto fare così) oppure bisogna mettere cose specifiche dell'argomento che si sta trattando senza far riferimento a quelle sigle?
@@FuoriClasse nulla! sto provando per la seconda volta il concorso per la A20 (Fisica) e devo preparare la prova pratica, ma non so dove sbattere la testa, hai qualche buon consiglio (oltre ad una dizione impeccabile? ;) )
ne approfitto ancora una volta: in una domanda del concorso 2016 si richiedeva la sintetica progettazione di un modulo didattico( e gli aspetti da considerare) della durata di due ore sulla funzionalità del tessuto muscolare(io aprtecipo per discipline sanitarie). Si tratta della famigerata lezione efficace? Grazie
Ciao Irene! Sei magnifica! Ci dai un po'di serenità in questo momento di tensione assoluta, perché rendi tutto chiaro e lineare. Ti chiedo se puoi di fare un excursus sul piano Nazionale di scuola digitale che potrebbe essere collegato alla DAD
Ciao e grazie per i tuoi preziosi video! A proposito delle griglie di valutazione, dal momento che hai parlato della possibilità che al concorso chiedano solo quella o comunque segmenti di UDA, sarebbe possibile proprio doversele costruire da zero? Che sia opportuno, dunque, impararne a memoria le voci?
Ciao, Anna, grazie per il messaggio! Sì, nel 2016 in uno dei quesiti per le mie cdc chiesero proprio di strutturare una verifica e una griglia di valutazione...
Buongiorno Irene, sto seguendo proprio in questo momento la tua playlist sulle competenze e metodologie didattica ed la sto trovando davvero molto utile, grazie! Tuttavia ho riscontrato un piccolo problema nello scaricare i file dal sito. purtroppo quando clicco mi appare una pagina di errore (errore 403). Sto sbagliando qualcosa io o non sono più disponibili? Grazie in anticipo!
Caro Orlando, grazie mille per il messaggio! Certamente, le trova sul sito www.fuoriclassescuola.wordpress.com nella sezione blog. Se non riesce a scaricarle mi faccia sapere! A presto
Ciao a tutti, complimenti questo video è molto chiaro e ben fatto!! Posso chiedere se qualcuno sa dove collegarmi al video in cui si parla più nello specifico di competenze e OSA, a cui si fa cenno nel video? Ovviamente se è stato poi realizzato, grazie mille!
Ciao Irene, sei bravissima! Ho bisogno di capire una cosa. La prima prova del concorso 2020, che si è svolta due giorni fa, le domande vertivano su una sezione della UdA. Prerequisiti, posizione nel curricolo, numero di lezione previste per quell'unità e gli strumenti multimediali. Per prerequisiti io intendo la raccolta dati della classe, attraverso interviste, test, partecipazione attiva alla didattica laboratoriale, saper esprimere la propria opinione senza pregiudizi, ecc.. Per posizione nel curricolo, invece intendo le 8 competenze chiave (ovviamente non tutte). Dimmi se è corretto. Grazie infinite
Ciao Irene,trovo i tuoi video molto chiari e ben strutturati. Volevo chiederti se prepari per la prova orale per il concorso della scuola primaria,anno 2024.Lo scritto si è appena concluso.Eventualmente come devo fare? Grazie mille!
La sua chiarezza espositiva è esemplare come anche la sua passione: ce ne fossero di formatori come lei! La ringrazio ^_^
Grazie mille per questo bellissimo messaggio!
@@lunarossadelfaro Jane Austen
Concordo e sottoscrivo
Anche perché non tutti i formatori hanno la stessa ricchezza lessicale e padronanza della lingua italiana
a tutti per i MI PIACE, le ISCRIZIONI ed i COMMENTI 😀! Se trovi utili le videolezioni e vuoi che ne vengano realizzate molte altre e vuoi supportare il progetto, clicca qui: www.paypal.com/paypalme/irenegualdo
Il sito risulta privato e non è possibile accedervi
@@ilrichiamodellazolla anche a me risulta privato :(
Oggi ho fatto la prova del concorso straordinario. Volevo ringraziarti per i video che hai condiviso. Sono arrivata alla prova tranquilla e sicura delle mie capacità. I tuoi video sono stati fondamentali per la mia preparazione. La tua semplicità e la bravura nel creare video lezioni sono stati di ispirazione. GRAZIE!!!! continua così!
Ciao priscilla, spero sia andata bene. Non mi è chiara una cosa : gli osa, per matematica nel mio caso, li troviamo già nelle indicazioni nazionali? O le dobbiamo scrivere noi; quindi l alunno è in grado di ecc ecc
Sei stra-competente e mi stai aiutando tanto per la preparazione alla prova scritta del TFA sostegno. GRAZIE!
Grazie per il tuo bellissimo messaggio, Luigi!
Anche grazie a te ho superato il concorso straordinario. Sei stata preziosissima. Grazie mille!
Grazie a te, Antonio, e congratulazioni! Fammi sapere se posso esserti utile per l'anno di prova ;) A presto!
Una formatrice entusiasta, chiara e preparatissima. Complimenti
Grazie mille!
Grazie, grazie, grazie!!! Stavo quasi per lasciare lo studio per il concorso, seguendo i tuoi video mi hai stimolato molto ed ho ritrovato la speranza per provare almeno la prova preselettiva.
Grazie a te, Elisabetta, per questo bellissimo messaggio! Mi fa davvero molto piacere :)
Grazie per il tempo che dedichi a questo canale, sei davvero d’aiuto! Sei veramente brava, tuoi alunni sono molto fortunati :)
Grazie a te, Federica, per aver guardato i video! Spero che i miei alunni la pensino come te :)
Grazie per la possibilità che
ci offre per comprendere concetti che spesso non sono esplicitati nei manuali che utilizziamo!!!
Grazie a te, Roberta!
Salve, ho appena finito di visualizzare la prima parte del video su come è strutturata una UA. La seconda parte non riesco a trovarla.
Cara Roberta, ancora non ho realizzato la seconda parte del video, ma se ti iscrivi al canale attivando le notifiche ti arriverà una notifica non appena la pubblicherò. Grazie e a presto!
grazie mille, irene, sei stata molto precisa, non vedo l'ora di poter prendere appunti sulla seconda parte!
Grazie mille per avermi scritto, Alice!
Grazie di esistere! Mi sto preparando al concorso straordinario e mi stai aiutando tantissimo!!! Grazie!!!
Grazie a te per il tuo bellissimo messaggio e per aver guardato il video, Olga! Per quale CDC concorri? Un abbraccio
Di nuovo qui per ringraziarti! Concorso straordinario superato!!! Aspetto le graduatorie per sapere il punteggio. Ancora mille grazie
Ciao. Ancora grazie per il contributo...Proverò a formulare un' UDA in modo discorsivo visto che insegno arte e immagine e discipline pittoriche..una tabella mi può essere utile per focalizzare i punti chiave da trattare.....buon anno scolastico a tutti.. io sono ancora a casa..!!!
Buongiorno Irene, sto riguardando in questo momento il tuo schema sulla progettazione dell' Uda in contemporanea ad altre fonti che trovo sul web. Non riesco a capire la differenza tra OSA Obiettivi Specifici di Apprendimento e Obiettivi formativi generali. Bisogna specificare entrambi? Il primo riferito alle Indicazioni nazionali/linee guida e il secondo riferito alle Reccomandazioni europee del 2016? Se confondo le idee, non rispondermi, ma tieni come spunto di approfondimento la mia domanda per il video successivo. A presto. Anna
Grazie mille Irene, questi video sono fantastici per studiare. Oltre ad essere chiarissimi, hanno il pregio di riuscire a dare un quadro completo dell'argomento, citando anche normativa e teorie pedagogiche. Il mio problema, infatti, è che mi sembra di studiare mille argomenti poco connessi tra loro: riuscire a collegarli per crearsi un'idea chiara di come funzioni adesso la scuola, la progettazione e tutti gli altri aspetti, per me è la parte più difficile.
Grazie a te per aver guardato i video e per avermi scritto, Alessandra! A presto :)
Cioa Irene, grazie per i tuoi video.
L´8 agosto 2022 sosterro´ il concorso straordinario bis, mi sta scoppiando la testa...
Caro Fortunato, grazie a te per avermi scritto e per aver guardato i video! Come è andato lo straordinario? Per quale CDC concorrevi? A presto!
Reduce dal concorsone!!! Domande su Ungaretti, l'ingiustizia in Manzoni, la comunicazione, l'ecologia e la dichiarazione dei Diritti dell'Uomo. Una sola UDA e per le altre progetti di percorsi didattici. Grazie mille...senza di te non avrei mai pensato di inserire la bibliografia nei progetti! E che Dio ce la mandi buona...in bocca al lupo a tutti!!
Grazie a te per il messaggio, Alessio! Fammi sapere come va :) Spero che quello della bibliografia sia stato uno spunto utile e che la commissione lo apprezzi! A presto :)
È un piacere ascoltarti, ti seguo per prepararmi all'orale del concorso ordinario e mi dai la sensazione di essere in buone mani
Grazie di cuore, Angela! In bocca al lupo per l'orale :) tienimi aggiornata
@@FuoriClasse ah ma certo!!! 😃☺️🤗
Gent.ma Irene, volevo ringraziarti di cuore. Sono risultata vincitrice nel concorso straordinario e mi sento di dire che è stato in buona parte grazie a te ed ai tuoi video. Senza i tuoi preziosissimi consigli non sarei assolutamente riuscita ad organizzare una unità di apprendimento efficace. Grazie, grazie davvero per il tuo impegno e la tua professionalità. Ti auguro tutto il meglio! :)
Congratulazioni, cara Laura! Il tuo messaggio mi riempie di gioia! Complimenti vivissimi e tanti tanti auguri anche a te! A presto :)
Complimenti per il video e la chiarezza espositiva!
Grazie mille, Carmen!
Sei fantastica. Ascoltarti mi apre la mente ❤️
Grazie, Mary
Grazie mille! Sei chiarissima! Dove posso trovare il modello dell'UdA? Grazie ancora
Grazie a te per il messaggio! Scrivimi a info@fuoriclasseacademy.com
Sei bravissima e mi stai illuminando di immenso
Grazie mille, Lidia!
Io non posso che ringraziarti per l'aiuto che ci stai dando... Grazie mille 🙏🏻
Carissima, innanzitutto ti faccio i miei più sinceri complimenti per la chiarezza d’esposizione e per la passione che poni nei tuoi interventi. Ho un dubbio per quanto riguarda le competenze chiave da inserire nelle UdA. Nel sito della Zanichelli ho trovato delle informazioni in merito ai traguardi di competenza e specificava che nelle UdA del primo biennio della scuola secondaria dovremmo inserire le competenze chiave europee di cittadinanza, mentre nelle UdA relative al triennio dovremmo indicare le competenze chiave di apprendimento permanente. Secondo te è chiara questa distinzione? Grazie mille
Cara Mina, grazie per il messaggio e per il quesito, che è molto interessante. Mi sembra un'utilissima indicazione, dal momento che le competenze chiave di cittadinanza si riferiscono alla scuola dell'obbligo mentre quelle relative all'apprendimento permanente sono, appunto, "lifelong". Grazie ancora per il commento e a presto!
Ciao, Irene!
Due chiarimenti (per adesso XD):
1) Le competenze chiave di Cittadinanza vanno citate nella "versione" della Raccomandazione europea del 2006, su cui si basano le Indicazioni nazionali (2012) o della più recente Raccomandazione del 2018 che l'ha sostituita?
2) Per quanto riguarda gli OSA, per la SSPG è corretto desumere competenze e abilità dalle Indicazioni nazionali (2012) attingendo rispettivamente ai paragrafi "Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado" e "Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola secondaria di primo grado", e fare riferimento invece ai programmi delle discipline per le conoscenze? Grazie.
Ciao e grazie per il messaggio e per le interessanti domande. 1) Personalmente farei riferimento a quelle più recenti, ma è solo un'opinione personale. 2) Sì, mi sembra corretto!
Ciao! complimenti davvero...sei bravissima. Volevo chiedere se posso considerare ancora attuali i contenuti del canale per la preparazione del concorso 2020 (che si sta svolgendo ora)
Cara Alessandra, grazie per il tuo bel messaggio e per aver guardato il video! Assolutamente sì, sono stati tutti concepiti per questo concorso. I primi sulle modalità concorsuali (che sono cambiate) possono risultare comunque utili dal punto di vista metodologico. Per qualsiasi altro dubbio non esitare a scrivermi! A presto
molto chiara, vorrei sapere come all'interno di un U:D:A si inquadra un ragazzo con BES
Grazie per tutto il dispendioso e competente lavoro che ha svolto per noi precari.
Grazie a te per l'empatia e la comprensione, Patrizio!
Ciao, intanto complimenti sinceri per il video che mi è risultato molto utile. Avrei una domanda sulle Competenze Chiave per l'apprendimento permanente. Non so se riferirmi alle ultime (quindi 2018 anche se non sono state ancora recepite ufficialmente tramite un atto normativo e abbiamo solo le Raccomandazioni) a quelle del 2006 (che vengono citate nelle Indicazioni Nazionali per Infanzia e I Ciclo) o addirittura se fare riferimento a quelle recepite dall'Italia con il DM 139/2007 e organizzate sui 4 assi culturali.
Buongiorno e grazie per i chiarissimi video. Avrei una domanda, forse anche banale: il modello UDA di fuoriclasse non ho ben compreso sulla base di quale altro format è modellato. Nel senso che sul sito sono presenti i modelli INDIRE di Salatin e una UDA svolta. Poi vi è in file word dell'UDA di fuoriclasse proposta nel video. Le singole voci di quest'ultima da dove sono state prese (proprio letteralmente)? Grazie mille a chi mi risponderà
?
Irene ciao!
...sei ottima😊
Fatta questa premessa.
Non ho capito come si producono concretamente gli OSA. Dicenti di Storia, ita e arte stanno progettando un' uda sul tema x.
Elencano prima una serie di obiettivi d apprendimento comuni e poi quelli per disciplina? E se si, come si estrapolano?
La chiarezza. Complimenti.
Grazie infinite, Piero!
grazie infinite per la chiarezza e la professionalità. ottimi video davvero. io insegno una materia esclusivamente pratica/laboratoriale...c'è qualcosa che devo aggiungere all'ua?
Grazie davvero! Spero che nei prossimi video tu possa approfondire ulteriormente su questo argomento e magari fare degli esempi pratici, ad esempio nel mio caso: concorro per A60 (Tecnologia) 🙏❤️ sei bravissima, grazie infinite!
Grazie a te, Floriana! Prometto che farò il possibile :)
Con la pantera odorosa dei bestiari medievali sei ufficialmente entrata nel novero dei miei miti personali...a parte tutto il rosa dei tuoi video devo dire che mi stai chiarendo non pochi dubbi che spero svaniranno lunedi mattina alle 8....grazie mille di tutto. Un collega
Buongiorno Irene...innnanzitutto la ringrazio per tutta la disponibilità che impiega nel costruire tutti questi video che sono apprezzatissimi!! Vorrei farle una domanda per quanto riguarda le UA che lei sta spiegando e proponendo: si tratta solamente di scuola superiore? io sto cercando di prepararmi (con molta fatica) al concorso docenti INFANZIA e PRIMARIA...ha qualche suggerimento in merito? Per quanro riguarda qualche aspetto trovo la connessione tra i diversi ordini di scuola, per certi altri no...Grazie se riuscirà a rispondere!
Buongiorno, Sara! Grazie per il messaggio e per aver guardato il video. Io ho sempre insegnato nella scuola secondaria (I e II grado). Credo che parte del modello di UA possa essere valido anche per la primaria, ma se ha qualche dubbio specifico mi scriva (anche via mail, fuoriclasseacademy@gmail.com) e cercherò di risponderle nel dettaglio. A presto!
Salve, complimenti per la professionalità e la passione. Vorrei chiederle una specifica per quanto riguarda le competenze, credo che possa essere utile a tutti. Nell'inserire all'interno di una UDA le competenze si hanno a disposizione delle linee guida (anche da voi riportate) alcune specifiche ed altre generali. Quelle specifiche di materia possono essere più approfondite di quelle riportate nelle linee guida? Faccio un esempio: immaginando di sviluppare una UDA per una classe di enogastronomia (ma potrebbe essere qualsiasi cosa) e in questa UDA volessi sviluppare il mondo dei cereali, posso inserire tra le competenze una che riporta nello specifico "il mondo dei cereali, distinguere tra le varie tipologie e combinazioni per sviluppare menù coerenti con la richiesta della clientela"?
Il mio è un esempio per capire se si può aggiungere tra le competenze (poi declinandole in conoscenze ed abilità) qualcosa di specifico che nelle linee guida non c'è.
Grazie
Ciao! Innanzitutto grazie mille per i tuoi video chiari e completi. Ho una domanda: il link che hai messo per scaricare i materiali rimanda a un sito "privato". Sai come posso accedervi?
Ciao, Beatrice! Grazie a te! Ora è online il nuovo sito: fuoriclasseacademy.com. Fammi sapere se riesci ad accedere! Che materie insegni? A presto!
Ciao Irene, nella ipotetica uda che ci daranno da creare in sede di concorso (io concorro per la classe A22) è meglio citare testualmente le competenze chiave del 2018 o quelle del 2012. Purtroppo sulle chat che seguo ci sono pareri discordanti.
Ciao Irene, avresti dei consigli sui libri di testo per prepararsi al concorso nelle classi di concorso A12 e A22?
Grazie Irene, davvero professionale e competente. una domanda: cosa usi per realizzare questi video?
Ciao Irene. Volevo sapere cosa hai risposto al concorso 2016 alla domanda sulla poesia di Petrarca. Come l'hai impostata?
Caro Antonio, grazie per il messaggio! Me lo avevi già chiesto e mi era sfuggito di mente, vero? Perdonami! Cercherò di rimediare prima possibile con un video dedicato al concorso del 2016 (ti risponderei qui ma è un po' complicato). Grazie e a presto!
@@FuoriClasse Sì, ricordi bene. Per far capire di cosa stiamo parlando metto il quesito.
Grazie mille a te
Quesito 1 - Pace non trovo, et non ò da far guerra; e temo, et spero; et ardo, et son un ghiaccio; et volo sopra ‘l cielo, et giaccio in terra; et nulla stringo, et tutto ‘l mondo abbraccio. Tal m'à in pregion, che non m'apre né serra, né per suo mi riten né scioglie il laccio; et non m'ancide Amore, et non mi sferra, né mi vuol vivo, né mi trae d'impaccio. Veggio senza occhi, et non ò lingua et grido; et bramo di perir, et cheggio aita; et ò in odio me stesso, et amo altrui. Pascomi di dolor, piangendo rido; egualmente mi spiace morte et vita: in questo stato son, donna, per voi.
PETRARCA, Rerum Vulgarium Fragmenta Educativi Speciali , CXXXIV
Il candidato, sulla base del testo proposto, organizzi una lezione di due ore per una classe prima di secondo biennio delle superiori, volta a porre in rilievo, oltre agli aspetti tecnico-formali utili all'interpretazione del testo, la specificità di temi, di immagini e di stile che caratterizzano la poesia petrarchesca, determinando la centralità del suo modello nella storia letteraria. Il candidato dovrà inoltre ipotizzare la presenza di studenti con Bisogni , specificando gli interventi didattici a loro rivolti.
Ciao Irene ti ringrazio tanto! I tuoi video sono oro! Ho dei dubbi su come realizzare una presentazione trasversale per adattarla nel momento in cui bisognerà mettersi a lavoro per la traccia (concorso ordinario, discipline audiovisive, prova orale). La commissione valuta anche l'aspetto grafico e creativo delle slide? Per una UD mediamente quante diapositive possono essere presentate? Va bene usare colori e caratteri insoliti o meglio qualcosa di classico e più serioso? Vanno messe le transizioni o meglio presentare un pdf? Ti ringrazio ancora! Buona estate!
Cara Greta, grazie per le interessanti domande! Ti rispondo punto per punto nei commenti su Instagram (mi trovi come fuori_classe_school)! A tra poco :)
@@FuoriClasse grazie mille!!
Ciao Irene, innanzitutto complimenti sei bravissima. Volevo chiederti se è possibile avere una precisazione sugli obiettivi formativi che poi si definiscono più in concreto in obiettivi di apprendimento OSA. E' corretto inserire tra gli obiettivi formativi quelli macro che possono riferirsi per esempio "saper ascoltare i consigli del docente"
"saper collaborare con il gruppo classe" invece inserire tra gli OSA quelli più in connessione con la materia suddivisi in conoscenze ed abilità? Ho controllato su Instagram ma non ho trovato alcun riferimento sugli obiettivi. Ti ringrazio di cuore.
Ciao, Silvia! Grazie mille per aver guardato il video e per avermi scritto. Secondo me la tua analisi è corretta, ma ho intenzione di dedicare al più presto un video su obiettivi formativi e O.S.A. e spero di riuscire a fare chiarezza (io per prima) su questi temi. Se vuoi seguimi su Instagram (fuori_classe_school) dove ogni tanto posto storie su questi argomenti. A presto!
Assolutamente perfetta, grazie!
Domanda oggettivamente sciocca, ma che mi mette in crisi.
La prova sarà computer based. Si utilizzerà semplicemente WORD? Io sono abituata a creare una tabella con due colonne ed esporre il progetto...lo si può fare?
Cara Gilda, grazie mille per il messaggio e per la tua domanda, tutt'altro che stupida. Personalmente dubito che userete Word: nel 2016 venne utilizzato un software ad hoc, strutturato in modo analogo a Word, quindi piuttosto intuitivo (come tutti i programmi di videoscrittura). Non so come si organizzeranno per questo concorso! Immagino (e spero) che si potranno creare tabelle. Ancora grazie e a presto!
Complimenti!Dinamica, sintetica, essenziale, mai noiosa!
ciao mi daresti indicazione, nel box relativo all'uda nelle linee guida dei professionali la voce competenze e target da promuovere dice questo: -
Selezionare le competenze (o gli elementi di competenza) da promuovere e riportarle dall’elenco declinato nelle Linee guida per l’area generale e/o di indirizzo (per il periodo o annualità di riferimento)
come si realizza questa cosa?
come si agganciano alle competenze europee, anche perchè qualunque obiettivo di apprendimento può essere agganciato a qualunque delle 8 competenze. Spero di essermi spiegato. Grazie
Ciao, Frank! Grazie per la bella domanda e per aver guardato il video. Ti sei spiegato benissimo ma è difficile risponderti in un messaggio su TH-cam. Proverò a risponderti nei prossimi video e, nel frattempo, se vuoi puoi scrivermi via mail e proverò a spiegartelo via mail (fuoriclasseacademy@gmail.com). Per quale CDC concorri? A presto!
Veramente molto utile. Grazie
Grazie a te per aver guardato il video e per avermi scritto, Salvatore!
Ciao Irene, ancora complimenti per i video davvero molto utili. Gentilmente potresti fare un video sul concorso straordinario per i docenti di inglese? Quali raccomandazioni daresti? E' possibile che lo straordinario di ruolo sia un mix tra il concorso del 2012 e quello del 2016? Ci saranno 6 domande aperte e attualmente sto studiando tanto sia letteratura che metodologie da applicare a Inglese come L2. Se gentilmente riuscissi a sviscerare qualcosa riguardo a questo, ti ringrazierei davvero molto. Roberto
Ciao, Roberto! Grazie per il messaggio e scusa per il ritardo nella risposta. Fai benissimo a concentrarti sullo studio delle metodologie. Difficile fare pronostici in merito al prossimo concorso, ma secondo me sarà più simile a quello del 2016 che a quello del 2012, o meglio: io suggerirei di dare sempre un taglio didattico alle risposte. Per quanto riguarda un video sull'inglese, temo di non essere sufficientemente competente in materia, mi dispiace molto... Mi chiedevo se potesse piuttosto esservi utile un video sulla mia esperienza del 2016. Ancora grazie e a presto!
Ciao, grazie per le dritte! Penso sarebbe molto utile un tuo video sull'esperienza del concorso 2016. Grazie ancora 👍🏽
Buongiorno, Irene e grazie mille per questo nuovo ed utilissimo video...Potrei chiederti di condividere con noi una tua UdA? Per esempio quella sull'emigrazione da te citata oppure un'altra di tua scelta? Penso che per noi sarebbe importante disporre o di una versione schematica o di una versione discorsiva. Che ne dici? Grazie per l'attenzione! Claudia
Cara Claudia, grazie mille per il messaggio e scusa per il ritardo nella risposta ma pensavo di aver già risposto! Mi imbarazza sempre molto condividere le mie unità di apprendimento, ma ne cercherò di valide on line e pubblicherò e commenterò senz'altro quelle. Se volete inviarmi le vostre per un parere esterno sarò felice di leggerle. A grandi linee posso provare (se non diventa un video troppo lungo) a parlare di quella sulle migrazioni nel prossimo! Sicuramente vi farò esempi tratti da quelle che ho svolto in classe. Grazie ancora e a presto :)
@@FuoriClasse Se ti ti imbarazzi, figurati noi😆 A parte scherzi, qualsiasi tuo commento a UdA altrui mi sarebbe di grande aiuto...
Buon pomeriggio prof.ssa Irene, per Compito unitario possiamo utilizzare compiti di prestazione, ossia compiti che hanno una stretta connessione con il mondo lavorativo? In modo tale da garantire anche l'apprendimento significativo (Ausebel), e far marurare la competenza richiesta? Grazie dell'attenzione
Complimenti, bravissima la sua esposizione è chiarissima!!!! Volevo solo chiedere se è possibile raggiungere il sito di cui parla nel suo video per scaricare il modello; ho provato a farlo ma non sono riuscito in quanto dice sito privato.
Ciao, Antonio! Grazie per il messaggio! Basta iscriversi alla newsletter dal sito fuoriclasseacademy.com
Ciao Irene, complimenti sempre utilissima e chiara! Una domanda: studiando l'unità di apprendimento il manuale distingueva tra "traguardi" e "obiettivi specifici", non mi è chiarissima, se puoi potresti chiarire questo punto? grazie
Cara Chiara, grazie per il messaggio! Se vuoi mandami una foto della pagina del manuale. Così a occhio ti direi che i traguardi fanno riferimento alle competenze e gli obiettivi sono disciplinari. Grazie e a presto!
@@FuoriClasse si, certo. È a proposito della valutazione
Ciao Irene, grazie mille per questo materiale che sto recuperando ora per la mia prova orale ad Agosto. Il video ha un annetto, spero risponderai comunque. Ho un dubbio, abbiamo detto che questo modello è costruito su riferimenti di un istituto professionale (secondaria superiore), in questo caso non dovrebbero esserci gli Rda [risultati di apprendimento] invece che gli O.S.A. [obiettivi sviluppo di apprendimento] che invece mi sembra si ritrovino solo sulla normativa relativa ai licei? grazie mille
Grazie mille per la domanda, Roberto! Quando ho progettato lo schema si parlava ancora soltanto di O.S.A. se non ricordo male, ma puoi benissimo a sostituirli con i risultati di apprendimento. Diciamo che quelli io lo associo al pecup, più che agli obiettivi didattici, ma potrei dovermi aggiornare... Un caro saluto e grazie per il messaggio
Grazie mille...volevo chiederle se gentilmente ci potrebbe fare un esempio di lezione simulata!
Certamente, Vanessa! Nel frattempo, puoi seguirmi su Instagram dove faccio alcuni esempi pratici (nelle storie di fuori_classe_school). Grazie per il messaggio e a presto!
Nel ringraziarti per il lodevole servizio che rendi, vorrei darti un personalissimo suggerimento: arrivare al sodo molto prima di quanto fai di solito. Sebbene l'intro sia necessaria per dare istruzioni e consigli, potresti sfoltirla per non far spazientire gli utenti, che se guardano questi video è perché hanno forti necessità di simili contenuti.
Grazie e scusami
Grazie mille per il suggerimento, Lucia! Farò il possibile :)
Buonasera, esiste un video sulla formulazione degli OSA? Grazie!!
Certamente, cara Ilaria! Spero al più presto. Per quale CDC concorri?
Irene, una domanda: perché gli OSA li hai posizionati in quell'ordine? Le COMPETENZE intese come "saper essere" non sono il risultato, in un certo senso, delle CONOSCENZE (sapere) con le ABILITA' (saper fare)? Non dovrebbero dunque in termini meramente cronologici tenere conto di questa gerarchia? Solo una domanda. Tutto è densissimo e spiegato molto bene.
Cara Angelica, la tua domanda è molto interessante e appropriata. In realtà puoi collocarle prima o dopo in base all'approccio che segui nella progettazione. Provo a spiegarmi meglio: io parto dal traguardo e lo scompongo in sotto-obiettivi (task analysis), perciò parto dalla competenza attesa e la scompongo di abilità e conoscenze, sono stata chiara? Se hai ancora dubbi scrivimi! Grazie e a presto
@@FuoriClasse chiarissima.
Ciao. Se scegliessimo la forma schematica (cosa che farei per la mia classe di concorso in scienze motorie) dovremmo prima fare uno schema e poi commentarlo o basterebbe fare una versione chiara dello schema dell'UA?
grazie ❤💪
Ciao, Luca! Grazie per il messaggio! Personalmente, preferirei uno schema chiaro e completo dell'unità, anche per evitare inutili ripetizioni! Ancora grazie e a presto :)
Grazie. Spiegazione chiara e mirata
Complimenti professoressa per la tua efficacia comunicativa: posso chiederti una bibliografia di riferimento?
Grazie mille, Francesca! A dire il vero mi sono basata principalmente sull'esperienza personale, ma farò qualche ricerca e ti farò sapere :) A presto!
Buonasera! Innanzitutto, grazie mille per questi preziosissimi contenuti che realizzi. Ti scrivo per chiederti come scaricare il modello di cui parli nel video. Ho provato a scaricarlo dal sito che hai menzionato ma non riesco. :'(
Grazie a te, Lucia! Scrivimi una mail e te lo invio: info@fuoriclasseacademy.com
Ciao, innanzitutto complimenti per la tua competenza e per il servizio che offri. Ci sono già dei video incentrato sulle verifiche ed eventuali modalità e griglie di valutazione da poter inserire nello svolgimento di una traccia che lo richieda?
Cara Ilaria, grazie per il messaggio. Ancora no ma vorrei occuparmene presto! Un caro saluto
Che ottimi video! Il sito wordpress è privato, come vi si può accedere? Grazie.
Grazie di cuore! Per quale CDC concorri? Il vecchio sito non esiste più, il nuovo è www.fuoriclasseacademy.com. Fammi sapere se riesci ad accedere! A presto
Si sono riuscita ad accedere. Grazie🙏Ho passato il concorso per A022😅
Grazie come sempre! Ho una domanda: nella realtà un docente quante UA deve preparare durante l'anno? Una per argomento? C'è qualcuno che valuta la qualità/coerenza delle UA oppure il.docente le gestisce in totale autonomia?
Ti ringrazio per il tuo lavoro 🔝👏
Cara Cetti, grazie per le interessanti domande. Immagino che il numero di UA vari moltissimo in base alla disciplina di insegnamento, al grado di istruzione, alla classe e al docente, non esiste un numero prestabilito e anche per me il numero cambia di anno in anno. Per quanto riguarda un'eventuale verifica, in base alla mia esperienza (che però è molto limitata) non controlla nessuno, però è molto comodo progettarle per avere filo conduttore durante l'anno. Ancora grazie e a presto!
BRAVISSIMA!
Grazie mille, Roberta! Per qualsiasi dubbio o richiesta di chiarimenti non esitare a contattarmi! A presto
Grazie Irene 🥰
Grazie come sempre, Marisol :)
Ciao, finalmente ho trovato un canale con dei contenuti validi. Ho solo una perplessità sulle linee guida di cui parla nel video dalle quali attingere le competenze-abilità-conoscenze: da quanto mi risulta, per quanto riguarda gli istituti professionali, non si fa più affidamento alle linee guida del d.m 87 del 2010, bensì al d.lgs 61 del 2017. Può gentilmente darmi conferma di quanto detto?
Caro Antonio, grazie mille per il messaggio! Il mio modello di unità è proprio quello che ho seguito io per il concorso 2016, per questo non cita il d. Lgs. Del 2017, ma posso parlarne in uno dei prossimi video! Ancora grazie e a presto ;)
Grazie mille!
Ciao prof. Capacità espositiva magnifica, video chiarissimi. Grazie davvero.
Le chiedo come posso scaricare il suo modello UdA, poiché il link al sito non esiste più. Come posso recuperarlo?
grazie ☺
Grazie mille, Sara! Mandami una mail e te la invio io: info@fuoriclasseacademy.com. A presto
Grazie mille. Aspetto con molta attesa il prossimo video. Intanto ho qualche domanda: è utile specificare, per ogni UdA, gli obiettivi minimi e gli strumenti compensativi eventuali? Inoltre nel file "Format-Indire-Salatin" che ci ha gentilmente messo a disposizione nel sito, non capisco nell'ultima pagina cosa sono le Schede che dobbiamo consegnare agli studenti con scritto cosa si farà nell'UdA...mi è nuova la cosa; è facoltativo o è da scrivere alla prova concorsuale? Grazie.
Caro Francesco, grazie come sempre per il messaggio, per l'incoraggiamento e per le interessanti domande. Sono convinta che vadano sempre previsti eventuali strumenti compensativi, per questo li ho inseriti nell'ultima parte della struttura: tra l'altro questo rende più facile adattare un'unità di apprendimento già strutturata a una classe diversa. La scheda di cui parli è, sempre secondo me, facoltativa. Io al concorso non ci avevo proprio pensato (non avendo ancora letto la proposta di Salatin) e di conseguenza non ne ho parlato. Tuttavia penso possa essere utile per la classe. Ancora grazie e a presto :)
Grazie Irene, ti voglio bene
Grazie, che bello, Ivana! :)
Ciao, i tuoi video sono un fantastici! Grazie! ❤️ Ho una domanda, forse un po' banale.
Dove si recuperano i vari obiettivi di una materia che bisogna sviluppare durante l'anno scolastico e poi inserire in varie Uda?
Semplicemente,GRAZIE!!!
Grazie a te, Maria Paola!
Ciao! Innanzitutto complimenti. Vorrei però dirti che non è più possibile scaricare i modelli da te gentilmente messi a disposizione, né dal sito né da qui. Come potrei fare per averlo?
Ciao, Simone! Grazie per il messaggio! Il vecchio sito è stato dismesso, perciò gli allegati non sono più disponibili e li uso solo per le consulenze individuali, ma faccio volentieri qualche eccezione. Scrivimi una mail all'indirizzo info@fuoriclasseacademy.com
è possibile avere un esempio strutturato secondo questo schema in relazione ad un'Unità di Apprendimento?
Grazie per il video. Vorrei sapere se come risultato finale di un' UDA rientrano relazioni tecniche o simili. Grazie.
Grazie, Stefano, per aver guardato il video e per l'utile domanda. La risposta è assolutamente sì, naturalmente puoi trovare anche soluzioni originali facendole realizzare ad es. con TIC o in situazioni di apprendimento cooperativo. Per qualsiasi altro dubbio non esitare a scrivermi! A presto
@@FuoriClasse grazie mille, sia della risposta, sia dei video che hai condiviso, con i quali mi sto orientando nel marasma di argomenti da sapere per la prova orale
grazie, come sempre di grande utilità
Grazie mille, Samanta!
Grazie! È stato molto utile
Ciao Irene, complimenti per i tuoi video, sono sempre molto chiari. Ho un dubbio per quanto riguarda gli obiettivi formativi e di conseguenza il modello di UA che proponi. Leggo un pò ovunque come definizione di OF " Gli O. F. sono gli Obiettivi generali del Processo Formativo e gli OSA contestualizzati, entrati in una scuola, in una sezione, in un gruppo concreto di alunni etc..." che mi sembra coincida con quanto dici nel video procedente: "gli obiettivi formativi sono basati su un bisogno conoscitivo degli alunni". Non capisco di conseguenza perchè proponi di inserire nel modello di UA gli OSA che si rifanno ad indicazioni nazionali invece che eventuali OF dedotti dagli OSA ma costruiti per un contesto specifico...
Non so se mi sto confondendo, magari puoi aiutarmi a fare chiarezza su questo punto :)
Grazie e ancora complimenti per il tuo lavoro
Maria Claudia
Grazie di tutto, sei bravissima!!!
Grazie a te per questo messaggio e per aver guardato il video, Daniela!
Buongiorno Irene, ancora una volta grazie per le tue delucidazioni mai banali. La mia domanda è la seguente: se volessi progettare, per mancanza di tempo o altro, un'Uda schematica, dovrei impostarla creando un format con tabelle e colonne come visto nel video ( che richiederebbe più tempo ) o basta semplicemente un format fatto da elenchi, punti, magari grassetti, ecc. Lo chiedo anche perché io sono una grafica/illustratrice che ha sempre lavorato con Mac usando programmi come InDesign,Illustrator per le impaginazioni e temo che su pc, intendo sistema operativo microsoft he mettono a disposizione durante le prove del concorso, non sarei in grado di creare delle tabelle perché è davvero un altro mondo rispetto al Mac e non lo conosco. Parto svantaggiata. Grazie!
Cara Anna, grazie a te per aver guardato il video e per la tua interessante domanda. Non so quale software avrete a disposizione per svolgere la prova, ma quando ho fatto il concorso io non ricordo neppure se fosse possibile utilizzare grassetti e corsivi: non preoccuparti, l'impaginazione non deve essere sofisticata, è sufficiente a mio avviso che lo schema sia chiaro e comprensibile!
grazie, quindi niente griglie e tabelle. Almeno, per chi come me non è in grado di farle ;-)
Spero proprio di sì ;)
Fantastica! Ma Non riesco ad accedere al sito per scaricare il tuo modello di UA 😢
Ciao, Pasquale! Scrivimi una mail e te la invio. A presto
Complimenti!
Grazie, Alessandro!
Ciao, in primis grazie mille per le tue utilissime informazioni. Ho guardato tutti i video relativi alla progettazione di un'UDA ma non mi è ancora chiaro come comportarmi con gli OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO in riferimento alla normativa e alle linee guida. Esiste un video che approfondisce questo aspetto? grazie mille.
Ciao e grazie mille per il messaggio! Ti rispondo meglio nelle storie di Instagram (fuori_classe_school). A tra poco!
@@FuoriClasse grazie dei tuoi video preziosi! Anche io vorrei maggiori delucidazioni in merito ma non trovo il video su istagram. Grazie
Ciao, una domanda sulle competenze: mi è chiaro quali sono le 8 di europee di cittadinanza, ma non molto quelle all'interno degli OSA. Su internet si trovano delle competenze indicate con sigle (L per linguaggi, P per professionali, M per matematico, G per storico-sociale e S per scientifico, quindi ad esempio L1,L2, S3 ecc..). Negli OSA dell'Uda bisogna mettere queste sigle (in alcune uda trovate online ho visto fare così) oppure bisogna mettere cose specifiche dell'argomento che si sta trattando senza far riferimento a quelle sigle?
Dizione perfetta. Bello sentir pronunciare correttamente il gruppo consonantico "gl". Grazie :)
Grazie a te per questo bel messaggio! Cosa insegni?
@@FuoriClasse nulla! sto provando per la seconda volta il concorso per la A20 (Fisica) e devo preparare la prova pratica, ma non so dove sbattere la testa, hai qualche buon consiglio (oltre ad una dizione impeccabile? ;) )
ne approfitto ancora una volta: in una domanda del concorso 2016 si richiedeva la sintetica progettazione di un modulo didattico( e gli aspetti da considerare) della durata di due ore sulla funzionalità del tessuto muscolare(io aprtecipo per discipline sanitarie). Si tratta della famigerata lezione efficace? Grazie
Ciao Irene! Sei magnifica! Ci dai un po'di serenità in questo momento di tensione assoluta, perché rendi tutto chiaro e lineare. Ti chiedo se puoi di fare un excursus sul piano Nazionale di scuola digitale che potrebbe essere collegato alla DAD
concordo..... grazie mille!!
Complimenti per la tua esposizione. Bravissima.
Potresti commentare UDA di Geografia. Grazie
Ciao e grazie per i tuoi preziosi video! A proposito delle griglie di valutazione, dal momento che hai parlato della possibilità che al concorso chiedano solo quella o comunque segmenti di UDA, sarebbe possibile proprio doversele costruire da zero? Che sia opportuno, dunque, impararne a memoria le voci?
Ciao, Anna, grazie per il messaggio! Sì, nel 2016 in uno dei quesiti per le mie cdc chiesero proprio di strutturare una verifica e una griglia di valutazione...
come muoversi per le scuole medie?
Complimenti per il video
Esiste anche un video su come sviluppare o progettare L’Unità didattica?
Buongiorno Irene, sto seguendo proprio in questo momento la tua playlist sulle competenze e metodologie didattica ed la sto trovando davvero molto utile, grazie!
Tuttavia ho riscontrato un piccolo problema nello scaricare i file dal sito. purtroppo quando clicco mi appare una pagina di errore (errore 403). Sto sbagliando qualcosa io o non sono più disponibili? Grazie in anticipo!
Ciao, Brigitta! Grazie per il messaggio, che purtroppo ho letto soltanto ora. Se posso esserti utile, scrivimi a info@fuoriclasseacademy.com
Grazie mille Irene!!♥
Grazie mille, Veronica!
E' stato molto utile😅
Grazie mille, Mariella! Che materia insegni?
Buonasera, posso chiedere, dove trovo il video sugli OSA?
Ciao, Pablo! Non ricordo se ne ho parlato nello specifico in uno dei 4 video sull'UDA ma cercherò di parlarne prossimamente, grazie!
Buonasera Professoressa , è possibile scaricare le slide prodotte da Lei che proietta nei suoi video? Grazie e a presto.
Caro Orlando, grazie mille per il messaggio! Certamente, le trova sul sito www.fuoriclassescuola.wordpress.com nella sezione blog. Se non riesce a scaricarle mi faccia sapere! A presto
Ciao a tutti, complimenti questo video è molto chiaro e ben fatto!! Posso chiedere se qualcuno sa dove collegarmi al video in cui si parla più nello specifico di competenze e OSA, a cui si fa cenno nel video? Ovviamente se è stato poi realizzato, grazie mille!
Ciao Irene, sei bravissima! Ho bisogno di capire una cosa. La prima prova del concorso 2020, che si è svolta due giorni fa, le domande vertivano su una sezione della UdA. Prerequisiti, posizione nel curricolo, numero di lezione previste per quell'unità e gli strumenti multimediali. Per prerequisiti io intendo la raccolta dati della classe, attraverso interviste, test, partecipazione attiva alla didattica laboratoriale, saper esprimere la propria opinione senza pregiudizi, ecc.. Per posizione nel curricolo, invece intendo le 8 competenze chiave (ovviamente non tutte). Dimmi se è corretto. Grazie infinite
Ciao Irene,trovo i tuoi video molto chiari e ben strutturati.
Volevo chiederti se prepari per la prova orale per il concorso della scuola primaria,anno 2024.Lo scritto si è appena concluso.Eventualmente come devo fare?
Grazie mille!