뒤늦게 본 비법이 음청 신박합니다.!! 일일수학 한장 풀라면 하기 싫어서 몸을 베베 꼬던 아들에게 알려줬더니 후딱 끝내더라구요. 원리 영상도 올리신 줄 또 모르고 있다가, 설명 들으니 더욱 신박하네요. 아들 몰래 대체 왜 이렇게 되는지 설명해주고 싶어서 혼자 끙끙댔었거든요. 넘 유용하네요!! 감사합니다~~~
93에서 56을 빼는 문제를 예로 들면 우선 일의자리 3에서 6을 못빼기에 십의자리 9(실제값은 90)에서 일의자리 3(실제값은 3)에 10만큼을 빌려줘 빼야 합니다. 일단 그렇게 빌려주고 우선 십의자리를 먼저 계산하면 십의자리 9(실제값은 90)는 10만큼 빌려줫으니 8(실제값은 80)이 되고 8에서 뒤의 빼는수 십의자리 5를 빼니 3(실제값은 30)이 됩니다. 아마 여기까진 이해하실거구요 근데 이제 일의자리를 빼야 하는데 아까 10을 빌려왓으니 93의 일의자리 3은 원래 있던 3과 빌려준 10이 있으니 10+3이 되는거죠 결국 (10+3)에서 6을 빼야 하는데 이는 10에서 6을 먼저빼고 남아있는 3을 더한것과 같습니다. 그러면 10에서 6뺀 값은 4 그리고 남아잇는 3을 더하면 7이 되죠 일의자리 결과는 7입니다. 근데 자세히 보면 이 결과값은 빌려주기전 일의자리에서 3과 6의 차이 3을 10을 만드는 수 7의 결과와 같습니다 이게 왜 이렇게 되냐면 3에서 6을 빼줄순 없지만 6을 3+3으로 바꿔보면 우선 빼줄수 있는 3만큼을 빼고 남아있는 3만큼을 더 빼주면 되는데 이 남아있는 3은 결국 빌려온 10에서 빼줄수 밖에 없기에 결국 그 결과는 거꾸로 생각해보면 3을 10만드는수 7과 같기 때문입니다 그래서 3과 6의 차이 3에서 10을 만드는수를 구하면 그게 일의자리의 뺄샘 결과의 수가 됩니다
저 고2학생인데요 어릴 때부터 10빌려와서 빼는걸 손가락으로 하다보니 계속 머릿속으로 손가락을 상상하면서 연산을 해서 연산시간이 오래걸렸었어요 근데 이 영상 보니까 뺄셈 할 때 훨씬 더 빨라진 것 같아요!! 제가 덧셈 곱셈 나눗셈은 괜찮게 하는데 항상 받아내림 뺄셈만 나오면 실수할까봐 긴장하고 막혔거든요ㅠ 좋은 영상 감사합니다
선생님 받아올림 있는 한자리덧셈 30문제릉 주면서 한바닥 1분30초안에 풀라고 숙제를 주셨는데요. 7+8 이면 8을 3과5로 갈라서 십을 만들고 나머지 5해서 십오로 계산하랬더니 애가 5를 쓰는데 너무 오래걸려요.... 제시간에 못푸네요....... 담임샘이 이렇게 갈라서 나눠풀면안된다고 했다는데 가장 빨리 계산하는 방법이 따로 있아요?!
네 담임선생님이 10만들고 더하기를 안된다고 하신 이유를 저는 잘 이해하지 못하겠네요. 그냥 기계적으로 외우란 말씀 밖에 안된다 생각합니다. 담임선생님이 좋아하시든 아니든 아이가 기본적으로 활용하도록 하는 것이 좋다고 생각합니다. 다르게 설명할 수 있는 방법은 7은 5에 2가 더 있는 수이고 8은 5에 3이 더 있는 수이기때문에 7과 8을 더하라면 5와 5를 더하고 2와 3을 더하면 10과 5가 되어 15가 되는 계산 방법이 있습니다. 5를 활용해 덧셈을 하는 것입니다. 다음으로 같은 수 더하기를 응용하는 것입니다. 5와 5는 10이고 6과 6을 더하면 2가 커져 12입니다. 7과 7을 더하면 다시 2가 커져서 14이니까 7과 8을 더하는 것은 7과 7을 더한 수에서 하나가 더 커진 수이기때문에 14에 하나를 더하면 됩니다. 따라서 15가 됩니다. 또 같은 방법으로 8과 8을 더하면 16인데 7과 8은 16보다 하나 작은 수라 15가 됩니다. 저희 아이같은 경우는 어떤 특정 수의 계산을 머리에 담아 두고 거기서 얼마 더 커진다 작아진다 식으로 계산을 하면 암산이 잘되는 것을 종종 보곤합니다. 참고로 말씀드리면 구몬과 같은 학습지에서는 7에서 시작해 계단식으로 여덟 칸을 올라가는 방법으로 가르칩니다. 담임선생님 생각하지마시고 나름대로 스케줄대로 가르치시는게 좋지 않을까 싶네요.
![[깨봉수학] 분수의 탄생부터 크기 비교까지 한방에!!](http://i.ytimg.com/vi/8XOxsCVB3aI/mqdefault.jpg)
우리 손녀가르칠라고 미리배우고잇습니다 쉬운 설명 감사합니다
정말 멋진 할머니이십니다. 손녀가 아주 자랑스러워할 것 같네요. 도움이 많이 되길 바랍니다. 화이팅~^^
뒤늦게 본 비법이 음청 신박합니다.!! 일일수학 한장 풀라면 하기 싫어서 몸을 베베 꼬던 아들에게 알려줬더니 후딱 끝내더라구요. 원리 영상도 올리신 줄 또 모르고 있다가, 설명 들으니 더욱 신박하네요. 아들 몰래 대체 왜 이렇게 되는지 설명해주고 싶어서 혼자 끙끙댔었거든요. 넘 유용하네요!! 감사합니다~~~
세자리 빼기 세자리도 알려주시면 감사하겠습니다.
칠판글씨 없으신가요?
우아 정말신기하네요 초2인데 받아내림뺄셈나오고는 짜증이심하더라구요
일의자리에서 못빼면 10빌려와서 12에서 8을빼는데 10에서 8을빼고 2를더해라고(앞수가르기?) 가르쳤거든요
근데 애는 1학년에 배운 뒷수가르기(?) 12에서8을빼면 8을2와6으로갈라서 10에서6을빼면 4이방법으로 하니 좀느린데 위에방법 너무쉽네요 내일가르쳐봐야겠어요
너무감사합니다 저두수학머리가 꽝이라 많이배워갑니다~^^
네 감사합니다. 시간이 걸리더라도 아이가 차분히 익혀서 기초를 다졌으면 좋겠습니다^^
왜 두수의 차이에서 10의 보수로 바꿔서 계산하는지 도저히 이해가 안됩니다ㅜㅜㅜㅜㅜㅜㅜ설명해주실분 ㅠㅠㅠㅠ
m.blog.naver.com/nirvana1231/223337409910
간단하게 설명하기 어려워 블로그에 자세한 설명을 적어 봤습니다. 이해하시는데 도움이 되길 바랍니다.
@@TV-im1sl 정말 감사해요. 책른 언제나오시나요!!!책나오면 꼭 살게요
93에서 56을 빼는 문제를 예로 들면 우선 일의자리 3에서 6을 못빼기에 십의자리 9(실제값은 90)에서
일의자리 3(실제값은 3)에 10만큼을 빌려줘 빼야 합니다. 일단 그렇게 빌려주고
우선 십의자리를 먼저 계산하면 십의자리 9(실제값은 90)는 10만큼 빌려줫으니 8(실제값은 80)이 되고
8에서 뒤의 빼는수 십의자리 5를 빼니 3(실제값은 30)이 됩니다. 아마 여기까진 이해하실거구요
근데 이제 일의자리를 빼야 하는데 아까 10을 빌려왓으니 93의 일의자리 3은
원래 있던 3과 빌려준 10이 있으니 10+3이 되는거죠
결국 (10+3)에서 6을 빼야 하는데 이는 10에서 6을 먼저빼고 남아있는 3을 더한것과 같습니다.
그러면 10에서 6뺀 값은 4 그리고 남아잇는 3을 더하면 7이 되죠 일의자리 결과는 7입니다.
근데 자세히 보면 이 결과값은 빌려주기전 일의자리에서 3과 6의 차이 3을 10을 만드는 수 7의 결과와 같습니다
이게 왜 이렇게 되냐면 3에서 6을 빼줄순 없지만 6을 3+3으로 바꿔보면 우선 빼줄수 있는 3만큼을 빼고
남아있는 3만큼을 더 빼주면 되는데 이 남아있는 3은 결국 빌려온 10에서 빼줄수 밖에 없기에
결국 그 결과는 거꾸로 생각해보면 3을 10만드는수 7과 같기 때문입니다
그래서 3과 6의 차이 3에서 10을 만드는수를 구하면 그게 일의자리의 뺄샘 결과의 수가 됩니다
저 고2학생인데요 어릴 때부터 10빌려와서 빼는걸 손가락으로 하다보니 계속 머릿속으로 손가락을 상상하면서 연산을 해서 연산시간이 오래걸렸었어요 근데 이 영상 보니까 뺄셈 할 때 훨씬 더 빨라진 것 같아요!! 제가 덧셈 곱셈 나눗셈은 괜찮게 하는데 항상 받아내림 뺄셈만 나오면 실수할까봐 긴장하고 막혔거든요ㅠ 좋은 영상 감사합니다
댓글 감사합니다. 이제 조금이나마 뺄셈의 무게에서 벗어나길 바랍니다. ^^
넘넘 좋아요..
감사합니다~
열심히 하겠습니다^^
와 감사합니다 대박 입니다
선생님 받아올림 있는 한자리덧셈 30문제릉 주면서 한바닥 1분30초안에 풀라고 숙제를 주셨는데요. 7+8 이면 8을 3과5로 갈라서 십을 만들고 나머지 5해서 십오로 계산하랬더니 애가 5를 쓰는데 너무 오래걸려요.... 제시간에 못푸네요....... 담임샘이 이렇게 갈라서 나눠풀면안된다고 했다는데 가장 빨리 계산하는 방법이 따로 있아요?!
네 담임선생님이 10만들고 더하기를 안된다고 하신 이유를 저는 잘 이해하지 못하겠네요. 그냥 기계적으로 외우란 말씀 밖에 안된다 생각합니다. 담임선생님이 좋아하시든 아니든 아이가 기본적으로 활용하도록 하는 것이 좋다고 생각합니다.
다르게 설명할 수 있는 방법은 7은 5에 2가 더 있는 수이고 8은 5에 3이 더 있는 수이기때문에 7과 8을 더하라면 5와 5를 더하고 2와 3을 더하면 10과 5가 되어 15가 되는 계산 방법이 있습니다. 5를 활용해 덧셈을 하는 것입니다.
다음으로 같은 수 더하기를 응용하는 것입니다. 5와 5는 10이고 6과 6을 더하면 2가 커져 12입니다. 7과 7을 더하면 다시 2가 커져서 14이니까 7과 8을 더하는 것은 7과 7을 더한 수에서 하나가 더 커진 수이기때문에 14에 하나를 더하면 됩니다. 따라서 15가 됩니다.
또 같은 방법으로 8과 8을 더하면 16인데 7과 8은 16보다 하나 작은 수라 15가 됩니다.
저희 아이같은 경우는 어떤 특정 수의 계산을 머리에 담아 두고 거기서 얼마 더 커진다 작아진다 식으로 계산을 하면 암산이 잘되는 것을 종종 보곤합니다.
참고로 말씀드리면 구몬과 같은 학습지에서는 7에서 시작해 계단식으로 여덟 칸을 올라가는 방법으로 가르칩니다.
담임선생님 생각하지마시고 나름대로 스케줄대로 가르치시는게 좋지 않을까 싶네요.
왜 9하고 1의 차이로 계산해야하는지..알수있을까요?
선생님 약수와배수...초등학년별 수학지도 부탁드려요
네 준비해서 강의하겠습니다. 감사합니다^^
감사합니다!
영상에서 소개한 학습지를 다운받으실 수 있는 제 블로그입니다
m.blog.naver.com/nirvana1231/222657140145