Je viens de découvrir cette vidéo en poursuivant mes recherches et je me dois de vous remercier pour l’attention portée, la réflexion et l’art de décrypter, de décortiquer tout une question qui en soulève plein d’autres et qui a pour but de nous éduquer et de nous ouvrir d’autres réflexions plus profondes encore... Quelle gratitude je ressens après être tombée sur cette vidéo ! Merci pour l’investissement mis autour de l’Echange (avec un grand E). Etant moi-même en quête de réponses personnelles et voulant travailler avec des enfants jugés « problématiques » j’ai trouvé cette vidéo fantastique, fascinante, et je me sens grandis de ces savoirs et réflexions, alors tout simplement merci 🤗
2eme remarque. Je ne comprends pas pourquoi on fait des tests attentionnels dans des environnements optimaux pour les TDAH, a savoir one to one, pas de bruit, relance et rappel des consignes et qu'on s'attendent à avoir des altérations dans les scores?? Celui qui a compris m'explique. Merci bien
C'est très intéressant comme conférence s'appuyant sur une étude qui cherche à observer les différences non pas entre 2 groupes : HP vs Non HP ou TDAHH vs Absence de TDAH mais de faire 4 groupes. Cependant je me questionne quant à rigueur de la méthodologie (peut être que dans l'article j'ai ma réponse, et vraiment j'espère) par rapport à la notation de la part des parents et des professeurs des écoles (c'est vraiment une bonne idée) est ce que cela a été contrôlée correctement. Peut être que oui, et je pense, enfin j'ose espérer car sinon les résultats ne sont pas interprétables tels quels. Car on peut avoir une différence significative même à p < 0.0001 certaines variables n'ont pas été contrôlées l'interprétation des résultats est désuète. J'approfondis mon propos : Concernant l'hyperactivité subjective de l'enfant elle va être notée par leur professeurs, parents (père et mère) et les résultats montrent que : père > mère > prof Mais les profs sont habitués aux élèves, et sont confrontés, dans leur quotidien, au bruit, à l'activité etc. Donc peut être qu'un comportement A observé au même moment par ces mêmes personnes, peut être évalué avec 3 degrés différents. Aussi quand les parents sont avec leur enfant, ils sont en contexte hors pro et donc sont avec leur enfants après leur travail (fatigue cognitive), n''ont pas de point de comparaison s'ils ne travaillent pas avec les enfants et peuvent peut être noter plus fortement les comportements. Aussi, est ce que les différences intergroupes ont été pris en compte ? Les profs peut être étant habitués vont noté dans une fourchette de 10 à 30 (0 à 50 le max par exemple), et peut être que les parents ont des amplitudes différentes. Donc si cela n'a pas été pris en compte, comment peut on interpréter les résultats comme l'hyperactivité est contextuelle si nous ne prenons pas cela en compte il aurait été intéressant d'avoir un groupe contrôle. Où par exemple ils auraient pu demander aux participants de regarder une vidéo avec un enfant ayant un type de comportement dans différentes activités et leur demander de répondre aux tests pour cet enfant, comme cela on aurait pu contrôler les différences intergroupe.
Et quand vous impliquez les parents dans vos test ,vous avez oublié que l'un ou l'autre des parents est également zèbre donc ne perçoit pas l'enfant de la même façon que des parents normos
ba oui ça me parait évident,puisque si vous questionnez un parent zèbre sur le comportement de son enfant et que lui est zèbre aussi ,il ne saura pas voire que le comportement de l'enfant est "pas dans la norme"ça parait logique .Comment un parent zèbre qui s'ignore pourrait se rendre compte que son enfant est zèbre ,pour lui il est normal .Mais en fait NON !
Suny Je ne partage pas du tout votre point de vue sauf à condamner les HP à vivre tellement déconnectés (faut-il conforter dès lors le bilan?) de la réalité qu'il se méprennent sur ce qui fonde le normal au sens de la norme (les 95 % de la population en somme. Ce serait imaginer un obèse morbide considérer les autres comme trop maigres...
Bonjour j'essaie de vous joindre depuis 1 semaine, mais je n'y arrive pas. De plus il n'y a personne à votre bureau. Répondez moi en privé c'est super important svp
Dji voe bén ki dji so nén li seu a awè les minmes pinses... Boune video, mins i mi shonne ki vos purdrîz askepyî ene ôte piceure tot leyant ås djins di dire foû leu vicaedje a pårti di çou k'il vikèt divintrinmint eyet nén come ene corwaitaedje difoûtrinne.
à 17:18 elle semble bien montrer que 27% des enfants HPI ont des problèmes d'apprentissage, ce n'est pas "on est HPI donc on apprend bien" c'est juste qu'on a un potentiel, reste à savoir l'utiliser.
Je viens de découvrir cette vidéo en poursuivant mes recherches et je me dois de vous remercier pour l’attention portée, la réflexion et l’art de décrypter, de décortiquer tout une question qui en soulève plein d’autres et qui a pour but de nous éduquer et de nous ouvrir d’autres réflexions plus profondes encore... Quelle gratitude je ressens après être tombée sur cette vidéo ! Merci pour l’investissement mis autour de l’Echange (avec un grand E). Etant moi-même en quête de réponses personnelles et voulant travailler avec des enfants jugés « problématiques » j’ai trouvé cette vidéo fantastique, fascinante, et je me sens grandis de ces savoirs et réflexions, alors tout simplement merci 🤗
En vitesse 1.25 c'est bien.
Merci 😅
Moi vitesse 1.75 sinon c'est trop lent!!🤗
2!
M E R C I 😅
@@plugintiti 😅
Diagnostic comme tel..
J ai découvert les ((réflexes arquaique ))la cause profonde du problème ,avec le mouvement !
aujourd'hui je vais super bien!
2eme remarque. Je ne comprends pas pourquoi on fait des tests attentionnels dans des environnements optimaux pour les TDAH, a savoir one to one, pas de bruit, relance et rappel des consignes et qu'on s'attendent à avoir des altérations dans les scores?? Celui qui a compris m'explique. Merci bien
Pour comparer les scores entre les enfants ?
Sylvie Tordjman, toujours aussi passionnante, même en TGV!
instablaster
C'est très intéressant comme conférence s'appuyant sur une étude qui cherche à observer les différences non pas entre 2 groupes : HP vs Non HP ou TDAHH vs Absence de TDAH mais de faire 4 groupes.
Cependant je me questionne quant à rigueur de la méthodologie (peut être que dans l'article j'ai ma réponse, et vraiment j'espère) par rapport à la notation de la part des parents et des professeurs des écoles (c'est vraiment une bonne idée) est ce que cela a été contrôlée correctement. Peut être que oui, et je pense, enfin j'ose espérer car sinon les résultats ne sont pas interprétables tels quels.
Car on peut avoir une différence significative même à p < 0.0001 certaines variables n'ont pas été contrôlées l'interprétation des résultats est désuète.
J'approfondis mon propos :
Concernant l'hyperactivité subjective de l'enfant elle va être notée par leur professeurs, parents (père et mère) et les résultats montrent que : père > mère > prof
Mais les profs sont habitués aux élèves, et sont confrontés, dans leur quotidien, au bruit, à l'activité etc.
Donc peut être qu'un comportement A observé au même moment par ces mêmes personnes, peut être évalué avec 3 degrés différents.
Aussi quand les parents sont avec leur enfant, ils sont en contexte hors pro et donc sont avec leur enfants après leur travail (fatigue cognitive), n''ont pas de point de comparaison s'ils ne travaillent pas avec les enfants et peuvent peut être noter plus fortement les comportements.
Aussi, est ce que les différences intergroupes ont été pris en compte ?
Les profs peut être étant habitués vont noté dans une fourchette de 10 à 30 (0 à 50 le max par exemple), et peut être que les parents ont des amplitudes différentes.
Donc si cela n'a pas été pris en compte, comment peut on interpréter les résultats comme l'hyperactivité est contextuelle si nous ne prenons pas cela en compte
il aurait été intéressant d'avoir un groupe contrôle. Où par exemple ils auraient pu demander aux participants de regarder une vidéo avec un enfant ayant un type de comportement dans différentes activités et leur demander de répondre aux tests pour cet enfant, comme cela on aurait pu contrôler les différences intergroupe.
41:00 : j’ai halluciné. Mon fils adore faire ses devoirs avec de la musique et en parlant. 😮😮😮
Qu'en est il des TDA sans hyperactivité (notamment les filles souvent non diagnostiquées)?
Et quand vous impliquez les parents dans vos test ,vous avez oublié que l'un ou l'autre des parents est également zèbre donc ne perçoit pas l'enfant de la même façon que des parents normos
Suny C'est prejugé du fait que les zèbres ne puissent etre confondus avec leurs contemporains....
ba oui ça me parait évident,puisque si vous questionnez un parent zèbre sur le comportement de son enfant et que lui est zèbre aussi ,il ne saura pas voire que le comportement de l'enfant est "pas dans la norme"ça parait logique .Comment un parent zèbre qui s'ignore pourrait se rendre compte que son enfant est zèbre ,pour lui il est normal .Mais en fait NON !
Suny Je ne partage pas du tout votre point de vue sauf à condamner les HP à vivre tellement déconnectés (faut-il conforter dès lors le bilan?) de la réalité qu'il se méprennent sur ce qui fonde le normal au sens de la norme (les 95 % de la population en somme. Ce serait imaginer un obèse morbide considérer les autres comme trop maigres...
vous comparez des choses qui ne sont pas comparable ,je pense que vous n'avez pas compris ,vous êtes libre en fait ,je me fou de votre avis;)
Suny Alors on finit sur un point commun...
Bonjour j'essaie de vous joindre depuis 1 semaine, mais je n'y arrive pas. De plus il n'y a personne à votre bureau. Répondez moi en privé c'est super important svp
Pouvez-vous m'écrire le nom de votre test s'il vous plaît 🙏
Merci 😘
🙏🌏🕉️♥️
Le terme " Hyper-Fonctionnant " parle bien aux personnes concernées également.
Oui on survit mais quelle souffrance dans nos milieux extrêmement maladifs !!!!
Passionnant !
Passionnante, pertinente ,juste..
11h03 jalousie.horriblement vrai...
Les hpi avec IVC élevé et score global bas plus grande anxiété sont probablement TSA.
Dji voe bén ki dji so nén li seu a awè les minmes pinses...
Boune video, mins i mi shonne ki vos purdrîz askepyî ene ôte piceure tot leyant ås djins di dire foû leu vicaedje a pårti di çou k'il vikèt divintrinmint eyet nén come ene corwaitaedje difoûtrinne.
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TDAH =égale trouble à l'apprentissage comment les deux sens CONTRAIRE puis cohabiter ensemble???
à 17:18 elle semble bien montrer que 27% des enfants HPI ont des problèmes d'apprentissage, ce n'est pas "on est HPI donc on apprend bien" c'est juste qu'on a un potentiel, reste à savoir l'utiliser.
TDA n'est pas l'acronyme de Trouble Des Apprentissages mais de l'Attention!
Absolument, le vrai terme étant tdah qui désigne donc trouble déficitaire de l'attention avec ou sans Hyperactivité.
Vitesse 1,75 c mieux
Effondrement...je prend pleinement conscience de votre monde...REFUS.
Oubliez de mange ça rapporte aux Messieurs