Интересно кто те люди, которые ставят дизлайки на такие видео ?) Спасибо большое Вам за Ваши уроки! Школьная программа была упущена, а университет заставил не только понять значимость физики в будущей профессии, но и полюбить её. Никогда не поздно начать с начала. Спасибо, что дали людям такой шанс :)
@@ОльгаШахаева-у2б Кому-то может не нравится подача материала. Не нравится как преподаватель говорит и т.д. Причем здесь зависть? А почему не честность?)
Вы лучший учитель, лекции которых мне когда либо приходилось слушать! Благодарю за такие прекрасные уроки ! После ваших уроков физика становиться намного интереснее и понятнее.
30.11.2022 Я в 7-ом классе. Недавно на физике прошли массу. Не могу сказать, что наша учитель как-то плохо объясняет или неправильно преподаёт. Нет! У нас весьма хорошая учитель, но видимо, сама программа нашей школы не идеальна. Нам преподали от силы половину того, что Вы объяснили. Про энертность, нам просто сказали, что "это свойство тел по разному менять свою скорость при взаимодействии (да, я сейчас никуда не подглядывал, я всё вызубрил...)". Ничего про нахождение массы через сравнение скоростей нам не говорили. Спасибо за дополнительные знания. Они наверняка очень пригодятся мне в будущем, ведь я планирую стать физиком.
Кстати, когда я рассказал нашей учительнице про то, что недавно эталоны научились воспроизводить, она... этого не знала. Очень жаль. Мне кажется, что физики должны интересоваться эволюцией своей науки
@@legoandhorror, она же простой учитель, а Павел ВИКТОР всё же занимался наукой и преподавал в универе, прежде чем уйти в школу. У неё могут быть другие интересы помимо физики (дети, муж, хобби и т.д.), так что ничего плохого в этом нет, если преподаёт школьную физику хорошо, а дальше уже сам интересуйся.
Ты большой молодец!!! Сама прибываю в подобной ситуации. Надеюсь в будущем созерцать твои успехи в области этой трудной, но в то же время интересной науки "физика"
Спасибо Вам, большое!!! Вы препадаёте как раньше в школах преподавали. Смотрела с сыном Ваш урок, аж ностальгия разобрала. Очень интересно и всё понятно!!! Супер!!! Сыну очень понравилось!!!
Учусь в 7 классе на домашнем обучении, повторяю всю физику перед контрольными. Вы самый лучший учитель которого я где либо находил! Хотел бы и я у вас в классе учится.
Павел Андреевич, спасибо большое за ваш труд! Я пропустила в школе эту и другие темы, посмотрела ваши видео и объяснения-это просто шедевр! Все очень понятно! Спасибо большое!
Настоящий советский учитель! Вот что такое воспитание СССР! Только такой мог отказаться от денег и выложить все бесплатно! Ему предлагали большие деньги, а он отказался. Спасибо вам, Павел Андреевич! Хотя если бы была ссылка на донат, то я бы задонатил. Долгих лет вам жизни!
К сожалению, не вижу криптовалют. Помогите завести биткоин кошелек Павлу Андреевичу! Или Tether Trc20 Или подключите донатпей (точный адрес не знаю) или любую другую систему, которая принимает криптовалюту
Замечательные уроки.!!! Очень подробно, не спеша раскрывается содержание физики.!!! А в России всё спешат, поэтому и знания по физике и другим предметам на нуле.
В России по программе 2 часа в неделю в 7-8 классе, и 3 в 9ом. А тут в лицее раза в 2 больше. Так что никто не спешит, просто углубленное изучение тут позволяет рассмотреть все вопросы всесторонне, а не поверхностно.
В России есть места, где преподают не хуже. К сожалению, таких мест не очень много и попасть туда не всегда просто. К счастью, теперь есть возможность прикоснуться к прекрасному...
Павел Андреевич, добрый день. Спасибо за Ваш труд. Позвольте вопрос: В задаче о бильярдных шарах Вы использовали формулу отношений скорости со знаком "минус". В то же время направление обоих шаров было положительное (оба двигались в одну сторону). Как тут быть? На данном уроке Вы говорили, что минус в этой формуле может быть только в случае разнонаправленного движения 2-х тел 25:34 Заранее благодарен.
09.08.23 Выполнен 24 урок. ✅ Цель: подготовка к ТПУ при нулевом знании физики На данный момент я являюсь абитуриентом. Поступил в ВУЗ не по плану из-за сложившихся событий, из-за чего физика в УП на 2 семестре оказалась сюрпризом (сам я будущий программист) Огромная благодарность Павлу Виктору! ❤ З.Ы. кому интересно, до этого планировал поступать в ТГУ на ИИ, однако вовремя понял, что программная инженерия в ТПУ лучше + я даже там смогу заниматься с ИИ. ТПУ больше технический универ, поэтому физика там есть ВЕЗДЕ. Буду невероятно рад любой поддержке или осуждению за то, что слишком медленно выполняю уроки 😅 👇 👇 👇
Урок 24 пройден. Не до конца ясен момент с введением минуса в формулу. Я правильно понимаю, что он нужен для того, чтобы отобразить информацию о противоположном направлении движения тел после взаимодействия? И этот минус не нужно использовать для решения задач на нахождение скорости(например, задачи 1 и 2 по Кирику из ДЗ для этого урока)? В этих задачах подразумевается нахождение численного значения скорости, поэтому минус как бы не используется?
Госпади. Когда я учился в школе, я не думал что это так сложно - преподавать физику. К сожалению и моя учительница так не думала. ... У хорошего учителя будут умные ученики. Значит у них появятся вопросы на которые нет ответов. И эти вопросы поставят под сомнение - всё учение. И даже из этих умников не у каждого возникнет понимание что их вопросы и их поиски истины возникли благодаря этой неправильной работе. Опыт на ошибках. И самые умные - будут ругать. А самые обычные просто всё забудут ....
Павел Андреевич, мен 35 лет, и я начал проходить курс физики с конспектом вместе с Вашими уроками, спасибо большое. У меня вопрос, а уроки математики в лицее так не записывают случайно? Я б и математику так тоже повторял!
Здравствуйте, Павел Андреевич, снова пишу вам с вопросом. В последней задаче про шары (35:08) Вы написали, что -(ΔV1/ ΔV2)=1, а вслед за этим, (35:20) что ΔV1=-ΔV2. Хотелось бы узнать почему именно так, а не, например, -ΔV1=ΔV2 вместо ΔV1=-ΔV2. Почему Вы поставили минус именно справа, а не слева, когда раскрывали дробь? Ведь минус перед дробью стоит по середине. Хотелось бы узнать как нужно определять в таких случаях, где ставить минус (слева или справа) при раскрытии дроби. Надеюсь выразился понятно.
Так ну я похоже понял. На самом деле без разницы напишем мы ΔV1=-ΔV2 или -ΔV1=ΔV2, все равно ответ в итоге получится одинаковый. Просто в нашем случае действий выполнять пришлось меньше.
Здравствуйте. У меня к Вам вопрос, вот вы говорите что отношение всегда одно и то же, но как я понимаю это отношение всегда одно и то же если массы тел разные, но если тела имеют одинаковые массы, отношение всегда будет единица.
Павел Андреевич,здравствуйте! Я столкнулась с явлением инерции в другом понимании. Я это явление называю силой мысли. Внимание! Я пошла по делам далековато и я уже в возрасте и быстро устаю, поэтому хожу, н-р, по внутренним кварталам, где есть лавки или скамейки и отдыхаю по пути. Теперь, ещё внимание, если я не встречаю на пути скамеек или далековато до них, я мысленно! начинаю торопиться - видимо- и я ничком падаю вперёд! Не могу себя остановить!!!! Тело по инерции идет и идет, пока я или в сугруб не втыкаюсь или на кусты вдоль тротуара! Я вешу сто кг. Пока мне не придут на помощь, я и не встану самостоятельно!
добрый день.Вы говорите что явление инерции это когда тело движется равномерно и прямолинейно.ну если например двигатель отключить то его вал по инерции будет крутиться он ведь крутиться по окружности это ведь криволинейное а не прямолинейное движение
А мне немного непонятен опыт в конце. Почему после удара второй шар будет двигаться со скоростью первого шара до удара? Это так для шаров любых размеров с одной и той же массой?
@@artmasterio1036 Потому что обкладки кон актируют с поверхностью диэлектрика. Однако есть такой опыт: конденсатор разбирают, обкладки отделяют от диэлектрика и заворачивают между собой. А по ом, когда конденсатор снова собирают, он оказывается заряженным.
@@pvictor54 Т.е., если взять воздушный конденсатор и продувать через его обкладки воздух, то он никогда не сможет зарядиться? (Т.к. диэлектрик ( в нашем случае воздух) будет постоянно уносит заряд вследствие движения воздуха).
Строго говоря, да. Но для простоты можно считать, что это взаимодействие тележек посредством порохового заряда (как и пружины). Это можно делать, если массой пружины (заряда) можно пренебречь по сравнению с массой тележек.
Павел ВИКТОР спасибо, я очень рада, что пояснили👨🏼🏫. Как раз вспоминала об этом, когда решала задачи с пушками и снарядами, думала там все сложно 🤦🏽♀️ прямо встало на свои места , ура! Жаль, вы не мой дедушка, я бы от Вас не отходила)))
Если все тела взаимодействует, можно ли это все рассматривать в космических масштабах? Т.е Солнце действует на землю, следовательно получается что и Земля действует на Солнце?
Объясните пожайлуста кто~нить зачем перед формулой стоит минус, ведь это только частный случай: тележки после взаимодествия двигаются в разные стороны. А если, например, взять случай когда человек догоняет тележку, которая двигается с ним в одну сторону, прыгает на нее и они продолжают двигаться в ту же сторону, разве скорости не будут одинаковы по направлению? Тогда минус ставить будет не логично
@@pvictor54 Павел Андреевич! Спасибо большое за столь быстрый ответ! Мне 66 лет, и я с огромным интересом и пользой для себя слушаю Ваши уроки. Внук подрастает, может, придется ему объяснять.
Павел Андреевич! Я никогда не играл в бильярд, но видел по ТВ и не один раз этот знаменитый удар, когда шары разлетаются по противоположным лужам, это противоречит Вашему объяснению, когда один шар останавливается?
Здравствуйте.Извините за много вопросов.но мучает одна не понятка.если тележка весила очень много а вторая тележка лёгкая в несколько раз то при взаимодействии тяжела не двигалась с места вначале тяжелой скорость 0 и после взаимодействия 0 изменение тоже 0. получается её изменение 0.тогда как найти мне например массу меньшей если скорость после взаимодействия с тяжелой например 5 м/с .надеюсь был понятен вопрос.спасибо
Минус поставлен для точнего расчётыа по координатам. Если у вас выходит минус, то: 1) Либо вы ошиблись 2) После взаимодействия тел, одно из них: то, которое вы вычисляете, начинает двигаться за нулём координат, приобретая отрицательную скорость
Эталон здесь, это система отсчета. То есть то, от чего определяется характеристика объектов. В этом видео говорилось, что эталоном массы является тело, с помощью которого определяются массы других тел. Скорость эталона и есть скорость данного тела
А можно уточнить, что это за основной закон динамики. Прогуглил - не нашел. Может это как то связано с законом сохранения импульса? И работает ли это соотношение всегда, при любых упругих ударах?
Здравствуйте, хороший урок, но уважаемые знатоки, разъясните один нюанс кому не трудно. исходя из чертежа вектора направлены в одну сторону, почему тогда взаимодействие этих друх тел будет описыватся формулой -v1/v2=m2/m1, а не v1/v2=m2/m1? я попробывал вывести то, что v1(штрих) будет равняться нулю исходя из второй формулы, но получилась ерудна))
Дело в том, что в задаче с шариками изменение скорости первого шарика отрицательное, тоесть -∆v1, так как конечная скорость меньше начальной. Мы рассматриваем конкретно изменение скоростей, а для первого шарика оно отрицательно. Сам затупил на этом моменте
Здравствуйте. Вот если будут бегать 2 человека с разной массой(допустим у первого - 50 кг, а у второго - 60 кг), то первый человек быстрее наберет скорость?
Павел Андреевич, в домашнем задании номер 3 среднего уровня, который вы задали в этом видео, спрашивается, изменится ли масса тела при перемещении с Земли на Луну, и при этом правильный ответ - нет, не изменится. Но ведь масса рассчитывается по формуле F/g, то есть она зависит от g, так почему же она не изменится?
User Name, масса тела не изменится не только при перемещении тела на Луну но и куда угодно, хоть в межзвёздное пространство. Масса - это свойство тела, мера его инертности. Масса также ответственна за гравитационное взаимодействие. Причем инертная и гравитационная массы тела совпадают (равны). Это, конечно, удивительно, но так устроен окружающий мир. Сила тяжести - это результат взаимодействия тела данной массы, находящегося на поверхности небесного тела (планеты), с этой планетой. И эта сила зависит от того, на поверхности какой планеты это тело находится. При переносе тела на Луну изменяется не масса тела, а сила тяжести и пропорционально величина ускорения свободного падения. Поэтому надо измерить или рассчитать силу тяжести на Луне (используя закон всемирного тяготения), а не массу рассчитывать, а потом вычислить ускорение свободного падения, используя второй закон Ньютона. Или вычислить ускорение свободного падения (((a = γ × (M/R^2); эта формула является следствием закона всемирного тяготения и второго закона Ньютона), где M - масса Луны, а R - её радиус), а затем, используя опять-таки второй закон Ньютона, можно вычислить силу тяжести на Луне.
C уважением, но хочу привлечь внимание, ведь масса воздуха не зависит от температуры и давления при фиксированном объеме, насколько я понимаю. Разъясните, пожалуйста, если я не прав. th-cam.com/video/ZZ2LUfmHfvg/w-d-xo.html
при фиксированном объеме как раз и зависит. Это и есть плотность, и она изменяется, и довольно сильно. При +30 воздуха будет около 1.2 кг, а при -30 - 1.5 кг/м^3
Павел Виктор, добрый день: 1) а что будет, если эталон потерять и нельзя восстановить? Нужно будет создавать новый каждый раз и переписывать все величины в учебниках? Какой коллапс произойдет при потере? 2) то, что V1/V2 константа вне зависимости от характера взаимодействия - это работает только если эксперимент проводить с одними и теми же массами, только с разным характером взаимодействия, правильно я понял? (То есть есть масса m1, m2, если пружинками взаимодействовать, а потом взять те же массы и порохом подорвать, то в обоих случаях V1/V2 константа), верно? 3) В формуле закона динамики ускорения будут (изменения скорости) в более строгом виде?
С мая 2019 года все эталоны устроены так, что, утратив, их можно восстановить. Главное, не потерять справочник с точными значениями мировых констант: скорости света в вакууме, элементарного заряда, числа Авогадро, постоянной Планка.
Я думаю, что он войдет в историю, и будет очень популярен даже лет через 40, Учитель с большой буквы!!!
Ему премию дали, за то что он сделал этот проект БЕСПЛАТНЫМ, хотя ему предлагали сделать его платным, но он отказался
@@gaara4962 а кто дал?
Bohdan Mohylka точно не помню, так как инфу читал года 2-3 назад
@@gaara4962 он молодец, в наш век рвачества, далеко не все способны дарить людям
Павел Андреевич, как хорошо, что ещё есть учителя, которые интересно рассказывают и показывают, а не заставляют лишь читать учебник.
В 36 лет. Смотрим физику! Спасибо большое! Это лучший научный сериал!)))))
Это ведь не сериал-_-
Правда?
Воздух - материя тонкая (с) Павел Виктор
Интересно кто те люди, которые ставят дизлайки на такие видео ?) Спасибо большое Вам за Ваши уроки! Школьная программа была упущена, а университет заставил не только понять значимость физики в будущей профессии, но и полюбить её. Никогда не поздно начать с начала. Спасибо, что дали людям такой шанс :)
Это просто дураки, какие-то
"Завистники умрут, но зависть никогда." (Мольер)
@@ОльгаШахаева-у2б А причем тут понятие зависти вообще?)
@@MOREkitow Так какие основания ставить дизлаки? Зависть, что до таких высот не достиг кто-то!
@@ОльгаШахаева-у2б Кому-то может не нравится подача материала. Не нравится как преподаватель говорит и т.д. Причем здесь зависть? А почему не честность?)
Спасибо Вам большое, Павел Андреевич, за все что вы делаете! Вы лучший!
он какаха
@@мишачислов-э7ч почему
@@мишачислов-э7ч Как и твоя мамаша
@@мишачислов-э7ч ужас,невоспитанный мальчик
@@мишачислов-э7ч ой Господи,ему на тебя все равно
Лайк лайк лайк миллион лайков Вам!!! Мой дорогой учитель!
Мне ещё никогда не было так интересно слушать физику!!!! Очень хорошо объясняете!!
Вы лучший учитель, лекции которых мне когда либо приходилось слушать! Благодарю за такие прекрасные уроки ! После ваших уроков физика становиться намного интереснее и понятнее.
30.11.2022
Я в 7-ом классе. Недавно на физике прошли массу. Не могу сказать, что наша учитель как-то плохо объясняет или неправильно преподаёт. Нет! У нас весьма хорошая учитель, но видимо, сама программа нашей школы не идеальна. Нам преподали от силы половину того, что Вы объяснили. Про энертность, нам просто сказали, что "это свойство тел по разному менять свою скорость при взаимодействии (да, я сейчас никуда не подглядывал, я всё вызубрил...)". Ничего про нахождение массы через сравнение скоростей нам не говорили.
Спасибо за дополнительные знания. Они наверняка очень пригодятся мне в будущем, ведь я планирую стать физиком.
Кстати, когда я рассказал нашей учительнице про то, что недавно эталоны научились воспроизводить, она... этого не знала. Очень жаль. Мне кажется, что физики должны интересоваться эволюцией своей науки
@@legoandhorror, она же простой учитель, а Павел ВИКТОР всё же занимался наукой и преподавал в универе, прежде чем уйти в школу. У неё могут быть другие интересы помимо физики (дети, муж, хобби и т.д.), так что ничего плохого в этом нет, если преподаёт школьную физику хорошо, а дальше уже сам интересуйся.
Инертность*
@@lol-bp7vi ну, в принципе да... согласен
Ты большой молодец!!! Сама прибываю в подобной ситуации. Надеюсь в будущем созерцать твои успехи в области этой трудной, но в то же время интересной науки "физика"
Павел Андреевич, Вы просто красавчик!!! Обожаю Ваши уроки! Вам крепкого здоровья!!!❤
Просто восхищаюсь этим Учителем!
Дай Бог ему здоровья
Спасибо Вам, большое!!! Вы препадаёте как раньше в школах преподавали. Смотрела с сыном Ваш урок, аж ностальгия разобрала. Очень интересно и всё понятно!!! Супер!!! Сыну очень понравилось!!!
Спасибо большое! Наш учитель на онлайн обучении сначала задания задаёт а потом рассказывает тему. Вы наше спасение!
Учусь в 7 классе на домашнем обучении, повторяю всю физику перед контрольными. Вы самый лучший учитель которого я где либо находил! Хотел бы и я у вас в классе учится.
Охх, тоже самое😜
Обожаю ваши уроки! Здоровья вам!
Вы очень хорошо объясняете темы. Само то, что бы подтянуть или подготовиться к огэ
как сдала огэ,,,,
как успехи ?
Смотрю все уроки по порядку, всё понятно и ясно. Огромное спасибо за ваши старания!
Я тоже все по порядку смотрю.
@@АннаРусских-ы7ы странно,я с конца начал
У вас намного больше учеников,чем в лицее) теперь и я Ваш ученик.спасибо вам большое. Мне бы теперь математику так же освоить...
Вроде есть парочку каналов которые хорошо объясняюь математику
@@airossol1703 Могли бы подсказать, пожалуйста?
Смотрю как альтернативу сериалам. С большим интересом пересматриваю школьный курс ;) Спасибо за работу
Аналогично)
Павел Андреевич, спасибо большое за ваш труд! Я пропустила в школе эту и другие темы, посмотрела ваши видео и объяснения-это просто шедевр! Все очень понятно! Спасибо большое!
Как всегда великолепно!👏Спасибо огромное Вам!
Спасибо большое.Как всегда интересно и познавательно.
Вы останетесь легендой для каждого ученика
Спасибо за проведённый урок!
Решил углубиться в физику в девятом классе, вы мне очень в этом помогли, спасибо.
Настоящий советский учитель! Вот что такое воспитание СССР! Только такой мог отказаться от денег и выложить все бесплатно! Ему предлагали большие деньги, а он отказался. Спасибо вам, Павел Андреевич! Хотя если бы была ссылка на донат, то я бы задонатил. Долгих лет вам жизни!
Ссылки в описании канала.
К сожалению, не вижу криптовалют.
Помогите завести биткоин кошелек Павлу Андреевичу!
Или Tether Trc20
Или подключите донатпей (точный адрес не знаю) или любую другую систему, которая принимает криптовалюту
Sehr gut haben Sie erzählt. Vielen Dank 👍👍👍
Спасибо огромное за Ваш труд!
Замечательные уроки.!!! Очень подробно, не спеша раскрывается содержание физики.!!! А в России всё спешат, поэтому и знания по физике и другим предметам на нуле.
В России по программе 2 часа в неделю в 7-8 классе, и 3 в 9ом. А тут в лицее раза в 2 больше. Так что никто не спешит, просто углубленное изучение тут позволяет рассмотреть все вопросы всесторонне, а не поверхностно.
В России есть места, где преподают не хуже. К сожалению, таких мест не очень много и попасть туда не всегда просто. К счастью, теперь есть возможность прикоснуться к прекрасному...
Павел Андреевич, добрый день. Спасибо за Ваш труд.
Позвольте вопрос:
В задаче о бильярдных шарах Вы использовали формулу отношений скорости со знаком "минус". В то же время направление обоих шаров было положительное (оба двигались в одну сторону). Как тут быть? На данном уроке Вы говорили, что минус в этой формуле может быть только в случае разнонаправленного движения 2-х тел
25:34
Заранее благодарен.
Второй шар остановился, т.е. изменение его скорости
& (Vкон-Vнач)=0-Vнач=-Vнач.
Павел Андреевич спасибо вам большое, смотрю вас из Азербайджана город Баку. Учусь на 3 курсе В АГУНПЕ
Большое спасибо, очень интересные уроки. Иван 27 лет
09.08.23
Выполнен 24 урок. ✅
Цель: подготовка к ТПУ при нулевом знании физики
На данный момент я являюсь абитуриентом. Поступил в ВУЗ не по плану из-за сложившихся событий, из-за чего физика в УП на 2 семестре оказалась сюрпризом (сам я будущий программист)
Огромная благодарность Павлу Виктору! ❤
З.Ы. кому интересно, до этого планировал поступать в ТГУ на ИИ, однако вовремя понял, что программная инженерия в ТПУ лучше + я даже там смогу заниматься с ИИ. ТПУ больше технический универ, поэтому физика там есть ВЕЗДЕ.
Буду невероятно рад любой поддержке или осуждению за то, что слишком медленно выполняю уроки 😅
👇 👇 👇
Как успехи?
Как интересно, спасибо!
Спасибо за доказательство с шариком! Это гениально!
Спасибо большое ☺️ получаю удовольствие 😉😆🤩😊7 класс
Ура, наконец-то!!!
Спасибо вам, Павел Андреевич, от всего 7Д класса.
И от 7 В класса!
@@tatarin7320 и Б
Лайк не глядя ))
тоже самое
Как я его люблю
Спасибо вам большое за урок !
То чувство когда на дистанционке скидывают задание и ты понимаешь, что Павел объясняет лучше
Урок 24 пройден.
Не до конца ясен момент с введением минуса в формулу. Я правильно понимаю, что он нужен для того, чтобы отобразить информацию о противоположном направлении движения тел после взаимодействия? И этот минус не нужно использовать для решения задач на нахождение скорости(например, задачи 1 и 2 по Кирику из ДЗ для этого урока)? В этих задачах подразумевается нахождение численного значения скорости, поэтому минус как бы не используется?
Добрый день!
Уроки класс
Спасибо за новый видеоурок! :)
мне 47 и я учу физику с вами, спасибо !!!
Спасибо! Вы лучший
Госпади. Когда я учился в школе, я не думал что это так сложно - преподавать физику. К сожалению и моя учительница так не думала. ... У хорошего учителя будут умные ученики. Значит у них появятся вопросы на которые нет ответов. И эти вопросы поставят под сомнение - всё учение. И даже из этих умников не у каждого возникнет понимание что их вопросы и их поиски истины возникли благодаря этой неправильной работе. Опыт на ошибках. И самые умные - будут ругать. А самые обычные просто всё забудут ....
Павел Андреевич, мен 35 лет, и я начал проходить курс физики с конспектом вместе с Вашими уроками, спасибо большое. У меня вопрос, а уроки математики в лицее так не записывают случайно? Я б и математику так тоже повторял!
Математика хороша на канале " Элементарная математика" .
Читайте А.П.Киселева. Легендарный преподаватель был...
Здравствуйте, Павел Андреевич, снова пишу вам с вопросом. В последней задаче про шары (35:08) Вы написали, что
-(ΔV1/ ΔV2)=1, а вслед за этим, (35:20) что ΔV1=-ΔV2. Хотелось бы узнать почему именно так, а не, например, -ΔV1=ΔV2 вместо ΔV1=-ΔV2. Почему Вы поставили минус именно справа, а не слева, когда раскрывали дробь? Ведь минус перед дробью стоит по середине.
Хотелось бы узнать как нужно определять в таких случаях, где ставить минус (слева или справа) при раскрытии дроби. Надеюсь выразился понятно.
Так ну я похоже понял. На самом деле без разницы напишем мы ΔV1=-ΔV2 или -ΔV1=ΔV2, все равно ответ в итоге получится одинаковый. Просто в нашем случае действий выполнять пришлось меньше.
Правильно! Молодец!
@@ausphalt да 👏 при переносе через равно знак меняется на простивоположный😁 так что без разницы 😌алгебра📚
Скажите пожалуйста, а такие же учителя как вы по биологии химии у вас есть ?
Пока не встречал.
😭😭😭
@@pvictor54 а по математике?🙏
Екатерина Суворина по математике супер-учитель - Ольга Лукашонок. Она тоже в донесении материала просто гений.
@@ЕленаАношкина-п9х Большое спасибо! Тоже на utube?
Еще раз, благодарность.
Очень надеюсь что имя Павла Виктора войдет в историю с такой же большой буквы, как и Эйнштейна, Теслы, Ломоносова…
Благодарен вам
Здравствуйте. У меня к Вам вопрос, вот вы говорите что отношение всегда одно и то же, но как я понимаю это отношение всегда одно и то же если массы тел разные, но если тела имеют одинаковые массы, отношение всегда будет единица.
Здравствуйте, Павел. Я правильно понял, вы часто пользовались примерами и объяснениями с книги "Элементарный учебник с физики"?
Павел Андреевич,здравствуйте! Я столкнулась с явлением инерции в другом понимании. Я это явление называю силой мысли. Внимание! Я пошла по делам далековато и я уже в возрасте и быстро устаю, поэтому хожу, н-р, по внутренним кварталам, где есть лавки или скамейки и отдыхаю по пути. Теперь, ещё внимание, если я не встречаю на пути скамеек или далековато до них, я мысленно! начинаю торопиться - видимо- и я ничком падаю вперёд! Не могу себя остановить!!!! Тело по инерции идет и идет, пока я или в сугруб не втыкаюсь или на кусты вдоль тротуара! Я вешу сто кг. Пока мне не придут на помощь, я и не встану самостоятельно!
Концовка великолепная))
Классный пример с первокласниками)
добрый день.Вы говорите что явление инерции это когда тело движется равномерно и прямолинейно.ну если например двигатель отключить то его вал по инерции будет крутиться он ведь крутиться по окружности это ведь криволинейное а не прямолинейное движение
Спасибо
Можно сказать что в этом примере произошёл обмен скоростями.
А мне немного непонятен опыт в конце. Почему после удара второй шар будет двигаться со скоростью первого шара до удара? Это так для шаров любых размеров с одной и той же массой?
Да, при условии абсолютно упругого центрального удара. Строгое доказательство будет дано в 9 классе.
@@pvictor54 спасибо за ответ!
24 урок пройден, спасибо
Спасибо, посмотрел.
Павел Андреевич, где хранится заряд в конденсаторе? В обкладках или в диэлектрике?
На поверхности диэлектрика.
@@pvictor54 тогда почему в учебниках пишут что заряд в конденсаторе хранится в обкладках конденсатора?
@@artmasterio1036 Потому что обкладки кон актируют с поверхностью диэлектрика. Однако есть такой опыт: конденсатор разбирают, обкладки отделяют от диэлектрика и заворачивают между собой. А по ом, когда конденсатор снова собирают, он оказывается заряженным.
@@pvictor54 Т.е., если взять воздушный конденсатор и продувать через его обкладки воздух, то он никогда не сможет зарядиться? (Т.к. диэлектрик ( в нашем случае воздух) будет постоянно уносит заряд вследствие движения воздуха).
Если между тележками разместить пороховой заряд, разве это будет взаимодействие тележек, а не заряда и тележки?
Строго говоря, да. Но для простоты можно считать, что это взаимодействие тележек посредством порохового заряда (как и пружины). Это можно делать, если массой пружины (заряда) можно пренебречь по сравнению с массой тележек.
Павел ВИКТОР спасибо, я очень рада, что пояснили👨🏼🏫. Как раз вспоминала об этом, когда решала задачи с пушками и снарядами, думала там все сложно 🤦🏽♀️ прямо встало на свои места , ура! Жаль, вы не мой дедушка, я бы от Вас не отходила)))
@@eva_woof-woof какой дедушка. Максимум отец. Он такой молодой.
Если все тела взаимодействует, можно ли это все рассматривать в космических масштабах? Т.е Солнце действует на землю, следовательно получается что и Земля действует на Солнце?
Конечно!
Павел Андреевич, учебником какова года вы пользуетесь в 8 классе! Имею ввиду лукашека и перышкина?
Перышкина
Объясните пожайлуста кто~нить зачем перед формулой стоит минус, ведь это только частный случай: тележки после взаимодествия двигаются в разные стороны. А если, например, взять случай когда человек догоняет тележку, которая двигается с ним в одну сторону, прыгает на нее и они продолжают двигаться в ту же сторону, разве скорости не будут одинаковы по направлению? Тогда минус ставить будет не логично
тоже не понимаю это
А разве не может быть равномерного движения по окружности, например? Или по волнистой линии?
Может. Но это уже будет движением с ускорением, так как при таком движении меняется направление вектора скорости.
@@pvictor54 Павел Андреевич! Спасибо большое за столь быстрый ответ! Мне 66 лет, и я с огромным интересом и пользой для себя слушаю Ваши уроки. Внук подрастает, может, придется ему объяснять.
Спасибо за урок
Павел Андреевич! Я никогда не играл в бильярд, но видел по ТВ и не один раз этот знаменитый удар, когда шары разлетаются по противоположным лужам, это противоречит Вашему объяснению, когда один шар останавливается?
Там имеет значение вращение шаров, которое в нашем случае отсутствует.
Здравствуйте.Извините за много вопросов.но мучает одна не понятка.если тележка весила очень много а вторая тележка лёгкая в несколько раз то при взаимодействии тяжела не двигалась с места вначале тяжелой скорость 0 и после взаимодействия 0 изменение тоже 0. получается её изменение 0.тогда как найти мне например массу меньшей если скорость после взаимодействия с тяжелой например 5 м/с .надеюсь был понятен вопрос.спасибо
Если бы не было сил трения, то тяжелая тележка обязательно бы сдвинулась.
@@pvictor54 тогда как по формуле U1/U2 =m2/m1 найти например массу если скорость нулевая тяжелого тела?
Нулевой скорость быть не может. Просто либо скорость очень мала, либо тело (например, из-за трения) быстро останавливается.
А для чего в формулу поставили минус? Если считать, что "V" - это вектор, то я понимаю, а если считать, что это скаляр.. То нет :/
Минус поставлен для точнего расчётыа по координатам. Если у вас выходит минус, то:
1) Либо вы ошиблись
2) После взаимодействия тел, одно из них: то, которое вы вычисляете, начинает двигаться за нулём координат, приобретая отрицательную скорость
Моя учительница по физике рекомендует только ЕГО
в задаче про шары, условие V2'=V1, а почему так? это изучается позже?
Я тоже не могу это понять
На 32:32 Павел Андреевич говорит, что скорость, которую приобретает второй шар равен скорости, с которой влетел в него первый шар.
Уверен, что если продолжать обучение, мы найдём ответ на этот вопрос.
Это условие задачи...
Павел Андреевич, как Турнир юных физиков?
Жертв и разрушений с нашей стороны нет!
Кто-нибудь, можете обьяснить: что такое V (скорость) эт. (эталона).
Эталон здесь, это система отсчета. То есть то, от чего определяется характеристика объектов. В этом видео говорилось, что эталоном массы является тело, с помощью которого определяются массы других тел. Скорость эталона и есть скорость данного тела
А можно уточнить, что это за основной закон динамики. Прогуглил - не нашел. Может это как то связано с законом сохранения импульса? И работает ли это соотношение всегда, при любых упругих ударах?
th-cam.com/video/gLxCiIRWtuE/w-d-xo.html
Павел Виктор а можно в задаче написать что дельтав2 равняется минус дельтав1
Конечно можно. Это всего лишь алгебраические преобразования .
Мы вас на уроке смотрим)))
Здравствуйте, хороший урок, но уважаемые знатоки, разъясните один нюанс кому не трудно. исходя из чертежа вектора направлены в одну сторону, почему тогда взаимодействие этих друх тел будет описыватся формулой -v1/v2=m2/m1, а не v1/v2=m2/m1? я попробывал вывести то, что v1(штрих) будет равняться нулю исходя из второй формулы, но получилась ерудна))
Дело в том, что в задаче с шариками изменение скорости первого шарика отрицательное, тоесть -∆v1, так как конечная скорость меньше начальной. Мы рассматриваем конкретно изменение скоростей, а для первого шарика оно отрицательно. Сам затупил на этом моменте
спастбо
Здравствуйте. Вот если будут бегать 2 человека с разной массой(допустим у первого - 50 кг, а у второго - 60 кг), то первый человек быстрее наберет скорость?
Не обязательно. Имеет значение, насколько велика сила, толкающая их вперед. Если силы одинаковые, то 50-килограммовый наберет скорость быстрее.
@@pvictor54 толкающая сила будет больше у того у кого быстрее двигаются ноги при беге?
У того, у кого ноги развивают бОльшую силу. Сила - причина, увеличение скорости - следствие.
@@pvictor54 Аа понял. Спасибо
Спасибо!
Но это же просто закон сохранения импульса, зачем тогда вводить основной экспериментальный закон динамики?
Павел Андреевич, в домашнем задании номер 3 среднего уровня, который вы задали в этом видео, спрашивается, изменится ли масса тела при перемещении с Земли на Луну, и при этом правильный ответ - нет, не изменится. Но ведь масса рассчитывается по формуле F/g, то есть она зависит от g, так почему же она не изменится?
User Name, масса тела не изменится не только при перемещении тела на Луну но и куда угодно, хоть в межзвёздное пространство. Масса - это свойство тела, мера его инертности. Масса также ответственна за гравитационное взаимодействие. Причем инертная и гравитационная массы тела совпадают (равны). Это, конечно, удивительно, но так устроен окружающий мир. Сила тяжести - это результат взаимодействия тела данной массы, находящегося на поверхности небесного тела (планеты), с этой планетой. И эта сила зависит от того, на поверхности какой планеты это тело находится. При переносе тела на Луну изменяется не масса тела, а сила тяжести и пропорционально величина ускорения свободного падения. Поэтому надо измерить или рассчитать силу тяжести на Луне (используя закон всемирного тяготения), а не массу рассчитывать, а потом вычислить ускорение свободного падения, используя второй закон Ньютона. Или вычислить ускорение свободного падения (((a = γ × (M/R^2); эта формула является следствием закона всемирного тяготения и второго закона Ньютона), где M - масса Луны, а R - её радиус), а затем, используя опять-таки второй закон Ньютона, можно вычислить силу тяжести на Луне.
потому что есть масса, а есть вес)
@@alexivch54 хорошо объяснил!
уроки гениальные
Мне 41 , и я это смотрю с интересом...
👍👍👍
что означает этот штрих над v1
я не допонял с формулой в1 и в2 равно масса2 равно масса1... Но всё равно вы
очень круто объясняете!
C уважением, но хочу привлечь внимание, ведь масса воздуха не зависит от температуры и давления при фиксированном объеме, насколько я понимаю. Разъясните, пожалуйста, если я не прав. th-cam.com/video/ZZ2LUfmHfvg/w-d-xo.html
при фиксированном объеме как раз и зависит. Это и есть плотность, и она изменяется, и довольно сильно. При +30 воздуха будет около 1.2 кг, а при -30 - 1.5 кг/м^3
Павел Виктор, добрый день: 1) а что будет, если эталон потерять и нельзя восстановить? Нужно будет создавать новый каждый раз и переписывать все величины в учебниках? Какой коллапс произойдет при потере? 2) то, что V1/V2 константа вне зависимости от характера взаимодействия - это работает только если эксперимент проводить с одними и теми же массами, только с разным характером взаимодействия, правильно я понял? (То есть есть масса m1, m2, если пружинками взаимодействовать, а потом взять те же массы и порохом подорвать, то в обоих случаях V1/V2 константа), верно? 3) В формуле закона динамики ускорения будут (изменения скорости) в более строгом виде?
С мая 2019 года все эталоны устроены так, что, утратив, их можно восстановить. Главное, не потерять справочник с точными значениями мировых констант: скорости света в вакууме, элементарного заряда, числа Авогадро, постоянной Планка.
@@pvictor54 А эталон ведь является абсолютно точным? Почему по абсолютно точному эталону нельзя абсолютно точно делать измерительные приборы?
Потому что сам прибор не может быть абсолютно точным.
@@pvictor54 интересно, а вот насчёт эталона, к примеру мы не можем воссоздать из констант эталона, что случится? Мне интересно просто.
я ничего не понимаю...
я думав що фізика складна аж доки не почав її вивчати
Посоветуйте пожалуйста подобные видеоуроки по геометрии 9 класс
Таких не существует
"Ой, мы так ещё не умеем")
С точки зрения физики возможна ли телепортация?
да