Павел Андреевич, восхищен Вашей методической, логической и грамматической строгостью. Ни одного лишнего слова, ни одного пропуска важной информации. Какая аккуратность в рисунках, схемах и записях! Все Ваши уроки - шедевры. Вот есть такой вопрос: в чем отличие таланта от гения? Ответ: талант только показывает, что он может делать шедевры (но не делает), а гений создает законченные шедевры. Вы - гений своего дела (кажется, могу делать такой вывод - сам 40 лет назад закончил физфак университета и не утратил интереса)
Павел Андреевич, впервые на вашем уроке! Дочери в 7 классе задали просмотреть впш урок на дистанте, я впервые в дизни была увлечена ыизикой, окащывается так интересно!!! У нас учитель сидя, невставая со стула ,просто говорила: " делаем консрект по учебнику"... Какая тишина у вас на уроке, дети отвечают, значит им интересно и главное!!! Понятно! Срасибо вам! за вашу работу, за ваш труд! Терпения и крепкого здоровья вам!
Очень жаль, что в мои школьные годы у меня не было доступа к Вашим видеоурокам. Но я очень рада, что мой сын имеет такую возможность! Низкий Вам поклон!!! Вы одариваете своих слушателей главной силой нашего физического мира - силой знаний)
Очень обидно, что в 7 классе учитель не объяснил эту тему. Мы как-то размыто её прошли. О коэффициенте трения мы даже не заговаривали. Выучил эту тему только при подготовке к ОГЭ.
Спасибо за ваши уроки и дар учителя, в 33 года сижу пишу конспекты и решаю все задачи. Надеюсь пройти всю школьную физику благодаря вам. К сожалению рос на западе с 8 лет и нам тут физику не преподавали в школе. Надеюсь вы в безопасности очень печально всё что происходит на нашей родине, если могу как то помочь, обращайтесь пожалуйста!
Смотря в какой сфере, так как в тех же самых дверных петля сила трения вредит, а скрипачам, виолончелистам и контрабасистам наоборот, помогает,в переключателях клавиатуры - мешает, в трущихся деталях двигателя - тоже, а при ходьбе оно важно, так как без него мы бы "буксовали" на земле, также и в машинах (шины должны иметь хорошее сцепление с поверхностью, кстати из-за того, что нужно хорошее сцепление, покрышки делают из специализированной резины)
Павел Виктор, добрый день, возникли вопросы по уроку: 1. Для чего нужно было вводить название новой силы (сила нормального давления), если уже имеется сила упругости и название для этой силы? 2. Почему в промежутке, где сила трения уравновешивается приложенной силой, но брусок не двигается равномерно и прямолинейно, а в точке макс. силы трения движется, хотя и там и там уравновешены силы, почему именно в этой точке движется тогда, а в промежутке нет? 3. А что является парой для этой силы по 3 закону Ньютона (силе трения покоя и скольжения?) 4. Как создаётся этот звук, который мы слышим при скрипе двери? Это получается каким-то образом это явление должно влиять на воздух около двери, чтобы появился звук в наших ушах?
1. Вес, сила натяжения нити, сила нормального давления - это разновидности силы упругости. У каждой своя роль, а потому и название, и обозначение. 2. При равновесии сил может быть и покой, и равномерное прямолинейное движение. 3. Сила трения, действующая со стороны бруска на опору. 4. Вибрация двери создаёт звуковую волну.
@@pvictor54 > 2. При равновесии сил может быть и покой, и равномерное прямолинейное движение. если сила, которую мы прикладываем к бруску, уравновешивается силой трения, то что тогда заставило брусок начать двигаться равномерно и прямолинейно?
@@pvictor54 ,здравствуйте.Вы написали,что при равновесии сил возможны покой и РПД.Мне кажется,что РПД наступает ,когда телу задают начальную скорость и нулевую равнодействующую сил,приложенных к нему.Но для того чтобы телу задать скорость ,на него нужно подействовать (то есть приложить к нему силу).Мне непонятно, откуда эта сила берётся,когда мы действуем на тележку силой,равной по модулю силе трения скольжения,так как они друг друга компенсируют.Почему задается начальная скорость бруска в нашем случае? Извините за кривую формулировку вопроса.Спасибо вам Я прочитал комментарии выше от Жени и ваш ответ про временное превышение приложенной силы над максимальной силой трения покоя.Значит, эта ''превышаемая сила'' и есть то ,про что я спрашивал. У меня снова вопрос) Имеет ли это временное превышение отношение к явлению застоя? И почему мы эту "превышающую силу" не увидели на показаниях динамометра(он показал 4 Н),значит,она очень мала? Может возникнуть вопрос :"Что за превышающая сила?",так как я ее не определил.Это разность прикладываемой нами силы и максимальной силой трения покоя.
Почему абс тормозит так интенсивно? Оказывается принцип основан на явлении застоя.(Как можно чаще проходить через пик трения) Вот это для меня прям открытие😮
Несколько раз прослушал урок с удовольствием. Задумался о природе силы трения. Вероятно, сила трения имеет ряд составляющих, а именно: 1. сила механического зацепления - зависит от шероховатости поверхности. 2. капиллярные силы - зависят от наличия влаги на поверхности. 3. Вандер-Ваальсовы силы - зависят от массы. 4. силы электростатического притяжения. Я ничего не упустил?
Странно, что я в десятом классе и мы не изучали разновидности сил упругости, тем более в 7 классе…( я из Рф, скорее всего у вас программа чуть другая, чем у нас)
Павел Андреевич, ответьте, пожалуйста, на вопрос. Читали ли вы так называемые "Фейнмановские лекции по физике"? Если да, то хотелось бы у Вас узнать, - обладая каким уровнем понимания физики можно начинать их изучение? Заранее спасибо за ответ.
Если сила трения не зависит от площади, то почему на узких лыжах и колёсах (например на велосипеде) ехать легче, накат лучше? Почему на спортивных автоиобилях стоят широкие покрышки? Почему для улучшения тормозов ставят большие колодки?
На усмотрение автора конспекта. Если быть очень аккуратным, то можно и ручкой. Если боишься ошибиться - лучше карандашом, чтобы в случае чего можно было исправить.
Якщо рівнодійна сил, що діють на тіло = 0, то воно або перебуває у стані спокою, або рухається рівномірно прямолінійно. В обох випадках швидкість руху тіла не змінюється. В цьому досліді з певним наближенням вважається, що тіло рухається рівномірно.
В момент, когда тело набирает скорость, равнодействующая не равна нулю (т.е. тело движется не равномерно, а с ускорением). Когда тело уже набрало скорость и движется с ПОСТОЯННОЙ скоростью, то тело движется равномерно. Значит равнодействующая равна нулю. Если бы она не была равна нулю, то тело либо ускорялось (сила тяги больше силы трения), либо замедлялось (сила трения больше силы тяги). ps. Сила, прикладываемая к телу, может расходоваться либо только на компенсацию силы трения скольжения (тело движется равномерно), либо на компенсацию силы трения скольжения + на изменение скорости тела. Есть еще вариант компенсации силы трения покоя, но в этом случае тело не движется. Кстати, интересно, на что расходуется сила в этом случае?
Здравствуйте. если двигается равномерно прямолинейно то это тоже считается состояние покая?вы говорите силы уравновешенны значит тело находиться в состоянии покоя 0,4 трение и сила с которой вы тяните тоже 0,4 они уравновешенны но тело уже скользит.
Формально да. А вообще зависит от системы отсчета. Одно и то же тело может двигаться равномерно прямолинейно относительно одной системы и находиться в покое относительно другой.
Смотри 35-ю минуту урока...Сила трения покоя максимальная хоть чуть-чуть, но больше силы трения скольжения...Т.Е. сдвинуть предмет с места тяжелее, чем потом поддерживать прямолинейное РАВНОМЕРНОЕ движение.
Уважаемый Павел Андреевич, на 38:50 вы говорите, что сила трения скольжения направлена в сторону, противоположную скорости тела по отношению к опоре. Что значит по отношению к опоре?
@@pvictor54 То есть фраза "по отношению к опоре" относится к фразе "скорость тела", то есть имеется в виду скорость тела по отношению к опоре, а не по отношению, например, к идущему мимо человеку или Земле, или едущему поезду?
Доброго вечора, вчителю. Ви на 15:21 сказали, що сила тертя ПОКОЮ виникає тоді, коли на тіло впливає зовнішня сила, паралельна поверхні розділу тіла та опори. Я виділив слово "покою" в верхньому реєстрі тому, що хіба це визначення не є справедливим також для тертя ковзання ? Не зовсім зрозумів цього. Заздалегіть дякую ! UPD: І чи можна перефразувати останню частину вашого формулювання з "... паралельна поверхні розділу тіла та опори" на "... паралельна лінії зіткнення(соприкосновения) тіла та опори"(бо перший варіант для мене не до кінця зрозумілий :)) ?
@@pvictor54 Дякую, пів години сидячи над вашою відповіддю, до мене нарешті більш менш дійшло. Ну і, Павло Андрійовичу, хотів би з вами порадитись, будь ласка, як з дуже розумним фізиком та досвідченим вчителем. Якщо я якоїсь теорії інколи не до кінця розумію, то що варто робити в такій ситуації: йти далі за матеріалом та незважати на ці меленькі "пробіли", чи сидіти і колупати тему доти, доки не зрозумію ? Справа в тому, що я планував пройти весь ваш курс фізики(7-11 клас) за трошки менше ніж два роки, виділяючи в середньому по 3.5 годин на день, тобто +- 24 години на тиждень(10-11 уроків так як ще + домашка та як раз це колупання, щоб зрозуміти теорію). І от плани то добре, але так виходить, що за тиждень мені вдається проходити не більше 5-6 уроків, що майже в два рази менше аніж за планом, тому що я абсолютну більшість часу намагаюсь зрозуміти те, що не розумію, і мене це дуже гризе, коли я чогось не розумію. Я так про це турбуюся, що мені буквально останні два дні підряд сниться як я комусь намагаюся пояснити щось про силу)) Тому дуже потребую вашої поради, вчителю. І ще раз вам дякую !
Интересно, а если машину поставить под подходящий уклон на нейтральной передаче, то зная её массу и её ускорение, можно ли найти хотя бы силу трения механизмов ходовой части (может ещё и синус угла уклона) ? Или там всё сложнее, потому что трения качения везде?
Здравствуйте , 24:52 - не могу понять коэффициент пропорциональности , суть его , он встречается почти в каждой формуле и , наверное, есть какое то ему матиматическое объяснение, объясните пожалуйста Павел Андреевич.
Здравствуйте! Я видел на википедии, что коэф. силы трения покоя больше чем коэф. силы трения скольжения. Не значит ли это, что при F=4 H должен был произойти скачок вниз на графике? (13 мин 30 с)
@@pvictor54 Спасибо большое! Только интересно, если бы учитывались все остальные термины, то при равномерном движении тела по какой то поверхности, то, что в условии називают силой трения, было бы силой трения скольжения ?
очередной классный видеоурок)) , вот только я не понял один момент Павел Андреевич ,почему если трение выйдет за пределы трение покоя , то скорость тела будет увеличиваться ? Допустим при значении 0,6 Н (если трение покоя равна 0,4 Н) , разве скорость тела не будет равномерным ?
Трудно представить, что сила трения не зависит от площади соприкосновения. Коньки, лыжи, узкие покрышки на спортивных велосипедах.. Неужели, дело не в трении?
Почему точка приложения силы трения обозначается сзади бруска, а не где-то ещё между трущимися поверхностями? Почему не посередине трущихся поверхностей?
@@pvictor54 но если точка приложении силы трения будет правее (при движении бруска вправо), то он скорее перевернётся, чем если эта точка будет левее. Разве не так?
@@pavictor54 Правда не понятно следующее. Если тело можно считать материальной точкой, то почему точки приложения других сил отмечаются более строго: у силы тяжести в центре, у силы реакции опоры тоже на нижней части тела посередине. То есть отмечаются именно в тех местах, где они реально находятся (если тело однородно). А силу трения двигают как хотят. Какие-то двойные стандарты) Извините за занудство:)
@@pvictor54 печально, моему сыну нравится как вы преподаёте. Он за лето самостоятельно изучил 3 класса информатики, у них в школе почти этот урок не преподают.
@@pvictor54 но есть дырки в которых он не совсем понимает. А вы не знаете кого нибудь кто занимается по скайпу по физике? Мы живём в деревне и по этому не можем ездить в город и там заниматься.
" А теперь слушайте и не говорите что не слушали" та самая фраза
Да
Слышали*
Я глухой поэтому только субтитры смотрю
Не благодарные
@@t1lgorin7 плевать
Павел Андреевич, восхищен Вашей методической, логической и грамматической строгостью. Ни одного лишнего слова, ни одного пропуска важной информации. Какая аккуратность в рисунках, схемах и записях! Все Ваши уроки - шедевры. Вот есть такой вопрос: в чем отличие таланта от гения? Ответ: талант только показывает, что он может делать шедевры (но не делает), а гений создает законченные шедевры. Вы - гений своего дела (кажется, могу делать такой вывод - сам 40 лет назад закончил физфак университета и не утратил интереса)
Здравствуйте! У вас очень много зрители во всем мире! Живите долго, никогда не болейте. Вы пример для подражания каждому учителю физики!
Спасибо вам, огромное! Продолжайте своё дело, обязательно!
Павел Андреевич, впервые на вашем уроке! Дочери в 7 классе задали просмотреть впш урок на дистанте, я впервые в дизни была увлечена ыизикой, окащывается так интересно!!! У нас учитель сидя, невставая со стула ,просто говорила: " делаем консрект по учебнику"...
Какая тишина у вас на уроке, дети отвечают, значит им интересно и главное!!! Понятно!
Срасибо вам! за вашу работу, за ваш труд!
Терпения и крепкого здоровья вам!
))круто провел 40 минут, спасибо.
Здравствуйте! Спасибо за такую возможность наверстать физику! Ваши уроки - это настоящее сокровище! ❤
это чудесный урок, спасибо! с начала четверти у нас не было ни одного урока физики (учитель заболел) , поэтому хочу все наверстать
Спасибо большое за уроки! Я из-за Короновируса остался на домашнем обучении. С вашем каналом стал лучше всех в классе. Хоть и на домашнем обучении.
Очень жаль, что в мои школьные годы у меня не было доступа к Вашим видеоурокам. Но я очень рада, что мой сын имеет такую возможность!
Низкий Вам поклон!!! Вы одариваете своих слушателей главной силой нашего физического мира - силой знаний)
Спасибо большое! У нас учитель толком не объясняет, а по вашим урокам быстро розобралась ✨😊
спасибо вам за ваш труд!!!! я побывал снова в школе....спасибо вам за эти эмоции и знания))
Очень обидно, что в 7 классе учитель не объяснил эту тему. Мы как-то размыто её прошли. О коэффициенте трения мы даже не заговаривали. Выучил эту тему только при подготовке к ОГЭ.
так Виктор же сказал, что коэффицент трения не проходят в обычных школах.
@@Ams-sv5bf зато в экзаменах он есть
как успехи в сдаче ?
@@Ams-sv5bf в 9 классе в обычной школе затронули его, хотя и очень слабо
@@Ams-sv5bf сейчас дочь в 7 классе. Есть эта тема. Не очень понятно)
Спасибо за ваши уроки и дар учителя, в 33 года сижу пишу конспекты и решаю все задачи. Надеюсь пройти всю школьную физику благодаря вам. К сожалению рос на западе с 8 лет и нам тут физику не преподавали в школе. Надеюсь вы в безопасности очень печально всё что происходит на нашей родине, если могу как то помочь, обращайтесь пожалуйста!
Я на Семейном образовании и учу физику слушая вас - Павел Андреевич. Выражаю большую благодарность за ваши ролики.
Я тоже на семейном обучении, и с удовольствием смотрю видео- уроки
Да, это очень важно
Для семейников П. А. Виктор спасение
С дверью, просто здорово! + скрипка. Класс!!! Долгих лет Вам!!! Как здоровье после падения? Привет из Нижнего Новгорода!!!!
От дочери Вам огромная благодарность. Она обожает ваши уроки)
Спасибо Вам большое Павел Андреевич. Вы очень помогаете 👍👍👍
Спасибо Вам большое! Слушая ваши уроки, наш ребёнок стал, что то понимать в физики! Да что там ребёнок, сам смотрю Ваши уроки!
хорошо что вы есть, потому что у нас учитель по физике очень плохо объясняет и я ничего не понимаю. Но с вами я отлично понимаю физику
Слава интернету и таким учИтелям,пусть даже на "ришельевской". Низкий поклон истинным просветителям.
Сила упругости и сила тяжести уравновешивают друг друга, именно по этому предмет не проваливается в преисподнюю и не взлетает
Я одного не могу понять, почему у такого замечательного преподавателя, который так интересно ведёт свой предмет так мало просмотров...
спасибо вам большое, благодаря вам смог хорошо подготовиться к контрольной работе!)
Большое спасибо за урок, вы лучший
Спасибо за проведённый урок!
Я стал призером муниципального этапа по физике!
Привет! Какой класс?
@@rizmo9125 9 класс
@@АртёмОвчинников-е6г Вау, красавчик! Дополнительно как - то готовился или только по каналу Павел Виктор?
@@rizmo9125 В школе немного, но в основном по этим лекциям
@@АртёмОвчинников-е6г ты есть в ВК?
Ich bedanke mich bei Ihnen herzlich 👍👍👍
Павел Андреевич, спасибо вам большое за ваши уроки. Могу без проблем изучать физику)
Мечтаю о таком учителе!❤️❤️❤️❤️
Спасибо, за уроки!
Павел Андреевич, большое спасибо за урок!
Тот случай когда перешел в 10 класс но все равно узнаешь много нового, спасибо большое за очень интересный урок!🎉
вы очень хорошо обьясняете
Был бы у меня такой учитель физики я бы с такой радостью ходил ато у меня всегда руки трясутся
Сталь-лед!Закон Зимы,катание на коньках)
Смотря в какой сфере, так как в тех же самых дверных петля сила трения вредит, а скрипачам, виолончелистам и контрабасистам наоборот, помогает,в переключателях клавиатуры - мешает, в трущихся деталях двигателя - тоже, а при ходьбе оно важно, так как без него мы бы "буксовали" на земле, также и в машинах (шины должны иметь хорошее сцепление с поверхностью, кстати из-за того, что нужно хорошее сцепление, покрышки делают из специализированной резины)
Спасибо что вы есть
Павел Андреевич. Гений.
Павел Виктор, добрый день, возникли вопросы по уроку:
1. Для чего нужно было вводить название новой силы (сила нормального давления), если уже имеется сила упругости и название для этой силы?
2. Почему в промежутке, где сила трения уравновешивается приложенной силой, но брусок не двигается равномерно и прямолинейно, а в точке макс. силы трения движется, хотя и там и там уравновешены силы, почему именно в этой точке движется тогда, а в промежутке нет?
3. А что является парой для этой силы по 3 закону Ньютона (силе трения покоя и скольжения?)
4. Как создаётся этот звук, который мы слышим при скрипе двери? Это получается каким-то образом это явление должно влиять на воздух около двери, чтобы появился звук в наших ушах?
1. Вес, сила натяжения нити, сила нормального давления - это разновидности силы упругости. У каждой своя роль, а потому и название, и обозначение.
2. При равновесии сил может быть и покой, и равномерное прямолинейное движение.
3. Сила трения, действующая со стороны бруска на опору.
4. Вибрация двери создаёт звуковую волну.
@@pvictor54
> 2. При равновесии сил может быть и покой, и равномерное прямолинейное движение.
если сила, которую мы прикладываем к бруску, уравновешивается силой трения, то что тогда заставило брусок начать двигаться равномерно и прямолинейно?
@@gekakoval Временное превышение приложенной силы над максимальной силой трения покоя.
@@pvictor54 Понял, спасибо!
@@pvictor54 ,здравствуйте.Вы написали,что при равновесии сил возможны покой и РПД.Мне кажется,что РПД наступает ,когда телу задают начальную скорость и нулевую равнодействующую сил,приложенных к нему.Но для того чтобы телу задать скорость ,на него нужно подействовать (то есть приложить к нему силу).Мне непонятно, откуда эта сила берётся,когда мы действуем на тележку силой,равной по модулю силе трения скольжения,так как они друг друга компенсируют.Почему задается начальная скорость бруска в нашем случае?
Извините за кривую формулировку вопроса.Спасибо вам
Я прочитал комментарии выше от Жени и ваш ответ про временное превышение приложенной силы над максимальной силой трения покоя.Значит, эта ''превышаемая сила'' и есть то ,про что я спрашивал.
У меня снова вопрос)
Имеет ли это временное превышение отношение к явлению застоя? И почему мы эту "превышающую силу" не увидели на показаниях динамометра(он показал 4 Н),значит,она очень мала?
Может возникнуть вопрос :"Что за превышающая сила?",так как я ее не определил.Это разность прикладываемой нами силы и максимальной силой трения покоя.
Павел вы молодец, лучше чем наша учительница 👍
Почему абс тормозит так интенсивно? Оказывается принцип основан на явлении застоя.(Как можно чаще проходить через пик трения) Вот это для меня прям открытие😮
Несколько раз прослушал урок с удовольствием. Задумался о природе силы трения. Вероятно, сила трения имеет ряд составляющих, а именно:
1. сила механического зацепления - зависит от шероховатости поверхности.
2. капиллярные силы - зависят от наличия влаги на поверхности.
3. Вандер-Ваальсовы силы - зависят от массы.
4. силы электростатического притяжения.
Я ничего не упустил?
Об этом будет говориться на следующем уроке. Учитывайте, что это школьные уроки, информация дается размерено, не все сразу.
Учитель о Бога
- скорость меняется ?
- да!
- как да?
АХАХАХАХАХАХАХХАХАХАХ
я тоже орнула
Здравствуйте, Павел! Приобрел две ваши книги. Механику пока еще нет. Использую их на уроках. Спасибо!
Спасибо!
Спасибо за урок
Привет. Меня зовут Омаджон. Я смотрю и изучаю много ваших видеоуроков. Удачи в работе
Странно, что я в десятом классе и мы не изучали разновидности сил упругости, тем более в 7 классе…( я из Рф, скорее всего у вас программа чуть другая, чем у нас)
Я больше скажу,мы этого даже в Техникуме не проходим
Не знаю из какой ты школы, но я, учась в 9 классе довольно полноценно освоил эту тему ещё в 7 классе, единственное что не проходили момент застоя
В школе, к которой я прикреплён, с 7 по 9 класс включительно решали только квадратные уравнения. О чём ты?
Quant у тебя что-ли математическая школа? Раз только математику делали?
У них программа идёт по программе СССР
Супер!!!
Спасиба
Павел Андреевич, ответьте, пожалуйста, на вопрос. Читали ли вы так называемые "Фейнмановские лекции по физике"? Если да, то хотелось бы у Вас узнать, - обладая каким уровнем понимания физики можно начинать их изучение? Заранее спасибо за ответ.
Это лекции вузовского уровня, рассчитаны на тех, кто уже знаком со школьным курсом физики.
@@pvictor54 , то есть Вашего полного курса (7-11 кл.) должно, в целом говоря, хватить?
@@ЮрийНиколаевич-ц8к Безусловно. Правда, может понадобиться знание дифференциального и интегрального исчисления.
@@pvictor54 Благодарю за ответ. И за Ваши видеоуроки тоже :)
Павел Андреевич! Спасибо за ваш огромный труд. Вы потрясающий учитель! ВАши ученики из Петербурга.
Кажется, Павел Андреевич умеет играть на скрипке - "смычок" держит правильно, рука "мягкая", наверняка в детстве окончил музыкальную школу :)
Спасибо
Если сила трения не зависит от площади, то почему на узких лыжах и колёсах (например на велосипеде) ехать легче, накат лучше?
Почему на спортивных автоиобилях стоят широкие покрышки?
Почему для улучшения тормозов ставят большие колодки?
класс
Ехех 5 по физике спасибо большое
крутой урок, в какой то момент сам начал отвечать на вопросы xD
Спасибо вам большое
Видео посмотрел ✅✅✅
11:13
- скорость тела меняется?
- да
- как да?
🗿🗿🗿🗿
😂😂😂
36:35 😂😂😂😂
Я когда пытаюсь ночью никого не разбудить
Согл
вот за ваш вес и села, но за урок спасибо, защетила 10\10\10 птичка в клетке
27:27
Учитель: Если будет не древесина, а лед, как изменится F трения
Ученик: станет больше.
Учитель: непонел 😶
Спасибо вы объяснить всё понятно Я всё понял
Павел Андреевич, а чертежи в конспектах ручкой должны выполняться или карандашом?
На усмотрение автора конспекта. Если быть очень аккуратным, то можно и ручкой. Если боишься ошибиться - лучше карандашом, чтобы в случае чего можно было исправить.
Спасибо за ответ
Посоветуйте, пожалуйста, какой-нибудь канал (ну или книгу) по математике на том же уровне объяснений, как и у Вас
@@olegviulunen Вы ссылку дали на это же видео
Ну и сделай выводы
@@letsplay1626 я забыл дописать, что я ищу канал по математике
@@osuzhdayu-maksimalno Трушин, савватеев
учебник алгебры/геометрии 8/9 класс
А почему для возникновения силы трения, приложенная сила должна быть паралельна плоскости, можно же и под углом направить ее.
Можно. Составляющая, перпендикулярная плоскости, вызовет появление силы упругости, а параллельная плоскости - силы трения.
Здравствуйте Павел Андреевич, почему вы утверждаете что R=0, при F=0,4
Очевидно же что R≠0, т.к тело движется вправо, нет? Пожалуйста объясните
Якщо рівнодійна сил, що діють на тіло = 0, то воно або перебуває у стані спокою, або рухається рівномірно прямолінійно. В обох випадках швидкість руху тіла не змінюється. В цьому досліді з певним наближенням вважається, що тіло рухається рівномірно.
В момент, когда тело набирает скорость, равнодействующая не равна нулю (т.е. тело движется не равномерно, а с ускорением).
Когда тело уже набрало скорость и движется с ПОСТОЯННОЙ скоростью, то тело движется равномерно. Значит равнодействующая равна нулю. Если бы она не была равна нулю, то тело либо ускорялось (сила тяги больше силы трения), либо замедлялось (сила трения больше силы тяги).
ps. Сила, прикладываемая к телу, может расходоваться либо только на компенсацию силы трения скольжения (тело движется равномерно), либо на компенсацию силы трения скольжения + на изменение скорости тела.
Есть еще вариант компенсации силы трения покоя, но в этом случае тело не движется. Кстати, интересно, на что расходуется сила в этом случае?
мне 41 лет с удовольствием изучаю физику с нуля.
Здравствуйте.
если двигается равномерно прямолинейно то это тоже считается состояние покая?вы говорите силы уравновешенны значит тело находиться в состоянии покоя 0,4 трение и сила с которой вы тяните тоже 0,4 они уравновешенны но тело уже скользит.
Формально да. А вообще зависит от системы отсчета. Одно и то же тело может двигаться равномерно прямолинейно относительно одной системы и находиться в покое относительно другой.
Смотри 35-ю минуту урока...Сила трения покоя максимальная хоть чуть-чуть, но больше силы трения скольжения...Т.Е. сдвинуть предмет с места тяжелее, чем потом поддерживать прямолинейное РАВНОМЕРНОЕ движение.
А силу трения можно найти только с помощью формулы и динамометра, или есть ещё варианты?
Само слово сила означает что её надо измерить динамометром
Вопрос.Почему сила нормального давления на рисунке направлена вверх,если она должна быть направлена перпендикулярно вниз к опоре
Мы рассматриваем силы, действующие на тело, а не на опору.
Почему внизу преисподняя а наверху просто верх?
Почему есть люди задающие такие тупейшие вопросы?
Если сила трения скольжения не зависит от скорости, то почему для буксировки груза на большей скорости нужно больще усилий?
Нужна не большая сила, а большая мощность.
Объясните пожалуйста, а почему в какой то момент , несмотря на то что силы уравновешены , тело начинает двигаться равномерно и прямолинейно?
Если силы уравновешены, то равно нулю ускорение, то есть не меняется скорость тела. Она совсем не обязательно должна быть нулевой.
привет ты крутой и я тоже
Уважаемый Павел Андреевич, на 38:50 вы говорите, что сила трения скольжения направлена в сторону, противоположную скорости тела по отношению к опоре. Что значит по отношению к опоре?
Опора - это поверхность, на которой лежит тело.
@@pvictor54 То есть фраза "по отношению к опоре" относится к фразе "скорость тела", то есть имеется в виду скорость тела по отношению к опоре, а не по отношению, например, к идущему мимо человеку или Земле, или едущему поезду?
Доброго вечора, вчителю. Ви на 15:21 сказали, що сила тертя ПОКОЮ виникає тоді, коли на тіло впливає зовнішня сила, паралельна поверхні розділу тіла та опори. Я виділив слово "покою" в верхньому реєстрі тому, що хіба це визначення не є справедливим також для тертя ковзання ? Не зовсім зрозумів цього. Заздалегіть дякую !
UPD: І чи можна перефразувати останню частину вашого формулювання з "... паралельна поверхні розділу тіла та опори" на "... паралельна лінії зіткнення(соприкосновения) тіла та опори"(бо перший варіант для мене не до кінця зрозумілий :)) ?
1. Якщо тіло рухається за інерціею, зовнішня сила відсутня, а сила тертя ковзання є.
2. Тіла торкаються одне одного не по лінії, а по поверхні.
@@pvictor54 Дякую, пів години сидячи над вашою відповіддю, до мене нарешті більш менш дійшло.
Ну і, Павло Андрійовичу, хотів би з вами порадитись, будь ласка, як з дуже розумним фізиком та досвідченим вчителем. Якщо я якоїсь теорії інколи не до кінця розумію, то що варто робити в такій ситуації: йти далі за матеріалом та незважати на ці меленькі "пробіли", чи сидіти і колупати тему доти, доки не зрозумію ?
Справа в тому, що я планував пройти весь ваш курс фізики(7-11 клас) за трошки менше ніж два роки, виділяючи в середньому по 3.5 годин на день, тобто +- 24 години на тиждень(10-11 уроків так як ще + домашка та як раз це колупання, щоб зрозуміти теорію). І от плани то добре, але так виходить, що за тиждень мені вдається проходити не більше 5-6 уроків, що майже в два рази менше аніж за планом, тому що я абсолютну більшість часу намагаюсь зрозуміти те, що не розумію, і мене це дуже гризе, коли я чогось не розумію. Я так про це турбуюся, що мені буквально останні два дні підряд сниться як я комусь намагаюся пояснити щось про силу)) Тому дуже потребую вашої поради, вчителю. І ще раз вам дякую !
Интересно, а если машину поставить под подходящий уклон на нейтральной передаче, то зная её массу и её ускорение, можно ли найти хотя бы силу трения механизмов ходовой части (может ещё и синус угла уклона) ? Или там всё сложнее, потому что трения качения везде?
Силу трения в этом случае найти несложно. В 9 классе мы это делаем.
вообще круто все понятно и ясно
Здравствуйте , 24:52 - не могу понять коэффициент пропорциональности , суть его , он встречается почти в каждой формуле и , наверное, есть какое то ему матиматическое объяснение, объясните пожалуйста Павел Андреевич.
жаль десятки лаиков нелзя ставить.
27:39 а как насчёт жвачной поверхности, по которой невозможно двигаться?
А как скоро выйдут уроки 40 и 41?
24 и 28 января.
Почему учитель много задает
Супер
Здравствуйте! Я видел на википедии, что коэф. силы трения покоя больше чем коэф. силы трения скольжения. Не значит ли это, что при F=4 H должен был произойти скачок вниз на графике? (13 мин 30 с)
Должен. И я его показал в конце урока (в кружке). Это явление застоя.
@@pvictor54 Спасибо за ответ! Да, увидел )
Здравствуйте, Павел Андреевич, скажите пожалуйста, почему закон Амантона-Кулона записывается просто как Fтр., если по факту это Fтр.скольжения ?
См мой ответ на другой комментарий.
@@pvictor54 Спасибо большое! Только интересно, если бы учитывались все остальные термины, то при равномерном движении тела по какой то поверхности, то, что в условии називают силой трения, было бы силой трения скольжения ?
👍
Объясните пожалуйста почему вес это разновидность силы упругости ? Заранее спасибо.
Потому что вес производится вследствие деформации (сжатия) нижних слоёв тела, лежащего на опоре.
я один смотрю все его уроки с 1 урока?
очередной классный видеоурок)) , вот только я не понял один момент Павел Андреевич ,почему если трение выйдет за пределы трение покоя , то скорость тела будет увеличиваться ? Допустим при значении 0,6 Н
(если трение покоя равна 0,4 Н) , разве скорость тела не будет равномерным ?
Не будет. Потому что приложения сила не будет полностью скомпенсирована силой трения.
18:08 а разве если бы мы тело двигали с ускорение, они бы не были равны ?
Трудно представить, что сила трения не зависит от площади соприкосновения. Коньки, лыжи, узкие покрышки на спортивных велосипедах.. Неужели, дело не в трении?
Почему точка приложения силы трения обозначается сзади бруска, а не где-то ещё между трущимися поверхностями? Почему не посередине трущихся поверхностей?
Силу можно переносить вдоль линии ее действия. Поэтому её изображают там, где это удобнее.
@@pvictor54 но если точка приложении силы трения будет правее (при движении бруска вправо), то он скорее перевернётся, чем если эта точка будет левее. Разве не так?
@@VidLancerru Этот вопрос не актуален, так как пока что предполагается, что тело можно считать материальной точкой.
@@pavictor54 Теперь понятно, спасибо!
@@pavictor54 Правда не понятно следующее. Если тело можно считать материальной точкой, то почему точки приложения других сил отмечаются более строго: у силы тяжести в центре, у силы реакции опоры тоже на нижней части тела посередине. То есть отмечаются именно в тех местах, где они реально находятся (если тело однородно).
А силу трения двигают как хотят. Какие-то двойные стандарты)
Извините за занудство:)
Здравсвуйте! Почему не сказали про силу качения?
Про це в наступному уроці розповідають
Доброе время суток Павел Андреевич, а по скайпу вы уроки проводите? Очень хотелось бы. georg.0072@rambler.ru
Нет, на это нет времени.
@@pvictor54 печально, моему сыну нравится как вы преподаёте. Он за лето самостоятельно изучил 3 класса информатики, у них в школе почти этот урок не преподают.
@@Татьяна-ъ9ь6м В таком случае он прекрасно самостоятельно справится и с физикой.
@@pvictor54 но есть дырки в которых он не совсем понимает. А вы не знаете кого нибудь кто занимается по скайпу по физике? Мы живём в деревне и по этому не можем ездить в город и там заниматься.
@@Татьяна-ъ9ь6м есть ресурсы, где можно найти репетиторов. Скорее всего, кто-то и по скайпу занимается
А по химии есть такие же хорошие лекции?
Времена меняются, а уроки нет