Какой способ определять именительный и винительный падеж помог вам? Напишите в комментариях. И не забудьте поделиться видео! 0:00 - вступление 0:54 - таблица падежей 2:14 - определение падежа через одушевленные существительные 5:44 - способ замены 9:48 - заключение
Учился в школе 1955--1966. Нас учили подставлять в уме либо "ЭТО", либо "ВИЖУ".: Если соответствует вопросу ЧТО "ЭТО"? - падеж именительный; если ЧТО "ВИЖУ"? -падеж винительный.
@@agcouper мне помог ИИ разобраться как их отличать. Все слайды и видео только путали еще больше. Теперь мой сын (и я тоже)) четко может отличить одно от другого. Винительный и родительный падежи - это два разных падежа в русском языке, и у них разные функции. 1. Винительный падеж отвечает на вопросы "кого?" и "что?". Он используется, когда мы говорим о том, что кто-то или что-то совершает действие или на кого-то или на что-то направлено действие. Например: - Я вижу собаку. (Что я вижу? - собаку.) - Он читает книгу. (Что он читает? - книгу.) 2. Родительный падеж отвечает на вопросы "кого?" и "чего?". Он часто используется, чтобы показать принадлежность, количество или отсутствие чего-то. Например: - У меня нет собаки. (Чего у меня нет? - собаки.) - Я купил много книг. (Сколько книг? - много книг.) Таким образом, основная разница в том, что винительный падеж указывает на объект действия, а родительный - на принадлежность или отсутствие. p.s разница между винительным и родительным падежами, с именительным вроде и так понятно
Здравствуйте. Спасибо за ваш труд. Вы нам очень помогли. Можно вас попросить разъяснить в каком падеже слово ВОДА в этих предложениях : 1. Вода нужна не только растениям. 2. Чтобы горели лампочки в доме, тоде нужна вода. Спасибо большое.
Здравствуй! В итоге я запуталась. Вы сказали, что в словосочетании не может быть им. п., как так? Живычие насекомые - это же им.п .? А также не понятно как определить в словосочетании им. или в.п.: про дешевые платья?
Солнце осветило домик. В этом предложении солнце в любом случае будет в И.п., т.к. солнце подлежащее согласуется со сказуемым, выраженный глаголом в роде и числе
Я с вами согласна. Это, действительно, так. Вот только о согласовании подлежащего и сказуемого в роде и числе дети узнают чуть позже, чем научатся определять падежи.
да но я теперь я знаю как4 и что называть очень легко была ну коросе спасибо вам я знаю это теперь падежы ура ура ура ахахахахахахаххахахахахахахаххааххаахахахаххаххааххахааххх ну я конесно даю
Чем отличается словосочетание (приближался дождь - И.п.) от (приближался праздник- В.п.)?Ребенок в случае (приближался праздник),поставил И.п,но учительница зачеркнула и исправила на В.п.Спасибо.
Здравствуйте, Любовь. Приведённые Вами примеры не являются словосочетаниями. Это грамматические основы предложений, а они к словосочетаниям не имеют никакого отношения. Поэтому и в том и в другом случае существительные стоят в именительном падеже. Чтобы убедиться в этом ещё раз, подставьте ЛИСУ. Приближался дождь (ЛИСА). Приближался праздник (ЛИСА). Интересно, как учительница аргументирует свою точку зрения?
Здравствуйте. Спасибо, огромная помощь. Падеж определить просто, когда есть предлог и подлежащее, тогда уже понятно, что другие имена сущ., будут в В.п... А вот когда в таком предложении ( Букварь-к мудрости ступенька) и нужно указать падеж и склонение имён существительных. От чего отталкиваться? Букварь 2 склонение и скорее всего И.п., к мудрости 3 склонение и Д.п. , а вот с именем существительным (ступенька 1 склонение) загвоздка в падеже.. Как определить верно падеж? И.п. или В.п...? Помогите разобраться. Сын в 4 классе, говорит Ступенька В.п. ..
Мне совсем трудно составить предложение с приставками и предлогами , как будет например: старше или постарше в чем разница? Молчит промолчать ? Объясните пжл
Здравствуйте. Падеж существительного в данном случае зависит от предложения, в котором оно употреблено. Рассмотрим два предложения. Первое: Почтовый поезд подошёл к станции. В этом предложении слово ПОЕЗД является подлежащим, поэтому стоит в именительном падеже. Второе: Миша впервые увидел почтовый поезд. В этом предложении слово ПОЕЗД является второстепенным членом предложения, стоит в винительном падеже (увидел ЛИСУ). Уточните у учительницы, какое предложение она имела в виду)))) Нужно быть очень аккуратными в выборе словосочетаний для определения падежей существительных и прилагательных.
@@МарияТимошенко-м6ц думаю, авторы учебника подразумевали, что все эти слова стоят в именительном падеже) Хотя, возможно, это задание дано детям как раз для того, чтобы они поняли, что здесь не всё так просто)
Если данное словосочетание рассматривать в контексте предложения, то оно, В ГОРОД действительно, будет обстоятельством места. Здесь важно понять, что есть вопросы для определения падежей и есть вопросы для определения роли слова в предложении. Вопроса КУДА? мы не сможем найти ни у одного падежа, так как этот вопрос помогает определить роль слова в предложении. Если слово отвечает на этот вопрос, то оно в предложении будет обстоятельством.
А почему у Вас написано, что в словосочетании существительное не может стоять в именительном падеже? Главное, чтобы это не было грамматической основой, но ведь существительные в им.п. могут употребляться в словосочетаниях.
У меня такой вопрос,при каком случае задаётся вопрос,во что?и в каком куда?Вот вы задаёте вопрос приехать в город-во что-а я задаю куда,объясните пожалуйста,если вам не трудно
Очень легко.Не надо много слов.Никакого секрета.ИМЕНИТЕЛЛЬНЫЙ КТО,ЧТОКто это?Котенок. Что это?Стул.ВИНИТЕЛЬНЫЙ.Кто?Кого?Я люблю котенка.Винительный это падеж глагольный.ЛЮБЛЮ кого ?Кто?Котенок лежит ГДЕ?НАЧЕМ?На стуле.Предложный падеж.Глагол с предлогом.
Винительный падеж отвечает на вопрос, Вижу кого? Что? Как же мудро Запомнить падежи по порядку поможет фраза ( Иван рубит дрова Варвара топить печь) Первые буквы каждого слова : Именительный,родительный, дательный ,винительный,творительный, предложный. Слова отвечают на вопросы: И - есть КТО? ЧТО? Р- нет КОГО,? ЧЕГО? Д- рад КОМУ?ЧЕМУ? В - вижу КОГО ?ЧТО? Т - доволен КЕМ?ЧЕМ? П- говорят о КОМ? о ЧЁМ? -
А меня учили так: Иван ( Именительный) Родил( Родительный) Девчонку (Дательный) Велел ( Винительный) Тащить (Творительный) Пеленку (Предложный). Глупо и смешно но быстро запоминается, также легко запомнить исключение: цыган на цыпочках цыпленку цыц сказал.
Ладно еще детей учителя обманывают, говоря, что в русском языке есть всего шесть падежей, но взрослым-то зачем лгать ? Все русские существительные имеют формы шести "школьных" падежей, но есть существительные, имеющие и иные формы. "Волк живет в лесУ." В каком падеже тут стоит слово "лес" ? Не говорите только, что в дательном !
В школьной практике не выделяется, не выделяются разновидности падежей, а их, кроме указанной Вами, множество.Но это уже вузовская программа, да и там не требуется это зубрить. В учебниках для школы есть случай с родительным части : выпил чаЮ ( но: плантация чаЯ ). А ведь есть ещё родительный принадлежности: пиджак папы. Много значений у каждого падежа, у Вас хорошее языковое чутьё.
@@olgav6782 Не считаю логичным объединять различные словоформы существительных (скажем, единственного числа) в один падеж. Один падеж - одна словоформа. Выпил чаЮ (партитив), папин пиджак (посессив). В общем языкознании это вполне себе самостоятельные падежи. Естественно, чутье тут не при чем. Я не сам это придумал. А правда, что при развитии языка имеется тенденция уменьшения числа падежей вплоть до отмены всех, кроме номинатива, как во французском ? В английском, кроме номинатива остался только посессив для одушевленных имен существительных.
Здравствуйте очень прекрасная пояснение прекрасно объяснение. Замените пожалуйста красный шрифт на другой, очень плохо видно и шрифт сделайте по крупнее очень мелко.
Здравствуйте, Татьяна! Посмотрите и оцените, пожалуйста, этот ролик th-cam.com/video/pwPL3qkoSDU/w-d-xo.html Здесь использовали жёлтый цвет. Буду благодарна Вашему мнению.
А как в предложении "Солнце осветило домик" может быть подлежащим слово "домик"? Оно не может быть подлежащим по определению, потому что сказуемое "осветило". Осветить что-либо может только солнце, домик не может ничего осветить))))
А вот так. Домик освещался солнцем. Теперь ДОМИК подлежащее, и дело вовсе не в том, что домик ничего не освещает. Прежде это назвали действительным и страдательным залогами. Сейчас говорят об употреблении возвратного глагола, это с суффиксом -ся ( - сь ).
Какой способ определять именительный и винительный падеж помог вам? Напишите в комментариях. И не забудьте поделиться видео!
0:00 - вступление
0:54 - таблица падежей
2:14 - определение падежа через одушевленные существительные
5:44 - способ замены
9:48 - заключение
0:00
Хорошо, что есть такие учителя! Благодарю!
Спасибо! Учитесь легко и просто.
Огромная вам благодарность! Все просто и понятно.
Обязательно покажу внуче! Как раз они проходят падежи. Спасибо большое 🌞
Спасибо большое, замечательные видео . А я учу сразу задавать два вопроса: вижу ( кого? что? - кого?) Машу.
Замечательный урок! Спасибо!!
Спасибо большое за объяснение 👍👍👍
Замечательно! Как интересно изучать русский язык! Спасибо!
Вообще не интерессно
Спасибо вам большое !❤
Благодарю ❤❤
Прятная учительница!!! Обьясняет все отлично
Ради хреста уважаите учителья. Дети сеичас не все дети.
Спасибо большое .
Спасибо большое за разъяснение, бабушка учится вместе с внучкой. 😊
Учился в школе 1955--1966. Нас учили подставлять в уме либо "ЭТО", либо "ВИЖУ".: Если соответствует вопросу ЧТО "ЭТО"? - падеж именительный; если ЧТО "ВИЖУ"? -падеж винительный.
Нас тоже так учили в 80х годах, ещё ни разу не подводило, а тут как послушала и запуталась в лисах и подлежащих, и стоящих, и сидящих... 🤣🤣🤣
Не работает для фразы "Ваши документы, пожалуйста". Вижу что - документы. Что это - документы.
@@agcouper мне помог ИИ разобраться как их отличать. Все слайды и видео только путали еще больше. Теперь мой сын (и я тоже)) четко может отличить одно от другого. Винительный и родительный падежи - это два разных падежа в русском языке, и у них разные функции.
1. Винительный падеж отвечает на вопросы "кого?" и "что?". Он используется, когда мы говорим о том, что кто-то или что-то совершает действие или на кого-то или на что-то направлено действие. Например:
- Я вижу собаку. (Что я вижу? - собаку.)
- Он читает книгу. (Что он читает? - книгу.)
2. Родительный падеж отвечает на вопросы "кого?" и "чего?". Он часто используется, чтобы показать принадлежность, количество или отсутствие чего-то. Например:
- У меня нет собаки. (Чего у меня нет? - собаки.)
- Я купил много книг. (Сколько книг? - много книг.)
Таким образом, основная разница в том, что винительный падеж указывает на объект действия, а родительный - на принадлежность или отсутствие.
p.s разница между винительным и родительным падежами, с именительным вроде и так понятно
Спасибо! Всë понятно!
Отличный урок❤
Спасибо, очень доступно и понятно!
Рада была помочь Вам!
вы меня спасли! спасибо вам
Спасибо огромное!Я поняла так:подлежащее в действии,винительный показывает что предмет используют,т.е.не в действии
Верно)
Спасибо огромное за полезный урок! Мой сын после видео все сразу понял! 🤗
А вот я нет
Спасибо вам огромное вы просто супер наконецто я поняла👍
Есть еще один прекрасный способ - задавать сразу пару вопросов)), тогда ничего не нужно подставлять.
Да, нас так учили, действует всю жизнь, и у учеников.
Большое вам спасибо!
спассссибо!!!
Спасибо большое я не могла мне нравится способ лисы❤❤❤❤
Спасибо большое! Мне легче определять с лисой
ЗдОрово) Используйте это слово)
@@popova_uchit Здравствуйте, нет ли у Вас возможности, обучать через телеграмм приложение, на онлайн обучение
Спасибо
Спасибо за видео!
Рада помочь!
Супер
Ну да, с лесой удобно определять.
Бывает чувствуешь,как надо правильно.. Но не всегда!
Отличный😊
Спасибо, всё понятно!
Здравствуйте. Спасибо за ваш труд. Вы нам очень помогли.
Можно вас попросить разъяснить в каком падеже слово ВОДА в этих предложениях :
1. Вода нужна не только растениям.
2. Чтобы горели лампочки в доме, тоде нужна вода.
Спасибо большое.
Мне очень помогло
Спосибо помогли
Простите, мне не совсем понятно, почему в словосочетании не может быть существительного в именительном падеже? Рыжая лиса, например.
Может.
Здравствуй! В итоге я запуталась. Вы сказали, что в словосочетании не может быть им. п., как так? Живычие насекомые - это же им.п .? А также не понятно как определить в словосочетании им. или в.п.: про дешевые платья?
спасибо а то путали падежи 😁😁😁😁😁😁😁
Очень харашо абисняют
Мне 44 года сижу смотрю и учю падежи 😂
Солнце осветило домик. В этом предложении солнце в любом случае будет в И.п., т.к. солнце подлежащее согласуется со сказуемым, выраженный глаголом в роде и числе
Я с вами согласна. Это, действительно, так. Вот только о согласовании подлежащего и сказуемого в роде и числе дети узнают чуть позже, чем научатся определять падежи.
Очень классно
да но я теперь я знаю как4 и что называть очень легко была ну коросе спасибо вам я знаю это теперь падежы ура ура ура ахахахахахахаххахахахахахахаххааххаахахахаххаххааххахааххх ну я конесно даю
Почему в школах как не обьясняют.Там правила написаны так ,что взрослым не всегда понятно.Кто составляет учебники???
К сожалению, Вы правы. Часто приходится переводить детям правила с русского языка на понятный русский.
Чем отличается словосочетание (приближался дождь - И.п.) от (приближался праздник- В.п.)?Ребенок в случае (приближался праздник),поставил И.п,но учительница зачеркнула и исправила на В.п.Спасибо.
Здравствуйте, Любовь. Приведённые Вами примеры не являются словосочетаниями. Это грамматические основы предложений, а они к словосочетаниям не имеют никакого отношения. Поэтому и в том и в другом случае существительные стоят в именительном падеже. Чтобы убедиться в этом ещё раз, подставьте ЛИСУ. Приближался дождь (ЛИСА). Приближался праздник (ЛИСА). Интересно, как учительница аргументирует свою точку зрения?
Без аргументов.Просто зачеркнула,как не верный ответ.
Для полного ответа на данный вопрос необходимо знать,какое было предложение.
неверный@@ket-sem-love
😊
Мне больше понравился способ замены 😊
Спосибо
Здравствуйте. Спасибо, огромная помощь. Падеж определить просто, когда есть предлог и подлежащее, тогда уже понятно, что другие имена сущ., будут в В.п... А вот когда в таком предложении ( Букварь-к мудрости ступенька) и нужно указать падеж и склонение имён существительных. От чего отталкиваться? Букварь 2 склонение и скорее всего И.п., к мудрости 3 склонение и Д.п. , а вот с именем существительным (ступенька 1 склонение) загвоздка в падеже.. Как определить верно падеж? И.п. или В.п...? Помогите разобраться. Сын в 4 классе, говорит Ступенька В.п. ..
Здравствуйте. В данном предложении слово СТУПЕНЬКА будет сказуемым, стоит в именительном падеже.
@@popova_uchitЗдравствуйте, спасибо. Ох, такие трудности с этими падежами...
Спасибо за ролик, подскажите, пожалуйста, в каком учебнике есть эта информация про способы отличия падежей?
Мне совсем трудно составить предложение с приставками и предлогами , как будет например: старше или постарше в чем разница? Молчит промолчать ? Объясните пжл
Просто приставка ПО- в прилагательных и наречиях в простой сравнительной степени СМЯГЧАЕТ, уменьшает: побольше, поменьше, покраси'вее, повыше.
СПасибо
Была рада Вам помочь!
Здравствуйте, подскажите пожалуйста, в каком падеже стоит словосочетание почтовый поезд? Ребёнок обозначил В. п., учитель зачеркнул.
Здравствуйте. Падеж существительного в данном случае зависит от предложения, в котором оно употреблено. Рассмотрим два предложения. Первое: Почтовый поезд подошёл к станции. В этом предложении слово ПОЕЗД является подлежащим, поэтому стоит в именительном падеже. Второе: Миша впервые увидел почтовый поезд. В этом предложении слово ПОЕЗД является второстепенным членом предложения, стоит в винительном падеже (увидел ЛИСУ). Уточните у учительницы, какое предложение она имела в виду)))) Нужно быть очень аккуратными в выборе словосочетаний для определения падежей существительных и прилагательных.
Спасибо.
А если в упражнении через запятую даны словосочетания, то какой падеж нужно указать? (Почтовый поезд, горячий бой, беспокойный характер)
@@МарияТимошенко-м6ц думаю, авторы учебника подразумевали, что все эти слова стоят в именительном падеже) Хотя, возможно, это задание дано детям как раз для того, чтобы они поняли, что здесь не всё так просто)
Но в словосочетаниях не может быть И. п. т. к. нет подлежащего?
Добрый вечер! А почему не Приехал куда? в город(обстоятельство места)?
Если данное словосочетание рассматривать в контексте предложения, то оно, В ГОРОД действительно, будет обстоятельством места. Здесь важно понять, что есть вопросы для определения падежей и есть вопросы для определения роли слова в предложении. Вопроса КУДА? мы не сможем найти ни у одного падежа, так как этот вопрос помогает определить роль слова в предложении. Если слово отвечает на этот вопрос, то оно в предложении будет обстоятельством.
Boom
А почему у Вас написано, что в словосочетании существительное не может стоять в именительном падеже? Главное, чтобы это не было грамматической основой, но ведь существительные в им.п. могут употребляться в словосочетаниях.
У меня такой вопрос,при каком случае задаётся вопрос,во что?и в каком куда?Вот вы задаёте вопрос приехать в город-во что-а я задаю куда,объясните пожалуйста,если вам не трудно
Спасибо я не мог выучить
ВИНИТЕЛЬЫЙ ПАДЕЖ⚠ НЕ ОПИСАН ВОПРОСОМ КУДА‼
Очень легко.Не надо много слов.Никакого секрета.ИМЕНИТЕЛЛЬНЫЙ КТО,ЧТОКто это?Котенок. Что это?Стул.ВИНИТЕЛЬНЫЙ.Кто?Кого?Я люблю котенка.Винительный это падеж глагольный.ЛЮБЛЮ кого ?Кто?Котенок лежит ГДЕ?НАЧЕМ?На стуле.Предложный падеж.Глагол с предлогом.
Винительный падеж отвечает на вопрос, Вижу кого? Что? Как же мудро
Запомнить падежи по порядку поможет фраза ( Иван рубит дрова Варвара топить печь)
Первые буквы каждого слова :
Именительный,родительный, дательный ,винительный,творительный, предложный. Слова
отвечают на вопросы:
И - есть КТО? ЧТО?
Р- нет КОГО,? ЧЕГО?
Д- рад КОМУ?ЧЕМУ?
В - вижу КОГО ?ЧТО?
Т - доволен КЕМ?ЧЕМ?
П- говорят о КОМ? о ЧЁМ?
-
А меня учили так:
Иван ( Именительный)
Родил( Родительный)
Девчонку (Дательный)
Велел ( Винительный)
Тащить (Творительный)
Пеленку (Предложный).
Глупо и смешно но быстро запоминается, также легко запомнить исключение: цыган на цыпочках цыпленку цыц сказал.
Словосочетания -раннее утро,высокий дом.Какой падеж?
Им. падеж
Именительный
Я обожаю что? или чего ? мне это вопрос сложно различать! Например как будет, обожаю древний флаг монгола или обожаю древнего монгольского флага ?
Обожаю (что?) древний флаг монгола.
@@popova_uchit спасибо за ответ
А
Объясняете хорошо но говорите медленно
Ладно еще детей учителя обманывают, говоря, что в русском языке есть всего шесть падежей, но взрослым-то зачем лгать ? Все русские существительные имеют формы шести "школьных" падежей, но есть существительные, имеющие и иные формы. "Волк живет в лесУ." В каком падеже тут стоит слово "лес" ? Не говорите только, что в дательном !
Почему в дательном? В предложном)
@@popova_uchit "Книга о лесе" - вот предложный падеж слова "лес". "Волк живет в лесУ" - местный падеж слова "лес". "Бежать к лЕсу" - дательный.
В школьной практике не выделяется, не выделяются разновидности падежей, а их, кроме указанной Вами, множество.Но это уже вузовская программа, да и там не требуется это зубрить. В учебниках для школы есть случай с родительным части : выпил чаЮ ( но: плантация чаЯ ). А ведь есть ещё родительный принадлежности: пиджак папы. Много значений у каждого падежа, у Вас хорошее языковое чутьё.
@@olgav6782 Не считаю логичным объединять различные словоформы существительных (скажем, единственного числа) в один падеж. Один падеж - одна словоформа. Выпил чаЮ (партитив), папин пиджак (посессив). В общем языкознании это вполне себе самостоятельные падежи. Естественно, чутье тут не при чем. Я не сам это придумал.
А правда, что при развитии языка имеется тенденция уменьшения числа падежей вплоть до отмены всех, кроме номинатива, как во французском ? В английском, кроме номинатива остался только посессив для одушевленных имен существительных.
а как в словосочетаниях ?
А в словосочетаниях существительные в именительном падеже никогда не стоят)
Акакрвпаеси
Плохое!!!!! Плохое !!!!!!!! Видио
Здравствуйте очень прекрасная пояснение прекрасно объяснение.
Замените пожалуйста красный шрифт на другой, очень плохо
видно и шрифт сделайте по крупнее очень мелко.
Здравствуйте, Татьяна! Посмотрите и оцените, пожалуйста, этот ролик th-cam.com/video/pwPL3qkoSDU/w-d-xo.html Здесь использовали жёлтый цвет. Буду благодарна Вашему мнению.
покрупнее
😑😑☹️А я нечего не понял
А как в предложении "Солнце осветило домик" может быть подлежащим слово "домик"? Оно не может быть подлежащим по определению, потому что сказуемое "осветило". Осветить что-либо может только солнце, домик не может ничего осветить))))
Это мы, взрослые, понимаем) Дети, к сожалению, допускают ошибки)))
А вот так. Домик освещался солнцем. Теперь ДОМИК подлежащее, и дело вовсе не в том, что домик ничего не освещает. Прежде это назвали действительным и страдательным залогами. Сейчас говорят об употреблении возвратного глагола, это с суффиксом -ся ( - сь ).
Кого училка смотреть заставила?
Плохо объясняешь
Наталья ,а вы замужем?
Спасибо
А
спасибо