Salam, əvvəla çox sağ olun, bu mövzunu bu video sayesinde başa düşdüm, amma birce sualım var, 45də niye A olmadı ? Axı orda bir fərqləndirmə var, müəllim soruşur ki, "sizcə hansı formul? molekulyar formul ? yoxsa quruluş formulu? uşaqlar bunun hər ikisini bilib ikisi arasında əlaqə qurub fərqləndirir. Konseptual bilik olur, ele deyil mi?
Cox sag olun gozel muellimiiz.Rebbim balanizi saxlasin.cox xahis edirem butun movzularin izahini verin 22 iyul filoloqam.imt verecm.Savab qazanirsiniz.Tesekkurler
Ovladinizin vaxtindan alib bize serf etdiyiniz ucun Allah min evezin ele o korpenize versin.coox sagolun
Gözəl izaha.görə çox sağ olun.⚘🌹💯
NƏHAYƏT, #MAKSİMUM #TEST #BANKININ BÜTÜÜÜNN SUALLARININ İZAHINI HAZIRLAYIB BİTİRDİM 👍 VƏ TH-cam.A YÜKLƏDİM. MÜTLƏQ DİNLƏYİN. XEYRİNİ GÖRƏSİNİZ.
1. th-cam.com/video/9RGxfHivVCQ/w-d-xo.html
1.1.1. TƏHSİL QANUNU
2. th-cam.com/video/ssKgyDctyuk/w-d-xo.html
1.1.2. KURİKULUMA AİD OLAN TERMİNLƏRİN TƏSVİRİ
3. th-cam.com/video/kureVrK8twA/w-d-xo.html
1.1.3. ÜMUMİ TƏHSİLİN TƏŞKİLİNƏ DAİR ÜMUMİ PEDAQOJİ TƏLƏBLƏR
4. th-cam.com/video/QOIc3_FDFbE/w-d-xo.html
1.1.4. Təhsil prosesinin iştirakçılarının hüquq və vəzifələri
5. th-cam.com/video/Y6L1tRKSMc0/w-d-xo.html
2.1.1. BİLİK VƏ FƏALİYYƏT (1-50)
6. th-cam.com/video/K2Q7O-tUmLQ/w-d-xo.html
2.1.1. BİLİK VƏ FƏALİYYƏT (50-sona kimi)
7. th-cam.com/video/dfLn5f0mUAo/w-d-xo.html
2.1.2. TAKSANOMİYA (1-50)
8. th-cam.com/video/Ru9BQcCbFzM/w-d-xo.html
2.1.2. TAKSANOMİYA (50-sona kimi)
9. th-cam.com/video/ivuof1MoUZ4/w-d-xo.html
2.1.3. TƏFƏKKÜR (1-60)
10. th-cam.com/video/uk4H5VWGr68/w-d-xo.html
2.1.3. TƏFƏKKÜR (61-sona kimi)
11. th-cam.com/video/l-dTiJy0DKI/w-d-xo.html
2.1.4. BİLİK - TAKSANOMİYA - TƏFƏKKÜR
12. th-cam.com/video/dKj1PFWgmyU/w-d-xo.html
2.2.1. İLLİK VƏ GÜNDƏLİK PLANLAŞDIRMANIN APARILMASI
13. th-cam.com/video/bBRJi1MoXkA/w-d-xo.html
2.2.2. ALT STANDARTLARDAN TƏLİM NƏTİCƏLƏRİNİN ÇIXARILMASI
14. th-cam.com/video/lj5gqMaDj14/w-d-xo.html
2.2.3. DƏRSİN MƏQSƏDİNƏ ÖYRƏNMƏ FƏALİYYƏTİNİN MÜƏYYƏNLƏŞDİRİLMƏSİ
15. th-cam.com/video/9mTkbQ-CWWA/w-d-xo.html
2.2.4. İNTERAKTİV DƏRSİN TƏŞKİLİ. İŞ ÜSULLARI. İŞ FORMALARI. 2.2.5. MOTİVASİYA (PROBLEMİN QOYULUŞU) VƏ REFLEKSİYA (1-48)
16. th-cam.com/video/uuEogx1n7s0/w-d-xo.html
2.2.4. İNTERAKTİV DƏRSİN TƏŞKİLİ. İŞ ÜSULLARI. İŞ FORMALARI. 2.2.5. MOTİVASİYA (PROBLEMİN QOYULUŞU) VƏ REFLEKSİYA (48-sona kimi)
17. th-cam.com/video/v1oTyHFYN0c/w-d-xo.html
2.2.6. ŞAGİRDİN DƏRSƏ CƏLBOLUNMASI
18. th-cam.com/video/x9A9es7jhZA/w-d-xo.html
2.2.7. TƏLİM PROSESİNDƏ SƏMƏRƏLİ ÖYRƏNMƏ MÜHİTİNİN QURULMASI. AÇIQ VƏ QAPALI SUALLAR
19. th-cam.com/video/erM7fsle40c/w-d-xo.html
2.3. QİYMƏTLƏNDİRMƏ (1-75 arası)
20. th-cam.com/video/1qqTj-jGqes/w-d-xo.html
2.3. QİYMƏTLƏNDİRMƏ (75-sona kimi)
21. th-cam.com/video/zFLUH5qfp4Y/w-d-xo.html
3.1.1. HOVARD QARDNER. "ÇOXNÖVLÜ İNTELLEKT NƏZƏRİYYƏSİ" VƏ ONUN TƏHSİLDƏ ROLU
22. th-cam.com/video/W8MFRnsp5VM/w-d-xo.html
3.1.2. JAN PİAJE "ZEHNİ İNKİŞAF MƏRHƏLƏLƏRİ" NƏZƏRİYYƏSİ
23. th-cam.com/video/k6gD8QJ1s4Q/w-d-xo.html
3.1.3. LEV VİQOTSKİ "SOSİAL İNKİŞAF NƏZƏRİYYƏSİ". "YAXIN İNKİŞAF ZONASI VƏ SOSİAL MÜNASİBƏTLƏR"IN TƏHSİLDƏ ROLU
24. th-cam.com/video/WFSx24WQ35M/w-d-xo.html
3.1.4. KAROL DVEK. "DÜŞÜNCƏ TƏRZİ NƏZƏRİYYƏSİ" VƏ ONUN TƏDRİSDƏ ƏHƏMİYYƏTİ
25. th-cam.com/video/yDqA9gyDBbA/w-d-xo.html
3.2.1. ŞƏXSİYYƏTİN İNKİŞAFI VƏ FORMALAŞMASI
26. th-cam.com/video/TU7-jrAINGw/w-d-xo.html
3.2.2. SİNFİN İDARƏ EDİLMƏSİ (1-30 arası)
27. th-cam.com/video/jH-shm4MG5c/w-d-xo.html
3.2.2. SİNFİN İDARƏ EDİLMƏSİ (31-58 arası)
28. th-cam.com/video/Hx0mFhQAJQI/w-d-xo.html
3.2.3. EFFEKTİV MÜƏLLİM-ŞAGİRD MÜNASIBƏTLƏRI 3.2.4. EFFEKTİV MÜƏLLİM-VALİDEYN MÜNASİBƏTLƏRİ
29. th-cam.com/video/G3rXTePgZ7g/w-d-xo.html
3.2.5. BİHEYVERİZM NƏZƏRİYYƏSİ
30. th-cam.com/video/9EPrLzp9Bp8/w-d-xo.html
METODİKA / BİOLOGİYA
31. th-cam.com/video/RrYTbS4qMfI/w-d-xo.html
METODİKA / İNGİLİS DİLİ
32. th-cam.com/video/GtA6riHxtjE/w-d-xo.html
METODİKA / TARİX
33. th-cam.com/video/Oo-3TKERkd8/w-d-xo.html
METODİKA / KİMYA
34. th-cam.com/video/JPUsee_TFjc/w-d-xo.html
METODİKA) / FİZİKA
35. th-cam.com/video/4WZrR17BGDk/w-d-xo.html
METODİKA / COĞRAFİYA
36. th-cam.com/video/62T4CtuGtPM/w-d-xo.html
METODİKA / MUSİQİ
37. th-cam.com/video/-qVof_e8iB4/w-d-xo.html
METODİKA / İBTİDAİ
38. th-cam.com/video/0S1B7V1p4uY/w-d-xo.html
METODİKA / AZƏRBAYCAN DİLİ
39. th-cam.com/video/4obHmGbC_v8/w-d-xo.html
METODİKA / RİYAZİYYAT
⭕ KURİKULUM ÜZRƏ YENİLƏNMİŞ MÖVZULAR: ⭕
● Kurikulum üzrə Miq sınağı Təhsil nazirliyi 1.
th-cam.com/video/O6NwuZZ2Se4/w-d-xo.html
● Kurikulum üzrə Miq sınağı Təhsil nazirliyi 2.
th-cam.com/video/7i56XlHTWrg/w-d-xo.html
● AR-nın Təhsil institutunun keçirdiyi sınaq.
th-cam.com/video/xoxkR46ePwk/w-d-xo.html
● Üç hökm. (İnduksiya, Deduksiya, Formal əməli, Konkret əməli)
th-cam.com/video/x3CLf2_vlv8/w-d-xo.html
● Səriştə 1-ci hissə
th-cam.com/video/ttma-TDxZDM/w-d-xo.html
● Səriştə 2-ci hissə
th-cam.com/video/LhqTdN6IW2A/w-d-xo.html
● Dərsə Cəlbolunma 1-ci hissə
th-cam.com/video/-aFGgtpwogg/w-d-xo.html
● Dərsə Cəlbolunma 2-ci hissə
th-cam.com/video/xBmtgIfb7JI/w-d-xo.html
● Biliyin növləri (yeni)
th-cam.com/video/_qveN8kYKOQ/w-d-xo.html
● Şəxsiyyət, onun inkişafı, tərbiyəsi, formalaşması (GOLD 91)
th-cam.com/video/wklKzwimW6k/w-d-xo.html
● Dərsin planlaşdırılması. Motivasiya və refleksiya (GOLD 92)
th-cam.com/video/Ju3DA-eESOY/w-d-xo.html
● Təfəkkür (GOLD 93)
th-cam.com/video/_4AdczkkMxY/w-d-xo.html
● Biheyverizm. Cəzalandırma və Gücləndirmə (GOLD 94)
th-cam.com/video/PaUUOgwbA0c/w-d-xo.html
● Üsullar və onun tətbiqi (GOLD 95)
th-cam.com/video/11CUZL-F_Zw/w-d-xo.html
● Planlaşma. Təlim nəticələri (GOLD 96)
th-cam.com/video/9ENpnopR2VE/w-d-xo.html
● Təhsil üçbucağı: Müəllim - şagird - valideyn əlaqəsi (Pedaqogika) (GOLD 97)
th-cam.com/video/kcL6TKU-QmI/w-d-xo.html
● Səriştə. Hüquq və vəzifələr (GOLD 98)
th-cam.com/video/PW_SBOCNo3g/w-d-xo.html
● Bilik və fəaliyyət (GOLD 99)
th-cam.com/video/ME6BWy7wyp0/w-d-xo.html
● Taksanomiya (GOLD 100)
th-cam.com/video/rSxny4zy6i0/w-d-xo.html
● Nəzəriyyələr (GOLD 101)
th-cam.com/video/T1Sf4cbB9_U/w-d-xo.html
İ’ m grateful to you for all you have exlained to us............
Allah min qat razı olsun qızıl kimi vaxtınızı bizim üçün sərf edirsiz halal edin çoooox sağ olun
Cox sagolun izahiniz ucun eziyyet cekbsiz Allah razi.olsun sizden
Cox gozel izah edirsiniz muellime ❤️❤️
Cox sagolun muellime.cox yaxsi oyrenirem.coooooox komeyiniz kecir.ALLAH DA SIZE KOMEK OLSUN😘😘🙏🙏🙏🙏🙏
Salam,ətrafli izahlariniz ucun təşəkkürlər.
Təşəkkür edirəm🌹
Çoox sagolun Müəllimə
Çox sağ olun🥰
👍👍👍
Çox sağ olun müəllimə Əziyyətinizə görə Amma çix sürərlə izah verirsiniz ,tutmaq olmur dediklərinizi
Xeyrini görəsiniz. Yuxarıda 3 nöqtə var, onu tıklayın oxuma sürətini aşağı qoyub qulaq asın.
Təşəkkür edirəm 😘
Cox sagolum.muellime tefekkuru ne vaxt vereceksiz?
Salam, əvvəla çox sağ olun, bu mövzunu bu video sayesinde başa düşdüm, amma birce sualım var, 45də niye A olmadı ? Axı orda bir fərqləndirmə var, müəllim soruşur ki, "sizcə hansı formul? molekulyar formul ? yoxsa quruluş formulu? uşaqlar bunun hər ikisini bilib ikisi arasında əlaqə qurub fərqləndirir. Konseptual bilik olur, ele deyil mi?
45-de niye konseptual olmur
15-ci test mence d bendi olmalidir
Sehv dedim.c
Yo b bendi