Les équations en Seconde - La forme AxB = 0
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- เผยแพร่เมื่อ 13 ก.ค. 2024
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☞ hedacademy.fr
Première vidéo d'une série qui traite des différents types d'équations que l'on rencontre en Seconde et pour certaines à partir de la Troisième.
Le but ici est de maîtriser la factorisation pour utiliser la fameuse propriété : un produit de facteurs est nul si et seulement si l'un au moins des facteurs est nul.
AxB = 0 signifie que A = 0 ou B = 0
Votre pédagogie est excellente je vous en félicite. Vous faites véritablement parti des très bons enseignants c'est formidable !.
Mec t’es trop fort
Génial ce professeur mérite non seulement d’être connu mais primé ! La base de l’algèbre savoir « factoriser »
Merci 🙏 Monsieur je vous découvre à 74 ans ! que vous êtes grand par votre simplicité ! Quel plaisir de suivre vos cours ! J’aimerais bien continuer avec le calcul différentiel et intégral avec votre pédagogie si logique qui simplifie les exemples au lieux de les compliquer !
Si seulement j'avais eu un professeur comme vous !
c'était mon prof de maths ;))
@@lilkdd49 Ok.
@@vince9581 ??
@@lilkdd49 tu devais avoir 20 en maths 🥲
zoah
C'est toujours un plaisir de regarder tes vidéos, elles sont très explicites et compréhensible, merci beaucoup !!
Merci pour ton retour 😊
@@hedacademy je ne commente pas régulièrement mais je regarde nombreuses de tes vidéos, elles sont très classiques, #sois #toujours #béni !
Si tous les profs de maths était comme vous.... !! Les maths deviendraient un jeu ! Encore bravo
Faut juste travailler à l'école.
Sur youtube il y a une pléthore de professeurs de mathématiques qui mettent leur savoir au service de tous ceux qui souhaitent progresser en math. Je suis assidument les cours dispensés par ces profs altruistes. Je tiens à vous faire connaître mon opinion ayant trait à vos efforts ,à votre manière rodée et éprouvée pour rendre cette matière la plus aisée, attractive et que nombres d'assidus sont d'accord pour vous reconnaître vos compétences qui aident à la compréhension d'une matière la plus difficile. Je souligne de plus votre bonne humeur, votre envie d'apporter votre aide d'une façon atypique, ludique, qui plus est que vous arrivez à captiver l'auditoire, toutes matières traitées. Pour ma part j'aime beaucoup les mathématiques et les sciences à l'instar de la chimie et des sciences physiques dont je fais mon métier. Bravo pour votre entrain, votre joie communicative et surtout le travail dont vous faites preuve pour aider ceux et celles qui cherchent à améliorer leurs notes dans cette matière à part. Vous êtes un très bon professeur, plein d'entrain , et j'ajouterai que vous savez captiver l'auditoire. Bonne continuation cher Monsieur.
Merci pour ce message à la fois touchant et motivant. Il donne envie de faire tellement plus et mieux 😊
Donc merci d’avoir pris de temps de l’écrire et j’espère continuer à créer du conteur de qualité
@@hedacademy Bravo à vous tous.
Je souhaite à tous les lycéens et étudiants,un professeur comme vous !
Un prof qui démocratise les maths et suscite le goût de les étudier, quel talent, quel succès !
t’as un don c’est incroyable comment t’expliques bien 🤩
Merci
J'aime beaucoup ta technique de compléter le squelette !!
sérieusement vous me sauvez la vie ! J'ai commencé à avoir de bonnes notes grâce à vous❤
Tu peux continuer faire des chapitres de math je viens de te découvrir et franchement Ivan Monka me soulais il apprend mal je trouve mais toi wow
T'as essayé avec Willy Wonka ?!
bravo.. c'est super d'avoir un prof comme vous. Merci.
Abonnez-vous à la chaîne parce que le professeur le mérite =)
Quelle chance d'avoir ce type de contenu, j'aurais bien aimé avoir ce genre de supplément y'a 10 ans de ça 👍
Fallait travailler seul et chercher dans les bouquins
Waouh vous expliquez si bien que j'ai tout compris alors que je suis en sixième 👌✌️
C'est la première fois que je vois ce prof,
Il est trop fort 🤯🤯🤯 👏👏👏
Il est normal. Rien d'extraordinaire. Ce sont des basics.
Il donne envie d’apprendre les maths
Je viens de comprendre les maths merci.
Vs ètes le meilleur pro de math que j ai jamais eu
Formidable🔥
Vidéo plus à mon niveau merci
Toi est un magnifique professeur
Merci pour les cours ,vous êtes mon deuxième prof et deux fois le même cours je comprends mieux 😀👍👨🎓
c'est super j'aime vraiment toute la vidéo. dans la partie B on peut utiliser la méthode de la distributivité, on aboutira au même résultat.
formidable, vos explications sont claires, merci beaucoup
Il faut impérativement que l'académie française s'inspire de votre pédagogie, pour l'ensemble de la France et au-delà : (vous avez un don)
Je suis entièrement d'accord avec vous j'ai 15 ans et ca m'aide beaucoup
peut-être est-il simplement un bon prof (pas de question de pédagogie) et est-il plus facile de s'adresser à une caméra plutôt qu'à quarante abrutis scotchés sur leur téléphone portable...
@@Badmintonforall Bravo pour le "abrutis" !
Très bonne videos ! 💘
J ai l impression que mon cerveau a grossit rien quant regardant cette vidéo 👍👍
Si je peut me permettre mais vous êtes le meilleur humain au monde
J’ai était accepter dans mon école grâce à vos vidéos qui m’on fait réviser car j’avais oublié toutes mes années scolaires étant salariée depuis 4 ans et ayant quitté l’école depuis la 3 eme j’ai réussie à rentrer avec un niveau seconde grâce à vos vidéos ! Merci
C’est top ça! Ravi pour toi et ravi d’avoir été utile 😁
Excellent !!!
Merciiiii ça m'aide beaucoup
Vous êtes trop fort Mr
Merci pour vos vidéos. Mon fils attaque la 3e et j'ai besoin de revoir la base !
Merci beaucoup 💡✨
Tres pédagogue, j adore
Si j'avais eu accès à ce genre de cours plus jeune, j'aurai été encore plus à l'aise en Maths.
Merci pour ces explications claires.
Trop cool votre manière d'expliquer
Merci de prendre votre temps pour nous expliquer ou nous sommes bloqués gare à ceux qui ne sont pas intéressés 🥰🥰🥰
Pour la b vous auriez pu effacer les x au carrer et trouver plus rapidement la solution 3. Mais très bonne vidéo continuez ainsi.
Ça coule tout seul, vous êtes très bon !
Merci 😊😊
Merci beaucoup
Vous êtes un génie !
Peut-être que tu peux aussi dire pour le - devant la parenthèse que c'est aussi une factorisation par -1. Du coup -1*(x+3) = -1*x + (-1)*3 ce qui fait bien -x - 3. Au lieu de dire que c'est par magie que le - change les signes dans la parenthèse. Vu que c'est un cours sur les factorisations justement.
Il manque un exercice un peu plus compliqué du style x^2 + 4x + 3 = 0 , si on comprend la résolution de ce type d'équation on comprend le tout. L'identité remarquable doit être construite pour que l'on ai x^2 + 4x +4 = 0 et pour cela on doit rajouter +1 mais on doit aussi le retirer donc on a x^2+4x + 4 - 1 = 0 (x+2)^2 -1 = 0 et là on a une autre Identité (x+2+1)(x+2-1)=0 voilà c'est factorisé
Tout à fait, c’est un excellent exemple en plus! J’y pense pour une prochaine 😉
Tout à fait d’accord avec nacim07 bravo
On comprend mieux tes explications sont très simples comprehensibles. Super
Un vrai pro!
Waouh merci j'ai tout compris
Merci
Au top
je n'ai eu que des profs de math de merde qui m'ont convaincu à l'époque que parce que j'étais fort en lettres et en langues vivantes je ne pouvais pas être bon en math. Je ne me suis rendu compte que bien des années après que ce n'était pas le cas. Si j'avais pu avoir un prof comme vous!!!
vous êtes trop bien comme prof j ai tout compris
merci
Bravo
magnifique🙂🙂🙂
Wow , on dirait que je comprends mieux que lorsque j’étais en classe , merci beaucoup
A x B = la boule à 0 (merci pour ce cours professeur ! )
Yes! Le style confinement. Regarde la dernière vidéo sur les menus, tu devrais reconnaître une personne 😉
super j'ai presque pas tout perdu à 40 pige !
Bravissimo
Prof 🙏👍🤝👍👍🇲🇦🇲🇦🇲🇦
رائع جدا
Sè byn travay
Cool j'adore les maths ☺️☺️
Je suis une star ! 😅
Team notif
Voici une équation très importante à maitriser : th-cam.com/video/FFRJBJPG15U/w-d-xo.html
Bonjour, excusez-moi si cette question n’est pas en lien avec la vidéo. C’était pour savoir si quelqu’un pourrait m’aider à mon DM de maths ? Ça se présente comme cela : Paul affirme qu’il ne peut pas obtenir moins de -4 avec le programme A. Quant à Louis, il affirme que le minimum qu’il puisse obtenir avec le programme B est -13/3. Leurs affirmations sont-elles vraies ou fausses ? Voici le programme A : Choisir un nombre ; le multiplier par 3 ; ajouter 2 au résultat obtenu ; multiplier par le nombre de départ ; soustraire 4 au résultat. Le programme B : choisir un nombre ; lui ajouter 1/3 ; élever le résultat au carré ; multiplier par 3 ; soustraire 13/3 au résultat. Il me semble qu’il faut utiliser les trinômes du second degré avec la forme canonique etc. Merci infiniment d’avance, cela me sauverais 🙏🏻
tu es en quelle classe ?
Sinon la méthode tu remplaces le terme x par choisir un nombre et tu as une fonction dont tu dois étudier le minimum
donc programme(A) f(x) = x.(3x+2)-4 ensuite tu recherches quand f(x) < -4 soit x ( 3x+2) < 0
donc pour que cela soit vrai x et (3x+2) doivent être de signes opposés donc x < 0 et 3x +2 > 0 Ou x > 0 et 3x+ 2
@@riface28 merci bcp, c’est très gentil 😉 je suis en première spe math
si x est egale a y (par exemple) cela signifie que x-y= 0 pcq la soustraction de la même valeur est 0
Merci pour cette excellente vidéo mais j'ai une petite question.
Dans la deuxième équation vous arrivez à (x+1)(x-3) = (x-3)(x+3); pourquoi ne peut-on pas diviser chacun des côtés de l'égalité par (x-3) ? Je me doute que ce n'est pas bon puisque ca donnerait (x+1) = (x+3) mais je ne comprends pas pourquoi ?
Merci.
Si tu divises par (x-3), tu fais une division par 0 (3 étant la seule solution de cette équation)
Edit : pour préciser, au début, on ne sait pas que x=3. Par contre ce qu'on sait, c'est qu'il n'y a aucune division dans l'équation de départ. Donc x peut potentiellement prendre n'importe quelle valeur.
Si tu fais la division par (x-3), tu es obligé de préciser que x doit être différent de 3 car sinon, tu fais une division par 0. Et donc, tu te prives d'une potentielle solution (l'unique solution ici, comme c'est bizarre ! 😅)
@@sebseb8877 Ca a du sens en effet; merci pour l'explication.
00:31
et en fain a cause de vous
j ai compris plusieure coure
Bien
la classe
a) =aussi à -5,5
On peut utiliser le discriminant delta pour résoudre des équations du second degré
reel
Comment on fait si on doit résoudre exemple -0.7x² +70x² - 400
51:44
00:51
00.51
Thinks Mr
Peut on en avoir des plus difficile ?
l'équation b le 6 soulition ou non
ça sort d'où ces identités remarquables ?
Pourquoi on peut pas remplacer les lettres par des chiffres ?
Parce si les chiffre que on a remplacer son faux donc l’équation sera fausse
Mais il existe aussi la méthode de Horner, c'est ce que j'ai appris à l'école
Perso je suis en 3ème et j'ai tout fait juste 😜
Prof tu peux donner le numèro de telephone pour parler avec toi et expliquer un leçon pour moi
zoah non
T bcp mieux qu Yvon monka
Bonne méthode pédagogique ms j'ai rien compris 😅😅
Bonsoir ,j'apprécie beaucoup cette vidéo ,mais moi je ne comprends les racines carrés
(x-1)(x+3)=x^2-9
x^2+3x-x-3=x^2-9
2x-3=9
2x=12
x=6
Mettez la vidéo à 0,5 jvous en supplie... 😂 😂 😂 😂
Lorsqu'on arrive x=0 et x2 - 4x + 4=0 cette partie de cette équation peut aussi résoudre sous la forme de ∆=b2-4ac puis rejeté -2 accepté 2 comme la solution.
Merci !
Chic
En maths faut pas dire "on passe de l'autre coté" les guys
(x-1)(x+3)=x²-9 ????