И что вы поняли? Объясните мне пожалуйста. Почему электроны при обратном включении диода не могут не могут вернуться обратно на минусовой контакт батареи
Я учусь в Германии, мы проходили эту тему и завтра у нас контрольная. У меня языковый барьер и когда учитель объясняет я ни черта не понимаю. Приходится читать тему на русском и учить на немецком как сложно госпаде
Можно ли считать, что через катод может проходить минус? Имею ввиду не когда приложено прямое напряжение к аноду + а к катоду - , тут конечно. А когда плюс через конденсатор приложен к аноду а минус напрямую к катоду. Будет конденсатор заряжаться и соответственно можно считать, что минус проходит через катод?
Помогите разобраться почему при обратном смешение электроны буду притянуть к полюсы батареи не проходят через проводник в p-область, т.е не идут в сторону уменьшения поле? Ну да направления электрического поля созданного источником совпадает с направлением поле p-n перехода. Ну и что с этого. Электроны если попадут через проводник в p-область будут притянуть полем и соответственно мы должны наблюдать ток. Так и не понимаю в чём мои изян, и что я упускаю в свои рассуждения если прихожу к токуму умозаключению.
Юрий Губкин то что принято я знаю, я думал в видео показано реальное направление тока, в моём понимании избыток отрицательных зарядов и создаёт тот самый ток, а зачем показывать неверное, условное направление тока?
Алексей Юренко Вообще так договорились, а что там куда реально течет - на направление тока не влияет ) Тут пишут что в полупроводнике с дырочной проводимостью текут дырки ;) как коллективное движение электронов ;). Но на самом деле ни электронов ни дырок в твердом теле ни кто не видел - просто с помощью этих понятий удобно описывать поведение полупроводников!
Когда говорят, что ток течёт справа налево, это значит, что положительные заряды двигаются справа налево, а отрицательные наоборот. На разных участках цепи тип проводимости(знак основных носителей заряда) может быть разным. Так что, не все частицы движутся в одном направлении. И проводимость обусловлена не только электронами. Поэтому нет смысла говорить куда движутся именно электроны.
Много недосказано, во первых обратный ток есть но он очень мал, называемый током утечки и отображается на графике с противоположным знаком -x -y. Не рассказано про виды пробоев диодов
Что такое полупроводники? Что такое полупроводник i типа? Что такое полупроводник n типа? Что такое полупроводник p типа? Что такое дырка? Что такое p-n переход? Что такое зона объёмного заряда p-n перехода?(Варикап). Обратное включение, (Стабилитрон). ВАХ. Рекомбинация с излучением кванта света.(LED светильники). Ничего не понятно.
какаято странная, спорная, нелогичная модель. если запирающий слой образуется за счёт слияния "дырок" и "электронов" и приложение обратного напряжения притягивает "дырки" к аноду и "электроны" к катоду, то каким образом этот слой увеличится, если он даже не сможет образоваться изза нехватки "дырок" и "электронов" на p-n-переходе? не ужели нет модели не нарушающей хотябы первый закон логики? тут по моему даже простой пример с речной плотиной как на гэс наглядней объясняет процесс. смоделировать разность электронегативности как разницу высоты и никаких "дырок" вводить не прийдётся. не так ли? надо же как то развивать набор моделей, заменять устаревшие, дополнять в ногу с развитием прогресса. это ж вроде как главная задача научных деятелей. конечно если это не принципиально грузить детей устаревшими абстракциями в альфа версии.
p-n переход и есть слой без дырок и электронов. Всё логично. А пример с плотиной это аналогия, она может идти в дополнение но никакой моделью не является, ничего с ее помощь посчитать нельзя.
Не совсем корректно нарисовано - все заряды представлены как подвижные, поэтому и возникает Ваш вопрос. Нужно было изобразить еще и неподвижный заряд - ионизованные атомы легирующей примеси - именно на них прилипают подвижные носители из противоположного полупроводника. Эта диффузия из-за градиента концентрации носителей при касании продолжается до тех пор пока не уравновесится возникающим при этом электрическим полем - оставшиеся ионизованные атомы притягивают обратно убежавшие подвижные носители. Так и получается что прикладывая внешний потенциал к диоду мы изменяем электрическое поле и смещаем это равновесие в ту или иную сторону что приводит у утолщению или утонению области ппостранственного заряда - той прослойки где неподвижные заряды экранированны подвижными. Это если по простому :)
Юрий Губкин не совсем понимаю вашу аргументацию. разве любая модель не является аналогией в том или ином смысле? разве "дрыки" это не аналогия? разве с "дырками" чтото можно подсчитать? так если и то и другое аналогия, но одно более близко к пониманию, и углубляться в школьной програме так и так как цель не ставится, то почему не взять хотябы понятную из аналогий? 101picofarad мда если правильно припоминаю в СССР рассматривалось дотирование, и объяснение было именно примерно такое. как образование равновесия между перетягиванием электронов изза относительно высокой электронегативности п-слоя, который тянул на себя электроны из среды и заряжался негативно, частично отбирая электроны у н-слоя, заряжая его позитивно, и образовывающимся таким образом электрическим полем. и если подавать +на н-слой, то ему там ловить уже нечего, так как он и так уже обеднён и св. электронов там нет. а - на п-слое пытается в без того негативно заряженный п-слой ещё больше электронов натромбовать. если же наоборот - на н-слой и + на п-слой, то пересилив воздействие электронегативности, у п-слоя отбираются "лишние" электроны, а обедневшему н-слою даются новые, и получается как бы первоначальная ситуация, с "дырками" в п-слое и св. электронами в н-слое, в которой сильный п-слой может отбирать электроны у н-слоя. "дырки" в этом учебнике, если помню правильно, использовались именно в качестве аналогии для наглядности как "место куда хочет св. электрон". к сожалению не помню автора. но сам детям объяснял пн-переход уже через аналогию с потенциальной энергией и давлением. понимают всё с первого раза за пять минут.
ILoveSoImAlive Тут можно уточнить что для того чтобы полностью обеднить весь кусок хорошо легированного полупроводника нужно приложить к контактам очень большое напряжение, равное количеству атомов примеси помноженному на их заряд. Раньше случится пробой (поле порядка 5е5В/см). Сплошное обеднение можно создать в слаболегированных полупроводниках (там мало ионов примеси). Но для силовых приборов обычно используют диоды из сильно легированных полупроводников - у них меньше не основных подвижных носителей, которые текут через барьер безпрепятственно и дают заметный вклад в ток обратной ветви.
Очень познавательное видео. Спасибо автору за такой шедевр!
Боже) Такой счастливый голос)
Я в этом дура. Пересмотрела десятки роликов . Только благодаря вашему поняла принцип работы . Спасибо огромное .
И что вы поняли? Объясните мне пожалуйста. Почему электроны при обратном включении диода не могут не могут вернуться обратно на минусовой контакт батареи
Сколько знал что такое p-n переход, но никогда не задумывался что эти буквы взяты от слов негатив и позитив
в учебник чаще заглядывай. Там об этом говорится
Супер! Больше видео по электронике!
Спасибо! Очень полезное видео! Делайте еще!!!
Очень интересно! Спасибо Вам!
нам ваше видео дали смотреть как урок на дистанционке)))))))))))))))))даже учителя вас смотрят
у нас в онлайн школе часто встречаются их видео в качестве школьной программы , и я очень этому рада
Чётко, всё поняла. Спасибо
Отлично 👍
Ну наконец то врубился!!!
Спасибо большое!
дядя, спасибо, ты крут👍🏿
Чувак ты прям объяснил, а то в книжках ниче не понятно
Я учусь в Германии, мы проходили эту тему и завтра у нас контрольная. У меня языковый барьер и когда учитель объясняет я ни черта не понимаю. Приходится читать тему на русском и учить на немецком как сложно госпаде
Может учитель такой шрайбикус что ничерта не понятно)))
Такое же дерьмо)
надо было на Родине оставаться
@@Сергей-х4ъ3б ?
Можно ли считать, что через катод может проходить минус? Имею ввиду не когда приложено прямое напряжение к аноду + а к катоду - , тут конечно. А когда плюс через конденсатор приложен к аноду а минус напрямую к катоду. Будет конденсатор заряжаться и соответственно можно считать, что минус проходит через катод?
Про диод и дырки он может говорить вечно
Последовательно с диодом обязательно должен стоять резистор. В качестве ограничителя тока.
Сложно, хотелось бы подробнее, досконально. Чтобы первокласснику ясно было.
Помогите разобраться почему при обратном смешение электроны буду притянуть к полюсы батареи не проходят через проводник в p-область, т.е не идут в сторону уменьшения поле? Ну да направления электрического поля созданного источником совпадает с направлением поле p-n перехода. Ну и что с этого. Электроны если попадут через проводник в p-область будут притянуть полем и соответственно мы должны наблюдать ток. Так и не понимаю в чём мои изян, и что я упускаю в свои рассуждения если прихожу к токуму умозаключению.
посмотрел все ролики на ютубе, прочитал все учебники, никто так этот вопрос и не объяснил..тоже не понимаю
Корочи если я правильно понимаю, в облости PN перехода полоупроводник стоновится по свойствам как до легирования его смесясми ??
Не понял, почему в демонстрации с лампой ток течёт от плюса к минусу? Избыток электронов на минусе же
Андрей Щетников разве направление тока электронов это не есть направление электрического тока?
нет, за положительное направление тока принято брать направление движения положительных зарядов.
Юрий Губкин то что принято я знаю, я думал в видео показано реальное направление тока, в моём понимании избыток отрицательных зарядов и создаёт тот самый ток, а зачем показывать неверное, условное направление тока?
Алексей Юренко Вообще так договорились, а что там куда реально течет - на направление тока не влияет ) Тут пишут что в полупроводнике с дырочной проводимостью текут дырки ;) как коллективное движение электронов ;). Но на самом деле ни электронов ни дырок в твердом теле ни кто не видел - просто с помощью этих понятий удобно описывать поведение полупроводников!
Когда говорят, что ток течёт справа налево, это значит, что положительные заряды двигаются справа налево, а отрицательные наоборот. На разных участках цепи тип проводимости(знак основных носителей заряда) может быть разным. Так что, не все частицы движутся в одном направлении. И проводимость обусловлена не только электронами. Поэтому нет смысла говорить куда движутся именно электроны.
3:27 тот что с гайкой не диод)))
Много недосказано, во первых обратный ток есть но он очень мал, называемый током утечки и отображается на графике с противоположным знаком -x -y. Не рассказано про виды пробоев диодов
Что такое полупроводники? Что такое полупроводник i типа? Что такое полупроводник n типа? Что такое полупроводник p типа? Что такое дырка? Что такое p-n переход? Что такое зона объёмного заряда p-n перехода?(Варикап). Обратное включение, (Стабилитрон). ВАХ. Рекомбинация с излучением кванта света.(LED светильники). Ничего не понятно.
какаято странная, спорная, нелогичная модель.
если запирающий слой образуется за счёт слияния "дырок" и "электронов" и приложение обратного напряжения притягивает "дырки" к аноду и "электроны" к катоду, то каким образом этот слой увеличится, если он даже не сможет образоваться изза нехватки "дырок" и "электронов" на p-n-переходе? не ужели нет модели не нарушающей хотябы первый закон логики?
тут по моему даже простой пример с речной плотиной как на гэс наглядней объясняет процесс. смоделировать разность электронегативности как разницу высоты и никаких "дырок" вводить не прийдётся. не так ли?
надо же как то развивать набор моделей, заменять устаревшие, дополнять в ногу с развитием прогресса. это ж вроде как главная задача научных деятелей.
конечно если это не принципиально грузить детей устаревшими абстракциями в альфа версии.
p-n переход и есть слой без дырок и электронов. Всё логично. А пример с плотиной это аналогия, она может идти в дополнение но никакой моделью не является, ничего с ее помощь посчитать нельзя.
Не совсем корректно нарисовано - все заряды представлены как подвижные, поэтому и возникает Ваш вопрос. Нужно было изобразить еще и неподвижный заряд - ионизованные атомы легирующей примеси - именно на них прилипают подвижные носители из противоположного полупроводника. Эта диффузия из-за градиента концентрации носителей при касании продолжается до тех пор пока не уравновесится возникающим при этом электрическим полем - оставшиеся ионизованные атомы притягивают обратно убежавшие подвижные носители. Так и получается что прикладывая внешний потенциал к диоду мы изменяем электрическое поле и смещаем это равновесие в ту или иную сторону что приводит у утолщению или утонению области ппостранственного заряда - той прослойки где неподвижные заряды экранированны подвижными. Это если по простому :)
Юрий Губкин не совсем понимаю вашу аргументацию. разве любая модель не является аналогией в том или ином смысле? разве "дрыки" это не аналогия? разве с "дырками" чтото можно подсчитать? так если и то и другое аналогия, но одно более близко к пониманию, и углубляться в школьной програме так и так как цель не ставится, то почему не взять хотябы понятную из аналогий?
101picofarad мда если правильно припоминаю в СССР рассматривалось дотирование, и объяснение было именно примерно такое. как образование равновесия между перетягиванием электронов изза относительно высокой электронегативности п-слоя, который тянул на себя электроны из среды и заряжался негативно, частично отбирая электроны у н-слоя, заряжая его позитивно, и образовывающимся таким образом электрическим полем.
и если подавать +на н-слой, то ему там ловить уже нечего, так как он и так уже обеднён и св. электронов там нет. а - на п-слое пытается в без того негативно заряженный п-слой ещё больше электронов натромбовать.
если же наоборот - на н-слой и + на п-слой, то пересилив воздействие электронегативности, у п-слоя отбираются "лишние" электроны, а обедневшему н-слою даются новые, и получается как бы первоначальная ситуация, с "дырками" в п-слое и св. электронами в н-слое, в которой сильный п-слой может отбирать электроны у н-слоя.
"дырки" в этом учебнике, если помню правильно, использовались именно в качестве аналогии для наглядности как "место куда хочет св. электрон". к сожалению не помню автора.
но сам детям объяснял пн-переход уже через аналогию с потенциальной энергией и давлением. понимают всё с первого раза за пять минут.
ILoveSoImAlive Тут можно уточнить что для того чтобы полностью обеднить весь кусок хорошо легированного полупроводника нужно приложить к контактам очень большое напряжение, равное количеству атомов примеси помноженному на их заряд. Раньше случится пробой (поле порядка 5е5В/см). Сплошное обеднение можно создать в слаболегированных полупроводниках (там мало ионов примеси). Но для силовых приборов обычно используют диоды из сильно легированных полупроводников - у них меньше не основных подвижных носителей, которые текут через барьер безпрепятственно и дают заметный вклад в ток обратной ветви.