overzicht polymeren vwo
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 19 ก.ย. 2024
- Overzicht additiepolymeren en condensatiepolymeren vwo scheikunde. Zie scheikundehavo... voor meer uitleg, oefenopgaven en samenvattingen.
Dit zijn de filmpjes over de genoemde examenopgaven:
2014-II stabilisator van PVC • Stabilisator voor PVC ...
2010-II zelfherstellende verf • zelfherstellende verf ...
2016 II zelfherstellend rubber • Zelfherstellend rubber...
2017 I chemicaliën uit biomassa • Chemicalien uit biomas...
![วันเกิดเธอ (TO YOU) - PHUWIN [ OFFICIAL MV ]](http://i.ytimg.com/vi/_ROx1Bj3T0Y/mqdefault.jpg)
Legend
Legend
Bij de vraag over het berekenen van de gemiddelde ketenlengte neemt het gewicht van het monomeer, dus ook het gewicht van de h’tjes, maar deze komen uiteindelijk niet in de keten?
Hossein Monteseri Bij een additiepolymeer komen de H-atomen van de monomeren wel in de keten, het enige reactieproduct is het polymeer. Je moet de massa van de H-atomen dus meenemen. Bij een condensatiepolymeer ontstaat ook water (of een andere kleine stof) en dan komt dus niet alle massa van de monomeren in het polymeer. Is het zo duidelijker voor je?
Moet je bij de polystyreen opdracht de 1,4additie eenheid schuin tekenen? Of als je hem linear en trans tekent krijg je alle punten?
Als ze vragen om hem ruitmelijk te tekenen, dan moet je ook de bindingshoeken goed hebben. Zo niet, dan kun je ook alle punten krijgen als je hem lineair tekent.
Bij de verestering staat er dat het zuur alleen een H- afstaat en de alcohol een OH-. Ik dacht dat het juist andersom was. Of is er een verschil tussen verestering en polymerisatie tot een polyester?
De -OH komt van het zuur en de H van de OH van het alcohol. Voor het antwoord, de ester/polyester die daarbij ontstaat maakt dat geen verschil.
@@WouterRenkema Oke, bedankt!
waarom wordt de gemiddelde ketenlengte korter wanneer er meer radicalen aanwezig zijn? Want er worden dan toch veel ketens aangemaakt, waarom wordt de ketenlengte dan niet juist langer?
Stel je hebt 10000 monomeren. Als je meer radicalen hebt, worden meer ketens tegelijk gemaakt. Stel dat er 100 ketens worden gemaakt, dan is de gemiddelde ketenlengte 10000/100 = 100.
Stel nu dat er minder radicalen zijn en er maar 10 ketens worden gemaakt, dan is de gemiddelde ketenlengte 10000/10 = 1000. Dus bij meer radicalen moeten de monomeereenheden zich over meer ketens verdelen.
Weet u nog examenopdrachten over geleidende polymeren met mesomerie enzo, want ik kan geen oefenopdrachten vinden ik wil er mee gaan oefenen. Ik heb ook op uw site gekeken, maar online kan ik niks vinden.
De eerste opgave van het voorbeeldexamen van 2016 zou je kunnen oefenen Zie newsroom.nvon.nl/files/default/skv_2016voorbeeld_vb.pdf en th-cam.com/video/F_pOr4oTF08/w-d-xo.html
Hi, moet je dus voor de molaire massa van één monomeer, niet het molecuul melkzuur pakken, maar melkzuur monomeer na additie?
Als je de gemiddelde ketenlengte moet berekenen, dan kijk je naar de massa van de monomeerneeheid. Dat is het deel van het monomeer dat in de polymeerketen terecht is gekomen. Bij polymelkzuur is de massa van de monomeereenheid de massa van melkzuur - de massa van H2O. Het H2O is namelijk niet in de keten gekomen. Is het zo wat duidelijker?
@@scheikundechallenge7762 Ik begrijp het dankuwel, wel zie ik dat er per 2 monomeren niet 1 H2O wordt gevormd, maar 2. Klopt dat?
@@noorxx2952 Je moet het zo zien: als 2 melkzuren aan elkaar koppelen, komt 1 H2O vrij, s er 3 koppelen komt 2 H2O vrij en als er 1000 koppelen komt 999 H2O vrij. Helemaal aan de uiteinden krijg je nog wel -OH groepen.. Die ene H2O minder verwaarloos je meestal bij polymeren. Dan komt het er op neer dat er per melkzuur 1 H2O afsplitst.
@@scheikundechallenge7762 Ik begrijp het. Dankuwel!
kunt u het voorbeeld van het jaar 2013 met styreen iets gedetailleerder uitleggen?
Polystyreen kwam ook voor in de NOS stories strem van de havo bij polymeren: th-cam.com/users/liveyHJtVveb7mc?feature=share&t=1686. Heb je daar wat aan? Het verschil met gewoon styreen is dat je naast een styreen (fenyletheen) eenheid ook nog een stukje hebt dat eerst buta-1,3-dieen was. Daarvan klappen beide dubbele bindingen open en ontstaat er een niewe dubbele binding in het midden dus C=C-C=C wordt ~C-C=C-C ~ dat heet 1,4 additie omdat de 1e en de 4e C in de hoofdketen komen. Dit filmpje gaat over 1,4 polyadditie th-cam.com/video/cDWQXQukii8/w-d-xo.html. Wordt het zo duidelijker?
@@WouterRenkema u bent echt mijn held bedankt dat u ook zo snel reageert!!
Heeft u ook uitleg video over polymeer van Havo
Hier staat dat in het kort: th-cam.com/video/1-DfCJPAHDQ/w-d-xo.html en ook in dit filmpje: th-cam.com/video/Lyw_iGVI2LI/w-d-xo.html .
erg fijne video!
you probably dont give a shit but if you guys are stoned like me atm you can stream pretty much all the latest movies and series on InstaFlixxer. Have been binge watching with my gf for the last few weeks :)
@Orion Franklin Definitely, I've been using instaflixxer for since november myself :D
voor kinderen in 5v of 6v. ik die in 3 v zit: well yes. but acctually no
Dit filmpje is inderdaad bedoeld voor leerlingen in 5 en 6vwo. Als 3V leerling heb je misschien meer aan dit filmpje over polymeren: th-cam.com/video/rF-hp6QTzvM/w-d-xo.html