Λατινικά : Απορίες & Απαντήσεις
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 18 ต.ค. 2024
- Σε αυτό το βίντεο παρέα με τον Μιχάλη Μπικάκη από το filologika.gr απαντάμε σε 8 βασικές ερωτήσεις που μας κάνατε για το μάθημα των Λατινικών.
Σεμινάριο Διδακτικής Λατινικών Β' & Γ' Λυκείου: e-philologist....
Για περισσότερα εκπαιδευτικά βίντεο κάντε εγγραφή/ subscribe στο κανάλι μας πατώντας εδώ: bit.ly/2ONBROr
----------------------------------
Δες επίσης:
1) Παρουσίαση του βιβλίου του κου Μπικάκη "Πλήρη Κριτήρια Αξιολόγησης για τα Αρχαία Γ' Λυκείου": • Κριτική Βιβλίου: Κριτή...
2) Διευκρινίσεις για τον τρόπο εξέτασης Αρχαίων & Λατινικών Γ' Λυκείου και Λατινικών Β' Λυκείου: • Διευκρινίσεις για τον ...
3) Tρόπος Εξέτασης Γλώσσας- Λογοτεχνίας & Αρχαίων Α' και Β' Λυκείου (Τράπεζα Θεμάτων 2021-2022): • Τρόπος Εξέτασης Γλώσσα...
----------------------------------
Για περισσότερες πληροφορίες και εκπαιδευτικό υλικό επισκεφτείτε το site μας: e-philologist.gr/
Ακολουθήστε μας στα social media:
Facebook: / ephilologist
Instagram: / ephilologist
Linkedin: / evangeliachintziou
Twitter: / ephilologist
Pinterest: pin.it/6opjhih...
Ελπίζω να σας φάνηκε χρήσιμο το βίντεο! Πληροφορίες για το σεμινάριο θα βρείτε εδώ: e-philologist.gr/didaktiki-latinikwn-asygxrono-seminario/
Χαίρετε, συγχαρητήρια για τις προσπάθειές σας! Θα ήθελα να σταθώ στο "καλώς ή κακώς" που λέτε αναφερόμενος στο ζήτημα της τροπής του παρατατικού στον πλάγιο λόγο. Λέγοντάς το αυτό, σημαίνει ότι πρέπει να ευθυγραμμίζονται οι μαθητές για να δίνουν την απάντηση που θεωρεί συγκεκριμένη επιτροπή Πανελληνίων Εξετάσεων. Το πρόβλημα όμως είναι ότι τα παιδιά θέτουν ερωτήματα επειδή κάτι τους μπερδεύει ή δεν τους φαίνεται πάντα λογικό. Πολλά από αυτά είναι σήμερα φιλόλογοι και εξακολουθούν να έχουν την ίδια απορία. Συνεπώς, μήπως θα έπρεπε το ζήτημα να είναι ότι πρέπει να δούμε ποιο είναι το σωστό και ποιο είναι το λάθος; Όχι, για να μην τύχει και στερηθούν το 0,5 της μονάδας τα παιδιά, αλλά για να μη διαιωνίζεται το πρόβλημα. Αν κάποιοι από τους συμμετέχοντες στη συγκεκριμένη επιτροπή τυγχάνει να είναι ανεπαρκείς; Το θέμα είναι να μαθαίνουν τα παιδιά ή να δίνουν συγκεκριμένες απαντήσεις; Ακόμα και να έχει δίκιο η επιτροπή, δεν πρέπει να βγει και να υποστηρίξει τη θέση της επιστημονικά ώστε να μην υπάρχουν διχογνωμίες και να καθησυχάσουν όλοι; Ευχαριστώ.
Σας ευχαριστούμε για τα καλά σας λόγια. Κατανοούμε τη θέση σας επιστημονικά αλλά, ακριβώς επειδή οι μαθητές θέτουν ερωτήματα και θέλουν συγκεκριμένες απαντήσεις, λέμε ότι σε επίπεδο Πανελλαδικών η αποδεκτή απάντηση "καλώς ή κακώς" είναι αυτή που προκρίνει η επιτροπή. Σε επιστημονικό επίπεδο οι Σύνδεσμοι Φιλολόγων μπορούν να απευθυνθούν στο Υπουργείο και να επιδιώξουν επιστημονική διευθέτηση του ζητήματος.
@@EphilologistGr Ευχαριστώ για την απάντηση.
πολύ βοηθητικό βίντεο! Ευχαριστούμε πολύ! Θα ήθελα να κάνω μια ερώτηση: σύμφωνα με το StudyforExams η ύλη των κειμένων για τα λατινικά Β'-Γ' Λυκείου είναι τα πρώτα πενήντα κείμενα, αλλά το εν λόγω site δεν παρουσιάζει όλα τα κείμενα επεξεργασμένα, πχ. για την πρώτη δεκάδα κειμένων έχει επεξεργασμένα τα κείμενα 3,5,6,7. Συνεπώς εμείς διδάσκουμε τα συγκεκριμένα τέσσερα κείμενα από την πρώτη δεκάδα κειμένων ή και τα δέκα κείμενα του σχολικού βιβλίου;
Χαιρόμαστε πολύ που σου φάνηκε χρήσιμο, Λυδία! Αν κατάλαβα καλά τι ρωτάς, την ύλη θα τη βλέπεις και θα την ακολουθείς/ διδάσκεις με βάση το ΦΕΚ κι όχι με βάση το Study4exams. Το βασικό σου εργαλείο θα είναι το σχολικό βιβλίο. Το Study4exams μπορείς να το αξιοποιείς συμπληρωματικά.
@@EphilologistGr Α μάλιστα, κατάλαβα. Ευχαριστώ πολύ!
μανιφεστ θα γραψω 20.000 μορια μην σασ πω και πλασ
Πόσο έγραψες τελικά;