V některých školách dávají neomluvenou hodinu, za neodevzdání práce z "nesynchronní" výuky, tj. z času, kdy neprobíhá "seance", ale žák má povinnost něco dělat a to něco včas odevzdat. Tam kde to znám (SŠ), to mají vcelku rozumně, probíhá online hodina, pak přijde kamsi zadání, pak je povinnost na tom pracovat, pak je konzultační nepovinná online hodina, pak je nejméně ještě jedna off-line hodina a pak je odevzdání. Pokud tomu někdo nerozumí, očekává se, že buď se zeptá na on-line hodině, nebo se zeptá korespondenčně. Poměr seancí a off-line hodin je mezi 1:2 a 1:4, z toho některé jsou nepovinné (konzultační). Potíž je to pro žáky, kteří nemají "Sitzfleisch", kteří to nezvládají se sami zorganizovat.
Může žák dostat sníženou známku z chování, pokud jeho rodič řádně nedoloží nepřítomnost (pozdě, z neoprávněného důvodu - například pro nenahlášenou dovolenou) a rodič to sám za sebe ohlásí škole, že to byla jeho chyba, jeho vůle...
Dobrý den, tady nevím, jestli je to otázka nebo konstatování. Kdyby to byla otázka, potom hodnocení chování má vyjadřovat hodnocení chování žáka ve škole, nikoliv hodnocení chování jeho zákonného zástupce. Jestliže žák nechodí řádně do školy (jedno z jakého důvodu), potom je to spíš věcí kázeňského opatření, než hodnocení chování. Je to taková zvláštní specialita, soustavně hodnotit něco, co není.
Taková neomluvená hodina je jako naondulovaná mlha = neznamená nic a nic z ní nejde vyvozovat, nemůže být podkladem pro kázeňské opatření ani pro hodnocení chování. Takže buď nedělej nic, anebo ve škole jasně řekni, že § 22 ukládá povinnost doložit důvody nepřítomnosti tobě a když by sis chtěl vybrat nějakého zástupce za sebe, jistě to uděláš. Školní řád ani žádná fyzická osoba ve škole si nemůže upravovat zákon jak potřebuje.
Poslední věta, která padla: "mít neomluvenou hodinu v době distanční výuky je vpodstatě nemožné", zeptám se k tomu prosím - a když do tří dnů ZZ nedoloží nepřítomnost a její důvody? Já to chápu tak, že pak to lze, ale ta poslední věta mě mate
Ne je to v podstatě nemožné proto, že v docházkové formě výuky škola sleduje docházku, protože žák má povinnost do školy docházet. Ve vynuceném distančním vzdělávání nemá žák povinnost docházet (má to zakázané), má povinnost se vzdělávat. A jestli se vzdělává nebo ne se nedá měřit tím, že někde sedí nebo ne, protože ten, který nesedí, se může vzdělávat, zatímco ten, který sedí, se vzdělávat nemusí. Prostě to jestli někdo někde sedí/nesedí není kritériem pro povinné vzdělávání. Proto je to nesmyslné. Protože se to vzdělávání ani nedá měřit na hodiny.
Moc děkuji za odpověď. Chápu. Mně totiž z hlavní části videa vyplývalo, že to lze - je nutno doložit do 3 dnů atd. a ten konec mi to rozhodil 😉 A prosím ještě - jak ze strany školy řešit situaci, že ZZ nedoloží, žák na většině online hodin je a na některých není (ne veškerá DV probíhá formou online hodin, je to cca 50% rozvrhu, který je proti běžnému upravený). Za normální šk.docházky by po nedoložení do 3 dnů byla absence označena za neomluvenou.
Ono to lze, ale je to prostě nesmyslné a navíc neudržitelné. Vytváří vám to akorát ve škole úplně nesmyslnou administrativu. Nevím, jaká je to škola (myslím tím stupeň), ale veškerá výuka by neměla probíhat jako online, ten nástroj není výukově efektivní, nemáme nijak prokázáno, že se tímto způsobem někdo skutečně vzdělává. Teprve to všichni evaluujeme, ale zdá se, že to moc funkční VZDĚLÁVACÍ nástroj není. Jestliže se žák někdy účastní a jindy ne, můžete vyzvat jeho zákonné zástupce, aby se k tom u nějak vyjádřili..když už to tedy škola eviduje.
Je tam "prázdnej prostor ve tvaru tebe" :-D
V některých školách dávají neomluvenou hodinu, za neodevzdání práce z "nesynchronní" výuky, tj. z času, kdy neprobíhá "seance", ale žák má povinnost něco dělat a to něco včas odevzdat. Tam kde to znám (SŠ), to mají vcelku rozumně, probíhá online hodina, pak přijde kamsi zadání, pak je povinnost na tom pracovat, pak je konzultační nepovinná online hodina, pak je nejméně ještě jedna off-line hodina a pak je odevzdání. Pokud tomu někdo nerozumí, očekává se, že buď se zeptá na on-line hodině, nebo se zeptá korespondenčně. Poměr seancí a off-line hodin je mezi 1:2 a 1:4, z toho některé jsou nepovinné (konzultační).
Potíž je to pro žáky, kteří nemají "Sitzfleisch", kteří to nezvládají se sami zorganizovat.
Ano, naprosto to odpovídá i mé zkušenosti a to jak přímé, tak zprostředkované přes "moje učitele pokusníky".
Může žák dostat sníženou známku z chování, pokud jeho rodič řádně nedoloží nepřítomnost (pozdě, z neoprávněného důvodu - například pro nenahlášenou dovolenou) a rodič to sám za sebe ohlásí škole, že to byla jeho chyba, jeho vůle...
Dobrý den, tady nevím, jestli je to otázka nebo konstatování. Kdyby to byla otázka, potom hodnocení chování má vyjadřovat hodnocení chování žáka ve škole, nikoliv hodnocení chování jeho zákonného zástupce. Jestliže žák nechodí řádně do školy (jedno z jakého důvodu), potom je to spíš věcí kázeňského opatření, než hodnocení chování. Je to taková zvláštní specialita, soustavně hodnotit něco, co není.
U nás ve škole chtějí, aby zletilé žáky omlouval jakýsi živitel, co mám proti tomu dělat? Když to omluvím sám, dají mi neomluvenou hodinu.....
Taková neomluvená hodina je jako naondulovaná mlha = neznamená nic a nic z ní nejde vyvozovat, nemůže být podkladem pro kázeňské opatření ani pro hodnocení chování. Takže buď nedělej nic, anebo ve škole jasně řekni, že § 22 ukládá povinnost doložit důvody nepřítomnosti tobě a když by sis chtěl vybrat nějakého zástupce za sebe, jistě to uděláš. Školní řád ani žádná fyzická osoba ve škole si nemůže upravovat zákon jak potřebuje.
Poslední věta, která padla: "mít neomluvenou hodinu v době distanční výuky je vpodstatě nemožné", zeptám se k tomu prosím - a když do tří dnů ZZ nedoloží nepřítomnost a její důvody? Já to chápu tak, že pak to lze, ale ta poslední věta mě mate
Ne je to v podstatě nemožné proto, že v docházkové formě výuky škola sleduje docházku, protože žák má povinnost do školy docházet. Ve vynuceném distančním vzdělávání nemá žák povinnost docházet (má to zakázané), má povinnost se vzdělávat. A jestli se vzdělává nebo ne se nedá měřit tím, že někde sedí nebo ne, protože ten, který nesedí, se může vzdělávat, zatímco ten, který sedí, se vzdělávat nemusí. Prostě to jestli někdo někde sedí/nesedí není kritériem pro povinné vzdělávání. Proto je to nesmyslné. Protože se to vzdělávání ani nedá měřit na hodiny.
Moc děkuji za odpověď. Chápu. Mně totiž z hlavní části videa vyplývalo, že to lze - je nutno doložit do 3 dnů atd. a ten konec mi to rozhodil 😉 A prosím ještě - jak ze strany školy řešit situaci, že ZZ nedoloží, žák na většině online hodin je a na některých není (ne veškerá DV probíhá formou online hodin, je to cca 50% rozvrhu, který je proti běžnému upravený). Za normální šk.docházky by po nedoložení do 3 dnů byla absence označena za neomluvenou.
Ono to lze, ale je to prostě nesmyslné a navíc neudržitelné. Vytváří vám to akorát ve škole úplně nesmyslnou administrativu. Nevím, jaká je to škola (myslím tím stupeň), ale veškerá výuka by neměla probíhat jako online, ten nástroj není výukově efektivní, nemáme nijak prokázáno, že se tímto způsobem někdo skutečně vzdělává. Teprve to všichni evaluujeme, ale zdá se, že to moc funkční VZDĚLÁVACÍ nástroj není. Jestliže se žák někdy účastní a jindy ne, můžete vyzvat jeho zákonné zástupce, aby se k tom u nějak vyjádřili..když už to tedy škola eviduje.
th-cam.com/video/nKZa8c28RU4/w-d-xo.html Tohle zachrání život, na papíry ze nežije.