Passende Akkorde für jede Melodie finden - Von Easy bis Jazz - Reharmonisation, Improvisation, Musik
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- เผยแพร่เมื่อ 11 ก.ค. 2024
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00:00:00 Einleitung
00:00:11 Reharmonisation von Freude schöner Götterfunken
00:01:14 Vorstellung der Melodie von Ode an die Freue aus dem 4. Satz der 9. Sinfonie komponiert von Ludwig van Beethoven, transponiert nach C-Dur
00:01:57 Tonart einer Melodie herausfinden
00:03:38 Diatonische (leitereigene) Akkorde der C-Dur Tonleiter, Dreiklänge & Vierklänge
00:05:44 Harmonisation der Melodie von An die Freude mit Tonika & Dominante von C-Dur & die authentische Kadenz
00:07:46 Harmonisation mit Tonika, Subdominante und Dominante, sowie Erklärung der plagalen Kandenz
00:10:58 Harmonisation mit allen diatonischen Akkorden von C-Dur - Dur, Moll und Moll(b5)
00:14:40 Die Quintfallsequenz in C-Dur und die Jazz-Kadenz oder II-V-I Kadenz
00:18:21 Funktionsweise des Dominantseptakkordes, Prinzip von Leitton, Gleitton & Tritonus
00:20:44 Die Jazz-Vollkadenz in C-Dur mit nachgestellter Jazzkadenz in F-Dur und Sekundärdominanten
00:23:02 Diatonische (leitereigene) Akkorde der F-Dur Tonleiter, Dreiklänge & Vierklänge
00:23:42 Quintfallsequenz und Jazzkadenz in F-Dur und D-Harmonisch-Moll über die Melodie in C-Dur
00:28:19 Sekundärdominanten & Zwischendominanten
00:29:05 Sekundärdominanten & Zwischendominanten von Akkorden der C-Dur-Tonleiter
00:33:19 Jazz-Vollkadenz in C-Dur mit Sekundärdominanten und nachgestellter II-V-I Kadenz in F-Dur
00:35:50 Substitutionsdominanten
00:36:36 Bildung und Funktionsweise von Substitutionsdominanten und Tritonussubstitution
00:40:38 Substitutionsdominanten von Akkorden der C-Dur-Tonleiter
00:42:58 Vollständige Verwendung des Tonmaterials der Chromatischen Tonleiter durch Sekundärdominanten und Substitutionsdominanten
00:47:36 Vollverminderte Akkorde - Funktionsweise und Bildung
00:53:50 Melodie von An die Freude mit verminderten Akkorden
00:57:20 Liedbeispielskizze für eine vollständige Reharmonisation der Melodie von An die Freude
59:40 Sekundäre II-V7, sekundäre II-subV7 und substituierte (II/V7) Kadenzen von C-Dur
01:01:50 Weiteres Beispiel für eine Reharmonisation: "Gott erhalten Franz den Kaiser", bzw. "Das Lied der Deutschen" (Skizze)
01:03:32 Schlusswort
#musiktheorie #harmonielehre #quintenzirkel - เพลง
Da hat der junge Mann aber mal so´n richtig guten Job gemacht ! Top !
Hallo und dankeschön. Viele liebe Grüße
Und das ende ist ja der hammer. So mag ich unser „Lied“. Das stürzt gefühlvoll ab! Bravo! Danke ❤️
Dankeschön und viele Grüße
Das finde ich auch. Richtig gut
Extremst gutes Video. Daumen hoch. Du hast echt mehr abos verdient
dankeschön :-)
Das finde ich auch!!
Sehr interessant! Vielen Dank!
Sehr gerne! :-)
00:00:00 Einleitung
00:00:11 Reharmonisation von Freude schöner Götterfunken
00:01:14 Vorstellung der Melodie von Ode an die Freue aus dem 4. Satz der 9. Sinfonie komponiert von Ludwig van Beethoven, transponiert nach C-Dur
00:01:57 Tonart einer Melodie herausfinden
00:03:38 Diatonische (leitereigene) Akkorde der C-Dur Tonleiter, Dreiklänge & Vierklänge
00:05:44 Harmonisation der Melodie von An die Freude mit Tonika & Dominante von C-Dur & die authentische Kadenz
00:07:46 Harmonisation mit Tonika, Subdominante und Dominante, sowie Erklärung der plagalen Kandenz
00:10:58 Harmonisation mit allen diatonischen Akkorden von C-Dur - Dur, Moll und Moll(b5)
00:14:40 Die Quintfallsequenz in C-Dur und die Jazz-Kadenz oder II-V-I Kadenz
00:18:21 Funktionsweise des Dominantseptakkordes, Prinzip von Leitton, Gleitton & Tritonus
00:20:44 Die Jazz-Vollkadenz in C-Dur mit nachgestellter Jazzkadenz in F-Dur und Sekundärdominanten
00:23:02 Diatonische (leitereigene) Akkorde der F-Dur Tonleiter, Dreiklänge & Vierklänge
00:23:42 Quintfallsequenz und Jazzkadenz in F-Dur und D-Harmonisch-Moll über die Melodie in C-Dur
00:28:19 Sekundärdominanten & Zwischendominanten
00:29:05 Sekundärdominanten & Zwischendominanten von Akkorden der C-Dur-Tonleiter
00:33:19 Jazz-Vollkadenz in C-Dur mit Sekundärdominanten und nachgestellter II-V-I Kadenz in F-Dur
00:35:50 Substitutionsdominanten
00:36:36 Bildung und Funktionsweise von Substitutionsdominanten und Tritonussubstitution
00:40:38 Substitutionsdominanten von Akkorden der C-Dur-Tonleiter
00:42:58 Vollständige Verwendung des Tonmaterials der Chromatischen Tonleiter durch Sekundärdominanten und Substitutionsdominanten
00:47:36 Vollverminderte Akkorde - Funktionsweise und Bildung
00:53:50 Melodie von An die Freude mit verminderten Akkorden
00:57:20 Liedbeispielskizze für eine vollständige Reharmonisation der Melodie von An die Freude
59:40 Sekundäre II-V7, sekundäre II-subV7 und substituierte (II/V7) Kadenzen von C-Dur
01:01:50 Weiteres Beispiel für eine Reharmonisation: "Gott erhalten Franz den Kaiser", bzw. "Das Lied der Deutschen" (Skizze)
01:03:32 Schlusswort
Danke für die Zusammenfassung. Super Video. Hilft mirsehr.
bitteschön. viele liebe Grüße
tolles video. danke, dass du dir so viel mühe machst. machst du zu den einzelnen themen auch noch mal videos? mach weiter so
Bisher das beste Video zu diesem Thema, was ich gesehen habe
@hanjontheus2595 Vielen Dank für das tolle Feedback. Viele Grüße
👍👍👍 Mega Video, da hast du dir ordentlich Mühe gemacht. Super Inhalt und toll erklärt. Ich finde es beeindruckend wie du die Melodie mit immer cooleren Akkorden erweiterst und dabei erklärst, wiesowas funktioniert. Bin richtig motiviert was neues zu schreiben. Weiter so!
dankeschön, vielen Dank für das Feedback. Viele Grüße
Finde ich auch. Bin seit dem dritten oder vierten video dabei und habe mehr gelernt als in meiner ausbildung. Er sollte lehrer werden. Total sympatisch und gut aufgebaut. Bin auf die nächsten vids gespannt.
Gönne mir das Video jetzt gleich noch mal. Du hast mir auf jeden fall geholfen neue Ideen für Songs zu entwickeln und gestern hab ich auch endlich mal wieder was richtig gutes geschrieben
finde ich auch. Ich hab in letzter zeit nicht wirklich lust gehabt musik zu machen, jetzt spiele ich aber wieder mehr
Wie du schon sagtest: Für das Ohr sehr gewöhnungsbedürftig- Aber: Sehr gut erklärt.
Dankeschön, das freut mich. Viele Grüße
Vielen herzlichen Dank für ihre so informativen Video Sie haben mir So viel Licht am Ende des Tunnel gezeigt ich habe so viele Bücher von Harmonielehre gelesen aber wie sie es an Beispiele wiedergeben da reden ich von Astralischen Dimensionen. Vielen herzlichen Dank ich werde ihren Kanal bei meine Musikerkollegen weiterempfehlen bin froh das sich jemanden wie Sie gibt und das ganze in Deutscher Sprache lehrt.Vielen Dank nochmal
Hallo und vielen, vielen Dank für das tolle Feedback. Das freut mich sehr. Sehr gerne und nochmals vielen Dank.
danke für die tollen Anregungen. Mag wie du die Akkorde zur Melodie im Laufe des Videos weiter entwickelst. Und danke für das zweite Beispiel am Ende - das klingt chon richtig schön jäzzy
Danke dir für die tolle Kritik. Mit unterschiedlichen Stimmführungen kann man das dann auch noch besser klingen lassen, aber da komme ich noch in anderen Videos zu. Hier sind es ja erstmal nur Skizzen. Über den Quintenzirkel mache ich sogar mein nächstes Video und ich nehme das mit rein. Viele Grüße :-)
@@IchMachLala bitteschön gern geschehn
cooles Video danke dir
sehr gerne, danke
sehr gutes Video!!!!
vielen Dank und viele Grüße
Starkes Video!! Vielen Dank!
Sehr gerne! Viele Grüße und Dankeschön
Ausgesprochen gutes Video! Mach weiter so
dankeschön und viele liebe Grüße
Absolut großartiger Videobeitrag! Zum Teufel, ... warum nicht mehr Abos??
Hallo und Dankeschön, ich bleibe dran. Viele Grüße
Gut erklärt! Vor allem die Funktion des dim-Akkords. Hätte gern noch erläutert bekommen, warum Du die Akkorde teilweise mit Akkord / Akkord geschrieben hast. Z.B. g7 über d, etc.
Hallo und dankeschön für das tolle Feedback. Die Slash-Akkord Schreibweise (z.B. G7/d) taucht im Video deshalb auf, weil sie für die Stimmführung im Bass an vielen Stellen sehr relevant ist. Angenommen ich wollte zu einer Melodie in C-Dur und der Akkordfolge C G H7 Em G7 C ... einen Basslauf mit den Tönen C, D, D#, E, F, E ... schreiben, dann kann ich das mit den Slashchords C G/D H7/D# Em G7/F C/E ausdrücken. In diesem Video gehe ich auch nochmal ausführlich auf Slash Akkorde ein: th-cam.com/video/_Ay3d1eF9v8/w-d-xo.html Viele Grüße
perfekt erklärt, danke!
Danke dir, sehr gerne
Sehr gut erklärt! Gleich abonniert. Freue mich auf weitere Videos
Hallo und Dankeschön. Sehr gerne. Viele Grüße
super video. das machst du super gut
dankeschön, viele Grüße
Richtig guter Job. Mein Abo hast du.
dankeschön, viele Grüße
Bin begeistert! Nach diese Erklärungen habe ich schon lange gesucht!! Danke!! Gibt es im Umkehrschluss von dir auch ein Video, das erklärt, welches Tonmaterial bei der Improvisation zu moderat jazzigen Akkordfolgen passt? (spiele Tenorsax)
Hallo und Vielen Dank, ja das gibt es und ich hab gesehen, dass du es auch schon gefunden hast. Ich mache gerade eine Tutorialreihe zur Jazz-Improvisation und der nächste Teil ist morgen oder übermorgen fertig. Viele Grüße
passende für jede Akkorde Melodie von easy bis Jazz finden
genau
🎼Bin noch nicht mal halb durch...so schön detailliert erklärt, die Begriffe wiederholt setzen sich schön ins Ohr, die Beispiele erweitert erzeugen aufbauend Verständis. Dazu Deine milde, freundliche Art in einem ruhigen Video, ich fühle mich nicht gehezt. Und durch die Erweiterungen ist es spannend zu sehen und hören, was als nächstes kommt. Habe das Video auch mal geteilt (also weitergeleitet 😅).
Eine Frage habe ich aber noch: Wer ist Volker Denz?
Vielen Dank, sehr gut. Danke fürs Teilen. Hmm, den Volker Denz hätte ich jetzt fast gegoogelt, bis ich gemerkt hab, dass der Name ja fast homophon mit Vollkadenz ist ;-) ...der Untertitel zu meinen Videos wird von TH-cam automatisch bereit gestellt und es kommt durchaus vor, dass der Algorithmus nicht jedes Wort kennt oder erkennt, was ich verwende - ist denke so ist aus dem Wort Vollkadenz (einer Akkordfolge aus allen Akkorden einer Tonart, in Quintfällen angeordnet) wohl "Volker Denz" geworden, oder? Viele Grüße und Danke
@@IchMachLala Hihi, achso...ich habe Untertitel nicht aktiviert gehabt. Ich höre mit meinem Scherzkeksohr solche "Namen" automatisch raus 😅 seit ich als Kind bei Micki Maus in einem Comic auf dem Türschild "K. Lauer" gelesen habe...
WOW! Deine Wissensdichte ist grandios. In einer (1h) Stunde mehr gelernt als im gesamten Musikunterricht.
Frage:
Welche Ausbildung oder Studium hast du belegt, um dieses Fachwissen zu erhalten?
Also, was muss man studieren und wo?
Interessiert mich langfristig wirklich!
Hallo! Bin mit dem ganzen theoretischen Teil total überfordert.😱 Ich kann Ukulele und Gitarre nur nach Akkorden (selbst gelernt) spielen. Ich würde sehr gerne Kirchenlieder begleiten, leider sind bei vielen Liedern überhaupt keine Akkorde angegeben. Sind auch wirklich viiieeele komplizierte Noten 😅 wie kann ich da die Akkorde herausfinden?
Das Video ist bestimmt sehr hilfreich für die, die theoretisch was drauf haben...ich blicke da nicht wirklich durch.
Übrigens hast du eine sehr angenehme Stimme 🙂
Hallo und danke für deinen Kommentar. So ganz ohne Musiktheorie wird es schwierig die Akkorde zu einer Melodie herauszufinden. Natürlich gibt es Menschen, die in ihrem Leben nie auch nur ein kleines Bisschen Musiktheorie gelernt haben, trotzdem aber passende Akkorde heraushören - aber auch diese Menschen haben in Wirklichkeit Musiktheorie gelernt: Sie wissen zwar nicht mit Worten der Musiktheorie zu beschreiben, was sie dort hören, sehr wohl verfügen sie aber über eine ausgezeichnete Gehörbildung und haben gelernt wie Melodien und Akkorde harmonieren.
Die Liedmelodien die du ansprichst hast du aus Gesangsbüchern, oder? Zu diesen Büchern gibt es meist auch begleitende Werke in denen die jeweiligen Akkorde zu den Melodien stehen (sonst einfach mal einen Organisten fragen).
Ansonsten ist für das selbstständige Herausfinden von Akkorden zu Melodien Wissen über Harmonielehre und Gehörbildung unabdingbar. Ich weiß, dass aller Anfang schwer ist, aber die Musik ist nunmal auch ein Mittel der Kommunikation und um dieses Mittel besser nutzen und verstehen zu können, müssen wir auch deren Sprache lernen um uns ab einem gewissen Punkt weiter entwickeln zu können.
Ich hoffe ich konnte dir mit der Antwort helfen
Viele Grüße
@@IchMachLala vielen Dank für's antworten ☺️ ja ich glaube so ganz ohne Theorie komm ich nicht aus. Werde mir weiterhin deine Videos ansehen, dann wird das auch was mit den Akkorden 😅😉 alles gute dir weiterhin und Gottes Segen 🙏
Folk songs
Ihre Videos sind aussergewöhnlich informativ. Was halten sie eigentlich von einem Lehrer ? Ich hatte vor paar Jahren einen ,der gut war aber ab einen gewissen Punkt sind auch Bücher ,oder Videos nicht schlecht . Halten sie Lehrer für sinnlos in diesen Zeiten ? Lg
Hallo und vielen Dank. Ein Lehrer ist definitiv nicht sinnlos. Gerade wenn es um direkte Rückmeldung zu gewissen Themen geht, steht ein Lehrer sofort zur Seite und kann Missverständnisse direkt auflösen. Dagegen sollte man ohne Lehrer schon sehr selbstkritisch mit autodidaktisch erlernten Inhalten umgehen und immer wieder hinterfragen, ob man selbst den Inhalt auch wirklich voll und ganz verstanden hat. Ein Lehrer hat außerdem einen guten Überblick über die Vernetzung von verschiedenen Themenfeldern miteinander, während man sich diesen Überblick als Autodidakt selbst aneignen muss. Geröll würde ich sagen, dass man ab einem gewissen Punkt immer selbstständiger beim Erlernen neuer Inhalte sein kann und ein Lehrer je nach persönlichem Lerntyp hin und wieder begleitend Sinn machen kann. Viele Grüße
Wenn ich jetzt nur den kleinen Ausschnitt von der Freude schöner Götterfunken sehe, kann ich dann schon daraus schließen, dass das tonale Zentrum ein C ist und wenn ja wodurch?
Der 1. Ton ist ja ein E.
Wie komme ich dann auf C?
Geht das dann nur über das Gehör, weil es sich lonisch oder lydisch anhört?
Oder sieht man da auch etwas in der Tonstruktur, wo man dann daraus schließen könnte,
dass es in C ist?
@masterreif Ja, das ist richtig. Ich muss dazu sagen, dass ich für das Video transponiert habe - im Video ist das tonale Zentrum c. Ode an die Freude ist allerdings im Original in D (nur der Vollständigkeit halber).
Die Tatsache, dass du das tonale Zentrum auf dem Ton C hörst, liegt unter anderem daran, dass du am Ende der Melodie die Akkorde G7 und C hörst - eine Schlusskadenz. Der Tritonus zwischen dem Ton h und f aus dem G7 Akkord wird zum C-Dur Akkord in Halbtonschritten nach unten von f zu e und nach oben von h zu c (Leitton) aufgelöst und somit C-Dur als tonales Zentrum und Tonart etabliert.
Schau dir gerne auch mal meine Videos über Modulation in der Musik oder Sekundär und Substitutionsdominanten an - dort findest du einige Stellen an denen ich ausführlicher über tonale Musik spreche. Bei den Modes geht es ja in erster Linie um modale Betrachtungsweisen und darum mögliche Skalen für verschiedene Akkorde im Jazz zu finden. Viele Grüße
@@IchMachLala Ganz verstanden habe ich es immer noch nicht.
Wenn ich nur auf das Ende zu schauen habe,
dann bin ich ja im ganzen Stück beschränkt auf einen Modus.
Wenn ich in c-ionisch bin, dann könnte ich ja innerhalb im Stück kein d-dorisch spielen, weil mir das Ende dann sagen würde, dass ich C als Grundton habe, bei d-dorisch wäre aber D der Grundton und c-phrygisch könnte ich ja dann auch nicht verwenden, weil dann die Schlußkadenz auch nicht passend dazu wäre.
Bei deinen Videos komme ich mir manchmal irgendwie verloren vor.
Ich nehme mir so eine Videoreihe vor, schau die ersten zwei Videos, verstehe es, dann kommt das 3. Video und dann habe ich das Gefühl, dass da Wissen vorausgesetzt wird, das in den ersten beiden Videos noch gar nicht besprochen wurde. Da gibt es dann wahrscheinlich ein anderes Video, dass in der Playliste gar nicht vorhanden ist und dann weiß ich nicht, bei welchen Video ich eigentlich weiter machen müsste.
Es wäre gut, wenn eine Videoreihe aufbauend wäre, damit man es Schritt für Schritt nachvollziehen kann.
...... nur eine Kleinigkeit: fehlt bei dem Eb7 als subV7/ II nicht ein b vor dem d ? So wie er notiert steht, wäre es doch eher ein Ebmaj7 oder? Weil, das Intervall d - g ist ja eine reine Quart und wir brauchen doch einen Tritonus: db - g oder irre ich mich da?
Ja, das stimmt. Eb G B und Db sind die Akkordtöne. Ich denke mal, es geht um die Übersicht so um die Zeitangabe 01:04:09 oder? Da mein Notationsprogramm denkt, dass ich die Akkorde für einen Takt nacheinander notiert habe, zeigt es aber die Versetzungszeichen nicht für jeden Akkord neu an. Bei der V7/I (Db7) hab ich das D ja bereits um einen Halbton erniedrigt und deshalb erscheint bei der V7/II in der Übersicht hier kein b mehr. Der Ton d ist ja bereits zu des erniedrigt worden. Für die nächsten Videos werd ich das aber anders lösen, weil das ein wenig verwirrend ist. Danke für den Hinweis darauf und viele Grüße
@@IchMachLala Ja, genau, das ist exakt die Zeitangabe. Alles kein Problem. Ist mir halt nur aufgefallen. ...... Ich habe zu danken für die großartigen und ausführlichen Beiträge.
Einen schönen Restabend wünsche ich noch & beste Grüße
Verdammte Tat, aber ich muß mich für die von mir bestätigte Zeitangabe entschuldigen. Es ist nicht bei 01:04:09, sondern bei (zumindest wird da bei mir erstmalig die betreffende Tabelle eingeblendet) Minute 29:05. Markante Stelle bei: 41:06 (gleiche Tabelle). Und zwar betreffend der "Substitutionsdominanten der C-Dur-Tonleiter". Als drtitter Akkord von links steht da ein Eb7. Zwar mit Es und Bb markiert, aber ohne Db. Also ein Ebmaj7 und kein Dominantakkord mit kleiner 7, sowie er es laut der verzeichneten Symbolschrift eigentlich sein sollte. Viele Grüße
Hallo, ja das stimmt. Dort steht der Eb7 Akkord in der dritten Umkehrung/Septlage. Der Ton D wurde beim ersten Akkord (Db7) in der Noten schon um einen Halbton erniedrigt und das gilt bis zum nächsten Auflösungszeichen (4. Akkord / Dm7). Daher steht vor dem schon halbtonerniedrigten D kein b mehr. Ich hab es anbei auch noch mal in diesem Screenshot markiert. drive.google.com/file/d/11byzFNmokneG0Lb_SAw6svQkFWlPIxBc/view?usp=sharing Viele liebe Grüße
@@IchMachLala danke für den Hinweis. und ich dachte bis jetzt immer, daß diese Regelung nur taktgebunden gelten würde.
Nochmals vielen Dank & beste Grüße
Entschuldige bitte, Hast du da einen kleinen Fehler beim Em Akkord nach Bm(b5), bei dir steht e, g, c, g, soll sein e,g,h, g. ?
Nochmal Entschuldigung, habe Beschlüsse nicht beachtet.
Ja genau, der Akkord ist ja im Bassschlüssel notiert und die gespielten Noten entsprechen an der Stelle dem Tonmaterial des Em Akkords. Viele Grüße
@@IchMachLala Ja, Dankeschön, für die schnelle Antwort. Gr. Fredi
Ich weiß, dass die Ode an der Freude nur ein Anschauungsobjekt sein soll. Aber mit der Classic hat es nichts mehr zu tun.
Beethoven würde sich im Grab umdrehen. Aber cool klingt es trotzdem.
;-) ja genau, der Melodieauszug ist wirklich nur ein Anschauungsobjekt, weil fast jeder diese Melodie kennt. Viele Grüße
Die Punktierung im 3. Takt tut ein bisschen weh ...
Für den lernenden Saxophonisten , der nur im Violinschlüssel denkt, sehr schwierig zu folgen, eigentlich ungeeignet.
@jochenr1560 Danke für dein Feedback. Schade, dass du das Video für dich als ungeeignet empfindest. Wenn du mir einen Zeitstempel mit einer Stelle im Video posten könntest, an der es für dich schwer war, kann ich mir für zukünftige Videothemen Lösungen überlegen. Wenn ich das Video noch richtig im Hinterkopf habe, dann benenne ich aber zu den Notenbeispielen immer auch noch, welche Töne im Bass- und Violinschlüssel notiert sind und über den Takten stehen auch noch Akkordsymbole deren Einzeltöne ich auch erwähne. Didaktisch mache ich das mit der Intention, dass der Zuschauer die Noten mit mir zusammen liest und Tonnamen erklärt bekommt, um so mit der Zeit intuitiv unbekannte Schlüssel zu lernen.
Am Saxophon ist das natürlich so eine Sache - der Bassschlüssel kommt praktisch kaum vor, wenn es nicht gerade um Musiktheorie geht. Dann kommt noch die Tatsache hinzu, dass du ein transponierendes Instrument in Eb oder Bb spielst und ich klingende Notation verwende, was die Sache gerade am Anfang noch schwieriger macht.
Um hier alle Schwierigkeiten aus dem Weg zu räumen, hätte ich ein Video extra für Saxophonisten machen müssen. Auf diesen Kanal versuche ich aber Videos für Musikerinnen und Musiker aller Instrumentengattung zu erklären, weshalb das Video so gestaltet ist, wie es nunmal ist.
Zuletzt darf man außerdem nicht vergessen, dass ich hier viele Inhalte, welche ein Lehrer im Privatunterricht oder andere in Videokursen für teures Geld verkaufen, kostenlos zur Verfügung stelle... Worte wie, "eigentlich ungeeignet" nehme ich zwar als Feedback an - finde sie aber äußerst schade, wenn man bedenkt, wie viel Arbeit hinter so einem Video steckt und die Zielgruppe eben breit gefächert und nicht nur für ein Instrument sein soll.
Viele Grüße
Naja ganz nett, aber es verwirrt schon ein wenig, dass einmal der Bassschlüssel und einmal der Violinschlüssel eingesetzt wird.
@ralfh8096 Hallo und Danke für das Feedback. Ich habe für diesen Kanal bis jetzt etwa 2400 Videominuten produziert und habe die Darstellung jedes einzelnen Videos deshalb natürlich nicht mehr 100%ig im Kopf. Damit ich auf Kommentare eingehen kann, empfiehlt es sich so genannte Timestamps als Referenz zu nutzen (d.h. einfach die Position im Video im Format hh:mm:ss in den Kommentar einfügen). Soweit ich mich erinnern kann nutze ich in diesem Video, wie in der Harmonielehre üblich, Violin- und Bassschlüssel verbunden mit einer Akkolade, um so eine Melodie im Violinschlüssel und die Harmonie, bzw. die Akkorde, im Bassschlüssel darzustellen. Auf diese Art und Weise wird größtmögliche Übersicht zwischen melodischen und harmonischen Abläufen geschaffen. Viele Grüße