Раджу знати формули площ трикутників ( їх 5), формули прогресій ( аоифм. І геом), формули тригонометричні ( cos(180+-x), соs(90+-x) і такого роду з sin). Сума квадратів діагоналей паралелограма дорівнює сумі квадратів його сторін.
17 . Раджу 11-класникам вивчити формули для рівностороннього трикутника: h, R, r, S. Вони мають певну закономірність, вчаться дуже легко. h=a√3/2; 12=a√3/2, звідси а=8√3
Я намагаюся навчити учня виводити формули, а не запамʼятовувати. Дехто цю формулу зна, дехто - ні. Пояснення було записане для всіх глядачів, а не лише для своїх. Тому в такому форматі
14. Якщо через точку О провести пряму, паралельну АD, то маємо різносторонні кути при паралельних прямих, кут CAD= β/2. СD=2dtgβ/2- друга сторона. Таким чином уникаємо формул зведення.
Ця задача має багато шляхів вирішення і зовсім не хочеться обмежуватися чимось одним. Підготовка до НМТ особлива тим, що учень має отримали правильний результат, а шлях у кожного свій. Хоч шлях може для когось здаватися довгим і не раціональним.
Дякую, Олено Петрівно, за оптимальні шляхи вирішення, швидке й зрозуміле пояснення ❤
Будь ласка❤️
Дякую за вашу працю і дійсно якісний контент
І вам дякую за коментар! Це надихає
Добрий день!
Дякую за розбір. Але я зауважила помилку в 20 заданні. Точка М-це середина сторони СD, а не BC
Там одруковочка в умові
В інших бачила таку саму умову. Тобто це не одруківочка. І відповідь була 400.
Ми маємо розуміти, що це не є офіційне джерело, це злив. Всі користуються однією умовою
@@melnichenkomath звичайно. Всі мають право на помилку.
@@NataliaAvilkina 200 правильна відповідь. Я у Гугл формах, що в описі перевірив, то 400 неправильно
дуже дякую
Раджу знати формули площ трикутників ( їх 5), формули прогресій ( аоифм. І геом), формули тригонометричні ( cos(180+-x), соs(90+-x) і такого роду з sin). Сума квадратів діагоналей паралелограма дорівнює сумі квадратів його сторін.
17 . Раджу 11-класникам вивчити формули для рівностороннього трикутника: h, R, r, S. Вони мають певну закономірність, вчаться дуже легко. h=a√3/2; 12=a√3/2, звідси а=8√3
Я намагаюся навчити учня виводити формули, а не запамʼятовувати. Дехто цю формулу зна, дехто - ні. Пояснення було записане для всіх глядачів, а не лише для своїх. Тому в такому форматі
14. Якщо через точку О провести пряму, паралельну АD, то маємо різносторонні кути при паралельних прямих, кут CAD= β/2. СD=2dtgβ/2- друга сторона. Таким чином уникаємо формул зведення.
Ця задача має багато шляхів вирішення і зовсім не хочеться обмежуватися чимось одним. Підготовка до НМТ особлива тим, що учень має отримали правильний результат, а шлях у кожного свій. Хоч шлях може для когось здаватися довгим і не раціональним.
18 червня ? Чи 18 травня?
Звичайно, травня! 😅😢😅
тобто злив? це такі завдання були на НМТ2024 чи що?
Так. Ці завдання були цієї суботи на НМТ
20. точка M -- середина CD, а Ви її намалювали на середині BC 😁 тоді радіус буде 10
Так і буде.