Филолог против школьного сочинения по литературе: жертва [на алтарь] ЕГЭ // (#33)
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 2 ต.ค. 2024
- / armenifedor
↑ Глуповцы Армен и Фёдор ждут своего Евграфа ↑
Для поддержки из России: boosty.to/arme...
Для разовых донатов:
PayPal: armenifedor@gmail.com
CloudTips: pay.cloudtips....
Ко дню рождения литературного канала Армен и Фёдор мы решили немного подурачиться - и написать в этом выпуске школьное сочинение по литературе на случайно выбранную тему. Всё будет по-настоящему: ручка, бумага и 3 часа 55 минут - чтобы раскрыть одну из тем "итогового сочинения для школьников 2019-2020 года" в характерной для нас филологоцентричной манере.
-// -
Подписаться на наши соцсети 🕸
Армен и Фёдор в Telegram: t.me/armenifedor
Наша группа во Вконтакте: armenif...
- // -
В этом выпуске мы ссылаемся на эпизоды про:
Умберто Эко: • "Имя розы" Умберто Эко...
Фауста: • "Вот здесь распишитесь...
Дон Кихота: • Хитроумие и отвага: чт...
Сэмми Бэккета: • Только очень жди: "В о...
Кавафиса: • Великий поэт периферии...
#арменифёдор
Ну это, конечно, два, за то, что не успели перенести на чистовик.
можно писать сразу на чистовике! на экзаменах за грязь не снижают, главное, чтобы читаемо было
@@ssadina-shtukaturka сильную считают. Но если не прямо смаркатся в листок, то да.
это даже не два, это ноль)
Ну и зануда же Вы?!)))
@@ras9d863 Фу?!
да, в сочках такая проблема, что ты не можешь писать не по структуре сочки, иначе не зачтут. У меня и по структуре были проблемы, научилась писать сочки только на курсе турбо, сперва расстраивалась, что набираю 2-3 б, но за пол года смогла научиться, главное регулярно практиковаться. На экзе не хватило 1 балла до максимума по сочке
в егэ по литературе и по русскому, может быть, так. но в итоговом сочинении ученик волен раскрывать мысль по своему плану. говорю как учитель РЯ)
"Потому, что ни одна истина не должна отливаться в граните" - и мурашки по коже побежали. Это просто волшебно
Училочка подчеркнёт красным, скажет, что в граните отливать нельзя, и снизит балл за стилистическую ошибку.
@@peskarr Почему нельзя отливать в граните? Можно! Надо расплавить гранит и залить в форму! Делов-то. У Димы Медведева спросите. Он отливал.
И мурашки по коже, и стрелки осциллографов бешено заметались.
Чтооо??? А скрижали Господни!!!
@@ГригорийПтицын-ы5л расплавить камень? Интересно, это как?
"Нельзя верить надписям, которые хорошо ложатся на гранит" - это такая прекрасная формулировка, что ее стоит на граните высечь...
Гранит тогда будет _весь такой пост-пост, весь такой мета-мета_ )
@@armenifedor как и сочинение из видео!))
О сложности донесения и понимания истин:
«Всякая высказанная Истина есть ложь» сказал Будда и замолчал)
Из стихотворения Федора Тютчева «Silentium!»
Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймет ли он, чем ты живешь?
Мысль изреченная есть ложь.
Я думаю, что её место, всё же, именно на бумаге :)
"Надписи, которые хорошо ложатся на листок бумаги - не стоит высекать на граните".
точнее отлить ))
Я так привыкла писать эти сочинения по определенной схеме, что, слушая такое вольное рассуждение, ощущаю себя очень и очень СТРАННО.
Здесь тоже схема, только более высокого порядка: не сказать банальность и стереотип к которой подталкивают темодаватели, а пойти наперекор и обосновать это. И это схема создания действительно творческого продукта.
Ага, помню меня за вольные сочинения всегда русичка отчитывала перед классом, как дуру, которая не умеет писать сочинения. Повезло только с учительницей по истории, я ей такие сочинения в вольном стиле писала на тему исторических событий, что она не знала что мне ставить.
@@leozackdestron1574 Ох, тяжко так
Вот же ж в том и беда, что учителя сами превратились в скукоженные от времени схемы... Почему, собственно, это сочинение "вольное"? В каком месте что "не так"? Красиво, логично, аргументированно. А - главное - правильно абсолютно по высказанным идеям. Ведь в самом деле, достали "деятели" всех видов и типов. Знаете, у меня тоже "ленивый" Обломов вызывает большую симпатию, чем правильный деятельный Штольц!.. Но - это долгий философский разговор, в котором можно не найти точек соприкосновения.
Если бы дети умели ТАК думать и писать, может, бед было бы меньше на земле. А то всюду активно борются за самоутверждение деятельные сволочи... А способных на сострадание, доброту, молитву в тишине - практически нет. Не в моде они ноныче!
Правда сочинение Армена прекрасно укладывается в школьную схему. Ибо эта схема не на злость школьникам придумана, а просто соответствует человеческой логике повествования) Введение с общим раскрытием темы, аргументы и вывод. и ничего ужасного сковывающего ум юного дарования.
Живаго и Дамблдор в одном сочинении это сразу 5!
За такое сочинение, безусловно, надо ставить двойку. Просто, чтобы проверить стойкость и наблюдать бездействие автора :)
Alexander Strebkov, аххахах))
😂
Хахах ) Прекрасно )
Мне кажется после такого, автор просто молча встанет и выйдет в окно🤭
🤣👍
Никто: В одном предложении невозможно упомянуть Пушкина и Мамина-Сибиряка!
Армен: Hold my beer!
Даа, ахааха, я тоже удивилась
Смущает тема про гармоничные отношения между мужчиной и женщиной, в русской литературе она не раскрыта
а «Обломов»?
@@pierrot.theclown дак он же своей возлюбленной попрощался и пошел жить с кухаркой которая его откармливала, это не любовь а удобство
А Анна Каренина?
@@pierrot.theclown и с кем гармонировал Обломов, если не секрет?
@@ИринаБогатырёва-р4р я имел в виду сам роман, в нем гармонировали Ольга и Штольц
К концу я уже забыл, какова была тема сочинения. А впрочем...
Да это-то понятно. Вопрос - как Армен помнит все со времен школьной программы , при таком количестве прочитанного?!
"Если уроки по философии постмодернизма в 10 классе чему нас и научили..." 😆
Так нечестно! Для одиннадцатиклассника Вы слишком много знаете! :)
Отличный стеб над тяготеющей к шаблонам малой литературной формой, называемой школьным сочинением. И великолепное, глубокое эссе. Спасибо!
... Ни одна истина не должна отливаться в граните.
Спасибо вам за ник!
Блен, было бы очень классно, если б у нас были уроки постмодернтзма в 10ом. Да и вообще зарубежная литература. (хоть и физмат, но все равно грустно 😢)
@@Daria_Korets откройте Бодрийяра, Фуко, Делеза и Гваттари или Деррида, почитайте, что они пишут, и вы поймёте, почему в 10 классе весьма и весьма странно вводить предмет философии постмодернизма
Конечно не должна. Потому что в граните высекают.
@@Desk45Wiv12Line ой, спасибо!)
Армен! Как же это великолепно!
Когда мы, после девятого класса, провожали нашу Учительницу литературы, она отведя меня в сторону, посоветовала после школы поступать в филологический. Как жаль, что не прислушалась тогда к её словам, как жаль что не случилось и мне заниматься тем, что как оказалось, мне действительно близко и интересно. Люди, прошу, только не нужно это избитое клише про "начать никогда не поздно", тому кому "ампутировали ноги" уже никогда не научиться танцевать вальс наравне со всеми.
И вот уже эти пресловутые 45... иногда вздохнёшь устало -"Ах если бы тогда..." , но чаще просто живёшь, уже не мечтая о несбыточном, и привыкаешь. Но тут, случайно, натыкаешься на ваш канал и происходит Чудо! Это как если бы человек постоянно страдал от жажды, страдал так долго и безнадёжно, что уже привык настолько, что перестал её замечать, и тут родник! Нежданно негаданно, и человек даже понять не успел как, но вот он пьёт, пьёт и пьёт, эту восхитительную, прохладную и такую живительную для него воду! Блаженство!
Спасибо вам за эти эмоции! Спасибо, что благодаря вашему творчеству мы можем насладиться чистейшей родниковой водой для нашей души!
Это первое ваше видео которое я просмотрела, а точнее будет сказать - прослушала просто на одном дыхании. И впервые я подписалась сразу, не смотря на - "А что там есть ещё, стОит ли прям подписываться?" На вас уверенна стОт! И сейчас я в предвкушении, это же сколько ещё наслаждений меня ожидает слушая такого человека как вы, такую эмоциональность, но и выдержанность, такой слог, такое достоинство в подаче, сколько смыслов! мммм как вкусно! И как же я рада, что нашла вас! Ещё раз спасибо за вашу работу, за то что делитесь с нами!
Всё, я в высказалась и в нетерпении побежала слушать следующие ваши творения! ))) СПАСИБО!
Ой, божечки, молодость моя - школьные егэшные сочинения. Чтобы успеть все написать за 4 часа, нужно явно читать меньше, чем Вы с Фёдором.
Если серьезно, то выпуск интересен тем, что (как я надеюсь) это был не тщательно заранее подготовленный материал, а практически на глазах рождаемый завораживающий текст с волнующей лично меня темой: "Смирение - это все же мужество или слабость"?
Отдельной строкой хочется поздравить канал с Днем рождения! Вы делаете огромную работу, результат которой приносит удовольствие и тихую радость. Не получается у меня говорить так же красноречиво, как у Вас, Армен) Но все же спасибо большое за то, что делитесь любовью к литературе и так проникновенно говорите о ней. Не представляю, что желают в таких случаях. Творческих успехов, пожалуй, победы в достойных номинациях (чего ваш канал несомненно заслуживает) и толпы фанатов ;)
Кристина, спасибо большое за такие теплые слова, надеюсь, что среди толпы наших будущих фанатов будет больше таких чутких зрителей, как вы 🧡 А на счет заготовки, вы же понимаете: если бы мы работали над этим текстом не 4 часа, а хотя бы пару дней, то выпуск получился бы минимум в два раза больше ))
Ребята, спасибо за вашу любовь к слову и к людям, пожалуй, то же!
Если бы я в школе такое сочинил, меня бы напечатали в газете на развороте, а учительница литературы, каждый раз получала бы оргазмы в преддверие моего появления в классе.
А если я бы написал так, но скорее всего мне сказали что я списал и поставила бы 2
Не получала бы оргазмы.) Я любила подобного рода рассуждения. Называла их софистикой. А вот преподаватель любила повторять " опять это твое - а баба Яга против". Им важно что бы сочинение было написано, + 2-3 цитаты + завязка, кульминация, вывод, + нормальная конструкция предложений. А вот что там написано... Хотя, на экзамене могут придраться)
Темы, конечно, жесть... Только посочувствовать детям могу...
Это еще более-менее. Посмотрев на темы этого года, я немного ужаснулся
мне особенно понравилась тема гармоничных отношений. что ни вспомню у русской литературы - один токсик или неразделенная любовь. любили тогда классики пострадать, а счастье и гармония никому интересны не были.
@@salelalem счастье и гармония в принципе не могут быть интересны никому, кроме их фигурантов. "Все семьи счастливы одинаково..."
@@salelalem , не только “ тогда”, но и сейчас ничего не изменилось
@@salelalem "Война и мир", эпилог. Две гармоничных семьи.
За сочинение "зачет". По критерию 1 - соответствие теме - зачет, тема раскрыта, даны разные аспекты ее понимания, обозначена авторская позиция "школьника", по критерию 2 - привлечение литературного материала - привлечение есть и с избытком. Если позволите, утащу для своих детей примеры того, как можно аргументировать, оперируя литературным материалом. По критерию 3 - композиция и логика рассуждения - зачет - есть вступление, сформулирован тезис, логически соотнесены аргументы, сделан вывод. Критерий 4 - качество письменной речи - думаю, в оценке не нуждается - еще один повод показать детям Ваше видео - образец того, как можно быть простым и умным в речи. Спасибо!
Да я вас умоляю.. ужас это все!
Простым??
Эмм...А ничего,что данное сочинение написано филологом с высшим образованием? Или филолога даже будет достаточно?)))
@@drondron1316 Если он вдруг захочет написать итоговое сочинение
У нас наоборот всем говорят, что за подобное ставят только 0. И было с кем-то такое "вживую", оказалось, что мнение этого кого-то никому не нужно: отходишь от шаблона больше чем на шаг - неуд.
Армен, третий день безостановочно слушаю все выпуски и я в восхищении! Последний раз был в таком восторге от Фрэнки шоу.
Аналогично, очень похоже на стиль Френки шоу
Приятно слышать, что кто-то до сих пор помнит и слушает Френки шоу.
Ты не Гена Фараонов.
Точно!
На Френки похоже чем-то, хотя все-все другое.
Вспомнила Охоту на Снарка от Френки, когда слушала эпизод про Годо.
Есть ещё люди, которые сошли с ума вместе с Фрэнки! Боже, храни безумцев!
Я никогда не умела писать сочинения.. это был мой постоянный кошмар в школе..
У вас получилось просто блестящее сочинение с таким чудесным гуманистическим посылом!
Мне 75 лет. До сих пор вспоминаю этот кошмар!
Моё почтение. Тоже думаю, что лучше бы нас учили писать рассказы и сказки,или боялись что все станем писателями.
Вот в России все ругают американское образование, а я, на примере своих внуков, вижу насколько оно правильное. Их учат мыслить, писать сочинения, высказывать свои мысли, доказывать, писать рассказы, именно развиваться. Да и по остальным предметам им дают базовые знания, потом кому что нравится, они изучают этот предмет более глубоко, выбирают будущую специальность. Кому нужны глубокие знания математики, если ты гуманитарий!
Тоже никогда не умела писать сочинения, часто сдавала пустые листочки. Как их писать нас никогда не учили, учили только схему сочинения. Но мне оно в жизни и не надо, я чистый технарь😁
@@ВиталийПархацкий Вот только на прошлой неделе меня осенило: "А почему на уроках литературы не учат писать самим произведения: от маленьких анекдотов, небылиц и сказок, до рассказов? Чтобы одну неделю прямо на уроках сидели и писали, не на оценку, а как получится. А другую неделю изучали учебники?" Конечно литература уже в 4- м классе у сына гораздо сложнее, чем бала у нас, но уметь излагать мысли на бумаге - это очень важно. А уметь быстро излагать, как Армен - вообще здорово"
Я думаю, что сочинение такого объема и такой проработки не соответствует уровню ЕГЭ. Оно выше. Именно поэтому проверяющий может не засчитать его, ибо оно не соответствует шаблону, изобилует аргументами и контраргументами, отссылками и ссылками на разных авторов, что прекрасно, но может быть не так понято.
Это точно, скорее всего, проверяющий подумает что его писал какой-то филолог, а не выпускник школы, подозрительно...))) Это как если задачи из части "С" по математике решать с помощью логарифмов и интегралов))
@@ItMohican а что, в школе логарифмы и интегралы перестали изучать?
@@ЭльвираШаипова-у1ь в обычных интегралы перестали, только физмат школы рассматривают, а логарифмы изучают конечно, без них никуда
@@ItMohican Без логарифмов решить егэ по математике вряд ли получится, а в некоторых случаях и без интегралов не обойтись. Части "С", кстати, нет, есть только первая и вторая. В первой части нужен ответ, во второй - развёрнутое решение. И если базовый экзамен напишет на хороший балл и восьмиклассник, то профиль - действительно достаточно сложный экзамен, для сдачи которого не хватит одной школькой программы и требуется ежедневная подготовка..
@@user-bt3qc7ke6o неправда ведь. Изучают интегралы везде. А если не изучают, то учителю стоит предъявить.
Да, технически сочинение выполнено прекрасно. Начитанность автора и его умение работать с примерами воистину впечатляют. Но не меньше впечатляет и его умение... оперировать фактами «в нужную сторону». Я не профессионал, не филолог, и не берусь критиковать кого-то, но, как ученица класса с профильной литературой, человек, который сам готовится к этому сочинению и с уважением относится к авторской позиции, не могу не поставить под вопрос всю первую половину сочинения (как минимум). Цитата Евграфа, с одной стороны, очень тесно связывается автором сочинения с собственно персонажем Пастернака, с другой - полностью вырвана из контекста ситуации. Первоначально Евграф сказал ее Ларе после смерти Живаго, когда перед ними стояла тяжелая необходимость выполнить свой долг: несмотря на собственную глубочайшую душевную боль, провести похороны и исполнить свой последний долг перед умершим («И помните. Никогда, ни в каких случаях не надо отчаиваться. Надеяться и действовать - наша обязанность в несчастии. Бездеятельное отчаяние - забвение и нарушение долга»). Речь идет о долге, а не о мести, о душевной стойкости, а не о жажде наживы. И это - только верхушка айсберга, в примерах лично я вижу кучу фактических ошибок и искажение авторской позиции. Кстати, фактических ошибок достаточно для того, чтобы не получить зачет по второму критерию (Аргументация. Привлечение литературного материала). Буду благодарна, если кто-то объяснит, в чем здесь логика, и как в одну группу попадают Раскольников с "теорией", Гамлет, восстанавливающий мировое равновесие и дающий отпор злу, Тарас Бульба и Фауст, искушаемый дьяволом.
Если могла бы поставила бы кучу лайков. Один из немногих отрезвляющих постов.
Как ученица 11класса, согласна с вами полностью. Думаю, сочинение, представленное в видео, слишком "вытянуто за уши". Ведь главная цель в голове каждого ученика 11 класса сдать это ИС и идти по дороге дальше, готовясь к экзаменам. Проще говоря, не париться над тем, что можно сделать намного легче
наконец-то хоть кто-то, кто действительно знает, что такое итоговое сочинение.
Огромное спасибо.
Сочинение выше всяких похвал.
Оценка учителей 4-
Блестяще! Так перевернуть смысл, на первый взгляд, не подлежащей двоякому толкованию мысли! Если что- Вам точно будут рады в адвокатуре! 👍😍🤓😅
Такое талантливое сочинение :) Вы чудесно обращаетесь со словом: получилось красиво, но при этом не искусственно, очень лёгкий для восприятия текст. Для меня аудио-формат обычно большая проблема, сложно сконцентрироваться на речи ведущего, но Вас всегда слушаю на одном дыхании. Надеюсь, когда-нибудь и про Шекспира будет видео (ведь не было же ещё, да?). Особенно про сонеты было бы интересно послушать :)
Про сонеты и Шекспира, если не сложно, поисоединяюсь
Про Шекспира?какого? тот ,который носил это имя или которого писал под этим именем?
Плюсую за Шекспира
Такие сочинения писали когда-то панки. Смысл в том, чтобы оспорить схоластический подход, педагогический конформизм, и одновременно показать, что сочинитель перерос своих морально устаревших учителей.
Им, конечно, это не понравится, если будут проверять всерьёз. Но чаще проверяют поверхностно, не вникая.
Думаю, вам бы поставили "пять", но не поняв смысла, просто за "нерерайт".
Итоговые сочинения сдают на зачет. Это допуск к экзаменам. Зачет получают примерно все.
Люди тупеют и костенеют, но этого не осознают - им кажется, что это мир сходит с ума.
Вот! Целостная мысль в самом начале! Хорошо сформулировано, точно же.
Учители,конечно бы обиделись,прояви школьник такие знания,поэтому вкатили бы "пару",что б не умничал.
На закате советского времени моя учительница литературы, умнейшая женщина, помогла написать сочинение своей дочери из лучших материнских побуждений. Что-то по Анне Карениной. Изложила тему в своем видении, а не как в учебнике рекомедовано )) В итоге дочь получила 2 за то что НЕПРАВИЛЬНО раскрыла смысл произведения, заложенный автором )))) Занавес )))
Я как учитель - оцениваю наивысшим баллом, ибо не очень уважаю трепет перед шаблоном и тоже не считаю действие в несчастии панацеей. Жизнь, если ей дать время, смирившись, находит лучшее, на мой взгляд, решение. Огромное Вам спасибо за доставленное удовольствие! Нынешние дети крайне редко пишут подобным образом: не хватает начитанности и уважения к собственным мыслям...
Так детей учат «слушаться» взрослых, иметь свою точку зрения - «мала ещё!!!» Отсюда и редкая способность и высказать своё мнение и, тем более, отстоять его.
Любые дети, в среднем, не могут и не могли писать таким образом, потому что для такого уровня рассуждений нужен недетский жизненный опыт.
Странно требовать от детей подобного. Фактически, вы требуете от них рисков, причём довольно серьезных-ведь оценка за ЕГЭ по литературе весьма важна при поступлении (разве что человек, выигравший олимпиаду и , таким образом, проходящий по ней, может написать что-то подобное, не опасаясь за низкие баллы)
В остальных же случаях риск совершенно неоправдан, да и учат писать сочинение в основном по шаблону,-так проще и проверять, и писать..
Не фраппируйте учителей своей амбивалентностью!
И здесь мой словарный запас забуксовал. Пришлось вытягивать мощью гугла:)
Очень странные темы сочинений. Они глубоко философские и требуют тщательного изучения предмета в течении многих лет. Все что может сделать школьник - пересказать чужую мысль своими словами.
В мое школьное время основная цель сочинений была показать понимание произведения, а не сделать солянку из всего когда-либо прочитанного.
Спасибо, Армен! Какая светлая у вас голова, не устану восхищаться!
Господи, как приятно видеть действительно полезный канал от филолога, который при этом смотрит не 5 человек с филфака😂😅 удачи вам! Ни разу не пожалела, что подписалась)
А можете, пожалуйста, скинуть на подобные каналы ссылки? У меня в рекомендациях практически всегда только относительно популярные каналы, с удовольствием бы подписалась на что-то по теме и стала шестой)0
Наталья Тимошенко, кстати да, посоветуйте филологические каналы, где не хватает подписчиков (мы подпишемся:) )
Слушать Армена чистое удовольствие! Спасибо огромное❤
Спасибо за спойлеры к Гамлету -__-
нам запрещали так стараться, потому что проверяющие цеплялись к каждому слову и резали баллы где попало
Нам сейчас так запрещают.
Напиши я на пробу такое сочинение, моя учительница после первой же строчки (в видео) скорее всего порвала бы и выбросила лист))
Никому не нужен креатив, как у автора канала. Нужно чёткое следование форме, без отклонений. И это печально.
Это еще надо все знаки препинания и орфографию, сука, соблюсти...
Как это говорят,чем больше напишете,тем больше ошибок сделаете,не умничайте там и баллы получите😆
Про то, как надо писать: в пределах заданного об'ема - Чехов всегда так писал и отточил стиль, не перегружать цитатами -некуда свои мысли будет поместить, обилие примеров мешает понимать мысль, которую они иллюстрируют, дальше смотрите критерии- они учат четкости мысли. Для особо талантливых литераторов -экзамен проверяет уровень соответствия определенным критериям, а не уровень таланта, для последнего есть внутренние экзамены творческих вузов
Не жалею, что в школе не читал, то что по программе, не испортил впечатление.
Запоем читал Верна, Дюма, Лондона, Рида, Купера, Дойля, Ефремова, Азимова, Лема. Приключения, воздух свободы, тяжелый мужской труд и такая же судьба.
Гюго, русских и советских классиков прозы прочитал уже будучи взрослым мужчиной. Для подростка, не имеющего жизненного опыта, "Война и мир", "Евгений Онегин" , Достоевский и т.д. непонятен, их герои не сопереживаемые.
Из того, что люблю перечитывать и первое, что пришло в голову не задумываясь - Шолохов, Шукшин, Лондон, Дрюон.
Из писателей самые цитируемые мной по жизни - Ильф и Петров, Высоцкий, реже Зощенко)
та же тема. Прочитала того же Достоевского в более взрослом возрасте и офигела от того как иначе воспринимается книга. В детстве вообще ничего не поняла и тупо ответила то что хотела слышать учитель, а тут прям захватило, совсем иначе восприятие. Русская литература так как её изучают в школах лучше подходит взрослым людям, н оне подросткам
А мою судьбу превернула книга Что делать Чернышевского.Я удивлялась какие сны Веры Павловны и где они.....
Евгений Онегин и Печёрин любимые герои моего отрочества, оба нигилисты, их взгляды мне были очень близки. А в произведении "Война и Мир" захватывала только "война" с подробным описанием стратегии её ведения и реальными, глубокими чувствами воевавших. "Мир" с глупыми, чуждыми мне чувствами Наташи Ростовой, казалось, отвлекали от важного
Помню себя в 9-ом классе. Евгений Онегин, думал я тогда, слишком рано читать, а тем более, разбирать.
да! да, и еще раз да! именно такая же история со мной, я читал с 5 лет, и много, и много, и тех же самых авторов, при этом школьная программа начиная с 7 класса наводила на меня тоску. И если какие-то авторы с того возраста и остались, и идут со мной по жизни, то это Ефремов и Дюма, Булычев и Жюль Верн, Гюго и Брэдбери, Ильф и Петров и Зощенко, а не (тут подставьте любую из наших священных литературных коров). Поэтому, и только поэтому уроки литературы я не любил и старался избегать.
Спасибо Армен. Спасибо Федор. Получила огромное удовольствие. А ваш ювелирный сарказм поднимает настроение и увеличивает продолжительность жизни. И да, психотерапевтический эффект ощущается. Но как научиться столь глубоко познавать тексты? Вся надежда на Армена. И на Федора.
Я думаю, всё дело в регулярной практике: запишитесь в литературный кружок и через пару-тройку лет освоите приёмы анализа и оценки литературных произведений. Главное, увлечься предметом и не жалеть на время на занятия.
Вы ещё Федора сочинение не читали
Фёдора!
Не хватает только главного: передать текст экспертам комиссии ЕГЭ и... стоически вынести их оценку!
Никогда бы не подумала, что "школьное" сочинение может вызвать такую реакцию. До мурашек! Искренне восхищаюсь вами!
Чтобы писать хорошие сочинения, нужно чтобы школа позволяла ученикам думать и размышлять, а не заставляла заучивать готовые решения!
"Стоявшему, пр ироническому совпадению, на семи холмах" 😄😄😄👍♥️
"Только в одной России, помимо Москвы, «городом на семи холмах» называют себя Екатеринбург, Ханты-Мансийск, Смоленск, Самара, Калининград, Челябинск, Ульяновск, Барнаул, Владимир, Муром, Чебоксары, Великие Луки, Киров и Серпухов. На семи холмах построены Рим, Иерусалим, Афины, Прага, Эдинбург, Бухарест и Карловы Вары."
@@СтудияпесочнойанимацииДюна Ну, тогда здесь однозначно намёк на Муром. Или, в крайнем случае, на Эдинбург 😄
@@СтудияпесочнойанимацииДюна про Ростов-на-Дону тоже говорят.
@@SilhouetteSE :D
Какая восхитительная речь!
Говорят что в «Вечернем Ленинграде» в эпоху перестройки была маленькая заметка о том как слесарь-водопроводчик выглянув из канализационного люка устроил словесную «дуэль» с прохожим при этом применив весь свой арсенал ругательств. На его беду этим прохожим оказался учёный-филолог специализацией которого было как раз изучение всевозможных ругательств. Как вы понимаете, силы оказались слишком неравными, у слесаря подогнулись от неожиданности ноги и он рухнул в глубину колодца...Так вот, уважаемый Армен, я сейчас в роли этого бедняги-слесаря))) Спасибо за то что Вы есть у нас!
Переживаю сложную ситуацию в жизни, ваше сочинение заставило меня поразмышлять о преодолении тягот судьбы.
Видео вышло неожиданно вовремя, спасибо!
Я знаю речь не о том, но в голове во время выпуска крутилось:
Ведь я и сам
Предвидел все грядущее, и нет
Нежданных бедствий для меня. Я должен
Свою судьбу переносить легко:
Нельзя преодолеть необходимость.
Я вам желаю справиться со сложной ситуацией, а если наше сочинение в этом поможет, то мы будем очень рады.
Что за чушь вы несёте? Вы оракул если предвидели? Тогда почему в сложной ситуации оказались если знали всё заранее?
@@svetlanabarrow6026 произведение "Прометей прикованный", автор Эсхил. Не представляю, где вы сумели углядеть чушь в цитате
Чувство полноценности покинуло чат
Если чувствуешь красоту мира, ты уже не раб.
То есть, школьник в 17 лет должен владеть вселенской мудростью секрета отношений между мужчиной и женщиной? А если он или она нетрадиционной ориентации и по этому поводу никаких умозаключений не имеет?
Если он/а нетрадиционной ориентации, то может писать:
а. На другую тему.
б. На тему "Гармоничных отношений между мужчиной и женщиной". Не на личном опыте, а как и положено на сочинении, на основании прочитанной художественной литературы.
в. На тему гармоничных гомосексуальных отношений. Это риск конечно, но если позарез хочется заявить о себе, а экзамен не важен, от чего бы не рискнуть.
Школьнику в сочинениях на любовную тему приходится опираться на свой ничтожный личный опыт и на природную интуицию.
Я вот в 17 был нетрадиционной ориентации (собственно, я потом 15 лет прожил с парнем
)
. Поэтому я и писал по поэзии Бродского.
В России запрещено быть с нетрадиционной ориентацией🤷🏼♀️😞
@@ЛизаПанфилова-з3ш Мне можно.
Я уже давно закончила школу и решила посмотреть этот ролик всего лишь из любопытства. Но знаете, прозвучавшие выводы помогли мне найти ответ на вопрос, очень сильно меня волнующий. Я снова в согласии с собой. Спасибо Вам!
В 2022 году я смотрел это видео со слезами. "Если очистить историю от лжи, то останется только большая или меньшая часть убиенных".
Ох, спасибо большое за видео. Через пару дней творческая олимпиада, нервничаю немного, вот, наткнулась на вас и мне представляется это интересным. Нервничаю не столько потому, что не умею писать, конечно, столько потому, что любая инициатива пересекается моим преподавателем. Не утверждаю, что знаю лучше, однако когда тебе запрещают проводить параллели между писателем и альбатросом из одноимённого стиха из сборника "цветов зла" Бодлера простопотомучто и ты должна писать только об украинской литературе, мне кажется, тут чего-то оригинального не напишешь.
Олимпиада, естественно, не на русском и не по русской литературе, но в целом очень интересно понаблюдать за вашим подходом написания.
Удачи вам на Олимпиаде!
@@armenifedor спасибо большое ❤
Это великолепно! Особенно завершение сочинения, мурашки пробежали. Наверняка, в школе бы забраковали, сказали бы, что посыл неверный, объём слишком большой, но каждый учитель бы мысленно согласился с каждым словом в этом сочинении, ведь трудно не согласиться с мудростью и опытом мировой литературы.
Жудда
Армен, каким причудливым лабиринтом вы провели мое сознание. Жто похоже на полет на американских горках с закрытыми глазами, перестаёшь ориентироваться в пространстве, но с восторгом и страхом ждешь следующего витка вашей мысли. Спасибо
"Литература западных партнеров" - прелесть какая😄
Вот это бы моя Галина Николаевна точно красной ручкой подчеркнула, как некорректно употребляемое
Теперь правильно говорить "западных непартнеров"
Да будь я учитель изящніх словес, и то, все сомненья отринув, поставил бі 《уд》, за то, что балбес льет воду и тянет резину. ... Вспомнилось віступление юного Ефремова на уроке литературі в 《Когда я вірасту...》, то самое издевательство и есть... Или речь О.Бендера о шашк.. брррр.. о ШАХМАТАХ.
Хотел бы я посмотреть на ученика 11-го класса тамбовской школы, способного написать такое сочинение.
Остроумно, логично, неожиданно, и сколько вкуса!
Два за то, что раскрыта личность автора (нельзя писать свои фио в тексте сочинения)
В точку! Даже не два, просто проверять не будут.
А почему нельзя ?
@@9909gen Потому что таким образом проверяющий узнаёт чья это работа, что может привести к несправедливому оцениванию, ведь проверяющими обычно являются сами учителя. Но по мне это довольно странно, ведь разве учитель не сможет узнать своего ученика по почерку и по стилю изложения?
@@jh3q Разве итоговое сочинение учеников проверяют "родные" учителя? Я всегда думал, что школы меняются проверяющими учителями, чтобы сделать проверку честнее.
В целом прикольно. Вы достаточно искусно владеете языком. Но при этом я бы начала с того, что сама постановка вопроса слишком абстрактная, поэтому тема звучит странно) Ибо очевидно же, что действия бывают разными. И бездействия бывают разными) Иногда имеет смысл просто подождать более благоприятной ситуации для действия, либо подождать, пока в голове сформулируется какой-то мудрый план, для чего стоит перебрать в голове множество различных комбинаций, а не зацикливаться на какой-то одной идее, а иногда все-таки стоит отреагировать быстро. Например, если бы Ромео и Джульетта поторопились бы с тайным венчанием и инсценировкой смерти Джульетты, то у них было бы больше шансов на то, чтобы не только остаться в живых, но и обрести таки счастье) Если же учесть то, как развивались события в пьесе в итоге, то Ромео, наоборот, не стоило на эмоциях кончать с собой, а стоило подождать) Раскольникову надо было подумать о том, как старушку не убивать, а виртуозно ограбить, подобно герою из фильма Киры Муратовой "Настройщик") И т. д.)
Поддерживаю.
Мадам, вы нудны, как школьная училка.
@@ВладимирБабич-э6д , ))) это Вы мне?) А кто Вы, собственно, такой?))) Филолог?) Или просто какой-то случайно забредший чувак с нарциссическим расстройством личности, цель которого обесценивать то, в чем он ничего не смыслит ,чтобы поднять свою заниженную самооценку?)) Во всяком случае... Ваш комментик ни о чем) Так что либо идите... лесом))) И не отвлекайте людей своими бессодержательными комментиками, либо таки скажите что-нибудь интересное и оригинальное, если не слабо))
@@ВладимирБабич-э6д, и мне очень любопытно, как Вы читаете тех аффторов, которых здесь разбирают, если вам кажется нудным то, что написала я)) Тот же Джойс, например, неужели Вас так уж развлек?)) Или я ошибаюсь, Вы реально не просто закомплексованный чел из Инетика, который забрел на этот канал случайно, а какой-нибудь гений литературоведения, который нас всех сейчас чем-нибудь удивит) Напишите свой анализ чего бы то ни было) Давайте, я вызываю Вас на литературный баттл))))) И с нетерпением жду Ваших оригинальных текстОв))
И совершенно опущен такой момент, что действие и бездействие определяются не только обстоятельствами, эмоциями и умом, но еще и нравственными принципами личности... Не зря Достоевский противопоставляет Раскольникова и Сонечку Мармеладову... Что, действовать в несчастьи -значит убить кого-то? Тема сочинения не раскрыта, я бы двойку поставила. Эрудиция-на отлично, но как-то слишком теоретизированно, мудрено, и то, что определяется хорошей русской поговоркой: ради красного словца не пожалею мать-отца.
Уххх, как же дух захватывает! Такой поворот! Такие цитаты! До мурашек! Однозначно - высший балл❤ И, конечно, это не уровень школьника - уровень литературоведа точно)) Эксперимент - замечательный! Спасибо! Было бы интересно продоление❤
Ничего себе насколько по другому звучит это сочинение сегодня!! Как жаль, что это сочинение не было услышано и прочувствовано до 24-го февраля.. сегодняшние монолитные идеи вызывают все те последствия упомянутые Арменом..
Слишком "неправильные" выводы у автора сочинения)) 100% снизили бы. Я так на экзамене тему любви к Родине разнесла, мне снизили и выговор сделали) Обожаю учебные заведения!(нет)
Если не секрет, как вышло разнести?
Как?
Не доросло человечество до возможности разносить любовь к Родине, не перешли мы ещё в другое измерение. Правильно сделали, что снизили был и выговор сделали.
@@МартыльдаЕвгениковна в мире имеют право на существование любые точки зрения. Но не все готовы это принимать.
Родину не "нужно" любить, это не должен быть осознанный выбор. Это всегда происходит на интуитивном, чувственном уровне. Не нужно любить маму, маму либо любишь, либо нет, без мысленного насилия над эмоциями. Ну и т.д. и т.п.
А вы что написали? Что им не понравилось?
Как говорится, "когда мы были молодыми и чушь прекрасную несли".
Автор начитан и бойко подбирает иллюстрации для своей позиции, для школьного сочинения сойдёт.
За что всегда не любила сочинения, так это за их поверхностность. Утверждаюсь во мнении.
При этом автор не школьник
Ну да, двухтомничек надо , а то поверхностно. Да у преподаватей мозг *закоротит* от парочки таких *поверхностных* срчинений
Как всегда, очень увлекательно. Спасибо!
18:21 ''Застывший памятник себе''- состояние училки после прочтения вашего сочинения.
Учителя литературы столько прекрасного по работе читают, что вряд ли их сможет шокировать что-нибудь.
Это было великолепно... Я просто влюблена в то, как искусно вы выражаете свои мысли! Такую грамотную речь, такие богатые душой и поистине умными мыслями тексты просто невозможно не полюбить. Ваши эссе , как минимум, невероятно красивы, как максимум - великолепны в своём смысловом содержании. Это далеко не школьное сочинение, совсем нет. Выражусь даже так: с этой задачей вы не справились. Потому что такой искренний поток мыслей и такие интересные рассуждения в школе никому не нужны. Думаю, некоторым проверяющим, конечно, было бы приятно прочитать что-то подобное, но в остальном это не сработает. Рекомендуемый объем - это почти четкие рамки, школьников буквально запугивают тем, что они не должны превышать эту грань. Иначе "слова не засчитают", " ваше сочинение вообще проверять не будут" и тому подобное. Ещё очень важна четка структура: вступление, первый аргумент, второй аргумент заключения. И если ты её нарушишь, к тебе уже будет скептичное отношение. Ну и , в конце концов, в школе никому не нужно твоё реальное мнение. Всегда говорят: просто согласитесь с автором высказывания, обязательно используйте шаблонные переходы между абзацами. И во многом школьники соглашаются с этим и не потому, что у них нет свое мнения и полёта мыслей, а потому, что для всех этих сочинений выставили такую планку, что если ты с первого раза не напишешь - можешь идти и убиться об стену, теперь ты ничтожество и недалёкий. Несколько утрированно, но совершенно не далеко от реальности, особенно в школах регионов. Чтобы писать школьные сочинения на егэ, дети весь год тренируются на скорость писать по шаблону, заранее пишут на экзамен общие вводные абзацы. Здесь просто не существует потока мыслей. Ну и конечно, половина учителей литературы и вовсе бы возмутились тому, что вы не согласились с такой-то цитатой, хех! Никогда не забуду, как один раз в школе решила выразить своё мнение, получила четвёрку. Переписала ответ по ожидаемому шаблону и получила пять. Только в университете смогла вздохнуть спокойно. Так что, у вас совершенно не вышло школьное сочинение, но вам оно и не нужно. Большое спасибо за ваши мысли.
Добрый день. Это и мой школьный опыт по написанию сочинений.
И мой тоже
Это прекрасно! Спасибо вам за канал, за видео, за эту волшебную живопись словами)
Это, конечно, полёт фантазии, даже для филолога несопоставимо
За превышение объёма тоже жёстко штрафуют (и это правильно). Кратко выразить мысль - очень нужное умение.
м-да… из-за этих рамок, помимо прочего, часто страдает само качество
Разве? Я школу закончил 4 года назад, но в упор не помню, чтобы у нас были какие-то ограничения на размер текста сверху.
@@semenmihey У меня знакомые проверяют ЕГЭ, говорят в их инструкциях есть
@@blacklion79 , странно, может в последние годы изменили критерии. А какие именно там ограничения, на знаете?
@@semenmihey Не, спрошу при случае
К сожалению, не все учителя русского языка и литературы так подкованы в литературе))). В зарубежной в особенности.
Но если они готовы это признать, то уже умны, а значит, поставят высший балл: тема раскрыта, аргументов с примерами, доказывающими высказанные идеи, более чем достаточно 😉
Не все, некоторые даже вообще не читают, но есть и такие, которые читают каждую свободную минуту. У меня был случай, когда моей ученице «зарубили» аргумент по рассказу Юрия Казакова, потому что не формат. Вот «Капитанская дочка» -вполне понятно, а что-то не совсем привычное - сомнительно))).
@@МаринаСурменелян вся суть тех, кто проверяет эти тексты)
@@ras9d863 🤷♀️
Надо было ещё упомянуть, что "Достойно ли смиряться под ударами судьбы" - перевод Пастернака. :)
Сначала сразу хочу сказать, что не уверена, надо ли преподавать всем детям литературу в таком объёме… и вообще, надо ли всем это в принципе…
Ну и - неужели есть старшеклассники, которые смогут сделать анализ такого большого объёма литературных произведений (как сделал Армен) , которые надо не только прочитать, но и осмыслить ( многое в этом возрасте не доступно для примерки на себя)? Не вериться…
Я так тоже в свои 50 не смогла бы… Но всё равно , хочу сказать, что сейчас для меня это реальнее, чем в мои 15. Хотя я не то , чтобы всё время что-то читаю и перечитываю… Может рановато требовать от детей такого серьёзного анализа и жизнеосмысления?
ученики 11 класса явно бы не стали упоминать Проппа... Не смотря на то, что я всегда читала много, о Проппе я узнала лет 5 назад, когда принялась читать "Язычество древних славян" Рыбакова, но до самого Проппа так еще и не добралась... Технарь, что уж тут...
В конце я зааплодировал, не сдержался.) Мне понравилось.
Видео прекрасное и неожиданно очень смешное! )
Но хорошо бы такое сочинение не оценили. В СНГ очень консервативные учителя и проверки вообще, многих названных в этом видео деятелей могут вообще не знать. Ну и найдётся ещё тот, кто просто влепит двойку за одно лишь упоминание Дамблдора. Печально это всё признавать, но эти сочинения должны писаться как под копирку - одно раскрытие темы, одна структура, скорее всего одни примеры и точно одно бездушие.
Не соглашусь с Вами, я посмотрел требования к итоговому сочинению, они довольно простые и понятные, если уважаемый Армен не напортачил с орфографией и пунктуацией, то скорее всего его сочинение будет оценено по максимуму. Если бы это было сочинение по русскому, то там я не так уверен, судя по разборам сочинений, там чисто технические вопросы оцениваются.
В общем, экзаменационные сочинения, это не академическое эссе для поступления в вуз, где нужно демонстрировать навыки мышления, анализа и аргументации по отношению к основной мысли. )
Нет. Ты не прав. Требования действительно простые и вплести креатива в ответ на вопрос никто не запрещает. Главное лишь не уходить от темы и чётко следовать своей задумке. Если твой преподаватель не знал названных в видео деятелей то мне очень жаль но тебе достался отвратный учитель. Что касается "одно раскрытие темы, одна структура, скорее всего одни примеры и точно одно бездушие" это всё как мне кажется лишь отговорки или неумение написать в заданном стиле) Если ты действительно хочешь написать хорошее сочинение то вся "жёсткость" правил пропадёт. Структура у сочинения лишь говорит о том сколько минимально должно быть абзацев в каком порядке и что в них должно раскрываться. Самому выбирать их наполнение и создавать помимо основных абзацев дополнительные никто не запрещает. Проблема лишь в то большинству реально неинтересно писать вот и всё.
@@ItMohican академическое эссе у нас при поступлении в вуз не пишут. И уже давно. Даже не с начала ЕГЭ, а с тестирования.
@@stanislavasuplatovich2826 когда я писал про академическое эссе, то держал в уме поступление в западные страны
@@ItMohican а там совершенно другие, ещё более жёсткие правила, вплоть до количества слов.
Я уже как два года не школьница, так что еще помню это сочинение. Вы слишком хорош пишете (как ни иронично), вне шаблона. Мне кажется, что к такому сочинению бы было много претензий.
Мой учитель как-то красной ручкой зачеркнул мое предложение, написав рядом "не надо пышных фраз". У вас получилось восхитительно, думаю, такое сочинение хорошо бы пошло на олимпиадах, но не на ЕГЭ. ЕГЭ - это не о творчестве, а об однотипных тестах. Кстати, в этом году темы для сочинений кардинально изменились , ждем видео по ним)
Интересно пообщаться на эту тему. Меня всегда удивляли высказывания по типу: ЕГЭ - одни тесты, однотипность и т.д. Скажите пожалуйста, разве само обучение не есть разбор типовых задач и вопросов предмета?
Та же самая "Литература", ведь весь предмет это тоже разбор определенных примеров, как люди пытались творчески выразить свою мысль, идею. Ведь все восхищаются, что в обсуждаемом нами сочинении столько отсылок на другие произведения. А что это, как не использование типовых решений задач, которые уже кто-то написал? Давайте тогда идти дальше, и требовать от автора абсолютно творческой мысли, без отсылок, без опоры, всё своё...
По поводу ЕГЭ. Как понимаю большинство в курсе, что количество заданий с одним вариантом сейчас практически нет в ЕГЭ? В егэ сейчас задания с несколькими, в основном задания с кратким ответом, и развернутым. И просто проставить тупо ответы не зная предмета и при этом получить тройку, ну я не знаю, каким везучим человеком надо быть, не говоря уже о высоких баллах для поступления в вуз. И уж, если говорить про олимпиады, то на то они и олимпиады, что ЕГЭ должны сдавать все, а олимпиады - только выдающиеся.
Польза от ЕГЭ очевидна, одна только ниша репетиторства чего стоит, практически все, кто сдает для поступления в вуз занимаются с репетитором, а это свидетельствует о высоких требованиях экзамена к знаниям школьников. Тем более, ЕГЭ реально значительно сократил уровень коррупции и договорняка при поступлении в вуз, а это серьезный успех.
"Не надо пышных фраз" - какая сама по себе дурацкая, пошлая фраза. Как будто выпала из старого романса. "Прощайте навсегда... Не надо пышных фраз!"
@@s589xjc9 Справедливости ради скажу - вы ведь не знаете, какое предложение было зачеркнуто. Многие в погоне за объемом набивают бумагу словами только ради слов.
@@gandibaat3637 Признаю, я был необъективен. Поддался эмоциям (так как во многом разделяю мнение автора поста о месте творчества в ЕГЭ и в целом на уроках литературы. На эту тему мне нравится книга Л. Айзермана "Педагогическая непоэма".)
Но фраза все равно дурацкая.
Излишний пафос убивает содержание
Столько воды даже у меня в дипломе не было =) Чувак только до раскрытия темы дошел за 400 слов.
Тоже поражаюсь такому навыку. В силу своего склада ума я даже при разговорах с кем то настолько коротко доношу свои мысли, что темы разговора исчерпываются за мгновение.
А уж в сочинение воды налить - боль больная для меня.
Так если бы он её раскрыл)
Все выпуски как россыпи самоцветов, но этот-бриллиант чистой воды. сегодня я-Сунь-цзы)
Ну и ,если серьезно , - Штольц и Обломов!!- вот они- персонификаторы к обсуждаемой теме: "деятельный" vs. "человечный". Спасибо еще раз!
В свое время написала похожее сочинение на свободную тему по рассказу "Озеро, облако, башня" Владимира Набокова. Так получилось, что заканчивала 11й класс экстерном, учитель не особо меня знал. Но учитель был в восторге. Он это сочинение чуть ли не в рамочку повесил). Учитель будет рад такому сочинению, ведь написано оно грамотно, и в нем есть смысл и свои мысли. А это главный результат, которого ждут учителя в школе.
Только грамотный преподаватель эту жульническую эквилибристику высшим баллом не оценил бы.
почему? (ну и справедливости ради: на итоговом сочинении "зачет"-"незачет" по пяти пунктам и вытекающий общий "зачет"-"незачет", а не оценка)
Среди потока восторженных отзывов хотелось бы уточнить: а под "реальным" образованием Чехов не имел ли в виду реальные училища?
Из контекста письма точно не получается установить, но, скорее всего, именно их он имел в виду.
Теперь понятно для каких умов современности составляют на экзаменах темы для сочинений. Я глубоко сомневаюсь что в возрасте 17-18 лет можно что-то подобное написать ещё и за 4 часа. Очень понравилось сочинение) Завидую вашему слогу и знаниям белой завистью
Так а добро-то зачем всё-таки делать, знает кто-нибудь?
"А как же иначе? Отчаяться и бездействовать?" - Это ложная дилемма, логическая ошибка (уж не знаю, намеренно ли она была сделана). В целом я не могу понять смысл такой работы: к каждому из двух тезисов (они были о действенности и надежде) можно с успехом подобрать и контрпримеры из литературы - скажем, взять Штольца из "Обломова" и "Алые паруса". В вашем сочинении нет никакой конкретики: что такое в сущности "надежда" и "действие", какими они бывают? Есть только громкие слова о сопротивлении мнению толпы и указание на проблему требуемого, так сказать, мнения, - которая, на мой взгляд, не так велика, как многим кажется.)
Вот в чём мой вопрос: неужели жонглирование вещами из произведений, сопоставление их, и есть филология? Мне правда интересно в этом разобраться.)
Ответ на первый вопрос - "намеренно ли она сделала?" - конечно, да. Ответ на второй - "это ли и есть филология" - конечно, нет. Это просто ироничная игра в слова, которую мы сняли по случаю второй годовщины нашего канала, но, к сожалению, многие воспринимают все здесь сказанное слишком серьезно.
@@armenifedor Рад, что вы прояснили.)
После такого стыдно за наше образование, но ещё горче за свои сочинения. Вы с Фёдором помогли распознать чувство несправедливости и негодования, возникшее в процессе заучивания шаблонов и привития позиции "никогда не спорь с автором". Каюсь, горю желанием исправиться. От всего сердца🖤
P. S. Сочинение приняли бы и даже похвалили, ибо не могут не принять такое(!) (не рассматривая некоторые детали, о которых вы знать не могли). Но печально то, что при этом списали бы на свой же счёт, мол, смотрите, как научили,
Мне кажется комиссия, проверяющая запорола бы сочинение, слишком развёрнуто и не шаблонно написано. Вроде все составляющие есть, но они раскрыты настолько, насколько не раскрыл бы не один ученик. Исходя из дефицита времени на экзамен надо учитывать, что отведено время на весь его объём, а не только на сочинение и плюсом надо ещё его переписать или тогда уж на свой страх и риск писать в чистовик. Школьники готовятся по шаблонам, по аргументации им дай бог 3 аргумента наскрести, хотя и двух хватало. Я 8 лет назад написал сочинение за 20 минут. Будучи слабым в аргументации, я сдерзил и привёл в аргументах цитату из несуществующего литературного произведения моего одноклассника и, к слову, за аргументацию у меня был высший балл. Да и написано сочинение у меня было косноязычно. Итог: 6 из 10, баллы потерял на орфографии и пунктуации. Вывод: проверяющим пофиг на мысли автора сочинения, им важно чтобы всё было в рамках за кои я не выходил, не надеялся что меня поймут если я буду действовать.
А вообще приятно было вас слушать, хотелось бы услышать сочинения на другие темы.
@@БродячийСталкер-т4ш это отдельное сочинение другого формата, которое пишется в декабре, егэшное сочинение пишется по-другому, там надо вычленить из текста поставленную автором проблему и привести два литературных аргумента в пользу авторской позиции, оно вроде и по объёму значительно меньше.
Впечатляет уровень начитанности автора сочинения, но я бы поставила в минус отсутствие примеров с положительным результатом деятельного поступка. Например, булгаковская Маргарита или тот же Евграф. Также было бы уместно упомянуть негативные результаты бездействия (Мастер, Живаго? ). Это бы сбалансировало данное сочинение и только бы усилило впечатление от вашего аргумента.
Это было прекрасно! Будто на сеансе у психотерапевта побыла... Удивил комментарий о том, что видео оказалось неожиданно смешным, меня пробрало до слёз ( в прямом смысле слезу проронила ! ). Спасибо. Буду пересматривать в моменты отчаяния)))
В мои школьные годы таких суровых условий не помню: 4 часа? Без передышки писать? Хоть, в туалет выйти дают, или надо в памперсах приходить?
@@tkachukann В мои школьные годы 6 часов писали. Живы.
@@tkachukann в туалет выводят специальные люди. Время специально сделано так, чтобы не делать перерыв на обед. Если пишут 4 часа, то нужен перерыв на еду. А 3 часа 55 минут ещё не нужно. Мы в свое время писали дольше, был перерыв на булочку и чай.
Смотрю видео в апреле 2022. Не в бровь, а в глаз! Провидец
Думается, что читающий школьный учитель, открытый новому, онемел бы, подумал бы откуда такое, и, узнав, присел бы учеником на ваш какал .
Так и есть. Я учитель химии и с удовольствием учусь на этом канале.
Последнее слово в комменте у вас, явно, не описка ))
Аплодируем вашему таланту!
Ваше сочинение думаю очень актуально для нынешнего состояния нашего народа, спасибо!
Да что ж такое! Опять на слезу пробило!!
Видео из серии когда пилот формулы 1 приходит в автошколу и прикидывается новичком. Скажите честно, батенька, а Вы бы сами написали такое сочинение в Ваши семнадцать лет? Хороший эксперимент провели. Спасибо.
Это настоящий талант - написать сочинение так, что оно захватывает и пробирает! Спасибо, было огромным удовольствием услышать :)
Ещё хотелось бы выпуск по "Коллекционеру" Фаулза.
Книга оставила в смешанных чувствах. Очень злилась на ГГ.
Фаулз отлично показал как человек может подстраивать точку зрения, чтобы оправдать себя. Ужасный самообман и самое страшное, что за собой я тоже замечала такое поведение. Это защита, которая работает подсознательно и порой тяжело себя поймать на этом.
А ещё Коллекционер про априорную невозможность понимания между двумя индивидуумами.
У учителей скрепы бы заклинило :) В школе не учат думать, учат следовать стереотипам.
Поэтому не любила уроки русской литературы,потому что не любила и не понимала героев, которых следовало любить и ими восхищаться.Мальва, Челкаш, Анна Кореннинв, Наташа Ростова, Дон Кихот ,Данко-- поразило растоптанное сердце. Поняла никогда не буду ни Данко, ни Дон Кихотом.
Не стоит равнять всех педагогов под одну линию.
@@nngchkt1951 стоит.мы все в одной лодке.
@@TheGera68 нет. Даже в одной лодке не стоит. Мы все разные.
В вашем сочинении 1639 слов (включая предлоги).
Я восхищена. Спасибо. Я лишь учитель изо. И могу детей научить совсем немногим вещам, сугубо практическим в этой сфере. И нет во мне таланта искусствоведа, чтобы научить их понимать искусство. Но я могу лишь попытаться научить смотреть на мир не только глазами, но и сердцем.
Я плохо помню свои школьные годы. Читала и писала сочинения на интуитивном уровне, весьма наивно и поверхностно. Это я сейчас понимаю, а тогда в 14 лет я была влюблена в Печорина и поругалась с учителем литературы из-за этого:)))
Мой подход к чтению классической литературы сейчас бессистемен и я хочу это исправить, не просто читать, но осознавать как можно больше. Не просто сказать: эта повесть меня взволновала, этот роман мне понравился; а именно быть способной провести анализ сюжета, привести аргументы доказывающие ту или иную позицию. Как же не хватает мне системного подхода, который даёт учитель! Самообразование без самоорганизации невозможно. Остаётся лишь надеяться и действовать:)))
У вас есть талант. Вы можете научить своих детей ценить искусство. Чужие здесь не ходят.
Браво! Спасибо за вдохновение!
Только начала слушать сочинение, занимательно, но наши учителя нам полощят мозги, что необходимо четко высказать именно свою позицию. Что-то в духе банального "я считаю, что так и так"
АААА! Вы меня до слёз довели своим сочинением!
Если все примеры по памяти, то снимаю шляпу.
Как предчувствовал: стоическое бездействие как позиция - выбор многих из нас и сегодня...
Моя гениальная учительница по литературе (в оч.серьезной физ-мат школе!) была бы очень счастлива это прочесть. Бережно храню любовь и благодарность к ней всю свою жизнь, благодаря ей физика-и-лирика во мне не разъять. Спасибо, Армен, за целительные созвучия (и воспоминания).