Всё просто, регистры и счетчики это по сути накопители результатов вычислений, а триггеры это те же самые транзисторы, но срабатывающие на определенное значение в регистрах или счетчиках. Всё.
Информатика в школе все это изучает в основах) Тут хотя бы наконец показаны источники этих манипуляций)) А то в информатике надо было запоминать все как отче наш, а с чего это всё так никто не знал и объяснить не мог, просто запоминали)) Логику многие так и не могли понять) Отличное дополнение к познанию логических операций)
Информатика в школе? Там кроме офиса Майкрософт и нескольких рисовалок ничему не учат. Там даже такие основы, как ОС и программы не разбираются, не говоря о чем то более сложном.
Это все изучал в техникуме и в институте на разных предметах, на основах импульсной и цифровой техники, устройствах вычислительной техники, дискретной матиматике.
Государству обученные люди не нужны, государтсво сделало школы и более информации человеку знать не нужно (по мнению государства), чтобы люди не лезли не в свои дела.
@@lisboris4479 что то тратят, что то осваивают по карманам. Второе важнее. Улучшать образование никто не собирается. По уму при грамотной подаче школькую программу можно сократить в 2 и более раза и убрать лишнее, и добавить что то интересное и актуальное. К примеру на той же информатике приподносить информацию не о бесполезном Microsoft Office, аналоги которого есть, а что такое программа, ос, написать какую нибудь свою простенькую программу. При хорошей компьютерной грамотности, человек может любой программой пользоваться, а не приучать его к чему то конкретному.
Отучиться на SkillBox и стать профессионалом это тоже самое, что посмотреть это видео и понять как работает компьютер (я не к тому, что ролик плохой, ролик хороший, мне понравился) :)
Hi Dev, вы еще давно говорили что снимите ролик про различные варианты включения транзистора (с общим колектором, эмиттером, базой), все в коментариях одобрили это, но видео по этой теме так и не вышло, а тема очень важная! (Вы говорили про это в видео про разные классы аудио усилителей). Также было бы круто увидить видео про генераторы частоты (симметричный мультивибратор, несиметричный мультивибратор, ёмкостная и индуктивная трёхточки и т.д). А это видео также отличное как и остальное! Ваш контент уникален, никто другой так хорошо не обьяснит электронику как вы! И именно благодоря вашему каналу я начал заниматся радиоэлектроникой)
Ролик просто шикарный. На пальцах показал сложные вещи, которые в школе вообще не поясняются. Там дают просто двоичную систему и метод перевода в десятичную,а как оно работает и почему так никто не говорит. Буду показывать этот ролик детям на уроке
Отличный видос, как и в предыдущем действительнь всё понятно и последовательно объяснено. И я бы с удоврльствием посмотрел и продолжение про логику CPU да и вобще про устройство и принципы работы компьютерного железа. Про всякие ячейки SRAM, DRAM, NAND и т.д.
Рекомендую прочесть книгу под названием кажется «КОД» автора к сожалению не помню. В книге автор раскрывает эту тему ещё шире, приводит очень легкие к восприятию и пониманию примеры, да и написана она не сухим техническим языком, а в художественном стиле, от чего читается легко и захватывающе!)
срам и драм это просто способы хранения битов и смысла особого нет знать это куда важнее видеть движение данных по шинам, а это нужен интерактивный стенд
Просто. Доходчиво для новичков. Посмотрел с удовольствием, хотя сам в 70-х - 80-х годах вбивал студентам в Институте связи курсы Микроэлектроника, Микросхемотехника, Синтез цифровых устройств
@@АлександрСк-т7н диванный эксперт прокомментировал Когда хотят понять логику работы то не читают описание работы, а смотрят на таблицу истинности, где все сразу наглядно видно.
Дружище, без лишней лести говорю, спасибо за такое простое и понятное изложение информации. В учебных заведениях голова ехала кругом от этого) А на твоём канале всё доступно. Лайк+1000))
Это только потому, что в одно ухо влетело, в другое вылетело и никто не требует воспроизвести даже процента информации. Вот если что-то понял, то без гугла набросай таблицы истинности для логических элементов.
О, логика подъехала! Крайне интересная тема, скажу я вам. Кстати, любой базовый логический элемент можно заменить схемой из других элементов - звучит нелогично, но при проектировании устройств на микросхемах пригождается.
@@bumbarabun Я скорее имел в виду то что такие способы не оптимальны, по идее если все остальные элементы составлять из И-НЕ то это съест больше транзисторного капитала, чем если составлять из более "сложных" элементов
@@Ardbot а в Survivalcraft помимо всех логических элементов есть ещё и блоки памяти всякие и семисегментные дисплеи, отображающие цифры, там прям полноценный компьютер можно построить. Ну или калькулятор.
Ты хорош! Я хоть сам давно в этой теме, но когда что-то забываю, захожу к тебе освежить память)) Спасибо!!) только узнал что ты есть на бусти, подписался)
Автору канала в очередной раз респект -- все грамотно и толково обьясняет + анимация процесов это нечто. На заре своей радиолюбительской практики заимел спаравочник, автор Шило В. Л. "Популярные цифровые микросхемы":. Очень мне он помог в познании этого всего сложного цифрового мира. Там ниже в комментах были предложения продолжить данную тему (триггеры, сдвиговые регистры, счетчики и т.д.) -- поддерживаю, присоединяюсь :)))
Очень люблю ваш канал, во многом помог мне с работой Но, если учитывать, что на схемах сверху у вас "единица", а с низу "ноль". То схемы на полевых транзисторах "и-не" и "или-не" перепутаны местами
Давай про память на транзисторах. Пусть зрители знают чем отличаются различные виды памяти и почему та или иная память обладает данными характеристиками
Пол года назад игра вышла Turing Complete, там как раз про вот это всё: логические элементы, (полу-) сумматоры, создание логики на всём этом, низкоуровневое программирование и т.д. Познавательная игра для начинающих электронщиков, да и не только начинающих
мне сложно представить, как люди додумались поместить в маленький кристалл миллионы таких сумматоров и заставить их работать вместе, комбинируясь с другими сумматорами в материнской плате, видеокарте, жестком диске и т.д.
жаль, вы не описали физическое (транзисторное) устройство остальных логических операторов. В целом - видео очень очень очень хорошее. У вас талант за считанные минуты объяснять сложные вещи!
p.s. было бы круто придумать интерактивный урок, в котором можно было бы самостоятельно собрать простейшие логические схемы. Если бы я делал такой набор для обучения, я бы его наполнил кучей готовых логических операторов, но по несколько штук оставил бы не собранными, чтобы ученики могли собрать их самостоятельно, почитав про каждую деталь отдельно и впаяв на нужное место в схеме. А потом убедиться, что собранный ими агрегат работает точно так же, как и собранный на заводе.
Вроде бы все правильно в упрощенном варианте, но не сказали пару тонкостей: 1. простейшие элементы "ИЛИ" и "И" называются "логическим сложением" и "логическим умножением" и работают точно так, как эти действия. Т.е. 1"или"0 тоже самое, что 1+0 и это = 1, 1"или"1 = 1 (т.к. может быть только 0 или 1), 0"или"0 =0. Также и с "И", только 1"и"0 = 0, потому что это 1*0....1"и"1=1. А элементы с отрицанием "НЕ" соответственно переворачивают результаты таких логических сложений и умножений на противоположные. Теперь по поводу двоичной системы: на самом деле каждый разряд в двоичной системе - это степень "двойки", т.е. 0 - это "0", как ни крути, а вот дальше начинается веселуха. 01 = 1 и тут "0" это 0, а 1 - это 2 в степени "0", далее 10 = 2 и тут первая "1" - это 2 в степени "1" = 2, а "0" - это 0, далее 11 = 3 и это так: первая "1" - это 2 в степени 1 = 2, а вторая "1" - это 2 в степени 0 = 1 и т.д. Все это очень сложно, но кто сказал, что схемотехника и вычислительная инфраструктура - это легко :) Вот вам факт (ну, если вдруг кто-то еще не знает), почему на флешке в 32 ГигаБайта по факту не 32.000 МегаБайт, потому что 1 ГБ = 1024 Мб, а 1024 - это 2 в 10 степени. И т.д. и т.д. вниз до 1 бита - самая маленькая единица измерения в вычислительной технике - это и есть та самая единица, о которой говорится в этом ролике, а если еще проще, то, как говорили в начале ролика - это просто заряд в элементе. (кстати, не путайте большую Б - байты и маленькую б - биты, хотя сейчас на это редко обращают внимание и пишут Гб - говоря ГигаБайты, хотя по написанию должны быть ГигаБИТЫ) Получилось очень занудно, но спасибо, что дочитали.
Немного сарказма "Обучится могут люди, даже без опыта работы в IT" ну ну денюшки от таких людей без опыта можно же срубить все равно😁😁😁 Ну а впрочем канал интересный так держать 👍 успехов Вам !
@@ИгорьДементьев-и7м не, я понимаю, что принцип их действия автор объяснял в других видео, но, сами понимаете, на лампах такую электронику построить проблематично
@@ИгорьДементьев-и7м ладно, теоретически это возможно, но постройка сложных вычислительных машин стала возможной только благодаря транзисторам. Короче, это было просто восклицание, никак не относящееся к теме видео. Просто решил в очередной раз воздать честь транзисторам)
Клуб самодельного компьютера типа zx spectrum сейчас это популярно. Каждый сделал по кусочку и разработал стандарт и получился open sourse пк который может собрать каждый. Это было бы круто. Потом такое увидеть в магазинах.
Огромное спасибо за ваше видео, просто супер. На каком программе создали это крутое видео. Я тоже хотел попробовать сделать такой же видео если подскажите программу.
Всё не так уж и сложно, по крайней мере если быть хотя-бы поверхностно знакомым с двоичным кодом, я смог собрать полусуматор на основе 5 транзисторов bc547, но самое главное тут это внимательность и вникание в сам материал
В юности вся эта каша была не ясна от слова совсем, пока один знакомый не показал самодельные бегущие огни на 155 серии и объяснил, как они работают... Тут то всё в голове и упорядочилсь! Современная логика - тоже самое, только гораздо масштабнее! И очень много зависит от учителя!
Из всего увиденного мы понимаем, что в базовой логике заложены функции сложения и умножения, а как реализуются функции вычитания и деления 😉? Благодарю за великолепное объяснение. 👍
В некоторых процессорах RISC умножение и деление вообще не реализованы в железе, а заменены функциями. Вычитание очень просто, достаточно иметь элемент, который меняет знак числа, а так это тоже сложение.
@@bumbarabun это человек может знак на бумажке или у себя в голове,тем самым изменив алгоритм.А тут,в случае вычитания придётся иначе кодировать одно из слагаемых.
Умножение и деление на 2 или её степени,в двоичной системе можно реализовать сдвигом разрядов.Подобно тому,как в десятичной ты убираешь один 0,что бы разделить 100 на 10.
@@ИгорьДементьев-и7м для вычислений операция смены знака понадобится по любому. Останется только скоммутировать второй аргумент сумматора через "знакозаменитель" или использовать другой сумматор, у которого второй вход всегда подключен через оный. Поинт в том, что для вычитания ничего отдельного изобретать не надо, сам сумматор все сделает.
@@ИгорьДементьев-и7м умножение и деление на 2 это частный случай, нам же нужно решить общий, который придется раскручивать алгоритмом. Этот алгоритм либо будет лежать внутри микрокода процессора, либо имплементирован в виде библиотеки. В любом случае рассматривать этот алгоритм на уровне логических элементов не имеет смысла.
Интересная тема но хочется продолжения вот у нас есть бит, вот байт дальше как все собирается и куда идет ну допустим сколько всего надо разделить, умножить и сложить, чтобы считать фаил и вывести картинку к примеру.
Картинку - не интересно.Виедеокарта просто читает циферки и интерпретирует их как цвета пикселей,распологая их в столбцах и строках,количество которых тоже записаны в файлике. Другое дело- трёхмерный объект на двумерном экране.
чтобы это понять - у тебя год уйдет а оно тебе надо? я это понимаю и у меня ушли годы на это чтобы вывести картинку из файла - достаточно посмотреть доку на язык программирования в некоторых языках можно посмотреть исходники этих функций и асм код, но врят ли тебе через 5 минут захочется это дальше изучать
Про базисы И-НЕ/ИЛИ-НЕ и как от одного перейти к другому тоже можно было бы рассказать (на самом деле это вытекает напрямую из теорем алгебры-логики, без которых рассказывать о цифровой технике не очень правильно)
12:55 к сожалению цепочку сумматоров сильно наращивать не получится - бит переноса должен пройти все сумматоры, а скорость прохождения сигнала ограничена.
люди делятся на 10 типа: те кто понимают двоичную систему счисления и не понимают )))))
1 группа людей прочитала как один, ноль
10 группа прочитала как десять
А дальше, коллега? Регистры, счётчики, тригеры? было бы занятно послушать.
Поддерживаю
Полностью поддерживаю!
у меня в вк догадки как с помощью сабов воздействовать на портальчик 🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз
А дальше надо проходить nandgame
Всё просто, регистры и счетчики это по сути накопители результатов вычислений, а триггеры это те же самые транзисторы, но срабатывающие на определенное значение в регистрах или счетчиках. Всё.
Информатика в школе все это изучает в основах)
Тут хотя бы наконец показаны источники этих манипуляций))
А то в информатике надо было запоминать все как отче наш, а с чего это всё так никто не знал и объяснить не мог, просто запоминали)) Логику многие так и не могли понять)
Отличное дополнение к познанию логических операций)
в школе на информатике ВООБЩЕ ничему не учили !!!
@@MrBooTvirus почему же? Научили работать с Microsoft office )))
Информатика в школе? Там кроме офиса Майкрософт и нескольких рисовалок ничему не учат. Там даже такие основы, как ОС и программы не разбираются, не говоря о чем то более сложном.
у меня в вк догадки как с помощью сабов воздействовать на портальчик 🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз нз
Это все изучал в техникуме и в институте на разных предметах, на основах импульсной и цифровой техники, устройствах вычислительной техники, дискретной матиматике.
Почему государство до сих пор не спонсирует таких людей? Именно они по-настоящему продвигают науку в массы!
По тому что государству нужны балванчики. Умные люди никому не нужны кроме самих людей.
у вас в аббревиатуре ОПГ лишние буквы
Государству обученные люди не нужны, государтсво сделало школы и более информации человеку знать не нужно (по мнению государства), чтобы люди не лезли не в свои дела.
@@Kitsunee2222 Они тратят деньги на образование, но выходит порой посредственно
@@lisboris4479 что то тратят, что то осваивают по карманам. Второе важнее. Улучшать образование никто не собирается. По уму при грамотной подаче школькую программу можно сократить в 2 и более раза и убрать лишнее, и добавить что то интересное и актуальное. К примеру на той же информатике приподносить информацию не о бесполезном Microsoft Office, аналоги которого есть, а что такое программа, ос, написать какую нибудь свою простенькую программу. При хорошей компьютерной грамотности, человек может любой программой пользоваться, а не приучать его к чему то конкретному.
Чел ты.... ВЕЛИКОЛЕПЕН. Продолжай в том же духе, у тя самый классный контент ты помог многим, пусть у тебя все будет замечательно иншаАллах
За 15 миинт он показал больше чем меня обучали за 4 месяца в техникуме. И да, я не стал программистом.
"исключающее или" можно ещё представить так: на выходе 1 только если на входе разные уровни, при одинаковых уровнях на входе на выходе будет 0.
На видео логика исключающего ИЛИ отражена правильно, а в тексте комментирующем видео ошибка.
Отучиться на SkillBox и стать профессионалом это тоже самое, что посмотреть это видео и понять как работает компьютер (я не к тому, что ролик плохой, ролик хороший, мне понравился) :)
Как всегда, очень полезное видео! Спасибо за ваш труд!
Hi Dev, вы еще давно говорили что снимите ролик про различные варианты включения транзистора (с общим колектором, эмиттером, базой), все в коментариях одобрили это, но видео по этой теме так и не вышло, а тема очень важная! (Вы говорили про это в видео про разные классы аудио усилителей). Также было бы круто увидить видео про генераторы частоты (симметричный мультивибратор, несиметричный мультивибратор, ёмкостная и индуктивная трёхточки и т.д). А это видео также отличное как и остальное! Ваш контент уникален, никто другой так хорошо не обьяснит электронику как вы! И именно благодоря вашему каналу я начал заниматся радиоэлектроникой)
Ролик просто шикарный. На пальцах показал сложные вещи, которые в школе вообще не поясняются. Там дают просто двоичную систему и метод перевода в десятичную,а как оно работает и почему так никто не говорит. Буду показывать этот ролик детям на уроке
Отличный видос, как и в предыдущем действительнь всё понятно и последовательно объяснено. И я бы с удоврльствием посмотрел и продолжение про логику CPU да и вобще про устройство и принципы работы компьютерного железа. Про всякие ячейки SRAM, DRAM, NAND и т.д.
Рекомендую прочесть книгу под названием кажется «КОД» автора к сожалению не помню. В книге автор раскрывает эту тему ещё шире, приводит очень легкие к восприятию и пониманию примеры, да и написана она не сухим техническим языком, а в художественном стиле, от чего читается легко и захватывающе!)
срам и драм это просто способы хранения битов и смысла особого нет знать это
куда важнее видеть движение данных по шинам, а это нужен интерактивный стенд
Просто. Доходчиво для новичков.
Посмотрел с удовольствием, хотя сам в 70-х - 80-х годах вбивал студентам в Институте связи курсы Микроэлектроника, Микросхемотехника, Синтез цифровых устройств
Одно замечание: для удобства понимания нужно приводить таблицу истинности
Диванный эксперт сказал
@@АлександрСк-т7н диванный эксперт прокомментировал
Когда хотят понять логику работы то не читают описание работы, а смотрят на таблицу истинности, где все сразу наглядно видно.
Эта таблица есть в любом справочнике по полупроводникам. (Это секрет).
Таблица это аксиома. Да, доказуемая, но ее тебе везде покажут. А вот на вопрос "почему!?", таблица не ответит.
@@АлександрСк-т7н я ничего не говорил
Супер! Наглядно можно показать детям, зачем все это нужно. Спасибо!
Только начал изучать логические схемы, и тут это видео. Как всегда лайк
Спасибо Вам, умный человек!) Продолжайте и дальше заниматься хорошим делом просвещения! )))
Объяснения про логические элементы хорошие, и рядом с анимацией добавил бы таблицу истинности для наглядности, спасибо за видео
Дружище, без лишней лести говорю, спасибо за такое простое и понятное изложение информации. В учебных заведениях голова ехала кругом от этого) А на твоём канале всё доступно. Лайк+1000))
Это только потому, что в одно ухо влетело, в другое вылетело и никто не требует воспроизвести даже процента информации. Вот если что-то понял, то без гугла набросай таблицы истинности для логических элементов.
О, логика подъехала! Крайне интересная тема, скажу я вам. Кстати, любой базовый логический элемент можно заменить схемой из других элементов - звучит нелогично, но при проектировании устройств на микросхемах пригождается.
Есть элементы, которых достаточно, чтобы на их основе построить любые другие - например элемент И-НЕ, на них можно построить все остальные.
@@bumbarabun ну это как игру на только на if else, можно но зачем
@@pingvin_oreng1585 при построении электроники это упрощает и удешевляет процесс
@@pingvin_oreng1585 затем что в железе работают другие принципы, че в программировании софта.
@@bumbarabun Я скорее имел в виду то что такие способы не оптимальны, по идее если все остальные элементы составлять из И-НЕ то это съест больше транзисторного капитала, чем если составлять из более "сложных" элементов
О'кей, теперь я знаю что буду делать в Майнкрафте)
Я подумал о факторио. Там есть логические комбинаторы и на них делают компьютеры
@@Ardbot а в Survivalcraft помимо всех логических элементов есть ещё и блоки памяти всякие и семисегментные дисплеи, отображающие цифры, там прям полноценный компьютер можно построить. Ну или калькулятор.
Есть ещё nimbatus
Я делал в Майнкрафте логические элементы, очень увлекательно)
@@konotori_vfx разве там такое есть? Я просто до конца его так и не проходил
Прекрасна тема. Висок професионализъм! Изложението е кратко, ясно и точно ! Благодаря!
Стало чуть понятнее, но всё равно не до конца, давай ещё видео на эту тему
Всё понятно. Просто быстро вещает. Ставь 0.75 и станет лучше.
@@drdrell3847 возможно ты прав. Что вещает быстро и я не успеваю всё переварить в голове это точно.
Смотрю ваши видео и не понимаю-почему, вот почемууууу нам так интересно и наглядно не объясняли это в школе и универе? Респект!!
Наконец кто-то понятно объяснил!
Программист с 14-летним стажем. Мне было полезно. Спасибо! Реквестирую еще!
Тоже хотел узнать о логике счёта, спасибо!
спасибо, никогда не понимал как работают цифровые устройства, теперь понимаю.
Ты хорош! Я хоть сам давно в этой теме, но когда что-то забываю, захожу к тебе освежить память)) Спасибо!!) только узнал что ты есть на бусти, подписался)
Спасибо за видео, мы ценим!
Офигенно! Теперь я понял как работали механические калькуляторы
Очень интересно как всегда! Спасибо.
Автору канала в очередной раз респект -- все грамотно и толково обьясняет + анимация процесов это нечто. На заре своей радиолюбительской практики заимел спаравочник, автор Шило В. Л. "Популярные цифровые микросхемы":. Очень мне он помог в познании этого всего сложного цифрового мира. Там ниже в комментах были предложения продолжить данную тему (триггеры, сдвиговые регистры, счетчики и т.д.) -- поддерживаю, присоединяюсь :)))
во, я только что написал камент про этот справочник
мне его на др подарили друзяшки, которые нихера не понимали в паяльстве
@@kalobyte :)))
Очень люблю ваш канал, во многом помог мне с работой
Но, если учитывать, что на схемах сверху у вас "единица", а с низу "ноль". То схемы на полевых транзисторах "и-не" и "или-не" перепутаны местами
Круто класс спасибо 👍
Супер! Давно хотел узнать почему так любят объединять операции И-НЕ, ИЛИ-НЕ. Спасибо!
Хорошо обьясняют! Хотя мне все это знакомо просто интересно снова посмотреть и вспомнить азы
посмотрел ролик и вспомнил пары по дискретной математике. было очень интересно 👍👍👍
Таких бы видео побольше и поподробнее, вплоть до самодельного zx spectrum или dendy. как он устроен. И собрать самому из радиодеталей.
Придётся сделать устройство с десятком плат размером со шкаф каждая. (Хотя мне кажется, я упрощаю задачу).
Но складывалку двух-трёхзначных чисел сделать вполне реально. А если с микросхемами то ещё проще
Шикарно! Всё разложено по полочкам и теперь хочется продолжения. 😊👍
Давай про память на транзисторах. Пусть зрители знают чем отличаются различные виды памяти и почему та или иная память обладает данными характеристиками
Такая тема в планах есть)
Вот это ТЕМА да
Супер, спасибо, ожидаю продолжения !
До более сложных мат. функций и функций ассемблера, надеюсь, дойдете ?
Блин, ну это сразу лайк. Не глядя. Спасибо большое за интересный контент!
огромная вам благодарность за ваш труд!!! было полезно до последней секунды видео..
Сам спросил, сам снял видео и ответил, нормас :D
Надеюсь будет продолжение с счетчиками,шифраторами,дешифраторами и т.д.))
Супер канал! Автор топчик! Как всегда увлекательно и познавательно!
0:18 Всегда приятно, когда автор откликается на вопросы зрителей 🙂
Пол года назад игра вышла Turing Complete, там как раз про вот это всё: логические элементы, (полу-) сумматоры, создание логики на всём этом, низкоуровневое программирование и т.д. Познавательная игра для начинающих электронщиков, да и не только начинающих
Очень интересно и познавательно, но я так далёк от этого! Продолжайте дальше разъяснять.👍
мне сложно представить, как люди додумались поместить в маленький кристалл миллионы таких сумматоров и заставить их работать вместе, комбинируясь с другими сумматорами в материнской плате, видеокарте, жестком диске и т.д.
Честно я офигел! Миллион операций в секунду!🤯
жаль, вы не описали физическое (транзисторное) устройство остальных логических операторов. В целом - видео очень очень очень хорошее. У вас талант за считанные минуты объяснять сложные вещи!
p.s. было бы круто придумать интерактивный урок, в котором можно было бы самостоятельно собрать простейшие логические схемы. Если бы я делал такой набор для обучения, я бы его наполнил кучей готовых логических операторов, но по несколько штук оставил бы не собранными, чтобы ученики могли собрать их самостоятельно, почитав про каждую деталь отдельно и впаяв на нужное место в схеме. А потом убедиться, что собранный ими агрегат работает точно так же, как и собранный на заводе.
Спасибо, очень интересно, и мистика микроэлектроники постепенно развеивается
Когда ты так красиво, понятно и просто рассказал о Сумматоре я почти кончил, спасибо))
0,1 и состояние высокого импеданса. Если тему развивать, то про триггеры можно рассказать и карты карно.
Потрясающее объяснение материала
Потрясающе!
Вроде бы все правильно в упрощенном варианте, но не сказали пару тонкостей: 1. простейшие элементы "ИЛИ" и "И" называются "логическим сложением" и "логическим умножением" и работают точно так, как эти действия. Т.е. 1"или"0 тоже самое, что 1+0 и это = 1, 1"или"1 = 1 (т.к. может быть только 0 или 1), 0"или"0 =0. Также и с "И", только 1"и"0 = 0, потому что это 1*0....1"и"1=1.
А элементы с отрицанием "НЕ" соответственно переворачивают результаты таких логических сложений и умножений на противоположные.
Теперь по поводу двоичной системы: на самом деле каждый разряд в двоичной системе - это степень "двойки", т.е. 0 - это "0", как ни крути, а вот дальше начинается веселуха. 01 = 1 и тут "0" это 0, а 1 - это 2 в степени "0", далее 10 = 2 и тут первая "1" - это 2 в степени "1" = 2, а "0" - это 0, далее 11 = 3 и это так: первая "1" - это 2 в степени 1 = 2, а вторая "1" - это 2 в степени 0 = 1 и т.д. Все это очень сложно, но кто сказал, что схемотехника и вычислительная инфраструктура - это легко :)
Вот вам факт (ну, если вдруг кто-то еще не знает), почему на флешке в 32 ГигаБайта по факту не 32.000 МегаБайт, потому что 1 ГБ = 1024 Мб, а 1024 - это 2 в 10 степени. И т.д. и т.д. вниз до 1 бита - самая маленькая единица измерения в вычислительной технике - это и есть та самая единица, о которой говорится в этом ролике, а если еще проще, то, как говорили в начале ролика - это просто заряд в элементе.
(кстати, не путайте большую Б - байты и маленькую б - биты, хотя сейчас на это редко обращают внимание и пишут Гб - говоря ГигаБайты, хотя по написанию должны быть ГигаБИТЫ)
Получилось очень занудно, но спасибо, что дочитали.
Друг, у тебя талант преподавания. С радостью поддержу тебя. Если есть возможность, добавь в описание банковскую карту.
0:17 выглядит так, будто это вопрос самому себе =)
Сам спросил сам и ответил, удобно)
@@HiDev сам себе вопрос, сам себе ответ..... в дурку пора, так наша русичка говорит)
@@HiDev Прагматичненько =)
Спасибо за инфу, круто! А еще круче тот мозг, кто это все первым придумал)
Вот это действительно "Ничего не понятно, но ОЧЕНЬ интересно" )))
Так и должно быть)
Немного сарказма "Обучится могут люди, даже без опыта работы в IT" ну ну денюшки от таких людей без опыта можно же срубить все равно😁😁😁
Ну а впрочем канал интересный так держать 👍 успехов Вам !
Наконец-то понял эту тему, огромное спасибо
Ещё просьба рассказать про обозначения на платах и схемах - VDD, VCC и тд
Сложно конечно, но с такой подачей в принципе понятно. Полупроводники творят чудеса!
Это не совсем про полупроводники.
@@ИгорьДементьев-и7м а чем же по вашему является кремний? Ведь именно на его основе изготавливаются полевые транзисторы
@@ИгорьДементьев-и7м не, я понимаю, что принцип их действия автор объяснял в других видео, но, сами понимаете, на лампах такую электронику построить проблематично
@@mishan166 автор объяснял в основном бинарную логику.Сама по себе она никак не пересекается с электроникой. Видел как кто-то строил сумматор на воде.
@@ИгорьДементьев-и7м ладно, теоретически это возможно, но постройка сложных вычислительных машин стала возможной только благодаря транзисторам. Короче, это было просто восклицание, никак не относящееся к теме видео. Просто решил в очередной раз воздать честь транзисторам)
Всем интересующимся советую книгу Петцольда "Код. Тайный язык информатики". Работа компьютера объясняется от фонарика до ассемблера.
Подача качественное, видео супер!
Было бы круто если бы Вы сделали видео про радиолокацию, виды радаров и тд
боже мой большое спасибо!!! Как люди вообще до этого додумались
Требую продолжения очень интересно)👍
Твои видео всегда понятны, спасибо тебе!
Спасибо за видео и ждём продолжения Поучительный материал
Отличное видео! Продолжайте раскрывать эту тему. У вас очень наглядно получается. Уверен, публика оценит. Так всего Таненбаума расскажите)
Могу посоветовать также книгу Ч.Петцольда «Код», там он довольно понятно это все излагает)
ОЧЕНЬ БЫ ХОТЕЛОСЬ ПРОДОЛЖЕНИЕ ЭТОГО ВИДИО ИЛИ ЭТОЙ ТЕМЫ ИМЕННО ОТ ТЕБЯ
Продолжение бы ) тема интересная.
Клуб самодельного компьютера типа zx spectrum сейчас это популярно. Каждый сделал по кусочку и разработал стандарт и получился open sourse пк который может собрать каждый. Это было бы круто. Потом такое увидеть в магазинах.
Мне за 2 минуты объяснили двоичную систему исчисления лучше чем в институте профессор маразматик за семестр.
Очень полезно и интересно, мне очень понравилась эта тема
Круто! Давайте про карты Карно и синтез логических схем по таблицам истинности!
Очень понравилось!
Я по-прежнему считаю прогеров магами а архитекторов эвм колдунами, но время было потрачено не зря, спасибо!
Огромное спасибо за ваше видео, просто супер. На каком программе создали это крутое видео. Я тоже хотел попробовать сделать такой же видео если подскажите программу.
Офигеть это какие же мозги надо иметь чтобы такую схему замутить😱, у меня уже на элементе «или» процессор завис🫤🤣🤦♂️
Всё не так уж и сложно, по крайней мере если быть хотя-бы поверхностно знакомым с двоичным кодом, я смог собрать полусуматор на основе 5 транзисторов bc547, но самое главное тут это внимательность и вникание в сам материал
Где Вы всё это время были с таким материалом))
Давай теперь про аналоговый процессор и нейросети
Видео отличное, не хватает рекламы jlcpcb под веселую музычку)
В юности вся эта каша была не ясна от слова совсем, пока один знакомый не показал самодельные бегущие огни на 155 серии и объяснил, как они работают... Тут то всё в голове и упорядочилсь! Современная логика - тоже самое, только гораздо масштабнее! И очень много зависит от учителя!
Из всего увиденного мы понимаем, что в базовой логике заложены функции сложения и умножения, а как реализуются функции вычитания и деления 😉?
Благодарю за великолепное объяснение. 👍
В некоторых процессорах RISC умножение и деление вообще не реализованы в железе, а заменены функциями. Вычитание очень просто, достаточно иметь элемент, который меняет знак числа, а так это тоже сложение.
@@bumbarabun это человек может знак на бумажке или у себя в голове,тем самым изменив алгоритм.А тут,в случае вычитания придётся иначе кодировать одно из слагаемых.
Умножение и деление на 2 или её степени,в двоичной системе можно реализовать сдвигом разрядов.Подобно тому,как в десятичной ты убираешь один 0,что бы разделить 100 на 10.
@@ИгорьДементьев-и7м для вычислений операция смены знака понадобится по любому. Останется только скоммутировать второй аргумент сумматора через "знакозаменитель" или использовать другой сумматор, у которого второй вход всегда подключен через оный. Поинт в том, что для вычитания ничего отдельного изобретать не надо, сам сумматор все сделает.
@@ИгорьДементьев-и7м умножение и деление на 2 это частный случай, нам же нужно решить общий, который придется раскручивать алгоритмом. Этот алгоритм либо будет лежать внутри микрокода процессора, либо имплементирован в виде библиотеки. В любом случае рассматривать этот алгоритм на уровне логических элементов не имеет смысла.
5:28 не знаю как насчет куда угодно. но на пилораму точно возьмут
Все видео с этого канала понимал . Но ЭТО... Сломало мозг, не , или 🤯
Бинарная логика гораздо проще в освоении,чем электроника.
Интересная тема но хочется продолжения вот у нас есть бит, вот байт дальше как все собирается и куда идет ну допустим сколько всего надо разделить, умножить и сложить, чтобы считать фаил и вывести картинку к примеру.
Картинку - не интересно.Виедеокарта просто читает циферки и интерпретирует их как цвета пикселей,распологая их в столбцах и строках,количество которых тоже записаны в файлике.
Другое дело- трёхмерный объект на двумерном экране.
чтобы это понять - у тебя год уйдет
а оно тебе надо? я это понимаю и у меня ушли годы на это
чтобы вывести картинку из файла - достаточно посмотреть доку на язык программирования
в некоторых языках можно посмотреть исходники этих функций и асм код, но врят ли тебе через 5 минут захочется это дальше изучать
Про базисы И-НЕ/ИЛИ-НЕ и как от одного перейти к другому тоже можно было бы рассказать (на самом деле это вытекает напрямую из теорем алгебры-логики, без которых рассказывать о цифровой технике не очень правильно)
Очередное интересное и познавательное видео, в котором очень много нового и полезного, только я вот опять ничего не понял)
12:55 к сожалению цепочку сумматоров сильно наращивать не получится - бит переноса должен пройти все сумматоры, а скорость прохождения сигнала ограничена.
А куда подключать вход для переноса разряда, если ты больше не хочешь переносить разряд? Никуда? Подскажите, пожалуйста.
@@КоляТкаченко-з2с
в регистр статуса процессора, флаг overflow
Братуха сделайте пожалуйста обзор работы инверторного сварочного аппарата.
я один ничего не понимаю что он делает но мне нравится что он делает?
Кому интересна тема почитайте книгу Чарльза Петцольда «Код. Тайный язык информатики.»
Понял как считает электронный калькулятор, спасибо.
Спасибо! 👍🏻 Очень интересно! 👌🏻