Quand les neurosciences rencontrent l’éducation | Eric Gaspar | TEDxAlsace
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- เผยแพร่เมื่อ 27 ต.ค. 2014
- This talk was given at a local TEDx event, produced independently of the TED Conferences. Mais que serait le corps sans le cerveau ? C’est la question que se pose Eric Gaspar, professeur de mathématiques et passionné de neurosciences. Selon lui, “50% de la population pense que l’intelligence est une donnée acquise à la naissance, alors qu’elle se reconfigure tout au long de la vie selon les stimulations rencontrées.” La révélation !
Nous avons tous en mémoire l’un ou l’autre de nos « profs de maths », plus ou moins cauchemardesque, plus ou moins admirable. Eric Gaspar est sans nul doute de la seconde catégorie, de ceux qui marquent l’esprit d’un élève pour longtemps. Car bien au-delà des théorèmes et autres équations, ce qu’il transmet, c’est l’art d’apprendre !
Enseignant de l’éducation nationale depuis 1990 et passionné de neurosciences, il crée (en toute indépendance) à la fin des années 2000, le programme d’éducation : « Neurosup ». Véritable petite startup, ce projet expérimente des méthodes d’apprentissages nouvelles, capitalisant sur les spécificités du cerveau, pour faciliter la transmission et l’acquisition des connaissances.
Les résistances de la « maison mère » n’auront pas raison de ses convictions. Petit à petit, il parvient à évangéliser plusieurs professeurs puis plusieurs établissements. Aujourd’hui 145 neuro-classes ont déjà produit des milliers d’élèves heureux et des centaines d’enseignants emballés. La boule de neige est lancée.
Lien(s)
www.neurosup.fr
bibliographie :
Les questions du bac S décodées : Mathématiques (Format Kindle, 2011)
- Plus d'informations : www.tedxalsace.com/speaker/eri...
About TEDx, x = independently organized event In the spirit of ideas worth spreading, TEDx is a program of local, self-organized events that bring people together to share a TED-like experience. At a TEDx event, TEDTalks video and live speakers combine to spark deep discussion and connection in a small group. These local, self-organized events are branded TEDx, where x = independently organized TED event. The TED Conference provides general guidance for the TEDx program, but individual TEDx events are self-organized.* (*Subject to certain rules and regulations)
![ลุ้นมาก! รกต่ำไม่หายจะทำไงดี? [cc] แดนแพทตี้ SS2 | EP.40 |](http://i.ytimg.com/vi/_ub8lf45Vtg/mqdefault.jpg)
*Résumé de la vidéo en trois points.*
1. Afin d'améliorer la mémorisation d'un sujet, expliquer d'abord la raison pour laquelle le sujet doit être mémorisé.
2. Le cerveau n'est pas multitâche, il alterne rapidement les différents sujets au détriment de la qualité d'apprentissage.
3. Le cerveau change à tout âge, il ne se bloque pas à 25 ans, l'usage d'une connaissance détermine sa rétention.
Le meilleur TED que j'ai visionné.
Merci pour ce final encourageant ! On ne répète pas assez autour de nous que nos limites ne sont que celles que l'on se donne !
Le projet de M.Eric Gaspard, tout simplement génial.
Merci bcp, excellente conférence trèèèèès intéressante
Eric Gaspar, bravo pour ton implication et pour la valeur que tu partages! :)
les connexions cérébrales se développent toujours, merveille de la nature qu'est la plasticité cérébrale. Considérons que les liens entre nos ressentis corporels et nos pensées s'effectuent aussi au niveau cérébral, à notre insu, ils nous rendent encore plus "doués" sensible, intelligent car nous captons les choses ...pas que intellectuellement mais par nos sens. On devient plus intuitif, plus entier, plus humain et capable de se comprendre les uns les autres j'en suis convaincue ! elle est belle l'évolution humaine qui combine l'émotionnel, le corps et l'intellect
Excellent discours, merci monsieur !
Merci pour cette conférence très claire et à la portée de tous que j'ai découverte grâce à la Mindmap de Sophie Le Penher 🙂🙏
Merci tu ma juste reboosté ma motivation.
Une conférence très intéressante. Je la regarde dans la perspective de mon travail de mon enseignement du français aux étrangers, mais ces informations sont vraiment utiles pour tous les âges! Merci!
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Merci. c'est très intéressant
جزاك الله خيرا
Conférence intéressante ! Merci pour le partage
Excellent !
Merci pour ce partage
Merci!
Une des rares interventions totalement intéressante. Merci.
Une traumatisée des maths haha
En même temps le mec te parle comme si t'avais 4 ans avec sa voix à la con... je suis completement allergique! Non pas que je me crois superieur mais j'aime pas etre pris pour un con
@@florianbernard2525 c'est bien dommage de critiquer comme ça les gens sans les connaitres il est très loin de prendre les gens pour des cons ou des gamins de 4ans il est juste comme ça c'est à dire joyeux blagueur et vraiment gentil. Et oui je le connais je l'ai eu en temps que prof et malgré mes difficultés et les difficultés des gens qui étaient dans ma classe ça a été l'un des très rares profs à être vraiment investi que j'ai eu durant mes études 🙂
@@angelelemahieu5945 je m'excuse
Intervention très inspirante et intéressante ! Merci à vous Éric Gaspar !
merci à vous, cela fait tellement plaisir de rencontrer même virtuellement des êtres à l'état d'esprit positif et dans le don aux autres
Super interessant! Merci. Je suis venue par le biais de Sophie.
Très nourrissant pour l’esprit et l'âme Eric
sincèrement touché :)
Très intéressant !!!! Merci :-).
Un prof qui a du en encourager plus d'un !
J'ai eu la chance de l'avoir en tant que prof cette année et il m'a énormément aider car j'était vraiment nul en math. grave à lui et ses méthodes il m'a énormément aider et je ne le remercierai jamais assez car c'est en très grande partie grâce à lui que je passe dans la filière que je veux car j'ai énormément progresser. et en plus c'est une personne vraiment très gentille.
Il a utiliser les mêmes vidéos que pour nous d'ailleurs. que de bons souvenirs
Angèle LEMAHIEU
Tu as de la chance car on dirait qu'il y a plus de profs bofs que de profs comme lui. Il a du être super. J'espère qu'il voit ton message, ça lui ferait plaisir parce que les bons profs aiment s'assurer que leurs méthodes fonctionnent !
Heureusmeent qu'on se souvient plus des bons que des mauvais !
+Azur Azuria ou j'ai eu beaucoup de chance☺. il sais que ça méthode est top (du moins pour ma part) et que c'est un prof que j'adore car je lui ai dit très souvent pendant l'année et à la fin de l'année aussi. Il est formidable comme prof....
Oui, je viens de voir son message et il me touche comme Angèle est touchante face aux combats qu'elle mène chaque jour avec le sourire. C'est une jeune fille qui est emplie d'humanité et qui ne demande qu'à aider et progresser dans la vie. J'en garde un souvenir unique :) Bravo Angèle ! Et merci d'avoir crû à l'avenir et au petit malin qu'est notre cerveau ...
Merci pour cette conférence intéressante :).
excellent
toujours aussi bon les choix des intervenants ted!! 💪
juste dommage les différences de niveau sonore entre le générique musical de boite de nuit et le mec qui chuchotte ensuite. je caricature un peu evidement 😁
Excellent exposé .merci. tout le monde peut s’améliorer; ;
Bon j’ai contrôle demain avec lui
sur les probas :)
yes la Tes3
Merci....
énorme
Merci beaucoup sa ma beaucoup aidé, continué comme ça!
Si t'as des questions supplémentaires je peux lui poser, c'est mon prof de maths
promis, je ne suis pas prêt de m'arrêter :)
Merci pour ce partage ! C'est hyper positif ! Est-ce que c'est cela le pouvoir de l'intention?
Très chouette ! Très interactif et amusant ! Merci !! :-)
95% de notre apprentissage passe par l'amusement (hormones)
Dieu que c'est gentil à vous ! :)
Genial
Merci beaucoup pour cette explication chaleureuse et de premier ordre.
c'est gentil :)
mr je vous aime merci pour les cours de math
c'est gentil à toi aussi :)
Yes
Je l'écoute plusieurs fois court mais précis c'est top
Thanks !!! :)
Le troisième point est motivant. Expliqué logiquement et comiquement.
super
Super, enfin on va faire avancer les éléphants de l'éducation nationale !! Ah minCe c'était en 2014 !!!
Bizarrement rien n’a changé...
la question qui semble jamais posée est celle ci, que faisons nous de nos savoirs même si nous prétendons améliorer les méthodes, les programmes, offrir les meilleurs formations aux enseignants, apprend on à vivre dans les écoles, rencontrons nous le logiciel du vivant, pour que l'ensemble du vivant, soit respecté, que nos corps ne soient plus empoisonnés, que notre mental soit encore relier à la terre et aux étoiles, nos sœurs... nous sommes fait de la matière empruntée à la nature même des étoiles, méditer un peu la dessus et vous verrez d'autres possibilités s'offrir à ce mental qui s'ouvre en y recevant la mémoire du vivant, son imagination, ses devenirs.Jusqu'ici à bien y regarder, qu'avons nous fait de ces savoirs UNIVERSELS, sinon entretenir des limites, des frontières, des cases dans lesquelles nous emprisonnons les gens, et au nom de l'économie jetons les vivants par dessus bord.
Wouuuaaaah j'adore !!!! 😍
😀
Ça peut nous amener au Ted de Kévin Finel
A côté de la plasticité, il y a quand même des cerveaux mieux prédisposés que d'autres. Par exemple quand je vois que Rachmaninoff disait «Ce monsieur a écrit un morceau difficile, il m'a fallu presque deux heures pour le maîtriser» à propos d'un morceau de concours qui demande «presque» 2 mois de travail à un bon pianiste «standard». Mais selon Lao-Tseu «Le but n'est pas seulement le but, Mais le chemin qui y conduit». Ce n'est pas parce qu'il existe des Rachmaninoff qu'il faut renoncer a faire de la musique, on peut y prendre plaisir et le partager même sans être un génie. La motivation, le plaisir, et le partage dans la bienveillance réciproque, il n'y a rien qui soit inaccessible si l'on se fonde sur ces trois principes... j'insiste un peu sur le dernier...
en burn-out, je ne peut plus assurer de tâche secondaire, même automatique.
sauf la conduite, quoique: je répond au passager de manière fréquemment agacée quand je conduit..;
Super, bravo ! Apport intéressant pour le CRPE.
agréable, je l'embaucherai direct !
chiche ! :)
♡
Je souhaiterais rejoindre votre équipe pour générer une valeur ajoutée.
Cordialement
Ahmed Elyaagoubi
Taza.Maroc
nice
cet intervenant a en grande partie raison j'enseigne depuis 25 ans j'ai "collé" une fois la première année et me suis promis de ne plus jamais recommencer j'ai puni 6 fois durant 25 ans mais c'est moi qui m'occupe de l’exécution de la punition en relation avec les parents. Résultat : je n'ai pas de problème de discipline. De plus je me suis aperçu que certains élèves ne comprennent l'abstraction qu'en passant par le concret, donner un sens à ce qu'ils font et donc employer une méthode pédagogique différente. Je pense que tout fondement pédagogique devrait prendre en compte ce phénomène. Y a t-il eu des études là dessus ? La mémoire joue un rôle essentiel dans les apprentissages et il n'existe aucune formation mnémotechnique...
«De plus je me suis aperçu que certains élèves ne comprennent l'abstraction qu'en passant par le concret, donner un sens à ce qu'ils font et donc employer une méthode pédagogique différente.» Quel grand dommage que vous n'aviez pas appris ça lors de votre formation. Il y avait eu une étude en Australie qui montrait que les arborigènes étaient moins performant que les blancs aux test de QI, mais que si au lieu d'utiliser des formes et symboles géométriques on utilisait des feuilles, bâtons, cailloux et autres formes naturelles les blancs étaient moins performants que les arborigènes aux test de QI... cqfd.
Bravo à vous !
🙏🙏
Yep
Ah la pedagogie du cerveau disponible... De l homme ordinateur
Il faut écouter respecter vous même en premier lieu de l intérieur de votre esprit puis après quand même vous tous êtes superbes gentil adorable mieux vous pouvez donner des nouvelles aux Français de l extérieur Amen protection seigneur Jésus-Christ Amen
4:18 C'était quoi la première connaissance déjà ?
où peut on voir la vidéo complète?
la charte de TEDX impose aux intervenants de faire un "talk" d'une durée entre 15 et 18 minutes. C'est donc ici la version complète. :)
Absolument pas d'accord avec vous M. PatrickTango: on ne peut pas juger une personne sur 18 minutes! Ayant assisté à une de ses formations, je peux vous assurer qu'il n'a aucune difficulté pour parler devant un public! Au contraire il sait captiver son auditoire avec beaucoup d'humour! Je vous conseille de regarder la vidéo à l'Université de Bretagne où on le voit transmettre sa passion pour la neuroéducation et vous changerez très certainement d'avis...
Son humour, c'est la première chose que je lui reproche. Dans ses formations, il y a moins de public, ce dernier est plus proche de lui. Il se sent donc obligé de rire à ses conneries, mais dans un auditoire plus grand, plus anonyme, les gens osent ne pas rire quand ça ne les fait pas rire.
ce n'est pas faux ; en termes de "comique", j'ai beaucoup à apprendre. Cependant sachez que le public de Tedx était au nombre de 450 personnes, que la vidéo présente sur Neurosup pour les 30 ans de l'Universite de Bretagne du Sud l'était devant 500 personnes et celle de Saint Loubè(s (33) 600 personnes ("grand public") et cela s'est très bien passé :) Désolé pour vous pour la fois où vous m'avez vu (entendu) et que malgré le contenu, je ne vous ai pas fait rire ni les autres. L'apprentissage s'applique aussi à mon cas. Un jour je reviendrai mieux armé de ce côté là :)
Beaucoup de manipulation mentale que dieu vous protège à vous tous Amen seigneur merci
Hello !
Je cherche l’enregistrement graphique fait en séance ... quelqu’un peut aider ?
oui l'enregistrement graphique (sketchnote) est disponible sur la page du site Neurosup d'Eric Gaspar.
ca ne m'etonne absolument pas ce qu'il a dit. C'est pour quoi je me battais à l'époque, aupres des élèves que j'ai accompagné qui été en situation de handicap.
Certains prof, cpe ou parents de ces enfants limitaient l'action de ces élèves a ce qu'il devait faire et ne pas essayé plus.
Dans mon accompagnement, j'essaye de comprendre l'élève son fonctionnement et on travaille ensemble pour qu'ils ne stagnent pas mais s'ameliorent car avec la volonté, l'entrainement et des paroles valorisantes sur eux meme , ils progressent et ils sont fiere d'eux .
Car il ont compris qu'il peuvent y arriver et aller plus loin.
Je l'ai vécu moi meme, pensant plus jeune à leur age que j'étais bete, que je n'arriverais pas a etre assez intelligente. Les paroles denigrantes empechent une personne de grandir et de progresser dans sa vie intellectuelllement emotionnellement, physiquement.
Atention j'ai rencontré des personnes formidable dans ce metier qui justement pensaient comme moi.
Je pense que l'intelligence est une chose et la mémoire en est une autre. On peut effectivement développer sa mémoire mais pas le QI de départ
les deux sont lié
Gilbert :
Faux. D'autant que le QI ne représente absolument pas l'intelligence, sauf à la limite la partie logique. C'est une unité de mesure archaïque pour ce qui est de mesure l'intelligence (globale) de quelqu'un.
Ex : L'intelligence sociale ou l'intelligence émotionnelle sont deux autres formes d'intelligence.
oui !
Sur quelle référence nous basons-nous pour qualifier puis quantifier un QI voir un QE ? Nos références ne sont-elles pas subjective ?
qu'est ce que le QI ?????
Même si ça fait 8 an, je me demande quelque chose : j’ai vu une vidéo avec des enfants en France qui ont appri à compter tout en récitant un poème. Est-ce un automatisme ? (je préfère demander ici que sur chat gpt, vous le comprendrez)
excellent !! ( on dit une chercheuse par contre ;) )
quelqu'un sait ou on peut retrouver l'emission d'arte sur le cerveau ?
christelle mill Oui c’est un épisode de la série xenius, en tapant « arte xenius cerveau » dans google on obtient une belle flopée de documentaires :) reste plus qu’à trouver le bon.
le melomiel merci beaucoup pour votre réponse je vais donc faire cette recherche 😉
Pour la forme, bravo ; Pour le contenu, insuffisant. Voici les raisons. Ce qu’il dit peut se résumer en quelques mots et est hyperconnu. Dans le domaine des neurosciences, c’est comme s’il parlait à des élèves de l’école primaire (faisons la deuxième). À la fin de la présentation, il pose une connexion entre la plasticité cérébrale et l’intelligence comme si c’était une connexion acquise dans le domaine des neurosciences. La connexion est intéressante, mais elle doit être expliquée. Pour conclure, il donne l’impression à la fin de la présentation de faire du marketing : « acheter ce produit et vous aurez le bonheur », « grâce à la plasticité cérébrale, vous pouvez être heureux ». Une conférence Ted devrait avoir comme but de diffuser des « idées qui valent la peine d'être diffusées » (en anglais : « ideas worth spreading »). Malheureusement, ce qui l’emporte de plus en plus ,à tous les niveaux de notre culture, est une logique de « Marketing »….Le contenu n’est plus une priorité, mais la forme, la réthorique,…
Serafino Malaguarnera il me semble que vous n'ayez rien compris et c'est bien dommage... Cela fait de nombreuses années qu'il se consacre aux neurosciences et à aucun moment il n'a cherché à s'enrichir, il veut juste expliquer le fonctionnement du cerveau pour que chaque personne puisse le connaître réellement et s'en servir afin d'améliorer sa propre vie. Bref rien à voir avec du marketing mais plus un message positif et encourageant: il n'y a pas de fatalisme mais au contraire on peut agir dès lors qu'on a conscience et envie de faire alliance avec son cerveau. Plutôt que le juger sur 18 minutes je vous conseille vivement de vous procurer ses ouvrages et vous verrez la qualité de son travail puisqu'à présent il est reconnu expert dans le domaine!
Bonjour. en fait, les conférences TedX possèdent une charte que les intervenants doivent respecter. Pour cette intervention de TedX Alsace, il y a eu obligation de "donner des pistes de réflexion, mais surtout de ne pas donner la solution à la fin. Chaque auditeur doit se faire son propre chemin, grâce à son imagination et les paroles supports de l'intervenant" dixit l'organisateur.
Je voudrais dissiper tout malentendu. Mes considérations portent sur la vidéo en question et non pas sur la personne. Mon opinion sur Eric Gaspar est par contre très positive. Quant à la question du marketing, elle se réfère à la syntaxe discursive et non pas à la matérialité. Vous dites que je n’ai rien compris…. Je ne crois pas, mais il se peut que je ne comprenne pas très bien le fonctionnement de TEDx …Je vois qu’Eric Gaspar vient de donner quelques éclaircissements sur le fonctionnement de TEdx…
Bonjour, je réalise un exposé sur la mémoire et je voulais savoir si quelqu'un connaissait la marque de la pub pour que je puisse la montrer
il s'agit de axe rise up :)
On est autant inconscients de nos cognitions que du réel objectif du système éducatif...
vous êtes bien le seul à penser l'inconscience ici !! je crois que vous êtes trompé de lieu d'hébergement bip bip !!!!
c'est quoi la marque du
shampoing
forest4009 Stéphanie
axe rise up :) ...
Pourquoi l'éducation nationale (en relation plutôt proche avec la science) ne s'adapte pas ?
j'ai la réponse mais ... j'ai démissionné la semaine dernière de l'éducation nationale pour aller encore plus vers la population sans contrainte hiérarchique ... :)
C'est quoi la marque du shampoing dans la pub
axe rise up
QUE DIEU NOUS SAUVE AU NOM DE JESUS CHRIST FILS UNIQUE DE DIEU VIVANTAMEN
J'espère qu'ils vont enfin changer "l'école" depuis 150 ans c'est les mêmes délires, table, chaises
Mais alors ça veut dire que, moins on a de connexion neuronal plus on apprend vite, du coup, plus on en a moins on apprend vite ? ou l'inverse ?
skysaid plus on en a plus on est intelligent
Plus on a de connexions neurronnal plus on apprend diffirente chose, plus on fait travailler son cerveau plus on apprend vite
Je suis une Americaine dans une classe de Francais et je voudrais faire mon note meilleur. hahaha
Le livre d'URANTIA.
Wesh c'est mon prof de maths y a quoi maintenant
:)
Bonjour ,
Et comment ça se passe pour les enfants dislexique.
C est un problème au niveau du cerveau.
Le travail de l'orthophoniste est totalement lié à cette plasticité cérébrale, c'est bien son cœur de métier que de faire travailler le cerveau pour en améliorer le fonctionnement, et aussi de savoir l'utiliser avec ses caractéristiques : La dyslexie est un handicap mais peut aussi présenter des atouts en ayant un fonctionnement différents des «neurotypiques». Après il y a des dyslexiques plus ou moins importants et ça peut être lié a d'autres handicaps, mais quelque soit le niveau, le cerveau c'est l'inverse de la mécanique : Plus on s'en sert, mieux il marche et moins il s'use (ne pas tomber dans les excès délirants quand même).
Oh la la, moi j'etais sure que c'etait Lea, pas Stephanie... :O Peux mieux faire, hein.
+Anne Willson En fait c'est un peu normal, parce que celle qui presente ne regarde pas Sarah et nous avons l'impression que Sarah est une fille que la camera ne filme pas et par consequent, Stéphanie devient Lea (Comme moi aussi j'ai cru)
A part l'élément concernant la plasticité cérébrale que tout le monde connait, il n'y a rien qui permet de changer l'éducation dans cette conférence qui peut être intéressante en tant que généralités mais qui ne donne aucune piste concrète pour un élève ou un professeur
`
"J'ai alors compris..." Oh, un gourou ! Il a compris, suivons-le !
Bon alors, je sais bien que ça part d'une bonne intention, mais commencer par faire passer les profs pour des ignorants, pour ensuite délivrer une vision très naïve des neurosciences, conformément à la doctrine officielle du ministère (c'est pas nous, c'est la faute des profs), ça me paraît assez loin d'une solution miracle. Autant dire : tout le monde a deux jambes, donc tout le monde peut courir à la même vitesse...
non, en fait la charte de TedX demande de faire réfléchir à partir de la réalité connue de tous (comme vous le dîtes) sans de solutions à la fin ... les neurosciences ne font qu'apporter un éclairage supplémentaire. Et la plasticité cérébrale est une découverte scientifique qui met fin au déterminisme et au fatalisme. Ce n'est pas rien pour certains publics (ados comme adultes). Cela ne déconstruit aucune pédagogie. Cela apporte des explications, de surcroît positive :)
@@ericgaspar3496 La découverte de la plasticité cérébrale n'implique absolument pas que tout le monde a les mêmes capacités. Prétendre voire dans ce fait scientifique un point final au déterminisme et au fatalisme relève d'une interprétation un peu trop rapide voire superficielle des neurosciences.
Pour rendre correctement hommage aux neurosciences et à la démarche scientifique de manière générale, il faudrait s'en tenir aux faits, et si possible en citant les sources bibliographiques qui permettent de les vérifier. Mais cette présentation contient de nombreuses affirmations non justifiées qui viennent détourner le sens initial des découvertes scientifiques du domaine, ce que je trouve dommage.
@@127Nomis il n'est pas question aux neurosciences de répondre à la question que vous posez sur les "capacités" de chacun avec le précablage de la naissance mais de dire à la manière de Lapalisse que plus les jours passent et moins une personne va posséder un cerveau qui ressemble à celui d'une autres si l'on s'attache bien entendu aux différentes connexions (pas aux aires plus globales). Après , de là à distinguer de bonnes connexions et de mauvaises connexions ... vous ne trouverez aucun neuroscientifique par les 4 plus connus de France (Dehaene, Lachaux, Houdé, Pasquinelli) pour affirmer cela. Et donc contredire ce que je ne fais que transmettre de leur part et qui est désormais visible sur clichés. Il ne s'agit pas d'un courant contre un autre et croyez-moi que si je ne m'étais écarté que d'un iota de l'affirmation scientifique, ces 4 personnalités (que je connais de manière plus ou moins proche ou plus ou moins lointaine comme vous le voulez) me le feraient remarquer tout de suite ... comptez sur eux ! Mais bon, c'est en les rencontrant (pas moi) que vous auriez matière à passer des moments fascinants à échanger avec eux.
@@ericgaspar3496 1) Je trouve un peu facile de parler sous couvert de spécialistes absents, qui ne peuvent ni confirmer ni infirmer vos dires. Ça serait plus convaincant si vous aviez plutôt des preuves de leur approbation.
2) Si vous ne faites que transmettre fidèlement le résultat de recherches scientifiques, alors comment se fait-il que vous ne prenez pas la peine de citer ces articles de recherche ?
3) Vous semblez avoir des difficultés à comprendre les nuances de mon point de vue, je vais donc tenter de l'exposer de manière plus précise. La plasticité cérébrale consiste en la création de connexions neuronales dans le cerveau, ce qui est la base de l'apprentissage. Je ne prétends pas que les enfants naîtraient "pré-cablés", puisque chacun sait que les imageries de cerveaux de jeunes enfants montrent un nombre de connexions bien inférieur à celui d'adultes. Il ne s'agit pas non plus de parler de "bonnes" ou de "mauvaises" connexions, cela n'a aucun sens.
En revanche, si les neurosciences ont en effet établi que tous les cerveaux disposent de la capacité à créer de nouvelles connexions, elles ont également permis de quantifier ces connexions, et de constater que tous les cerveaux n'en ont pas le même nombre. Comment expliquer alors ces différences ? Il est bien entendu clair que l'environnement joue un rôle important dans l'apprentissage, cela n'est plus à démontrer. Mais les psychologues ont également depuis longtemps montré qu'il existait des différences entre les individus dans leurs capacités d'apprentissage. Ces différences peuvent se traduire dans la vitesse et la facilité avec lesquelles les connexions neuronales se forment ou encore leur persistance à plus ou moins long terme. Les facteurs environnementaux seuls sont insuffisants à expliquer, par exemple, l'héritabilité du QI qui a été mise en évidence par de nombreuses études.
4) Ne confondez pas les neurosciences avec l'usage politique qui peut en être fait, et qui s'éloigne bien souvent des réelles connaissances scientifiques, intentionnellement ou non. On peut très bien délivrer un message globalement faux tout en ne disant que des choses factuellement vraies. Il suffit pour cela d'occulter tous les éléments qui n'iraient pas dans notre sens. Et votre propension à ignorer les critiques pourtant constructives qui vont sont faites, notamment par le Dr. Philippe Meirieux, me semble assez caractéristique de cette dérive.
5) Je tiens à préciser que je n'ai pas de problème avec le message global que vous essayez de faire passer. Il me semble simplement que la manière dont vous le communiquez est un peu trop simpliste et peut par conséquent prêter à confusion.
je comprends. Concernant l'approbation ds neuroscientifiques, je ne peux pas joindre ici de pièce jointe mais si vous allez sur mon site et prenez contact avec moi, je vous les ferez parvenir avec plaisir
Pourquoi je peux ecouter de la musique (et bien ecouter et non entendre) tout en lisant? Je peux citer les titre des chansons ensuite et raconter l'histoire.
Io oui il n'as pas dit que tu ne fasses pas deux choses en même temps mais il voulait nous expliquer que même si on pense qu'on est en train de faire deux choses en même temps ,,,le cerveau ne le fait pas,,il y a au moins quelques secondes entre une tâche et une autre ce qui diminue l'efficacité de chaque tâche càd il vaut mieux faire une seule tâche ....
C'est super, continuez, mais par pitié, faites un effort pour apprendre à parler devant un public et travaillez donc votre élocution ! Je suis aussi fatigué de vous avoir écouté que si j'avais du me concentrer sur 3 heuresvde cours sur le nombre d'or ! Amitiés
Plus de simplicité et ne pas trop en faire.
euh ????? je trouve qu'il parle très bien Oo
votre commentaire m'a aussi fatigué monsieur. le fond est bien plus important que la forme. j'ai bien aimé sa présentation qui est proche de nous.
Absolument pas d'accord avec vous M.Patrick Tango: on ne peut pas juger une personne sur 18 minutes! Ayant assisté à une de ses formations, je peux vous assurer qu'il n'a aucune difficulté pour parler devant un public! Au contraire il sait captiver son auditoire avec beaucoup d'humour! Je vous conseille de regarder la vidéo de l'Université de Bretagne où on le voit transmettre sa passion pour la neuroéducation et vous changerez très certainement d'avis...
hein
WE are creating a Moon City Mission Schools for 2025.We are creating. a Real time practical based project learning school for invention and innovation We are looking for people with like minded goals to join. our mission
n
Encore un prof un peu, bon, hum !
c'est pour ça que j'ai démissionné ;) Il y en avait d'autres qui le pensaient lol
Les profs de maths et l'humour..
Stop svp
C'est vrai, je le confesse :) Bon, ce n'était pas le but du talk mais "j'ai raté mon premier rôle. Je jouerai mieux le deuxième " comme dirait une ex chanteuse à succès. Mais je ne pourrai pas le faire sur tedx car il est impossible d'y aller en le demandant. La charte Tedx l'interdit. C'est TEDx qui repère et qui invite :)
les jokes sont pas droles
Une carence dans son cerveau !
Arum Flower Surname c'est quoi une carence
William Forgues ;-))
Arum Flower Surname aille cris g tu dlair de savoir c koi une osti de carence g dautre chose a fair la tbnk
William Forgues ;-)) aille ! aille ! aille !
BonJour et bien à vous, ConScience et Lucidité, citoyen du monde bienveillant.
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Une femme parle à son mari : "L'objectif de ta mission est de revenir du magasin sans avoir oublié quoi que ce soit. Et pour parvenir à ton objectif, tu dois mémoriser ces informations : une brique de lait, un Caprice des dieux, un pot de 400gr de Nutella, une baguette, des chips au paprika, du beurre sans sel, trois canettes de Coca, une brosse à dents à poils souples et une boîte de Tampax. Tu as tout retenu ? Allez, va donc remplir ton objectif mon champion !"
Kilékon ce mec.
Complètement faux. Lisez Plomin, Deary, Haier. Vous mentez sur l'état de la science. Pas un mot sur le facteur g. Charlatan.
Comme dit Wikipedia : [pas clair]. Et renseignement pris c'est plutôt de la science empirique que de la science.
Quelle honte cette vidéo. L'élasticité du cerveau permet d'améliorer ces performances, le stimuler permet d'améliorer les performances oui, mais cela ne veut pas dire qu'à la naissance nous avons les mêmes capacités intellectuelles, et ni même que tous les individus peuvent arriver au même niveau intellectuel (au sens du test IQ). Les neurosciences ont montré au contraire l'héritabilité dans de nombreux domaines du caractère, physiologique, du poids, et de l'intelligence (variance à 70% pour le poids, en moyenne 50%). Vous utilisez des résultats scientifiques corrects pour interpréter des vérités qui ne sont que les votre.
Les guignols qui vont pavaner dans ces "conférences" confondent justement conférence et one-man-show. Le mec, après deux vannes, aurait dû comprendre qu'il n'est pas fait pour le comique. Mais le cerveau de cet expert du cerveau ne l'a pas encore compris.
c'est TEDx qui choisit les intervenants et qui fixe les modalités des talks (temps, structure, "fausse" conclusion", etc.) donc oui ce n'est pas une conférence. Mai spas eu le choix. C'était un honneur d'avoir été repéré pat TEDX. ça ne se refuse pas. Après pour le côté "one man show comique", je dois bosser, c'est sûr. Pour le contenu, je vous conseille de visionner la "vraie" conférence donnée pour es 30 ans de l'Université de Bretagne du Sud