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- เผยแพร่เมื่อ 20 ก.ย. 2024
- 『みんなでつなぐ読み書き支援プログラム』
井川典克/監修
高畑脩平・奥津光佳・萩原広道・NPO法人はびりす/編著
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『子どもと作戦会議COーOPアプローチ入門』
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『みんなでつなぐ読み書き支援プログラム』
井川典克/監修
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『子どもと作業中心の実践OCP作業療法ガイドブック』
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またもや目から鱗のすごい技のオンパレードでしたね！
とろまおママさんの着眼点には本当に敬服します。
私も子どもとの話し合いの時に選択肢を出す時には明らかなサービス選択肢を混ぜてあげることをやっていて、本人が自分で「その時の気持ちはそういうことだったんだ」と気づくことの導きにもなっていました。
とろまおママさんのお子様への関わり方は、作文だけではなく幅広い成長のきっかけになっていると思いました。
子どもが小さな時にはびりすやとろまおママさんのような方に出会いたかったです。
いま苦しんでいる子どもや保護者さんに届きますように🪄 ➰ ➰🌟
コメントありがとうございます。時代はうまく教えずに、失敗を楽しもう前提に立って、質問上手な大人が子育て上手ですね💞
インタビューの工夫 で
選択肢を差し出す
っていうところが
そこもっと！ で聞きたくなりました
まりさんの（読書感想文で）
何を問われているのかが
わからない という言葉も
うんうん と
頷いて聞きました
普段身の回りにある会話でも
「で、何を尋ねられてるんやろ...？」 っていう場面はなかなか多いです
相手方は“伝わっている”前提でいるので、伝えられたテイ（側）の当方は、探偵的な熱量で取り組むので疲弊しがちです
対話のときに解像度を上げていけるような工夫
学んでいきたいです
コメントありがとうございます。このシリーズ、そこもっとはないのですが、もし気になるようでしたら、概要欄の質問箱の方へお願いしますね🐿️
とろまおママさんのシリーズにたくさんの学びと勇気をいただきました。ありがとうございます！！
小2(ASD、DCD)のわが子は体がふにゃふにゃで保てず、指先も不器用で鉛筆を握るのも難しく、書く作業は本当につらいようです。
好きな生き物の記録や考えた文章を文字で残したくても難しく、音声入力に挑戦中です。なかなかよいアプリが探せないのですが、おすすめがありましたら教えてください。
コメントありがとうございます。探してみますね🐿️
とろまおママさんのシリーズとても勉強になりました！
ノートではなく
付箋なら並び替えができるという技も、単純なようですが、その視点はなかったので早速実践したいと思いました。
めっちゃとかむっちゃ
の言葉の言い換えをネット検索するというのも素晴らしいアイデアですね！
そもそも作文ってなんぞや？ってのが親の私でも説明できないのに、娘が分かるわけないよな…と思ったりします。
娘は小3です。
毎年作文で親子でイライラしていました。
今年の夏休みの作文は
とにかく提出することを
娘との目標にしハードルを下げたら
ストレスもなくなりました。
ノートに書いた下書きを作文用紙に清書する過程で、書き写す作業も相当疲れているんだなと気付け、フリクションペンで母が下書きし、その上からなぞり書きさせました。
それなら途中で投げ出すこともなく平和に終わりました。
学習に問題がない親からしたら、甘やかせすぎ！と思うかもしれませんが、本人が「書けた！」という達成感を経験させることがわが子にはとても大切だと気付けました。ありがとうございました。
またとろまおさんシリーズお願いしたいです☺️
コメント有難うございます。ですねですねですね。こどもを信じて宿題の滞りをとって、活動の量を増やしてあげると、結局、学習効果が上がっていくので、淀み流し教育大賛成です🐿️