Crazy how I stumbled upon this video after trying for an hour to brute force simplify sin(2x)+cos(2x) into some kind of cos(g(x)), but seeing you graph it made a lightbulb go off in my head. Tysm for the video! It helped a ton.
Tem vocabulários e formas de expressão que são muito específicos da matemática e a gente nunca aprenderia em outro contexto que não fosse assistindo aula de matemática :)
Muito legal! Esse tipo de questão é bem clássico em provas militares mais fáceis (EsPCEx, por exemplo). Infelizmente, mesmo tendo visto seu vídeo sobre esse tipo de questão, eu provavelmente utilizaria a primeira abordagem pela correira durante a prova kkkk, mas ainda assim é interessante esse tipo de resolução; particularmente, eu acho ainda mais útil em questões evolvendo funções modulares. Aliás, seu inglês é muito bom, fala desde que idade?
Professora Juliana, eu gostaria de fazer aula com a professora, se possível no workshop, é possível memandar se contato por e-mail ou no zap mesmo. Gostei muito do vídeo aula da professora.
Ótimo problema ;) Acabei de postar uma solução que saiu até que rápido, vale a pena conferir. Também fiz uma solução daquele vídeo "Uma equação muito interessante" com saída trigonométrica, show de bola.
Assisti seus vídeos, ficou legal. Eu sabia que tinha que ter uma solução fatorando de um jeito esperto, mas não parei muito para procurar. Você nem precisava ter usado o truque do sen(x)-cos(x) porque naquele fator que ele estava, dava para dividir os dois lados por cos(x) e resolver com tangente.
No, you're right. The title is a bit of click bait. It is not difficult if you know which strategy to use (which is neither of the ones I used in the video). But the theme here is that I don't like my students to feel like if they don't find the right idea, there is nothing they can do. I always like to show longer, sometimes interesting sometimes not, paths that *also* work, so that people can see that they have options. I think one of the paths I showed here is interesting and the other is not :)
![[Updated] COMPLETE guide to vectors! - IB Math AA HL](http://i.ytimg.com/vi/SvcdK2omZQs/mqdefault.jpg)
Crazy how I stumbled upon this video after trying for an hour to brute force simplify sin(2x)+cos(2x) into some kind of cos(g(x)), but seeing you graph it made a lightbulb go off in my head. Tysm for the video! It helped a ton.
Muito interessante como estudante assistir seu conteúdo em duas línguas diferentes e perceber as sutilezas que diferenciam. parabéns!
Tem vocabulários e formas de expressão que são muito específicos da matemática e a gente nunca aprenderia em outro contexto que não fosse assistindo aula de matemática :)
what a beautiful video
Muito legal! Esse tipo de questão é bem clássico em provas militares mais fáceis (EsPCEx, por exemplo). Infelizmente, mesmo tendo visto seu vídeo sobre esse tipo de questão, eu provavelmente utilizaria a primeira abordagem pela correira durante a prova kkkk, mas ainda assim é interessante esse tipo de resolução; particularmente, eu acho ainda mais útil em questões evolvendo funções modulares.
Aliás, seu inglês é muito bom, fala desde que idade?
Manda mais exemplos! Na repetição é que a gente se acostuma com os métodos :)
Vc mora no Brasil??
Sim
Professora Juliana, eu gostaria de fazer aula com a professora, se possível no workshop, é possível memandar se contato por e-mail ou no zap mesmo. Gostei muito do vídeo aula da professora.
Ótimo problema ;) Acabei de postar uma solução que saiu até que rápido, vale a pena conferir. Também fiz uma solução daquele vídeo "Uma equação muito interessante" com saída trigonométrica, show de bola.
Assisti seus vídeos, ficou legal. Eu sabia que tinha que ter uma solução fatorando de um jeito esperto, mas não parei muito para procurar. Você nem precisava ter usado o truque do sen(x)-cos(x) porque naquele fator que ele estava, dava para dividir os dois lados por cos(x) e resolver com tangente.
is this really difficult i solved it in 30 sec with different approach from both
No, you're right. The title is a bit of click bait. It is not difficult if you know which strategy to use (which is neither of the ones I used in the video). But the theme here is that I don't like my students to feel like if they don't find the right idea, there is nothing they can do. I always like to show longer, sometimes interesting sometimes not, paths that *also* work, so that people can see that they have options. I think one of the paths I showed here is interesting and the other is not :)
@ you are just a marvellous professor or teacher
as a jee aspirant in grade 11 solved it in 3 steps INDIANS ARE SMARTER
Greate!!!