Iso hatunnosto Matiakselle että tulee puhumaan isosta ongelmasta omalla nimellä ja naamalla! 💪 Toivottavasti päättäjät ja koulut myös uskaltaa katsoa ja kuunnella tätä. Veikkaan että moni ei USKALLA.
Voi olla vaikea löytää töitä jatkossa kouluista. Kukaan rehtori ei halua kouluunsa liian tunnollisia opettajia, joiden virkainto aiheuttaa vitutusta oppilaissa ja näiden vanhemmat voivat käydä väkivaltaisiksi. Vitutus voi purkautua vahingontekona tai pahoinpitelyinä. Pahimmillaan kouluampumisena. Jos tapaus nousee lehtiin asti, koulun maine voi kärsiä ja suosio laskea ja sitä kautta rehtori joutua kunnan opetustoimen tai ministeriön kuumotuksen kohteeksi ja koulu lakkautusuhan alle. Kaikki yhden liian innokkaan opettajan takia. Jos oppilas on päättänyt ettei aio käyttäytyä, voi ainut ratkaisu olla vaihtaa tilalle joku hälläväliä-kumileimasin opettajaksi, niin pääsee eroon hankalista tapauksista. Virkaintoisen opettajan kanssa tilanne vaan kriisiytyisi. Opettajalle itselleenkin voi olla parempi vaihtaa toiselle alalle, jos kiinnostaa tehdä työnsä hyvin. Opettajana ei palkka koko uran aikana nouse siihen mistä esim. lääketieteellisen käyneillä alkaa.
Vartijoita tuolla varmaan alkaa pian tarvitsemaan. Siellä on joku kohta eläkeikää lähestyvä nainen opettamassa ja luokka täynnä S2 porukkaa... ja vaikka olisi joku riski mies opettaja ottamassa kovempia otteita niin Johan alkaa ulina...
Erittäin tärkeä haastattelu, kiitos. 1) Inkluusio ei vaan toimi käytännössä. Samalla tavalla kuin pasifismi. Kuulostaa kivalta mutta jos toteutetaan kattavasti yhteiskunnan tasolla syntyy valtavia ongelmia. 2) Opettajille tarvitaan uuden lain valtuuttamat kurinpitovälineet ja lain tuoma suoja oppilaiden/heidän vanhempien aggressiota ja kiusaamista vastaan 3) Opetushallituksessa tarvitaan merkittäviä muutoksia. Tarvitaan uusi yksikkö mitä johtaa entiset armeijan upseerit ei kukkahattutädit 4) Tarvitaan takaisin tarkkailuluokat joita johdetaan erillisessä laitoksessa armeijakurilla ja fyysisellä kuormituksella missä polttaa "ylimääräinen energia" 5) Oppilaille tarvitaan lisää merkittäviä rangaistuksia. Oppilaan vanhemmilta tulee ääritapauksissa pystyä leikkaamaan heidän saamaa sosiaalitukea. Vastuu kasvatuksesta kuuluu vanhemmille 6) Suomen kielen opiskelua tulee merkittävästi lisätä 7) kouluista pitää tehdä ehdottomasti älypuhelin ja kamera vapaita ympäristöjä. Puhelimen käyttö rangaistavaa.
Tässäkin on se, että niin kauan kun opetusalan palkkaus on ihan perseestä, niin ei sinne kuria pitäviä miehiä saa. Ne harvat jotka yrittävät, huomaavat kyllä ennemmin tai myöhemmin, etteivät kyllä sovi nykyiseen työympäristöön. Moni rehtorikin salaa mielessään pohtii, että olisi hyvä saada alalle miesnäkökulmaa woke-kanalauman keskelle, mutta mahdolliset konfliktit aggressiivisten oppilaiden ja vanhempien kanssa voivat vaarantaa koko koulun maineen ja DEI-henkinen opetusministeriö ja kunnan opetustoimi tuomitsee syvästi ratkaisukeskeiset ja analyyttiset näkökulmat, joissa on riski lisätä konflikteja kun pikku pallerot joutuvat kohtaamaan todellisuuden. Tätä menoa kun jatketaan vielä muutama hallituskausi, niin on kyllä saatu rakennettua sellainen todellisuudesta irrallaan oleva unelmahöttöpilvi koulusta, että oksat pois. Ei tarvi ihmetellä jos ei eläkkeille löydy maksajia kun kouluista valmistuu ihan vääräniskaisia veetejä, joille oma vastuu ja vaivannäkö minkään asian eteen on totaalisen vieraita. He ovat tottuneet valittamaan ja vaatimaan muilta myönnytyksiä. Opettajilla vakityön saaminen on vaikeaa, osa tekee alipalkattuja sijaisen hommia ilman kesäpalkkaa tai hakkaavat päätä seinään varhaiskasvatuksessa. Parhaassakin tapauksessa saa jotain kolmen tonnin kk-palkkaa surkeilla luontoisetuuksilla vs yksityinen puoli. Työympäristö on surkea ja palkattomia ylitöitä riittää. Tunnolliset ihmiset tekevät kaiken vapaa-ajankin töitä, kun huomaavat miten kurjassa jamassa koulut ovat. Jollain ahkeralla ja hyväntahtoisella sijaisella efektiivinen tuntipalkka on siwan kassan tasoa. Jos vertaa vaikka dippainsseihin, lakimiehiin, ekonomeihin, lääkäreihin ja muihin yliopistoaloihin, näillä bruttopalkka lähtee siitä mihin opettajilla päättyy. Ja aika isolla gäpillä. Katotaan vaan kun seuraavaksi neuvotellaan palkoista. Jos opettajien arvostus laskee entisestään, niin ei tarvi ihmetellä jos kouluissa ei enää opi mitään.
Mitä kuvittelet tapahtuvan kun valmiiksi ahtaalla olevat maahanmuuttajaperheet menettää fatatkin kun lapsi ei osaa keskittyä koulussa... Ajattelitko että sillä se tilanne saadaan kuriin?
Alamäki lähti inkluusiosta. Se ei toimi ja on väärin kaikkia asianomaisia kohtaan. OAJ on heikko ammattiliitto ja OPH:n virkamiehet arjesta vieraantuneita. On aika perustaa kotiopetusverkosto, koska tosiasiassa moni koulu ei onnistu luomaan lain edellyttämää turvallista oppimisympäristöä. Meidän vanhempien on tehtävä jotain, asiaan on turha odottaa muuten muutosta ja lapsuus on lyhyt.
Opettajan voin sanoa, että tuli ala vaihdettua juuri kyseisestä syystä. OAJ ja ministeriö vailla minkään näköistä todellisuuden tajua. Tasa-arvo on sitä, että luokassa kaikki ovat yhtä huonoja kun työrauha on tasaisen surkea sen takia että suuriin luokkiin sopeutumattomat ovat isoissa luokissa.
@@topias9689 miten helvetissä tämmöset ääliö jutut on saatu ajettua läpi.. Tämä pistää niin vihaksi.. Kyllähän idioottikin tajuaa että näin mennää vaan väärään suuntaan
Pienryhmät ja tarkkailuluokat takaisin. Itse olin ensimmäiset kaksi luokkaa ala-asteesta normaalissa luokassa, mutta sitten siitä eteenpäin pienryhmässä matematiikassa. Ja voin sanoa, että tämä siirto autto massiivisesti omaa oppimista. En olisi ikinä pärjännyt normaalissa luokassa niin hyvin, kuin pienryhmässä adhd takia. Normaalissa luokassa oli aivan liikaa hälyä ja häiriötekijöitä, jotta olisin voinut keskittyä. Lisäksi opettaja pystyi antamaan paljon paremmin tukea ja ohjausta.
Erittäin hyvää keskustelua. Kiitos järkipuheesta. Toivottavasti päättäjät ottavat huomioon näitä tärkeitä pointteja, kun pohtivat toimenpiteitä koulujärjestelmän parantamiseksi.
Kiitoksia! Itsekin opettajakoulutusta läheltä sivusta seuranneena olen huomannut että opettajien koulutus ei kohtaa enää arkipäivää. Etenkään moninaisien koulujen suhteen
On, mutta työpaikkamahdollisuudet kaventui juuri merkityävästi ja rasistin leima otsaan. Sikamaista, mutta näin se on valitettavasti. Kaikki tämä hyssyttely mikä monissa monimuoto kouluis on johtaa järkyttäviin tapahtumaketjuihin tulevaisuudessa. Jokainen näiden takia mullan alle joutunut lapsi ja aikuinen tulis loppu elämän olla heidän tiedossa. Joka päivä tieto mitä tuli tehtyä ja mihin johti. Rehtorit, opettajat, päättäjät kaikki vihervassari idiootit jotka sinisilmäisyyttään suostaa kaiken aina tuhoon.
Karttakeppiä ei uskalla enää ketään opettaja antaa maahanmuutto mukulalle...siinä on äkkiä terveys koetuksella kun lähtee opettaja kotio päin koulusta ...
Ei kurinpitoa voi opettaa. Jokainen opettaja on erilainen. Joku selviää upeasti eikä näytä siltä että " pitäisi kuria" ollenkaan. Itse olin melkein 40 vuotta lähinnä yläkoulussa ja lukiossa opettajana enkä mitenkään koskaan pitänyt kuria . Noudatin viisaan ensimmäisen työpaikkani rehtoria joka sanoi että nuorten kanssa pärjäämiseen tarvitaan sanavalmiutta, huumorintajua, pientä huijaamista ja sitä että tekee töitä ja todella miettii mikä on paras tapa omaa ainettaan opettaa kullekin ryhmälle. Mietin paljon tuntien rakennetta, innostin oppilaita olemaan mukana uusien asioiden käsittelyssä, tein aina taulukuvan jonka oppilaat tekivät vihkoon. Olen aina uskonut käden, silmän ja osallitumisen yhteistyöhön oppimisessa. En lähtenyt mukaan uusiin hömpötyksiin. Oppilaat eivät halunneet tehdä miyään tietokoneella. He pyysivät että pidetään tavallinen tunti. He jaksoivat kuunnella kertomuksiani. Minua auttoi se että.opetin historiaa. Julkisuudessa jopa tohtoriksi väitelleitä entisiä opilaitani on runsaasti. He ovat kertomansa mukaan innostunert historiasta jota opetin. Ehkä minullakin on ollut siihen pieni osa.
Seurattiin liikaa USA n mallia ,kun siellä jo keskusteltiin poliisin tulosta kouluun turvaksi.Ensimmäinen kouluampuminen oli surullinen merkki ja jäävuorenhuippu ,kun oltiin menty yli.
Tällaisia opettajia tulee kasvattaa ja kasvaa muidenkin, jo opettusyössä olevien tämän mitan mukaan. Tämä opettaja on fiksu ja intellektuelli ja tajuaa ammattinsa vaateet, kasvattaa hyviä ihmisiä. Jumala häntä siunatkoon !
Opettaja voi tehdä lasun ja pitää tehdä. Ihan vaan vinkiksi opettajalle. Ei ole oikein että muiden oppimista häiritään jatkuvasti muutamien toimesta. Lasuja vaikka joka päivä + poliisit. Rehtoreille turha monumuotokouluissa paljon sanoa mitään koska he ei halua huonoa mainetta itselle eikä koululle, jolloin kaikki koitetaan painaa villasella ja hyssytellä.
Pikkuhiljaa ollaan valumassa Amerikan malliin. Lähiöissä on omat loppusijoituskoulut, jotka toimivat lähinnä päiväkoteina vähemmistöoppilaille. Oppilaita ei kiinnosta, opettajia ei kiinnosta, eikä yhteiskuntaa oikeasti kiinnosta. Ongelmat saavat kasaantua vuosia, kun kukaan ei aseta heille rajoja. Mitäs sitten kun pitäisi siirtyä aikuisten elämään?
Tätä tulee ihmeteltyä yläkoulun opettajana. Miksi alakoulusta päästetään pois liian heikoilla tiedoilla ja taidoilla? Silloin väheksytään yläkoulun opettajien ammattitaitoa ja toisten lasten oikeutta opetukseen, kun laitetaan päivähoitolapset ryhmään olemaan ja häiritsemään. Tämä ei ole hyvää integraatiota, vaan oppimisen ja lastenoikeuksien systemaattista tuhoamista.
@@jarkkobusk1 Yleisesti joo. Pitää kuitenkin muistaa, että muiden länsimaiden lisäksi, Itä-Aasia, Intia, ja Brasilian kaltaiset rajapinta länsimaat on hyviä maahanmuutto lähtömaita. Sääli vaan, että kaikissa näissä maissa on samat demografiset ongelmat, kuin lännessä tai ne on ihan kohta kokemassa samoja ongelmia.
@@jarkkobusk1Nämä lapset ovat enimmäkseen Suomessa syntyneitä kansalaisia ja ihan samaa käytöstä löytyy poikkeuksellisen arjalaisissa kouluissa, joissa vanhempien tulotaso on matala. Tuo on turhaa ja hyödytöntä räksätystä, joka syntyy jostain populistisesta huuhaasta ja yleisestä ymmärtämättömyydestä siitä, miten mikään toimii. Hallituksen rajoitteet jo tässä vaiheessa ovat synnyttäneet miljardien menetykset seuraavalle sukupolvelle kun väestö ikääntyy ja uusia työtenkijöitä ei haluta. Veikkaan, että eläkkeet lasketaan minimiin parinkymmenen vuoden päästä ja moni niistä, jotka nyt lässyttävät tätä maahanmuuttovastaisuutta saavat käyttää viimeiset vuotensa kerätessä pulloja roskiksista.
@@SonOfMorning Selittääkäpäs nyt "rajat kiinni" -jampat tämä: perussuomalaisten vahvimmilla kannatusalueilla (Mouhijärvi, Kihniö, Parkano, Alajärvi, Karvia, jne.) ei ole lähiöitä eikä siellä ole ikinä maahanmuuttajaa nähtykään. Silti koulujen oppimistulokset ovat tuolla taantuvilla perähikiöillä surkeita. Miten on mahdollista, että muksut eivät opi lukemaan ja laskemaan noissa kouluissa, jotka ovat juuri niin puhdasrotuisen valkoisia kuin te persut haluatte koulujen olevan?
Opettajan erottaminen oppilaan häiriökäyttäytymiseen liittyen, oppilaan erottaminen päätyy kuntapäättäjän pöydälle pölyttymään, oppilaan puhelimen käyttö, opettajien oma moraali, ei kunnon ohjeita sijaisille, huono käytös määritellään monimuotoisuudeksi, opettajat ei sotke käsiään=helpompaa, työsuhteiden ketjuttaminen jne. No, on kyllä viranomaistaho tehnyt kaikkensa saadakseen opettajien motivaation nollaan. Taitaapa olla niin, että ideologia on ajanut maalaisjärjen ohi. Jos koulusta puuttuu kuri niin osa alkaa käyttää sitä heti hyväksi. Kiitos hyvästä, tervejärkisestä, vieraasta ja ajankohtaisesta aiheesta.
5:25 "Olisit näyttänyt oppilaille Netflixiä, ei täällä tarvitse opettaa mitään" -- Kuulostaa että kouluissa rikotaan lakia. Ja jos ei rikota, niin lakeja tai ohjeistuksia pitäisi säätää uusiksi.
Toisaalta mene itse ottamaan työnkuvasi täysin ulkopuolinen vastuu 20-30 nuoresta, joista monien käytös on vuosien ajan annettu paheta siihen pisteeseen, että sinuun kohdistuva väkivalta on täysin mahdollista ja kaikki mitä olet yrittänyt kuukausi kuukauden jälkeen ei tuota mitään tulosta. Paine harvemmin kuuluu opettajille.
Kuulostaa asialta, joka on sanottu nimenomaan sijaisopettamisen kontekstissa. Jännä, että tällainen todennäköisesti kontekstista irrotettu ja näin väärin ymmärretty lause on nyt lähtenyt kasvamaan narratiiviksi, jossa suomalaiset, kokeneet opettajat eivät muka tee muuta kuin näyttävät videoita.
@@hartyewh1 Opettajista suurimalla osalla puuttuu auktoriteetti, jopa täysin. Se on sellainen ominaisuus mikä ennen riitti kun kodit tuki opettajaa, mutta kun me olemme hieno ja mahtava monikulttuurinen yhteiskunta, vanhat säännöt ei päde. Kuri ja järjestys. Ja sitä tuo vain ne opettajat joilla se auktoriteetti on. Sitä ei voi opetella.
@@markusnurmi1820 Osittain samaa mieltä, mutta kyllä ne kantasuomalaisetkin lapset kaipaavat tutustuttamista karttakeppiin yhtälailla jos ei parempaan pystytä. Nuoret ja vanhemmat nykyään elävät sen verran irrallisia elämiä, että se mikä kotona voi riittää kuriksi ei välttämättä riitä mihinkään sen ulkopuolella. Monet vanhemmat kohdatessaan sen menon ilman mitään mahdollisuutta ajattelemattomiin vastareaktioihin olisivat aivan kauhuissaan. Nämä ongelmat ovat hiljalleen pahenneet, mutta korona-aika puski ne suoraan reunan yli ja tarvitaan muutaman vuoden kääntöliike, jossa ollaan todella vaativia käytöksen suhteen ja pystytään reagoimaan ongelmiin. Se on se ja sama minkätaustaisista nuorista siinä on kyse.
Ikävä kyllä kaikki maahanmuuttajat eivät ole tulleet tänne integroitumaan. Mutta se on isompi juttu. Se nyt vaan näkyy lieveilmiönä, joka ei määrätyissä kouluissa ole kovin lievää. Kasvukeskuksissa on monimuotoiset ongelmat. Tähän ilmiöön liittyy myös ihmiskuvan muuttaminen, oikean ja väärän muuttuminen, totuuden ja toiveen sekoittuminen, oppimistavoitteiden hämärtyminen. Koulunpito on selviytymiskamppailua. Olen nähnyt kehityskulun kaikkine vaiheineen 36 vuoden ajalta saman koulun perspektiivistä. Tiedepohjaisuus on muuttunut ideologiseksi indoktrinaatioksi. Koulu heijastaa isoja yhteiskunnallisia muutoksia.
Monet tulivat integroitumaan, mutta S2 opetus on yleensä todella huono ja maahanmuutaneet lapset eivät kokee hyvää suhtautumista opettajista, vaikka käyttos olisi ok, ja arvosanatkin.
@@annamedvedeva2296 Suomi toisena kielenä -opetusta antavat ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneet asiasta motivoituneet opettajat. Resurssointia on varsin runsaasti. Osa oppilaista ottaa opetuksen vastaan, osa ei ole kiinnostunut. Oppimisvaikeuksiin on saatavilla todella runsaasti tukea. Maahanmuuttajavastaisuus ei ole kategorista, vuosien mittaan asenteet saattavat tosin kokea pientä muutosta. Ne opettajat, joita minä tunnen, ovat sinnikkäitä ja tavoitteellisia opetuksessaan. Tiedän kyllä, että ryhmistä vastaavat opettajat ovat alkaneet uupua ja kynnelle kykenevät häipyvät homogeenisempiin ahjoihin.
@@maija-liisapettersson316Teidän persujen vahvimmat kannatusalueet ovat taantuvia takapajuloita, missä ei ole ikinä maahanmuuttajaa nähtykään. Silti koulujen oppimistulokset siellä perähikiöillänne ovat surkeita. Miten se on mahdollista, jos valkoinen rotupuhtaus on mielestänne avain laadukkaaseen peruskouluun?
Leevi, hyvä jakso taas kiitos. Vinkki, pyytäkää Vappu ja/tai Ilkka Taipale haastatteluun, entiset kansanedustajamme, he ovat käsittääksemme koko uransa ajan ajaneet tätä tasapäistämistä ja ymmärtämistä, ei saa ojentaa oppilaita mistään/mitenkään. Olisiko heillä lääkettä nykytilaan.
Kiitos täkeästä aiheesta. Olisiko mahdollista jäsentää ja ennakkoon käydä läpi haastattelurunko ennen haastattelua. Näin saisi kiteyttää ongelmat, nykytilanteeseen reagointi ja mikä olisi ratkaisu jolla voi ongelmaa lähteä ratkaisemaan.
Opettaja ei voi poistaa luokasta ipanoita koska ne on opettajan vastuulla. Jos se poistettu lähtee koulusta ja loukkaa itseään tms niin voinet arvata kuka kantaa vastuun. Jossain kouluissa on näille oppilaille parkkeja (parkkipaikka) jossa on valvoja paikalla. Niissä on viikosta toiseen samat naamat. Ennen tuota kutsuttiin tarkkailuluokaksi.
5:35 Sanotaan heti alkuun, että lukemieni ja kuuntelemieni haastattelujen perusteella tilanne näyttää juuri tältä Ruotsissa useimmissa maahanmuuttajataustaisten lasten dominoimissa kouluissa. Etenkin Ruotsiin hyvin integroituneilla maahanmuuttajilla tapaa olla oikein kiinnostavia näkemyksiä tähän. He kuvailevat ilmiötä sillä tavalla, että ruotsalaiset opettajat ovat antaneet periksi lasten kouluttamisessa, koska säälivät näitä "yhteiskunnan uhreja" sen sijaan, että vaativat heiltä oppimistuloksia ja puhuvat heille paremman tulevaisuuden takaamisesta. He kuvailevat ilmiötä "matalien odotusten rasismiksi". Tylsä kuulla, että pääkaupunkiseudun kouluissa ollaan jouduttu samaan loukkuun! Ja Ruotsista puheen ollen, samojen lähteiden mukaan kovempi kuri todellakin tuottaa parempia tuloksia juuri näissä kouluissa. Opettajan auktoriteetti nousee lasten silmissä, kun hän pystyy asettamaan suorat säännöt. Monikulttuurisuus vaikuttaa myös kurin tarpeen sillä tavalla, että lapset oppivat auktoriteetin merkityksen kotona. Jos vanhempien kulttuurissa on tapana pitää kovaa kuria kotona, niin lapset tottuvat tähän auktoriteetin ilmaisuun, ja eivät sitten osaa kunnioittaa pehmoja, konsensuskulttuuriin tottuneita pohjoismaalaisia opettajia. Ongelma on tosin ratkaistavissa, jos pohjoismaalaisille opettajille opetetaan auktoriteetin projisointia. Toivottavasti osaamme olla tässä hereillä Helsingissä ja Suomessa. Kiitos tärkeästä keskustelun aiheesta, Puheenaihe!
Tarkkailuluokat takaisin niin nopeasti kuin mahdollista. Se ei ole syrjintää vaan pikemminkin välittämistä parhaimmillaan. Erityistarpeita tarvitseville eryishuomiota. Mokattu pahemman kerran tällä maailmanparantelulla jossa luullaan että lapsi oppii kun saa itsekseen oppia, kaikki muu on muka epätasa-arvoista sortamista. Tarkkiksille opettaja jolla on auktoriteettia niin paljon ettei oppilaat edes halua kokeilla miten käy jos perseilee. Pieni pelonsekainen kunnioitus on riehujille paikallaan. Se oikeasti toimii. -Entinen tarkkislainen
Olet oikeassa. Sellainen auktoriteetti monesti toimii myös kiusaamiseen. Muistan aikoinaan, kun miesopettaja nosti kiusaajan seinille kaikkien edessä ja katsoi tätä syvälle silmiin sanoen ”nyt sä jumalauta lopetat, tajuatko”. Enää ei kiusaamista siinä luokassa ollut. Jos tältä häiriköltä tänä päivänä kysyy asiasta, niin varmasti ymmärtää miksi näin tapahtui
Nykyisin Ahmettien itse valta on niin korkealla,että jos opettaja alkaa kunnolla röyhistellä niin siinä annetaan opettajalle opetus joka tuntuu. Surullista kuultavaa ....
..Meillä opettaja oli sellainen että siitä kerrottiin kaikenlaisia kauhutarinoita. Moottoripyörällä töihin tuleva vanhempi nainen. En tiedä oliko millään niistä tarinoista totuuspohjaa muttei kukaan haastanut häntä kertaakaan. Työtahti oli kova, numerot nousivat useammalla luvulla. Samaan aikaan kovasta työskentelystä palkittiin luokassa olevalla kahvinkeittimellä ja tauoilla joita sai pitää kun siltä tuntui. Viimeinen tunti katsottiin aina elokuvia jos kaikki suoriutuivat tehtävistä. Opettaja oli ankara mutta hänellä oli valtava sydän. Olimme ikään kuin hänen lapsiaan. Toi monesti leipomiaan asioitakin meille kahvileiväksi.😃
On tutkittu fakta että lapsi ei voi päättää järkevästi omista asioistaan ja pieni lapsi on luontainen narsisti, jolle on opetettava rajat ja kyky empatiaan. Nyt rajoja ei enää aseteta, perinteiset keinot lapsen kurissa pitämiseen on kriminalisoitu. Luonnon laki on aina ollut että jos pentu käyttäytyy häiritsevästi tai vaarallisesti, emo antaa sapiskaa. Ihmisillä on täysin samat realiteetit, jos lapsi ei usko puhetta eikä rangaistukset toimi, perhe ajautuu anarkiaan ellei vanhemmalla ole mahdollisuutta rangaista tavoilla joka saa lapsen ymmärtämään että vanhempaa on pakko kunnioittaa. Samalla lapsi oppii empatiaa muita kohtaan kun joutuu itse kokemaan välillä epämukavuuttakin. Meillä on naapurissa lapsiperhe jonka arki on suoraa huutoa ja kiljumista, tavaroiden heittelyä ja tappelua. Kyseisen perheen lapset ovat niin selkäsaunan tarpeessa että oikein pistää vihaksi. Huuto alkaa 6-7 aikaan aamulla ja loppuu ilta 9 tienoilla nukkumaan mennessä. Pieni läpsäisy tai tukistaminen lopettaisi lapsen kiukuttelun lyhyeen, olen varma siitä.
20 vuotta sitten kouluissa alkoi olla isompia ongelmia. Mitään ei tehty asian korjaamiseksi. Säälin oppiaita että opettajia. Kristilliset kouluvat lienevät rauhallisempia . Ystäväni lähetti lapsensa sinne ( oppimaan ) . Ps. Opetusministeri haloo 😢
Kun maahanmuuttajien määrä vain lisääntyy kouluissa niin tilanne pahenee vuosi vuodelta,koulut ovat hyvä esim.siitä että monikulttuuri ei toimi missään,kouluissa ja yhteiskunbassa.
Mie ku olin muutama vuos sitte 9-luokan tetissä alakouluikäsii avittelemassa Lappeenrantalaisel ala-asteel nii siel oli semmone homma että eritysluokka oli yhistyny normiluokan kanssa ja eihä siit tullu mitää, vaik joka tunnil oli vähintää 2 opettajaa luokas. Ne entiset erityisluokan penikat ei vaa sopiny yhtää sinne normi luokalle ja niitten riehumine vaa vaikeutti niitte normiluokkalaisten tuntia ja keskitttmistä. Erityisluokat ja normiluokat pitäs tulla takasii joka kouluu, ne on syystäkii aikasemmi ollu eriksee, eikä siin oo mitää hiton eriarvostumista tai mikä lie se syy onkaa erityisluokkien lopettamisee
Kiitos meidän herraluokka, joka loi meille tämän yhteiskuntaongelman. Joiden ei tarvitse itse, eikä heidän lasten kokea ja nähdä näitä lieveilmiöitä, kun on rahaa elää paremmilla asuinalueilla ja laittaa lapset yksityiskouluihin. Missä ei tarvi todistaa, kun Mohammad Jamalin poika saa hepuli raivarin, kun opettaja pyytää keskittymään opetukseen.
Muutama ajatus: 1. Koulu ei toimi erillään yhteiskunnasta. Sanotaan ettei saa kiusata, mutta oppilaat astuvat kauppaan ja kioskeille joissa kirkuu korkeantason maalittamista ja mollaamista lehtien etusivuilla. Informaatiosota on henkistä julmuutta jonka lapset imevät kaikkialla suoraan asenteiksi siitä miten muita kohdella. Kovuudella siis pärjää. Ja lapsilta odotetaan "todellisuutta vääristäviä kykyjä". Ei enää rehtiyttä ja toisten asemaan asettumista. Pääministeritasoa myöten annetaan väärää esimerkkiä (Marin). 2. Sodan näkeminen miltei kulmilla eikä vaan maahanmuuttajien lähtömaissa on rävähtänyt nyt myös suomalaisten silmille, Kun jo joka päivä puhutaan ydinsodan uhkista jne. vaikuttaa se rajusti yleiseen toivottomuuden ilmapiiriin! 3. Leikkaukset vievät kodeilta toivoa, myös työntekijöiltä kouluissa. 4. Corona oli poikkeusaikaa, joka jätti leimansa yleisenä turhautumisena, pelkoina ahdistuksena ja näköalojen supistumisena. 5. Media ei käsittele aiheita koululaisista reilusti, sillä suomalaisetkin kokevat toiseuttamista ja syrjintää. Oppilaat kokevat ettei saa puhua> purkautuu acting outina. Lapsi tarvitsee edes yhden riittävän turvallisen aikuisen ennen kuin avautuu. Viralliset kuraattorit eivät näköjään kata tarvetta tai ovat epäpäteviä kohtaamaan ongelmaiset kouluissa. Kuraattoreistakin vielä varmasti nipistetään nyt? 6. Tekniikan kehittyminen: koska lapset oppivat peli- ja tietotekniikan vipuvarteen ja kännyyn ajankohtana jolloin aivot alkuasteella, ei voida mitenkään olettaa että he osaisivat säädellä itse näitä asioita. Vastuu tästä jätetty kehittymättömien lasten harteille. Nuoret päihittävät kirkkaastikin aikuiset nykyään näissä asioissa ja se antaa vallantunnetta jo lapsesta yli boomereiden, (pääministeri oli etunenässä lällättämässä kuten nuori ). Vaikka nuoren omnipotenssi onkin klassista vanhempiin nähden, ei tietotekniikalla pelailu kuulu oppimisympäristöön kuin silloin kun keskeisten käsitteiden oppimistarkoituksessa. 7. Vanhemmista tullut kavereita enemmän kuin rajoja asettavia aikuisia. 8. Yhteiskunnan polarisoitumiskehitys, jako ns. rikkaisiin ja osattomiin. Osattoman oppilas kokee arvottomuutta, avuttomuutta ja kateutta etenkin niitä kohtaan joiden eivät koe ansaitsevan rahoja. Nuori ei ymmärrä vielä etteivät tavarat ja raha ole mittari mistään, etenkin koska kilpailuyhteiskunta viestittää noiden kovan korrelaation ja menestystä olisi tavoiteltava tullakseen arvostetuksi. Kun tämä maali häämöttää mahdottoman kaukana ei nuori motivoidu opiskelemaan. 9. Kristillisen pohjan notkahtaminen , jopa häipyminen kokonaan monista kouluista. Moniuskontoinen pohja hämmentää paljon nuoria. 10. Seksuaalisuuden hämmentäminen: nuori saa liian varhain muka päättää identiteetistään, vaikka on sitä vasta hakemassa kokeilemalla. Normaali kehitys estetään tukemalla nuoren väliaikaista "väärää" identiteettiä. Lapsi ja nuori pakotetaan aikuisten maailmaan ja sen malleihin ilman että hänellä on mitään mahdollisuuksia oikeasti ajatella itse. 11. Ihan kuin olisi jo käsky antaa osan nuorista pudotakin kelkasta ja ehkä poimia heidät sitten USA n malliin ehkä sotilaiksi? Tämä selittäisi asennetta. Jostakin on todennäköisesti annettu käsky olla ohjaamatta lapsia ja nuoria opintopoluilla. On ihan selvää ettei uusi kumppanimme etsi enää sitä Suomea rinnalleen, joka oli huippumaa monessa suhteessa, enemmän tarvitaan tykinruokaa ilmeisesti kouluista ulos. Lapset aistivat herkimmin asiat, heitä ei voida huijata. 12. Kotihan ei ehdi tehdä edes arvojen ja kasvatuksen suhteen paljon psyykeä rakentavaa lapsilleen, koska lapsi otetaan heti yhteiskunnan myllytykseen liian varhain muka sosiaalistamisen nimissä. Perhettä riistetään kasvuympäristönä koko ajan, nimenomaan lapsilta se on pois. 13. Koulujenkin oppimisympäristön romahtaminen: on liian heterogeenisiä luokkia, joita lapsia ja nuori ei millään pysty jäsentämään, koska näihin pohjautuvien arvojen ja erilaisuuksien analyysi ei vielä nuoreltakaan onnistu kuin poikkeustapauksissa. Erojen jäsentely ja hyväksyminen vaatisi korkean tason abstrahointikykyä, joka ei ole vielä kehitysvaiheissa. Kuitenkin vaatimukset pistetään nuorten niskaan ja nuorten katsotaan voivan itse asettavan rajat mitä sallivat ja eivät salli. Tämä tehtävä kuuluisi aikuisille! Voi voi, syita on monia....mutta kiitokset keskustelusta ja ennen kaikkea hyvästä tilannekuvasta joka oli rehellinen! Arvostetaan tätä.
Me teemme siis yhteiskuntana ja valtiona väkivaltaa nyt KOKO AJAN lapsillemme ja nuorillemme ylläkuvatun tavoin ja he tulevat eteemme väkivaltaa käyttäen. Eikö koko valtakunnassa kenelläkään raksuta missähän on nyt on mennyt pieleen??????? Lapsi ei ole ideologinen numero jota siirrellään sinne minne aikuiset yhteiskunta ja valtiot milloinkin haluavat ! Jokainen perhesiteen katkeaminen katkaisee lapsen kehityksen siltä osin herkkinä kehitysvuosina. Ja sopeutuminen vaikeutuu ja, kun se vaikeutuu niin sitten ollaankin jo ollaan tässä. Pelottaa ajatellakin mitä tästä hämmentämisestä Suomelle seuraa. Toivottominta on se tapa jolla näistä asioista puhuvia canceloidaan. Voisin kuvitella Leevinkin saaneet ohjeet siitä keitä ei tarvitse kuunnella? Tällainen kuplautuminen on osasyy ettei kohta mikään yhteiskunnassamme toimi. Se on sairas ilmiö! Miten lapsi oppisi integroimaan maailman ja ihmisyyden eri puolia itseensä, kun edes aikuiset eivät viitsi sitä opetella suhteessa muihin ihmisiin? Cancelointi on suuressa harhassa elämistä, omahyväistä ja erittäin vahingollista mediassakin!
S2 lapsen vanhemmat voi hyvinkin olla ankaran kurin kannattajia, mutta koraanikoulu on se tärkein opinahjo ja vääräuskoisten opit harhaoppia jota pitää välttää. Silloin on ok tai jopa suotavaa, että lapsi ei koulussa keskity.
On selvä että yksi ongelma on paapominen ja se että opettajilta on kastroitu auktoriteetti, mutta nimet pöydälle tälläisiltä ihmisiltä jotka sanoo että ” näytä netflixiä, niin mäkin teen”.. siis mitä vittua, tollaseen tuhlataan verorahoja. Asiat pitää tuoda esiin ja tehdä muutoksia. Ei sen puoleen, koulun ohjelma ja rooli tulee ja pitäisikin muuttua paljon tulevaisuudessa tekniikan kehittyessä. Elämän perus asioita ja taitoja siellä pitäisi opettaa, perus laskenta taitojen lisäksi.
Tasokurssit, luokalleen jättäminen ja tarkkikset takaisin, vanhempien kelan tukirahat pois, jos mukula ei sopeudu koulun sääntöihin (jos siis siirretään tarkkikselle) ja erottaminen koulun päätettäväksi. Näillä päästäisiin jo pitkälle, mutta on vielä yksi kustannuserä, joka pitää peruuttaa - oppivelvollisuusikä palautettava 16-ikävuoteen.
Tuleva opettaja puhuu asiaa. Kokemukseni ovat vastaavalaisia. Valitettavasti paljon kouluissa ns "leipäpappeja". Kouluihin takaisin tarkastajat ja tietysti opettajille enemmän mahdollisuuksia päättää luokasssa tapahtuvista asioista......
Mielestäni koulussa pitäisi olla järjestysmiehet, en haluaisi opettajille siirtää vastuuta väkivaltaisesti käyttäytyvistä oppilaista. Järjestysmiehillä on koulutus väkivaltaisesti käyttäytyviä ihmisiä kohtaan. Luokkaan painike jota painamalla opettaja kutsuu järjestysmiehen paikalle.
Suåmi tarvitsee laadukkaita yksityikouluja, joihin oppilaat valikoituvat opiskeluun motivoituneina. Moniosaajat saavat mellastaa valtion viherwokepunikki "kouluissa" mielinmäärin itseään toteuttaen ja tämä rupusakki saa kasvaa valmistamaan nykyistä wokeyhteiskuntaa kohti sen himoitsemaa shariamaailmaa. Lycka till finntuppen.😊
Selkeät ongelmat ja niille on myös selkeät ratkaisut: 1. Teoilla pitää olla tuntuvat seuraukset. Hyvillä teoilla hyvät seuraukset ja puolestaan vittuilulla ja pahanteolla ei niin miellyttävät seuraukset. Rangaistus annetaan ja siinä pysytään, piste. 2. Opettajilla tulee olla paremmat työkalut kurinpitoon. Opettajia kuuluu kunnioittaa ja kakaroitten kuuluu tehdä niin kuin opettaja sanoo. Jos opettaja sanoo että perseet penkkiin ja turvat rullalle niin näin tapahtuu. Luonnollisesti myös opettajan tulee olla tässä tapauksessa olla oikeudenmukainen. 3. Kännykät ja kamerat pois niin päästään eroon nettikiusaamisesta. 4. Kiusaamiseen tulee puuttua ankarammin ja siihen tulee saada enemmän valtaa. Asian tulisi olla niin, että yksikään ei yksinkertaisesti uskaltaisi kiusata ketään koska pelkää seurauksia. Ei se nyt ihan niin mene että opettajilta viedään kaikki auktoriteetti ja keinot mutta silti vaaditaan että täytyy pitää räkänokat kurissa. Ennen tilanne oli toinen: jos käyttäydyit ku apina, sait selkääs. Se oli niin simppeliä. Tän kuvion vois tuoda takas jos asiat on oikeesti noin huonsti.
Hyvä aihe mutta taas hyssyttely, ettei nyt vaan kukaan taas suutu ja ala mellastamaan. Jos alakoulusta lähtien tällänen hurlum-hei meininki sallitaan koulussa niin tarviiko enää ihmetellä, että peruskoulusta lähtevä ei osaa kunnolla edes kirjoittaa tai laskea.Ei sitä Netflixiä tai tik-tokkia katsomalla mitään opi. Kyllähän OAJ olisi hyvä herätä jo todellisuuteen. Menkää käymään paikan päällä näissä kouluissa, niin näette reaali aikaisesti missä mennään.
Tarkoitatko kenties, että opetushallituksen pitäisi reagoida tilanteeseen? Eiköhän opettajien ammattiliitolla OAJ:lla ole varsin hyvä käsitys vallitsevasta tilanteesta.
Eikö häiriköijää vaan voi pistää kunnolla ojennukseen? Menettäää joka rikkeestä jotain kivaa, mihin muilla on oikeus? Huonosta käytöksestä tulee rangaistus!
No mieti jos 60 % luokasta riehuu kuin viidakossa olisivat. Ja näiden vanhempia ei kiinnosta kun eivät osaa suomea. Ja suomalaiset inklusiiviset opet hyssyttelevät.
Onneksi vielä löytyy tälläisiä ihmisiä, jotka uskaltavat puhua oikeista ongelmista rehellisesti. Tällaisia ihmisiä löytyy nykyään vähän, koska joka käänteessä joku on heiluttelemassa *asistikorttia.
Minun mielestä opettajalla pitäisi olla mahdollisuus poistaa oppilas luokasta seuraavissa tapauksissa: -oppilas käyttäytyy uhkaavasti itseään tai muita kohtaan -oppilas häiritsee muiden keskittymistä -oppilas ei keskity opetukseen (ihan turhaa olla siellä, jos et kuuntele opetusta)
@@TheGologozo Joku systeemi siihen pitäisi olla. Esimerkiksi se, että koululla on joku henkilö, jolla on valtuudet poistaa tai sitten muuttamalla se siten, että myös opettaja voi poistaa
Omainen opettaa ammattikoulussa, tilanne sama tai pahempi. Oppilaat eivät tuu kouluun, jos ope alkaa vaatimaan. Joskus opettaja pelkää oppilaista pahimpia. Sieltä ei valmistuta mihinkään ammattiin, armovit8set ovat yleisiä. Jotkut opettajat lähtevät pois kun hermot pettää. Tilanne on uskomaton.
Yleensä nykyisin perusasteella oppitunneilla tulisi työskennellä aineenopettajan lisäksi useita koulutettuja aikuisia: koulunkäyntiavustaja, henkilökohtaisia avustajia, tulkkeja, jopa erityisopettaja samanaikaisesti. Jokaisella on tärkeä vastuu. Ei voi häipyä opetustehtävästään muualle. Suosittelen kyllä tuollaisiin monikulttuurisiin oppimisympäristöihin pienryhmiä. Pienempiä kouluja! Hyvästä ja asiallisesta keskustelusta suuri kiitos! Hieno haastattelu saakoon katselijoita runsain mitoin.
@@minaolen4366 Reality Check: Missään monikulttuurin kanssa leikkineessä maassa ei ole onnistuttu korjaamaan sen aikaan saamia vakavia yhteiskunnallisia ongelmia.
Toi, että Matias sano, että opetuksessa ei ole juuri ongelmia alueilla, joiden lapsista valtaosa on suomalaisia kertoo siitä, että suurin ongelma koulujen eritymisessä on maahanmuutto alueilta(lähi-itä ja Afrikka) joilta tulevat ihmiset eivät integroidu länsimaihin. Eli haitallisen maahanmuuton lopettaminen ja tuliavirran kääntäminen toiseen suuntaan on avain tämänkin ongelman ratkaisemiseen. Mutta tän asian sanominen on niin Matiaksen kuin juontajankin mielestä rasismia jne.
Nyt on Leevillä ja Matias Niemisellä molemmilla sitä kuuluisaa "maalaisjärkeä" - nykyään usein "kaupunkilaisjärkeä" toki se on ns. kyseisen asian moderni ilmentymä. Lapset eivät voi johtaa laumaa, aikuinen johtaa laumaa. Sen lisäksi on olemassa oppivelvollisuus, ei siis TH-cam - tai Netflixvelvollisuus. Järki käteen!
Rajat on rakkautta. Lapset tarvitsevat tervettä kurinpitoa. Ei sen pitäisi olla väkivaltaa, jos saattaa toisia kohtaan väkivaltaisen lapsen ulos luokasta ja jos opettaja toteuttaa "kiinnipidon" asiallisesti. Opettajakoulutukseen tulisi mielestäni sisällyttää asiallisen rajaamisen/kurinpidon kurssi. Ja ne puhelimet pois tunneilta ja muutenkin niiden käytön rajoittamista lapsille. Eihän tässä muuten ole mitään järkeä. Tasoryhmät eri oppiaineissa voisi olla paikallaan silloin, kun ryhmässä on hyvin eritasoisia oppilaita. Heikoimmin pärjäävä voi verrata itseään luokan priimuksiin ja huomatessaan olevansa paljon jäljessä tavoitteesta, voi turhautuminen purkautua levottomana tai väkivaltaisena käytöksenä. Erityisesti kun samalla luokalla on paljon eri taustoista tulleita oppilaita ja heidän suomen kielen taitonsa ei ole riittävä, niin on jopa ymmärrettävää, että tällaisilla luokilla on havaittavissa "kollektiivista turhautumista". Valitettavaa on, että tyhmyys tiivistyy usein joukossa. Maahanmuuttajataustaisten perheiden ja lasten integroimisen tehostamiseen tulee puuttua NYTKU vielä voi, eikä vasta SITKU... Jokainen voi kuvitella seuraukset, jos jatketaan tähän malliin, että oikein kauhalla ojennetaan heikosti pärjääville, että "hei ei se mitään, ei sun kannata yrittääkään!" Sysätään vastuuta lasten hartioille, jotka eivät vielä osaa asettaa itselle rajoja tai eivät tiedosta, mitä seurauksia sillä on, jos heidän syrjäytymisprosessinsa käynnistyy jo alaluokilla. Aikuisten tehtävänä on opettaa lapsille rajoja! S2-perheitä on jo paljon Suomessa. Heille pitäisi opettaa ensisijaisesti Suomen kieltä! Tilannetta tulee katsoa realistisesti silmästä silmään, eikä sulkea silmiä sen aiheuttamilta ongelmilta. Mielestäni erityisesti ongelmapuheesta ja vastakkainasettelusta on tärkeä päästä eroon ja sen sijaan keskittyä siihen, mitä asialle on tehtävissä. Jatkuvan muutoshakuisuuden sijaan tulisi tehdä päätöksiä ja toimenpiteitä, jotka olisivat aidosti hyväksi koulujärjestelmälle ja koko yhteiskunnalle ja sen tulevaisuudelle.
Opettaja on luokan johtaja, olen ollut opettajana koulussa yli 20 vuotta. Koulut eriytyy, vanhemmat valitsevat koulun ,jossa on turvallista ja saa hyvää opetusta.
Ymmärrän tuon tilanteen. Ymmärrän myös vakinaisten opettajien tilanteen. Sijaisena sinun ei (välttämättä) tarvitse palata enään samaan kouluun toistamiseen, mutta vakinaisena opettajana saatat joutua olemaan samassa koulussa 20 vuotta. Jos näet tappeluita, kiinnostuksen puutetta yms. päivästä toiseen, etkä voi käytännössä tilanteelle mitään (oppilaita ei kiinnosta eikä vanhempiakaan) ja pahimmillaan joudut elämään pelossa, että itse joudut fyysisen hyökkäyksen kohteeksi, niin kyllä silloin saattaa tuo Netflix olla se helpoin ratkaisu.
Valitettavasti tällä kaverilla on uran loppu tämän haastattelun ja kirjoittelun vuoksi. Loyd Libison kohtalo on varma, kun ei ole vihervasemmisto ajatuksia.
Voi tätä nykyistä koulua,minä olen 80v,olin 50 luvussa alussa koulussa.Silloin kunnioitettiin opettajia,ei tullut kuuloonkaan että olis riehuttu tunnilla,todella opiskeltiin ja opittiin,mutta ei ollut maahanmuuttajia,sieltä asti pitäisi ottaa oppia,koska se oli oikeaa koulunkäyntiä ja vanhemmat oli yhteistoiminnassa koulun kanssa.että näin
Ala on hyvin naisvaltainen ja pk-seudulla on paljon oppilaita sellaisesta kulttuuritaustasta, jossa naisen asema on koiran alapuolella. Jos ongelmia ei olisi, se olisi isompi ihme. Ja KOROSTAN, ettei asia ole naisopettajien syytä millään tavoin.
Järjestys ja kuri on tehtävissä, mutta sitten tarvitaan joku tae siitä, että opettajat saavat vielä pitää työnsä. Vanhemmat tuntuu olevan innokkaita valittamaan AVIin pelkästä lapsensa loukkaantumisen kokemuksesta, vaikka välillä toki toimitaan myös väärin viranhoitotehtävissä. Näsäviisauden kitkemiseen tarvitaan nimittäin suoria tiukkoja sanoja ja lapsen palauttamista maan pinnalle ja se voi olla liikaa kukkoilevalle sisältä hauraalle ihmislapselle. Kun tällaisen ihmislapsen vanhemmat sitten valittaa AVIin, niin ei tarvitse ihmetellä mistä puusta omena on pudonnut. Päättäjien tehtävä on lisätä opettajien keinoja, ei jatkuvasti kaventaa niitä. Jonkun on pystyttävä sanomaan lapselle milloin hän käyttäytyy huonosti ja miksi hänen kuuluu käyttäytyä paremmin sekä osoitettava paikka jonne joutuu, jos ei sopeudu käyttäytymään hyvin. Nykyään ei joudu minnekään, vaan muiden pitää vaan sietää käytännössä yhteiskuntakelvotonta oppilasainesta joukossaan. Aikuisten maailmassa sitä ei tarvitse sietää - tyyppi saisi potkut. (Opettajien työoaikat on siis tietysti poikkeus.) Miksi lasten (ja opettajien, rehtorien ja muun kouluhenkilökunnan) tarvitsee alistua tähän?
@@kalmarii Järjestys ja kuri on normaaleja yhteiskunnan ilmiötä. Ne eivät sisällä väkivaltaa. Sanojen sisällön voi toki ymmärtää toisin, mikäli on kokenut kurin olevan kuritusta.
@@LeenaWahlberg ne on normaaleja asioita, eikä niiden pitäisi sisältää väkivaltaa mutta ikävä kyllä moni kuri-sanaa käyttävä vihjailee fyysisen ja henkisen väkivallan käytöllä. Konsut on myrkyttäneet koko kuri-sanan. Vähän niin kuin persut on pilannu monet järkevät sanat ja keskustelut
Valta on vanhemmilla. Kodin ja koulun yhteistyö on epäonnistunut. Ensin kysellään kodeista "lupa" kaikkeen, jolloin vanhemmat käsittävät, että he ovat opettajien yläpuolella. Opettajan ei haluta tekevän koulussa mitään. Itse asiassa nämä ei mitään tekevät opettajat vain toteuttavat vanhempien toiveita.
Vahinko lähtee myös kiertämään. Mitä korkeakouluissa nähnyt, "sydämen sivistystä" ei ole kertynyt kukkoileville nuorille vielä parikymppisenäkään. Ulosanti on täysin ala-arvoista. Ei tajuta että sama painokelvoton mölinä mitä hakkaa ylilaudalle ei ole ok yritysmaailmassa. Sitä nöyryyttä opitaan vasta kun elämän kovat reaaliteetit osuvat päin kasvoja. Lapsi on leuhkinut ettei tarvinnut yhtään kirjaa lukea peruskoulussa tai lukiossa. Sitten yliopistossakin alisuoritetaan ja koitetaan rimaa hipoen valmistua vaikka it-alalle "React-koodariksi". Mitään syvempää teoreettista osaamista ei ole. Itsevarmuus ihan huipussaan. Pian huomaa ettei saa töitä mistään vaikka paperit kourassa. Tai jos saa, palkka on ihan muuta kuin mitä kuvitteli saavansa.
Jos opettajia ylempi taho ei välitä näistä ongelmista, opettaja kokee ongelmien selättämisen itselleen liian vaikeaksi, hyödyttömäksi ja siksi luovuttaa. Ihmettelen, että koululaitos/opetushallitus saa elää omaa elämäänsä, luoda itse omat toimintamallinsa, tai olla luomatta, että nämä ongelmat eivät kuulu eduskunnan vastuulle, vaikka kysymys koko yhteiskunnan kehitykseen liittyvästä asiasta.
Aino Saarinen ja "kurirehtori" olisivat mielenkiintoisia haastateltavia! Ruben Stiller haastatteli heitä juuri Ylellä, mutta Rubenin into esiintyä kilpaa ja päällepuhuminen sekä keskeyttely häiritsivät siinä määrin, että sanoma jäi osin sirpaleiseksi. Kiinnostaisi kuulla lisää!
Joissain piireissä tästä aiheesta keskusteleminen koetaan rasistiseksi, tietyt poliittiset ryhmät. Ovatko he valmiita laittamaan lapsensa näihin ongelmakouluihin? Kiitos tästä keskustelusta, ja fiksusta haastateltavasta ja haastattelijasta.
Uskomatonta. Tekisi mieli ottaa vapaata omasta koulusta, ja käydä tuolla sijaisen jokin pätkä. Lähtökohtaisesti kodin tehtävä on kasvattaa lapsi ja tukea koulua opetustehtävissä. Koulun tehtävä on opettaa ja tukea kotia kasvatus tehtävässä. Nyt heikosti voivien kotien lapset kerääntyvät samaan kouluun, missä opet eivät jaksa kasvattaa. Yhtälö on ihan järkyttävä! Tietääkö rehtori tästä? Oppilaat on älykkäitä. Ei ne opiskele, jos ne voi riehumalla ansaita netflixiä. Seuraukset pitää olla tiedossa ja niistä on pidettävä kiinni. Auktoriteetti on otettava, tai muuten oppilaat ottavat vallan. Tsempit vieraalle. Sitten kun olet vakkari ope, ni tilanne on helpompi, kun tunnet oppilaasi!
Matias upea vahva viisas Nuorimies pidä paljon rohkeaa puhetta Suomi rypee suossa ,rohkeutta tarvitaan olen itse ollut n22v vapehttyössä näin tiedån paljon suhmuroitia mutta en jaksa lähteä taistoon meitä pitää olla noin 1milj rohkeaa silloin voimme saada epäkohdat julki kodittomuus on kipein asia, ,
itse olen ollut aivan roskakoulussa, keskitason koulussa, pienessä kyläkoulussa, eliittikoulussa sekä todella rikkaiden yliopistossa. ja eniten elämän realiteeteista opin siinä roskakoulussa, eräällä hämeen yläasteista. siellä opettajat saivat yhtälailla selkäänsä kuin koulun heikoimmat oppilaatkin. opin siellä viidakonlait ja näin osannut vanhemmalla iällä väistää monta sudenkuoppaa. eliittikouluissa ei opi muuta kuin ylenkatseisen elämäntyylin ja tällä taidollahan ei tee yhtään mitään.
Tiedoksi! Sijainen monesti heittopussi. Oppilaat myös testaa opettajansa, jos uusi, aina. Auktoriteettipuute on aivan joka luokassa. 'Niskalenkki' otettava heti alussa. Puhutteluun ja ulos luokasta. Heti vanhempiin yhteys, sanoo reksi mitä tahansa.
Nollatoleranssi kaikkeen syrjintään.. Oli ihonväri, sukupuoli, rillit... Kaikille sama. Rakkautta ja rajoja aluksi, ja myöhemmin.. Iän/aseman luoman auktoriteetin kunnioitusta ja sen vaatimista. Vanhempien vastuullistamista.
Koulussa voi valita vain rajat. Jos kapasiteetti tai resurssit ei riitä molempiin, on aina valittava rajat. Pehmeä lässytys ei auta, koska se siirtää vallan pois opettajalta tai rehtorilta. Lapsi ei IKINÄ saa määrätä luokkahuoneessa. Hänellä ei ole siihen riittävää viisautta, osaamista eikä ymmärrystä vastuunkannosta.
Jos opettajat ei saa vaikka tarpeen vaatiessa estää väkivaltaisesti käyttäytyvää oppilasta tai kuljettaa häntä ulos luokasta, niin pitääkö luokissa sitte olla aina vartija paikalla, vai mikä tässä sitten neuvoksi
JV-kortit opettajille ja sijaisille pakollisiksi. Lisäksi voimankäyttö koulutus 2h viikossa pakolliseksi virassa oleville opettajille ja opettaja opiskelijoille, niin alkaa auktoriteettia löytyä. Lisäksi vielä erillinen JV-tiimi kouluihin tukemaan opettajien käskyjä ja vahvempaa yhteistyötä poliisin kanssa.
No mutta eihän sillä ole mitään väliä vaikka kaikilla opettajilla olisi musta vyö kaikista helvetin lajeista. Jos ne eivät saa koskea oppilaaseen edes sen verran että ottaisi puhelimen pois!?
Ja anna kun arvaan, palkkaa ei nosteta? Olisi varmaan ainut maisterin papereita vaativa homma, jossa ei pelkästään joudu olemaan järkkäri, vaan on myös on pakko olla järkkäri. Jotain rajaa nyt näihin juttuihin.
Suomessa on sitä hempeilyä. Italiassa puhelimia ei saa viedä luokkaan ainoastaan tabletin saa viedä ne jotka tarvitsevat sitä kielen kääntämiseen. Onko kukaan suomessa ottanut selvää mitä muut maat tekevät ongelma oppilaille ja miten saavat rauhan luokkaan
Ranskassa käyttäytyminen on mallikelpoista ( ranskalaisilla) . Ruoka syödään ala - asteilla opettajan kanssa pienissä ryhmissä . Tarjoillaan toisille jne . Myös Venäjällä on opettajien kunnioitus ollut . Etelä- Eurooppa on OK . Täällä pohjolassa mellastetaan eniten .
Ihmettelen tätä asiaa, kyllä ne maat josta maahan muuttajat tulee,niiden maiden omissa kouluissaan on todella ankara kuri,näin olen kuullut.silloin kun kävin koulua ei kyllä ollut kurinpito ongelmia,kotona jo kasvatettiin niin että osasi käyttäytyä,toivon että pian asia muuttuu
Ei ne lapset ole koskaan sitä kuria itse päässet kokemaan / ei muista Tai jos ovat vaikaita tapauksia niin ne käytännössä vaan villiintyy täällä, kun huomaavat, ettei täällä aiheudu mitään vaikka tekis mitä tahansa. Osa on niin nuoria, ettei ei niillä ole mitään merkitystä tollasella. Jos opettaja on Suomessa patalappu niin sen yle vaan kävellään, ja helposti.
Kunnioitus, kuri & auktoriteetti täytyisi löytyä myös lapsen vanhemmilta ja kun nämä asiat saadaan yhdessä peruskoulujen kanssa toimimaan, niin mahdollisesti lopputulos olisi parempi. Kaikkea ei voi myöskään selittää kielimuurilla, jos vanhemmat ei ymmärrä peruskoulun opetustarkoitusta.
Tasoryhmistä: Suomessa kokeiltiin 80-luvulla tasoryhmiä, mutta niistä luovuttiin, kun huomattiin että ne LISÄSISVÄT osaamiseroja. Silloinen konteksti tosin tietenkin oli, että kurinpito oli varmasti kunnossa (tai jopa liiallista). Lähde: Niemi et. al, 2015, luku 2, The Miracle of Education.
Opettaja saa kyllä poistaa opetusta häiritsevän oppilaan luokasta ihan lain mukaan. Seuraamukset väärästä toiminnasta ovat vähänlaisia ja se on se ongelma nykyisellään.
Kuulen selvästi mitä ne kokeneemmat ja vanhemmat opettajat puhuvat ton Matiaksen selän takana... eli jotain tyyliin: "Voi, voi, niin minäkin olin tuollainen by the book, rigiidi, anaali, maailmanparantaja kun olin nuori opetteja..."
Rehellisesti katsoin videon koska oli tylsää. Aihe yllätti ja voisitte vaihtaa tylsän otsikon esim: Opettajat näyttävät netfilxiä jos opetus ei kiinnosta.
Kutsukaa vieraaksi Risto Siilasmaa. Aiheina voisi olla teknologiayhtiöt ja niiden johtaminen ja hallinto, tekoäly ja sen kehitys, tietoturva, Nokian opetus.
Niin tarvitsevat. Soppaa sakeuttaa nyt vain se, että sukupuolikromosomirealismi on siirretty kouluopetuksessa sukupuolisurrealismiin. Biologinen todellisuus on vain vastus, jonka on väistyttävä uusgnostilaisuuden tieltä! Oppilaat ovat ymmällään ja huolissaan siitä, keitä he ovat ja miksi he muuttuvat ja mitä jos joku päivä heillä voi olla pahaenteinen sarvi otsan sijasta jalkovälissä. Tämä ei ole leikin asia. Mitä mahdollisuuksia pienellä ihmisellä on rakentaa identiteettiään, kun todellisuudesta on tehty vain muokkauskysymys.
Aihe on erittäin tärkeä ja ajankohtainen
Iso hatunnosto Matiakselle että tulee puhumaan isosta ongelmasta omalla nimellä ja naamalla! 💪 Toivottavasti päättäjät ja koulut myös uskaltaa katsoa ja kuunnella tätä. Veikkaan että moni ei USKALLA.
Voi olla vaikea löytää töitä jatkossa kouluista. Kukaan rehtori ei halua kouluunsa liian tunnollisia opettajia, joiden virkainto aiheuttaa vitutusta oppilaissa ja näiden vanhemmat voivat käydä väkivaltaisiksi. Vitutus voi purkautua vahingontekona tai pahoinpitelyinä. Pahimmillaan kouluampumisena. Jos tapaus nousee lehtiin asti, koulun maine voi kärsiä ja suosio laskea ja sitä kautta rehtori joutua kunnan opetustoimen tai ministeriön kuumotuksen kohteeksi ja koulu lakkautusuhan alle. Kaikki yhden liian innokkaan opettajan takia. Jos oppilas on päättänyt ettei aio käyttäytyä, voi ainut ratkaisu olla vaihtaa tilalle joku hälläväliä-kumileimasin opettajaksi, niin pääsee eroon hankalista tapauksista. Virkaintoisen opettajan kanssa tilanne vaan kriisiytyisi. Opettajalle itselleenkin voi olla parempi vaihtaa toiselle alalle, jos kiinnostaa tehdä työnsä hyvin. Opettajana ei palkka koko uran aikana nouse siihen mistä esim. lääketieteellisen käyneillä alkaa.
Kuria kouluihin ! Puhelimet pois ! Nyt heti, eikä huomenna. Ei enää tuumailua vaan tekoja.
Vartijoita tuolla varmaan alkaa pian tarvitsemaan. Siellä on joku kohta eläkeikää lähestyvä nainen opettamassa ja luokka täynnä S2 porukkaa... ja vaikka olisi joku riski mies opettaja ottamassa kovempia otteita niin Johan alkaa ulina...
@@jozq9277KUI , NIITÄ ON JO NIITÄ " vartijoita " !!! ENTÄS MITÄ NÄÄ TEKEE ??? PITÄÄ HUOLEN SIITÄ , ETTEI muslimi VAAN LOUKKAANNU , HENKISESTI !!!
Nyt totetuu se Leninin kolu ,eli ohjaava ,kaikille sama ,tehoton.
Saattaa johtaa opettajien pahoinpitelyihin ja täten lisääntyneeseen opettajapulaan monikulttuurisilla alueilla.
@@mikkojaatinen4508 Oppitunneille erillinen luokanVALVOJA suojelemaan auktoriteettivajaita opettajia.
Erittäin tärkeä haastattelu, kiitos.
1) Inkluusio ei vaan toimi käytännössä. Samalla tavalla kuin pasifismi. Kuulostaa kivalta mutta jos toteutetaan kattavasti yhteiskunnan tasolla syntyy valtavia ongelmia.
2) Opettajille tarvitaan uuden lain valtuuttamat kurinpitovälineet ja lain tuoma suoja oppilaiden/heidän vanhempien aggressiota ja kiusaamista vastaan
3) Opetushallituksessa tarvitaan merkittäviä muutoksia. Tarvitaan uusi yksikkö mitä johtaa entiset armeijan upseerit ei kukkahattutädit
4) Tarvitaan takaisin tarkkailuluokat joita johdetaan erillisessä laitoksessa armeijakurilla ja fyysisellä kuormituksella missä polttaa "ylimääräinen energia"
5) Oppilaille tarvitaan lisää merkittäviä rangaistuksia. Oppilaan vanhemmilta tulee ääritapauksissa pystyä leikkaamaan heidän saamaa sosiaalitukea. Vastuu kasvatuksesta kuuluu vanhemmille
6) Suomen kielen opiskelua tulee merkittävästi lisätä
7) kouluista pitää tehdä ehdottomasti älypuhelin ja kamera vapaita ympäristöjä. Puhelimen käyttö rangaistavaa.
Tässäkin on se, että niin kauan kun opetusalan palkkaus on ihan perseestä, niin ei sinne kuria pitäviä miehiä saa. Ne harvat jotka yrittävät, huomaavat kyllä ennemmin tai myöhemmin, etteivät kyllä sovi nykyiseen työympäristöön. Moni rehtorikin salaa mielessään pohtii, että olisi hyvä saada alalle miesnäkökulmaa woke-kanalauman keskelle, mutta mahdolliset konfliktit aggressiivisten oppilaiden ja vanhempien kanssa voivat vaarantaa koko koulun maineen ja DEI-henkinen opetusministeriö ja kunnan opetustoimi tuomitsee syvästi ratkaisukeskeiset ja analyyttiset näkökulmat, joissa on riski lisätä konflikteja kun pikku pallerot joutuvat kohtaamaan todellisuuden. Tätä menoa kun jatketaan vielä muutama hallituskausi, niin on kyllä saatu rakennettua sellainen todellisuudesta irrallaan oleva unelmahöttöpilvi koulusta, että oksat pois. Ei tarvi ihmetellä jos ei eläkkeille löydy maksajia kun kouluista valmistuu ihan vääräniskaisia veetejä, joille oma vastuu ja vaivannäkö minkään asian eteen on totaalisen vieraita. He ovat tottuneet valittamaan ja vaatimaan muilta myönnytyksiä.
Opettajilla vakityön saaminen on vaikeaa, osa tekee alipalkattuja sijaisen hommia ilman kesäpalkkaa tai hakkaavat päätä seinään varhaiskasvatuksessa. Parhaassakin tapauksessa saa jotain kolmen tonnin kk-palkkaa surkeilla luontoisetuuksilla vs yksityinen puoli. Työympäristö on surkea ja palkattomia ylitöitä riittää. Tunnolliset ihmiset tekevät kaiken vapaa-ajankin töitä, kun huomaavat miten kurjassa jamassa koulut ovat. Jollain ahkeralla ja hyväntahtoisella sijaisella efektiivinen tuntipalkka on siwan kassan tasoa. Jos vertaa vaikka dippainsseihin, lakimiehiin, ekonomeihin, lääkäreihin ja muihin yliopistoaloihin, näillä bruttopalkka lähtee siitä mihin opettajilla päättyy. Ja aika isolla gäpillä. Katotaan vaan kun seuraavaksi neuvotellaan palkoista. Jos opettajien arvostus laskee entisestään, niin ei tarvi ihmetellä jos kouluissa ei enää opi mitään.
Inkluusio ja konkluusio ei nyt kohtaa
Mitä kuvittelet tapahtuvan kun valmiiksi ahtaalla olevat maahanmuuttajaperheet menettää fatatkin kun lapsi ei osaa keskittyä koulussa... Ajattelitko että sillä se tilanne saadaan kuriin?
Pasifismista tulee mieleen Pacific ocean
Naurattaa ajatus lähes lukutaidottomista armeijan entisistä upseereista opetushallituksessa
Alamäki lähti inkluusiosta. Se ei toimi ja on väärin kaikkia asianomaisia kohtaan. OAJ on heikko ammattiliitto ja OPH:n virkamiehet arjesta vieraantuneita. On aika perustaa kotiopetusverkosto, koska tosiasiassa moni koulu ei onnistu luomaan lain edellyttämää turvallista oppimisympäristöä. Meidän vanhempien on tehtävä jotain, asiaan on turha odottaa muuten muutosta ja lapsuus on lyhyt.
Juuri näin.. Lapsen elämä on nopeasti pilattu jos koulu menee pilalle
Opettajan voin sanoa, että tuli ala vaihdettua juuri kyseisestä syystä. OAJ ja ministeriö vailla minkään näköistä todellisuuden tajua. Tasa-arvo on sitä, että luokassa kaikki ovat yhtä huonoja kun työrauha on tasaisen surkea sen takia että suuriin luokkiin sopeutumattomat ovat isoissa luokissa.
@@topias9689 miten helvetissä tämmöset ääliö jutut on saatu ajettua läpi.. Tämä pistää niin vihaksi.. Kyllähän idioottikin tajuaa että näin mennää vaan väärään suuntaan
eikä lähtenyt vaan siitä että Kataisen ja Sipilän hallitukset leikkas yli 2mrd koulutuksesta. Sosiaaliturvakaan ei ole säästynyt leikkauksilta.
Pienryhmät ja tarkkailuluokat takaisin. Itse olin ensimmäiset kaksi luokkaa ala-asteesta normaalissa luokassa, mutta sitten siitä eteenpäin pienryhmässä matematiikassa. Ja voin sanoa, että tämä siirto autto massiivisesti omaa oppimista. En olisi ikinä pärjännyt normaalissa luokassa niin hyvin, kuin pienryhmässä adhd takia. Normaalissa luokassa oli aivan liikaa hälyä ja häiriötekijöitä, jotta olisin voinut keskittyä. Lisäksi opettaja pystyi antamaan paljon paremmin tukea ja ohjausta.
Nykyään vielä kun on tunnistettu introvertti ja extrovertti,tuo pienryhmä tukee tuossakin.
@@jorejahtis8833 Totta.
Asiaa puhutte, hyvä, että joku puhuu 👏
Erittäin hyvää keskustelua. Kiitos järkipuheesta. Toivottavasti päättäjät ottavat huomioon näitä tärkeitä pointteja, kun pohtivat toimenpiteitä koulujärjestelmän parantamiseksi.
Hieno nuori mies, jolla on selvästi halu opettaa lapsia heidän elämäänsä varten. Li on nyt muualla, ongelmiin voidaan puuttua asap.
Kiitoksia! Itsekin opettajakoulutusta läheltä sivusta seuranneena olen huomannut että opettajien koulutus ei kohtaa enää arkipäivää. Etenkään moninaisien koulujen suhteen
Moninaisia on ilmeisesti kiertoilmaus monikulttuuriselle 😂 arkoja aiheita, hui helvetti!
@@mikkojaatinen4508 Ei oikeastan, koska moninainen voi pitää sisällään muutakin, kuin eri kulttuuritaustoja.
@@Ex0rz Moniongelmainen?
@@mikkojaatinen4508 Monietninenongelma :D
Rohkea kaveri!
On, mutta työpaikkamahdollisuudet kaventui juuri merkityävästi ja rasistin leima otsaan. Sikamaista, mutta näin se on valitettavasti. Kaikki tämä hyssyttely mikä monissa monimuoto kouluis on johtaa järkyttäviin tapahtumaketjuihin tulevaisuudessa. Jokainen näiden takia mullan alle joutunut lapsi ja aikuinen tulis loppu elämän olla heidän tiedossa. Joka päivä tieto mitä tuli tehtyä ja mihin johti. Rehtorit, opettajat, päättäjät kaikki vihervassari idiootit jotka sinisilmäisyyttään suostaa kaiken aina tuhoon.
Kiitos Puheenaihe Huippu vieras.
Opettajakoulutukseen sisällytettävä kurin ja järjestyksen pito oppiaineeksi. Luokalle jättäminen myös käyttöön.
Karttakeppi annettava "opettajaksi" nimitettäessä. Ja lupa käyttää!
Karttakeppiä ei uskalla enää ketään opettaja antaa maahanmuutto mukulalle...siinä on äkkiä terveys koetuksella kun lähtee opettaja kotio päin koulusta ...
Ei kurinpitoa voi opettaa. Jokainen opettaja on erilainen. Joku selviää upeasti eikä näytä siltä että " pitäisi kuria" ollenkaan.
Itse olin melkein 40 vuotta lähinnä yläkoulussa ja lukiossa opettajana enkä mitenkään koskaan pitänyt kuria . Noudatin viisaan ensimmäisen työpaikkani rehtoria joka sanoi että nuorten kanssa pärjäämiseen tarvitaan sanavalmiutta, huumorintajua, pientä huijaamista ja sitä että tekee töitä ja todella miettii mikä on paras tapa omaa ainettaan opettaa kullekin ryhmälle.
Mietin paljon tuntien rakennetta, innostin oppilaita olemaan mukana uusien asioiden käsittelyssä, tein aina taulukuvan jonka oppilaat tekivät vihkoon. Olen aina uskonut käden, silmän ja osallitumisen yhteistyöhön oppimisessa.
En lähtenyt mukaan uusiin hömpötyksiin. Oppilaat eivät halunneet tehdä miyään tietokoneella. He pyysivät että pidetään tavallinen tunti. He jaksoivat kuunnella kertomuksiani. Minua auttoi se että.opetin historiaa.
Julkisuudessa jopa tohtoriksi väitelleitä entisiä opilaitani on runsaasti. He ovat kertomansa mukaan innostunert historiasta jota opetin. Ehkä minullakin
on ollut siihen pieni osa.
Seurattiin liikaa USA n mallia ,kun siellä jo keskusteltiin poliisin tulosta kouluun turvaksi.Ensimmäinen kouluampuminen oli surullinen merkki ja jäävuorenhuippu ,kun oltiin menty yli.
Yliopistossa " maalaisjärjki" on tuntematon käsite nykyään.
Tällaisia opettajia tulee kasvattaa ja kasvaa muidenkin, jo opettusyössä olevien tämän mitan mukaan. Tämä opettaja on fiksu ja intellektuelli ja tajuaa ammattinsa vaateet, kasvattaa hyviä ihmisiä. Jumala häntä siunatkoon !
Opettaja voi tehdä lasun ja pitää tehdä. Ihan vaan vinkiksi opettajalle. Ei ole oikein että muiden oppimista häiritään jatkuvasti muutamien toimesta. Lasuja vaikka joka päivä + poliisit. Rehtoreille turha monumuotokouluissa paljon sanoa mitään koska he ei halua huonoa mainetta itselle eikä koululle, jolloin kaikki koitetaan painaa villasella ja hyssytellä.
Tärkeä aihe ja erinomaisesti toteutettu keskustelu. 💟💯 Kiitos taas!
Pikkuhiljaa ollaan valumassa Amerikan malliin. Lähiöissä on omat loppusijoituskoulut, jotka toimivat lähinnä päiväkoteina vähemmistöoppilaille. Oppilaita ei kiinnosta, opettajia ei kiinnosta, eikä yhteiskuntaa oikeasti kiinnosta. Ongelmat saavat kasaantua vuosia, kun kukaan ei aseta heille rajoja. Mitäs sitten kun pitäisi siirtyä aikuisten elämään?
Tätä tulee ihmeteltyä yläkoulun opettajana. Miksi alakoulusta päästetään pois liian heikoilla tiedoilla ja taidoilla? Silloin väheksytään yläkoulun opettajien ammattitaitoa ja toisten lasten oikeutta opetukseen, kun laitetaan päivähoitolapset ryhmään olemaan ja häiritsemään. Tämä ei ole hyvää integraatiota, vaan oppimisen ja lastenoikeuksien systemaattista tuhoamista.
Koko maahanmuutto pitää lopettaa.. Mikään maa ei ole onnistunut integroitumaan tämmöisissä mitoissa tapahtuvaa maahanmuuttoa
@@jarkkobusk1 Yleisesti joo. Pitää kuitenkin muistaa, että muiden länsimaiden lisäksi, Itä-Aasia, Intia, ja Brasilian kaltaiset rajapinta länsimaat on hyviä maahanmuutto lähtömaita. Sääli vaan, että kaikissa näissä maissa on samat demografiset ongelmat, kuin lännessä tai ne on ihan kohta kokemassa samoja ongelmia.
@@jarkkobusk1Nämä lapset ovat enimmäkseen Suomessa syntyneitä kansalaisia ja ihan samaa käytöstä löytyy poikkeuksellisen arjalaisissa kouluissa, joissa vanhempien tulotaso on matala. Tuo on turhaa ja hyödytöntä räksätystä, joka syntyy jostain populistisesta huuhaasta ja yleisestä ymmärtämättömyydestä siitä, miten mikään toimii. Hallituksen rajoitteet jo tässä vaiheessa ovat synnyttäneet miljardien menetykset seuraavalle sukupolvelle kun väestö ikääntyy ja uusia työtenkijöitä ei haluta. Veikkaan, että eläkkeet lasketaan minimiin parinkymmenen vuoden päästä ja moni niistä, jotka nyt lässyttävät tätä maahanmuuttovastaisuutta saavat käyttää viimeiset vuotensa kerätessä pulloja roskiksista.
@@SonOfMorning Selittääkäpäs nyt "rajat kiinni" -jampat tämä: perussuomalaisten vahvimmilla kannatusalueilla (Mouhijärvi, Kihniö, Parkano, Alajärvi, Karvia, jne.) ei ole lähiöitä eikä siellä ole ikinä maahanmuuttajaa nähtykään. Silti koulujen oppimistulokset ovat tuolla taantuvilla perähikiöillä surkeita. Miten on mahdollista, että muksut eivät opi lukemaan ja laskemaan noissa kouluissa, jotka ovat juuri niin puhdasrotuisen valkoisia kuin te persut haluatte koulujen olevan?
Äärimmäisen tärkeää aihetta tän hetkisestä tilanteesta👍.
Rohkea puhuja👌
Entis ajan koulun ja intin käyneenä tajusi heti ,kuinka tärkeä kuri ja järjestys oli.
Opettajan erottaminen oppilaan häiriökäyttäytymiseen liittyen, oppilaan erottaminen päätyy kuntapäättäjän pöydälle pölyttymään, oppilaan puhelimen käyttö, opettajien oma moraali, ei kunnon ohjeita sijaisille, huono käytös määritellään monimuotoisuudeksi, opettajat ei sotke käsiään=helpompaa, työsuhteiden ketjuttaminen jne. No, on kyllä viranomaistaho tehnyt kaikkensa saadakseen opettajien motivaation nollaan. Taitaapa olla niin, että ideologia on ajanut maalaisjärjen ohi. Jos koulusta puuttuu kuri niin osa alkaa käyttää sitä heti hyväksi. Kiitos hyvästä, tervejärkisestä, vieraasta ja ajankohtaisesta aiheesta.
Kyllä.. Nimenomaan ideologia on syyllinen
5:25 "Olisit näyttänyt oppilaille Netflixiä, ei täällä tarvitse opettaa mitään" -- Kuulostaa että kouluissa rikotaan lakia. Ja jos ei rikota, niin lakeja tai ohjeistuksia pitäisi säätää uusiksi.
Samaa mieltä. Lakia tässä rikotaan ja samalla rikotaan myös suomalainen yhteiskunta, joka on ollut esimerkki maailmalle.
Toisaalta mene itse ottamaan työnkuvasi täysin ulkopuolinen vastuu 20-30 nuoresta, joista monien käytös on vuosien ajan annettu paheta siihen pisteeseen, että sinuun kohdistuva väkivalta on täysin mahdollista ja kaikki mitä olet yrittänyt kuukausi kuukauden jälkeen ei tuota mitään tulosta. Paine harvemmin kuuluu opettajille.
Kuulostaa asialta, joka on sanottu nimenomaan sijaisopettamisen kontekstissa. Jännä, että tällainen todennäköisesti kontekstista irrotettu ja näin väärin ymmärretty lause on nyt lähtenyt kasvamaan narratiiviksi, jossa suomalaiset, kokeneet opettajat eivät muka tee muuta kuin näyttävät videoita.
@@hartyewh1 Opettajista suurimalla osalla puuttuu auktoriteetti, jopa täysin. Se on sellainen ominaisuus mikä ennen riitti kun kodit tuki opettajaa, mutta kun me olemme hieno ja mahtava monikulttuurinen yhteiskunta, vanhat säännöt ei päde. Kuri ja järjestys. Ja sitä tuo vain ne opettajat joilla se auktoriteetti on. Sitä ei voi opetella.
@@markusnurmi1820 Osittain samaa mieltä, mutta kyllä ne kantasuomalaisetkin lapset kaipaavat tutustuttamista karttakeppiin yhtälailla jos ei parempaan pystytä. Nuoret ja vanhemmat nykyään elävät sen verran irrallisia elämiä, että se mikä kotona voi riittää kuriksi ei välttämättä riitä mihinkään sen ulkopuolella. Monet vanhemmat kohdatessaan sen menon ilman mitään mahdollisuutta ajattelemattomiin vastareaktioihin olisivat aivan kauhuissaan. Nämä ongelmat ovat hiljalleen pahenneet, mutta korona-aika puski ne suoraan reunan yli ja tarvitaan muutaman vuoden kääntöliike, jossa ollaan todella vaativia käytöksen suhteen ja pystytään reagoimaan ongelmiin. Se on se ja sama minkätaustaisista nuorista siinä on kyse.
Alaluokalta lähtee menemään vinoon ne ensimmäiset opettajat tärkeimpiä. Ja yhteiset pelisäännöt häirikkötapauksiin nopea puuttuminen.
Ikävä kyllä kaikki maahanmuuttajat eivät ole tulleet tänne integroitumaan. Mutta se on isompi juttu. Se nyt vaan näkyy lieveilmiönä, joka ei määrätyissä kouluissa ole kovin lievää. Kasvukeskuksissa on monimuotoiset ongelmat. Tähän ilmiöön liittyy myös ihmiskuvan muuttaminen, oikean ja väärän muuttuminen, totuuden ja toiveen sekoittuminen, oppimistavoitteiden hämärtyminen. Koulunpito on selviytymiskamppailua. Olen nähnyt kehityskulun kaikkine vaiheineen 36 vuoden ajalta saman koulun perspektiivistä. Tiedepohjaisuus on muuttunut ideologiseksi indoktrinaatioksi. Koulu heijastaa isoja yhteiskunnallisia muutoksia.
Monet tulivat integroitumaan, mutta S2 opetus on yleensä todella huono ja maahanmuutaneet lapset eivät kokee hyvää suhtautumista opettajista, vaikka käyttos olisi ok, ja arvosanatkin.
@@annamedvedeva2296
Suomi toisena kielenä -opetusta antavat ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneet asiasta motivoituneet opettajat. Resurssointia on varsin runsaasti. Osa oppilaista ottaa opetuksen vastaan, osa ei ole kiinnostunut. Oppimisvaikeuksiin on saatavilla todella runsaasti tukea. Maahanmuuttajavastaisuus ei ole kategorista, vuosien mittaan asenteet saattavat tosin kokea pientä muutosta. Ne opettajat, joita minä tunnen, ovat sinnikkäitä ja tavoitteellisia opetuksessaan. Tiedän kyllä, että ryhmistä vastaavat opettajat ovat alkaneet uupua ja kynnelle kykenevät häipyvät homogeenisempiin ahjoihin.
Nythän kouluihin tulee koulupoliisit,kiitos monikulttuurin.
Todellisuutta
Miksi kiertelet maahanmuuttaja vanhempien vastuuta, kyse on heidän epäonnistuneesta kotoutumisesta?
Olivatko persut sittenkin oikeassa?
Persut ovat olleet oikeessa kaikista asioista joista ovat varoittaneet jo vuosia kausia
Perussuomalaiset ovat todella oikealla asialla järjestys kouluihin ja yleensä maan tapoihin Suomi syvällä pohjalla hätä on suuri
Mamuoppilaiden vanhemmat ei a7na osaa sanaakaan Suomea. Todella hankala yhtälö, kun lapsi perseilee ja valehtelee vanhemmilleen, kun osaa Suomea.
@@maija-liisapettersson316Teidän persujen vahvimmat kannatusalueet ovat taantuvia takapajuloita, missä ei ole ikinä maahanmuuttajaa nähtykään. Silti koulujen oppimistulokset siellä perähikiöillänne ovat surkeita. Miten se on mahdollista, jos valkoinen rotupuhtaus on mielestänne avain laadukkaaseen peruskouluun?
Persut ovat oikeassa. Opettajalla ei ole oikeuden tuomaa suojaa aina edes reksiltä. Kynnys ilmoitukseen tosi matalalla
Leevi, hyvä jakso taas kiitos. Vinkki, pyytäkää Vappu ja/tai Ilkka Taipale haastatteluun, entiset kansanedustajamme, he ovat käsittääksemme koko uransa ajan ajaneet tätä tasapäistämistä ja ymmärtämistä, ei saa ojentaa oppilaita mistään/mitenkään. Olisiko heillä lääkettä nykytilaan.
Hyvä haastattelu. Asioihin pitäisi puuttua nyt kohta se on myöhäistä.
Mitä kehnompi on ihmisen koulutustaso, sen vähemmän kuulemma kuluttaa. Haiskahtaa kestävän kehityksen agendalta...
Otetaan vielä se totuus, että s2 oppilaista kunnioituksen puute näkyy eniten tietyissä kulttuureissa
Ja tämä on se ongelma ja juurisyy. Näin ongelman ollessa käsillä, voi kysyä niiltä suomalaisilta että miksi? Miksi tätä piti tuoda Suomeen?
Kiitos täkeästä aiheesta. Olisiko mahdollista jäsentää ja ennakkoon käydä läpi haastattelurunko ennen haastattelua. Näin saisi kiteyttää ongelmat, nykytilanteeseen reagointi ja mikä olisi ratkaisu jolla voi ongelmaa lähteä ratkaisemaan.
Aika absurdia että jos oppilas ei lähde luokasta käskemällä, niin ollaan jo vaikeiden asioiden äärellä.
Opettaja ei voi poistaa luokasta ipanoita koska ne on opettajan vastuulla.
Jos se poistettu lähtee koulusta ja loukkaa itseään tms niin voinet arvata kuka kantaa vastuun.
Jossain kouluissa on näille oppilaille parkkeja (parkkipaikka)
jossa on valvoja paikalla.
Niissä on viikosta toiseen samat naamat.
Ennen tuota kutsuttiin tarkkailuluokaksi.
@@tommihaapa5397 jos poistettu lähtee koulusta ja loukkaantuu, niin se on sen ipanan oma vika ja vanhempien ongelma.
5:35 Sanotaan heti alkuun, että lukemieni ja kuuntelemieni haastattelujen perusteella tilanne näyttää juuri tältä Ruotsissa useimmissa maahanmuuttajataustaisten lasten dominoimissa kouluissa. Etenkin Ruotsiin hyvin integroituneilla maahanmuuttajilla tapaa olla oikein kiinnostavia näkemyksiä tähän. He kuvailevat ilmiötä sillä tavalla, että ruotsalaiset opettajat ovat antaneet periksi lasten kouluttamisessa, koska säälivät näitä "yhteiskunnan uhreja" sen sijaan, että vaativat heiltä oppimistuloksia ja puhuvat heille paremman tulevaisuuden takaamisesta. He kuvailevat ilmiötä "matalien odotusten rasismiksi".
Tylsä kuulla, että pääkaupunkiseudun kouluissa ollaan jouduttu samaan loukkuun!
Ja Ruotsista puheen ollen, samojen lähteiden mukaan kovempi kuri todellakin tuottaa parempia tuloksia juuri näissä kouluissa. Opettajan auktoriteetti nousee lasten silmissä, kun hän pystyy asettamaan suorat säännöt. Monikulttuurisuus vaikuttaa myös kurin tarpeen sillä tavalla, että lapset oppivat auktoriteetin merkityksen kotona. Jos vanhempien kulttuurissa on tapana pitää kovaa kuria kotona, niin lapset tottuvat tähän auktoriteetin ilmaisuun, ja eivät sitten osaa kunnioittaa pehmoja, konsensuskulttuuriin tottuneita pohjoismaalaisia opettajia. Ongelma on tosin ratkaistavissa, jos pohjoismaalaisille opettajille opetetaan auktoriteetin projisointia. Toivottavasti osaamme olla tässä hereillä Helsingissä ja Suomessa.
Kiitos tärkeästä keskustelun aiheesta, Puheenaihe!
Tarkkailuluokat takaisin niin nopeasti kuin mahdollista. Se ei ole syrjintää vaan pikemminkin välittämistä parhaimmillaan. Erityistarpeita tarvitseville eryishuomiota. Mokattu pahemman kerran tällä maailmanparantelulla jossa luullaan että lapsi oppii kun saa itsekseen oppia, kaikki muu on muka epätasa-arvoista sortamista.
Tarkkiksille opettaja jolla on auktoriteettia niin paljon ettei oppilaat edes halua kokeilla miten käy jos perseilee. Pieni pelonsekainen kunnioitus on riehujille paikallaan. Se oikeasti toimii.
-Entinen tarkkislainen
Olet oikeassa. Sellainen auktoriteetti monesti toimii myös kiusaamiseen. Muistan aikoinaan, kun miesopettaja nosti kiusaajan seinille kaikkien edessä ja katsoi tätä syvälle silmiin sanoen ”nyt sä jumalauta lopetat, tajuatko”. Enää ei kiusaamista siinä luokassa ollut.
Jos tältä häiriköltä tänä päivänä kysyy asiasta, niin varmasti ymmärtää miksi näin tapahtui
Nykyisin Ahmettien itse valta on niin korkealla,että jos opettaja alkaa kunnolla röyhistellä niin siinä annetaan opettajalle opetus joka tuntuu. Surullista kuultavaa ....
..Meillä opettaja oli sellainen että siitä kerrottiin kaikenlaisia kauhutarinoita. Moottoripyörällä töihin tuleva vanhempi nainen. En tiedä oliko millään niistä tarinoista totuuspohjaa muttei kukaan haastanut häntä kertaakaan. Työtahti oli kova, numerot nousivat useammalla luvulla. Samaan aikaan kovasta työskentelystä palkittiin luokassa olevalla kahvinkeittimellä ja tauoilla joita sai pitää kun siltä tuntui. Viimeinen tunti katsottiin aina elokuvia jos kaikki suoriutuivat tehtävistä. Opettaja oli ankara mutta hänellä oli valtava sydän. Olimme ikään kuin hänen lapsiaan. Toi monesti leipomiaan asioitakin meille kahvileiväksi.😃
On tutkittu fakta että lapsi ei voi päättää järkevästi omista asioistaan ja pieni lapsi on luontainen narsisti, jolle on opetettava rajat ja kyky empatiaan. Nyt rajoja ei enää aseteta, perinteiset keinot lapsen kurissa pitämiseen on kriminalisoitu. Luonnon laki on aina ollut että jos pentu käyttäytyy häiritsevästi tai vaarallisesti, emo antaa sapiskaa. Ihmisillä on täysin samat realiteetit, jos lapsi ei usko puhetta eikä rangaistukset toimi, perhe ajautuu anarkiaan ellei vanhemmalla ole mahdollisuutta rangaista tavoilla joka saa lapsen ymmärtämään että vanhempaa on pakko kunnioittaa. Samalla lapsi oppii empatiaa muita kohtaan kun joutuu itse kokemaan välillä epämukavuuttakin. Meillä on naapurissa lapsiperhe jonka arki on suoraa huutoa ja kiljumista, tavaroiden heittelyä ja tappelua. Kyseisen perheen lapset ovat niin selkäsaunan tarpeessa että oikein pistää vihaksi. Huuto alkaa 6-7 aikaan aamulla ja loppuu ilta 9 tienoilla nukkumaan mennessä. Pieni läpsäisy tai tukistaminen lopettaisi lapsen kiukuttelun lyhyeen, olen varma siitä.
Opetusministerillä on varmaan joku julkinen sähköposti. Tämä casti olisi syytä jakaa oikein porukalla ministerille.
20 vuotta sitten kouluissa alkoi olla isompia ongelmia.
Mitään ei tehty asian korjaamiseksi.
Säälin oppiaita että opettajia.
Kristilliset kouluvat lienevät rauhallisempia . Ystäväni lähetti lapsensa sinne ( oppimaan ) .
Ps. Opetusministeri haloo 😢
Kun maahanmuuttajien määrä vain lisääntyy kouluissa niin tilanne pahenee vuosi vuodelta,koulut ovat hyvä esim.siitä että monikulttuuri ei toimi missään,kouluissa ja yhteiskunbassa.
Mie ku olin muutama vuos sitte 9-luokan tetissä alakouluikäsii avittelemassa Lappeenrantalaisel ala-asteel nii siel oli semmone homma että eritysluokka oli yhistyny normiluokan kanssa ja eihä siit tullu mitää, vaik joka tunnil oli vähintää 2 opettajaa luokas. Ne entiset erityisluokan penikat ei vaa sopiny yhtää sinne normi luokalle ja niitten riehumine vaa vaikeutti niitte normiluokkalaisten tuntia ja keskitttmistä. Erityisluokat ja normiluokat pitäs tulla takasii joka kouluu, ne on syystäkii aikasemmi ollu eriksee, eikä siin oo mitää hiton eriarvostumista tai mikä lie se syy onkaa erityisluokkien lopettamisee
Monikulttuurisuus on rikkaus. Pitää myös kiittää mm. Li Anderssonia ym peruskoulu järjestelmämme romuttamiseen osallistuneita, teitte loistavaa työtä!
@@rodder5134 kiitoksena hyvästä työstä nauttii hyvää palkkaa EU:ssa ja ihan suomalaisten kiitos-äänin!!!!
Matias vietti 13-vuotta yksityiskoulussa ei ihme jos puntit tutisee kun menee johonki peruskouluun (jotka on meillä onneksi maailman parhaimpia)
Kiitos meidän herraluokka, joka loi meille tämän yhteiskuntaongelman. Joiden ei tarvitse itse, eikä heidän lasten kokea ja nähdä näitä lieveilmiöitä, kun on rahaa elää paremmilla asuinalueilla ja laittaa lapset yksityiskouluihin. Missä ei tarvi todistaa, kun Mohammad Jamalin poika saa hepuli raivarin, kun opettaja pyytää keskittymään opetukseen.
Muutama ajatus:
1. Koulu ei toimi erillään yhteiskunnasta. Sanotaan ettei saa kiusata, mutta oppilaat astuvat kauppaan ja kioskeille joissa kirkuu korkeantason maalittamista ja mollaamista lehtien etusivuilla. Informaatiosota on henkistä julmuutta jonka lapset imevät kaikkialla suoraan asenteiksi siitä miten muita kohdella. Kovuudella siis pärjää. Ja lapsilta odotetaan "todellisuutta vääristäviä kykyjä". Ei enää rehtiyttä ja toisten asemaan asettumista. Pääministeritasoa myöten annetaan väärää esimerkkiä (Marin).
2. Sodan näkeminen miltei kulmilla eikä vaan maahanmuuttajien lähtömaissa on rävähtänyt nyt myös suomalaisten silmille, Kun jo joka päivä puhutaan ydinsodan uhkista jne. vaikuttaa se rajusti yleiseen toivottomuuden ilmapiiriin!
3. Leikkaukset vievät kodeilta toivoa, myös työntekijöiltä kouluissa.
4. Corona oli poikkeusaikaa, joka jätti leimansa yleisenä turhautumisena, pelkoina ahdistuksena ja näköalojen supistumisena.
5. Media ei käsittele aiheita koululaisista reilusti, sillä suomalaisetkin kokevat toiseuttamista ja syrjintää. Oppilaat kokevat ettei saa puhua> purkautuu acting outina. Lapsi tarvitsee edes yhden riittävän turvallisen aikuisen ennen kuin avautuu. Viralliset kuraattorit eivät näköjään kata tarvetta tai ovat epäpäteviä kohtaamaan ongelmaiset kouluissa. Kuraattoreistakin vielä varmasti nipistetään nyt?
6. Tekniikan kehittyminen: koska lapset oppivat peli- ja tietotekniikan vipuvarteen ja kännyyn ajankohtana jolloin aivot alkuasteella, ei voida mitenkään olettaa että he osaisivat säädellä itse näitä asioita. Vastuu tästä jätetty kehittymättömien lasten harteille. Nuoret päihittävät kirkkaastikin aikuiset nykyään näissä asioissa ja se antaa vallantunnetta jo lapsesta yli boomereiden, (pääministeri oli etunenässä lällättämässä kuten nuori ). Vaikka nuoren omnipotenssi onkin klassista vanhempiin nähden, ei tietotekniikalla pelailu kuulu oppimisympäristöön kuin silloin kun keskeisten käsitteiden oppimistarkoituksessa.
7. Vanhemmista tullut kavereita enemmän kuin rajoja asettavia aikuisia.
8. Yhteiskunnan polarisoitumiskehitys, jako ns. rikkaisiin ja osattomiin. Osattoman oppilas kokee arvottomuutta, avuttomuutta ja kateutta etenkin niitä kohtaan joiden eivät koe ansaitsevan rahoja. Nuori ei ymmärrä vielä etteivät tavarat ja raha ole mittari mistään, etenkin koska kilpailuyhteiskunta viestittää noiden kovan korrelaation ja menestystä olisi tavoiteltava tullakseen arvostetuksi. Kun tämä maali häämöttää mahdottoman kaukana ei nuori motivoidu opiskelemaan.
9. Kristillisen pohjan notkahtaminen , jopa häipyminen kokonaan monista kouluista. Moniuskontoinen pohja hämmentää paljon nuoria.
10. Seksuaalisuuden hämmentäminen: nuori saa liian varhain muka päättää identiteetistään, vaikka on sitä vasta hakemassa kokeilemalla. Normaali kehitys estetään tukemalla nuoren väliaikaista "väärää" identiteettiä. Lapsi ja nuori pakotetaan aikuisten maailmaan ja sen malleihin ilman että hänellä on mitään mahdollisuuksia oikeasti ajatella itse.
11. Ihan kuin olisi jo käsky antaa osan nuorista pudotakin kelkasta ja ehkä poimia heidät sitten USA n malliin ehkä sotilaiksi? Tämä selittäisi asennetta. Jostakin on todennäköisesti annettu käsky olla ohjaamatta lapsia ja nuoria opintopoluilla. On ihan selvää ettei uusi kumppanimme etsi enää sitä Suomea rinnalleen, joka oli huippumaa monessa suhteessa, enemmän tarvitaan tykinruokaa ilmeisesti kouluista ulos. Lapset aistivat herkimmin asiat, heitä ei voida huijata.
12. Kotihan ei ehdi tehdä edes arvojen ja kasvatuksen suhteen paljon psyykeä rakentavaa lapsilleen, koska lapsi otetaan heti yhteiskunnan myllytykseen liian varhain muka sosiaalistamisen nimissä. Perhettä riistetään kasvuympäristönä koko ajan, nimenomaan lapsilta se on pois.
13. Koulujenkin oppimisympäristön romahtaminen: on liian heterogeenisiä luokkia, joita lapsia ja nuori ei millään pysty jäsentämään, koska näihin pohjautuvien arvojen ja erilaisuuksien analyysi ei vielä nuoreltakaan onnistu kuin poikkeustapauksissa. Erojen jäsentely ja hyväksyminen vaatisi korkean tason abstrahointikykyä, joka ei ole vielä kehitysvaiheissa. Kuitenkin vaatimukset pistetään nuorten niskaan ja nuorten katsotaan voivan itse asettavan rajat mitä sallivat ja eivät salli. Tämä tehtävä kuuluisi aikuisille!
Voi voi, syita on monia....mutta kiitokset keskustelusta ja ennen kaikkea hyvästä tilannekuvasta joka oli rehellinen! Arvostetaan tätä.
Me teemme siis yhteiskuntana ja valtiona väkivaltaa nyt KOKO AJAN lapsillemme ja nuorillemme ylläkuvatun tavoin ja he tulevat eteemme väkivaltaa käyttäen. Eikö koko valtakunnassa kenelläkään raksuta missähän on nyt on mennyt pieleen??????? Lapsi ei ole ideologinen numero jota siirrellään sinne minne aikuiset yhteiskunta ja valtiot milloinkin haluavat ! Jokainen perhesiteen katkeaminen katkaisee lapsen kehityksen siltä osin herkkinä kehitysvuosina. Ja sopeutuminen vaikeutuu ja, kun se vaikeutuu niin sitten ollaankin jo ollaan tässä. Pelottaa ajatellakin mitä tästä hämmentämisestä Suomelle seuraa. Toivottominta on se tapa jolla näistä asioista puhuvia canceloidaan. Voisin kuvitella Leevinkin saaneet ohjeet siitä keitä ei tarvitse kuunnella? Tällainen kuplautuminen on osasyy ettei kohta mikään yhteiskunnassamme toimi. Se on sairas ilmiö! Miten lapsi oppisi integroimaan maailman ja ihmisyyden eri puolia itseensä, kun edes aikuiset eivät viitsi sitä opetella suhteessa muihin ihmisiin? Cancelointi on suuressa harhassa elämistä, omahyväistä ja erittäin vahingollista mediassakin!
S2 lapsen vanhemmat voi hyvinkin olla ankaran kurin kannattajia, mutta koraanikoulu on se tärkein opinahjo ja vääräuskoisten opit harhaoppia jota pitää välttää. Silloin on ok tai jopa suotavaa, että lapsi ei koulussa keskity.
Ja menkööt nämä kaikki omiin maihinsa siellä saavat mellastaa miten haluavat, etteivät ole meidän hyvää koulumaailmaamme tuhoamassa.
Asioista pitäisi pystyä puhumaan suoraan ja napakasti. Turha kohteliaisuus pois
On selvä että yksi ongelma on paapominen ja se että opettajilta on kastroitu auktoriteetti, mutta nimet pöydälle tälläisiltä ihmisiltä jotka sanoo että ” näytä netflixiä, niin mäkin teen”.. siis mitä
vittua, tollaseen tuhlataan verorahoja. Asiat pitää tuoda esiin ja tehdä muutoksia.
Ei sen puoleen, koulun ohjelma ja rooli tulee ja pitäisikin muuttua paljon tulevaisuudessa tekniikan kehittyessä. Elämän perus asioita ja taitoja siellä pitäisi opettaa, perus laskenta taitojen lisäksi.
Tasokurssit, luokalleen jättäminen ja tarkkikset takaisin, vanhempien kelan tukirahat pois, jos mukula ei sopeudu koulun sääntöihin (jos siis siirretään tarkkikselle) ja erottaminen koulun päätettäväksi. Näillä päästäisiin jo pitkälle, mutta on vielä yksi kustannuserä, joka pitää peruuttaa - oppivelvollisuusikä palautettava 16-ikävuoteen.
Tuleva opettaja puhuu asiaa. Kokemukseni ovat vastaavalaisia. Valitettavasti paljon kouluissa ns "leipäpappeja". Kouluihin takaisin tarkastajat ja tietysti opettajille enemmän mahdollisuuksia päättää luokasssa tapahtuvista asioista......
Kömpelö haastattelu mielenkiintoisesta aiheesta.
Mielestäni koulussa pitäisi olla järjestysmiehet, en haluaisi opettajille siirtää vastuuta väkivaltaisesti käyttäytyvistä oppilaista. Järjestysmiehillä on koulutus väkivaltaisesti käyttäytyviä ihmisiä kohtaan. Luokkaan painike jota painamalla opettaja kutsuu järjestysmiehen paikalle.
Suåmi tarvitsee laadukkaita yksityikouluja, joihin oppilaat valikoituvat opiskeluun motivoituneina. Moniosaajat saavat mellastaa valtion viherwokepunikki "kouluissa" mielinmäärin itseään toteuttaen ja tämä rupusakki saa kasvaa valmistamaan nykyistä wokeyhteiskuntaa kohti sen himoitsemaa shariamaailmaa. Lycka till finntuppen.😊
Rohkea mies. Arvostan.
Selkeät ongelmat ja niille on myös selkeät ratkaisut:
1. Teoilla pitää olla tuntuvat seuraukset. Hyvillä teoilla hyvät seuraukset ja puolestaan vittuilulla ja pahanteolla ei niin miellyttävät seuraukset. Rangaistus annetaan ja siinä pysytään, piste.
2. Opettajilla tulee olla paremmat työkalut kurinpitoon. Opettajia kuuluu kunnioittaa ja kakaroitten kuuluu tehdä niin kuin opettaja sanoo. Jos opettaja sanoo että perseet penkkiin ja turvat rullalle niin näin tapahtuu.
Luonnollisesti myös opettajan tulee olla tässä tapauksessa olla oikeudenmukainen.
3. Kännykät ja kamerat pois niin päästään eroon nettikiusaamisesta.
4. Kiusaamiseen tulee puuttua ankarammin ja siihen tulee saada enemmän valtaa. Asian tulisi olla niin, että yksikään ei yksinkertaisesti uskaltaisi kiusata ketään koska pelkää seurauksia.
Ei se nyt ihan niin mene että opettajilta viedään kaikki auktoriteetti ja keinot mutta silti vaaditaan että täytyy pitää räkänokat kurissa.
Ennen tilanne oli toinen: jos käyttäydyit ku apina, sait selkääs. Se oli niin simppeliä.
Tän kuvion vois tuoda takas jos asiat on oikeesti noin huonsti.
Hyvä aihe mutta taas hyssyttely, ettei nyt vaan kukaan taas suutu ja ala mellastamaan. Jos alakoulusta lähtien tällänen hurlum-hei meininki sallitaan koulussa niin tarviiko enää ihmetellä, että peruskoulusta lähtevä ei osaa kunnolla edes kirjoittaa tai laskea.Ei sitä Netflixiä tai tik-tokkia katsomalla mitään opi. Kyllähän OAJ olisi hyvä herätä jo todellisuuteen. Menkää käymään paikan päällä näissä kouluissa, niin näette reaali aikaisesti missä mennään.
Tarkoitatko kenties, että opetushallituksen pitäisi reagoida tilanteeseen? Eiköhän opettajien ammattiliitolla OAJ:lla ole varsin hyvä käsitys vallitsevasta tilanteesta.
Eikö häiriköijää vaan voi pistää kunnolla ojennukseen? Menettäää joka rikkeestä jotain kivaa, mihin muilla on oikeus? Huonosta käytöksestä tulee rangaistus!
No mieti jos 60 % luokasta riehuu kuin viidakossa olisivat. Ja näiden vanhempia ei kiinnosta kun eivät osaa suomea. Ja suomalaiset inklusiiviset opet hyssyttelevät.
Ai niinku mitä kivaa esimerkiksi koulussa ois?
No joo, viidakosta karanneet vois palauttaa takas viidakkoon, vanhempineen päivineen. @@mamimumi7589
Vanhemmat tekevät opettajasta valituksen, jos lapselta kielletään jokin kiva.
Onneksi vielä löytyy tälläisiä ihmisiä, jotka uskaltavat puhua oikeista ongelmista rehellisesti. Tällaisia ihmisiä löytyy nykyään vähän, koska joka käänteessä joku on heiluttelemassa *asistikorttia.
Minun mielestä opettajalla pitäisi olla mahdollisuus poistaa oppilas luokasta seuraavissa tapauksissa:
-oppilas käyttäytyy uhkaavasti itseään tai muita kohtaan
-oppilas häiritsee muiden keskittymistä
-oppilas ei keskity opetukseen (ihan turhaa olla siellä, jos et kuuntele opetusta)
miten? jos oppilasta koskettaa saa syytteen pahoinpitelystä.
@@TheGologozo Joku systeemi siihen pitäisi olla. Esimerkiksi se, että koululla on joku henkilö, jolla on valtuudet poistaa tai sitten muuttamalla se siten, että myös opettaja voi poistaa
@@LeinosKalle minusta myös siinä on jotain mätää että koskettaminen tulkitaan nykyään pahoinpitelyksi. nimim. syyttömänä tuomittu väkivaltarikoksesta.
Tärkeä aihe. Surullista. Ja sitten ihmetellään, kun nuoret syrjäytyvät😢
Omainen opettaa ammattikoulussa, tilanne sama tai pahempi. Oppilaat eivät tuu kouluun, jos ope alkaa vaatimaan. Joskus opettaja pelkää oppilaista pahimpia. Sieltä ei valmistuta mihinkään ammattiin, armovit8set ovat yleisiä. Jotkut opettajat lähtevät pois kun hermot pettää. Tilanne on uskomaton.
Yleensä nykyisin perusasteella oppitunneilla tulisi työskennellä aineenopettajan lisäksi useita koulutettuja aikuisia: koulunkäyntiavustaja, henkilökohtaisia avustajia, tulkkeja, jopa erityisopettaja samanaikaisesti. Jokaisella on tärkeä vastuu. Ei voi häipyä opetustehtävästään muualle. Suosittelen kyllä tuollaisiin monikulttuurisiin oppimisympäristöihin pienryhmiä. Pienempiä kouluja! Hyvästä ja asiallisesta keskustelusta suuri kiitos! Hieno haastattelu saakoon katselijoita runsain mitoin.
Monikulttuuri mädättää kaiken
No ei nyt noinkaan. Ei voida pestä käsiä tilanteesta, joka on korjattavissakin.
@@minaolen4366 Reality Check: Missään monikulttuurin kanssa leikkineessä maassa ei ole onnistuttu korjaamaan sen aikaan saamia vakavia yhteiskunnallisia ongelmia.
Ei toimi missään mutta silti sitä myydään meille jonain pelastuksena
@@AS-vb2ci Tuollaisesta väitteestä pitäisi jakaa myös tuoda esiin vähän faktaakin.
@@jarkkobusk1 Hyvä ja huonoja puolia on, tottakai.
Joka kuritta kasvaa, se kunniatta kuolee. Raamatun tekstiä😊
Kännykkä pois tunnilla!
Toi, että Matias sano, että opetuksessa ei ole juuri ongelmia alueilla, joiden lapsista valtaosa on suomalaisia kertoo siitä, että suurin ongelma koulujen eritymisessä on maahanmuutto alueilta(lähi-itä ja Afrikka) joilta tulevat ihmiset eivät integroidu länsimaihin. Eli haitallisen maahanmuuton lopettaminen ja tuliavirran kääntäminen toiseen suuntaan on avain tämänkin ongelman ratkaisemiseen. Mutta tän asian sanominen on niin Matiaksen kuin juontajankin mielestä rasismia jne.
Nyt on Leevillä ja Matias Niemisellä molemmilla sitä kuuluisaa "maalaisjärkeä" - nykyään usein "kaupunkilaisjärkeä" toki se on ns. kyseisen asian moderni ilmentymä.
Lapset eivät voi johtaa laumaa, aikuinen johtaa laumaa. Sen lisäksi on olemassa oppivelvollisuus, ei siis TH-cam - tai Netflixvelvollisuus. Järki käteen!
Rajat on rakkautta. Lapset tarvitsevat tervettä kurinpitoa. Ei sen pitäisi olla väkivaltaa, jos saattaa toisia kohtaan väkivaltaisen lapsen ulos luokasta ja jos opettaja toteuttaa "kiinnipidon" asiallisesti. Opettajakoulutukseen tulisi mielestäni sisällyttää asiallisen rajaamisen/kurinpidon kurssi. Ja ne puhelimet pois tunneilta ja muutenkin niiden käytön rajoittamista lapsille. Eihän tässä muuten ole mitään järkeä.
Tasoryhmät eri oppiaineissa voisi olla paikallaan silloin, kun ryhmässä on hyvin eritasoisia oppilaita. Heikoimmin pärjäävä voi verrata itseään luokan priimuksiin ja huomatessaan olevansa paljon jäljessä tavoitteesta, voi turhautuminen purkautua levottomana tai väkivaltaisena käytöksenä. Erityisesti kun samalla luokalla on paljon eri taustoista tulleita oppilaita ja heidän suomen kielen taitonsa ei ole riittävä, niin on jopa ymmärrettävää, että tällaisilla luokilla on havaittavissa "kollektiivista turhautumista". Valitettavaa on, että tyhmyys tiivistyy usein joukossa.
Maahanmuuttajataustaisten perheiden ja lasten integroimisen tehostamiseen tulee puuttua NYTKU vielä voi, eikä vasta SITKU... Jokainen voi kuvitella seuraukset, jos jatketaan tähän malliin, että oikein kauhalla ojennetaan heikosti pärjääville, että "hei ei se mitään, ei sun kannata yrittääkään!" Sysätään vastuuta lasten hartioille, jotka eivät vielä osaa asettaa itselle rajoja tai eivät tiedosta, mitä seurauksia sillä on, jos heidän syrjäytymisprosessinsa käynnistyy jo alaluokilla. Aikuisten tehtävänä on opettaa lapsille rajoja!
S2-perheitä on jo paljon Suomessa. Heille pitäisi opettaa ensisijaisesti Suomen kieltä! Tilannetta tulee katsoa realistisesti silmästä silmään, eikä sulkea silmiä sen aiheuttamilta ongelmilta. Mielestäni erityisesti ongelmapuheesta ja vastakkainasettelusta on tärkeä päästä eroon ja sen sijaan keskittyä siihen, mitä asialle on tehtävissä. Jatkuvan muutoshakuisuuden sijaan tulisi tehdä päätöksiä ja toimenpiteitä, jotka olisivat aidosti hyväksi koulujärjestelmälle ja koko yhteiskunnalle ja sen tulevaisuudelle.
Opettaja on luokan johtaja, olen ollut opettajana koulussa yli 20 vuotta. Koulut eriytyy, vanhemmat valitsevat koulun ,jossa on turvallista ja saa hyvää opetusta.
Ymmärrän tuon tilanteen. Ymmärrän myös vakinaisten opettajien tilanteen. Sijaisena sinun ei (välttämättä) tarvitse palata enään samaan kouluun toistamiseen, mutta vakinaisena opettajana saatat joutua olemaan samassa koulussa 20 vuotta. Jos näet tappeluita, kiinnostuksen puutetta yms. päivästä toiseen, etkä voi käytännössä tilanteelle mitään (oppilaita ei kiinnosta eikä vanhempiakaan) ja pahimmillaan joudut elämään pelossa, että itse joudut fyysisen hyökkäyksen kohteeksi, niin kyllä silloin saattaa tuo Netflix olla se helpoin ratkaisu.
Valitettavasti tällä kaverilla on uran loppu tämän haastattelun ja kirjoittelun vuoksi. Loyd Libison kohtalo on varma, kun ei ole vihervasemmisto ajatuksia.
Hän voi valita vapaasti , mitä tekee tulevaisuudessa.
Opintoja voi jatkaa .
Vaihtaa alaa kuten monet muutkin .
Voi tätä nykyistä koulua,minä olen 80v,olin 50 luvussa alussa koulussa.Silloin kunnioitettiin opettajia,ei tullut kuuloonkaan että olis riehuttu tunnilla,todella opiskeltiin ja opittiin,mutta ei ollut maahanmuuttajia,sieltä asti pitäisi ottaa oppia,koska se oli oikeaa koulunkäyntiä ja vanhemmat oli yhteistoiminnassa koulun kanssa.että näin
Pro tip: Kuri takaisin kouluihin ja integroitumattomat mamut ulos Suomesta.
Ala on hyvin naisvaltainen ja pk-seudulla on paljon oppilaita sellaisesta kulttuuritaustasta, jossa naisen asema on koiran alapuolella. Jos ongelmia ei olisi, se olisi isompi ihme. Ja KOROSTAN, ettei asia ole naisopettajien syytä millään tavoin.
Eli se opitulosten tippumisen syy oli siinä maahanmuutossa
Järjestys ja kuri on tehtävissä, mutta sitten tarvitaan joku tae siitä, että opettajat saavat vielä pitää työnsä. Vanhemmat tuntuu olevan innokkaita valittamaan AVIin pelkästä lapsensa loukkaantumisen kokemuksesta, vaikka välillä toki toimitaan myös väärin viranhoitotehtävissä. Näsäviisauden kitkemiseen tarvitaan nimittäin suoria tiukkoja sanoja ja lapsen palauttamista maan pinnalle ja se voi olla liikaa kukkoilevalle sisältä hauraalle ihmislapselle. Kun tällaisen ihmislapsen vanhemmat sitten valittaa AVIin, niin ei tarvitse ihmetellä mistä puusta omena on pudonnut. Päättäjien tehtävä on lisätä opettajien keinoja, ei jatkuvasti kaventaa niitä. Jonkun on pystyttävä sanomaan lapselle milloin hän käyttäytyy huonosti ja miksi hänen kuuluu käyttäytyä paremmin sekä osoitettava paikka jonne joutuu, jos ei sopeudu käyttäytymään hyvin. Nykyään ei joudu minnekään, vaan muiden pitää vaan sietää käytännössä yhteiskuntakelvotonta oppilasainesta joukossaan. Aikuisten maailmassa sitä ei tarvitse sietää - tyyppi saisi potkut. (Opettajien työoaikat on siis tietysti poikkeus.) Miksi lasten (ja opettajien, rehtorien ja muun kouluhenkilökunnan) tarvitsee alistua tähän?
Me ei kaivata niitä aikoja, joissa opettaja kohdisti väkivaltaa lapsiin. Ei opettaja saa potkuja, jos käskee lasta käyttäytymään.
@@kalmarii Järjestys ja kuri on normaaleja yhteiskunnan ilmiötä. Ne eivät sisällä väkivaltaa. Sanojen sisällön voi toki ymmärtää toisin, mikäli on kokenut kurin olevan kuritusta.
@@LeenaWahlberg ne on normaaleja asioita, eikä niiden pitäisi sisältää väkivaltaa mutta ikävä kyllä moni kuri-sanaa käyttävä vihjailee fyysisen ja henkisen väkivallan käytöllä.
Konsut on myrkyttäneet koko kuri-sanan. Vähän niin kuin persut on pilannu monet järkevät sanat ja keskustelut
Valta on vanhemmilla. Kodin ja koulun yhteistyö on epäonnistunut. Ensin kysellään kodeista "lupa" kaikkeen, jolloin vanhemmat käsittävät, että he ovat opettajien yläpuolella. Opettajan ei haluta tekevän koulussa mitään. Itse asiassa nämä ei mitään tekevät opettajat vain toteuttavat vanhempien toiveita.
Vahinko lähtee myös kiertämään. Mitä korkeakouluissa nähnyt, "sydämen sivistystä" ei ole kertynyt kukkoileville nuorille vielä parikymppisenäkään. Ulosanti on täysin ala-arvoista. Ei tajuta että sama painokelvoton mölinä mitä hakkaa ylilaudalle ei ole ok yritysmaailmassa. Sitä nöyryyttä opitaan vasta kun elämän kovat reaaliteetit osuvat päin kasvoja. Lapsi on leuhkinut ettei tarvinnut yhtään kirjaa lukea peruskoulussa tai lukiossa. Sitten yliopistossakin alisuoritetaan ja koitetaan rimaa hipoen valmistua vaikka it-alalle "React-koodariksi". Mitään syvempää teoreettista osaamista ei ole. Itsevarmuus ihan huipussaan. Pian huomaa ettei saa töitä mistään vaikka paperit kourassa. Tai jos saa, palkka on ihan muuta kuin mitä kuvitteli saavansa.
Jos opettajia ylempi taho ei välitä näistä ongelmista, opettaja kokee ongelmien selättämisen itselleen liian vaikeaksi, hyödyttömäksi ja siksi luovuttaa.
Ihmettelen, että koululaitos/opetushallitus saa elää omaa elämäänsä, luoda itse omat toimintamallinsa, tai olla luomatta, että nämä ongelmat eivät kuulu eduskunnan vastuulle, vaikka kysymys koko yhteiskunnan kehitykseen liittyvästä asiasta.
Globalisaatio rulaa.
Tietenkään maahanmuuttoa ei voi suoraan mainita suurimmaksi ongelmaksi... *tässäkään* ...asiassa.
Aino Saarinen ja "kurirehtori" olisivat mielenkiintoisia haastateltavia! Ruben Stiller haastatteli heitä juuri Ylellä, mutta Rubenin into esiintyä kilpaa ja päällepuhuminen sekä keskeyttely häiritsivät siinä määrin, että sanoma jäi osin sirpaleiseksi. Kiinnostaisi kuulla lisää!
Joissain piireissä tästä aiheesta keskusteleminen koetaan rasistiseksi, tietyt poliittiset ryhmät. Ovatko he valmiita laittamaan lapsensa näihin ongelmakouluihin? Kiitos tästä keskustelusta, ja fiksusta haastateltavasta ja haastattelijasta.
Tämä podi on niin laadukas, että jos tästä pyydettäis 30e/kk, asiakas sais silti omansa moninkertaisena takaisin.
Aikuiset eli henkilökunta tekee koulun ,millainen koulusta tulee.
Uskomatonta. Tekisi mieli ottaa vapaata omasta koulusta, ja käydä tuolla sijaisen jokin pätkä.
Lähtökohtaisesti kodin tehtävä on kasvattaa lapsi ja tukea koulua opetustehtävissä. Koulun tehtävä on opettaa ja tukea kotia kasvatus tehtävässä.
Nyt heikosti voivien kotien lapset kerääntyvät samaan kouluun, missä opet eivät jaksa kasvattaa. Yhtälö on ihan järkyttävä! Tietääkö rehtori tästä?
Oppilaat on älykkäitä. Ei ne opiskele, jos ne voi riehumalla ansaita netflixiä. Seuraukset pitää olla tiedossa ja niistä on pidettävä kiinni. Auktoriteetti on otettava, tai muuten oppilaat ottavat vallan.
Tsempit vieraalle. Sitten kun olet vakkari ope, ni tilanne on helpompi, kun tunnet oppilaasi!
Matias upea vahva viisas Nuorimies pidä paljon rohkeaa puhetta Suomi rypee suossa ,rohkeutta tarvitaan olen itse ollut n22v vapehttyössä näin tiedån paljon suhmuroitia mutta en jaksa lähteä taistoon meitä pitää olla noin 1milj rohkeaa silloin voimme saada epäkohdat julki kodittomuus on kipein asia, ,
itse olen ollut aivan roskakoulussa, keskitason koulussa, pienessä kyläkoulussa, eliittikoulussa sekä todella rikkaiden yliopistossa. ja eniten elämän realiteeteista opin siinä roskakoulussa, eräällä hämeen yläasteista.
siellä opettajat saivat yhtälailla selkäänsä kuin koulun heikoimmat oppilaatkin. opin siellä viidakonlait ja näin osannut vanhemmalla iällä väistää monta sudenkuoppaa. eliittikouluissa ei opi muuta kuin ylenkatseisen elämäntyylin ja tällä taidollahan ei tee yhtään mitään.
Tiedoksi! Sijainen monesti heittopussi. Oppilaat myös testaa opettajansa, jos uusi, aina. Auktoriteettipuute on aivan joka luokassa. 'Niskalenkki' otettava heti alussa. Puhutteluun ja ulos luokasta. Heti vanhempiin yhteys, sanoo reksi mitä tahansa.
Olisitte voineet avata termin s2
Nollatoleranssi kaikkeen syrjintään.. Oli ihonväri, sukupuoli, rillit... Kaikille sama. Rakkautta ja rajoja aluksi, ja myöhemmin.. Iän/aseman luoman auktoriteetin kunnioitusta ja sen vaatimista. Vanhempien vastuullistamista.
Helposti sanottu..
@@anna-mariatervonen2379 niimpä :(
Koulussa voi valita vain rajat. Jos kapasiteetti tai resurssit ei riitä molempiin, on aina valittava rajat. Pehmeä lässytys ei auta, koska se siirtää vallan pois opettajalta tai rehtorilta. Lapsi ei IKINÄ saa määrätä luokkahuoneessa. Hänellä ei ole siihen riittävää viisautta, osaamista eikä ymmärrystä vastuunkannosta.
Matujen lapsille ei ole nollatoleranssia🤣, ne kyykyttää miten ne haluaa meitä
nollatoleranssi pitää koskea myös mustia oppilaita, nyt sitä vaaditaan vain valkoihoisilta kantasuomalaisilta. ei mitään armoa matuille.
Jos asian korjaaminen aloitetaan kouluissa, niin ollaan jo myöhässä.
Jos opettajat ei saa vaikka tarpeen vaatiessa estää väkivaltaisesti käyttäytyvää oppilasta tai kuljettaa häntä ulos luokasta, niin pitääkö luokissa sitte olla aina vartija paikalla, vai mikä tässä sitten neuvoksi
JV-kortit opettajille ja sijaisille pakollisiksi. Lisäksi voimankäyttö koulutus 2h viikossa pakolliseksi virassa oleville opettajille ja opettaja opiskelijoille, niin alkaa auktoriteettia löytyä. Lisäksi vielä erillinen JV-tiimi kouluihin tukemaan opettajien käskyjä ja vahvempaa yhteistyötä poliisin kanssa.
No mutta eihän sillä ole mitään väliä vaikka kaikilla opettajilla olisi musta vyö kaikista helvetin lajeista. Jos ne eivät saa koskea oppilaaseen edes sen verran että ottaisi puhelimen pois!?
Ja anna kun arvaan, palkkaa ei nosteta? Olisi varmaan ainut maisterin papereita vaativa homma, jossa ei pelkästään joudu olemaan järkkäri, vaan on myös on pakko olla järkkäri. Jotain rajaa nyt näihin juttuihin.
Suomessa on sitä hempeilyä. Italiassa puhelimia ei saa viedä luokkaan ainoastaan tabletin saa viedä ne jotka tarvitsevat sitä kielen kääntämiseen. Onko kukaan suomessa ottanut selvää mitä muut maat tekevät ongelma oppilaille ja miten saavat rauhan luokkaan
Ranskassa käyttäytyminen on mallikelpoista ( ranskalaisilla) .
Ruoka syödään ala - asteilla opettajan kanssa pienissä ryhmissä .
Tarjoillaan toisille jne .
Myös Venäjällä on opettajien kunnioitus ollut .
Etelä- Eurooppa on OK .
Täällä pohjolassa mellastetaan eniten .
Ihmettelen tätä asiaa, kyllä ne maat josta maahan muuttajat tulee,niiden maiden omissa kouluissaan on todella ankara kuri,näin olen kuullut.silloin kun kävin koulua ei kyllä ollut kurinpito ongelmia,kotona jo kasvatettiin niin että osasi käyttäytyä,toivon että pian asia muuttuu
Ei ne lapset ole koskaan sitä kuria itse päässet kokemaan / ei muista
Tai jos ovat vaikaita tapauksia niin ne käytännössä vaan villiintyy täällä, kun huomaavat, ettei täällä aiheudu mitään vaikka tekis mitä tahansa.
Osa on niin nuoria, ettei ei niillä ole mitään merkitystä tollasella. Jos opettaja on Suomessa patalappu niin sen yle vaan kävellään, ja helposti.
Kunnioitus, kuri & auktoriteetti täytyisi löytyä myös lapsen vanhemmilta ja kun nämä asiat saadaan yhdessä peruskoulujen kanssa toimimaan, niin mahdollisesti lopputulos olisi parempi. Kaikkea ei voi myöskään selittää kielimuurilla, jos vanhemmat ei ymmärrä peruskoulun opetustarkoitusta.
Maahanmuutto ja vihreä siirtymä on ollut ilosanoma aika kauan, milloin näitä tietäjiä voi syyttää disinformaatiosta?
Tasoryhmistä: Suomessa kokeiltiin 80-luvulla tasoryhmiä, mutta niistä luovuttiin, kun huomattiin että ne LISÄSISVÄT osaamiseroja. Silloinen konteksti tosin tietenkin oli, että kurinpito oli varmasti kunnossa (tai jopa liiallista). Lähde: Niemi et. al, 2015, luku 2, The Miracle of Education.
Eipä se jos opettajien toimivaltuudet ei riitä niin vartijoilla vois kuvitella riittävän toimivaltuudet henkilön poistamiseen tilasta 🤔🤣
Opettaja saa kyllä poistaa opetusta häiritsevän oppilaan luokasta ihan lain mukaan. Seuraamukset väärästä toiminnasta ovat vähänlaisia ja se on se ongelma nykyisellään.
Kuulen selvästi mitä ne kokeneemmat ja vanhemmat opettajat puhuvat ton Matiaksen selän takana... eli jotain tyyliin: "Voi, voi, niin minäkin olin tuollainen by the book, rigiidi, anaali, maailmanparantaja kun olin nuori opetteja..."
Rehellisesti katsoin videon koska oli tylsää. Aihe yllätti ja voisitte vaihtaa tylsän otsikon esim: Opettajat näyttävät netfilxiä jos opetus ei kiinnosta.
Kutsukaa vieraaksi Risto Siilasmaa. Aiheina voisi olla teknologiayhtiöt ja niiden johtaminen ja hallinto, tekoäly ja sen kehitys, tietoturva, Nokian opetus.
Hyvää asiaa.
Molempia, naisia ja miehiä, tulee olla melko tasapuolisesti opettajina.
Nuoret tarvitsevat hyviä malleja molemmista sukupuolista.
Niin tarvitsevat. Soppaa sakeuttaa nyt vain se, että sukupuolikromosomirealismi on siirretty kouluopetuksessa sukupuolisurrealismiin. Biologinen todellisuus on vain vastus, jonka on väistyttävä uusgnostilaisuuden tieltä! Oppilaat ovat ymmällään ja huolissaan siitä, keitä he ovat ja miksi he muuttuvat ja mitä jos joku päivä heillä voi olla pahaenteinen sarvi otsan sijasta jalkovälissä. Tämä ei ole leikin asia. Mitä mahdollisuuksia pienellä ihmisellä on rakentaa identiteettiään, kun todellisuudesta on tehty vain muokkauskysymys.
onneks oon kouluni käyny mut ei täst hyvä tuu eli nuoriso oli tulevaisuus
Todella hyvä puheenaihe. Jumalaton aataminomena vieraana olleella!
Upea nuori opettajan alku. Karmeaa faktaa joutunut kokemaan jo heti uran alkuvaiheessa. Päättäjillä näytön paikka!
Jumalauta.. Kattokaa nyt itteenne.. Asioista voi puhua vai? Vittu että varotte sanojanne koko ajan.. Prkle..
Mitä on ystävyysvideot?
Minulla on mielikuva, mutta ei tietoa. Sen hahmottamiseen tuskin tietoa tarvitaankaan.
Olisko ystävyystaidot? Me näytetään 1-2lk erkoille
Mmm, joo, juu😂😂
No ei voi paljastaa... Joutuu vähän miettii, mitä voi sanoa.