Замечательный урок! Темп речи, неторопливый и размеренный, позволяет ребенку понимать и усваивать. Очень интересные иллюстрации для правил, как раз на уровне ребенка! Отличная работа❤
Здравствуйте. Спасибо большое за видео! Подскажите пожалуйста, как взрослому человеку видеть орфограммы? Дело в том что я очень много читаю и у меня хорошая зрительная память. У меня не возникает никаких вопросов во время написания слов, но мне надо как-то объяснить это всё ребёнку. Я их не вижу совсем.
Здравствуйте. Находить орфограммы в словах нужно по специальным признакам. Основные признаки « трудных мест»: для гласных это положение без ударения, для парных по глухости - звонкости согласных - позиция на конце слова и перед другим парным. Например, если в слове слышим на конце глухой парный согласный звук: «зу[п]» - это опознавательный признак орфограммы. Обнаружив это «опасное место», ребенок применяет правило.
Проверочное слово. Мячем проверочное мяч уже понятно что писать. Моряк проверочное слово море тоже знаем что писать. Нам раньше так объясняли. Так проще ищем проверочное слово и ставим правильную букву
Замечательный урок! Темп речи, неторопливый и размеренный, позволяет ребенку понимать и усваивать.
Очень интересные иллюстрации для правил, как раз на уровне ребенка!
Отличная работа❤
Благодарю! Очень признательна за Ваш отзыв. Обратная связь и теплые слова вдохновляют работать. 😊
Спасибо за урок 👍🏻👍🏻👍🏻🌸🌸🌸
Огромнейшее вам спасибо и дай Бог вам долгих лет, чтоб вы долго были полезными для, учеников и их родителей
Большое спасибо за такие добрые слова! Успехов в учёбе!
спасибо за урок
Спасибо!
Спасибо большое за урок
Успехов!
Я в 2в классе учуся спасибо за урок всё теперь понятно.
У меня тоже 2 в
@@МиссМими-л5ь я в 2д 😅😅
Спасибо за отзыв. Удачи в учебе!
Спасибо. Здорово
Пожалуйста. Успехов!
Клёво было с мальчиком .Молодец
Большое спасибо
Здравствуйте. Спасибо большое за видео! Подскажите пожалуйста, как взрослому человеку видеть орфограммы? Дело в том что я очень много читаю и у меня хорошая зрительная память. У меня не возникает никаких вопросов во время написания слов, но мне надо как-то объяснить это всё ребёнку. Я их не вижу совсем.
Здравствуйте. Находить орфограммы в словах нужно по специальным признакам. Основные признаки « трудных мест»: для гласных это положение без ударения, для парных по глухости - звонкости согласных - позиция на конце слова и перед другим парным. Например, если в слове слышим на конце глухой парный согласный звук: «зу[п]» - это опознавательный признак орфограммы. Обнаружив это «опасное место», ребенок применяет правило.
Проверочное слово. Мячем проверочное мяч уже понятно что писать. Моряк проверочное слово море тоже знаем что писать. Нам раньше так объясняли. Так проще ищем проверочное слово и ставим правильную букву
Спасибо вам учительница я узбек какие книги вы советуете на русских языковых книгах во мне являются значительной информацией
Спасибо
Русский язык нужен с книгами грамматики и литературы
и
х
Это чо за и х???
Спасибо большое за объяснение
Удачи в учёбе!
Привет как дела как Игорь когда
Привет
Почему сказали ко,если кот
🤷♀️🤷♀️
когда 10 52 там снежинека а вы же сказали снег это корень а там снеж а не снег написано
В русском языке иногда встречаются корни с чередующимися согласными: снег - снежок, друг-дружок
Большое 2
б
Тььььььььь
Плохо
Сколько людей, столько и мнений.
Спасибо за урок нечего не пон
Да не понятно
Пр
Эм не вокзал а Вогзал Я ставлю вам без лайк
🤦♀️🤦♀️🤦♀️🤦♀️🤦♀️👎👎👎👎👎👎👎
я в 2д классе
я тоже в 2д классе
Я ТОЖЕ В 2Д КЛАССЕ
@@aliyusha1510 как твоя фамилия???
Я тоже
Брет какойта фигня
Я знаю всё это думаете я тупой?.-.
Лол не смотри
Чо за?
эммммм где "пенёк-пень" мне и так слышатся "е" и так я не поняла?????????
@сникерс пикерс ты писать умеешь и чё ПИШЕТСЯ Ё А НЕ О,
А где согласные?
Спасибо за урок
Спасибо!
Спасибо за урок
Спасибо за урок
Спасибо за урок
Спасибо за урок
Спасибо за просмотр. Успехов!