Narodziny niszy poznawczej dla geometrii | POZNANIE GEOMETRYCZNE #4

W ostatnim odcinku, autor wskazuje, że zarówno metoda historyczna, jak i badania eksperymentalne nad pozwaniem matematycznym współczesnego człowieka są niewystarczające by odpowiedzieć na pytanie skąd rzeczywiście wzięła się geometria. Omawiając najnowsze badania z zakresu tzw. historii poznawczej, będącej syntezą historii matematyki oraz kognitywistyki, wskazuje on na własności wynalazków kulturowych - szczególnie diagramów i profesjonalnego języka geometrii - które ukształtowały poznawczą niszę, w której mogło się narodzić ucieleśnione w „Elementach” Euklidesa myślenie geometryczne, charakteryzujące się ścisłością, koniecznością i ogólnością wynikań.
Niniejszy cykl przygotowany przez dr. Mateusza Hohola (CKBI UJ) w ramach wkładu własnego FCK w projekt przedstawia w zwięzły i przystępny sposób stan najnowszych badań nad poznawczymi podstawami geometrii, prowadzonych w ramach dyscyplin takich jak psychologia i neuronauka poznawcza, psychologia rozwojowa, etologia, historia poznawcza. W cyklu tym dr Hohol wskazuje, że nasze ludzka zdolność przyswajania geometrii euklidesowej wywodzi się ze starych ewolucyjnie kompetencji wzrokowo-przestrzennych, ale w trakcie ontogenezy jest w istotny sposób modyfikowana przez wynalazki kulturowe o długiej tradycji - w szczególności diagramy i profesjonalny język matematyczny. Autor przygląda się również implikacjom edukacyjnym badań nad podstawami poznania geometrycznego. Cykl popularyzuje badania przedstawione m.in. w książce dr. Hohola „Foundations of geometric cognition” (Routledge, 2020).