Voici des repères dans cette vidéo : les facteurs impliqués dans le développement, chez enfant et ado ; 4:09 A.R. Pourquoi ? habiletés de haut niveau, ici 6 composantes principales ; 6:50 comportement de l'enfant : ajustement entre environnement et état psychologique interne ; 8:29 développement exécutif jq 20-25 ans ; 10:27 fragilité : vulnérabilité précoce (connu depuis 1948), risque de désorganisation ; 11:27 contextes cliniques (lésions acquises, TND, etc.) ; 12:32 symptomatologie complexe, syndromes dysexécutifs, possible apparition différée ; 14:57 stratégies d'examen, entretien, tests standardisés (7 ex.), erreurs de mesures ; 18:02 batterie FEE = fonctions exécutives de l'enfant, en 2020 ; 19:00 vie quotidienne ; 22:00 V.L. - F.E. pour quoi faire à l'école ? enfants dysexécutifs ; (savoir, être, faire) ; 26:14 manifestations / école ; impact sur tous les apprentissages ; 30:33 élèves non performants ; 33:05 accompagner à l'école ; 37:35 Questions ; 41:18 lien dépression, anxiété ; 42:25 fonctions intellectuelles ; etc.
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Voici des repères dans cette vidéo :
les facteurs impliqués dans le développement, chez enfant et ado ;
4:09 A.R. Pourquoi ? habiletés de haut niveau, ici 6 composantes principales ; 6:50 comportement de l'enfant : ajustement entre environnement et état psychologique interne ; 8:29 développement exécutif jq 20-25 ans ; 10:27 fragilité : vulnérabilité précoce (connu depuis 1948), risque de désorganisation ; 11:27 contextes cliniques (lésions acquises, TND, etc.) ;
12:32 symptomatologie complexe, syndromes dysexécutifs, possible apparition différée ; 14:57 stratégies d'examen, entretien, tests standardisés (7 ex.), erreurs de mesures ; 18:02 batterie FEE = fonctions exécutives de l'enfant, en 2020 ; 19:00 vie quotidienne ;
22:00 V.L. - F.E. pour quoi faire à l'école ? enfants dysexécutifs ; (savoir, être, faire) ; 26:14 manifestations / école ; impact sur tous les apprentissages ; 30:33 élèves non performants ; 33:05 accompagner à l'école ;
37:35 Questions ; 41:18 lien dépression, anxiété ; 42:25 fonctions intellectuelles ; etc.