Voici quelques repères dans cette vidéo "fonctions cognitives et BILAN neuropsychologique" : introduction ; 1:10 attention (sélective, test du d2) 3:34 les mémoires : court terme (plusieurs tests, chiffres, lettres, visuel), long terme avec 3 processus de base (encodage, stockage, rappel) 8:33 fonctions exécutives (s'adapter aux situations nouvelles) : inhibition, flexibilité, planification, mise à jour, récupération, raisonnement (verbal, visuo-spatial) 17:26 cognition sociale (entre soi et les autres ; plaintes : souffrance psy, qualité de vie), plusieurs composantes dont 5 : processus émotionnels, 19:53 perceptions (faciales, vocales), 20:25 théorie de l'esprit (inférer le bon contenu), 21:47 style attributionnel (des causes des évènements, test AIHQ), empathie 25:10 après le bilan : remédiation cognitive, éducation thérapeutique, thérapie, entrainement aux habilités sociales, accompagnement en projets individuels.
Remarque en passant : il y a un gros biais pour le test de Stroop (vers 11:50) en effet pour les personnes ayant des problèmes de vu il suffit de flouter l'image en relachant les muscles des yeux et on ne perçoit que les couleurs sans les mots ...
Au test d'ihnibition de Stroop, quand une personne à du mal à dire les couleurs sans lire les mots, est-ce que cela réfère à un trouble de déficite de l'attention?
Non, cela est dû à un trouble de l'inhibition cognitive (pour rappel, il s'agit de la capacité de l'esprit à éliminer les stimuli qui ne sont pas pertinents pour la tâche / le processus en cours ou pour l'état actuel de l'esprit).
![Comment améliorer sa mémoire ? - C'est pas sorcier [Intégrale]](http://i.ytimg.com/vi/-S7a1PH_4ZA/mqdefault.jpg)
Voici quelques repères dans cette vidéo "fonctions cognitives et BILAN neuropsychologique" :
introduction ; 1:10 attention (sélective, test du d2)
3:34 les mémoires : court terme (plusieurs tests, chiffres, lettres, visuel), long terme avec 3 processus de base (encodage, stockage, rappel)
8:33 fonctions exécutives (s'adapter aux situations nouvelles) : inhibition, flexibilité, planification, mise à jour, récupération, raisonnement (verbal, visuo-spatial)
17:26 cognition sociale (entre soi et les autres ; plaintes : souffrance psy, qualité de vie), plusieurs composantes dont 5 : processus émotionnels, 19:53 perceptions (faciales, vocales), 20:25 théorie de l'esprit (inférer le bon contenu), 21:47 style attributionnel (des causes des évènements, test AIHQ), empathie
25:10 après le bilan : remédiation cognitive, éducation thérapeutique, thérapie, entrainement aux habilités sociales, accompagnement en projets individuels.
C'est très bien fait, bravo et merci pour votre vidéo
Merci pour ces informations qui permettent aussi d'avoir une analyse sur les processus cognitifs à travers le jeu vidéo.
Avec bcp de pédagogie...bravo ..merci
Remarque en passant : il y a un gros biais pour le test de Stroop (vers 11:50) en effet pour les personnes ayant des problèmes de vu il suffit de flouter l'image en relachant les muscles des yeux et on ne perçoit que les couleurs sans les mots ...
Très instructif! Merci
Elles parlent comme dans un livre , il faut trouver la meilleure prise en charge possible dès l’enfance et ça la France est très en retard …
Pour une prochaine vidéo, merci de prévoir un micro car le son est faible sur portable
Bonjour ! Penser vous que l'on peu y remédier ??? Car une souffrance quotidienne pour mon fils de 36 ans merci
Au test d'ihnibition de Stroop, quand une personne à du mal à dire les couleurs sans lire les mots, est-ce que cela réfère à un trouble de déficite de l'attention?
Non, cela est dû à un trouble de l'inhibition cognitive (pour rappel, il s'agit de la capacité de l'esprit à éliminer les stimuli qui ne sont pas pertinents pour la tâche / le processus en cours ou pour l'état actuel de l'esprit).
Trop tard deja âgée .
olum hoca niye fransızca videolar koymuş ya