Привет! Я так рада, что ты сняла это видео. Спасибо! Мне кажется очень интересной идея читать книги на какую-то определенную тематику. Ученик может не только познакомиться с каким-то новым для себя автором (не важно какой эпохи), но также научиться чему-то или осознать что-то новое для себя. Но самое главное, как я считаю, это то, что изучаемые книги такие разные. Можно действительно найти что-то своё.
Приветик, и тебе тоже спасибо за внимание. В каждой системе свои плюсы и минусы, но самое главное, как ты и сказала в своём видео, это учитель. От него зависит очень многое!
Одно сплошное удовольствие слушать вас и смотреть ваши видео! Вы такая милая, Наташа! А ещё способствуете приобретать упомянутые вами книги: Йозеф Рот 'Иов', книга Щиперского и Воспоминания С. Ковалевской уже в шкафу. Жду ваших отзывов. Удачи!
😊Когда была маленькая, фильм по книге "Holes" раз тысячу, наверное, пересмотрела, а вот книгу не читала. Теперь захотелось прочитать. А вообще, спасибо за видео, было интересно послушать что в немецких школах читают
Как интересно:) Я об этом романе узнала только тогда, когда сама начала преподавать, а раньше даже и не слышала! А за наводку о фильме - спасибо, я найду ДВД и гляну. Спасибо большое за внимание и комментарий:))
Ура, так давно ждала это видео! Очень интересно было послушать. Даже не знала, что в Германии учатся 13 лет! Если честно, всегда поражало, на сколько отличаются системы образования в разных странах. Со мной в университете много немцев училось, действительно ребята были очень начинатанными и подготовленными к любом предмету во всех аспектах. Чего не скажешь о наших британцах, по крайней мере что касается изучения языков и литературы. Наверное потому, что на нас всех лежала ответственность изучению английского с самого детства, а у них изучение языков в школе очень символическое, а по литературе их в основном гоняют мало, хотя в старших классах можно выбрать более интенсивное изучение. Даже в универе программа по литературе по ин. яз. была невероятно лёгкой. Я учила французский и так и не дождалась хардкорной классики, кроме разве что Симоны де Бувуар. Так что по сравнению и с немецкими, и с российскими школьниками британские школьники точно любят читать меньше :( Хотя в школьной программе есть и очень нужные произведения, напр. "Повелитель мух", "Скотный двор" и.т.д. У нас в школе тоже можно было выбирать А уровни и B уровни почти по всем предметам, т.е. А уровень - более сложный. По литературе у меня был именно А уровень и у нас она была довольно интенсивной, чему я очень рада.
Приветик! Спасибо тебе:) Можно после 10го уйти, но для универа нужны эти 13/12 классов обязательно. Да, и система оценок везде такая разная, мне это всё тоже очень интересно. Хотя у меня часто нет какого-то определенного мнения, вроде - это лучше, это хуже, хотя лично самой есть даже с чем сравнивать за свою долгую академическую карьеру, но я абсолютно спокойно или нейтрально отношусь ко всем системам. Да, британцы к сожалению вообще к языкам разным не очень относятся и считают, что все должны говорить на английском, даже кассиры на кассе, например, где-нибудь в Германии или во Франции. Очень неприятно бывает, мне иногда кажется, что весь этот гибрис идёт с колонизации и т.д. Хотя это конечно ерунда. А вот буквально вчера во Франции в который раз с тем же самым столкнулась, поскольку у них тоже мало кто говорит на каком-либо иностранном языке и все считают, что туристы должны говорить по-французски. Но это ты и без меня знаешь:) Литературу нигде особо не любят, тут конечно много народу читает, но больше детективчики и триллеры, школьников тяжело заинтересовать Шиллером, поэтому наверное и делаются попытки выбрать современных авторов с похожими проблемами и так далее.
Очень интересное видео! Об образовании в Германии не знала ничего, теперь вот хоть какое-то представление имеется. А Ремарка немецкие школьники не читают? У нас в программу были включены "Три товарища" (живу в Украине). К сожалению, тогда мне это казалось жутко нудным, Ремарка я оценила только когда мне было уже 29 лет после прочтения "На Западном фронте без перемен". Меня так потрясла эта книга, что на данный момент я уже почти всё у него прочла, мне осталось всего где-то 3 романа. А вот "Процесс" я не дочитала, совсем он мне не пошёл. Зато очень люблю "Замок".
Hallöchen und danke!:) Ремарка вообще в Германии практически не читают, в школах иногда читают "На западном фронте", но это совсем редко! Он в странах бывшего СССР намного популярнее. Почему так, я даже и сама не знаю. Мне "На западном фронте" очень понравилась, а больше я у него ничего не читала совсем, но может когда-нибудь возьмусь. Язык у него, кстати, простой и доступный, как мне кажется. А ведь это часто так бывает, что в школе не понял, не впечатлило, а потом проходят годы и находишь наконец-то в этих романах что-то для себя. Мне у Кафки всё нравится, я практически всё читала, кроме дневников.
Наташа, привет!) Очень хорошую тему ты затронула в видео👍 Было интересно узнать о том, что читают немецкие школьники☺️ Как мне показалось, книги не такие большие, как к примеру в программе у нас в стране. Или все-таки и большие томики читают?) Если говорить о российской программе по литературе, то мое мнение, что стоит читать не только наших писателей, но и зарубежных тоже (я лично подобного не припоминаю, если за последние 10 лет, конечно, ничего не изменилось 🤗). И некоторые книги, которые мы читали, явно не для подросткового возраста, их стоит читать уже в более зрелом возрасте, чтобы правильно все понимать. Те же "Анна Каренина" или "Мастер и Маргарита". Не раз уже слышала о том, что люди, которые прочитали эти книги в подростковые годы и лет так через 10 их перечитали, совсем иначе их поняли и восприняли🤗 Захотелось прочитать книгу "Разбойники" и "Гуд бай, Берлин!"👍 Спасибо!😊
Приветик! Да, книги не такие объёмные, это правда. Раньше (90ые) читали и "Берлин Александерплатц", это тот ещё кирпичик, но сейчас всё немного упростили, упор идёт на короткие романы, повести и стихи. Да, насчёт Карениной и МиМ это сложный вопрос, Настя в своём видео (ссылка в описании) так хорошо об этом сказала! Я за то, чтобы и такие произведения в школе читались, но нужно их как-то по-другому преподносить, объяснять... Это сложный вопорс. А то, что через 10 лет всё принимаешь/понимаешь по-другому, это конечно так. И это нормально, я считаю. А мы в школе читали в Казахстане немного "Ромео и Джульетта" и из Гёте что-то, но совсем мизер. Сейчас наверное это вообще вычеркнули из программы. "Гуд бай, Берлин!" очень здоровская, я её сильно люблю!
А Вы в какой стране живёте? Я училась когда в русской школе в Казахстане у нас только между английским и немецким можно было выбрать, ну а в Германии другая традиция школьная.
Гофман, Гете, Лессинг и фон Клейст - это безусловно хорошо, но складывается впечатление, что им забивают мозги всякой чухней, которую забудут через 50 лет. Есть классический канон - Гомер, Вергилий, Данте, Шекспир, Сервантес, Свифт, Дефо, Гюго, Вольтер, Гейне, Достоевский, Толстой, Флобер, Золя, Бальзак, Уайльд, братья Манн, Стефан Цвейг, и т.д. Составители ваших программ сознательно дебилизируют детей, ведь, может быть, важно сконцентрироваться на культурно значимых текстах, а не на богом забытой повестушке о мальчиках в Сицилии.
Какая интересная тема!! Получается, в Германии плавающaя программа и нет обязательных к прочтению всеми учащимся, произведений? Необычно. Не представляю, как в российских школах обошлись бы без таких столпов как "Преступление и наказание" и "Война и мир".
Спасибо за комментарий! Как там "Свечка", уже дочиталась?:) Я так и не добралась и сейчас ещё столько новых купила, ээх! Получается, что да. И тоже самое в университете, мы сами выбирали то, что хотели. Хотя система в универе построена так, что что бы ты не выбирал, некоторые темы и вещи ты всё равно обязательно прочитаешь. Или в любом случае тебе их нужно отвечать на экзамене. Да, я тоже не представляю, поэтому мне и нравятся обе системы и в каждой есть свои плюсы и минусы!
Наташа, приятно, что вы помните кто что пишет вам в комментариях:) "Свечка" дочиталась. Впечатления неоднозначные, но очень сильные. Вообще, это книга, которую не порекомендуешь всем и каждому. Кто-то плеваться будет от мерзостей, которые в ней есть. И не смотря на то, что очень бы хотелось услышать ваше мнение, понимаю, что список к прочтению и всех длинный, конкуренция книг огромная, а чем книга объемнее, тем меньше шансов у нее быть прочитанной в ближайшее время. У меня у самой так :)
Да, я примерно и ожидала такого ответа, так мне и говорили мои друзья и в таком же духе написаны рецензии на разных ресурсах. Я почему-то думаю, что мне понравится. Но это так, интуиция. Увидим, когда я начну, мне сейчас для работы нужно очень много перечитать и хочется вечерами просто недлинные такие романы читать или пьесы:)
Хорошая система образования в Германии. Нам бы такую! Бычьё и способных учеников следует разделять, ибо первые мешают вторым. Я за специализацию средних школ: должны быть школы с трудовым, с гуманитарным, математическим и спортивным уклоном. Так каждый в жизни будет на своём месте; при этом у каждого останется возможность совершенствовать своё образование или переформатироваться в будущем, когда интеллект разовьётся.
Да, это хорошая идея и я с Вами абсолютно согласна! Мне просто ещё кажется, что сейчас такая тенденция (точно говорю о Германии, а как в России - не знаю), что все стремятся в университет, всем вбивают в голову, что лучше универа нет ничего. Но это неправда. И чтобы иметь хорошую, достойную и интересную работу не надо идти в универ, а это можно сделать закончив среднее профессиональное образование. И лучше среднее с одними пятёрками, чем универ с трояками. Это в России сейчас тоже так?
Кстати, наш преподаватель немецкого говорила, что немецкая молодёжь сейчакс стремится на как можно больший срок остаться в студенческом статусе (лет до 30), поскольку с работой в Германии напряг, а тамошним студентам какие-то там льготы полагаются. Вот они и прыгают с кафедры на кафедру. Но Вы там живёте - Вам видней. А насчёт России трудно сказать. Я последние 4 года учился заочно: получал одновременно 2-е и 3-е образование (бакалавриат). Сейчас поступил в магистратуру (по истории). Могу сказать за заочников. Живу и учусь на Дальнем Востоке. Так вот, довольно прилично народу (всех возрастов) стремится получить вторую вышку.
Привет! Ну вот, а говорят ещё, что В России школьная программа по литературе очень сложная) По поводу того как распределяют детей по оценкам, наверное, это нормально и действительно они будут лучше подготовлены ко взрослой жизни. А у родителей не возникает несогласия в этих случаях? И хотелось бы узнать твоё мнение. У нас в школе существовала негласная категория распределения по буквам класса в "Б и Г" были сильные ученики, в "А" средние, в "В" с самыми низкими оценками. Папа мне рассказывал, что у них также было, а потом решили повысить успеваемость отпетых двоечников, отправляя их в классы с отличниками, так у них всё произошло в точности наоборот, серьёзно снизилась и дисциплина и успеваемость в классе у "сильных" детей, эксперимент провалился) Видео отличное и интересное, очень понравилось.
Приветик! Спасибо большое и наконец-то у меня появилось время ответить! Да, программа не из лёгких, но мы эти книги разжевывали на уроках от и до. Русская программа тоже не из лёгких, я всегда так любила и внеклассное чтение на каникулах и т.д., тут такого не бывает! В старших классах я пыталась литературные курсы отдельные организовать, но нас мало собралось. Это и не удивительно, в экономической гимназии всех больше волнуют и интересует другие предметы. Я не против разделения, поскольку те, у кого оценки после начальной не очень, всё равно могут добиться успеха в школе после, закончить специальный подготовительный год после окончания школы и всё же поступить в универ. И в гимназии преподавать намного легче, там дисциплины больше как-то.... Родители конечно всякие есть и возмущаются и пытаются детей пробить выше, но потом такие детки остаются на второй год и бывает даже по два-три раза и их всё равно спускают на школу ниже. Да, в русской школе наверное везде такое негласное разделение существует, у нас "А" был самый сильный. И эксперимент кстати тоже такой проводили, после 9го все написали тесты и по результатам всех раскидали по разным классам, но мы потом уже переехали!
Как мне кажется в России основная проблема это то, что профессия учителя не особо престижна. В небольших городах основная масса поступающих в педагогический это те, кто не поступил в более престижные университеты. Лично знал учителя литературы для которого классика была мучением, а из современного он читает фэнтези/фантастику. Уж не знаю чему там дети научатся. В школе же преподаватель вел занятия зачитывая все с учебника. А ведь многие классические тексты актуальны и сегодня, но дети этого не видят в силу возраста, а учитель не может объяснить. Много позже я открыл для себя бескрайний мир литературы и жалею что в 30 лет читаю то что другие прочитали подростками. А дети современные читают больше - в книжных магазинах постоянно вижу подростков с пакетами книг. В мое время такого не было.
Да, это кстати и у меня так, я многие романы для себя открыла совсем поздно. Это конечно может и не так страшно, но всё равно мне бывает иногда обидно. А когда я была подростком у нас дома вообще не так много книг покупалось, время такое было, 90ые... Хорошо, что это сейчас изменилось! Да и в интернете одним кликом мышки можно всё достать. Хотя такая инфляция знаний и их избыток, в том смысле, что везде столько всего и сразу, тоже может не очень влияет на школьников, да и на нас всех. Потому что становимся невнимательными или же не ценим какие-то вещи, как они этого стоят на самом деле. Не знаю, смогла ли я правильно выразиться... Я с Вами абсолютно согласна, это с учителями и у нас так. Я тоже учитель и для многих моих сокурсников чтение вообще было мучением, так что меня Ваши примеры совсем не удивили, к сожалению!
to mar2x: Это здорово! У меня в Казахстане была замучанная жизнью Натальвасильна, которой всё было всё равно, а тем более литература и мы все. Она у тебя была как раз такой, какой и должен быть нормальный учитель, т.е. engagée! А я сейчас мучаюсь над Бодлером в оригинале и плачу, потому что всё позабыла, давно французским не занималась.
Chapeau_Claque 😂вот же, я думала успею убрать коментарий, пока ответ не получу Всегда напишу что-то а потом думаю, вдруг мои 25 копеек нмкому не нужны и убираю
Благодарю вас ❤Очень жду ваши ролики, они интересные.
Спасибо огромное за слова поддержки!
Спасибо за видео! Было очень интересно послушать 🙏🏼
И Вам спасибо за внимание и комментарий:)
Привет!
Я так рада, что ты сняла это видео. Спасибо!
Мне кажется очень интересной идея читать книги на какую-то определенную тематику. Ученик может не только познакомиться с каким-то новым для себя автором (не важно какой эпохи), но также научиться чему-то или осознать что-то новое для себя.
Но самое главное, как я считаю, это то, что изучаемые книги такие разные. Можно действительно найти что-то своё.
Приветик, и тебе тоже спасибо за внимание. В каждой системе свои плюсы и минусы, но самое главное, как ты и сказала в своём видео, это учитель. От него зависит очень многое!
Как в такой куче навоза (я имею в виду список для чтения) найти жемчужину? Ведь дети не литературоведы, чтобы разбираться в миллионах книг.
Одно сплошное удовольствие слушать вас и смотреть ваши видео! Вы такая милая, Наташа! А ещё способствуете приобретать упомянутые вами книги: Йозеф Рот 'Иов', книга Щиперского и Воспоминания С. Ковалевской уже в шкафу. Жду ваших отзывов. Удачи!
Здравствуйте и спасибо за добрые слова, это мне так помогает во всех моих делах:))
Очень надеюсь, что книги Вам понравятся, как они понравились мне!
Интересно а что читают на филфаке в Германии?
😊Когда была маленькая, фильм по книге "Holes" раз тысячу, наверное, пересмотрела, а вот книгу не читала. Теперь захотелось прочитать.
А вообще, спасибо за видео, было интересно послушать что в немецких школах читают
Как интересно:) Я об этом романе узнала только тогда, когда сама начала преподавать, а раньше даже и не слышала! А за наводку о фильме - спасибо, я найду ДВД и гляну.
Спасибо большое за внимание и комментарий:))
Ура, так давно ждала это видео! Очень интересно было послушать. Даже не знала, что в Германии учатся 13 лет! Если честно, всегда поражало, на сколько отличаются системы образования в разных странах. Со мной в университете много немцев училось, действительно ребята были очень начинатанными и подготовленными к любом предмету во всех аспектах. Чего не скажешь о наших британцах, по крайней мере что касается изучения языков и литературы. Наверное потому, что на нас всех лежала ответственность изучению английского с самого детства, а у них изучение языков в школе очень символическое, а по литературе их в основном гоняют мало, хотя в старших классах можно выбрать более интенсивное изучение. Даже в универе программа по литературе по ин. яз. была невероятно лёгкой. Я учила французский и так и не дождалась хардкорной классики, кроме разве что Симоны де Бувуар. Так что по сравнению и с немецкими, и с российскими школьниками британские школьники точно любят читать меньше :( Хотя в школьной программе есть и очень нужные произведения, напр. "Повелитель мух", "Скотный двор" и.т.д. У нас в школе тоже можно было выбирать А уровни и B уровни почти по всем предметам, т.е. А уровень - более сложный. По литературе у меня был именно А уровень и у нас она была довольно интенсивной, чему я очень рада.
Приветик! Спасибо тебе:)
Можно после 10го уйти, но для универа нужны эти 13/12 классов обязательно. Да, и система оценок везде такая разная, мне это всё тоже очень интересно. Хотя у меня часто нет какого-то определенного мнения, вроде - это лучше, это хуже, хотя лично самой есть даже с чем сравнивать за свою долгую академическую карьеру, но я абсолютно спокойно или нейтрально отношусь ко всем системам.
Да, британцы к сожалению вообще к языкам разным не очень относятся и считают, что все должны говорить на английском, даже кассиры на кассе, например, где-нибудь в Германии или во Франции. Очень неприятно бывает, мне иногда кажется, что весь этот гибрис идёт с колонизации и т.д. Хотя это конечно ерунда.
А вот буквально вчера во Франции в который раз с тем же самым столкнулась, поскольку у них тоже мало кто говорит на каком-либо иностранном языке и все считают, что туристы должны говорить по-французски. Но это ты и без меня знаешь:)
Литературу нигде особо не любят, тут конечно много народу читает, но больше детективчики и триллеры, школьников тяжело заинтересовать Шиллером, поэтому наверное и делаются попытки выбрать современных авторов с похожими проблемами и так далее.
Кому нужны эти «нужные» книги Голдинга и Оруэлла. Из впихивают в программу исключительно для антикоммунистическрй промывки мозгов.
Очень интересное видео! Об образовании в Германии не знала ничего, теперь вот хоть какое-то представление имеется.
А Ремарка немецкие школьники не читают? У нас в программу были включены "Три товарища" (живу в Украине). К сожалению, тогда мне это казалось жутко нудным, Ремарка я оценила только когда мне было уже 29 лет после прочтения "На Западном фронте без перемен". Меня так потрясла эта книга, что на данный момент я уже почти всё у него прочла, мне осталось всего где-то 3 романа.
А вот "Процесс" я не дочитала, совсем он мне не пошёл. Зато очень люблю "Замок".
Hallöchen und danke!:)
Ремарка вообще в Германии практически не читают, в школах иногда читают "На западном фронте", но это совсем редко! Он в странах бывшего СССР намного популярнее. Почему так, я даже и сама не знаю. Мне "На западном фронте" очень понравилась, а больше я у него ничего не читала совсем, но может когда-нибудь возьмусь. Язык у него, кстати, простой и доступный, как мне кажется.
А ведь это часто так бывает, что в школе не понял, не впечатлило, а потом проходят годы и находишь наконец-то в этих романах что-то для себя.
Мне у Кафки всё нравится, я практически всё читала, кроме дневников.
Приятно было слушать
Спасибо Вам!
Наташа, привет!)
Очень хорошую тему ты затронула в видео👍 Было интересно узнать о том, что читают немецкие школьники☺️ Как мне показалось, книги не такие большие, как к примеру в программе у нас в стране. Или все-таки и большие томики читают?)
Если говорить о российской программе по литературе, то мое мнение, что стоит читать не только наших писателей, но и зарубежных тоже (я лично подобного не припоминаю, если за последние 10 лет, конечно, ничего не изменилось 🤗). И некоторые книги, которые мы читали, явно не для подросткового возраста, их стоит читать уже в более зрелом возрасте, чтобы правильно все понимать. Те же "Анна Каренина" или "Мастер и Маргарита". Не раз уже слышала о том, что люди, которые прочитали эти книги в подростковые годы и лет так через 10 их перечитали, совсем иначе их поняли и восприняли🤗
Захотелось прочитать книгу "Разбойники" и "Гуд бай, Берлин!"👍
Спасибо!😊
Приветик! Да, книги не такие объёмные, это правда. Раньше (90ые) читали и "Берлин Александерплатц", это тот ещё кирпичик, но сейчас всё немного упростили, упор идёт на короткие романы, повести и стихи.
Да, насчёт Карениной и МиМ это сложный вопрос, Настя в своём видео (ссылка в описании) так хорошо об этом сказала! Я за то, чтобы и такие произведения в школе читались, но нужно их как-то по-другому преподносить, объяснять... Это сложный вопорс. А то, что через 10 лет всё принимаешь/понимаешь по-другому, это конечно так. И это нормально, я считаю.
А мы в школе читали в Казахстане немного "Ромео и Джульетта" и из Гёте что-то, но совсем мизер. Сейчас наверное это вообще вычеркнули из программы.
"Гуд бай, Берлин!" очень здоровская, я её сильно люблю!
Очень порадовал факт- изучение русского языка.Спасибо за такое информативное видео.)
Да, я тоже рада! Ещё много школ с французским, испанским и сейчас стали вводить китайский.
Спасибо Вам за внимание и комментарий:)
Chapeau_Claque очень большой диапазон языков( у меня в школе намного меньше)
А Вы в какой стране живёте? Я училась когда в русской школе в Казахстане у нас только между английским и немецким можно было выбрать, ну а в Германии другая традиция школьная.
Chapeau_Claque в России, у нас в школе только английский и родной язык-чувашский, но в лицеях и гимназиях изучают немецкий или французский на выбор.
Здорово! Как мне приятно, что Вы мне написали. Я о Чувашии до этого знала только то, что её столица - город Чебоксары.
Гофман, Гете, Лессинг и фон Клейст - это безусловно хорошо, но складывается впечатление, что им забивают мозги всякой чухней, которую забудут через 50 лет. Есть классический канон - Гомер, Вергилий, Данте, Шекспир, Сервантес, Свифт, Дефо, Гюго, Вольтер, Гейне, Достоевский, Толстой, Флобер, Золя, Бальзак, Уайльд, братья Манн, Стефан Цвейг, и т.д. Составители ваших программ сознательно дебилизируют детей, ведь, может быть, важно сконцентрироваться на культурно значимых текстах, а не на богом забытой повестушке о мальчиках в Сицилии.
Какая интересная тема!! Получается, в Германии плавающaя программа и нет обязательных к прочтению всеми учащимся, произведений? Необычно.
Не представляю, как в российских школах обошлись бы без таких столпов как "Преступление и наказание" и "Война и мир".
Спасибо за комментарий! Как там "Свечка", уже дочиталась?:) Я так и не добралась и сейчас ещё столько новых купила, ээх!
Получается, что да. И тоже самое в университете, мы сами выбирали то, что хотели. Хотя система в универе построена так, что что бы ты не выбирал, некоторые темы и вещи ты всё равно обязательно прочитаешь. Или в любом случае тебе их нужно отвечать на экзамене.
Да, я тоже не представляю, поэтому мне и нравятся обе системы и в каждой есть свои плюсы и минусы!
Наташа, приятно, что вы помните кто что пишет вам в комментариях:) "Свечка" дочиталась. Впечатления неоднозначные, но очень сильные. Вообще, это книга, которую не порекомендуешь всем и каждому. Кто-то плеваться будет от мерзостей, которые в ней есть. И не смотря на то, что очень бы хотелось услышать ваше мнение, понимаю, что список к прочтению и всех длинный, конкуренция книг огромная, а чем книга объемнее, тем меньше шансов у нее быть прочитанной в ближайшее время. У меня у самой так :)
Да, я примерно и ожидала такого ответа, так мне и говорили мои друзья и в таком же духе написаны рецензии на разных ресурсах. Я почему-то думаю, что мне понравится. Но это так, интуиция.
Увидим, когда я начну, мне сейчас для работы нужно очень много перечитать и хочется вечерами просто недлинные такие романы читать или пьесы:)
Хорошая система образования в Германии. Нам бы такую! Бычьё и способных учеников следует разделять, ибо первые мешают вторым. Я за специализацию средних школ: должны быть школы с трудовым, с гуманитарным, математическим и спортивным уклоном. Так каждый в жизни будет на своём месте; при этом у каждого останется возможность совершенствовать своё образование или переформатироваться в будущем, когда интеллект разовьётся.
Да, это хорошая идея и я с Вами абсолютно согласна! Мне просто ещё кажется, что сейчас такая тенденция (точно говорю о Германии, а как в России - не знаю), что все стремятся в университет, всем вбивают в голову, что лучше универа нет ничего. Но это неправда. И чтобы иметь хорошую, достойную и интересную работу не надо идти в универ, а это можно сделать закончив среднее профессиональное образование. И лучше среднее с одними пятёрками, чем универ с трояками. Это в России сейчас тоже так?
Кстати, наш преподаватель немецкого говорила, что немецкая молодёжь сейчакс стремится на как можно больший срок остаться в студенческом статусе (лет до 30), поскольку с работой в Германии напряг, а тамошним студентам какие-то там льготы полагаются. Вот они и прыгают с кафедры на кафедру. Но Вы там живёте - Вам видней. А насчёт России трудно сказать. Я последние 4 года учился заочно: получал одновременно 2-е и 3-е образование (бакалавриат). Сейчас поступил в магистратуру (по истории). Могу сказать за заочников. Живу и учусь на Дальнем Востоке. Так вот, довольно прилично народу (всех возрастов) стремится получить вторую вышку.
Вообще люди по своей природе не любят читать. Читает всегда меньшинство, вот и ответ.
Да, Вы правы!
Привет! Ну вот, а говорят ещё, что В России школьная программа по литературе очень сложная)
По поводу того как распределяют детей по оценкам, наверное, это нормально и действительно они будут лучше подготовлены ко взрослой жизни. А у родителей не возникает несогласия в этих случаях? И хотелось бы узнать твоё мнение.
У нас в школе существовала негласная категория распределения по буквам класса в "Б и Г" были сильные ученики, в "А" средние, в "В" с самыми низкими оценками.
Папа мне рассказывал, что у них также было, а потом решили повысить успеваемость отпетых двоечников, отправляя их в классы с отличниками, так у них всё произошло в точности наоборот, серьёзно снизилась и дисциплина и успеваемость в классе у "сильных" детей, эксперимент провалился)
Видео отличное и интересное, очень понравилось.
Приветик! Спасибо большое и наконец-то у меня появилось время ответить!
Да, программа не из лёгких, но мы эти книги разжевывали на уроках от и до. Русская программа тоже не из лёгких, я всегда так любила и внеклассное чтение на каникулах и т.д., тут такого не бывает! В старших классах я пыталась литературные курсы отдельные организовать, но нас мало собралось. Это и не удивительно, в экономической гимназии всех больше волнуют и интересует другие предметы.
Я не против разделения, поскольку те, у кого оценки после начальной не очень, всё равно могут добиться успеха в школе после, закончить специальный подготовительный год после окончания школы и всё же поступить в универ. И в гимназии преподавать намного легче, там дисциплины больше как-то.... Родители конечно всякие есть и возмущаются и пытаются детей пробить выше, но потом такие детки остаются на второй год и бывает даже по два-три раза и их всё равно спускают на школу ниже.
Да, в русской школе наверное везде такое негласное разделение существует, у нас "А" был самый сильный. И эксперимент кстати тоже такой проводили, после 9го все написали тесты и по результатам всех раскидали по разным классам, но мы потом уже переехали!
Как мне кажется в России основная проблема это то, что профессия учителя не особо престижна. В небольших городах основная масса поступающих в педагогический это те, кто не поступил в более престижные университеты. Лично знал учителя литературы для которого классика была мучением, а из современного он читает фэнтези/фантастику. Уж не знаю чему там дети научатся. В школе же преподаватель вел занятия зачитывая все с учебника. А ведь многие классические тексты актуальны и сегодня, но дети этого не видят в силу возраста, а учитель не может объяснить.
Много позже я открыл для себя бескрайний мир литературы и жалею что в 30 лет читаю то что другие прочитали подростками. А дети современные читают больше - в книжных магазинах постоянно вижу подростков с пакетами книг. В мое время такого не было.
Да, это кстати и у меня так, я многие романы для себя открыла совсем поздно. Это конечно может и не так страшно, но всё равно мне бывает иногда обидно. А когда я была подростком у нас дома вообще не так много книг покупалось, время такое было, 90ые... Хорошо, что это сейчас изменилось! Да и в интернете одним кликом мышки можно всё достать. Хотя такая инфляция знаний и их избыток, в том смысле, что везде столько всего и сразу, тоже может не очень влияет на школьников, да и на нас всех. Потому что становимся невнимательными или же не ценим какие-то вещи, как они этого стоят на самом деле. Не знаю, смогла ли я правильно выразиться...
Я с Вами абсолютно согласна, это с учителями и у нас так. Я тоже учитель и для многих моих сокурсников чтение вообще было мучением, так что меня Ваши примеры совсем не удивили, к сожалению!
to mar2x: Это здорово! У меня в Казахстане была замучанная жизнью Натальвасильна, которой всё было всё равно, а тем более литература и мы все. Она у тебя была как раз такой, какой и должен быть нормальный учитель, т.е. engagée!
А я сейчас мучаюсь над Бодлером в оригинале и плачу, потому что всё позабыла, давно французским не занималась.
Chapeau_Claque 😂вот же, я думала успею убрать коментарий, пока ответ не получу
Всегда напишу что-то а потом думаю, вдруг мои 25 копеек нмкому не нужны и убираю
to mar2x: не надо, оставляй:) мне очень приятно!