Realmente un tema muy interesante, y necesario. Muy bien explicado por las docentes y que ha llegado a todos de una forma excepcional, gracias mil, quisiera tener constancia de haber participando de ser posible
Saludos desde Cuba, ayer me fue imposible participar tengo algunos problemas de conexión y otras situaciones personales con el virus Oropoche, pero igual participo hoy, gracias por esta opirtunidad
En mi caso, es un curso para el pregrado, 2do año de la carrera Lenguas Extranjeras, Inglés, segundo período. Debe tener un crédito académico. El comienza su práctica laboral responsable en 3er año, ya comenzó a recibir la Didáctica de la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras y necesita completar esa formación de proponer actividades complementarias para apoyar lo que se hace en el aula. Por lo tanto el resultado que se espera es: Modelar una oportunidad de aprendizaje fuera del aula, de acuerdo al nivel de idiomas de sus estudiantes, potencialidades, debilidades y que integre todas las habilidades, para contribuir al proceso de enseñanza aprendizaje del idioma en el aula
Realmente un tema muy interesante, y necesario. Muy bien explicado por las docentes y que ha llegado a todos de una forma excepcional, gracias mil, quisiera tener constancia de haber participando de ser posible
Estamos listos, capitán
¡Genial!
Saludos desde Santiago de Cuba
¡Un abrazo de regreso hasta Cuba!
Interesante
¡Agradecemos tu asistencia!
Saludos desde Cuba, ayer me fue imposible participar tengo algunos problemas de conexión y otras situaciones personales con el virus Oropoche, pero igual participo hoy, gracias por esta opirtunidad
¡Bienvenida Daniela!
Saludos a las profes
Saludos, Shayler Jiménez, Docente de Apoyo a la Inclusión, desde el Distrito 13D02
¡Gracias por tu asistencia Shayler!
En mi caso, es un curso para el pregrado, 2do año de la carrera Lenguas Extranjeras, Inglés, segundo período. Debe tener un crédito académico. El comienza su práctica laboral responsable en 3er año, ya comenzó a recibir la Didáctica de la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras y necesita completar esa formación de proponer actividades complementarias para apoyar lo que se hace en el aula. Por lo tanto el resultado que se espera es: Modelar una oportunidad de aprendizaje fuera del aula, de acuerdo al nivel de idiomas de sus estudiantes, potencialidades, debilidades y que integre todas las habilidades, para contribuir al proceso de enseñanza aprendizaje del idioma en el aula
Disculpen, no utilizo ese documento porque en este minuto no tengo acceso a él, posteriormente lo tendré en cuenta.
¡Excelente!