선생님 수업 감명깊게 봤습니다!! 한 가지 궁금한게 있어서 여쭤봐요~ 중간에 문제행동 중재에서 가은이가 엎드리고 싶을 때 사진찍는 활동을 넣으셨는데, 이 부분이 잘 이해가 안가서요ㅠㅠ 조건에 구체적인 상황은 잘 모르겠지만, 엎드릴때 마다 사진을 찍는 활동은 가은이가 수업시간에 사진찍는 활동을 하고 싶어서 일부러 엎드리는 문제행동을 보일 수 있는 부차적인 문제가 발생될 것 같은데, 문제 조건(제시) 상황이, 단순하게 문제행동을 보일때 학생의 특성을 활용하라고 주어진 상황인가요? 우리에겐 이런 다양한 문제행동 상황에서 대처하는 것이 영원한 숙제 같고, 힘든 부분인것같아 질문 드려봤어요!
반갑습니다 선생님~~ 문제행동의 기능이 과제회피라고 가정하고 수업실연을 했습니다~ 학생의 주의집중을 유도하기 위해 가장 좋아하는 사진찍기로 관심을 유도하는 것으로요~ 질문하신 부분은 구체적인 학생이 있을 때 행동중재가 들어가는 응용행동분석과 긍정적 행동지원인데. 임용2차에서는 수험자가 수업실연시 학생의 문제행동을 행동특성에 맞게 어떻게 중재하는지만 보여주면 되는 것이니까 너무 깊게 고민하지 않으셔도 됩니다~ 답변이 되셨으면 좋겠어요~
저는 나수준을 그림단서로 다 수준을 시각장애학생으로 했는데요. 학생수준은 시험문제에서 주니까 그 특성을 넣으시면되요. 만약 다수준학생이 그림단서면 그림단서를 사용하면되요. 국어는 가-문장수준. 나-단어로 말하기. 다- 그림 구별 이런식으로 문제에 제세해주는대로 학생특성을 넣어서 수업시연하시면 되요~
![자폐, 분리가 답일까?통합교육이 가야할 방향 [클립] | 9층시사국33회 (23.10.08)](http://i.ytimg.com/vi/rlYdjc2_kJA/mqdefault.jpg)
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![[특읽남]임용2차 면접 마스터키!](/img/n.gif)
사명감 가지려면 저정도 해야함. 그 어렵다는 서울에서 차석했음.
0:08~5:16
3:04
선생님^^! 2차 시험 준비에 도움이 되고 있습니다! 감사합니다!
감사합니다~
샘..초등시연하러가는데여.넘 잘하십니다.
선생님 ◡̈ 안그래도 수업실연 어찌해야 고민되었는데 좋은 예시 보여주셔서 너무나 감사합니다 🤗
도움되셨다니^^ 저도 감사합니다~
선생님! 수업 정말~ 재밌어요^^ 엄지척♡
국어, 과학, 사회과 수업도 보고 싶습니다~~
감사합니다~~ 국어. 과학. 사회 노력해 보겠습니다^^*
감사합니다^^*
15:50 정리
5:13 도입 ㄲ 활동 1시작 11:41 활동 2 13:41 활듕 3
선생님 귀중한 영상 감사합니다.
궁금한점이 평가시 자기평가,관찰평가,상대평가
이 3가지로 진행 시에 맨트를 어떻게 해야 할지
각각 시범영상이나 피드백을 받을 수 있을가요?
정리단계에서 말씀하시는 거예요?
질문하신 부분이 어떤 내용인지 제가 잘 이해할 수 있게 문제 사진을 찍어서 보여주신다거나 하면 좋겠습니다. 제 블로그에 댓글로 다시 질문해주시면 제가 보고 답변 드릴께요~
선생님 수업 감명깊게 봤습니다!!
한 가지 궁금한게 있어서 여쭤봐요~
중간에 문제행동 중재에서 가은이가 엎드리고 싶을 때 사진찍는 활동을 넣으셨는데,
이 부분이 잘 이해가 안가서요ㅠㅠ
조건에 구체적인 상황은 잘 모르겠지만,
엎드릴때 마다 사진을 찍는 활동은 가은이가 수업시간에 사진찍는 활동을 하고 싶어서 일부러 엎드리는 문제행동을 보일 수 있는 부차적인 문제가 발생될 것 같은데, 문제 조건(제시) 상황이, 단순하게 문제행동을 보일때 학생의 특성을 활용하라고 주어진 상황인가요? 우리에겐 이런 다양한 문제행동 상황에서 대처하는 것이 영원한 숙제 같고, 힘든 부분인것같아 질문 드려봤어요!
반갑습니다 선생님~~ 문제행동의 기능이 과제회피라고 가정하고 수업실연을 했습니다~ 학생의 주의집중을 유도하기 위해 가장 좋아하는 사진찍기로 관심을 유도하는 것으로요~
질문하신 부분은 구체적인 학생이 있을 때 행동중재가 들어가는 응용행동분석과 긍정적 행동지원인데. 임용2차에서는 수험자가 수업실연시 학생의 문제행동을 행동특성에 맞게 어떻게 중재하는지만 보여주면 되는 것이니까 너무 깊게 고민하지 않으셔도 됩니다~ 답변이 되셨으면 좋겠어요~
선생님! 정말 많이 도움이 돼요! 그런데 만약에 다군의 학생이 시각장애 학생이 아니라면 다군 학생에게 촉각적인 교구 대신에 무엇을 제공할 수 있을까요?
저는 나수준을 그림단서로 다 수준을 시각장애학생으로 했는데요.
학생수준은 시험문제에서 주니까 그 특성을 넣으시면되요. 만약 다수준학생이 그림단서면 그림단서를 사용하면되요.
국어는 가-문장수준. 나-단어로 말하기. 다- 그림 구별 이런식으로 문제에 제세해주는대로 학생특성을 넣어서 수업시연하시면 되요~
@@teacher_jump 감사합니다!
책 출판이 12월 언제쯤일까요? 전자책을 사려했다가 이왕이면 실물책을 사면 더 좋을 것 같아서요 ◡̈
예스24에서 구매 가능하세요~ 출판되었습니다~~
m.yes24.com/Goods/Detail/116210668
[일단 붙고 보는 특수교사 임용] 베스트 셀러 됐어요~
www.yes24.com/Product/Goods/116210668
특수교육과 편입 & 임용공부를 어떻게 하는지 궁금한 분들께 추천드립니다^^
혹시 수업분위기 조성이 꼭 필요할까요
노래를 넣으려니 부담 많이 됩니다
수업분위기 조성할 때 노래가 부담스러우시면 구호라도 "즐거운 사회시간~!!" 이렇게 외치기라도 해보세요~~
인생에 1번 뿐이니까 수업실연 때는 조금 자기자신을 내려놔도 됩니다^^* 홧팅하세요~
꼭 안넣어도 됩니다 고학년이라면 바르게 앉고 인사하며 시작해도 되요~~~
선생님 수업시연 교과 단원과 제재 알고 싶습니다
초등 기본교육과정 1~2학년 군 수학 나-2 8 단원입니다~
선생님 제 블로그에 스크립트 도입부분있어요 특꿈. 2차게시판 공지사항에도 올러갔습니다~
선생님 영상 감사합니아
중등 특수인데
노래, 구호, 쫑긋 이런것들 넣어야할까요..? 생활연령에 맞지않는다는 생각이 들어서ㅜㅜㅜㅜ
꼭 넣지 않으셔도 되지만 중등에 맞는 주의집중요소를 넣기를 추천해요~
너무 잘 보고 있습니다 선생님! 다음에는 면접과 관련된 영상도 제작해주시면 어떨까요?
네 빠른 시일안에 노력해보겠습니다