Projeto «Livro Livre» - «Conhecer o Passado para construir o Futuro»

O projeto «Conhecer o Passado para construir o Futuro» integra o conjunto de iniciativas de cariz educativo que a Comissão Comemorativa 50 anos 25 de Abril propõe para 2024. O Programa das Comemorações contempla ações de impacto pedagógico no contexto da sala de aula; de envolvimento da comunidade escolar; e de formação destinada a professores e à comunidade docente. 
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O projeto educativo intergeracional «Conhecer o Passado para construir o Futuro» mobilizou quatro turmas de diferentes gerações e professores de diferentes disciplinas: uma turma do 6.º ano, da EB 2,3 Paulo da Gama; uma turma do 9.º ano e uma turma de Educação e Formação de Adultos (EFA) da Escola Secundária de Amora; e uma turma da Universidade Sénior. No total, estiveram envolvidos 70 alunos coautores e 12 professores que mediaram o projeto com as suas turmas.
A iniciativa contou também com a colaboração do Município do Seixal.
As sessões foram dinamizadas por Danuta Wojciechowska, que, com Francisco Bairrão Ruivo e Joana Paz, criou o Livro Livre. Participaram professores de disciplinas de História e Geografia de Portugal; Português; Ciências Naturais e Matemática; Cidadania e Desenvolvimento; Tecnologias de Informação e Comunicação; História; Educação Visual; Educação Musical; Língua, Cultura e Comunicação; e Pintura, que acompanharam os alunos na criação dos seus livros, em articulação com os planos curriculares.
A iniciativa decorreu ao longo de quatro meses. Partindo de um workshop de preparação do projeto com os professores, o processo contemplou sessões de apresentação do Livro e de contextualização histórica e sessões de trabalho. Foi dado enfoque, nas diversas disciplinas envolvidas, ao 25 de Abril, aos Direitos Humanos e à Constituição da República Portuguesa. Os alunos foram desafiados a realizar entrevistas, a partilhar testemunhos, e a ilustrar situações e elementos simbólicos. Foram igualmente estimulados a construir uma ponte entre o passado e o presente.
Todo o trabalho de projeto assentou na autonomia do aluno, que criou o seu livro a partir do diálogo com a comunidade, em conexão com os colegas e com a supervisão dos professores.
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