Intelligenze multiple

Link al libro "Imparare ad Imparare: Conoscere il cervello per migliorare l'apprendimento ad ogni età", su Amazon: amzn.to/3de5a6b
Riferimenti:
"Neuromyths" and Multiple Intelligences (MI) Theory: A Comment on **Gardner**, 2020. Rousseau L.Front Psychol. 2021 Aug 6;12:720706. doi: 10.3389/fpsyg.2021.720706.
Why *multiple* *intelligences* theory is a neuromyth.
Waterhouse L.Front Psychol. 2023 Aug 28;14:1217288. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1217288
The theory of multiple intelligences.
Gardner H. Ann Dyslexia. 1987 Jan;37(1):19-35. doi: 10.1007/BF02648057
Waterhouse, Lynn. (2006). Multiple Intelligences, the Mozart Effect, and Emotional Intelligence: A Critical Review. Educational Psychologist - EDUC PSYCHOL. 41. 207-225. 10.1207/s15326985ep4104_1.
www.psychology...
White, John. (2006). The trouble with multiple intelligences. Teaching geography. 31. 82-83.
Questo canale è dedicato a fornire informazioni di Neuroscienze Educative e troverete video riguardo molti aspetti neurobiologici e psicologici dell'apprendimento. E' indirizzato a chiunque voglia "imparare a imparare", ossia comprendere meglio quali siano i limiti e le reali potenzialità del nostro cervello quando vogliamo apprendere qualcosa di nuovo.
Ogni aspetto scientifico verrà trattato in modo divulgativo ma accurato e, soprattutto, si cercherà di fornire concetti e consigli pratici per migliorarsi nello studio, nel lavoro e nella vita in generale sulla base degli studi scientifici di riferimento.
Il dott. Alessandro Zocchi è uno Psicobiologo e Psicofarmacologo. Ha lavorato come ricercatore presso L'università di Roma, Sapienza, il National Institute of Mental Health di Bethesda, USA, i centri ricerche per lo sviluppo di psicofarmaci della GlaxoSmithKline di Verona e la Lundbech di Copenhagen, e come consulente scientifico per centri ricerca neuroscientifici a Singapore e Germania.
Attualmente insegna Neuroscienze Educative come professore a contratto presso l'università di Roma Tre, oltre a tenere corsi e seminari su come "imparare a imparare".

[@KemuntoBear]

Hello happy new year

[@2fedex2]

Senza contare che se avessimo dei test che etichettano alcuni studenti come più o meno intelligenti, i primi ad esserne influenzati sarebbero gli insegnanti stessi. Probabilmente è frutto della mia formazione accademica STEM, ma a me sembra che si sia ancora lontani da una definizione con rigore scientifico di cosa sia l'intelligenza

[@pecangia]

Penso che sia inutile definire l intelligenza ,io faccio sempre un paragone con oggetti complessi quali un autoveicolo o un elaboratore elettronico i quali sono conoscibili nel loro insieme qualcuno ne conosce l intima architettura pochi li conoscono approfonditamente nessuno ,comprendendo tutte le caratteristiche storiche sociali tecniche fisiche ecc , puo conoscerli completamente, Forse saluti