+Шамов Дмитрий cпасибо за рассказ, Дима. Примерно так себе все это и представляла... Печально. В этом году закончила вуз. На защите просто в шоке была: 80% одногруппников не знают элементарнейших вещей по своей специальности. И ведь все получили дипломы.
На счет учителей совершенно согласен. В 5-м классе по биологии была старая скучная учительница и я ловил тройки. С 6-го пришла другая и я от звонка до звонка сидел открыв рот и ничтоо другое меня не волновало, ждал занятий с нетерпением, а на следующем занятии мог рассказать все что слышал на прошлом - поднялся до 5+ исключительно! На олимпиадах побеждал. Да, учитель от Бога, спасибо ей огромное, таких единицы, к сожалению...
Я сама молодой преподаватель математики и информатики. 23 года. Сразу после вуза. До этого много работала репетитором и умею находить с детьми общий язык. Хотя по образованию программист, но этим все же просто балуюсь. Преподавание, наверное, мое призвание. И это печально... Когда посмотрела на устройство и организацию школы внутри, то ужаснулась. + к этому всему подключаются отдельные родители, детей которых я "как-то не так" учу. То как на меня как на молодую девочку сваливают проверять контрольных больше чем на опытных педагогов, как вечно "выйдете за меня на замену, а я вам даже план урока не дам. ах да, там еще контрольная. придумайте - проведите - и проверьте" или "вот к/р, ее писал 11-В, она по стереометрии. два варианта. решений нет, только условие. проверьте до завтра", т.е. разберите тему, прорешайте и проверьте. К этому добавляются ученики, которые глядя на мою внешность "детскую" и рост 153 см. хотят потыкать и панибратствовать. И дети богатых родителей, которые чуть ли не ноги на стол кладут. Урок 45 минут или 90 минут. За которые успокой всех, объясни что не понятно было в д\з, дай новую тему, ах да еще завуч заходит и давай полчаса чесать про то что все должны выступить на каком-то представлении. При этом я по глазам вижу тех детей кто не понял что-то, а лично с каждым не позанимаешься и некоторые если и поймут, то только с 10-го раза. А есть программа и ее нужно гнать. И это я не в обычной средней школе, а в элитном лицее. Ах да, и сидишь день заполняешь журнал, как оп! и новый формат. И ты уже заполняешь новый! и так раза три.И эти бумажки на которых одно и то же вручную пишешь по четыре-пять раз, каждому завучу на стол отдельно. Конечно, есть и хорошее и его порой больше, но иногда так накрывает и от зарплаты, и от того что ты девочка на побегушках, и от неадекватных родителей, и от хамовитых учеников, что так и порываешься уйти с этой работы и все... а потом вспоминаешь своих хороших детей, благодарных родителей и остаешься... Вот вся на энтузиазме жду сентября, как надеюсь что не растеряю его к концу года) П.с. многие спрашивают как сейчас у меня дела. Я работаю на себя - репетитор. В лицей думаю больше не возврашаться) Параллельно от скуки учу разработку на андроид и английский. Это все новости на сегодня :)
откуда выводы?) Научилась) Но мне нравится преподавать, я это умею. Почему не совместить приятное с полезным? А программирование в чистом виде с нуля - не совсем мое, я хороший так сказать оптимизатор кода. Иногда парню (он таки пошел по специальности) помогаю кодить, но посвящать этому жизнь лично мне не хочется.
Про школу даже говорить не буду, а вот высшее образование...Я не знаю как в других специальностях, но IT это просто стыд. Хочешь стать программистом, сис. админом или еще кем-то в сфере IT - забей на универ и сиди дома целыми днями изучая нужную тебе технологию, потому что все, чему тебя научат в универе - это как писать на языке 100 летней давности. Большая часть преподов...ну, я даже подходящего слова не найду про их знания. Но больше всего меня бомбило от того, что вместо того чтоб тратить время на изучения актуальных вещей, я должен был тратить своё время на изучения полнейшего бреда, для того чтоб сдать сессию. То есть, система образования не то чтобы не обучает людей, она им еще и МЕШАЕТ обучатся. И это прискорбно.
Я до сих пор помню, как на 4 курсе чуть не завалил сессию из-за экономики предприятия. Просто потому, что вовремя не занёс (в итоге так и не занёс, а умудрился сдать). Очень профильный предмет для ИТ-бакалавра, да... Правльно говорят: придя в школу - забудь всё, что было в детсаде, пошёл в ВУЗ - забудь школьную программу и учи всё заново, пошёл на работу - забудь, что учил в универе, всё равно реальный мир уже давно ушёл на 3-5-10 (в зависимости от ВУЗа) лет вперёд и практика кардинально отличается от ламповой теории, которую в тебя 5 лет долбили. Система образования в странах бывшего СНГ, конечно, до сих пор на грани фантастики...
один предмет втащил неплохо - схемотехника. все остальное невозможно пойти за 4-5 лет, нарабатывается с опытом в перемежку с чтением литературы. а все твои новомодные яп это по факту нагромождение ненужных сладостей и зачастую затуманиевание неокрепшего мозга ;) я рад что когда я учился такого зоопарка яп еще небыло и в помине, и каждая аббревиатура не называлась громким словом технология ;)
TheMobileOn Да ? :) хз не заметил :) Может что-то конечно поменялось в лучшую сторону с 90х, но всегда было так кто не умеет работать идет либо преподавать либо руководить :)
Ну не сказал бы. У нас на IT специальности учат языку (точнее сразу всем начиная чуть ли не от АДЫ и заканчивая ассемблером и все по одному семестру), просто потому что хороших учителей информатики в РЕГИОНЕ(!) можно пересчитать по пальцам одной руки. Все работают наполовину физруками наполовину информатиками (это слова моего школьного учителя информатики, он вроде еще норм был).
Привет Дима!) Меня зовут Лейсан,мне 17 лет. После учебы в школе,после егэ и 9 класса, желание учиться совсем пропало. Менталитет обычный,маленького региона где каждый должен знать свое место и не дергаться. Но смотря тебя я вспоминаю начальную школу,где было желание все знать,обогащать себя культурно и к чему то стремится большему, чем просто работать на государство. Спасибо что делаешь такие ролики,где просто рассказываешь о чем то и твое образование учителя видно сразу,мне нравится тебя слушать и даже соглашаться со всем. Надеюсь у вас с Мики будет все замечательно,спасибо за эти мини уроки о жизни)))
+Кенгуру Зелёное Работаю учителем - так сам ученикам дал электронный вариант своих учебников. Но мне 26 лет. И мне потребовался целый год борьбы с администрацией, чтобы они приняли такой мой подход. "Старперам" реально не понять - это факт.
не знаю что там с новым министром но министерство дурить начало ещё до того, как она встала на пост . Как минимум , в этом году они внезапно поменяли систему поступления в колледжи с творческой направленностью , благодаря чему , люди , полностью преданные этому делу , теперь просто могут не поступить , просто потому , что их аттестат не вошёл в "первую десятку " . Министерство образования разваливает культуру .
Даниил Сугаков она на олимпиады гонит и егэ с появлением всё большей письменной частью снова становится необъективным. Ну, и обществознание оценивается через жопу, особенно план какой-нибудь. Где добровольность брака это мелочи, инцест мелочи, возраст мелочи, а союз мужчины и женщины решает. Сочинения тоже смешные. На апелляции сказали, что я выёбываюсь своей теорией и примерами, поэтому и снизили кучу баллов.
Учитывая что у нас очень низкий уровень жизни о полностью платном образовании и речи быть не может. Очевидно что в образовании у нас бардак как и во всех других сферах. И, кстати, самые тупые учителя как раз говорят о стаже постоянно.
+Sally Sparrow "И, кстати, самые тупые учителя как раз говорят о стаже постоянно." - это 100% Платное образование не настолько плохой вариант, и речь о нем очень даже может быть.
+runorthwest Платное образование- вещь спорная. Лет 6-7 назад, у моей семьи денег не было, чтобы я мог пойти учиться на того, кого хочу(и сам я еще в то время не мог зарабатывать столько), в итоге отучился на специальность которую ненавижу. Ладно хоть, щас заработал себе достаточно денег, чтобы уехать в языковую школу.
Тут дело в чём. Вот я программист. И наблюдал как мой сын проходил эту самую информатику. И ничего не предпринимал, хотя мог дать ребёнку намного больше знаний. Вопрос простой - "а нафига"? Это не профильный предмет, учитесь себе по учебнику 89-го года. Комп вы и дома изучите, если надо, а общие принципы логики языков и состав компьютера - НЕ ПОМЕНЯЛИСЬ со времён IBM PC XT. ))) Я вообще не понимаю, кому в школе сдалать эта информатика и что на ней можно преподавать.
Фёдор Дуболомов ну информатику то ладно нужно же детям показать Word,Excel :D как там.. документ распечатать и реферат сделать) но вот программирование в школах по-моему не нужно.
Gray - Детям с 1-го класса задают рефераты для выступления на 1 страничку. Кто их делает и на чем? Родители берут из тырнета и печатают в Ворде. Ребенок с детства видит этот Ворд и любой родитель может ему показать вкратце. Зачем нужен курс на целый год для этого? И программирование тоже излишне. Хотя алгоритмизация должна быть, но предмет должен называться Логика и быть частью Философии. Вот чего нашим детям не хватает.
+Шамов Дмитрий Делай склейки, вырезай из видео где ты молчишь или мысль ловишь, на это время уходит много и пока до конца досмотришь уже забудешь, что в начале говорил. Видео короче будет процентов на 20% и воспринимать все это легче будет.
+Максим Максимов о да, одно дело если чел завис задумавшись перед камерой на минуту, наблюдать телепортации будет куда интереснее чем живую мимику.. каждый мнит себя стратегом...
У меня в классе был такой случай. На уроке черчения нам сказали: Идите снег разгребите, а то машина с едой не проедет. А я вам 5 поставлю. КАРЛ % ПО ЧЕРЧЕНИЮ ЗА ТО ЧТО СНЕГ ГРЕБЛИ, НЕ ПО ФИЗРЕ. Я сказал что не пойду. В ответ сказал учитель: школе то помогать надо. Я сказал: Но не на уроке же. Все одноклассники посмотрели на меня как на идиота который хочет учится... Как же меня бесит то факт что если ты хочешь учится, тебя считают ботаном.
Дмитрий, Вы просто прирождённый учитель. Смотрю Ваш ролик и, хотя собственный сын уже в пятом классе, а всё равно хочется вести себя прилично и вырасти творческой, самодостаточной личностью.)
Дима, очень с тобой согласен!!! Работаю врачом анестезиологом-реаниматологом, сутки через двое. ЗП 39-42 т.р. ЭТО НОРМАЛЬНО учитывая, что у меня на палате ВИЧ, туберкулёз, гепатиты В и С, психически ненормальные люди и всевозможные антибиотикоустойчивые внутрибольничные инфекции, бывает рвота фонтаном, понос (извиняюсь), кровища??? +Ипотека и съём квартиры за свой счет, т.к. дома ещё не отстроены, кризис видете ли. Добавлю относительно оплаты по часам в медицине: работать на более чем полторы ставки (в моём случае это сутки через трое) становится крайне не выгодно. С выше полутора ставок стоимость суточной смены оценивается в примерно тысячу рублей...ТЫСЯЧУ, Карл!!! Поэтому и работают врачи в 2-3-х и более мест, не видя нормально своих детей и родных, домой приходя только чтобы поспать и помыться, т.к. зачастую в больницах души для медперсонала не предусмотрены.
+Евгений Косыгин вам чем больше плати, тем больше вы потратите на "айфончики" и "иномарочки" стоимостью в несколько лямов, а в России и дальше будет производство сокращаться и нищета множиться.
+MrSvinGers моя обязанность жизни людям спасать, вытаскивать с того света чьих-то бабушек, мам, пап, детей. Устроит ответ? Конечно, это не так важно, чем, например, дизайнер, или стилист.
Работаю врачом в государственном здравоохранении 5 лет после университета. Могу сказать -- один в один. Просто аспекты и сама тематика "медицина". Проблемы абсолютно те же. И средняя зарплата у нас тоже 30000р. Да только я почему-то в регионе получаю за 1,5 ставки 18 000 рублей...А уж отношение и взаимоотношения к молодым специалистам точно как Дмитрий про свою профессию говорит.
Это во всех сферах, не только в образовании и здравоохранении. С другой стороны - постоянно слышу от старых работников про "тупую молодёжь", которая приходит с красным дипломом и при этом простейших вещей не знает - её надо переучивать чуть ли не с основ. При этом молодёжь, ещё ничего не сделав и ничего не зная, уже требует повышенную зарплату, квартиру, машину и лучшие условия, чем у основного состава (то что Дима перечислял). Слушаю я вас всех, с обеих сторон - и задумываюсь... И возникает мысль: "Нечего на зеркало..."
Наверное. Благо в своем коллективе не сталкивался с такими работниками)). В моем случае и основной состав, как Вы выразились, и я получают с разницей в 1000 рублей. И "старый работник", врач высшей категории, 50 лет отпахавшая в медицине получает не 18 т.р., а 20 т.р. Правда отнюдь не считающая меня, к примеру, "тупой молодежью" с моими 5 годами стажа. Да и факт того, что продавец в МЕТРО получает примерно столько же, сколько эта самая старый-работник-основной-состав в больнице с 50 годами стажа врача удручает.
Нехер делать врачём в этих странах не для этого ты трартил время и силы в меде, я не знаю на каком фак. ты учился но медицина сложная в любом аспекте, лично я после учёбы в меде на стомат фак. уехал на интернатуру в Польшу там и остался обучатся импланталогии, поставить тут 1 имплант примерно как месяц работать в той же России на государство
и правда. коль выучился на учителя - то хрен ли ныть? у хорошего поэта стихи рвутся наружу, мешают спать. и пока их не запишешь - хрен заснешь. так и учить необходимо. либо - прочь. но зачем изначально учиться на учителя, если во время своей учебы сразу не увидел всю подноготную?
@@antoniyslavyanoruss6850 кто тут идиот - это еще разобраться надо. учительствовать идти без жажды учить - недопустимо - преступлению подобно, тольуо все изпортишь своими безталанными попытками. и тащить в учительство высокими зарплатами тех кто к ому не имеет ни малейшей способности - недопустимо. учительство не должно быть способом заработка (за то что ты такой из себя соизволил облагодетельствовать общество своим подвигом). хотя, я б сделал персональную надбавку каждому учителю, в зависимости от количества медалистов, а так же с зарплаты таких высокооплачиваемых спецов будет капать копеечка в фонд учителей. небольшая, незаметная для облагаемых такого рода налогом, но желательная. и это и будет той настоящей оценкой учителю. а если учитель просто средненько волокет свой воз - пусть получает казенное жалование чтоб на прокорм хватало. обществу нужны Учителя, но обществу нужно как-то отсеивать Рвачей, притом не напрягая МВД.
Главной проблемой России считаю коррупцию, все эти попилы и откаты, которые проникли во все сферы нашей жизни от дет. сада до кремля. Это плный ппц, когда на ремонт в школе выделяют 120 тыс. рублей например, а по факту видим гостя из средней азии, который красит стены самодельным валиком, краской из 3 литровых банок, думаю с такой снарягой говорить о технологии покраски даже не придется. Еще хотел добавить, что в регионах с состоянием школ полный мрак, НО как ни странно ситуация дела обстоит примерно 50 на 50, есть обшарпанные, а есть и ухоженные, даже в плане окружающей растительности (прилегающей территории), с учителями так же примерно. Все зависит от руководства в основном, это сразу становится заметно, как только начинаешь вникать в это дело. Кстати Дмитрий, сталкивались ли вы с экстраординарными личностями, которые сбиваются в стайки по 2-3 человека и всячески мешают образовательному процессу, были у нас такие в 7-8 классе, срывали уроки терроризировали даже самых стойких учителей, успокоить их мог только 2-х метровый учитель физ-ры. Обращение к родителям было неоднократно, но они такие же конченные были по ходу. Так продолжалось до 9 класса, пока двоих не выкинули за неуспеваемость, остался один, который был тише воды ниже травы потом. Во многих случаях за преподов заступались другие ученики, но это приводило к постоянным разборкам, и численный перевес тоже был. Такие индивидуумы, весьма острая проблема, учитывая то, что их пальцем нельзя тронуть.
никогда не понимала, зачем тратить нервы на таких людей. выставил из класса и все. на это у преподавателя все права есть. у нас в параллели такие были, за них родители в школе всё оплачивали, поэтому их с колами за год и оставляли. ниче, доучились) тут как в дрессировке животных, нужно быть спокойным и настойчивым)
ну что касается финансирования от государства,то это действительно можно сказать про всю наверное Россию. сам приведу пример:я служу по контракту на Дальнем Востоке на корабле. и периодически встаем в завод на ремонт. по документам на замену или ремонт двигателя выделяют млн 10-15. но по факту это явно не видно. вопрос где они? вот так мы к сожалению и живём. (((
+JJ-ka Проблема в том, что и из класса выставить его нельзя, т.к. если с ним что-нибудь случиться (упадет с лестницы и ногу себе сломает или не дай бог из школы выйдет и машина его собъет), все это под ответственностью учителя, потому что в это время он должен был быть на уроке :-(
Anna Länger ну у нас срочники тоже есть. По призыву служащие которые. И если с ними че то случится ,то за них вые..ут,извиняюсь,больше чем за контрактника. Сейчас же их ещё и физ.силу к ним пр менять нельзя. Сразу материнский комитет,прокуратура военная и т.д. но случаи конечно тоже всякие разные.
Смотря на таких людей, хочется стать анархистом и потрошить таких гандонов. Ведь они дохуя полезные, чиновники делают будущее поколение, двигает прогресс. А еще они пиздатые врачи. Поэтому они получают зарплату как Хайзенберг с метом.
я бы по другому сказал... советский подход, когда в одном классе есть весь спектр - от побеждающего на олимпиадах гения до быдла, будущее которого в тюрьме... некоторых приходится терпеть... их возможно вылечить... ключевое слово... ВЫЛЕЧИТЬ... тут уже нужны профессиональные психологи по трудным подросткам... обычный учитель не может все это на себе нести...
Богдан - неверно. Во всех школах детишек разделяют по классам по принципу богатства родителей и благополучности семьи. В первые попадают с богатыми родителями, в последние - то что директор считает "быдлом" (хотя туда могут попасть и вполне достойные, но например из неполных семей или с посредственным доходом, такие там становятся "ботанами" и изгоями, их обычно третируют и бьют). Это повсеместный общий принцип в муниципальных школах (про частные не скажу).
У нас А,Б,В - элита, а Г отбросы с ужасным поведением,а девочки там все без из ключения маленькие швабры.Но так отобрали только у меня в паралели, а вот во всех классах кроме 6 такого отбора не было...
Не только к учителям такое отношение в России. К сожалению и к людям творческих профессий такое же отношение. Никто не считает, что создание музыки для спектакля или ведение телепередачи или просто игра в спектакле должна оплачиваться. Почему-то в России считают, что это работа ради идеи. Самое тупое, что я даже не смог устроиться элементарным продавцом в магазин техники, из-за того, что у меня актёрское образование (они там что-то углядели в пирамиде потребностей). Последнее рабочее место так и вовсе предлагало 10-ти часовой рабочий день за 8 000 в месяц. Про учителей я вообще молчу. В моём городе им и того меньше платят.
+Александра Колибаба Категорически с Вами не согласен, к сожалению у нас в России (а речь будет только о России потому что это наша страна, мы в ней живём) к людям творческих профессий сложилось отношение как к некоего рода "рудименту на теле общества", которые никакой работой не заняты, и только просят денег на своё существование, что на мой сугубо субъективный взгляд абсолютная глупость. В качестве аргумента хотелось бы привести следующее: 1) Творческая работа, это результат мыслительной деятельности человека, осуществлять которую может скажем так лишь человек, имеющий определённую предрасположенность, или проще говоря талант, как пример, нельзя научить человека быть писателем, либо композитором, если подобного таланта у него нет; 2) Для получения результата в творческой работе, необходимо время, причём подчас это время гораздо большее чем оно необходимо при физической работе; 3) Люди решившие связать свою жизнь именно с творчеством, такие же люди как и все остальные, и для жизни им тоже нужны финансовые средства;, Пост получился большим, но это лишь основные аргументы, хотелось бы прочитать чем вы аргументируете свою точку зрения.
+Sword Flame я этим занимаюсь, как хобби + пишу музыку на заказ и провожу частные уроки по вокалу. На то и живу. А вообще была нормальная работа редактором, но сменилось начальство и посадило но моё место племянника. С тех пор вообще ничего найти не могу (Тольятти).
+Sword Flame вместо аргументов и комментариев по теме ты полез переходить на личности и сразу стал общаться в язвительной форме. Сразу видно кто ты. До свидания.
Сейчас в егэ убирают тестовую часть, ответы самому вписывать. В этом году сдавал и появилась такая проблема, что на самом экзамене были задания отличные от подготовки, которые не видели ни разу :(
Честное слово, такой бред! ОНИ СДЕЛАЛИ СИСТЕМУ ЗАКРЫТОЙ: ты н можешь посмотреть сбыли ошибки, не можешь доказать, что задания, которые давались, не были ни на одном сайте( подобные задания) , ни в одной книге! ОНИ ДЕЛАЮТ ЭТО СПЕЦИАЛЬНО, ЧТОБЫ ПРИКРЫВАТЬ ТОЛЬКО СВОИХ.
1) Меня в вузе препод по САПРу был дед 65 лет. В компах разбирался хорошо, освоил кучу специализированных программ. Был коллега на работе, тоже дед 60 лет - освоил все новые технологии, которые мы внедряли на производстве. А вот отмазки "я старый, мне тяжело комп освоить" - это ложь. Ему так удобнее - ведь тебе же кто-то поможет, так зачем самому это делать? Так ведь у тебя и получилось, Дима? 2) Я в 11 классе написал письмо Путину о том, что деньги на учебники выделили, а мы их покупаем. В итоге в школе такой кипиш поднялся, я кое-как доучился этот год. Директриса меня чуть не съела. Но зато потом выиграл грант на стройку спортивной площадки и отмыла там очень хорошую сумму.
Согласна на 100% по поводу школы! Даже добавить нечего. Сама не пошла в школу работать по этим же причинам. НО! Я не согласна по поводу универа, а в частности про платное образование. Во-первых, высказывание о том, что только глупые люди учатся на платном в корне неверное. Мне пришлось учиться на платном, но на тот момент в моем универе в принципе не было бюджета, а в остальных универах, куда я метила, на ту специальность куда я целенаправленно хотела пойти, бюджетных мест было непростительно мало! Я не считаю себя глупым человеком, даже хотябы потому, что за 4 года в универе я ни разу не заплатила за экамен, зачет и т. д., сдавала все исключительно самостоятельно! И кроме того, после окончания бакалавриата я поступила в магистратуру на бюджет (к тому времени в нашем универе появились бюджетные места). И по поводу того, что на платном учатся только богатые детишки - бред! Меня всю жизнь воспитывала одна мама и бабушка, при этом мама работает медсестрой. Думаю объяснять не стоит на сколько я НЕ богата... P. S. прошу извинить меня за "многобукв", просто данное высказывание про тупых "платников" я расцениваю как плевок в лицо.
Вы похоже давно в школе не были. Например, есть школы, в которых ПК уже лет 15 как устарели. А да стены хороши. Зато они денег с родителей не берут - мелкий ремонт за счет школы, а вот на технику денег нет
Образование в школе мягко говоря в ЖОПЕ, в глубокой чёрной ЖОПЕ, спасибо за просмотр, подписывайтесь, до встречи. Вот так можно было заснять видео и всё.
Хочется добавить, что многим детям (не всем, конечно) после окончания школы тяжело освоиться в ВУЗе, потому что уровень абсолютно другой. В 10-11 классе к ученикам относятся примерно так же, как в 5-6, а в ВУЗе к студентам отношение как ко взрослым людям (что вполне естественно). Поэтому было бы намного удобнее уже с 10 класса вводить учеников в студенческую жизнь. 45 минут урока для 10-11 класса очень мало, сложно объяснить весь нужный материал за такое короткое время. Также было бы лучше позволить ученикам старших классов самим выбирать себе предметы. Не полностью, конечно. То есть если ребёнок хочет учиться на врача, ему нужны в первую очередь химия и биология. И вот эти предметы у него каждый (или почти каждый) день. А та же география, например, 1 раз в неделю. Потому что многим ученикам не хватает часов предмета, который им особенно нужен для поступления, из-за этого ребятам приходится нанимать репетиторов, ходить на платные курсы...
То есть лучше отделить старшую школу от средней и начальной. Может быть, было бы даже лучше проводить занятия в ВУЗах, и называть это не 10 и 11 классы, а подготовительный курс. То есть сделать так, чтобы подростки уже в 16-17 лет были студентами, но изучали школьную программу
Сейчас (не знаю как в других городах, но в Москве точно) есть выбор нужных предметов в старших классах. Точней они выражаются выбором определённого профиля, от которого зависит количество тех или иных предметов и педсостав (сама сейчас в 10, по профилю выбран соцгум из 4(физмат, соцгум, химбио и лингвистика))
Могу сказать по вопросу высшего образования. Я, как студент платник хочу сказать, что лично в моей группе, часть платников почему-то учится даже лучше, чем люди на бюджетной форме. Я лично сказал себе: "Если я плачу за знания, то я хочу их получить". Вот такие дела =)
+Андрей Цюпка у нас были платники которым на баранах пытались объяснить суть пропорции при решении задачи, потом на примере сдачи в магазине, была пара смеха и юмора, и это вуз, в итоге они получили "хорошо" на дипломе как и я, явившись на него спустя несколько лет непосещения
+Андрей Цюпка А у нас платники наоборот учились хуже некуда.. ибо считали, что они платят деньги и им и так должны все ставить. ВСЕ платники выше трояков не поднимались.
Сам являюсь преподавателем вуза, поэтому знаю на своей шкуре, что такое образование в России. И я абсолютно согласен со всем сказанным в этом видео. Несмотря на то, что образование в школе и вузе несколько отличается, но проблемы точно такие же. Государственный образовательный стандарт меняют постоянно. Каждый новый учебный год начинается с того, что теперь всё будет по-новому. Приходится переписывать заново все учебные планы и рабочие программы. Люди не успевают приспособиться к новому режиму. Вот и в этом году получилось так, что вышел новый стандарт, обязывающий писать всех студентов дипломную работу (раньше она была по выбору), а им учиться осталось полгода. Какую дипломную они напишут за это время?! Про финансирование я уже и не говорю. Приходится всё оборудование покупать силами кафедры. Ремонт делаем на деньги спонсоров. Расходные материалы выдают строго ограничено: пару упаковок бумаги, несколько ручек, один картридж для принтера в семестр. Если что ценное и покупается, то только на те кафедры, что зарабатывают много денег, оказывая услуги населению, соответствующие своей специальности. Зачем-то ввели абсолютно неадекватную бальную систему оценки успеваемости студентов. Из-за этого студенты фактически сели на шею преподавателям. Получается так, что преподаватель лишился кнута, остался только пряник, потому что бальная система не предусматривает каких-либо мер наказания студента, даже в виде отрицательной оценки. Деканат строго запретил выгонять студентов с занятий, если тот себя нехорошо ведёт. Запретил не пускать студента на занятие, если тот опоздал, пусть даже и на 30-40 минут. Запретил не принимать у студентов отработки, даже если он пропустил весь семестр. Если студенты плохо сдают экзамены, ругают не их, а преподавателей, потому что те плохо дают свой предмет. Стоит поставить на экзамене кому-нибудь двойку, как спустя 20 минут звонят из деканата и говорят, что я был не прав, потому что срезал хорошего студента. И вообще, в нашем вузе двоечников быть не должно, потому что это портит статистику. Кроме преподавания я ещё должен заниматься наукой, которую с нас тоже требуют. Но при этом на неё не выделяется никаких денег. Про оборудование и расходные материалы я уже говорил. Администрация вуза заставляет зарабатывать деньги для вуза. Это вообще смешно. Я работаю в вузе, чтобы заработать себе на жизнь денег, при этом должен зарабатывать сам деньги для вуза. Бред! Но это факт. Преподавателям нужно заключать договора на создание научной продукции с разными учреждениями. Если этого не делать, руководство реагирует должным образом, и начинает всячески притеснять преподавателя. В общем, продолжать я могу ещё долго. Но не будем больше о грустном.
Al Gal Согласен, темп жизни вырос до небывалых высот. Отчасти этим и сложна профессия преподавателя, приходится постоянно самому учиться, чтобы быть на шаг впереди учеников. Хотя это касается не всех и не всегда. Срок в 5 лет адекватен только для передовых наук, но ведь есть многие фундаментальные знания, суть которых не изменяется столетиями. К тому же дело не только в том, что ученикам дают устаревшую информацию, а в самой системе образования. То есть важно не только что дают, но и то, как это дают. Однако отсутствие финансирования тоже создаёт немаловажную проблему. Вы предлагаете достать денег, как будто это так просто сделать. Мне что же на панель встать для этого нужно? Другая большая проблема - самодурство чиновников, которые не имеют никакого понятия о той сфере, где проводят реформирование. Вносят какие-то нелепые законы, составляют неадекватные реальной действительности планы и стандарты.
+Herbert West Можно вопрос? Вот в школах/вузах происходит ужас (Дмитрий уже всё озвучил) А почему бы тогда, если такой ужас творится, не пойти работать преподавателем на частные курсы какие-нибудь? Или в репетиторство. Или ещё куда-то,как-то. Сейчас интернет позволяет проводить занятия из любой точки мира,при этом орг. затраты (аренда аудитории,например) вообще отсутствуют. Заработки, как мне кажется, в разы больше. Да и ученики приходят за знаниями. А значит удовольствия от преподавания (логично же) будет больше. Почему тогда очень многие учителя продолжают ныть и работать в почти нечеловеческих условиях? Я, как человек несведущий, просто не понимаю этого.
Закадной Закадыч Во-первых, нестабильность. Никогда не знаешь, будут ли ученики у тебя в этом году или нет, тогда как вуз осуществляет набор студентов регулярно. Отсюда вытекает ещё одна важная проблема - отсутствие базы. Понимаете, когда работаешь преподавателем, то сам вуз обеспечивает меня учениками, тогда как при частном ведении дел, я должен буду где-то их искать. Конечно, сейчас есть интернет, и этот процесс заметно упрощается. Но не стоит забывать, что зарплата репетитора напрямую зависит от его репутации, поэтому первые несколько лет на большую зарплату рассчитывать не приходится. Да и со временем рост зарплаты остаётся тоже под сомнением. Будете готовить какого-нибудь лоботряса к поступлению в университет, а он возьмёт и провалит все экзамены. Думаете, родители дадут Вам после этого хорошую рекомендацию? Во-вторых, лицензия. Чтобы правомерно осуществлять свою преподавательскую деятельность, нужно получить лицензию, а сделать это очень непросто. И если в вузе мы всем коллективом отстаиваем свои права на возможность заниматься преподаванием, то будучи репетитором, я остаюсь с этой проблемой один на один. Поэтому большинство репетиторов занимаются этой деятельностью нелегально. Однако в настоящий момент многих работодателей (то есть родителей) это перестало устраивать, потому что в нашем бюрократическом государстве, как говорится, без бумажки ты букашка. После окончания вуза выдаётся диплом. А что я могу выдать человеку, после окончания моих семинаров? Если у меня нет лицензии, то ничего. Одни знания нужны лишь единицам, другим подавай ещё и бумагу, подтверждающую, что он эти знания получил. В-третьих, узкая специальность. Далеко не все специальности являются широко востребованными. Скажем, если я буду преподавать школьный курс физики, то востребованность у меня будет, несомненно, больше, чем если я буду преподавать квантовую теорию поля, потому что первое широко востребовано, второе - нет. Я специалист узкого профиля. Конечно, это не мешает мне преподавать школьный курс физики, но тогда я буду иметь огромный невостребованный багаж знаний, который я копил годами. Не для того я столько лет учился, чтобы теперь 12-ти летнему юнцу объяснять элементарные законы физики. Должно быть в работе и чувство самоудовлетворения, знаете ли. В-четвёртых, родители. В этом видео Дмитрий уже рассказывал про неадекватных родителей, готовых за неуспеваемость их ребёнка винить всех, кроме самого ребёнка. Когда работаешь в вузе, то родители лично мне ничего не платят, мой труд оплачивается государством, поэтому каких-либо претензий родители не высказывают. Если я пойду работать репетитором, то буду полностью зависеть от мнения родителей. Фигурально, они становятся моим начальником. А из родителей начальник получается паршивый, часто они слишком предвзято относятся.
Закадной Закадыч Пожалуйста! Понимаю Ваши вопросы, всплывающие по поводу поднимаемой здесь темы, потому что когда-то задавал их самому себе. Но сам я пришёл к выводу, что если бы у меня была возможность поменять плохую работу на хорошую, то я бы сделал это непременно. Но в данном случае получается, что я меняю плохую работу на сомнительную (в плане ожиданий), поэтому каких-либо шагов и не предпринимаю.
мой любимый учитель учитель Английского языка. Люблю ее и вспоминаю все еще. Слушал с раскрытым ртом и хотел, чтобы урок не заканчивался. Домашнее задание по английскому делал тщательнейшим образом и первым делом.
Вот прошло уже 5 лет, а, судя по моей маме, все осталось точно таким же. Она заработала себе инвалидность на нервной почве. А я, по дурости своей, поступила в медицинский. Вот так и живём вдвоём: учитель и врач
У нас была такая учительница информатики =) И был парень, которого звали Вася, который сидел в каморке (видимо он как раз и был техником) и как только что-то случалось на весь кабинет звучало зычное "ВААААСЯЯЯЯ!" И, как правило, Вася выходил, нажимал на кнопку питания (перезагружал комп) и уходил. Было очень забавно ( но это с точки зрения учеников).
Было очень интересно послушать ваше мнение. В основном я была согласна со многим. Но факт о учителях, которые даже не получали высшее образование, меня удивил. Я даже не знала, что такое возможно. Я учусь в школе, в которой в основном все учителя пожилые, и все они заканчивали высшее образование, да и сейчас ездят на всякие дополнительные курсы. Относительно недавно в нашей школе в каждом классе появились интерактивные доски, которые обычно используются для презентаций, видеофильмов, и учителям пришлось обучится, можно сказать, основам работы с техникой. Но они достаточно хорошо справляются. Конечно, мы иногда им помогаем, схватывают все на лету. Мне кажется им даже это нравится-узнавать что-то новое. Скорее, все зависит от самого учителя,любит ли он свое дело, готов ли он постигать все новшества, чтобы преподавать свой предмет на современном уровне, который подготовит детей к дальнейшей учебе. P.S. Очень люблю ваши разговорные видео, когда вы просто можете поделиться своим мнением с подписчиками, а они-своим мнением с вами, ну и конечно, друг с другом. Побольше таких видео:)
Согласна со всеми пунктами. Берем в учет, что отучилась я сравнительно недавно (мне 20). Вы в конце говорили, о том, что учителя ставят оценку за отсутствие учебников, плохое поведение и прочее. Более скажу, в 9 классе перед ГИА мне почти по всем предметам лепили двойки, за то, что у меня умерла мама. Как они это обосновали? 1 - Им пришлось скидываться деньгами (так принято, я их об этом даже не просила) и им не хватило финансирования на какие-то нужды (смешно). 2 - Я наживаюсь на смерти собственной матери. Вот такие чудесные педагоги мне достались
Спасибо Вам! Вас очень приятно слушать, и очень радуюсь, понимая, что есть люди, которые готовы делиться своими мыслями, которые искренни. Очень Вам благодарен! Пожалуйста, продолжайте!
По поводу ЕГЭ. Я не буду говорить о его способности объективно оценить знания ученика. Все напрочь забыли зачем его вводили, а вводили его для того, чтобы убрать самодурство ВУЗов в плане приёма экзаменов. Раньше чтобы поступить ВУЗ необходимо было иметь знания студента второго курса этого ВУЗа. Без дополнительной подготовки в этом же ВУЗе (за дополнительнеы же деньги) поступить на "бюджет" было практически невозможно. Помню как по весне все судорожно искали среди родственников или знакомых работников ВУЗов для того, чтобы узнать кому дать взятку. Была тотальная коррупция. Устранение коррупции приёмной комиссии в ВУЗе позиционировалось как основная причина введения ЕГЭ. Убирать его однозначно нельзя, реформировать, возможно, нужно.
Помимо самодурства ВУЗов, ЕГЭ убирает взяточников, кумовство и липовых медалистов (которые проходят без экзаменов в некоторых случаях). Для абитуриентов упрощается поступление в ВУЗ, поскольку зная свой балл можно адекватно оценить свои шансы поступить на выбранную специальность/ВУЗ и подать документы в несколько мест. Потому утверждать, что ЕГЭ - зло и дрянь, нельзя, но, возможно, это и не самое лучшее решение.
Хороший учитель всегда активный, энергичный человек. Как думаете много их осталось в профессии после 90-х? (это риторический вопрос). После их ухода падение уровня образования будущего абитуриента неизбежно, отсюда и взятки с кумовством м липовыми медалистами. Но вместо того, что бы заниматься повышением этого уровня ввели ЕГЭ, это же проще чем повышать престиж профессии и профессионализма учителей. В первые пару лет по результатам ЕГЭ половину школьников надо было выпускать без диплома о среднем образовании. И что сделали? Правильно, упростили вопросы ЕГЭ до уровня начальной школы. А если ребёнок можешт сдать экзамен для получения диплома о среднем образовании уже после 4 класса то для чего ему дальше стараться. И главное. Говорилось:"Мы вводим ЕГЭ для того, что бы у всех учеников были равные возможности при поступлении" А в итоге что? Школьника натаскали для сдачи ЕГЭ, у него хороший балл, его принимают в ВУЗ, а на первом курсе выясняется что знаний для того что бы в нём учиться НЕТ. Уже пару лет как ВУЗы начали возобновлять практику вступительных экзаменов, потому что они не хотят тратить своё время на обучения тому, чему должна была научить школа.
Хохотал со всяких школьных историй. Сам понял еще будучи школьником, что при такой системе образования многому не научишься. Тоже были крайне хорошие и знающие учителя, а были просто "земестители". По информатике одна учительница у нас была достаточно толковая и каноничная (крашеные волосы), шарила в бейсике и паскале, которые нам и преподавала. Но в последних классах поставили новую учительницу. Она иногда даже просто говорила: "Позанимайтесь чем-нибудь, ребята, мне идти надо." - и уходила на весь урок. Вот как так можно научиться чему-нибудь? У нас, правда, к тому времени уже были заблаговременно установлены на все компьютеры кс 1.6 с флешки : ) Учителя физики у нас менялись 3 раза за время моего обучения. Прогресс в связи с этим откатывался каждый раз, ибо методика преподавания у каждого учителя была в меру особенная. Географию вели две учительницы. Одна была опытная, а вторая не умела донести информацию никак, при том, что проходили только нашу область, а не весь мир. Это тебе не китайский учитель, который по памяти на доске карту мира рисует. К сожалению, теперь географию я знаю очень плохо. Что хотелось бы отметить, так это то, что я заметил, что современная система образования учит детей не усваивать знания, а "выживать". При малознании преподавателей и низком уровне контроля ученики учатся хорошо даже особо не утруждая себя. Например, я за всю школу не прочел ни одной книги по литературе, но оценка за четверть только пару раз снижалась до четверки. По химии учительница в возрасте, хоть я ее и уважал и делал все по совести, в лабораторных работах смотрела только вывод и ионные уравнения, а не всю работу. Некоторые ученики даже писали всякую чушь, но вывод и уравнения списывали нормально, за что и получали 5-ки. По математике можно было просто кивать, что домашняя работа у тебя есть, и учительница проходила дальше в абсолютном большинстве случаев. Это в 11 классе. Если останавливалась, то показывал примеры из классной работы (главное, словосочетание "классная работа" нужно было прикрывать) - примеры-то все похожи. По ОБЖ нас в контрольной попросили написать свое мнение не помню о чем уже. Когда написали, получили кто тройки, кто четверки. Учительница сказала, что наше мнение неправильное. То есть там было задание что-то типа "расположите эти виды деятельности (здоровое питание, спорт, учеба и т.д. от наиболее важного к наименее важному по вашему мнению". Сейчас даже есть приложения на смартфоны, которые при наведении камеры на уравнение сразу выдают не только ответ, но и решение. ЕГЭ - это вообще отдельная тема. Это просто лотерея всероссийского масштаба. Как раз из-за части С в ЕГЭ по обществознанию я и не попал на бюджет в ВУЗ. Когда пришел в аппелляционный центр и спросил, почему такой низкий балл по ЕГЭ, мне сказали, что тот вариант, который мне попался, был неудачный и открытый ответ в части С надо было написать именно в том ключе, в котором надо было автору вопроса. Сказали, что автор вопроса - очень, так сказать, по-особенному видел ситуацию в данном задании, поэтому никакие знания обществознания там не помогли бы подстроиться под его субъективное мнение. Еще показали другой вариант ЕГЭ и сказали, что если бы мне попался именно он и я на похожий вопрос в части С написал бы примерно то же, то получил бы не меньше 90 баллов, а не 54. Так и получилось, что какой-то балбес лишил меня бесплатного высшего образования по выбранной мною специальности. А ведь это больше 300 т.р. за пять лет обучения. Да уж, столько историй интересных со школы. Настоящий сурвайвал, а не образование : ) P.S.: Спасибо за видео. Досмотрел до конца, с интересом слушал. Даже останавливал видео, чтобы не упустить какую-нибудь деталь, пока пишу комментарий. Пили еще домашние посиделки с обсуждением всякой всячины! : )
Про оборудование: в садиках тоже самое! Игрушки новые (хоть и нечасто) закупаются, в группе на полки выставляются... но играть ими нельзя! Даже четырёхлетки знают: "Эти игрушки брать нельзя, они для коимссии". Да, на время "проверки" настоящие игровые игрушки убираются с глаз долой в какую-нибудь подсобку🤦♀️🤦♀️🤷♀️🙀
При просмотре этого видео я узнаю свою школу, я учюсь, перешёл в 10 класс, и после просмотра мне так стало скучно, не из-за того что видео плохое, нет оно правдивое, а скучно оттого что это правда ,к тому же ужасная , большое тебе спасибо Дмитрий за такие видео.
Средняя зарплата в России - это когда 1 человек получает 2 миллиона, а 100 других по 8000руб. Тогда в среднем они все получают 27 000руб. А теперь простым языком: у Пети 10 яблок, а у Васи ноль. В среднем у обоих по 5 яблок. Чиновники едят мясо, а я капусту. В среднем мы едим голубцы. Жена колхоза Глаша еб...тся со всеми подряд, а доярка Маша не даёт никому, но в среднем они обе бляди. По поводу преподавания, меня угнетает тот момент, что преподаватели учат строго по разрешенному учебному материалу (та же ситуация с Украинскими учебниками). Т.е. раньше, несколько столетий назад, если ты являешься учеником выдающегося человека, то соответственно ты и почерпнуть у него можешь много полезного. Сейчас нет разницы у кого ты учишься, ведь всех преподавателей обязали пользоваться одной и той же литературой, угодной правительству. Хочу получать не только разрешенные знания, но и личный опыт более опытных товарищей. Из нас штампуют био-роботов, а я хочу быть Человеком.
Ты смотришь на это ограниченно. Например я бы хотел быть учеником Леонардо да Винчи. Тогда вообще учебников не было как таковых, и каждый учил тому, чему считал нужным учить. А ты охватываешь лишь ситуацию последнего столетия.
Если ты в Украине, зачем ты рассуждаешь о русской зарплате в Соц.сети? Да ты можешь этим интересоваться и иметь своё мнение, но вот как ты себе представляешь выступление с докладом по теме, даже предмета которой ты в реальности не встречал никогда - получается примерно тоже самое - писать о зарплате, которую видеть не видел реально.
Школу закончил в 2013. У нас было два 11 класса один гуманитарный, другой математический отличались они только названиями. Когда готовили к егэ учителя про хорошие балы даже не говорили, в основном максимум что они готовили это первая часть, хочешь хорошие баллы иди к репетитору и плати ему деньги. Их волновала только отчетность что бы никто на 2 не сдал, а остальное не важно крутись как хочешь.
Дмитрий, спасибо вам за такой приятный контент. Ощущение будто с вами за одним столом сижу и слушаю) очень интересные темы затрагиваете. И удивляюсь тому, как можете на первый взгляд короткую тему расстянуть на час и при этом так интересно. Говорю без сарказма. Спасибо вам 😊
Ой, больная тема. Школа - это ужасно. Если желаете увидеть квинтэссенцию лицемерия, зависти и несправедливости - вам туда. Поняла это особенно остро, когда только поступила в университет. Со стороны ученика особенно обидно наблюдать две вещи: то, что учителя сами не понимают, зачем детям нужен их предмет, и вследствие этого, не могут заинтересовать учеников и поддержка неравенства в классах. Вот это вообще просто ужасно. В любом классе есть изгои и элита и как же обидно понимать, что учителя это не замечают, а иногда и поддерживают. Ах да! Учеников же не считают за людей, не видят в них личностей! Это же тупые личинки, которым в голову можно вдолбить все, что угодно и попробуй только возразить. Не любишь Есенина - ты чмо. Примеров, на самом деле, можно приводить бесконечное количество. И такая тенденция прослеживается от первого и до одиннадцатого класса. История про:"Не дадим это детям, они сломают" - в эту же категорию. Обидно, очень обидно.
+kosiak10851 Школьник что-ли?. Т.н. элита зачастую является лишь быдлом, в лучшем случае, имеющая лишь навык не залупаться на тех, кто может понизить их статус? А самые-самые крутые получают нихуевую подпитку от гнобления изгоев и от уважения середнячков, которые им подражают, а самооценка очень сильно в жизни решает.
kosiak10851 Не сюсюкать. Если сюсюкать, то, я думаю, скорее всего к ним еще хуже станут относиться. Но не замечать этого - ну как-то, блин... Если Вы не знаете, из-за этого с крыш иногда бросаются, например. Иногда таких "изгоев" насилуют. Вообще много чего нехорошего может быть. А если говорить об учителях, то они и с "элитой" часто ведут себя неуважительно. Вообще в принципе, если ты ребенок, у тебя не должно быть собственного мнения, тебя не нужно уважать. Это же просто кошмар! Что может быть хуже этого?
Вот если бы, класса с 5-6-го, просто напросто ввели три обязательных предмета: русский, литература, математика, а все остальные оставили на выбор ученикам. Каждый выбрал бы то, что ему нравится и совершенствовался в том, что у него действительно получается, не тратя время на бесполезные потуги. Что касается средне-специальных/высших учебных заведений, было бы замечательно, если там преподавали то, что действительно нужно для данной профессии, без всяких рандомных физ-культур, геометрий, историй России, Кубановедения и т.д (/_-) И преподавали бы нормально, а не: "вот вам название учебника и автор, найдите его, прочитайте с 1-78 страницу, решите все задания, что вам встретятся, и принесите мне решение в отдельной тетрадке из 18 листов, не позднее, чем завтра."
Среднее образование дано для кругозора. История обязательна, не знаешь истории своей страны значит в политическом плане тобой легко манипулировать, народ без истории мертвый народ... Проблема не только в учителях, но и в первую очередь в родителях, они слишком мало уделяют внимания детям и учат их словами, а надо делом.
Технарь James ага, просто, чтобы было. Смотря как эту самую "историю" преподавать, когда Я училась, преподаватель по истории называл нас "кусками мяса с глазами" и повторял, что тратить время на нас бесполезно. В итоге, мы записывали под сумасшедшую диктовку и раздраженные недовольства учителя по 7-8 листов текста (кто что успел, естественно) и с вынесенным мозгом шли домой, кропотливо учить 100500 важнейших исторических дат, революций и прочей кхм-кхм, от которой, только что, преподаватель отбил у нас всякий интерес, и, в добавок, привил отвращение. В таком случае, давайте глобально - проблема везде и во всем: учителя, родители, государство, маленькие зарплаты, общественное воспитание и т.д.. Пока страну не построят заново, спорить о чем либо бесполезно.
ОК, я ботаник. Или химик. Или переводчик с французского. И что я должен был бы выбрать из вашего обязательного списка "русский, литература, математика"? оО Вы рассуждаете с точки зрения ленивого школьника.
Lena Erseneva - Ну, как вам сказать... Ботаником я стал с 1-го класса. ))) Но вы ведь говорите не про 1-й класс, а про 5-6? А в это время уже можно стать и химиком, и ботаником и астрономом. И мое личное мнение - русский и литература - это один и тот же предмет, изучать их нужно только в спарке. А вот физику (как мировозрение) изучать придется обязательно, потому что это основа, из которой вылилась в Греции философия, которую изучать надо всенепременно - это один из наиболее обязательных предметов, как и Логика - её вообще нет у 99.9% школьников и у 80% взрослого населения. Я рассуждаю с точки зрения человека, который понимает, что на русском языке, как нынешнем предмете - человека вообще не вырастить, он так и останется на уровне обезьянки. Еще неплохо было бы изучать в младших и средних классах мифы народов мира - тоже много мудрости человеческой содержит.
Я сам работаю учителем. И могу сказать что есть такая проблема с бумажной волокитой. А ещё учителя хороши как разнорабочие как для школы так и для департамента образования. СОВОК рухнул, а субботники остались. Платите тогда учителям за уборку территорий, за выполнение работы грузчика и много ещё за что. Я как молодой специалист вынужден заниматься репетиторством так как зарплата мала. И если бы не доброта директрисы то была бы ещё меньше. Придумали ФГОС. То есть вместо того что бы задачки учить решать я им концерт в лицах должен показать. Лучше бы систему розг ввели, если уж родителям ремня жалко. По идее самих родителей в детстве не до секли. Выросли все обиженные на учителей. А сами как выясняется из чертячих шкурок сделаны. Про детей согласен. Типа самые ценные на свете. Моя бы воля. 4 класса закончили, учится не хотите идите хоть по два часа в день работайте. Пусть 100 рублей за два часа в день и то больше пользы. Смысл обучения потерян напрочь. Учёба всегда была принудительной. Мало кто хотел учиться и ботанил по всем предметам. Таких заставляли. А сейчас не заставишь. Боюсь что тупеть мы не перестанем в ближайших лет десять, если только я стану министром образования и мне позволят изменить систему.
В нескольких словах...менталитет прогнившей цивилизации. От детей, которым не прививают интерес к саморазвитию их родители, до взрослого (современного) поколения, которым плевать в большинстве случаев на все, кроме обогащения своего кармана удобными( и менее затратными по времени, и труду(собственному труду в частности) ). И так складывается весь цикл. Я бы мог написать более детально и без громких слов, но читать очень много текста наверно трудно, да еще и не самого грамотного(каюсь =_=).Но, надеюсь, те, кому интересно подумать лишний раз на эту тему, поймут правильно мою мысль в маленьком сообщении.
Что бы обогащаться духовно, надо иметь уверенность в завтрашнем дне, средняя зарплата в 20-25 тысяч рублей в регионах, плюс откровенное вранье даже со стороны главы государства (пенсионная реформа) убивают эту уверенность на корню. Однажды ты начинаешь понимать, что сколько бы ты ни старался это государство выжмет тебя до суха и выбросит пинком под зад, определив пенсию 10-15 т.р. и возможность питаться с помойки. Именно поэтому у людей на первом месте стоит хапнуть как можно больше.
@@dengreen2126 Духовость на то она и духовость, что не зависит от зарплаты или уверенности в завтрашнем дне, тем более не от государства (это вообще отдельный вопрос). Бездуховные родители порождают бездуховных детей.
@@alexkosz5595 для того чтобы человек развивался у нево должен быть стимул, время и возможности.Сейчас зачастую всего этого не хватает, от чего образуется замкнутый круг
Дмитрий, спасибо за вашу работу над каналом, вы поднимает интересные темы, которые заставляют задуматься. Согласна с вашей историей полностью, в школе могут остаться работать только очень стойкие молодые специалисты.
Насчет оборудования. Я училась в лицее в городе Кемерово. это старшие классы еще в 2010-2012 гг, но у нас было очень хорошее оборудование... В классах информатики стояли маки (моноблоки), почти везде электронные доски, вай-фай, на этажах плазмы, где крутили информацию, а учителя с айпадами ходили. и это 4-6 лет назад в Сибири... и да, на уроках информатики мы половину времени просто играли на маках, было очень интересно, в то время редкость, но чтобы кого-то не пускали....бред а вот в Мск в вузе уже у нас были самые убогие компьютеры, которые не включались по 30 мин, которые зависали, мышки с шариками.... зато люстра за 16 млн и фонтан за 25. Так что тут однозначно про оборудование не сказать, наверное P.S. у нас в лицее в то время было 5 направлений: филологи (русские, англ, французск), физ-мат, химики (хим-мат и хим-био), историки, информатики. И уроки парами. Поэтому когда 9 человек сидит на паре индивидуального обучения выше крыши, аж тошнило от него)
Тоже перебор. Кому вообще нужны Маки, которых в промышленности используется 1% от общего количества компьютеров, да и то в основном в дизайне? ))) У нас в соседней школе стояли Маки с середины 90-х. Сосед-школьник учился на них. Потом сильно ругался на свой лицей, когда пришлось Винду с нуля изучать для работы.
Фёдор Дуболомов мое мнение - чтобы быть знакомым с данной системой и не впадать в ступор при ее виде) У меня на работе маки, про исследования какие-то в этом плане ничего не слышала, сказать не могу, что так у многих, но что есть и такое - знаю не по наслышке.
Daria Berg - Скажите честно - кем вы работате, что у вас на работе Маки? ) Подавляющее большинство компьютеров в стране и на производстве - IBM с Виндой. Это известно по объемам продаж железа и готовых компьютеров. Маки имеют мизерный процент продаж и вышли на наш рынок сравнительно недавно. Основные продающиеся устройства из всего спектра Эппла - это айфоны и айпады. На производстве их не используют, это исключительно представительские гаджеты. Следующие - это эппловские ноуты, которые также редко используются на работе, в основном их покупают как представительские. Непосредственно Маки обычно используются в случаях, когда закупается готовая линия со специфическим софтом. Ну или если начальник псих, повернутый на айфонах, покупает в офис Маки. ))) Цитата из Интерфакса (осень 2014 года) "В минувшем квартале, завершившемся 27 сентября, Apple продала 5,52 млн ПК, в результате чего доля рынка компании превысила 6% и достигла максимального уровня с 1995 года". 6% рынка - остальное в основном IBM-совместимые и Винда. 2016 год (данные c.news) - уже 4.5%. По поводу ступора. По-вашему лучше изучить Маки и впадать в ступор при виде Винды? ))) Мак - наиболее тупая система, мышь с одной кнопкой, о чем тут говорить. Она изучается за 2 дня, в отличие от Винды. А маковский софт в большинстве мало отличается от виндовского в плане функциональности и интерфейса.
помню, помню в школе учился, по английскому молодая учительница пришла и её другие англичанки гнобили, особенно одна старая карга, она даже когда в комиссии была на экзамене, завалила класс молодой, а своим просто так поставила. ужс короче
на счет компов вспомнил. в технаре учился, в одном из кабинетов инфы стояли эпловские системники но запускался на них ХР, с мышью гениус через переходник и экране самсунг, комбо.
+4onados Тебе еще повезло, когда я учился вместо компов закупили котлы для кухни. А потом со всех по 1500р собирали на класс информатики, из которого в итоге сделали класс какой-то биологической обратной связи. В общем мрак ужасный.
Leastie школа моя когда учился получила толи лям, толи 10 от президента за какой то хрен, и у нас всюду стали вешать интерактивные доски, и поэтому каждую физику мы на такой галилео смотрели)). потому что ручки ктото спиздил
В рассуждениях о платном и бесплатном высшем образовании образовании есть существенный изъян: если платить будут все, тогда только умных (по крайней мере в России) не наберут, просто потому, что далеко не все умные смогут заплатить. И тогда - прощай Ломоносовы. Если ориентироваться на принцип "берем только достойных" - образование должно быть бесплатным
когда-то министр образования в прямом эфире на телевидении сказал, что ЕГЭ направлено на выращивание высококвалифицированных потребителей. БЛ*ТЬ, высококвалифицированные потребители. О каком образовании в России может идти речь?
Дмитрий, здравствуйте. Полностью разделяю Вашу позицию. Слава богу сняли Министра образования Ливанова. Надеюсь новый министр все вернет на круги своя.
Я как вышел на практику на 4-м курсе, так больше никогда и не вернулся в универ, потом просто забрал документы и всё. Просто прикинул, что вариться в этом безобразии у меня не хватит никаких душевных сил. К выше сказанному от себя добавлю, что нет и никаких рычагов для поддержания порядка в классе, кроме харизмы. Харизмы маловато, надо возвращать розги и горох. А потом ещё возмущённые родители прискакивают: кудах-кудах. Хотя по совести, их бы уникальным милым чадам просто люлей навесить, т.к. не секрет, что мозг - результат ферментативного окисления пиздюлей.
Видать харизмы реально маловато... У меня на школьной практике все хулиганы были паиньками, ещё и мне помогали. Просто я к ним уважительно относилась. Ко всем, независимо от знаний. И называть только по именам, а я только на вы обращалась. Дети наверное такого отношения никогда не видели в школе, как следствие, мы обожали др друга. Так жалко было расставаться с ними!
@@ЕкатеринаДенике ну, прям, звезда!! Упадем и будем биться лбами о землю перед вами))))Нашли чем хвалиться)) реально дети границ никаких не знают, кроме розг, ничего не поможет. Наблюдали вы такую картину, как интеллигентная старушка, отпахавшая 40 лет в школе, увольняется из-за 9летнего мудака, который затевает драку не на жизнь, а она просто взяла крепко за руку его предотвратить страшное..он ей в лицо орет: я в полиции скажу, что это ты меня оцарапала! Поучите старушку послевоенного времени, как ей харизму подкачать !!!
+NikolNikol100 Почему я ханжа? И к чему тут вообще эмигранты? Я говорила не об этом. Я имею в виду, что в России полстраны тупого быдла, которые не обладают никаким критическим мышлением, культура поведения тоже у них почти на нуле, любят пивас и орать на своих детей. Во власти зарвавшиеся воры, а народ сам несёт им взятки. Я не говорю, что все такие, но оголтелость быдла сильно мешает второй половине страны жить. Поэтому Димино культурное негодование вызывает у меня умиление. Тут таким конструктивчиком уже не исправить ничего. Господь, жги! P.S. На самом деле, мне тут хорошо живётся, но я в меньшинстве.
Все скатывается к формалистике, а формалистика объясняется необходимостью начальства отчитываться перед своим начальством. В итоге сам процесс образования и результаты никого не волнуют, главное - чтобы все бумажки были в порядке. За все то время, что я работаю в вузе, никто ни разу не пришел на мое занятие проверить, чему и как я обучаю студентов. Я могу там хоть Майн Кампф читать, всем до лампочки будет.
личное мое мнение насчет ЕГЭ(как выпускницы школы): 1)Нет, нет, нет и ещё раз нет, ЕГЭ не показатель твоих знаний по школьным предметам, что бы вы там ни говорили. Не говорю про себя, потому что я особо не училась и претендовать на бюджетные места не собиралась. Но извините, в нашем классе две из четырёх медалисток, которые на пробных писали на 88-92, получили по русскому 76 баллов. 76, КАРЛ! Знакомая из другой школы, пинавшая весь год х*и, получила 86.. Результаты по математике пока не знаем, но после экзаменов все вышли какие-то растерянные, потому что задания были на первый взгляд похожие, но не те. Там было то, что мы не проходили ни в школе, ни на дополнительных занятиях по подготовке к ЕГЭ. И дело не в нашей школе, так было почти у всех. 2)Из этого же следует, что ребята, поступившие на платное, не глупее тех, кто поступил на бюджет. Эти медалистки все 11 лет старались учиться на отлично, последние 2 года ходили по репетиторам, у них не было времени почти ни на что, потому что нужно было поступить именно на бюджет. И ЕГЭ они написали хорошо, но из-за того, что они не сделали все под копирку, а немножко написали сочинение по-своему, им очень сильно снизили баллы. Даже наши учителя по русскому приофигели, потому что написано было действительно хорошо, просто не под копирку.
ПОСТ НЕНАВИСТИ К ШКОЛЕ. Я школу всегда ненавидела: из-за уроков, учителей, однокласников. Как вот говорили мне в дествет "сейчас школа не нарвится тебе, а вот закончишь и будешь рабоооотать по 8 ч в день ибудешь вспоминааать шкооолу с любооовью!". №";%:?**!!!! НЕТ НЕ ВСПОМИНА Я ЕЕ С ЛЮБОВЬЮ, а каждый раз когда смотрю в окно из своего дома и вижу это здание, НЕНАВИЖУ ВСЕ БОЛЬШЕ. 1. Поборы в школе всегда были, да: - каждый месяц платили "за школу", потому что "ну что вы! пожертвования добровольны! ну вы учитесь в хорошем классе! не хотите платить - переводитесь в "класс коррекции"". - деньги на охрану - деньги на уборку, хотя уборщиц в школе не было - деньги на ремонт и да, он был во время уроков - деньги на подарки учителям - в 11 классе в течение всего мая моим родителям названивали из родительского комитета с требованиями сдать деньги на выпускной, хотя я не собиралась на него идти (и не пошла). "ну не важно что ваша дочь на выпускнйо не идет, все равно деньги всем сдавать нужно это же общественное дело..блаблабла.. они пойдут на подарки учителям" (хотя на подарки сдавали и так отдельно). В итоге выпускной у них был в каком-то убогом кафе у кладбища, и весь вечер таджики пели караоке на таджикском.
2. С Информатикой у нас было прмиерно также. Сначала был учитель информатики, какой-то 50-летнйи мужик, который работал в динозаврьи времена программистом. Но отношение к работе у него было "ну что учить этих детейЮ оин тупые, ничего не поймут", поэтмоу мы играли в игры на уроке. Другая учительница информатики, в 11 классе, была примерно как ваша физика, ничего не знала. Мы сидели перепечатывали с листка куски кода на visual basic, распечатки были некачественные бледные, не видно половину символов. И весь урок состоял в том "у кого быстрее откомпилируется код", сидели наугад вставляли скобки/точки с запятой. При этом что такое visual basic, мы не проходили.
3. По поводу этих проверок... дааа...это цирк. Вот у нас была учительница МХК, готовилась к встрече делегации из првоерочных служб, с особым рвением. За месяц до их приезда, учеба по предмету остановилась. Весь класс готовился к показному уроку, репетировали речи, как кому одеться, как себя вести, что говорить, что не говорить, чтобы не опозорились убогие дети перед проверкой. Какую-то сценку историческую разыгрывали, при это во время сценки подавали пирожные людям из проверки. "Самым убогим" в школу в этот день сказали не приходить. Потом в 9 классе проходила проверка - 2 класса должны были писать тесты перед комиссией. Из двух классов отобрали самых неубогих и оин писали тест за 2х человек. При этом подписывали чужой фамилией листок, перед вторым тестом переодевались, чтобы быть не похожим на себя.Я вот не знаю.. учителя реально думали, что эти проверяльщики настолько тупы, что не заметят, что дети одни и те же?!
По поводу высшего образования. Я вот училась бесплатно, диплом получила, училась хорошо. Но ничем мне это не помогло, полезных значений в универе не дали. Хотя вобещм работа у меня сейчас нормальная, не жалуюсь. но универ тут непричем, абсолютно.
Учусь в школе и знаю, как сильно различаются уроки разных учителей. Есть учителя, которых явно не любят, но мне нравятся. Чаще всего, это требовательные учителя. Даже жалко, что их так не любят. Многие мои любимые учителя не выдержали и ушли из нашей школы. Моя учительница в началке - потрясающий человек и хороший учитель, ушла со школы, едва выпустив нас - конфликт с главой род. комитета; учительницу химии наш класс достал еще в сентябре - она ушла отучив нас год (на смену ей пришла другая, тогда мы сильно пожалели, что были так дерзки); в этом году ушла и учительница биологии - тоже очень любимая мною. Это так грустно... Вот уж точно: начинаем ценить, только, когда потеряем(((
Лично я смотрел видео на одном дыхании.Всё что надо изложено ,и очень точно.Вот не понимаю зачем сделали 11 классов вместо 10?Из третьего класса перескакивают в пятый,по сути классов то десять. Хоть школу давно кончил ,но не ничего не меняется, вот что обидно.Важно заниматься самообразованием,постоянно учиться новому ,адаптироваться по этот мир.
По поводу университетов отдельная боль. Учусь в меде, в пору факультет невест открывать - большинство мусульманок (а в медах их очень много) поступают только для получения корочки, т.к. с дипломом получше мужа найдешь. Другая проблема - то, что зады платников прикрывают сверху, а бюджетники словно действительно унтерменши. Вопрос: с какой стати человеку, который пашет и честно все сдает, принципиально отказывают в деканате на просьбу разобраться с неадекватным преподавателем (а такие есть везде), но платнику зачитывают долги за первый курс, лишь бы не вылетел и продолжил платить? И по поводу общей "эрудированности". Мне в 11 классе повторение истории (а с класса девятого ничего нового не дают, лишь повторяют) было абсолютно не нужно, этот предмет отнимал кучу времени и сил. До сих пор не понимаю, почему профильному биохиму запихивали в глотку литературу. А на данный момент в универе на первом курсе что было? Пф, профильные предметы? Нет, история и информатика с педагогикой, сейчас курс философии пошел. Общая "эрудированность" не должна отнимать время от обучения реально нужным предметам, но выходит именно так, что на флс сил уходит больше, чем на физиологию/микробиологию/анатомию. И кому нужна такая система образования? Да никому. Что уже явно заметно, ибо понятия не имею, как человек, обучающийся в меде, может на полном серьезе заявлять, что у мужчины на одно ребро меньше.
Однажды был в гостях у известного калужского краеведа и был очень удивлен! Человек, чьи статьи и очерки публиковались в газетах и журналах имел всего лишь один книжный шкаф в квартире, да и тот небольшой - книг 50-60. В то время как у нас дома книжных шкафов было в каждой комнате, раза в два больше по величине и количеству книг. Однако никто из моей семьи серьезно ни археологией, ни историей, ни литературой не занимался! - Вся эта коллекция присутствовала для т.н. "общей эрудиции", которая вовсе не помешала мне в 20 лет сначала оказаться на позиции продавца-консультанта, а потом оператора-станочника ЧПУ на заводе, да и по сей день с работой и успехами не все ладно, хотя траншеи с таджиками я не рою) Вывод простой! - Да надо заниматься тем к чему лежит душа, заниматься увлеченно, с любовью и упоением. Продавливать тот путь, на котором ты чувствуешь себя уверенно, чувствуешь свое определенное превосходство и имеешь шанс выбиться "в люди"! Т.н. "Эрудиция" - как гайка, не будет держаться на пустом болте, в основе ее должен лежать определенный интерес, увлечение, хобби. Эрудицию нельзя дать по разнорядке!!! Да и не только ее! - Вот с этим пониманием у нас все обстоит крайне хреново!
Еслибы мне дали роль учителя на неделю, то я бы задавал ОГРОМНОЕ д.з. А потом: "И так класс. Начнем проверку д.з. Кто не здаст будет уволен! К доске пойдет..... К доске пойдет.... К доске пойдет.... К доске пойдет...''
Для начала хотелось бы вас, Дмитрий, поблагодарить за канал, за то что делитесь своим опытом и мыслями. У вас довольно интересная жизнь. Ваш канал первый, который я начал смотреть на youtube регулярно. Мое мысли на тему. Для того что бы хорошо преподавать, нужно что бы эта область было не твое. Когда что-то дается легко, то не задумываешься почему оно так есть, оно как бы само собой понятно. А объяснить тяжело. Это как пытаться объяснить почему два плюс два будет 4. Это не требует пояснений для тех кто это знает... А вот когда что-то дается тяжело, и ты тратишь кучу времени что-бы сам это понять, и когда наконец-то понимаешь, то потом самому объяснять это легко. Выстраивается как бы цепочка ответов на вопросы, которые могут быть непонятны ученикам. Меня самого интересовало преподавание в школе (были подобны вашим, светлые мысли.. благо забил). Обучаясь в университете бывало что приходилось объяснять математику товарищам, а так как я в математике хорош, и многие вещи мне сами по себе понятны, я не знал как их объяснить другому, мог только прочитать правило с учебника и нарисовать формулу, в надежде что человеку это поможет (А не поможет ведь). Я полагаю, что в образовании все же ключевым является практика, которой должно предшествовать заучивание правил и формул, так как на них все строится. Не важно как преподаватель хорошо пытается объяснить, если человек не сядет, не запомнит что оно должно быть именно так, не по упражняется, то толку не будет никакого. Главная роль учителя здесь, это понять на каком моменте застрял ученик и направлять его. Может быть решать квадратные уравнения ему мешаю не плохие знания в этой теме, а не умение делить или умножать. Ученик этого может не понять сам, а учитель - должен. Выбор это всегда трудно, в образовании это как ни где сказывается... когда много методик обучения, и ты попросту не можешь выбрать какая лучше тебе подходит, хочется что бы был человек, который скажет что тебе делать, а ты просто будешь делать и не париться. Вот этим человеком и должен быть учитель. Напоследок одно замечание для вас, Дмитрий. Вы говорите что старшие учителя разбираются в предмете хуже молодых, но в то же время говорите, что раньше образование было лучше и старшее поколение знает на много больше чем нынешняя молодежь. Путаница получается. Но! Я соглашусь здесь с тем, что старшее поколение лучше знает историю, литературу и прочие не существенные вещи, потому что в их время не было иных развлечений, кроме как читать интересные истории. Для них это было развлечением. В наше время появились многие другие развлечения: компьютеры и интернет. Мы весь свой интерес тратим на них. А раньше люди тратили весь свой интерес на книжки, вот по этому кажется что они знают больше, но по факту это не так. Каждый человек в чем-то хорош. Медаль тому, кто дочитал до конца :3
С 1991 года, когда всё это началось, так ничего, оказывается, и не изменилось. Печально. Я бывший учитель на пенсии. А Вас приятно слушать, думаю, что школа много потеряла.
Спасибо за очень интересное видео! Кстати, если посмотреть, в Казахстане похожая ситуация с обучением. Могу даже примеры привести (примеры из 5-8 класса, я тогда училась в спец.школе, в которой, начиная с 4 класса, проводилось тестирование и учеников разделяли на три класса: физико-математический, гуманитарный и информативно-математический, в которых профильные предметы изучались глубже) 1. Двойки за поведение и опоздание. Наш учитель физики, если кто-то зашёл со звонком, влеплял автоматически два за урок, не посмотрев готов ученик к уроку или нет. Плюс он хоть и был действительно обученный умный человек, но он слабо умел работать с детьми и постоянно кричал на нас, возмущался. Как итог - у многих из нас были тройки по физике. 2. Нарисованные оценки. Так как наш класс был гуманитарным, то учительница информатики на нас не давила. Хоть она и умела преподавать и делала всё как надо, она не проверяла как надо поняли ли мы саму суть урока, а не тупо зазубривали. В итоге информатику я знаю слабо. Большой проблемой я тоже считаю огромное количество теории в школе и отсутствие практики, возможности самому применить знания на деле. У многих почему-то какая-то мысль, что "тебе это надо знать", но про применение данных и что чем больше знаешь, тем больше у тебя возможностей сделать что-то интересное самому не объясняют. Как итог это заставляет учеников лениться и думать "да ну нафиг, мне это не надо, я в другой сфере работать буду и там мне это не пригодится", а учителя не пытаться даже сделать что-то. Ведь даже обычному школьнику, который хочет быть, например, знаменитым рэпером, можно объяснить значение в этой профессии знания языков и литературы для создания уникального текста на разных языках, правильных переговоров за границей для продвижения, основ музыки для создания подходящего ритма и музыкального трека, основ экономики и математики для того чтобы проанализировать в каких компаниях выгоднее будет заключать контракты, какой доход будет, сколько будет уходить расходов на подготовку, что произойдёт при покупке определённого количества его произведений, основы физики для понимания какое оборудование понадобится для записи или выступления, как с ним работать. Родители причём часто придираются к учителям на тему "Вы преподаёте не так! Мой ребёнок из-за вас ничего не знает!". Иногда это правда. Я когда разбирала с репетитором по английскому некоторые задания из обычных школ, то он приводил примеры по некоторым заданиям, удивляясь, что преподаваемые в школе конструкции грамматики, часть слов устарели и в современные англоговорящие люди подобное не используют. Однако, бывает, что ученик не прилагает усилий, несмотря на старания учителя, а потом жалуется родителям, что виноват не он, а учитель, который на уроках не может ничего внятно объяснить и из-за этого он домашнюю работу даже сделать не может.
В который раз убеждаюсь, что у меня весьма приличная гимназия, хотя казалось бы, и в глубинке. Сама закончила школу два года назад и не могу сказать, что у меня остались какие-либо отрицательные впечатления от того времени. Да, класса до девятого у меня со сверстниками не ладилось, я обращала на это слишком много внимания и успеваемость падала. После уже я стала взрослее, самостоятельнее и меня не трогало то, что мои одноклассники не питают ко мне каких-то теплых чувств. Со временем я и вовсе привыкла к тому, что сокурсники, коллеги и прочее - это "сослуживцы", а друзья это друзья, кто-то ближе. Так вот, после этого понимания учеба пошла в гору, хотя за эти три года (с 9 по 11 класс) я и не успела наверстать упущенное в той степени, в которой мне хотелось бы и в аттестате моем поселилась горестная тройка по геометрии. Но все же могу заметить, что у нас в школе существует эдакая система распределения учителей. Самых лучших преподавателей ставят по основным предметам только после девятого класса. До этого "профи своего дела" преподают тебе только твои профильные предметы. Это было одной из причин, наверное, почему после девятого класса опять таки появилась тяга к знаниям. Но если не брать во внимание первые восемь классов, которые я не могу охарактеризовать, ибо слабо помню,а смотреть на последние годы, перед ЕГЭ - у нас была хорошая подготовка. В моей школе были прекрасные преподаватели истории, литературы (и русского языка) и обществознания (экономики, обществознания и права), которые научили нас не просто выполнять задание, а думать, делать выводы. Если задавались конспекты по истории, то это были не просто даты, это было задание, в котором нужно было разобрать причины и последствия какого-либо события. Что привело к войне, почему страна выиграла/проиграла, что победа или проигрыш значили для страны. Возможно из-за такой системы я и к ЕГЭ отношусь вполне себе нормально, пусть я и не сдала его так хорошо, как хотела бы. Задания в нем вполне подъемные, галочки ставить можно только в первых заданиях. После уже идут краткие ответы, а в части С и вовсе не открутишься от развернутого ответа. Но мое отношение, повторюсь, наверное обусловлено моим опытом обучения. И тем не менее я не могу сказать, что так, как в моей школе, везде. Судить даже по уровню образованности и смышлености моих одногрупников - ну честно, там просто "обнять и плакать". Я год училась в педагогическом ВУЗе, но поняв, что это не мое, перешла в техникум на ветеринара. Очень рада своего выбору, теперь действительно в своей тарелке в плане учебы. Так вот, встретить читающего человека - трудно, очень. Телефоны с открытым Вк на каждой парте, но электронной книги, например, нет ни у одного из 30 человек. Видела в своей группе читающую девочку только раз, да и то она читает духовную литературу, которую трудно назвать общеобразовательной. Оно хорошо, но как по мне, это как читать исключительно узкоспециализированный журнал и больше ничего. У людей в принципе нет тяги к знаниям. Они редко что-то учат, а не выучив, не могут связать двух слов, просто раскинув мозгами. Люди элементарно не могут рассказать что-то о микроклимате в помещении от себя. Не в состоянии выдавить из себя пару слов о том, как повышенная влажность или недостаток света могут влиять на животное. Но так вот, я это все к тому, что это тоже откуда-то берется. И как мне кажется, именно в школе "собака зарыта". Большинство этих людей учились по системе "выучил - расскажи", а не "пойми - объясни мне". Потому если человек не знает что-то наизусть, пусть и элементарное, он впадает в ступор, вместо того, чтобы попытаться что-то объяснить своими словами. Потому я прихожу к выводу, что далеко не все школы так прекрасны.
моя учительница по русскому языку меня очень раздражает . да и как такое может не раздражать ? она просто раздает нам тесты и говорить " решайте " . про литературу вообще молчу . единственное задание за полугодие выучить любое стихотворение. я всегда думала что на литературе должны объяснять почему мы должны читать книги , но у нас все так устроено что вместо книг мы читаем краткий пересказ произведения . посути я единственный человек в классе кто читает что то кроме СМС в классе надо мной ржут , называют чекнутой только потому что я не делаю скатывается в яму глупости и невежества. порой мне становится немного страшно. если сейчас такое отношение к желанию получать знания что будет потом ? по тому мы и деградирует что читаем не книги а сокращенный вариант
Согласен со всем кроме бюджетных мест. А что если человек умный, но денег у него нет? Те кто платит, они тоже не мотивированны, т.к. это деньги родительские(как правило). Даже думаю, что те, кто на бюджете более мотивированны учиться лучше, т.к. у них не будет шанса заплатить, чтобы остаться в универе. По факту бюджетники такие же платники, за их место идет оплата, только не от родителя, а от государства. Считаю, что фильтр должен стоять непосредственно на рабочем месте, там при собеседовании должны определять насколько хорошо студент освоил программу. А запрещать бюджетные или тем более платные места не правильно на мой взгляд. Ведь это те же самые курсы - ну глупо же запретить человеку посещать курсы только из-за того, что он не достаточно умен ? А может мне с моими особенностями нужно учиться 10 лет, а не как всем, поэтому я несколько раз останусь на 2 курсе(к примеру). Но потом потенциально могу стать тем же учителем, но хорошим, т.к. это моя мечта. А вы хотите таких людей изначально не допускать к высшему образованию. Надеюсь смогли понять мою мысль)
Закончила в 15-м году школу. Очень жизненно. У нас тоже стояли макбуки в сейфе. Тоже был случай, когда учительнице математики пришлось уволиться из-за того, что директор встал на сторону родителей девочки, которая, по сути, ничего не учила, ей, естественно ставили тройки, и это портило общую картину успеваемости класса. А про столовую....о, это был просто камень преткновения. У нас директор только об этом и думал, фактически заставляя нас питаться в столовой. А там кормили ужасно. P.s. Спасибо за ваши видео. Спокойные. Люблю их. :3
Как раз моя больная тема.. )) У нас в Украине ситуация не лучше.. Преподаватели "со стажем" уже пенсионного возраста не хотят уходить со школ, т.к. пенсия зачастую в 2 раза меньше, чем з/п (их понять можно, кушать хочется всем).. И таким образом блокируются места для молодых специалистов, которые знают и могут намного больше стариков.. Ещё один животрепещущий момент, который в видео был затронут вскользь - это перегруженность классов.. Действительно, преподаватель не может уделить всем необходимое время.. И самые плодотворные уроки получаются во время осенне-весенних болезней, когда в классах сидят по 20 учеников.. Плюс, по моему, мнению стоит экстренно увеличить число преподавателей мужчин.. Как минимум это разбавит женское кодло учителей и благотворно скажется на учениках-мальчиках, а то когда тобой руководят одни женщины, то это не особо положительно сказывается на подрастающем мужском поколении.. .. Да и, честно говоря, я второй год веду у деток в школе танцы (готовлю к школьным конкурсам).. Кроме неудовлетворённых жизнью и срывающих злость на учениках учительниц, я ничего не видела.. А ведь это самая престижная школа города.. .. Кстати, по поводу информатики.. У меня есть товарищ, который с удовольствием вёл бы эти уроки в школе (он заканчивал МГУ по чем-то связанным с компами и сейчас у него своя фирмочка).. И ему нравится объяснять что-то детям.. И детям нравится его слушать.. Но он не закончил пед, по этому по мнению директоров ему нечего делать в школе.. ..
+Alienna Lir У нас в школе английский вела женщина, которой было 75 лет.. они забывала все, на уроке могла рассказывать о помидорах в огороде или о том, что вчера готовила. Естественно английский не знал никто.. только те, кто ходит заниматься отдельно в лингвистические школы. После выпуска моего прошло 5 лет, недавно я решила сходить навестить свою школу... и когда я пришла, то узнала, что моя учительница английского все еще работает. Ее давно уже хотят уволить из-за того, что она не выполняет вообще свои обязанности. Но она работает в этой школе со дня ее открытия, а всего работает учителем более 50 лет. И ее не могут уволить из-за уважения, ну и еще обстоятельства того, что она одна воспитывает внучку и на ее воспитание нужны деньги - одной пенсии не хватает... И вроде как и женщина эта не виновата, но и ученики заслуживают получать знания.. Вот так...
и он не говорил, что учитель информ. не занимается с учениками без удовольствия что -то объяснять, он попросил взять несколько классов, т.к времени не хватает
По поводу "эрудированности" в контексте того, что раньше люди знали намного больше в разных областях: Это конечно верно, что человек должен быть развит разносторонне, но не надо превращать человека в энциклопедию!Это не нужно! Мозг у нас работает так, что нам проще помнить ГДЕ можно найти информацию, нежели саму эту информацию - всё должно соответствовать этому принципу. Бизнесу (производствам) и обществу не нужны люди которые будут знать в своей области всё, им нужны люди, способные выполнять различные производственные или иные задачи.Не важно какими силами и средствами Кроме того из-за развития технологий сейчас людям тем более не нужно знать всё Я учусь на химика, так что пример из этой области: Раньше, чтобы провети анализ пробы химику-аналитику приходилось знать действительно очень много: физические свойства веществ, то как они взаимодействуют с другими веществами, методику определения, технику безопасности. И это были действительно серьёзные по обьёму вещи, потому как тогда всё делалось на простых установках, по большей части вручную, никакой тебе механизации или боже упаси автоматизации. А сейчас: поставили тебе на производстве атомно-эмиссионный анализатор и всё что тебе нужно - сунуть колбу с раствором под маленький шланг, а этот аппарат и компьютер сделают всю работу за тебя, да ещё и результаты тебе представят в удобном виде
Роман Мальцев всё верно)а если на минутку представить,что нет электричества-изчезло.И умение находить информацию,а не знание сыграет плохую шутку.Будет каменный век!Один плюс-люди начнут общаться в живую)))))
Роман Мальцев верно, не надо втирать школьникам в их ещё не развитый мозг тонны информации, заставлять учить стихи поэтов(которые не каждый взрослый понимает),давать выбор предметов - что ребёнок хочет изучать, а что нет, жаль это все ещё не скоро поймут, а может и никогда
Очень хорошее видео!!! Досмотрел до конца)) Такие проблемы действительно присутствуют в школах или институтах. Я бы хотел такого же учителя по информатике у себя в школе)))
Классическая история, умного и талантливого мечтателя, а по факту 98% всех моих знакомых учителей молодых спецов - все стали, как и вы фрилансерами, то есть не учителями, и даже не научными сотрудниками, вообще молодёжь как в Росии, так и в Украине - которая идёт в учителя, либо безнадёжные мечтатели, либо от безисходности... И как раз те у кого ситуация заканчивается безисходностью т.е. они очень слабо учились, еле еле - на троечки, или же просто ограниченные люди, вот эти люди в итоге и становятся - и работают учителями, как правило женщины одинокие и в общем печальные энтузиасты с очень слабыми знаниями, либо мужчины, очень сильно пьющие, картина не весёлая...
Андрей Сивенков преподаватель дает знания, а учитель, лидер, наставник социально адаптирует детей, организует коллектив, несет ответственность за воспитание. Повезло нам были у нас такие учителя в 70 годы
Медаль тому, что досмотрел до конца :3
+Шамов Дмитрий где можно забрать? или самому распечатать на принтере? тогда образец мне :D
тебе тоже медаль! все круто рассказал.
+Шамов Дмитрий cпасибо за рассказ, Дима. Примерно так себе все это и представляла... Печально. В этом году закончила вуз. На защите просто в шоке была: 80% одногруппников не знают элементарнейших вещей по своей специальности. И ведь все получили дипломы.
+Шамов Дмитрий сейчас с техникой в классах довольно неплохо,а вот с учителями действительно беда
+Вадим Владимирович надо сделать будет)
На счет учителей совершенно согласен. В 5-м классе по биологии была старая скучная учительница и я ловил тройки. С 6-го пришла другая и я от звонка до звонка сидел открыв рот и ничтоо другое меня не волновало, ждал занятий с нетерпением, а на следующем занятии мог рассказать все что слышал на прошлом - поднялся до 5+ исключительно! На олимпиадах побеждал. Да, учитель от Бога, спасибо ей огромное, таких единицы, к сожалению...
Жиза
Как же классно ты рассказываешь! Просто заслушаться можно) Очень было интересно слушать!
+Arman Alzhan спасибо :3
@@shamovdmitry Это стёб был) Я не лучше, но ты говоришь, как программист, а не учитель
Именно вот за такие видео, типа бесед мне и нравится канал Шамова Дмитрия.
+Роман Головатый спасибо.
если ты учитель то ты можеш учить чему угодно а если ты преподаватель то тебе просто архиважно пройти переквалификацию
хэх не только в школах такой бардак скажу как спасатель Х)
не давно наткнулся на канал , приятный такой о\
Я сама молодой преподаватель математики и информатики. 23 года. Сразу после вуза. До этого много работала репетитором и умею находить с детьми общий язык. Хотя по образованию программист, но этим все же просто балуюсь. Преподавание, наверное, мое призвание. И это печально... Когда посмотрела на устройство и организацию школы внутри, то ужаснулась. + к этому всему подключаются отдельные родители, детей которых я "как-то не так" учу. То как на меня как на молодую девочку сваливают проверять контрольных больше чем на опытных педагогов, как вечно "выйдете за меня на замену, а я вам даже план урока не дам. ах да, там еще контрольная. придумайте - проведите - и проверьте" или "вот к/р, ее писал 11-В, она по стереометрии. два варианта. решений нет, только условие. проверьте до завтра", т.е. разберите тему, прорешайте и проверьте.
К этому добавляются ученики, которые глядя на мою внешность "детскую" и рост 153 см. хотят потыкать и панибратствовать. И дети богатых родителей, которые чуть ли не ноги на стол кладут.
Урок 45 минут или 90 минут. За которые успокой всех, объясни что не понятно было в д\з, дай новую тему, ах да еще завуч заходит и давай полчаса чесать про то что все должны выступить на каком-то представлении.
При этом я по глазам вижу тех детей кто не понял что-то, а лично с каждым не позанимаешься и некоторые если и поймут, то только с 10-го раза. А есть программа и ее нужно гнать.
И это я не в обычной средней школе, а в элитном лицее.
Ах да, и сидишь день заполняешь журнал, как оп! и новый формат. И ты уже заполняешь новый! и так раза три.И эти бумажки на которых одно и то же вручную пишешь по четыре-пять раз, каждому завучу на стол отдельно.
Конечно, есть и хорошее и его порой больше, но иногда так накрывает и от зарплаты, и от того что ты девочка на побегушках, и от неадекватных родителей, и от хамовитых учеников, что так и порываешься уйти с этой работы и все... а потом вспоминаешь своих хороших детей, благодарных родителей и остаешься... Вот вся на энтузиазме жду сентября, как надеюсь что не растеряю его к концу года)
П.с. многие спрашивают как сейчас у меня дела. Я работаю на себя - репетитор. В лицей думаю больше не возврашаться)
Параллельно от скуки учу разработку на андроид и английский. Это все новости на сегодня :)
держитесь! главное, умейте постоять за себя!
откуда выводы?) Научилась) Но мне нравится преподавать, я это умею. Почему не совместить приятное с полезным?
А программирование в чистом виде с нуля - не совсем мое, я хороший так сказать оптимизатор кода. Иногда парню (он таки пошел по специальности) помогаю кодить, но посвящать этому жизнь лично мне не хочется.
Мое уважение вам,скажем так)
+Иван Неизвестнов и где вы понты увидели?) мне нет нужды понтоваться ;)
+Иван Неизвестнов ооо так это вы понтуетесь) не я ;)
я себе спокойненько преподаю математику и не выделываюсь ;)
Про школу даже говорить не буду, а вот высшее образование...Я не знаю как в других специальностях, но IT это просто стыд. Хочешь стать программистом, сис. админом или еще кем-то в сфере IT - забей на универ и сиди дома целыми днями изучая нужную тебе технологию, потому что все, чему тебя научат в универе - это как писать на языке 100 летней давности. Большая часть преподов...ну, я даже подходящего слова не найду про их знания. Но больше всего меня бомбило от того, что вместо того чтоб тратить время на изучения актуальных вещей, я должен был тратить своё время на изучения полнейшего бреда, для того чтоб сдать сессию. То есть, система образования не то чтобы не обучает людей, она им еще и МЕШАЕТ обучатся. И это прискорбно.
Я до сих пор помню, как на 4 курсе чуть не завалил сессию из-за экономики предприятия. Просто потому, что вовремя не занёс (в итоге так и не занёс, а умудрился сдать). Очень профильный предмет для ИТ-бакалавра, да...
Правльно говорят: придя в школу - забудь всё, что было в детсаде, пошёл в ВУЗ - забудь школьную программу и учи всё заново, пошёл на работу - забудь, что учил в универе, всё равно реальный мир уже давно ушёл на 3-5-10 (в зависимости от ВУЗа) лет вперёд и практика кардинально отличается от ламповой теории, которую в тебя 5 лет долбили. Система образования в странах бывшего СНГ, конечно, до сих пор на грани фантастики...
один предмет втащил неплохо - схемотехника. все остальное невозможно пойти за 4-5 лет, нарабатывается с опытом в перемежку с чтением литературы. а все твои новомодные яп это по факту нагромождение ненужных сладостей и зачастую затуманиевание неокрепшего мозга ;) я рад что когда я учился такого зоопарка яп еще небыло и в помине, и каждая аббревиатура не называлась громким словом технология ;)
В универе не языку а программированию учат.
TheMobileOn Да ? :) хз не заметил :) Может что-то конечно поменялось в лучшую сторону с 90х, но всегда было так кто не умеет работать идет либо преподавать либо руководить :)
Ну не сказал бы. У нас на IT специальности учат языку (точнее сразу всем начиная чуть ли не от АДЫ и заканчивая ассемблером и все по одному семестру), просто потому что хороших учителей информатики в РЕГИОНЕ(!) можно пересчитать по пальцам одной руки. Все работают наполовину физруками наполовину информатиками (это слова моего школьного учителя информатики, он вроде еще норм был).
Привет Дима!) Меня зовут Лейсан,мне 17 лет. После учебы в школе,после егэ и 9 класса, желание учиться совсем пропало. Менталитет обычный,маленького региона где каждый должен знать свое место и не дергаться. Но смотря тебя я вспоминаю начальную школу,где было желание все знать,обогащать себя культурно и к чему то стремится большему, чем просто работать на государство. Спасибо что делаешь такие ролики,где просто рассказываешь о чем то и твое образование учителя видно сразу,мне нравится тебя слушать и даже соглашаться со всем. Надеюсь у вас с Мики будет все замечательно,спасибо за эти мини уроки о жизни)))
Спойлер, с мики не получилось
Принёс текст романа на айпаде . Получил два . В школьной библиотеке уже разобрали .
Когда такие преподаватели закончатся уже.
+Кенгуру Зелёное это клиника в голове у человека, хотя человеком уже сложно назвать
владимир савинов Сочувствую вам, пацаны
+Кенгуру Зелёное Работаю учителем - так сам ученикам дал электронный вариант своих учебников. Но мне 26 лет. И мне потребовался целый год борьбы с администрацией, чтобы они приняли такой мой подход. "Старперам" реально не понять - это факт.
Sergey Zbrodov Буду учителем только через пару лет и надеюсь, что такого дерьмеца мне терпеть с администрацией не придется :/
с новым министром образования вешаться всем родителям, ученикам, учителям
Чем новый принципально отличается от старого? Задрали уже как наседки кудахтать.
не знаю что там с новым министром но министерство дурить начало ещё до того, как она встала на пост . Как минимум , в этом году они внезапно поменяли систему поступления в колледжи с творческой направленностью , благодаря чему , люди , полностью преданные этому делу , теперь просто могут не поступить , просто потому , что их аттестат не вошёл в "первую десятку " . Министерство образования разваливает культуру .
White Rabbit прошлый министр образования учился в одной школе с моей ле маман
А вошли те, скорее всего у кого папа и мама известные художники, или имеющие средства..
Даниил Сугаков она на олимпиады гонит и егэ с появлением всё большей письменной частью снова становится необъективным. Ну, и обществознание оценивается через жопу, особенно план какой-нибудь. Где добровольность брака это мелочи, инцест мелочи, возраст мелочи, а союз мужчины и женщины решает. Сочинения тоже смешные. На апелляции сказали, что я выёбываюсь своей теорией и примерами, поэтому и снизили кучу баллов.
Учитывая что у нас очень низкий уровень жизни о полностью платном образовании и речи быть не может. Очевидно что в образовании у нас бардак как и во всех других сферах. И, кстати, самые тупые учителя как раз говорят о стаже постоянно.
+Sally Sparrow
"И, кстати, самые тупые учителя как раз говорят о стаже постоянно." - это 100%
Платное образование не настолько плохой вариант, и речь о нем очень даже может быть.
+runorthwest Платное не всем будет доступно.
+runorthwest Платное образование- вещь спорная. Лет 6-7 назад, у моей семьи денег не было, чтобы я мог пойти учиться на того, кого хочу(и сам я еще в то время не мог зарабатывать столько), в итоге отучился на специальность которую ненавижу. Ладно хоть, щас заработал себе достаточно денег, чтобы уехать в языковую школу.
Евгений Нестеров вообще то у нас в России действительно низкий уровень жизни, поездил по странам и сам в убедился.
Moro Kroul вот и я о том. Если бы я на бесплатное не смогла пойти у нас денег на платное не было.
Обожаю ваши беседы с нами! Вы лучший :).
Вот если бы Дима был вашим преподом, а? ;) И болтал об этом весь урок. И домашек бы не спрашивал.
Фёдор Дуболомов хм, ну в принципе, что задают,что нет. Мне как-то без разницы :). Я бы просто была рада присутствовать на его уроке ;).
Dasha Park
- По большому счёту вы на нём сейчас присутствуете. )))
Фёдор Дуболомов ну лучше в живую, чем смотреть в монитор :).
Dasha Park
- А чем лучше? Запах живой? Побочные звуки, типа скрипа половиц? )))
у нас на информатике были учебники по программированию 89 года, лол
SPUTNIK школа богатая, но учитель по информатике не признает новые учебники
таких припадочных которые застревают в прошлом,выгонять надо,а то будет там Ассамблеру учить всех
Тут дело в чём. Вот я программист. И наблюдал как мой сын проходил эту самую информатику. И ничего не предпринимал, хотя мог дать ребёнку намного больше знаний. Вопрос простой - "а нафига"? Это не профильный предмет, учитесь себе по учебнику 89-го года. Комп вы и дома изучите, если надо, а общие принципы логики языков и состав компьютера - НЕ ПОМЕНЯЛИСЬ со времён IBM PC XT. ))) Я вообще не понимаю, кому в школе сдалать эта информатика и что на ней можно преподавать.
Фёдор Дуболомов ну информатику то ладно нужно же детям показать Word,Excel :D как там.. документ распечатать и реферат сделать) но вот программирование в школах по-моему не нужно.
Gray
- Детям с 1-го класса задают рефераты для выступления на 1 страничку. Кто их делает и на чем? Родители берут из тырнета и печатают в Ворде. Ребенок с детства видит этот Ворд и любой родитель может ему показать вкратце. Зачем нужен курс на целый год для этого? И программирование тоже излишне. Хотя алгоритмизация должна быть, но предмет должен называться Логика и быть частью Философии. Вот чего нашим детям не хватает.
Если качество 360p, то значит видео еще не обработалось до конца :)
+Шамов Дмитрий сейчас вроде платят за количество детей в классе, если школа в городе.
+Vladimir N. надо сразу стадион собирать)
+Шамов Дмитрий Делай склейки, вырезай из видео где ты молчишь или мысль ловишь, на это время уходит много и пока до конца досмотришь уже забудешь, что в начале говорил. Видео короче будет процентов на 20% и воспринимать все это легче будет.
+Максим Максимов
о да, одно дело если чел завис задумавшись перед камерой на минуту, наблюдать телепортации будет куда интереснее чем живую мимику..
каждый мнит себя стратегом...
у нас до егэ и цт (в беларуси) была немецкая система обучения еще построенная до 20 века.
У меня в классе был такой случай. На уроке черчения нам сказали: Идите снег разгребите, а то машина с едой не проедет. А я вам 5 поставлю. КАРЛ % ПО ЧЕРЧЕНИЮ ЗА ТО ЧТО СНЕГ ГРЕБЛИ, НЕ ПО ФИЗРЕ. Я сказал что не пойду. В ответ сказал учитель: школе то помогать надо.
Я сказал: Но не на уроке же.
Все одноклассники посмотрели на меня как на идиота который хочет учится...
Как же меня бесит то факт что если ты хочешь учится, тебя считают ботаном.
Нет. Просто не очень то удобно учиться, будучи изгоем.
x86freak Да не плохо было.
Я бы за 5 по черчению всю территорию школы от снега очистила.
Так он тебе предлагал чертить ЛОПАТОЙ по снегу, а ты не понял.
+Влад Ютубский ох уж это учитель))
Дмитрий, Вы просто прирождённый учитель. Смотрю Ваш ролик и, хотя собственный сын уже в пятом классе, а всё равно хочется вести себя прилично и вырасти творческой, самодостаточной личностью.)
Да, хороших учителей в России и так мало, особенно мужчин... жаль, жаль
Дима, очень с тобой согласен!!! Работаю врачом анестезиологом-реаниматологом, сутки через двое. ЗП 39-42 т.р. ЭТО НОРМАЛЬНО учитывая, что у меня на палате ВИЧ, туберкулёз, гепатиты В и С, психически ненормальные люди и всевозможные антибиотикоустойчивые внутрибольничные инфекции, бывает рвота фонтаном, понос (извиняюсь), кровища??? +Ипотека и съём квартиры за свой счет, т.к. дома ещё не отстроены, кризис видете ли. Добавлю относительно оплаты по часам в медицине: работать на более чем полторы ставки (в моём случае это сутки через трое) становится крайне не выгодно. С выше полутора ставок стоимость суточной смены оценивается в примерно тысячу рублей...ТЫСЯЧУ, Карл!!! Поэтому и работают врачи в 2-3-х и более мест, не видя нормально своих детей и родных, домой приходя только чтобы поспать и помыться, т.к. зачастую в больницах души для медперсонала не предусмотрены.
+Евгений Косыгин печально(
+Евгений Косыгин вы кроме эмоций ничего не написали (не указали свои обязанности,не указали как у вас стаж начисляется и прочие).
+Евгений Косыгин вам чем больше плати, тем больше вы потратите на "айфончики" и "иномарочки" стоимостью в несколько лямов, а в России и дальше будет производство сокращаться и нищета множиться.
+MrSvinGers моя обязанность жизни людям спасать, вытаскивать с того света чьих-то бабушек, мам, пап, детей. Устроит ответ? Конечно, это не так важно, чем, например, дизайнер, или стилист.
Константин Асур Вы вообще поняли что написали? Какие лямы? Хотя кому я пишу, на аватарке всё и так видно.
Работаю врачом в государственном здравоохранении 5 лет после университета. Могу сказать -- один в один. Просто аспекты и сама тематика "медицина". Проблемы абсолютно те же. И средняя зарплата у нас тоже 30000р. Да только я почему-то в регионе получаю за 1,5 ставки 18 000 рублей...А уж отношение и взаимоотношения к молодым специалистам точно как Дмитрий про свою профессию говорит.
Это во всех сферах, не только в образовании и здравоохранении. С другой стороны - постоянно слышу от старых работников про "тупую молодёжь", которая приходит с красным дипломом и при этом простейших вещей не знает - её надо переучивать чуть ли не с основ. При этом молодёжь, ещё ничего не сделав и ничего не зная, уже требует повышенную зарплату, квартиру, машину и лучшие условия, чем у основного состава (то что Дима перечислял). Слушаю я вас всех, с обеих сторон - и задумываюсь... И возникает мысль: "Нечего на зеркало..."
Наверное. Благо в своем коллективе не сталкивался с такими работниками)). В моем случае и основной состав, как Вы выразились, и я получают с разницей в 1000 рублей. И "старый работник", врач высшей категории, 50 лет отпахавшая в медицине получает не 18 т.р., а 20 т.р. Правда отнюдь не считающая меня, к примеру, "тупой молодежью" с моими 5 годами стажа. Да и факт того, что продавец в МЕТРО получает примерно столько же, сколько эта самая старый-работник-основной-состав в больнице с 50 годами стажа врача удручает.
Нехер делать врачём в этих странах не для этого ты трартил время и силы в меде, я не знаю на каком фак. ты учился но медицина сложная в любом аспекте, лично я после учёбы в меде на стомат фак. уехал на интернатуру в Польшу там и остался обучатся импланталогии, поставить тут 1 имплант примерно как месяц работать в той же России на государство
"Учитель, это прзвание. А если хотите денег заработать, то вам в бизнес" Дима Медведев. ))))
и правда. коль выучился на учителя - то хрен ли ныть?
у хорошего поэта стихи рвутся наружу, мешают спать. и пока их не запишешь - хрен заснешь. так и учить необходимо. либо - прочь. но зачем изначально учиться на учителя, если во время своей учебы сразу не увидел всю подноготную?
@@Rapsodiaast ты идиот? Учителя должны достойно зарабатывать. На чистом энтузиазме уважающий себя человек работать не будет!
@@antoniyslavyanoruss6850 кто тут идиот - это еще разобраться надо.
учительствовать идти без жажды учить - недопустимо - преступлению подобно, тольуо все изпортишь своими безталанными попытками. и тащить в учительство высокими зарплатами тех кто к ому не имеет ни малейшей способности - недопустимо. учительство не должно быть способом заработка (за то что ты такой из себя соизволил облагодетельствовать общество своим подвигом). хотя, я б сделал персональную надбавку каждому учителю, в зависимости от количества медалистов, а так же с зарплаты таких высокооплачиваемых спецов будет капать копеечка в фонд учителей. небольшая, незаметная для облагаемых такого рода налогом, но желательная. и это и будет той настоящей оценкой учителю. а если учитель просто средненько волокет свой воз - пусть получает казенное жалование чтоб на прокорм хватало.
обществу нужны Учителя, но обществу нужно как-то отсеивать Рвачей, притом не напрягая МВД.
@@Rapsodiaast🤣🤣🤣🤣какой бред , что первый клиент с ошибками и маразмом, что 2-ой 🤭😁😅🤣🤣🤣🤣
Кому будет лучше, если все таланты уйдут в бизнес, а в образовании Бараны с призванием
Спасибо Дмитрий за выпуск! Очень интересно! Ждем еще :3
Главной проблемой России считаю коррупцию, все эти попилы и откаты, которые проникли во все сферы нашей жизни от дет. сада до кремля. Это плный ппц, когда на ремонт в школе выделяют 120 тыс. рублей например, а по факту видим гостя из средней азии, который красит стены самодельным валиком, краской из 3 литровых банок, думаю с такой снарягой говорить о технологии покраски даже не придется. Еще хотел добавить, что в регионах с состоянием школ полный мрак, НО как ни странно ситуация дела обстоит примерно 50 на 50, есть обшарпанные, а есть и ухоженные, даже в плане окружающей растительности (прилегающей территории), с учителями так же примерно. Все зависит от руководства в основном, это сразу становится заметно, как только начинаешь вникать в это дело.
Кстати Дмитрий, сталкивались ли вы с экстраординарными личностями, которые сбиваются в стайки по 2-3 человека и всячески мешают образовательному процессу, были у нас такие в 7-8 классе, срывали уроки терроризировали даже самых стойких учителей, успокоить их мог только 2-х метровый учитель физ-ры. Обращение к родителям было неоднократно, но они такие же конченные были по ходу. Так продолжалось до 9 класса, пока двоих не выкинули за неуспеваемость, остался один, который был тише воды ниже травы потом. Во многих случаях за преподов заступались другие ученики, но это приводило к постоянным разборкам, и численный перевес тоже был. Такие индивидуумы, весьма острая проблема, учитывая то, что их пальцем нельзя тронуть.
никогда не понимала, зачем тратить нервы на таких людей. выставил из класса и все. на это у преподавателя все права есть. у нас в параллели такие были, за них родители в школе всё оплачивали, поэтому их с колами за год и оставляли. ниче, доучились) тут как в дрессировке животных, нужно быть спокойным и настойчивым)
ну что касается финансирования от государства,то это действительно можно сказать про всю наверное Россию. сам приведу пример:я служу по контракту на Дальнем Востоке на корабле. и периодически встаем в завод на ремонт. по документам на замену или ремонт двигателя выделяют млн 10-15. но по факту это явно не видно. вопрос где они? вот так мы к сожалению и живём. (((
+JJ-ka Проблема в том, что и из класса выставить его нельзя, т.к. если с ним что-нибудь случиться (упадет с лестницы и ногу себе сломает или не дай бог из школы выйдет и машина его собъет), все это под ответственностью учителя, потому что в это время он должен был быть на уроке :-(
Anna Länger ну у нас срочники тоже есть. По призыву служащие которые. И если с ними че то случится ,то за них вые..ут,извиняюсь,больше чем за контрактника. Сейчас же их ещё и физ.силу к ним пр менять нельзя. Сразу материнский комитет,прокуратура военная и т.д. но случаи конечно тоже всякие разные.
Везде по разному. У нас на корабле с этим нормально. Наглеть не даем.
"Вы же в бизнес не пошли, так я понимаю - нет - ну вот"(С)
Цитаты великих людей.
+Иван Шапкин не веришь? Может полную версию тебе кинуть?
Максим Татаржицкий Давай
Смотря на таких людей, хочется стать анархистом и потрошить таких гандонов. Ведь они дохуя полезные, чиновники делают будущее поколение, двигает прогресс. А еще они пиздатые врачи. Поэтому они получают зарплату как Хайзенберг с метом.
а Шамов как раз таки и пошел в бизнес))
"я могу терпеть детей, я могу терпеть родителей, я могу терпеть зарплату... хотя нет, ведь есть тоже хочется"(с)..... я выпал)))
дети разные бывают... совсем разные
я бы по другому сказал... советский подход, когда в одном классе есть весь спектр - от побеждающего на олимпиадах гения до быдла, будущее которого в тюрьме... некоторых приходится терпеть... их возможно вылечить... ключевое слово... ВЫЛЕЧИТЬ... тут уже нужны профессиональные психологи по трудным подросткам... обычный учитель не может все это на себе нести...
Богдан - неверно. Во всех школах детишек разделяют по классам по принципу богатства родителей и благополучности семьи. В первые попадают с богатыми родителями, в последние - то что директор считает "быдлом" (хотя туда могут попасть и вполне достойные, но например из неполных семей или с посредственным доходом, такие там становятся "ботанами" и изгоями, их обычно третируют и бьют). Это повсеместный общий принцип в муниципальных школах (про частные не скажу).
Богдан Буга
- Я учился в советское время. И тогда было то же самое. В этом плане мало что изменилось за посление 30-40 лет.
У нас А,Б,В - элита, а Г отбросы с ужасным поведением,а девочки там все без из ключения маленькие швабры.Но так отобрали только у меня в паралели, а вот во всех классах кроме 6 такого отбора не было...
Не только к учителям такое отношение в России. К сожалению и к людям творческих профессий такое же отношение. Никто не считает, что создание музыки для спектакля или ведение телепередачи или просто игра в спектакле должна оплачиваться. Почему-то в России считают, что это работа ради идеи. Самое тупое, что я даже не смог устроиться элементарным продавцом в магазин техники, из-за того, что у меня актёрское образование (они там что-то углядели в пирамиде потребностей). Последнее рабочее место так и вовсе предлагало 10-ти часовой рабочий день за 8 000 в месяц. Про учителей я вообще молчу. В моём городе им и того меньше платят.
я тоже считаю что это работа ради идеи )никак не могу видеть творчнство, как работу, которая должна оплачиваться ,считаю, что как хобби должно быть
+Александра Колибаба Категорически с Вами не согласен, к сожалению у нас в России (а речь будет только о России потому что это наша страна, мы в ней живём) к людям творческих профессий сложилось отношение как к некоего рода "рудименту на теле общества", которые никакой работой не заняты, и только просят денег на своё существование, что на мой сугубо субъективный взгляд абсолютная глупость. В качестве аргумента хотелось бы привести следующее: 1) Творческая работа, это результат мыслительной деятельности человека, осуществлять которую может скажем так лишь человек, имеющий определённую предрасположенность, или проще говоря талант, как пример, нельзя научить человека быть писателем, либо композитором, если подобного таланта у него нет; 2) Для получения результата в творческой работе, необходимо время, причём подчас это время гораздо большее чем оно необходимо при физической работе; 3) Люди решившие связать свою жизнь именно с творчеством, такие же люди как и все остальные, и для жизни им тоже нужны финансовые средства;, Пост получился большим, но это лишь основные аргументы, хотелось бы прочитать чем вы аргументируете свою точку зрения.
+Sword Flame я этим занимаюсь, как хобби + пишу музыку на заказ и провожу частные уроки по вокалу. На то и живу. А вообще была нормальная работа редактором, но сменилось начальство и посадило но моё место племянника. С тех пор вообще ничего найти не могу (Тольятти).
+Sword Flame без тебя решу, чем мне заниматься.
+Sword Flame вместо аргументов и комментариев по теме ты полез переходить на личности и сразу стал общаться в язвительной форме. Сразу видно кто ты. До свидания.
Интересное видео, спасибо!
Круто
хочу такого учителя
Сейчас в егэ убирают тестовую часть, ответы самому вписывать. В этом году сдавал и появилась такая проблема, что на самом экзамене были задания отличные от подготовки, которые не видели ни разу :(
А математику тоже тестами здают?
+Константин Соловьев, не всю. В ЕГЭ не знаю, но в ГИА(ОГЭ) осталась тестовая часть. Но решение требуется.
Тщетно Бытие Не могу представить тесты в математике.
Честное слово, такой бред! ОНИ СДЕЛАЛИ СИСТЕМУ ЗАКРЫТОЙ: ты н можешь посмотреть сбыли ошибки, не можешь доказать, что задания, которые давались, не были ни на одном сайте( подобные задания) , ни в одной книге! ОНИ ДЕЛАЮТ ЭТО СПЕЦИАЛЬНО, ЧТОБЫ ПРИКРЫВАТЬ ТОЛЬКО СВОИХ.
Константин Соловьев, даётся пример и варианты ответов. Во второй части нет ответов, нужны решения.
Обожаю ваш канал) Вроде бы привычные вещи говорите, но не всем понятные. Есть у вас умение хорошо донести информацию. Да и в целом интересно =)
1) Меня в вузе препод по САПРу был дед 65 лет. В компах разбирался хорошо, освоил кучу специализированных программ. Был коллега на работе, тоже дед 60 лет - освоил все новые технологии, которые мы внедряли на производстве. А вот отмазки "я старый, мне тяжело комп освоить" - это ложь. Ему так удобнее - ведь тебе же кто-то поможет, так зачем самому это делать? Так ведь у тебя и получилось, Дима?
2) Я в 11 классе написал письмо Путину о том, что деньги на учебники выделили, а мы их покупаем. В итоге в школе такой кипиш поднялся, я кое-как доучился этот год. Директриса меня чуть не съела. Но зато потом выиграл грант на стройку спортивной площадки и отмыла там очень хорошую сумму.
Согласна на 100% по поводу школы! Даже добавить нечего. Сама не пошла в школу работать по этим же причинам. НО! Я не согласна по поводу универа, а в частности про платное образование. Во-первых, высказывание о том, что только глупые люди учатся на платном в корне неверное. Мне пришлось учиться на платном, но на тот момент в моем универе в принципе не было бюджета, а в остальных универах, куда я метила, на ту специальность куда я целенаправленно хотела пойти, бюджетных мест было непростительно мало! Я не считаю себя глупым человеком, даже хотябы потому, что за 4 года в универе я ни разу не заплатила за экамен, зачет и т. д., сдавала все исключительно самостоятельно! И кроме того, после окончания бакалавриата я поступила в магистратуру на бюджет (к тому времени в нашем универе появились бюджетные места). И по поводу того, что на платном учатся только богатые детишки - бред! Меня всю жизнь воспитывала одна мама и бабушка, при этом мама работает медсестрой. Думаю объяснять не стоит на сколько я НЕ богата...
P. S. прошу извинить меня за "многобукв", просто данное высказывание про тупых "платников" я расцениваю как плевок в лицо.
Он про заведения типа УРФЮИ). Когда даже на занятия за весь период обучения не ходят. На выпускном только и появляются.
На ремонт выделяются деньги, но родители все равно сдают деньги на ремонт класса, не кажется ли это абсурдным?=)
А ремонт не делают ахахаха
Абсурдным это еще мягко сказано
Вы похоже давно в школе не были. Например, есть школы, в которых ПК уже лет 15 как устарели. А да стены хороши. Зато они денег с родителей не берут - мелкий ремонт за счет школы, а вот на технику денег нет
кажется
Терпилоиды потомучто... Боятся со школой в бой вступить)
Образование в школе мягко говоря в ЖОПЕ, в глубокой чёрной ЖОПЕ, спасибо за просмотр, подписывайтесь, до встречи.
Вот так можно было заснять видео и всё.
теперь я ещё больше убедился, что мне чрезвычайно сильно повезло с учителями
Хочется добавить, что многим детям (не всем, конечно) после окончания школы тяжело освоиться в ВУЗе, потому что уровень абсолютно другой. В 10-11 классе к ученикам относятся примерно так же, как в 5-6, а в ВУЗе к студентам отношение как ко взрослым людям (что вполне естественно). Поэтому было бы намного удобнее уже с 10 класса вводить учеников в студенческую жизнь. 45 минут урока для 10-11 класса очень мало, сложно объяснить весь нужный материал за такое короткое время. Также было бы лучше позволить ученикам старших классов самим выбирать себе предметы. Не полностью, конечно. То есть если ребёнок хочет учиться на врача, ему нужны в первую очередь химия и биология. И вот эти предметы у него каждый (или почти каждый) день. А та же география, например, 1 раз в неделю. Потому что многим ученикам не хватает часов предмета, который им особенно нужен для поступления, из-за этого ребятам приходится нанимать репетиторов, ходить на платные курсы...
То есть лучше отделить старшую школу от средней и начальной. Может быть, было бы даже лучше проводить занятия в ВУЗах, и называть это не 10 и 11 классы, а подготовительный курс. То есть сделать так, чтобы подростки уже в 16-17 лет были студентами, но изучали школьную программу
В моей школе в 10-11 классе были уроки по 40 минут, но они были парными, то есть две геометрии, две истории и тд
Тяжело освоиться - идите в техникум, а-ля колледж. Там есть всё, что вы предлагаете.
Сейчас (не знаю как в других городах, но в Москве точно) есть выбор нужных предметов в старших классах. Точней они выражаются выбором определённого профиля, от которого зависит количество тех или иных предметов и педсостав (сама сейчас в 10, по профилю выбран соцгум из 4(физмат, соцгум, химбио и лингвистика))
нужно очень много работниц (-ков) в пед сфере для этого, иначе невозможно
Могу сказать по вопросу высшего образования. Я, как студент платник хочу сказать, что лично в моей группе, часть платников почему-то учится даже лучше, чем люди на бюджетной форме. Я лично сказал себе: "Если я плачу за знания, то я хочу их получить". Вот такие дела =)
+Андрей Цюпка у нас были платники которым на баранах пытались объяснить суть пропорции при решении задачи, потом на примере сдачи в магазине, была пара смеха и юмора, и это вуз, в итоге они получили "хорошо" на дипломе как и я, явившись на него спустя несколько лет непосещения
+Андрей Цюпка А у нас платники наоборот учились хуже некуда.. ибо считали, что они платят деньги и им и так должны все ставить. ВСЕ платники выше трояков не поднимались.
+Андрей Цюпка дело не в платно-бесплатно, а в интересно-неинтересно. Важно заранее правильно выбрать сферу, в которой будешь учиться.
+Александр Константинов а ещё с этих платников могут спрашивать родители, которые платят. Это в том случае, если родители не очень богатые.
+Андрей Цюпка Платники лучше учатся тогда когда сами за себя платят, а если за них платят родители, то в основном они разгильдяи.
Сам являюсь преподавателем вуза, поэтому знаю на своей шкуре, что такое образование в России. И я абсолютно согласен со всем сказанным в этом видео. Несмотря на то, что образование в школе и вузе несколько отличается, но проблемы точно такие же.
Государственный образовательный стандарт меняют постоянно. Каждый новый учебный год начинается с того, что теперь всё будет по-новому. Приходится переписывать заново все учебные планы и рабочие программы. Люди не успевают приспособиться к новому режиму. Вот и в этом году получилось так, что вышел новый стандарт, обязывающий писать всех студентов дипломную работу (раньше она была по выбору), а им учиться осталось полгода. Какую дипломную они напишут за это время?!
Про финансирование я уже и не говорю. Приходится всё оборудование покупать силами кафедры. Ремонт делаем на деньги спонсоров. Расходные материалы выдают строго ограничено: пару упаковок бумаги, несколько ручек, один картридж для принтера в семестр. Если что ценное и покупается, то только на те кафедры, что зарабатывают много денег, оказывая услуги населению, соответствующие своей специальности.
Зачем-то ввели абсолютно неадекватную бальную систему оценки успеваемости студентов. Из-за этого студенты фактически сели на шею преподавателям. Получается так, что преподаватель лишился кнута, остался только пряник, потому что бальная система не предусматривает каких-либо мер наказания студента, даже в виде отрицательной оценки.
Деканат строго запретил выгонять студентов с занятий, если тот себя нехорошо ведёт. Запретил не пускать студента на занятие, если тот опоздал, пусть даже и на 30-40 минут. Запретил не принимать у студентов отработки, даже если он пропустил весь семестр. Если студенты плохо сдают экзамены, ругают не их, а преподавателей, потому что те плохо дают свой предмет. Стоит поставить на экзамене кому-нибудь двойку, как спустя 20 минут звонят из деканата и говорят, что я был не прав, потому что срезал хорошего студента. И вообще, в нашем вузе двоечников быть не должно, потому что это портит статистику.
Кроме преподавания я ещё должен заниматься наукой, которую с нас тоже требуют. Но при этом на неё не выделяется никаких денег. Про оборудование и расходные материалы я уже говорил.
Администрация вуза заставляет зарабатывать деньги для вуза. Это вообще смешно. Я работаю в вузе, чтобы заработать себе на жизнь денег, при этом должен зарабатывать сам деньги для вуза. Бред! Но это факт. Преподавателям нужно заключать договора на создание научной продукции с разными учреждениями. Если этого не делать, руководство реагирует должным образом, и начинает всячески притеснять преподавателя.
В общем, продолжать я могу ещё долго. Но не будем больше о грустном.
Al Gal
Согласен, темп жизни вырос до небывалых высот. Отчасти этим и сложна профессия преподавателя, приходится постоянно самому учиться, чтобы быть на шаг впереди учеников. Хотя это касается не всех и не всегда. Срок в 5 лет адекватен только для передовых наук, но ведь есть многие фундаментальные знания, суть которых не изменяется столетиями. К тому же дело не только в том, что ученикам дают устаревшую информацию, а в самой системе образования. То есть важно не только что дают, но и то, как это дают.
Однако отсутствие финансирования тоже создаёт немаловажную проблему. Вы предлагаете достать денег, как будто это так просто сделать. Мне что же на панель встать для этого нужно?
Другая большая проблема - самодурство чиновников, которые не имеют никакого понятия о той сфере, где проводят реформирование. Вносят какие-то нелепые законы, составляют неадекватные реальной действительности планы и стандарты.
+Herbert West Можно вопрос? Вот в школах/вузах происходит ужас (Дмитрий уже всё озвучил)
А почему бы тогда, если такой ужас творится, не пойти работать преподавателем на частные курсы какие-нибудь? Или в репетиторство. Или ещё куда-то,как-то. Сейчас интернет позволяет проводить занятия из любой точки мира,при этом орг. затраты (аренда аудитории,например) вообще отсутствуют. Заработки, как мне кажется, в разы больше. Да и ученики приходят за знаниями. А значит удовольствия от преподавания (логично же) будет больше.
Почему тогда очень многие учителя продолжают ныть и работать в почти нечеловеческих условиях?
Я, как человек несведущий, просто не понимаю этого.
Закадной Закадыч
Во-первых, нестабильность. Никогда не знаешь, будут ли ученики у тебя в этом году или нет, тогда как вуз осуществляет набор студентов регулярно. Отсюда вытекает ещё одна важная проблема - отсутствие базы. Понимаете, когда работаешь преподавателем, то сам вуз обеспечивает меня учениками, тогда как при частном ведении дел, я должен буду где-то их искать. Конечно, сейчас есть интернет, и этот процесс заметно упрощается. Но не стоит забывать, что зарплата репетитора напрямую зависит от его репутации, поэтому первые несколько лет на большую зарплату рассчитывать не приходится. Да и со временем рост зарплаты остаётся тоже под сомнением. Будете готовить какого-нибудь лоботряса к поступлению в университет, а он возьмёт и провалит все экзамены. Думаете, родители дадут Вам после этого хорошую рекомендацию?
Во-вторых, лицензия. Чтобы правомерно осуществлять свою преподавательскую деятельность, нужно получить лицензию, а сделать это очень непросто. И если в вузе мы всем коллективом отстаиваем свои права на возможность заниматься преподаванием, то будучи репетитором, я остаюсь с этой проблемой один на один. Поэтому большинство репетиторов занимаются этой деятельностью нелегально. Однако в настоящий момент многих работодателей (то есть родителей) это перестало устраивать, потому что в нашем бюрократическом государстве, как говорится, без бумажки ты букашка. После окончания вуза выдаётся диплом. А что я могу выдать человеку, после окончания моих семинаров? Если у меня нет лицензии, то ничего. Одни знания нужны лишь единицам, другим подавай ещё и бумагу, подтверждающую, что он эти знания получил.
В-третьих, узкая специальность. Далеко не все специальности являются широко востребованными. Скажем, если я буду преподавать школьный курс физики, то востребованность у меня будет, несомненно, больше, чем если я буду преподавать квантовую теорию поля, потому что первое широко востребовано, второе - нет. Я специалист узкого профиля. Конечно, это не мешает мне преподавать школьный курс физики, но тогда я буду иметь огромный невостребованный багаж знаний, который я копил годами. Не для того я столько лет учился, чтобы теперь 12-ти летнему юнцу объяснять элементарные законы физики. Должно быть в работе и чувство самоудовлетворения, знаете ли.
В-четвёртых, родители. В этом видео Дмитрий уже рассказывал про неадекватных родителей, готовых за неуспеваемость их ребёнка винить всех, кроме самого ребёнка. Когда работаешь в вузе, то родители лично мне ничего не платят, мой труд оплачивается государством, поэтому каких-либо претензий родители не высказывают. Если я пойду работать репетитором, то буду полностью зависеть от мнения родителей. Фигурально, они становятся моим начальником. А из родителей начальник получается паршивый, часто они слишком предвзято относятся.
Herbert West Вопросов как-то даже и не осталось, эти аргументы их все перекрывают.
Спасибо большое за просвещение в этом вопросе!
Закадной Закадыч
Пожалуйста!
Понимаю Ваши вопросы, всплывающие по поводу поднимаемой здесь темы, потому что когда-то задавал их самому себе. Но сам я пришёл к выводу, что если бы у меня была возможность поменять плохую работу на хорошую, то я бы сделал это непременно. Но в данном случае получается, что я меняю плохую работу на сомнительную (в плане ожиданий), поэтому каких-либо шагов и не предпринимаю.
мой любимый учитель учитель Английского языка. Люблю ее и вспоминаю все еще. Слушал с раскрытым ртом и хотел, чтобы урок не заканчивался. Домашнее задание по английскому делал тщательнейшим образом и первым делом.
Вот прошло уже 5 лет, а, судя по моей маме, все осталось точно таким же. Она заработала себе инвалидность на нервной почве. А я, по дурости своей, поступила в медицинский. Вот так и живём вдвоём: учитель и врач
В частных клиниках врачи очень и очень прилично получают, зря ты так
У нас была такая учительница информатики =) И был парень, которого звали Вася, который сидел в каморке (видимо он как раз и был техником) и как только что-то случалось на весь кабинет звучало зычное "ВААААСЯЯЯЯ!" И, как правило, Вася выходил, нажимал на кнопку питания (перезагружал комп) и уходил. Было очень забавно ( но это с точки зрения учеников).
Мне очень нравится твой канал. И за таких душевных и ламповых видео. Полностью согласна с твоим мнением.
Было очень интересно послушать ваше мнение. В основном я была согласна со многим. Но факт о учителях, которые даже не получали высшее образование, меня удивил. Я даже не знала, что такое возможно. Я учусь в школе, в которой в основном все учителя пожилые, и все они заканчивали высшее образование, да и сейчас ездят на всякие дополнительные курсы.
Относительно недавно в нашей школе в каждом классе появились интерактивные доски, которые обычно используются для презентаций, видеофильмов, и учителям пришлось обучится, можно сказать, основам работы с техникой. Но они достаточно хорошо справляются. Конечно, мы иногда им помогаем, схватывают все на лету. Мне кажется им даже это нравится-узнавать что-то новое.
Скорее, все зависит от самого учителя,любит ли он свое дело, готов ли он постигать все новшества, чтобы преподавать свой предмет на современном уровне, который подготовит детей к дальнейшей учебе.
P.S. Очень люблю ваши разговорные видео, когда вы просто можете поделиться своим мнением с подписчиками, а они-своим мнением с вами, ну и конечно, друг с другом. Побольше таких видео:)
Согласна со всеми пунктами. Берем в учет, что отучилась я сравнительно недавно (мне 20). Вы в конце говорили, о том, что учителя ставят оценку за отсутствие учебников, плохое поведение и прочее. Более скажу, в 9 классе перед ГИА мне почти по всем предметам лепили двойки, за то, что у меня умерла мама. Как они это обосновали? 1 - Им пришлось скидываться деньгами (так принято, я их об этом даже не просила) и им не хватило финансирования на какие-то нужды (смешно). 2 - Я наживаюсь на смерти собственной матери. Вот такие чудесные педагоги мне достались
+Елена Пономарева Ужас какой! Я Вам искренне сочувствую. И соболезную.
Бывают же гады бесчувственные.
+Елена Пономарева Хоули щит! Это уже перебор. Я разного дерьма слышал, но это уже вне всяких рамок. Даже вне Рашкинских. Соболезную всем телом.
Спасибо Вам! Вас очень приятно слушать, и очень радуюсь, понимая, что есть люди, которые готовы делиться своими мыслями, которые искренни. Очень Вам благодарен! Пожалуйста, продолжайте!
По поводу ЕГЭ.
Я не буду говорить о его способности объективно оценить знания ученика.
Все напрочь забыли зачем его вводили, а вводили его для того, чтобы убрать самодурство ВУЗов в плане приёма экзаменов. Раньше чтобы поступить ВУЗ необходимо было иметь знания студента второго курса этого ВУЗа. Без дополнительной подготовки в этом же ВУЗе (за дополнительнеы же деньги) поступить на "бюджет" было практически невозможно. Помню как по весне все судорожно искали среди родственников или знакомых работников ВУЗов для того, чтобы узнать кому дать взятку. Была тотальная коррупция.
Устранение коррупции приёмной комиссии в ВУЗе позиционировалось как основная причина введения ЕГЭ. Убирать его однозначно нельзя, реформировать, возможно, нужно.
Помимо самодурства ВУЗов, ЕГЭ убирает взяточников, кумовство и липовых медалистов (которые проходят без экзаменов в некоторых случаях). Для абитуриентов упрощается поступление в ВУЗ, поскольку зная свой балл можно адекватно оценить свои шансы поступить на выбранную специальность/ВУЗ и подать документы в несколько мест. Потому утверждать, что ЕГЭ - зло и дрянь, нельзя, но, возможно, это и не самое лучшее решение.
Хороший учитель всегда активный, энергичный человек. Как думаете много их осталось в профессии после 90-х? (это риторический вопрос). После их ухода падение уровня образования будущего абитуриента неизбежно, отсюда и взятки с кумовством м липовыми медалистами. Но вместо того, что бы заниматься повышением этого уровня ввели ЕГЭ, это же проще чем повышать престиж профессии и профессионализма учителей. В первые пару лет по результатам ЕГЭ половину школьников надо было выпускать без диплома о среднем образовании. И что сделали? Правильно, упростили вопросы ЕГЭ до уровня начальной школы. А если ребёнок можешт сдать экзамен для получения диплома о среднем образовании уже после 4 класса то для чего ему дальше стараться.
И главное. Говорилось:"Мы вводим ЕГЭ для того, что бы у всех учеников были равные возможности при поступлении" А в итоге что? Школьника натаскали для сдачи ЕГЭ, у него хороший балл, его принимают в ВУЗ, а на первом курсе выясняется что знаний для того что бы в нём учиться НЕТ.
Уже пару лет как ВУЗы начали возобновлять практику вступительных экзаменов, потому что они не хотят тратить своё время на обучения тому, чему должна была научить школа.
Хохотал со всяких школьных историй. Сам понял еще будучи школьником, что при такой системе образования многому не научишься. Тоже были крайне хорошие и знающие учителя, а были просто "земестители". По информатике одна учительница у нас была достаточно толковая и каноничная (крашеные волосы), шарила в бейсике и паскале, которые нам и преподавала. Но в последних классах поставили новую учительницу. Она иногда даже просто говорила: "Позанимайтесь чем-нибудь, ребята, мне идти надо." - и уходила на весь урок. Вот как так можно научиться чему-нибудь? У нас, правда, к тому времени уже были заблаговременно установлены на все компьютеры кс 1.6 с флешки : )
Учителя физики у нас менялись 3 раза за время моего обучения. Прогресс в связи с этим откатывался каждый раз, ибо методика преподавания у каждого учителя была в меру особенная. Географию вели две учительницы. Одна была опытная, а вторая не умела донести информацию никак, при том, что проходили только нашу область, а не весь мир. Это тебе не китайский учитель, который по памяти на доске карту мира рисует. К сожалению, теперь географию я знаю очень плохо.
Что хотелось бы отметить, так это то, что я заметил, что современная система образования учит детей не усваивать знания, а "выживать". При малознании преподавателей и низком уровне контроля ученики учатся хорошо даже особо не утруждая себя. Например, я за всю школу не прочел ни одной книги по литературе, но оценка за четверть только пару раз снижалась до четверки. По химии учительница в возрасте, хоть я ее и уважал и делал все по совести, в лабораторных работах смотрела только вывод и ионные уравнения, а не всю работу. Некоторые ученики даже писали всякую чушь, но вывод и уравнения списывали нормально, за что и получали 5-ки. По математике можно было просто кивать, что домашняя работа у тебя есть, и учительница проходила дальше в абсолютном большинстве случаев. Это в 11 классе. Если останавливалась, то показывал примеры из классной работы (главное, словосочетание "классная работа" нужно было прикрывать) - примеры-то все похожи.
По ОБЖ нас в контрольной попросили написать свое мнение не помню о чем уже. Когда написали, получили кто тройки, кто четверки. Учительница сказала, что наше мнение неправильное. То есть там было задание что-то типа "расположите эти виды деятельности (здоровое питание, спорт, учеба и т.д. от наиболее важного к наименее важному по вашему мнению".
Сейчас даже есть приложения на смартфоны, которые при наведении камеры на уравнение сразу выдают не только ответ, но и решение.
ЕГЭ - это вообще отдельная тема. Это просто лотерея всероссийского масштаба. Как раз из-за части С в ЕГЭ по обществознанию я и не попал на бюджет в ВУЗ. Когда пришел в аппелляционный центр и спросил, почему такой низкий балл по ЕГЭ, мне сказали, что тот вариант, который мне попался, был неудачный и открытый ответ в части С надо было написать именно в том ключе, в котором надо было автору вопроса. Сказали, что автор вопроса - очень, так сказать, по-особенному видел ситуацию в данном задании, поэтому никакие знания обществознания там не помогли бы подстроиться под его субъективное мнение. Еще показали другой вариант ЕГЭ и сказали, что если бы мне попался именно он и я на похожий вопрос в части С написал бы примерно то же, то получил бы не меньше 90 баллов, а не 54. Так и получилось, что какой-то балбес лишил меня бесплатного высшего образования по выбранной мною специальности. А ведь это больше 300 т.р. за пять лет обучения.
Да уж, столько историй интересных со школы. Настоящий сурвайвал, а не образование : )
P.S.: Спасибо за видео. Досмотрел до конца, с интересом слушал. Даже останавливал видео, чтобы не упустить какую-нибудь деталь, пока пишу комментарий. Пили еще домашние посиделки с обсуждением всякой всячины! : )
Спать уже хочу, но оторваться не могла, очень интересно рассказываете : ) дослушала до конца.
О, как все это мне знакомо! 6 лет работы в школе. Уволилась)))
Про оборудование: в садиках тоже самое! Игрушки новые (хоть и нечасто) закупаются, в группе на полки выставляются... но играть ими нельзя! Даже четырёхлетки знают: "Эти игрушки брать нельзя, они для коимссии". Да, на время "проверки" настоящие игровые игрушки убираются с глаз долой в какую-нибудь подсобку🤦♀️🤦♀️🤷♀️🙀
Слушаю тебя, и понимаю, какая же у меня была отличная школа и отличные учителя.
Спасибо,вам за светлые, добрые видео)
При просмотре этого видео я узнаю свою школу, я учюсь, перешёл в 10 класс, и после просмотра мне так стало скучно, не из-за того что видео плохое, нет оно правдивое, а скучно оттого что это правда ,к тому же ужасная , большое тебе спасибо Дмитрий за такие видео.
Средняя зарплата в России - это когда 1 человек получает 2 миллиона, а 100 других по 8000руб. Тогда в среднем они все получают 27 000руб. А теперь простым языком: у Пети 10 яблок, а у Васи ноль. В среднем у обоих по 5 яблок. Чиновники едят мясо, а я капусту. В среднем мы едим голубцы. Жена колхоза Глаша еб...тся со всеми подряд, а доярка Маша не даёт никому, но в среднем они обе бляди.
По поводу преподавания, меня угнетает тот момент, что преподаватели учат строго по разрешенному учебному материалу (та же ситуация с Украинскими учебниками). Т.е. раньше, несколько столетий назад, если ты являешься учеником выдающегося человека, то соответственно ты и почерпнуть у него можешь много полезного. Сейчас нет разницы у кого ты учишься, ведь всех преподавателей обязали пользоваться одной и той же литературой, угодной правительству. Хочу получать не только разрешенные знания, но и личный опыт более опытных товарищей.
Из нас штампуют био-роботов, а я хочу быть Человеком.
Ты смотришь на это ограниченно. Например я бы хотел быть учеником Леонардо да Винчи. Тогда вообще учебников не было как таковых, и каждый учил тому, чему считал нужным учить. А ты охватываешь лишь ситуацию последнего столетия.
Да пошёл ты.
(Моё имя- Глаша)
Если ты в Украине, зачем ты рассуждаешь о русской зарплате в Соц.сети? Да ты можешь этим интересоваться и иметь своё мнение, но вот как ты себе представляешь выступление с докладом по теме, даже предмета которой ты в реальности не встречал никогда - получается примерно тоже самое - писать о зарплате, которую видеть не видел реально.
Танча 911 Слава Украине!
Спасибо за видео, очень интересно рассказываешь, приятно слушать
Школу закончил в 2013. У нас было два 11 класса один гуманитарный, другой математический отличались они только названиями. Когда готовили к егэ учителя про хорошие балы даже не говорили, в основном максимум что они готовили это первая часть, хочешь хорошие баллы иди к репетитору и плати ему деньги. Их волновала только отчетность что бы никто на 2 не сдал, а остальное не важно крутись как хочешь.
Крутой учитель Онидзука ^_^
Дмитрий, спасибо вам за такой приятный контент. Ощущение будто с вами за одним столом сижу и слушаю) очень интересные темы затрагиваете. И удивляюсь тому, как можете на первый взгляд короткую тему расстянуть на час и при этом так интересно. Говорю без сарказма. Спасибо вам 😊
Ой, больная тема. Школа - это ужасно. Если желаете увидеть квинтэссенцию лицемерия, зависти и несправедливости - вам туда. Поняла это особенно остро, когда только поступила в университет. Со стороны ученика особенно обидно наблюдать две вещи: то, что учителя сами не понимают, зачем детям нужен их предмет, и вследствие этого, не могут заинтересовать учеников и поддержка неравенства в классах. Вот это вообще просто ужасно. В любом классе есть изгои и элита и как же обидно понимать, что учителя это не замечают, а иногда и поддерживают. Ах да! Учеников же не считают за людей, не видят в них личностей! Это же тупые личинки, которым в голову можно вдолбить все, что угодно и попробуй только возразить. Не любишь Есенина - ты чмо. Примеров, на самом деле, можно приводить бесконечное количество. И такая тенденция прослеживается от первого и до одиннадцатого класса. История про:"Не дадим это детям, они сломают" - в эту же категорию. Обидно, очень обидно.
+Анна Артюхова а зачем сюсюкать изгоев?
+kosiak10851 Школьник что-ли?. Т.н. элита зачастую является лишь быдлом, в лучшем случае, имеющая лишь навык не залупаться на тех, кто может понизить их статус? А самые-самые крутые получают нихуевую подпитку от гнобления изгоев и от уважения середнячков, которые им подражают, а самооценка очень сильно в жизни решает.
kosiak10851 Не сюсюкать. Если сюсюкать, то, я думаю, скорее всего к ним еще хуже станут относиться. Но не замечать этого - ну как-то, блин... Если Вы не знаете, из-за этого с крыш иногда бросаются, например. Иногда таких "изгоев" насилуют. Вообще много чего нехорошего может быть. А если говорить об учителях, то они и с "элитой" часто ведут себя неуважительно. Вообще в принципе, если ты ребенок, у тебя не должно быть собственного мнения, тебя не нужно уважать. Это же просто кошмар! Что может быть хуже этого?
Анна Артюхова , посмотри на наше правительство и сразу прояснится в каком это месте может быть хуже всего этого...
Анна Артюхова да верно говорите ,я помню когда то в моем классе учитель издевался над учеником ,а класс еще и смеялся,а у меня шок был
Посмотрела твоё видео, поняла насколько у нас хорошая школа.)
Дмитрий, спасибо за правильно поднятый вопрос качества образования, понравилось.
Вот если бы, класса с 5-6-го, просто напросто ввели три обязательных предмета: русский, литература, математика, а все остальные оставили на выбор ученикам. Каждый выбрал бы то, что ему нравится и совершенствовался в том, что у него действительно получается, не тратя время на бесполезные потуги.
Что касается средне-специальных/высших учебных заведений, было бы замечательно, если там преподавали то, что действительно нужно для данной профессии, без всяких рандомных физ-культур, геометрий, историй России, Кубановедения и т.д (/_-)
И преподавали бы нормально, а не: "вот вам название учебника и автор, найдите его, прочитайте с 1-78 страницу, решите все задания, что вам встретятся, и принесите мне решение в отдельной тетрадке из 18 листов, не позднее, чем завтра."
*страниц
Среднее образование дано для кругозора. История обязательна, не знаешь истории своей страны значит в политическом плане тобой легко манипулировать, народ без истории мертвый народ...
Проблема не только в учителях, но и в первую очередь в родителях, они слишком мало уделяют внимания детям и учат их словами, а надо делом.
Технарь James ага, просто, чтобы было. Смотря как эту самую "историю" преподавать, когда Я училась, преподаватель по истории называл нас "кусками мяса с глазами" и повторял, что тратить время на нас бесполезно. В итоге, мы записывали под сумасшедшую диктовку и раздраженные недовольства учителя по 7-8 листов текста (кто что успел, естественно) и с вынесенным мозгом шли домой, кропотливо учить 100500 важнейших исторических дат, революций и прочей кхм-кхм, от которой, только что, преподаватель отбил у нас всякий интерес, и, в добавок, привил отвращение.
В таком случае, давайте глобально - проблема везде и во всем: учителя, родители, государство, маленькие зарплаты, общественное воспитание и т.д..
Пока страну не построят заново, спорить о чем либо бесполезно.
ОК, я ботаник. Или химик. Или переводчик с французского. И что я должен был бы выбрать из вашего обязательного списка "русский, литература, математика"? оО Вы рассуждаете с точки зрения ленивого школьника.
Lena Erseneva
- Ну, как вам сказать... Ботаником я стал с 1-го класса. ))) Но вы ведь говорите не про 1-й класс, а про 5-6? А в это время уже можно стать и химиком, и ботаником и астрономом. И мое личное мнение - русский и литература - это один и тот же предмет, изучать их нужно только в спарке. А вот физику (как мировозрение) изучать придется обязательно, потому что это основа, из которой вылилась в Греции философия, которую изучать надо всенепременно - это один из наиболее обязательных предметов, как и Логика - её вообще нет у 99.9% школьников и у 80% взрослого населения. Я рассуждаю с точки зрения человека, который понимает, что на русском языке, как нынешнем предмете - человека вообще не вырастить, он так и останется на уровне обезьянки. Еще неплохо было бы изучать в младших и средних классах мифы народов мира - тоже много мудрости человеческой содержит.
учителя в нашей школе умудрялись даже забирать себе вещи и еду которую выделяли для детей из малоимущих семей. :(
Их дети тоже из малоимущих семей.
Мдаа не удивительно
спустя 3 года. видео до сих пор актуально. подумал, что будет критика не по делу, а оказалось: всё в тему! Ваши слова да ****** в уши!
Я сам работаю учителем. И могу сказать что есть такая проблема с бумажной волокитой. А ещё учителя хороши как разнорабочие как для школы так и для департамента образования. СОВОК рухнул, а субботники остались. Платите тогда учителям за уборку территорий, за выполнение работы грузчика и много ещё за что. Я как молодой специалист вынужден заниматься репетиторством так как зарплата мала. И если бы не доброта директрисы то была бы ещё меньше. Придумали ФГОС. То есть вместо того что бы задачки учить решать я им концерт в лицах должен показать. Лучше бы систему розг ввели, если уж родителям ремня жалко. По идее самих родителей в детстве не до секли. Выросли все обиженные на учителей. А сами как выясняется из чертячих шкурок сделаны. Про детей согласен. Типа самые ценные на свете. Моя бы воля. 4 класса закончили, учится не хотите идите хоть по два часа в день работайте. Пусть 100 рублей за два часа в день и то больше пользы. Смысл обучения потерян напрочь. Учёба всегда была принудительной. Мало кто хотел учиться и ботанил по всем предметам. Таких заставляли. А сейчас не заставишь. Боюсь что тупеть мы не перестанем в ближайших лет десять, если только я стану министром образования и мне позволят изменить систему.
Ну слава богу, хоть один коментарий от учителя увидела. Здравствуйте, коллега.
В нескольких словах...менталитет прогнившей цивилизации. От детей, которым не прививают интерес к саморазвитию их родители, до взрослого (современного) поколения, которым плевать в большинстве случаев на все, кроме обогащения своего кармана удобными( и менее затратными по времени, и труду(собственному труду в частности) ). И так складывается весь цикл. Я бы мог написать более детально и без громких слов, но читать очень много текста наверно трудно, да еще и не самого грамотного(каюсь =_=).Но, надеюсь, те, кому интересно подумать лишний раз на эту тему, поймут правильно мою мысль в маленьком сообщении.
Что бы обогащаться духовно, надо иметь уверенность в завтрашнем дне, средняя зарплата в 20-25 тысяч рублей в регионах, плюс откровенное вранье даже со стороны главы государства (пенсионная реформа) убивают эту уверенность на корню. Однажды ты начинаешь понимать, что сколько бы ты ни старался это государство выжмет тебя до суха и выбросит пинком под зад, определив пенсию 10-15 т.р. и возможность питаться с помойки. Именно поэтому у людей на первом месте стоит хапнуть как можно больше.
@@dengreen2126 Духовость на то она и духовость, что не зависит от зарплаты или уверенности в завтрашнем дне, тем более не от государства (это вообще отдельный вопрос). Бездуховные родители порождают бездуховных детей.
@@alexkosz5595 для того чтобы человек развивался у нево должен быть стимул, время и возможности.Сейчас зачастую всего этого не хватает, от чего образуется замкнутый круг
Дмитрий, спасибо за вашу работу над каналом, вы поднимает интересные темы, которые заставляют задуматься. Согласна с вашей историей полностью, в школе могут остаться работать только очень стойкие молодые специалисты.
Рассинхрон видео и аудио неприятно удивил, зато тема действительно злободневная, да и подача весьма даже приятная.
Спасибо за видео. )
Это у Вас что-то. Рассинхрона нет.
Да, похоже, Ютуб балуется. Всё норм уже. )
Отсутствие нормального канала связи у Дмитрия Маначина неприятно удивил.
У Дмитрия Маначина отличный канал связи, но в жизни порой случаются всякие случайности...
Не заметил никакого рассинхрона, смотрю в полном HD почти 16 минут. Или у вас слабый компьютер/девайс или обновите видео кодеки.
Насчет оборудования. Я училась в лицее в городе Кемерово. это старшие классы еще в 2010-2012 гг, но у нас было очень хорошее оборудование... В классах информатики стояли маки (моноблоки), почти везде электронные доски, вай-фай, на этажах плазмы, где крутили информацию, а учителя с айпадами ходили. и это 4-6 лет назад в Сибири... и да, на уроках информатики мы половину времени просто играли на маках, было очень интересно, в то время редкость, но чтобы кого-то не пускали....бред
а вот в Мск в вузе уже у нас были самые убогие компьютеры, которые не включались по 30 мин, которые зависали, мышки с шариками.... зато люстра за 16 млн и фонтан за 25.
Так что тут однозначно про оборудование не сказать, наверное
P.S. у нас в лицее в то время было 5 направлений: филологи (русские, англ, французск), физ-мат, химики (хим-мат и хим-био), историки, информатики. И уроки парами. Поэтому когда 9 человек сидит на паре индивидуального обучения выше крыши, аж тошнило от него)
Тоже перебор. Кому вообще нужны Маки, которых в промышленности используется 1% от общего количества компьютеров, да и то в основном в дизайне? ))) У нас в соседней школе стояли Маки с середины 90-х. Сосед-школьник учился на них. Потом сильно ругался на свой лицей, когда пришлось Винду с нуля изучать для работы.
лицей с 8 по 11 классы
Daria Berg
- Это не ответ на вопрос, зачем в наших школах/лицеях изучать Маки и МакОСь. Ваше мнение - нафига?
Фёдор Дуболомов мое мнение - чтобы быть знакомым с данной системой и не впадать в ступор при ее виде)
У меня на работе маки, про исследования какие-то в этом плане ничего не слышала, сказать не могу, что так у многих, но что есть и такое - знаю не по наслышке.
Daria Berg
- Скажите честно - кем вы работате, что у вас на работе Маки? )
Подавляющее большинство компьютеров в стране и на производстве - IBM с Виндой. Это известно по объемам продаж железа и готовых компьютеров. Маки имеют мизерный процент продаж и вышли на наш рынок сравнительно недавно. Основные продающиеся устройства из всего спектра Эппла - это айфоны и айпады. На производстве их не используют, это исключительно представительские гаджеты. Следующие - это эппловские ноуты, которые также редко используются на работе, в основном их покупают как представительские. Непосредственно Маки обычно используются в случаях, когда закупается готовая линия со специфическим софтом. Ну или если начальник псих, повернутый на айфонах, покупает в офис Маки. )))
Цитата из Интерфакса (осень 2014 года) "В минувшем квартале, завершившемся 27 сентября, Apple продала 5,52 млн ПК, в результате чего доля рынка компании превысила 6% и достигла максимального уровня с 1995 года". 6% рынка - остальное в основном IBM-совместимые и Винда. 2016 год (данные c.news) - уже 4.5%.
По поводу ступора. По-вашему лучше изучить Маки и впадать в ступор при виде Винды? ))) Мак - наиболее тупая система, мышь с одной кнопкой, о чем тут говорить. Она изучается за 2 дня, в отличие от Винды. А маковский софт в большинстве мало отличается от виндовского в плане функциональности и интерфейса.
Спасибо, Дмитрий. Дополнительная мотивация к учёбе появилась.
помню, помню в школе учился, по английскому молодая учительница пришла и её другие англичанки гнобили, особенно одна старая карга, она даже когда в комиссии была на экзамене, завалила класс молодой, а своим просто так поставила. ужс короче
на счет компов вспомнил. в технаре учился, в одном из кабинетов инфы стояли эпловские системники но запускался на них ХР, с мышью гениус через переходник и экране самсунг, комбо.
+4onados Тебе еще повезло, когда я учился вместо компов закупили котлы для кухни. А потом со всех по 1500р собирали на класс информатики, из которого в итоге сделали класс какой-то биологической обратной связи. В общем мрак ужасный.
Leastie школа моя когда учился получила толи лям, толи 10 от президента за какой то хрен, и у нас всюду стали вешать интерактивные доски, и поэтому каждую физику мы на такой галилео смотрели)). потому что ручки ктото спиздил
В рассуждениях о платном и бесплатном высшем образовании образовании есть существенный изъян: если платить будут все, тогда только умных (по крайней мере в России) не наберут, просто потому, что далеко не все умные смогут заплатить. И тогда - прощай Ломоносовы. Если ориентироваться на принцип "берем только достойных" - образование должно быть бесплатным
Все видео целиком посмотрела, очень интресно вы рассказываете.Потому что, понимаете строну учителей и учеников.Спасибо за такое видео!
когда-то министр образования в прямом эфире на телевидении сказал, что ЕГЭ направлено на выращивание высококвалифицированных потребителей. БЛ*ТЬ, высококвалифицированные потребители. О каком образовании в России может идти речь?
Дмитрий, здравствуйте. Полностью разделяю Вашу позицию. Слава богу сняли Министра образования Ливанова. Надеюсь новый министр все вернет на круги своя.
уверены? "тайна сия велика еси" (с)
Привет с другого десятилетия. А нифига)
+Мотивация для учебы спасибо Дима)
Я как вышел на практику на 4-м курсе, так больше никогда и не вернулся в универ, потом просто забрал документы и всё. Просто прикинул, что вариться в этом безобразии у меня не хватит никаких душевных сил.
К выше сказанному от себя добавлю, что нет и никаких рычагов для поддержания порядка в классе, кроме харизмы. Харизмы маловато, надо возвращать розги и горох. А потом ещё возмущённые родители прискакивают: кудах-кудах. Хотя по совести, их бы уникальным милым чадам просто люлей навесить, т.к. не секрет, что мозг - результат ферментативного окисления пиздюлей.
Видать харизмы реально маловато... У меня на школьной практике все хулиганы были паиньками, ещё и мне помогали. Просто я к ним уважительно относилась. Ко всем, независимо от знаний. И называть только по именам, а я только на вы обращалась. Дети наверное такого отношения никогда не видели в школе, как следствие, мы обожали др друга. Так жалко было расставаться с ними!
@@ЕкатеринаДенике ну, прям, звезда!! Упадем и будем биться лбами о землю перед вами))))Нашли чем хвалиться)) реально дети границ никаких не знают, кроме розг, ничего не поможет. Наблюдали вы такую картину, как интеллигентная старушка, отпахавшая 40 лет в школе, увольняется из-за 9летнего мудака, который затевает драку не на жизнь, а она просто взяла крепко за руку его предотвратить страшное..он ей в лицо орет: я в полиции скажу, что это ты меня оцарапала! Поучите старушку послевоенного времени, как ей харизму подкачать !!!
Дима, ты в России как Печорин -- лишний человек. Просто слишком умный и порядочный для этой страны
+NikolNikol100 Почему я ханжа? И к чему тут вообще эмигранты? Я говорила не об этом. Я имею в виду, что в России полстраны тупого быдла, которые не обладают никаким критическим мышлением, культура поведения тоже у них почти на нуле, любят пивас и орать на своих детей. Во власти зарвавшиеся воры, а народ сам несёт им взятки.
Я не говорю, что все такие, но оголтелость быдла сильно мешает второй половине страны жить. Поэтому Димино культурное негодование вызывает у меня умиление. Тут таким конструктивчиком уже не исправить ничего. Господь, жги!
P.S. На самом деле, мне тут хорошо живётся, но я в меньшинстве.
Дим молодец!!! Правильные суждения. Есть вопросы дополнительные, здесь задавать не буду попробую найти, вас на прямую...
Все скатывается к формалистике, а формалистика объясняется необходимостью начальства отчитываться перед своим начальством. В итоге сам процесс образования и результаты никого не волнуют, главное - чтобы все бумажки были в порядке. За все то время, что я работаю в вузе, никто ни разу не пришел на мое занятие проверить, чему и как я обучаю студентов. Я могу там хоть Майн Кампф читать, всем до лампочки будет.
личное мое мнение насчет ЕГЭ(как выпускницы школы):
1)Нет, нет, нет и ещё раз нет, ЕГЭ не показатель твоих знаний по школьным предметам, что бы вы там ни говорили. Не говорю про себя, потому что я особо не училась и претендовать на бюджетные места не собиралась. Но извините, в нашем классе две из четырёх медалисток, которые на пробных писали на 88-92, получили по русскому 76 баллов. 76, КАРЛ! Знакомая из другой школы, пинавшая весь год х*и, получила 86.. Результаты по математике пока не знаем, но после экзаменов все вышли какие-то растерянные, потому что задания были на первый взгляд похожие, но не те. Там было то, что мы не проходили ни в школе, ни на дополнительных занятиях по подготовке к ЕГЭ. И дело не в нашей школе, так было почти у всех.
2)Из этого же следует, что ребята, поступившие на платное, не глупее тех, кто поступил на бюджет. Эти медалистки все 11 лет старались учиться на отлично, последние 2 года ходили по репетиторам, у них не было времени почти ни на что, потому что нужно было поступить именно на бюджет. И ЕГЭ они написали хорошо, но из-за того, что они не сделали все под копирку, а немножко написали сочинение по-своему, им очень сильно снизили баллы. Даже наши учителя по русскому приофигели, потому что написано было действительно хорошо, просто не под копирку.
Здорово, что Вы ездили друг к другу на уроки! Взгляд со стороны необходим
ПОСТ НЕНАВИСТИ К ШКОЛЕ.
Я школу всегда ненавидела: из-за уроков, учителей, однокласников.
Как вот говорили мне в дествет "сейчас школа не нарвится тебе, а вот закончишь и будешь рабоооотать по 8 ч в день ибудешь вспоминааать шкооолу с любооовью!".
№";%:?**!!!! НЕТ НЕ ВСПОМИНА Я ЕЕ С ЛЮБОВЬЮ, а каждый раз когда смотрю в окно из своего дома и вижу это здание, НЕНАВИЖУ ВСЕ БОЛЬШЕ.
1. Поборы в школе всегда были, да:
- каждый месяц платили "за школу", потому что "ну что вы! пожертвования добровольны! ну вы учитесь в хорошем классе! не хотите платить - переводитесь в "класс коррекции"".
- деньги на охрану
- деньги на уборку, хотя уборщиц в школе не было
- деньги на ремонт и да, он был во время уроков
- деньги на подарки учителям
- в 11 классе в течение всего мая моим родителям названивали из родительского комитета с требованиями сдать деньги на выпускной, хотя я не собиралась на него идти (и не пошла). "ну не важно что ваша дочь на выпускнйо не идет, все равно деньги всем сдавать нужно это же общественное дело..блаблабла.. они пойдут на подарки учителям" (хотя на подарки сдавали и так отдельно).
В итоге выпускной у них был в каком-то убогом кафе у кладбища, и весь вечер таджики пели караоке на таджикском.
2. С Информатикой у нас было прмиерно также.
Сначала был учитель информатики, какой-то 50-летнйи мужик, который работал в динозаврьи времена программистом. Но отношение к работе у него было "ну что учить этих детейЮ оин тупые, ничего не поймут", поэтмоу мы играли в игры на уроке.
Другая учительница информатики, в 11 классе, была примерно как ваша физика, ничего не знала. Мы сидели перепечатывали с листка куски кода на visual basic, распечатки были некачественные бледные, не видно половину символов. И весь урок состоял в том "у кого быстрее откомпилируется код", сидели наугад вставляли скобки/точки с запятой. При этом что такое visual basic, мы не проходили.
3. По поводу этих проверок... дааа...это цирк.
Вот у нас была учительница МХК, готовилась к встрече делегации из првоерочных служб, с особым рвением. За месяц до их приезда, учеба по предмету остановилась. Весь класс готовился к показному уроку, репетировали речи, как кому одеться, как себя вести, что говорить, что не говорить, чтобы не опозорились убогие дети перед проверкой. Какую-то сценку историческую разыгрывали, при это во время сценки подавали пирожные людям из проверки. "Самым убогим" в школу в этот день сказали не приходить.
Потом в 9 классе проходила проверка - 2 класса должны были писать тесты перед комиссией. Из двух классов отобрали самых неубогих и оин писали тест за 2х человек. При этом подписывали чужой фамилией листок, перед вторым тестом переодевались, чтобы быть не похожим на себя.Я вот не знаю.. учителя реально думали, что эти проверяльщики настолько тупы, что не заметят, что дети одни и те же?!
По поводу высшего образования.
Я вот училась бесплатно, диплом получила, училась хорошо. Но ничем мне это не помогло, полезных значений в универе не дали.
Хотя вобещм работа у меня сейчас нормальная, не жалуюсь. но универ тут непричем, абсолютно.
+Олеся Л ммм пироженки... Я так понимаю в лицее учились?
Байадиль Азимбаев какие пироженки? нет я училась в обычной школе
как раз таки нужно знать профиль, а не все подряд, перегружают не нужным, тот кто всё учит тот в итоге ничего не знает
Учусь в школе и знаю, как сильно различаются уроки разных учителей. Есть учителя, которых явно не любят, но мне нравятся. Чаще всего, это требовательные учителя. Даже жалко, что их так не любят. Многие мои любимые учителя не выдержали и ушли из нашей школы. Моя учительница в началке - потрясающий человек и хороший учитель, ушла со школы, едва выпустив нас - конфликт с главой род. комитета; учительницу химии наш класс достал еще в сентябре - она ушла отучив нас год (на смену ей пришла другая, тогда мы сильно пожалели, что были так дерзки); в этом году ушла и учительница биологии - тоже очень любимая мною. Это так грустно... Вот уж точно: начинаем ценить, только, когда потеряем(((
Лично я смотрел видео на одном дыхании.Всё что надо изложено ,и очень точно.Вот не понимаю зачем сделали 11 классов вместо 10?Из третьего класса перескакивают в пятый,по сути классов то десять. Хоть школу давно кончил ,но не ничего не меняется, вот что обидно.Важно заниматься самообразованием,постоянно учиться новому ,адаптироваться по этот мир.
раньше перескакивали, сейчас реально 11
По поводу университетов отдельная боль. Учусь в меде, в пору факультет невест открывать - большинство мусульманок (а в медах их очень много) поступают только для получения корочки, т.к. с дипломом получше мужа найдешь.
Другая проблема - то, что зады платников прикрывают сверху, а бюджетники словно действительно унтерменши. Вопрос: с какой стати человеку, который пашет и честно все сдает, принципиально отказывают в деканате на просьбу разобраться с неадекватным преподавателем (а такие есть везде), но платнику зачитывают долги за первый курс, лишь бы не вылетел и продолжил платить?
И по поводу общей "эрудированности". Мне в 11 классе повторение истории (а с класса девятого ничего нового не дают, лишь повторяют) было абсолютно не нужно, этот предмет отнимал кучу времени и сил. До сих пор не понимаю, почему профильному биохиму запихивали в глотку литературу. А на данный момент в универе на первом курсе что было? Пф, профильные предметы? Нет, история и информатика с педагогикой, сейчас курс философии пошел. Общая "эрудированность" не должна отнимать время от обучения реально нужным предметам, но выходит именно так, что на флс сил уходит больше, чем на физиологию/микробиологию/анатомию.
И кому нужна такая система образования? Да никому. Что уже явно заметно, ибо понятия не имею, как человек, обучающийся в меде, может на полном серьезе заявлять, что у мужчины на одно ребро меньше.
Однажды был в гостях у известного калужского краеведа и был очень удивлен! Человек, чьи статьи и очерки публиковались в газетах и журналах имел всего лишь один книжный шкаф в квартире, да и тот небольшой - книг 50-60.
В то время как у нас дома книжных шкафов было в каждой комнате, раза в два больше по величине и количеству книг. Однако никто из моей семьи серьезно ни археологией, ни историей, ни литературой не занимался! - Вся эта коллекция присутствовала для т.н. "общей эрудиции", которая вовсе не помешала мне в 20 лет сначала оказаться на позиции продавца-консультанта, а потом оператора-станочника ЧПУ на заводе, да и по сей день с работой и успехами не все ладно, хотя траншеи с таджиками я не рою)
Вывод простой! - Да надо заниматься тем к чему лежит душа, заниматься увлеченно, с любовью и упоением. Продавливать тот путь, на котором ты чувствуешь себя уверенно, чувствуешь свое определенное превосходство и имеешь шанс выбиться "в люди"!
Т.н. "Эрудиция" - как гайка, не будет держаться на пустом болте, в основе ее должен лежать определенный интерес, увлечение, хобби. Эрудицию нельзя дать по разнорядке!!!
Да и не только ее! - Вот с этим пониманием у нас все обстоит крайне хреново!
Ну всё так и есть. Спасибо за видео, было приятно послушать
Еслибы мне дали роль учителя на неделю, то я бы задавал ОГРОМНОЕ д.з. А потом:
"И так класс. Начнем проверку д.з. Кто не здаст будет уволен! К доске пойдет.....
К доске пойдет....
К доске пойдет....
К доске пойдет...''
МЬУХАХХАХАХААХАХАХАХХАХААХАХАХАХ
Это называется день самоуправления
Для начала хотелось бы вас, Дмитрий, поблагодарить за канал, за то что делитесь своим опытом и мыслями. У вас довольно интересная жизнь. Ваш канал первый, который я начал смотреть на youtube регулярно.
Мое мысли на тему. Для того что бы хорошо преподавать, нужно что бы эта область было не твое. Когда что-то дается легко, то не задумываешься почему оно так есть, оно как бы само собой понятно. А объяснить тяжело. Это как пытаться объяснить почему два плюс два будет 4. Это не требует пояснений для тех кто это знает... А вот когда что-то дается тяжело, и ты тратишь кучу времени что-бы сам это понять, и когда наконец-то понимаешь, то потом самому объяснять это легко. Выстраивается как бы цепочка ответов на вопросы, которые могут быть непонятны ученикам.
Меня самого интересовало преподавание в школе (были подобны вашим, светлые мысли.. благо забил).
Обучаясь в университете бывало что приходилось объяснять математику товарищам, а так как я в математике хорош, и многие вещи мне сами по себе понятны, я не знал как их объяснить другому, мог только прочитать правило с учебника и нарисовать формулу, в надежде что человеку это поможет (А не поможет ведь).
Я полагаю, что в образовании все же ключевым является практика, которой должно предшествовать заучивание правил и формул, так как на них все строится. Не важно как преподаватель хорошо пытается объяснить, если человек не сядет, не запомнит что оно должно быть именно так, не по упражняется, то толку не будет никакого. Главная роль учителя здесь, это понять на каком моменте застрял ученик и направлять его. Может быть решать квадратные уравнения ему мешаю не плохие знания в этой теме, а не умение делить или умножать. Ученик этого может не понять сам, а учитель - должен.
Выбор это всегда трудно, в образовании это как ни где сказывается... когда много методик обучения, и ты попросту не можешь выбрать какая лучше тебе подходит, хочется что бы был человек, который скажет что тебе делать, а ты просто будешь делать и не париться. Вот этим человеком и должен быть учитель.
Напоследок одно замечание для вас, Дмитрий. Вы говорите что старшие учителя разбираются в предмете хуже молодых, но в то же время говорите, что раньше образование было лучше и старшее поколение знает на много больше чем нынешняя молодежь. Путаница получается. Но! Я соглашусь здесь с тем, что старшее поколение лучше знает историю, литературу и прочие не существенные вещи, потому что в их время не было иных развлечений, кроме как читать интересные истории. Для них это было развлечением. В наше время появились многие другие развлечения: компьютеры и интернет. Мы весь свой интерес тратим на них. А раньше люди тратили весь свой интерес на книжки, вот по этому кажется что они знают больше, но по факту это не так. Каждый человек в чем-то хорош.
Медаль тому, кто дочитал до конца :3
С 1991 года, когда всё это началось, так ничего, оказывается, и не изменилось. Печально. Я бывший учитель на пенсии. А Вас приятно слушать, думаю, что школа много потеряла.
выходов три.) 1. пойти в элитную гимназию не дурную. 2. остаться и бороться. со всем и всеми). 3. уехать в другую страну! . как-то так...((...
3 вариант самое то
Спасибо за очень интересное видео!
Кстати, если посмотреть, в Казахстане похожая ситуация с обучением. Могу даже примеры привести (примеры из 5-8 класса, я тогда училась в спец.школе, в которой, начиная с 4 класса, проводилось тестирование и учеников разделяли на три класса: физико-математический, гуманитарный и информативно-математический, в которых профильные предметы изучались глубже)
1. Двойки за поведение и опоздание. Наш учитель физики, если кто-то зашёл со звонком, влеплял автоматически два за урок, не посмотрев готов ученик к уроку или нет. Плюс он хоть и был действительно обученный умный человек, но он слабо умел работать с детьми и постоянно кричал на нас, возмущался. Как итог - у многих из нас были тройки по физике.
2. Нарисованные оценки.
Так как наш класс был гуманитарным, то учительница информатики на нас не давила. Хоть она и умела преподавать и делала всё как надо, она не проверяла как надо поняли ли мы саму суть урока, а не тупо зазубривали. В итоге информатику я знаю слабо.
Большой проблемой я тоже считаю огромное количество теории в школе и отсутствие практики, возможности самому применить знания на деле. У многих почему-то какая-то мысль, что "тебе это надо знать", но про применение данных и что чем больше знаешь, тем больше у тебя возможностей сделать что-то интересное самому не объясняют. Как итог это заставляет учеников лениться и думать "да ну нафиг, мне это не надо, я в другой сфере работать буду и там мне это не пригодится", а учителя не пытаться даже сделать что-то. Ведь даже обычному школьнику, который хочет быть, например, знаменитым рэпером, можно объяснить значение в этой профессии знания языков и литературы для создания уникального текста на разных языках, правильных переговоров за границей для продвижения, основ музыки для создания подходящего ритма и музыкального трека, основ экономики и математики для того чтобы проанализировать в каких компаниях выгоднее будет заключать контракты, какой доход будет, сколько будет уходить расходов на подготовку, что произойдёт при покупке определённого количества его произведений, основы физики для понимания какое оборудование понадобится для записи или выступления, как с ним работать.
Родители причём часто придираются к учителям на тему "Вы преподаёте не так! Мой ребёнок из-за вас ничего не знает!". Иногда это правда. Я когда разбирала с репетитором по английскому некоторые задания из обычных школ, то он приводил примеры по некоторым заданиям, удивляясь, что преподаваемые в школе конструкции грамматики, часть слов устарели и в современные англоговорящие люди подобное не используют. Однако, бывает, что ученик не прилагает усилий, несмотря на старания учителя, а потом жалуется родителям, что виноват не он, а учитель, который на уроках не может ничего внятно объяснить и из-за этого он домашнюю работу даже сделать не может.
"Одни женщины.."
"Как гадюки себя ведут..."
This, this же! ^___^
В который раз убеждаюсь, что у меня весьма приличная гимназия, хотя казалось бы, и в глубинке.
Сама закончила школу два года назад и не могу сказать, что у меня остались какие-либо отрицательные впечатления от того времени. Да, класса до девятого у меня со сверстниками не ладилось, я обращала на это слишком много внимания и успеваемость падала. После уже я стала взрослее, самостоятельнее и меня не трогало то, что мои одноклассники не питают ко мне каких-то теплых чувств. Со временем я и вовсе привыкла к тому, что сокурсники, коллеги и прочее - это "сослуживцы", а друзья это друзья, кто-то ближе. Так вот, после этого понимания учеба пошла в гору, хотя за эти три года (с 9 по 11 класс) я и не успела наверстать упущенное в той степени, в которой мне хотелось бы и в аттестате моем поселилась горестная тройка по геометрии.
Но все же могу заметить, что у нас в школе существует эдакая система распределения учителей. Самых лучших преподавателей ставят по основным предметам только после девятого класса. До этого "профи своего дела" преподают тебе только твои профильные предметы. Это было одной из причин, наверное, почему после девятого класса опять таки появилась тяга к знаниям.
Но если не брать во внимание первые восемь классов, которые я не могу охарактеризовать, ибо слабо помню,а смотреть на последние годы, перед ЕГЭ - у нас была хорошая подготовка. В моей школе были прекрасные преподаватели истории, литературы (и русского языка) и обществознания (экономики, обществознания и права), которые научили нас не просто выполнять задание, а думать, делать выводы. Если задавались конспекты по истории, то это были не просто даты, это было задание, в котором нужно было разобрать причины и последствия какого-либо события. Что привело к войне, почему страна выиграла/проиграла, что победа или проигрыш значили для страны.
Возможно из-за такой системы я и к ЕГЭ отношусь вполне себе нормально, пусть я и не сдала его так хорошо, как хотела бы. Задания в нем вполне подъемные, галочки ставить можно только в первых заданиях. После уже идут краткие ответы, а в части С и вовсе не открутишься от развернутого ответа. Но мое отношение, повторюсь, наверное обусловлено моим опытом обучения.
И тем не менее я не могу сказать, что так, как в моей школе, везде. Судить даже по уровню образованности и смышлености моих одногрупников - ну честно, там просто "обнять и плакать". Я год училась в педагогическом ВУЗе, но поняв, что это не мое, перешла в техникум на ветеринара. Очень рада своего выбору, теперь действительно в своей тарелке в плане учебы. Так вот, встретить читающего человека - трудно, очень. Телефоны с открытым Вк на каждой парте, но электронной книги, например, нет ни у одного из 30 человек. Видела в своей группе читающую девочку только раз, да и то она читает духовную литературу, которую трудно назвать общеобразовательной. Оно хорошо, но как по мне, это как читать исключительно узкоспециализированный журнал и больше ничего. У людей в принципе нет тяги к знаниям. Они редко что-то учат, а не выучив, не могут связать двух слов, просто раскинув мозгами. Люди элементарно не могут рассказать что-то о микроклимате в помещении от себя. Не в состоянии выдавить из себя пару слов о том, как повышенная влажность или недостаток света могут влиять на животное. Но так вот, я это все к тому, что это тоже откуда-то берется. И как мне кажется, именно в школе "собака зарыта". Большинство этих людей учились по системе "выучил - расскажи", а не "пойми - объясни мне". Потому если человек не знает что-то наизусть, пусть и элементарное, он впадает в ступор, вместо того, чтобы попытаться что-то объяснить своими словами. Потому я прихожу к выводу, что далеко не все школы так прекрасны.
***** Когда кто-то так развернуто выражает свою мысль, пусть даже в видео, то невольно хочется ее продолжить :D
Дмитрий денег нет, но вы держитесь там! Всего Доброго!
моя учительница по русскому языку меня очень раздражает . да и как такое может не раздражать ? она просто раздает нам тесты и говорить " решайте " . про литературу вообще молчу . единственное задание за полугодие выучить любое стихотворение. я всегда думала что на литературе должны объяснять почему мы должны читать книги , но у нас все так устроено что вместо книг мы читаем краткий пересказ произведения . посути я единственный человек в классе кто читает что то кроме СМС в классе надо мной ржут , называют чекнутой только потому что я не делаю скатывается в яму глупости и невежества. порой мне становится немного страшно. если сейчас такое отношение к желанию получать знания что будет потом ? по тому мы и деградирует что читаем не книги а сокращенный вариант
Согласен со всем кроме бюджетных мест. А что если человек умный, но денег у него нет? Те кто платит, они тоже не мотивированны, т.к. это деньги родительские(как правило). Даже думаю, что те, кто на бюджете более мотивированны учиться лучше, т.к. у них не будет шанса заплатить, чтобы остаться в универе. По факту бюджетники такие же платники, за их место идет оплата, только не от родителя, а от государства. Считаю, что фильтр должен стоять непосредственно на рабочем месте, там при собеседовании должны определять насколько хорошо студент освоил программу. А запрещать бюджетные или тем более платные места не правильно на мой взгляд. Ведь это те же самые курсы - ну глупо же запретить человеку посещать курсы только из-за того, что он не достаточно умен ? А может мне с моими особенностями нужно учиться 10 лет, а не как всем, поэтому я несколько раз останусь на 2 курсе(к примеру). Но потом потенциально могу стать тем же учителем, но хорошим, т.к. это моя мечта. А вы хотите таких людей изначально не допускать к высшему образованию. Надеюсь смогли понять мою мысль)
Закончила в 15-м году школу. Очень жизненно. У нас тоже стояли макбуки в сейфе. Тоже был случай, когда учительнице математики пришлось уволиться из-за того, что директор встал на сторону родителей девочки, которая, по сути, ничего не учила, ей, естественно ставили тройки, и это портило общую картину успеваемости класса. А про столовую....о, это был просто камень преткновения. У нас директор только об этом и думал, фактически заставляя нас питаться в столовой. А там кормили ужасно.
P.s. Спасибо за ваши видео. Спокойные. Люблю их. :3
Как раз моя больная тема.. ))
У нас в Украине ситуация не лучше.. Преподаватели "со стажем" уже пенсионного возраста не хотят уходить со школ, т.к. пенсия зачастую в 2 раза меньше, чем з/п (их понять можно, кушать хочется всем).. И таким образом блокируются места для молодых специалистов, которые знают и могут намного больше стариков..
Ещё один животрепещущий момент, который в видео был затронут вскользь - это перегруженность классов.. Действительно, преподаватель не может уделить всем необходимое время.. И самые плодотворные уроки получаются во время осенне-весенних болезней, когда в классах сидят по 20 учеников..
Плюс, по моему, мнению стоит экстренно увеличить число преподавателей мужчин.. Как минимум это разбавит женское кодло учителей и благотворно скажется на учениках-мальчиках, а то когда тобой руководят одни женщины, то это не особо положительно сказывается на подрастающем мужском поколении.. ..
Да и, честно говоря, я второй год веду у деток в школе танцы (готовлю к школьным конкурсам).. Кроме неудовлетворённых жизнью и срывающих злость на учениках учительниц, я ничего не видела.. А ведь это самая престижная школа города.. ..
Кстати, по поводу информатики.. У меня есть товарищ, который с удовольствием вёл бы эти уроки в школе (он заканчивал МГУ по чем-то связанным с компами и сейчас у него своя фирмочка).. И ему нравится объяснять что-то детям.. И детям нравится его слушать.. Но он не закончил пед, по этому по мнению директоров ему нечего делать в школе.. ..
Много написала.. Прошу прощения - это моя больная тема.. ))
+Alienna Lir У нас в школе английский вела женщина, которой было 75 лет.. они забывала все, на уроке могла рассказывать о помидорах в огороде или о том, что вчера готовила. Естественно английский не знал никто.. только те, кто ходит заниматься отдельно в лингвистические школы. После выпуска моего прошло 5 лет, недавно я решила сходить навестить свою школу... и когда я пришла, то узнала, что моя учительница английского все еще работает. Ее давно уже хотят уволить из-за того, что она не выполняет вообще свои обязанности. Но она работает в этой школе со дня ее открытия, а всего работает учителем более 50 лет. И ее не могут уволить из-за уважения, ну и еще обстоятельства того, что она одна воспитывает внучку и на ее воспитание нужны деньги - одной пенсии не хватает... И вроде как и женщина эта не виновата, но и ученики заслуживают получать знания.. Вот так...
у нас учителя в пожилом возрасте знали намного больше, чем молодые
и он не говорил, что учитель информ. не занимается с учениками без удовольствия что -то объяснять, он попросил взять несколько классов, т.к времени не хватает
не во всех школах злые гадюки, которые срывают свою злость на учениках
По поводу "эрудированности" в контексте того, что раньше люди знали намного больше в разных областях: Это конечно верно, что человек должен быть развит разносторонне, но не надо превращать человека в энциклопедию!Это не нужно!
Мозг у нас работает так, что нам проще помнить ГДЕ можно найти информацию, нежели саму эту информацию - всё должно соответствовать этому принципу.
Бизнесу (производствам) и обществу не нужны люди которые будут знать в своей области всё, им нужны люди, способные выполнять различные производственные или иные задачи.Не важно какими силами и средствами
Кроме того из-за развития технологий сейчас людям тем более не нужно знать всё
Я учусь на химика, так что пример из этой области:
Раньше, чтобы провети анализ пробы химику-аналитику приходилось знать действительно очень много: физические свойства веществ, то как они взаимодействуют с другими веществами, методику определения, технику безопасности. И это были действительно серьёзные по обьёму вещи, потому как тогда всё делалось на простых установках, по большей части вручную, никакой тебе механизации или боже упаси автоматизации.
А сейчас: поставили тебе на производстве атомно-эмиссионный анализатор и всё что тебе нужно - сунуть колбу с раствором под маленький шланг, а этот аппарат и компьютер сделают всю работу за тебя, да ещё и результаты тебе представят в удобном виде
Роман Мальцев всё верно)а если на минутку представить,что нет электричества-изчезло.И умение находить информацию,а не знание сыграет плохую шутку.Будет каменный век!Один плюс-люди начнут общаться в живую)))))
Роман Мальцев верно, не надо втирать школьникам в их ещё не развитый мозг тонны информации, заставлять учить стихи поэтов(которые не каждый взрослый понимает),давать выбор предметов - что ребёнок хочет изучать, а что нет, жаль это все ещё не скоро поймут, а может и никогда
Очень хорошее видео!!! Досмотрел до конца)) Такие проблемы действительно присутствуют в школах или институтах. Я бы хотел такого же учителя по информатике у себя в школе)))
Классическая история, умного и талантливого мечтателя, а по факту 98% всех моих знакомых учителей молодых спецов - все стали, как и вы фрилансерами, то есть не учителями, и даже не научными сотрудниками, вообще молодёжь как в Росии, так и в Украине - которая идёт в учителя, либо безнадёжные мечтатели, либо от безисходности... И как раз те у кого ситуация заканчивается безисходностью т.е. они очень слабо учились, еле еле - на троечки, или же просто ограниченные люди, вот эти люди в итоге и становятся - и работают учителями, как правило женщины одинокие и в общем печальные энтузиасты с очень слабыми знаниями, либо мужчины, очень сильно пьющие, картина не весёлая...
Андрей Сивенков
преподаватель дает знания, а учитель, лидер, наставник
социально
адаптирует детей, организует коллектив, несет ответственность за воспитание. Повезло нам были у
нас такие учителя в 70 годы