Gracias por compartir éstos procesos de educación a distancia y a la problemática actual a la que nos enfrentamos los docentes y cambios de estrategias a nuestro principios básicos.
Dra. Laura, le agradezco que se tome el tiempo para explicarnos lo que el mundo es hoy, que aunque sabemos muchas cosas no nos explicábamos como llegamos aquí. y usted nos da las pistas que estamos obviando, y ya de forma mas clara iremos adelante con mayor seguridad.
-Doctora sus palabras me han motivado y orientado para continuar mi labor con alumnos de Educación para los Adultos, como docente multigrado he realizado muchos de los recursos que ha mencionado, así que en mi experiencia tiene mucha razón el alumno aprende según sus necesidades e intereses y a su tiempo. Le envío un cordial saludo de la Zona A010 de Cuautitlán Izcalli, Estado de México.
Me fascina como aborda y desmenuza cada parte de la vida de los estudiantes y de los docentes ... Denota que fue maestra con grupo. Hace que sienta que me entiende.
Excelente explicación, agradezco de ante mano esta visión que me ayudo a comprender lo que estoy haciendo correcto e incorrecto en esta nueva etapa de la educación en México, gracias por compartir su postura y conocimientos. Saludos.
Excelente análisis histórico de la educación a distancia, de a quienes iba encaminada principalmente a los adultos, el dejar de ser expositivos a través de una pantalla, generar actividades adaptadas a los planes y programas de estudio de acuerdo al contexto de los alumnos... Nuevamente muchas felicidades por coincidir con éstos aspectos, un abrazo virtual y un placer escucharla con tanta coherencia 🇲🇽🌹
Magnífico curso Básico. Muy interesante y oportuna adas de expresiva.muy si.Mtra.de la Subdirección de Educación Pública Región Ecatepec Primaria México
Felicidades Dra. Frade, sin bromear, le pido ayúdenos a mejorar el sistema educativo mexicano, comenzando con el puesto de secretario de educación que sea alguien como usted que le apasiona la educación y este preparada académicamente en el tema pedagógico y docente.
Ojala que usted se acercara a las comunidades a la verdadera realidad a esos niños que viven en un solo cuarto 10 o 9 miembros a esos niños que tienen que cuidar a sus hermanitos mas pequeños que ellos se han vuelto los papas, a aquellos que andan trabajando con sus padres eso y mucho mas es la verdadera realidad.....
Creo que no me conoces. Si bien no vivo ahora en una comunidad, déjame contarte que viví 15 años con indígenas en la Sierra Tarahumara, aprendí lo más que pude su lengua, me vestí, y traté de vivir como ellos, me enfermé de muchas de las enfermedades que tenían al compartir su vida. Viví en dos escuelas, una con agua corriente y sin baño y sin luz, y la otra con baño, agua corriente y sin luz, en ambas con estufas de leña. Caminé muchísimo tiempo de casa en casa. Así que sí sé lo que es. Me tocó vivir la muerte de niños, niñas y adultos por tuberculosis, diarrea o hambre muy cerca. Entonces no me juzgues si no me conoces. Te comparto lo que aprendí. Viviendo ahí, aprendí que por más lejos y pobres que estén, la gente sí aprende, y que un maestro o maestra no debe generar barreras para el aprendizaje que establecen de entrada que por ser pobres y en sus condiciones no podrán aprendar. Esto, como la frase que pones: "Son pobres, cuidan de sus hermanos..." Perdón, pero déjame decirte que tu guía de estudio en este caso y adecuándose a su contexto, debería contemplar que esa es su actividad, cuidar a otros, y partir de ahí, y tomando como base el supuesto de que el mayor sí puede enseñarles cosas a sus hermanitos, él o ella pueden ayudarlos y ahí, como decía Vygotsky, partir del principio de que entre pares sí aprenden entre sí; pero además, está comprobado que en una relación de pares los que más aprenden, los mas beneficiados cuando le explican a otros son los que lo hacen. Así que lo que tenemos que sugiero que revises es dejar de generarles barreras a la gente pobre o sin recursos, y buscar las alternativas que los lleven a aprender, lo que sea, como sea y en dónde estén. En este caso, si es mayor y fue a la escuela puede leerles cuentos, puede enseñarlos a contar los animales, las hojas, los árboles, puede describir por escrito cómo se siente, cómo los observa, en fin, puede aprender a leer, escribir y reflexionar sobre su mundo.
EN MI ESCUELA, SE ESTÁ OBLIGANDO A CUBRIR EL HORARIO EN VIVO, SE DEBE ESTAR EN MONITOR, AUNQUE SE METEN DE 1 A 7 ALUMNOS, NO IMPORTA SI PUEDEN O NO ENTRAR, NOSOTROS DEBEMOS ESTAR CUBRIENDO HORARIO
Yo creo que su perspectiva de la física está la leyes de la Newton son las misma en otro planeta, la física es una ciencia multidisciplinario se debe saber matemática, química, biología, geografía y etc No creo que un alumno comprenda el tema de la ley gravitación al por sí sólo por eso el profesor les enseña la relación de la variable como se aplica lo lleva al laboratorio en simuladores para construir su conocimiento
Sí la física es una ciencia transversal a otras ciencias, sin embargo, creo que hay que estar claros en lo que yo trataba de señalar, que el conocimiento se modifica y no permanece estático, y que cuando hago la comparación entre Newton y Einstein, advierto que lo que el primero estableció, grosso modo, como origen o causa de que los planetas no se cayeran o golpearan unos entre otros, era que la causa se debía a la interacción provocada por la aceleración de sus masas, mientras que Einstein lo contradice diciendo que más bien esto se debe a una deformación geométrica causada por la relación espacio o tiempo, relativizando la teoría (ojo, esto a muy groso modo y sin meterme a detalles más importantes sobre amabas teorías. Lo importante es hacernos conscientes de que el conocimiento no es estático y que por eso el estudiante debe aprender a buscarlo, organizarlo y verificar si lo que encontró es cierto, actual o vigente, o no. No estoy diciendo que el profesor no intervenga, sino que modifique el paradigma didáctico quer resulta aburrido para un adolescente del siglo XXI que consiste en partir del tema, para luego conocerlo mediante explicaciones que se aplican en problemas que muchas veces no son reales, porque la vida del siglo XXI no es así exige mucho más que esto. Así, primero se observa un problema, un escenario de la vida, luego se busca el conocimiento que lo explique y finalmente se resuelve, esto no quiere decir que el maestro no intervenga, sino que lo haga a partir de presentar una situación de la vida real y además interesante al siglo XXI, que los lleve a pensar en cómo resolverlo, porque al hacerlo así, enseñará también a vivir en la incertidumbre que implica la producción del conocimiento del siglo XXI y con ello la necesidad de buscarlo.
No, no la hay, más bien creo que hay que falta salirnos de la separación naturaleza / cultura. El cerebro responde a la experiencia, la experiencia se vive dentro de una cultura. Así, si se observa cómo se razona en una cultura y en otra, verás que el cerebro humano genera las conexiones por la estimulación que recibe y con ella por las conexiones que realiza, y esto lo hace de la cultura en la que se creció y formó una persona. Por ejemplo, en las culturas nómadas está mucho más desarrollada la vista que en las sedentarias, las primeras pueden distinguir qué animal o planta se encuentra a lo lejos, las segundas no, a veces ni siquiera lo distinguen. Un esquimal puede ver un oso blanco en la nieve a kilómetros de distancia, pero además, si migra de vivir en el hielo a la ciudad siendo adulto, seguramente tendrá claustrofobia, porque creció en espacios sin paredes... En las culturas lectoras está mucho más desarrollada la capacidad lectora que en las que leen menos, cuentan con una corteza cerebral más desarrollada en ciertas regiones del cerebro y en las redes que posibilitan la lectura. Una cultura como la anglosajona o bien la alemana es mucho más sintética que la española o latina que son profundamente analíticas, de hecho existen mucho más vocablos en español que en inglés. Pero además, la prueba más fehaciente de la formación cultural del cerebro humano se encuentra en el aprendizaje de un idioma, cuando se aprende después de los 7 años, muy pocas personas logran dominar al 100% pronunciación, escritura gramatical, y sobre todo la conceptualización, comprensión y generación de algo tan sencillo como los chistes. El lenguaje es el instrumento cultural por excelencia, con el lenguaje se transmite la forma de pensar de una cultura, los mecanismos de regulación socioemocional, y además el paso de los procesos de concreción a la abstracción se basan en el lenguaje que es la capcidad humana que articula varias capacidades cerebrales al mismo tiempo. Hay otra conferencia en la que explico esto a detalle, te invito a mirarla. th-cam.com/video/9cvaCgRIJCI/w-d-xo.html
Una de las principales barreras a la que me enfrento es a la apatía e indiferencia por la educación de sus hijos, por no considerarla valiosa por parte de los padres de familia... por lo que en la mayoría de los padres hay poco apoyo para la realización de las actividades ... ¿ vonsidera que el problema soy yo, por no saber despertar el interés de los padres hacia la formación de los niños? considerando que lenhablo de un medio indígena en donde la cosmovisión propia de la comunidad así ha sido siempre... aunado a ello que no hay medios tecnológicos para la educación virtual, sólo por material diseñado por una servidora
Creo que el problema no eres tú, es la dificultad de captar la atención de los niños y niñas del siglo XXI a cómo veníamos acostumbrados a hacerlo. Creo que lo que tenemos que hacer es buscar lo que les interesa y a partir de esto trabajar.
Honestamente sus ponencias no tiene aportes sustanciales y no se generan nuevos conocimientos, sólo son refritis de argumentos y aportaciones teóricas de investigadores reales en pedagogía. Su análisis diacrónico es extremadamente histórico. Divaga y deriva mucho. De vano tanto estudio pero, mejor consultar a un investigador de campo y no teórico 🤷
Con todo respeto, hago hincapié en que el formato es una conferencia no presencial, digital, no es una clase, no es un taller, es una conferencia para miles de docentes participantes, adultos que como tales, aprenden por la difusión de las ideas que escuchan. Pero además, mi propia conferencia parte de un problema que se resuelve con un marco conceptual y teórico mediante su aplicación en estrategias concretas de solución. Si quieres probar un taller diferente, diseñado así, en proyectos de la vida docente, te invito a mis cursos y talleres que se caracterizan por ser coherentes con lo que digo.
@@DraLauraFradeRubio gracias Dra. Por contestar fíjese que sería muy enriquecedor, para mejorar.los planes educativos y contenidos. Tengo un hijo adolescente y en verdad verlo horas sentado ante una computadora ybpensar que así es en la escuela horas sentados ,callados, medio tomados en cuenta ahora más con este sistema que solo pasan a ser un número más porque se pierde la interacción docente - alumno y las relaciones humanas entre compañeros se pierde mucho y con los cambios de.profesio es en giro impresionante y que no hemos dimensionado mengustaria saber que propuestas tiene de talleres, para que los chicos se entrenen en una nueva sociedad y forma de vida, que nonafecte sus emociones, porque yo con este encierro, me estoy volviendo apática, me dan depresiones, no encuentro sentido a la vida, y un chico que puede esperar de este mundo sin seguridad laboral, publica, educativa, salud y de sus derechos humanos. Creo que tenemos un gran reto social.
Gracias por compartir éstos procesos de educación a distancia y a la problemática actual a la que nos enfrentamos los docentes y cambios de estrategias a nuestro principios básicos.
Dra. Laura, le agradezco que se tome el tiempo para explicarnos lo que el mundo es hoy, que aunque sabemos muchas cosas no nos explicábamos como llegamos aquí. y usted nos da las pistas que estamos obviando, y ya de forma mas clara iremos adelante con mayor seguridad.
-Doctora sus palabras me han motivado y orientado para continuar mi labor con alumnos de Educación para los Adultos, como docente multigrado he realizado muchos de los recursos que ha mencionado, así que en mi experiencia tiene mucha razón el alumno aprende según sus necesidades e intereses y a su tiempo. Le envío un cordial saludo de la Zona A010 de Cuautitlán Izcalli, Estado de México.
Muchas gracias Doctora Frase, es usted una mujer muy preparada que comparte conocimiento. Muy agradecida estoy.
Me fascina como aborda y desmenuza cada parte de la vida de los estudiantes y de los docentes ... Denota que fue maestra con grupo. Hace que sienta que me entiende.
Excelente explicación, agradezco de ante mano esta visión que me ayudo a comprender lo que estoy haciendo correcto e incorrecto en esta nueva etapa de la educación en México, gracias por compartir su postura y conocimientos. Saludos.
Muchas gracias Doctora, siempre son muy agradables sus cursos. Es muy ilustrativa la información que nos proporciona.
Prof. Agustín Rivera Presente. Exelente descripción y mejor la postura de reflexión. Admirables sus experiencias.
Doctora mus respetos para usted muy preparada e ilustrada
Excelente análisis histórico de la educación a distancia, de a quienes iba encaminada principalmente a los adultos, el dejar de ser expositivos a través de una pantalla, generar actividades adaptadas a los planes y programas de estudio de acuerdo al contexto de los alumnos... Nuevamente muchas felicidades por coincidir con éstos aspectos, un abrazo virtual y un placer escucharla con tanta coherencia 🇲🇽🌹
Magnífico curso Básico. Muy interesante y oportuna adas de expresiva.muy si.Mtra.de la Subdirección de Educación Pública Región Ecatepec Primaria México
No tuve la oportunidad de ver la conferencia en vivo, pero los puntos de vista aportados me parecen geniales, oportunas y pertinentes
Buenos días profesores sindicales.oportuna información, gracias.Subdireccion de Educación Pública Región Ecatepec Primaria.
Alejandra Robles Rivera, magnífico curso Básico .La subdirección de Educación Pública Región Nezahualcoyotl México.Gracias.
María Dolores Rivera saludos interesante muy linda.
Infinitas gracias por compartir tantos conocimientos
Una conferencia muy enriquecedora. Gracias totales.
Excelente información compartida..gracias Dra.Laura Frade
FACTOR WOW GRACIAS POR COMPARTIR Y ACERTADAS SUS CONOCIMIENTOS ANTE LA SOCIEDAD LIQUIDA QUE VIVIMOS
Gracias, muy ilustrativa, Excelente Dr. Laura Rubio
Buenos días profe. José Manuel Uribe Navarrete
Muchas gracias ambos días muy productivos🙏
EXCELENTE REFLEXIÓN, DE ACUERDO A LA REALIDAD QUE ESTAMOS VIVIENDO.
De verdad que SON UNAS EXCELENTES CONFERENCIAS !!!!
Felicidades Dra. Frade, sin bromear, le pido ayúdenos a mejorar el sistema educativo mexicano, comenzando con el puesto de secretario de educación que sea alguien como usted que le apasiona la educación y este preparada académicamente en el tema pedagógico y docente.
Creo que la política no es para mí.
#REGIÓN7PRESENTE
#Zonap193
Gracias por permitirme apropiar de información nueva y pertinente, dentro del marco de la actualización a docentes 🖱️🖥️
Gracias doctora Laura ok 👍
#SoySMSEM
#JuntosParaTrascender
#Región03
#NicolásRomero
Fascinante cuando escuchas a una eminencia.
Me encantó su exposición, muchas gracias felicidades, Secundaria 3116 Valle de Chalco
Gracias por la invitación de nuevo.
Muchas GRACIAS!
Saludos desde CUAUTITLÁN IZCALLI
Muchas gracias por sus aportes, muy muy valiosos... excelente tema,de gran aprendizaje para mejora de mi práctica
Muchas gracias, siempre excelentes sus puntualizaciones Dra. ZE. V031 Telesecundaria 060 Justo Sierra
Buenas tardes, soy la profesora Gloria Hernández Moysén, de la ESTIC No. 48 JOSE MOCIÑO de Ecatzingo Estado de México
EXCELENTE
Exelente infornacion region 7 presente
Esc. Primaria Anexa a la Normal No 2 de Nezahualcóyotl. Turno: Vespertino. PRESENTE!
Prepa 82 presente. Juan Ontiveros Hernández
🤩👌🏽👍🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼🌟🤗
Por último respeto al gremio, no somos señores aburridos, estamos haciendo nuestro máximo esfuerzo por lograr la meta.
Sergio Pérez Millán y Tere Villalobos están en cobferencia
Terevt y Sergio Pérez en conferencia
Buen día presentes CAM No4 MARÍA MONTESSORI
Mtra. Silvia Casique Castañeda presente Esc. Sec. Emeterio González Zona Escolar S125 Temascaltepec presente
K
Saludos Esc. PRIM. CONSUELO R DE FERNÁNDEZ ALBARRAN.San José del Rincon, Centro.
Buenos días excelente temas e interesante CEAJAS Valentín Gómez Farias zona 042 Nezahualcóyotl
SEC 765 ZONA S095. PRESENTE AQUI. GRACIAS POR ESTACONFERENCIA
#Zonap100 #SoySMSEM
#JuntosParaTrascender
#Región03
#Naucalpan
Escuela Primaria sor Juana Inés De La cruz. Presente
Escuela primaria LEONA VICARIO ZE P-269 presente
De la Esc sec. Jean Piaget
Matutino 0641 de Valle de Chalco
Esc. Prim. Leona Vicario. Chicoloapan
Primaria LEONA VICARIO ZE P-269 Presente.
Presente maestra Laura Leticia Gomez Garcia j044 Jardín de niños Rosaura Zapata
# Región 3 presente
PROVIDENCIA LOZANO HERNANDEZ. CENTRO DE MAESTROS 1301 ACTOPAN. SALUDOS A TODOS
Escuela 2 de Marzo profesora Karina Carmona Alonso
DESDE CHIMALHUACÁN, REGION 7 PRESENTE!!!.....GRACIAS PROFR. JOSÉ MANUEL URIBE NAVARRETE POR SU APOYO.🥰👍🍀📖
Muchas gracias por el apoyo profesor José Manuel Uribe Navarrete
ESC. SEC. OF. 0406 EMETERIO GONZALEZ S125 TEMASCALTEPEC PRESENTE
Buen Día DFP
Ojala que usted se acercara a las comunidades a la verdadera realidad a esos niños que viven en un solo cuarto 10 o 9 miembros a esos niños que tienen que cuidar a sus hermanitos mas pequeños que ellos se han vuelto los papas, a aquellos que andan trabajando con sus padres eso y mucho mas es la verdadera realidad.....
Creo que no me conoces. Si bien no vivo ahora en una comunidad, déjame contarte que viví 15 años con indígenas en la Sierra Tarahumara, aprendí lo más que pude su lengua, me vestí, y traté de vivir como ellos, me enfermé de muchas de las enfermedades que tenían al compartir su vida. Viví en dos escuelas, una con agua corriente y sin baño y sin luz, y la otra con baño, agua corriente y sin luz, en ambas con estufas de leña. Caminé muchísimo tiempo de casa en casa. Así que sí sé lo que es. Me tocó vivir la muerte de niños, niñas y adultos por tuberculosis, diarrea o hambre muy cerca. Entonces no me juzgues si no me conoces. Te comparto lo que aprendí. Viviendo ahí, aprendí que por más lejos y pobres que estén, la gente sí aprende, y que un maestro o maestra no debe generar barreras para el aprendizaje que establecen de entrada que por ser pobres y en sus condiciones no podrán aprendar. Esto, como la frase que pones: "Son pobres, cuidan de sus hermanos..." Perdón, pero déjame decirte que tu guía de estudio en este caso y adecuándose a su contexto, debería contemplar que esa es su actividad, cuidar a otros, y partir de ahí, y tomando como base el supuesto de que el mayor sí puede enseñarles cosas a sus hermanitos, él o ella pueden ayudarlos y ahí, como decía Vygotsky, partir del principio de que entre pares sí aprenden entre sí; pero además, está comprobado que en una relación de pares los que más aprenden, los mas beneficiados cuando le explican a otros son los que lo hacen. Así que lo que tenemos que sugiero que revises es dejar de generarles barreras a la gente pobre o sin recursos, y buscar las alternativas que los lleven a aprender, lo que sea, como sea y en dónde estén. En este caso, si es mayor y fue a la escuela puede leerles cuentos, puede enseñarlos a contar los animales, las hojas, los árboles, puede describir por escrito cómo se siente, cómo los observa, en fin, puede aprender a leer, escribir y reflexionar sobre su mundo.
Escuela Primaria Tierra y Libertad. P283.
BUENOS DIAS, OFTV. 0128 "MANUEL HINOJOSA GILES" EL ORO MEXICO...V004
😢😮😊
presente TBC 296
EN MI ESCUELA, SE ESTÁ OBLIGANDO A CUBRIR EL HORARIO EN VIVO, SE DEBE ESTAR EN MONITOR, AUNQUE SE METEN DE 1 A 7 ALUMNOS, NO IMPORTA SI PUEDEN O NO ENTRAR, NOSOTROS DEBEMOS ESTAR CUBRIENDO HORARIO
porqué es un vídeo oculto?????
Ya no está oculto.
#YoSoyEdoMex
#YoSoySMSEM
#yoSoyRegión04
#SectorHuehuetoca
❤😢😅
Yo creo que su perspectiva de la física está la leyes de la Newton son las misma en otro planeta, la física es una ciencia multidisciplinario se debe saber matemática, química, biología, geografía y etc No creo que un alumno comprenda el tema de la ley gravitación al por sí sólo por eso el profesor les enseña la relación de la variable como se aplica lo lleva al laboratorio en simuladores para construir su conocimiento
Sí la física es una ciencia transversal a otras ciencias, sin embargo, creo que hay que estar claros en lo que yo trataba de señalar, que el conocimiento se modifica y no permanece estático, y que cuando hago la comparación entre Newton y Einstein, advierto que lo que el primero estableció, grosso modo, como origen o causa de que los planetas no se cayeran o golpearan unos entre otros, era que la causa se debía a la interacción provocada por la aceleración de sus masas, mientras que Einstein lo contradice diciendo que más bien esto se debe a una deformación geométrica causada por la relación espacio o tiempo, relativizando la teoría (ojo, esto a muy groso modo y sin meterme a detalles más importantes sobre amabas teorías. Lo importante es hacernos conscientes de que el conocimiento no es estático y que por eso el estudiante debe aprender a buscarlo, organizarlo y verificar si lo que encontró es cierto, actual o vigente, o no. No estoy diciendo que el profesor no intervenga, sino que modifique el paradigma didáctico quer resulta aburrido para un adolescente del siglo XXI que consiste en partir del tema, para luego conocerlo mediante explicaciones que se aplican en problemas que muchas veces no son reales, porque la vida del siglo XXI no es así exige mucho más que esto. Así, primero se observa un problema, un escenario de la vida, luego se busca el conocimiento que lo explique y finalmente se resuelve, esto no quiere decir que el maestro no intervenga, sino que lo haga a partir de presentar una situación de la vida real y además interesante al siglo XXI, que los lleve a pensar en cómo resolverlo, porque al hacerlo así, enseñará también a vivir en la incertidumbre que implica la producción del conocimiento del siglo XXI y con ello la necesidad de buscarlo.
El cerebro o la forma de pensar es lo que se moldea por la cultura??? Creo que hay confusión de conceptos.
No, no la hay, más bien creo que hay que falta salirnos de la separación naturaleza / cultura. El cerebro responde a la experiencia, la experiencia se vive dentro de una cultura. Así, si se observa cómo se razona en una cultura y en otra, verás que el cerebro humano genera las conexiones por la estimulación que recibe y con ella por las conexiones que realiza, y esto lo hace de la cultura en la que se creció y formó una persona. Por ejemplo, en las culturas nómadas está mucho más desarrollada la vista que en las sedentarias, las primeras pueden distinguir qué animal o planta se encuentra a lo lejos, las segundas no, a veces ni siquiera lo distinguen. Un esquimal puede ver un oso blanco en la nieve a kilómetros de distancia, pero además, si migra de vivir en el hielo a la ciudad siendo adulto, seguramente tendrá claustrofobia, porque creció en espacios sin paredes... En las culturas lectoras está mucho más desarrollada la capacidad lectora que en las que leen menos, cuentan con una corteza cerebral más desarrollada en ciertas regiones del cerebro y en las redes que posibilitan la lectura. Una cultura como la anglosajona o bien la alemana es mucho más sintética que la española o latina que son profundamente analíticas, de hecho existen mucho más vocablos en español que en inglés. Pero además, la prueba más fehaciente de la formación cultural del cerebro humano se encuentra en el aprendizaje de un idioma, cuando se aprende después de los 7 años, muy pocas personas logran dominar al 100% pronunciación, escritura gramatical, y sobre todo la conceptualización, comprensión y generación de algo tan sencillo como los chistes. El lenguaje es el instrumento cultural por excelencia, con el lenguaje se transmite la forma de pensar de una cultura, los mecanismos de regulación socioemocional, y además el paso de los procesos de concreción a la abstracción se basan en el lenguaje que es la capcidad humana que articula varias capacidades cerebrales al mismo tiempo. Hay otra conferencia en la que explico esto a detalle, te invito a mirarla. th-cam.com/video/9cvaCgRIJCI/w-d-xo.html
Una de las principales barreras a la que me enfrento es a la apatía e indiferencia por la educación de sus hijos, por no considerarla valiosa por parte de los padres de familia... por lo que en la mayoría de los padres hay poco apoyo para la realización de las actividades ... ¿ vonsidera que el problema soy yo, por no saber despertar el interés de los padres hacia la formación de los niños? considerando que lenhablo de un medio indígena en donde la cosmovisión propia de la comunidad así ha sido siempre... aunado a ello que no hay medios tecnológicos para la educación virtual, sólo por material diseñado por una servidora
Creo que el problema no eres tú, es la dificultad de captar la atención de los niños y niñas del siglo XXI a cómo veníamos acostumbrados a hacerlo. Creo que lo que tenemos que hacer es buscar lo que les interesa y a partir de esto trabajar.
Honestamente sus ponencias no tiene aportes sustanciales y no se generan nuevos conocimientos, sólo son refritis de argumentos y aportaciones teóricas de investigadores reales en pedagogía. Su análisis diacrónico es extremadamente histórico. Divaga y deriva mucho. De vano tanto estudio pero, mejor consultar a un investigador de campo y no teórico 🤷
Quisiera conocer las tuyas...
Me parece burdo estos primeros minutos.
Con todo respeto pero solo replica información de.m la misma manera, porque no expone de.la misma manera que dice
Con todo respeto, hago hincapié en que el formato es una conferencia no presencial, digital, no es una clase, no es un taller, es una conferencia para miles de docentes participantes, adultos que como tales, aprenden por la difusión de las ideas que escuchan. Pero además, mi propia conferencia parte de un problema que se resuelve con un marco conceptual y teórico mediante su aplicación en estrategias concretas de solución. Si quieres probar un taller diferente, diseñado así, en proyectos de la vida docente, te invito a mis cursos y talleres que se caracterizan por ser coherentes con lo que digo.
@@DraLauraFradeRubio gracias Dra. Por contestar fíjese que sería muy enriquecedor, para mejorar.los planes educativos y contenidos. Tengo un hijo adolescente y en verdad verlo horas sentado ante una computadora ybpensar que así es en la escuela horas sentados ,callados, medio tomados en cuenta ahora más con este sistema que solo pasan a ser un número más porque se pierde la interacción docente - alumno y las relaciones humanas entre compañeros se pierde mucho y con los cambios de.profesio es en giro impresionante y que no hemos dimensionado mengustaria saber que propuestas tiene de talleres, para que los chicos se entrenen en una nueva sociedad y forma de vida, que nonafecte sus emociones, porque yo con este encierro, me estoy volviendo apática, me dan depresiones, no encuentro sentido a la vida, y un chico que puede esperar de este mundo sin seguridad laboral, publica, educativa, salud y de sus derechos humanos. Creo que tenemos un gran reto social.
buuuuu
Primaria LEONA VICARIO ZE P-269 Presente