дорогой и уважаемый Павел Андреевич, хочу от всего сердца Вас поблагодарить, что привили мне любовь к этой прекрасной науке. без Вас мне было очень тяжело понимать, я боялась и недолюбливала физику, сейчас же все наоборот, благодаря вашему труду.
Во-первых это 9 класс Во-вторых да в 7 классе это все есть,только там все упрощённо, а большинство материалов 9-11 классов это повторение и углубленная изучение материалов 7 и 8 классов и применение им новых изученных математических методов,вроде работы над векторами, с функции и их графиками, применение дифференциального и интегрального исчисления и т.д. Всего этого предостаточно,для последующих 3 годов обучение. Хотя,кончено,есть и новые темы вроде элементов теории относительности, хотя она совсем на элементарном уровне, но все же, и плюс есть новые законы, правила, теории в ранее изученных материалов от механики до квантовой физики.
@@shyngysnurgaliev5260 я ничего не понял из вами сказанного , но понял , что лучше просто разобраться с тем , что у нас сейчас и не ныть , что в 7 классе сложная.физика....
По задаче из домашнего задания. Я сначала ответил, что изменится равновесие т.к. не важно какие куда силы действуютв пределах одной чашки. Решение более простое: масса в-ва на одной чашке поменяется значит и равновесие тоже (т.е. задача в духе что тяжелее кило гвоздей или кило пуха). Но из Вашего объяснения я увидел, что вес самой нити не учитывается. Меня всегда в школе конфузили такие задачи т.к. часто не указывались уровень апроксимации и упрощения. Вот сиди и думай.
А что если пространство это энергетическое трехмерное полотно обладающее интелектом? А материя это точки фокусировки, концентрации этого полотна, что разряжает остальное пространство стягивая на себя все вокруг образуя так сказать связь с соседними точками концентрации. Только вот как объяснить вращение? Почему именно вращение? Почему именно такой характер энергетического поля, это есть следствие концентрации или следствие разряжения? Я думаю что наш внутренний мир, наш интелект является фрактальной, ничтожно малой, копией внешнего мира, и что там где то есть ответ на все вопросы, сжатый до невозможного, но как и каждая клетка целого организма, содержащий всю необходима информацию для построения всего организма. Павел Андреевич, а давайте создадим теорию всего? Мне только надо до конца изучить все нюансы, и мне кажется все это загрузив в свой мозг, и поставив ему задачу, я смогу получить ответ. Вот есть такая прям идея что это возможно, чувствуется тем самым внутренним бессловестным, что это возможно.
Павел Виктор, добрый день, правильно ли я понимаю, что если есть брусок, который мы хотим растянуть, то прикладывая к нему различные силы с обеих сторон F, 2F, 3F и так далее, то в каждом из этих случаев эта сила будет всегда уравновешиваться силой упругости? То есть действуя силой F, одновременно с действием этой силы возникает сила упругости, которая сразу же уравновешивает эту силу, не может быть такого, что она не уравновешивала бы при действии силы F, так ли?
А если гирьку опустить до соприкосновения с водой.В этом случае уменьшится давление воздуха на дно гири . Площадь дна гири будет равна площади воды при соприкосновении . В таком случае и СИЛА(давление воздуха) взаимодействия на правую часть весов будет меньше. Может погрешность очень низкая будет при таком опыте и эфект не будет замечен. Если не прав поправьте пожалуйста. Спасибо.
Здравствуйте Павел Андреевич, а в домашней задаче по учебнику Кикоина № 2 стр 100. Там ведь двум одинаковым тележкам пружина сообщает одинаковое ускорение и одинаковую силу(по 3-ему закону Ньютона) значит можно рассмотреть одну из них записать 2-ой закон Ньютона для одной из них и тогда найти исконную длину пружины? Можно же ведь убрать вторую тележку и вместо нее прицепить пружину к стене, от этого ведь ничего не поменяется и останется как раз одна тележка которую можно рассмотреть? Правильно ли я рассуждаю?
Здравствуйте. Сила упругости действует на деформируещее тело , а если убрать это тело то действует на самого себя , что бы вернуть свою первоначальную форму . Или это не так?
То есть, можно сказать, что если поместить тело в декартовы координаты, то деформация растяжения - это деформация по одной оси, а сдвига - сразу по двум?
Павел ВИКТОР, я вот и имею в виду, что если у нас нет этой плоскости, к которой можно приклеить куб, то как определить характер деформации только по смещению частиц относительно друг друга? Ведь даже при сдвиге растояние между молекулами изменяется?
Павел Андреевич коэффициент упругости измеряется в Н/м, это не то же самое что и вращающийся момент Н*м? И как переводить Н/м в Н/см и Н/мм и Н/км? И еще вопрос если для вращающийся момента определение (Ньютон-метр (Н·м) - единица измерения момента силы (тж. крутящий момент, вращательный момент, вращающий момент) в Международной системе единиц (СИ). Один ньютон-метр равен моменту, возникающему при действии на рычаг с плечом в один метр силы в один ньютон в направлении, перпендикулярном рычагу.) То какое определение для Н/м????
Коэффициент жесткости изменяется в Н/м (дробь означает операцию деления) Вращающий момент, или же момент силы - Н*м (звезда - операция умножения) Вопрос к тебе уже следующий - с каких пор операция умножения приравнена к операции деления?
Я думаю что возможно мы углубленно так изучаем не сами причины, а лишь следствия каких то условий. Вот допустим пользователь игры может как угодно изучать видимую часть игрового процесса, но тем не менее так и не узнает о том почему это все так в игре.. Да даже человек как не будет размышлять о том как происходит его мыслительный процесс, он не выйдя за рамки мыслительного процесса так и не поймет истинных его причин, например о наличии нейромедиаторов, синапсов и прочего.. Я о том что невозможно понять истинных причин законов той или иной системы, используя саму систему или ее часть как инструмент для ее исследования. Человек как участник системы в которой он находится способен лишь приспособиться к самой системе, но понять истинные причины поведения этой системы и вообще ее существования, человек не сможет, т. к. Сам является внутренней частью познаваемого им мира. По этому теория всего в каком то смысле бесконечно непознаваема как число Пи... Хотя это возможно только в том случае если мы имеем точную миниатюрную копию этой системы внутри, коей и может являться человеческий интеллект.... Интересно..
Человек действительно ограничен в своих возможностях полностью понять все причины поведения сложных систем. Однако, наше понимание постоянно улучшается благодаря научному прогрессу и развитию методов исследования. Мы можем приблизиться к пониманию истинных причин, хотя и не достигнуть абсолютного знания. Поэтому, утверждение о невозможности понимания является скорее пессимистическим обобщением, чем абсолютной истиной. Мы можем приспосабливаться и одновременно стремиться к пониманию мира вокруг нас.
Павел Виктор, добрый день, а почему силы одной природы не описываются одной и той же силой? Например электромагнитное взаимодействие, оно же одно? Значит все силы подчиняются этому взаимодействию, но почему они все по-разному называются - сила упругости, сила Кулона, сила трения, если причина у них одна(электромагнитное, на микроуровне эти силы равны ведь)? Они разве не должны описываться одной силой? Как объяснить это, почему эти силы разные и изучаются по-разному, а причина у них ведь одна?
Они по-разному называются, так как проявляют себя в разных условиях. Но их можно свести к электромагнитным силам, с которыми взаимодействуют атомы вещества.
Павел Андреевич, хотел спросить: если, к примеру, взять за модель сдутый воздушный шарик и вывернуть его наизнанку - это ведь будет деформация, но не кручения, не сжатия-растяжения и не сдвига, так ведь?
Павел Виктор, добрый день, помогите разобраться с задачей: имеется балка, которая закреплена в заделке своим левым концом, справа ее тянут с силой F, нужно понять, какая сила реакции опоры возникает в заделке? Правильно ли я понимаю, что в таком случае на балку действует сила F, и сила N, то есть две силы, но у меня вопрос, а сила упругости балки должна быть? Или она действует на того, кто тянет с силой F и ее не нужно рассматривать, так как не приложена к балке? Спасибо!
Если к точке A стержня AB приложить силу в направлении точки B, то точка B придет в движение только после того, как упругая волна достигнет B? Жесткая зависимость от скорости звука? Или механика здесь несколько иная? Стержень свободно подвешенный, естественно.
Когда едет машина и ее колесо наезжает на кочку, то сжимается пружина. Когда машина стоит на месте, то сжатая пружина уравновешенна. Сжата на одну величину по закону гука и т.д. При наезде на кочку/барьер, нижняя точка пружины поднимается вверх, получает импульс силы. Верхняя точка имеет одну и туже массу авто. Значит величина силы опоры сверху постоянная. В нижней точке пружины сила возрастает от колеса, в верхней точке сила статическая, масса авто. Так почему происходит сжатие, если в верхней точке сила опоры кузова получается меньше нижней. Значит машина должна подпрыгивать, но пружина сжимается, и чем больше скорость тем сильнее сжатие/импульс. Так то все логично, но как изнутри работает? Не могу понять куда сила импульса тратится.
Изнутри это работает очень просто. Масса машины - то есть ее инертность - очень большая, и за то время, пока колесо наезжает на кочку, она не успевает приподняться. Кстати, поэтому груженая машина более "плавно" идет по неровной дороге по сравнению с порожней.
Как я понимаю чтобы разогнать массу кузова вверх до такой же скорости подъема колеса/сжатия пружины, нужно больше сил. Чем больше скорость, тем меньше время отводиться, тем больше влияет инерция массы? Например колесо/нижняя точка пружины получает скорость 20 м/с, то по отношению к массе авто это будет равняться 5 м/с. Разность скоростей/сил/импульсов. Притом что кузов поднимается по мере сжатия -> силы приходят сначала в баланс -> затем разность потенциала в нижней точке сила увеличивается -> кузов как опора становиться слабым местом -> пружина разжимается. Чем тяжелее кузов, тем плавнее. Интенсивнее работает пружина. Это получается основа подрессоренных и неподрессоренных масс. Чем легче кузов, тем мягче нужна пружина. Потому что сил инерции меньше с легким кузовом. По другому будут ударные нагрузки, так как у пружины тоже есть своя инерционность. Хуже сжиматься будет, а импульс будет передаваться на кузов, а не поглощать/заряжаться. Суть кручения пружины при сжатие, это по сути игра углов. Правильное у меня понимание?
Здравствуйте! Когда мы растягиваем резинку с двух сторон равными силами , приложенными к её концам, она как бы разделяется на две равные части , и они действуют на тела ,которые их растягивают с силами по модулю равными силам, растягивающим их. Мы измеряем силу упругости только в точке касания, но она присутствует в каждой точке тела .это так?
Поскольку любой участок резинки деформирован, то сила упругости присутствует в каждом участке резинки. Чтобы ее обнаружить, нужно хотя бы мысленно разрезать резинку на этом участке.
Здравствуйте Павел Андреевич. Никак не могу понять: приложена ли сила упругости к телу на подвесе? По второму закону ньютона она уравновешивает силу тяжести тела и оно не ускоряется . Но по третьему закону сила упругости равна по модулю и противоположно направлена силе тяжести тела и приложена к другому телу, то есть к веревке. Но и с третьим законом все не совсем ясно - сила упругости и сила тяжести различны по природе.
К телу приложена сила упругости со стороны подвеса и сила тяжести. К подвесу приложена сила упругости снизу со стороны тела, а сверху со стороны крепления подвеса. К креплению подвеса приложена сила упругости со стороны нити.
То есть, на сколько я понял тело взаимодействует с нитью через крепление, сообщая ему силу тяжести. Но сила тяжести и упругости различны по природе. Единственное мое предположение - когда тело подвешено возникает отталкивание между атомами тела и крепления, возникает деформация и тела, и крепления, то есть сила упругости, причем равная по модулю, направленная в противоположные стороны, приложенная к разным телам и одной природы. Спасибо что отвечаете на мои вопросы.
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, почему в некоторых учебниках формулу закона Кука пишут без минуса перед kx? Является ли это ошибкой, какой из вариантов более правильный?
Не ставят минус, когда формула приводится для модуля силы упругости, а ставят, когда формула даётся для проекции силы на направление удлинения. Второй вариант позволяет сохранить информацию о направлении силы упругости, и потому является более полным.
Когда вы рассказали про фундаментальные четыре силы почему то сразу появилось подозрение что и гравитация и сильные и слабые силы это все электромагнитная природа и другие это просто недостаточно изученные
Сейчас физикам удалось объединить слабое взаимодействие с электромагнитным (электрослабое взаимодействие). Эйнштейн мечтал объединить все 4 вида взаимодействий, подобно тому, как Максвелл объединил электрическое и магнитное взаимодействия. Это ему не удалось, но физики продолжают над этим работать. Это называется Великое объединение.
ВЫ ВЫЗЫВАЕТЕ У МЕНЯ ЧУВСТВО ГЛУБОКОГО УВАЖЕНИЯ К ВАМ!!!
Как же повезло его ученикам.
Повезло. По морде прям кулаком. От отца- благодетеля, батюшки- учителя. За не сделанные уроки.
Поверить не могу, что этому видел 6 лет! Сейчас дистанционное обучение, и мы смотрим ваши ролики!
@【ЖMИ CЮДА】- HАЙДEHО КA3ИНO С 97% ШАНСОM НA BЫИГPЫШ! Та достал уже!
дорогой и уважаемый Павел Андреевич, хочу от всего сердца Вас поблагодарить, что привили мне любовь к этой прекрасной науке. без Вас мне было очень тяжело понимать, я боялась и недолюбливала физику, сейчас же все наоборот, благодаря вашему труду.
Золотой учитель! Помилуй Вас Все-шний, за Ваш безвозмездный труд.
Делится знаниями бесплатно. Пока есть такие люди, есть надежда на наш мир. Человечище!!!
Надейтесь на наш мыр! Прравильно! Так держать, дружишше!
у вас дар учителя❤❤❤❤
Учитель с большой буквы
А где такая? Эт че, памятник Пашке- одесситу?
Очень хорошие уроки, мне нравится всем советую!!
это круто) спасибо! У вас талант
Даже не знаю, что я делал бы без вас
спасибо за столь подробное объяснение
33:29 - как же мы любим такие моменты! Спасибо!
Очень хорошо объясняете , огромное спасибо )
Агромное спосибо за вашы 5 капеик! Ани ошшен памагла коналу!❤
Огромное спасибо! Очень полезный урок
Очень нравится хороший препод
учусь на 1 курсе в ВУЗе
очень помогает )
++++++++++++ учусь в седьмом классе, изи программа-_-
@@ruslanshaikhutdinov402 ахахахахахах, я в 10-м классе физмата, и, видимо эти уроки универсальны, учитывая время, когда был оставлен комент
Супер!
Спасибо за хороший урок!
вы бог
БОГ
Может он на самом деле всё создал?)
Привет из Казакстана, я ваш фанат
помню этот урок в 1984 году, в 8 классе. преподаватели СССР лучшие!
Спасибо за урок!
Уважение Учителю!!!
Вау это 10 класс, посмотрел лекций 5 все понял и записал, а я только в 7ом))))
Вы лучший учитель
10? Я тоже в 7, и мы это сейчас учим.
Разве это не материал седьмого класса?
P.S: проститепростите, я не хочу вас обидеть, мне просто интересно.
Во-первых это 9 класс
Во-вторых да в 7 классе это все есть,только там все упрощённо, а большинство материалов 9-11 классов это повторение и углубленная изучение материалов 7 и 8 классов и применение им новых изученных математических методов,вроде работы над векторами, с функции и их графиками, применение дифференциального и интегрального исчисления и т.д. Всего этого предостаточно,для последующих 3 годов обучение. Хотя,кончено,есть и новые темы вроде элементов теории относительности, хотя она совсем на элементарном уровне, но все же, и плюс есть новые законы, правила, теории в ранее изученных материалов от механики до квантовой физики.
@@shyngysnurgaliev5260 я ничего не понял из вами сказанного , но понял , что лучше просто разобраться с тем , что у нас сейчас и не ныть , что в 7 классе сложная.физика....
А теперь ты в 10 класе
Спасибо!😄Всё усвоил)))
Супер! Спасибо!
нам бы такой учитель по физике(
По задаче из домашнего задания. Я сначала ответил, что изменится равновесие т.к. не важно какие куда силы действуютв пределах одной чашки. Решение более простое: масса в-ва на одной чашке поменяется значит и равновесие тоже (т.е. задача в духе что тяжелее кило гвоздей или кило пуха). Но из Вашего объяснения я увидел, что вес самой нити не учитывается. Меня всегда в школе конфузили такие задачи т.к. часто не указывались уровень апроксимации и упрощения. Вот сиди и думай.
Дякую!!!
Спасибо Вам большое ! Хорошего настроения !
Круто!
Спасибо!
мастер своего дела
я тоже
Павел Виктор, виды механических деформаций это и есть 4 вида деформаций? Ну то есть растяжение, изгиб...
А что если пространство это энергетическое трехмерное полотно обладающее интелектом? А материя это точки фокусировки, концентрации этого полотна, что разряжает остальное пространство стягивая на себя все вокруг образуя так сказать связь с соседними точками концентрации. Только вот как объяснить вращение? Почему именно вращение? Почему именно такой характер энергетического поля, это есть следствие концентрации или следствие разряжения? Я думаю что наш внутренний мир, наш интелект является фрактальной, ничтожно малой, копией внешнего мира, и что там где то есть ответ на все вопросы, сжатый до невозможного, но как и каждая клетка целого организма, содержащий всю необходима информацию для построения всего организма. Павел Андреевич, а давайте создадим теорию всего? Мне только надо до конца изучить все нюансы, и мне кажется все это загрузив в свой мозг, и поставив ему задачу, я смогу получить ответ. Вот есть такая прям идея что это возможно, чувствуется тем самым внутренним бессловестным, что это возможно.
Павел Виктор, добрый день, правильно ли я понимаю, что если есть брусок, который мы хотим растянуть, то прикладывая к нему различные силы с обеих сторон F, 2F, 3F и так далее, то в каждом из этих случаев эта сила будет всегда уравновешиваться силой упругости? То есть действуя силой F, одновременно с действием этой силы возникает сила упругости, которая сразу же уравновешивает эту силу, не может быть такого, что она не уравновешивала бы при действии силы F, так ли?
Эти силы не могут уравновешивать друг друга, так как приложены к разным телам.
@@pvictor54 почему? Тело же одно - брусок?
Сила упругости действует не на брусок, а на тело, взаимодействующее с бруском.
А если гирьку опустить до соприкосновения с водой.В этом случае уменьшится давление воздуха на дно гири . Площадь дна гири будет равна площади воды при соприкосновении . В таком случае и СИЛА(давление воздуха) взаимодействия на правую часть весов будет меньше. Может погрешность очень низкая будет при таком опыте и эфект не будет замечен. Если не прав поправьте пожалуйста. Спасибо.
Поправляю. Пожалуйста. Обращайтесь.
Молодец! Спасибо!
хорошо раньше нас учили. школу закончил 22 года назад. помню физику.
Ну как, моразм не донимает? Горе от ума, все такое?
@@Evtibida не, пока норм.
Здравствуйте Павел Андреевич, а в домашней задаче по учебнику Кикоина № 2 стр 100. Там ведь двум одинаковым тележкам пружина сообщает одинаковое ускорение и одинаковую силу(по 3-ему закону Ньютона) значит можно рассмотреть одну из них записать 2-ой закон Ньютона для одной из них и тогда найти исконную длину пружины? Можно же ведь убрать вторую тележку и вместо нее прицепить пружину к стене, от этого ведь ничего не поменяется и останется как раз одна тележка которую можно рассмотреть? Правильно ли я рассуждаю?
Спасибо🙏🙏🙏
Здравствуйте. Сила упругости действует на деформируещее тело , а если убрать это тело то действует на самого себя , что бы вернуть свою первоначальную форму . Или это не так?
Это так.
спасибо вам
Настя, да ты умничка!
То есть, можно сказать, что если поместить тело в декартовы координаты, то деформация растяжения - это деформация по одной оси, а сдвига - сразу по двум?
Прилей кубик к плоскости хОу. Если верхнюю грань перемещать перпендикулярно этой плоскости, то это растяжение-сжатие, а если параллельно - то сдвиг.
Павел ВИКТОР, я вот и имею в виду, что если у нас нет этой плоскости, к которой можно приклеить куб, то как определить характер деформации только по смещению частиц относительно друг друга? Ведь даже при сдвиге растояние между молекулами изменяется?
При сдвиге расстояние между атомными плоскостями не меняется, в отличие от растяжения-сжатия.
Скажите, а почему когда мы опускаем тело на дно сила увеличивается на силу тяжести, а не на вес тела? спасибо!
О какой силе идёт речь?
@@pvictor54 3.43 сила действующая на сам стакан увеличивается на силу тяжести? Спасибо!
Павел Андреевич коэффициент упругости измеряется в Н/м, это не то же самое что и вращающийся момент Н*м? И как переводить Н/м в Н/см и Н/мм и Н/км? И еще вопрос если для вращающийся момента определение (Ньютон-метр (Н·м) - единица измерения момента силы (тж. крутящий момент, вращательный момент, вращающий момент) в Международной системе единиц (СИ). Один ньютон-метр равен моменту, возникающему при действии на рычаг с плечом в один метр силы в один ньютон в направлении, перпендикулярном рычагу.) То какое определение для Н/м????
Коэффициент жесткости изменяется в Н/м (дробь означает операцию деления)
Вращающий момент, или же момент силы - Н*м (звезда - операция умножения)
Вопрос к тебе уже следующий - с каких пор операция умножения приравнена к операции деления?
Я думаю что возможно мы углубленно так изучаем не сами причины, а лишь следствия каких то условий. Вот допустим пользователь игры может как угодно изучать видимую часть игрового процесса, но тем не менее так и не узнает о том почему это все так в игре.. Да даже человек как не будет размышлять о том как происходит его мыслительный процесс, он не выйдя за рамки мыслительного процесса так и не поймет истинных его причин, например о наличии нейромедиаторов, синапсов и прочего.. Я о том что невозможно понять истинных причин законов той или иной системы, используя саму систему или ее часть как инструмент для ее исследования. Человек как участник системы в которой он находится способен лишь приспособиться к самой системе, но понять истинные причины поведения этой системы и вообще ее существования, человек не сможет, т. к. Сам является внутренней частью познаваемого им мира. По этому теория всего в каком то смысле бесконечно непознаваема как число Пи... Хотя это возможно только в том случае если мы имеем точную миниатюрную копию этой системы внутри, коей и может являться человеческий интеллект.... Интересно..
Человек действительно ограничен в своих возможностях полностью понять все причины поведения сложных систем. Однако, наше понимание постоянно улучшается благодаря научному прогрессу и развитию методов исследования. Мы можем приблизиться к пониманию истинных причин, хотя и не достигнуть абсолютного знания. Поэтому, утверждение о невозможности понимания является скорее пессимистическим обобщением, чем абсолютной истиной. Мы можем приспосабливаться и одновременно стремиться к пониманию мира вокруг нас.
Павел Виктор, добрый день, а почему силы одной природы не описываются одной и той же силой? Например электромагнитное взаимодействие, оно же одно? Значит все силы подчиняются этому взаимодействию, но почему они все по-разному называются - сила упругости, сила Кулона, сила трения, если причина у них одна(электромагнитное, на микроуровне эти силы равны ведь)? Они разве не должны описываться одной силой? Как объяснить это, почему эти силы разные и изучаются по-разному, а причина у них ведь одна?
Они по-разному называются, так как проявляют себя в разных условиях. Но их можно свести к электромагнитным силам, с которыми взаимодействуют атомы вещества.
по кочену да по капусте. смерись з законами прероды и малчи.
Павел Андреевич, хотел спросить: если, к примеру, взять за модель сдутый воздушный шарик и вывернуть его наизнанку - это ведь будет деформация, но не кручения, не сжатия-растяжения и не сдвига, так ведь?
Разные участки шарика будут испытывать разные деформации. Но в итоге каждый маленький участок шарика будет испытывать деформацию изгиба.
Вот если тебя так взять, лопнуть, растянуть, вывернуть наизнанку и заставить Гуку молиться, ты сразу все поймешь. Все вопросы отпадут сами собой.
Здравствуйте. Извините, может кто-нибудь объяснить, почему силы двух нитей по бокам в задаче из начала видео увеличиваются на силу Архимеда?
Смотри с 2:34
Павел Виктор, добрый день, помогите разобраться с задачей: имеется балка, которая закреплена в заделке своим левым концом, справа ее тянут с силой F, нужно понять, какая сила реакции опоры возникает в заделке? Правильно ли я понимаю, что в таком случае на балку действует сила F, и сила N, то есть две силы, но у меня вопрос, а сила упругости балки должна быть? Или она действует на того, кто тянет с силой F и ее не нужно рассматривать, так как не приложена к балке? Спасибо!
сила, приложенная к заделке со стороны балки, направленная вправо и равная F и есть сила упругости балки (действующая помимо ее веса).
@@pvictor54 спасибо, а какая сила возникает по 3 закону Ньютона против силы F? Они же должны быть одной природы?
@@luckerZx Сила упругости в стенке, куда заделана балка.
Имеется балка, ща она треснет кому- то по башке. С третьей силой Ньютона и Гука по совместительству.
@@pvictor54 За что?
Если к точке A стержня AB приложить силу в направлении точки B, то точка B придет в движение только после того, как упругая волна достигнет B? Жесткая зависимость от скорости звука? Или механика здесь несколько иная? Стержень свободно подвешенный, естественно.
Приложи, приложи, если заняться нечем.
Когда едет машина и ее колесо наезжает на кочку, то сжимается пружина. Когда машина стоит на месте, то сжатая пружина уравновешенна. Сжата на одну величину по закону гука и т.д. При наезде на кочку/барьер, нижняя точка пружины поднимается вверх, получает импульс силы. Верхняя точка имеет одну и туже массу авто. Значит величина силы опоры сверху постоянная. В нижней точке пружины сила возрастает от колеса, в верхней точке сила статическая, масса авто. Так почему происходит сжатие, если в верхней точке сила опоры кузова получается меньше нижней. Значит машина должна подпрыгивать, но пружина сжимается, и чем больше скорость тем сильнее сжатие/импульс. Так то все логично, но как изнутри работает? Не могу понять куда сила импульса тратится.
Изнутри это работает очень просто. Масса машины - то есть ее инертность - очень большая, и за то время, пока колесо наезжает на кочку, она не успевает приподняться. Кстати, поэтому груженая машина более "плавно" идет по неровной дороге по сравнению с порожней.
Как я понимаю чтобы разогнать массу кузова вверх до такой же скорости подъема колеса/сжатия пружины, нужно больше сил. Чем больше скорость, тем меньше время отводиться, тем больше влияет инерция массы? Например колесо/нижняя точка пружины получает скорость 20 м/с, то по отношению к массе авто это будет равняться 5 м/с. Разность скоростей/сил/импульсов. Притом что кузов поднимается по мере сжатия -> силы приходят сначала в баланс -> затем разность потенциала в нижней точке сила увеличивается -> кузов как опора становиться слабым местом -> пружина разжимается. Чем тяжелее кузов, тем плавнее. Интенсивнее работает пружина. Это получается основа подрессоренных и неподрессоренных масс. Чем легче кузов, тем мягче нужна пружина. Потому что сил инерции меньше с легким кузовом. По другому будут ударные нагрузки, так как у пружины тоже есть своя инерционность. Хуже сжиматься будет, а импульс будет передаваться на кузов, а не поглощать/заряжаться. Суть кручения пружины при сжатие, это по сути игра углов. Правильное у меня понимание?
Хотелось бы увидеть курс по университетской физике. Такие видео уроки будут?
Нет, конечно. Я работаю в лицее, это среднее учебное заведение.
@@pvictor54 жалко. Может какие-нибудь книжки посоветуете для университетской физики?
Изучайте многотомник Сивухина, если не боитесь математики.
@@pvictor54 спасибо
@@pvictor54 Павел Виктор, добрый день, вы не могли бы посоветовать книги по изучению математики, для того чтобы осилить многотомник Сивухина?)
Здравствуйте! Когда мы растягиваем резинку с двух сторон равными силами , приложенными к её концам, она как бы разделяется на две равные части , и они действуют на тела ,которые их растягивают с силами по модулю равными силам, растягивающим их. Мы измеряем силу упругости только в точке касания, но она присутствует в каждой точке тела .это так?
Поскольку любой участок резинки деформирован, то сила упругости присутствует в каждом участке резинки. Чтобы ее обнаружить, нужно хотя бы мысленно разрезать резинку на этом участке.
@@pvictor54 спасибо
Добрый день меня интересует Ваша Академия естественных наук, но есть ли у Вас цикл для дошкольников?
В нашем лицее по субботам работает группа "Почемучка" для малышей.
Рябова, я тоже Рябов)
Это в каком классе занятие?
Здравствуйте Павел Андреевич. Никак не могу понять: приложена ли сила упругости к телу на подвесе? По второму закону ньютона она уравновешивает силу тяжести тела и оно не ускоряется . Но по третьему закону сила упругости равна по модулю и противоположно направлена силе тяжести тела и приложена к другому телу, то есть к веревке. Но и с третьим законом все не совсем ясно - сила упругости и сила тяжести различны по природе.
К телу приложена сила упругости со стороны подвеса и сила тяжести. К подвесу приложена сила упругости снизу со стороны тела, а сверху со стороны крепления подвеса. К креплению подвеса приложена сила упругости со стороны нити.
То есть, на сколько я понял тело взаимодействует с нитью через крепление, сообщая ему силу тяжести. Но сила тяжести и упругости различны по природе. Единственное мое предположение - когда тело подвешено возникает отталкивание между атомами тела и крепления, возникает деформация и тела, и крепления, то есть сила упругости, причем равная по модулю, направленная в противоположные стороны, приложенная к разным телам и одной природы. Спасибо что отвечаете на мои вопросы.
В целом правильно.
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, почему в некоторых учебниках формулу закона Кука пишут без минуса перед kx? Является ли это ошибкой, какой из вариантов более правильный?
Не ставят минус, когда формула приводится для модуля силы упругости, а ставят, когда формула даётся для проекции силы на направление удлинения. Второй вариант позволяет сохранить информацию о направлении силы упругости, и потому является более полным.
Ошибка, ошибка. В учебниках всегда ошибки, такие сволочуги.
Почему у Андрея женский голос?
теперь хочу поступить в Ришельевский лицей
Если Бога нет, ТО КТО ЭТО?
Сила упругости 12:07
Номер 156 ничего не изменится! Общий вес прежний
Что такое сила?
Сила - мера взаимодействия тел.
Когда вы рассказали про фундаментальные четыре силы почему то сразу появилось подозрение что и гравитация и сильные и слабые силы это все электромагнитная природа и другие это просто недостаточно изученные
Сейчас физикам удалось объединить слабое взаимодействие с электромагнитным (электрослабое взаимодействие). Эйнштейн мечтал объединить все 4 вида взаимодействий, подобно тому, как Максвелл объединил электрическое и магнитное взаимодействия. Это ему не удалось, но физики продолжают над этим работать. Это называется Великое объединение.
@@pvictor54 великое объединение это связь электромагнитного слабого и сильного взаимодействий, все четыре связывает теория всего
Я в 3 и все понимаю
у тебя комплексы против детей?
Настя Жуйкова И что дальше?
Знаешь ли можно сказать что я в первом и все понимаю мы же не знаем правда ето или нет.
К чему негатив? Вы что знаете её, знаете в каком она классе, где она живёт что ли?
Ого
Закон гуся
Меня зовут Гука какое совпадение
Аахааха
спасибо за закон!)))
учусь в 7 классе
Вау.
Сейчас в 10-классе!
а я в 9
27:40 ахахаха учился, учился и перестарался))
РЛ