Merci beaucoup madame pour ce précieux enrichissement. En effet, je suis enseignante de français et j'affronte au fil des années la problématique de l'hétérogénéité des niveaux au sein du même groupe classe. Je vais m'inspirer de cette méthode afin d'améliorer le niveau de mes élèves et les intéresser davantage !
🎯 Key Takeaways for quick navigation: 00:00 La *méthode affirmative consiste en un exposé court avec un support visuel pour maintenir l'attention des apprenants. Interaction et vigilance sont essentielles.* 01:14 La *méthode interrogative (SMART) implique poser des questions, faire réfléchir les apprenants, et veiller à l'écoute et la reformulation pour assurer une compréhension partagée.* 02:36 La *méthode démonstrative implique montrer étape par étape, laisser les apprenants pratiquer, corriger ensemble, et répéter le processus pour une meilleure compréhension.* 03:46 La *méthode applicative consiste à utiliser des jeux de rôle et des exercices pratiques pour mettre en œuvre les connaissances, avec des consignes claires et un débriefing après l'exercice.* 04:54 La *méthode heuristique encourage la découverte et l'émergence d'idées grâce à des techniques de facilitation comme le brainstorming, impliquant les apprenants dans la réflexion et la priorisation des idées.* Made with HARPA AI
Merci pour cette vidéo qui nous donne une idée sur cette approche Tarl. Pourriez- vous me donner un outil concret ou méthode qu'on peut utiliser autant que coach scolaire avec des élèves TDH ou dys? Gratitude.
Cette pédagogie me paraît très intéressante qui se base sur des niveaux différents est vraiment pratique avec un nombre réduit des apprenants en classe, mais ave
merci pour ce travail d'explication! c'est une méthode que veut appliquer le ministère d'éducation marocain dès cette année première question qui me vient à l'esprit: que se passe-t-il sur le long terme? est-ce que les classes s'homogénéisent? est-ce que les niveaux des élèves divergent?
Elle n'a rien expliqué ! Le problème au Maroc, c'est TARL, mais qui veut dire "teaching in the right language" (Enseigner dans une langue comprise par les élèves). Entre la darija, l'amazigh, l'arabe littéraire et le français, que parle l'enfant ? Il faut d'abord savoir enseigner une langue correctement, ensuite enseigner dans une langue connue. Pour le moment, les élèves, quelque soit leur niveau, ne comprennent rien ou si peu qu'ils sont incapables d'apprendre, d'étudier, de mémoriser. Quand le ministère de l'Education marocaine aura compris cela, les enseignants et les élèves pourront le remercier. Pas besoin d'aller en Inde pour apprendre à enseigner une langue avec succès.
ما لم تحذف الفرنسية من التعليم المغربي لن ينجح أي إصلاح. كما أن الوزارة تذر الرماد في العيون لأنه كما قالت العابدة الإصلاح وصل حتى لباب القسم و وقف ---- لأنه لم يتم أشراك المدرس والاعتناء به والاهتمام به والله لا نجح شي إصلاح وما كانت إرادة ملكية واستجابة للمطالب العادلة لا للتعاقد لا لخوصصة التعليم
Absolument ! C'est une méthode merveilleuse. Vous travaillerez avec 3 ou 4 élèves, pendant ce temps-là, les 36 autres élèves ne feront rien. Et à la fin de la journée, ils n'auront rien compris car ils n'ont pas été enseignés correctement pour pouvoir comprendre une langue : le français au collège, l'arabe littéraire en primaire, alors qu'ils sont de langue maternelle darija ou amazighe... Vous aurez beau former des groupes et faire des jeux amusants, ils ne comprendront toujours rien.
Oui bien sur,meme si la démarche a été créé initialement pour des enfants, cela s'applique pour tout le monde. Ça devrait d'ailleurs faire partie de la partie de conception
Bonjour Khadija, c'est une bonne question. Ne formant que des adultes, le plus simple est de prendre contact avec l'association TARL qui explique et forme d'ailleurs sur le sujet 🙂
TARL est une experience indienne sera prochainement un model de reussite ca va se repercuter sur le sujet de l'enseignement au niveau prés scolaire en faveures aux eleves. Et cette experience doit s'effectuer de manière progressive en cooperation avec tout les acteurs impliqué.
Sans aller jusqu'en Inde (très beau , en passant..), nous avons les mêmes soucis en France. Et ça ne date pas d'hier. J'ai plus de 5 décennies 😅. Il est lourd le mammouth, surtout de l'intérieur 😂 Merci pour ces vidéos enrichissantes
merci pour l'explication cest tres interessant.mais jai du mal à voir l innovation de cette approche puisque c est la même chosece qu on fait dans l approche diffėrenciėe quand on a un groupe hėtėrogène !!! 😊
Magnifique, mais vous parlez dans le vide. Un enseignant, mais combien d'élèves ? Combien de groupes ? Que font les autres élèves quand le professeur s'occupe d'un groupe ? Pourquoi les élèves ont-ils des niveaux différents dans la même classe ? Peut-on attendre des réponses pertinentes ?
la démocratie sortira de l'école si l' apprenant se sent égal avec les autres aux moment des apprentissages.Donc ces classes à cours multiples sont illégales!
Tout le monde reconnaît le rôle .surtout de l.école primaire.dans la naissance de la démocratie.Alors.comment peut on croire à la démocratie dans une classe à niveaux. et cours multiples? Ce ne serait qu'une classe sans égalité de chances entre ces petits citoyens innocents .souvent jugés faibles ou incapables.
Mercii professeur pour cette explication facile et pertinente / une maitresse d'Anglais From Morocco
Un grand merci chère maîtresse pour cette excellente explication... mohamed Maroc
Merci bien pour cette excellence presentation
Merci beaucoup madame pour ce précieux enrichissement. En effet, je suis enseignante de français et j'affronte au fil des années la problématique de l'hétérogénéité des niveaux au sein du même groupe classe. Je vais m'inspirer de cette méthode afin d'améliorer le niveau de mes élèves et les intéresser davantage !
Merci beaucoup...une explication bien claire.
🎯 Key Takeaways for quick navigation:
00:00 La *méthode affirmative consiste en un exposé court avec un support visuel pour maintenir l'attention des apprenants. Interaction et vigilance sont essentielles.*
01:14 La *méthode interrogative (SMART) implique poser des questions, faire réfléchir les apprenants, et veiller à l'écoute et la reformulation pour assurer une compréhension partagée.*
02:36 La *méthode démonstrative implique montrer étape par étape, laisser les apprenants pratiquer, corriger ensemble, et répéter le processus pour une meilleure compréhension.*
03:46 La *méthode applicative consiste à utiliser des jeux de rôle et des exercices pratiques pour mettre en œuvre les connaissances, avec des consignes claires et un débriefing après l'exercice.*
04:54 La *méthode heuristique encourage la découverte et l'émergence d'idées grâce à des techniques de facilitation comme le brainstorming, impliquant les apprenants dans la réflexion et la priorisation des idées.*
Made with HARPA AI
Merci beaucoup
C'est vraiment très important.
Merci pour cette vidéo qui nous donne une idée sur cette approche Tarl.
Pourriez- vous me donner un outil concret ou méthode qu'on peut utiliser autant que coach scolaire avec des élèves TDH ou dys?
Gratitude.
Cette pédagogie me paraît très intéressante qui se base sur des niveaux différents est vraiment pratique avec un nombre réduit des apprenants en classe, mais ave
شكرا جزيلا لك من المغرب
Merci pour cette vidéo qui nous donne une idée claire sur l'approche Tarl
Merci pour l'explication, Aziz
Merci beaucoup pour cette vidéo.
merci pour ce travail d'explication! c'est une méthode que veut appliquer le ministère d'éducation marocain dès cette année
première question qui me vient à l'esprit: que se passe-t-il sur le long terme? est-ce que les classes s'homogénéisent? est-ce que les niveaux des élèves divergent?
Elle n'a rien expliqué ! Le problème au Maroc, c'est TARL, mais qui veut dire "teaching in the right language" (Enseigner dans une langue comprise par les élèves). Entre la darija, l'amazigh, l'arabe littéraire et le français, que parle l'enfant ? Il faut d'abord savoir enseigner une langue correctement, ensuite enseigner dans une langue connue. Pour le moment, les élèves, quelque soit leur niveau, ne comprennent rien ou si peu qu'ils sont incapables d'apprendre, d'étudier, de mémoriser. Quand le ministère de l'Education marocaine aura compris cela, les enseignants et les élèves pourront le remercier. Pas besoin d'aller en Inde pour apprendre à enseigner une langue avec succès.
ما لم تحذف الفرنسية من التعليم المغربي لن ينجح أي إصلاح. كما أن الوزارة تذر الرماد في العيون لأنه كما قالت العابدة الإصلاح وصل حتى لباب القسم و وقف ---- لأنه لم يتم أشراك المدرس والاعتناء به والاهتمام به
والله لا نجح شي إصلاح وما كانت إرادة ملكية واستجابة للمطالب العادلة
لا للتعاقد لا لخوصصة التعليم
@@christiandachy8873
Level.. Not Language
French must be substituted by English cos it's the present and the future
On a assez de vous!
Merci pour votre explication
On aimerait avoir un exemplaire de formulaire d'évaluation pour cette approche
Bonjour, n'hésitez pas à prendre contact avec l'association TARL pour vous aiguiller
merci a vous egalment 🎉
Merci pour votre explication
bj...merci mademoiselle....( Belguara Abdelhak .. Enseignant.. Maroc..)..ravi de vous écouter.. Merci
Merci beaucoup. c'est simple.
Quelle est la différence entre la pédagogie différenciée et cette approche
Merci pour ces informations .je me demande est ce que cette approche pourrait être applicable pour un groupe de 40 élèves?
Absolument ! C'est une méthode merveilleuse. Vous travaillerez avec 3 ou 4 élèves, pendant ce temps-là, les 36 autres élèves ne feront rien. Et à la fin de la journée, ils n'auront rien compris car ils n'ont pas été enseignés correctement pour pouvoir comprendre une langue : le français au collège, l'arabe littéraire en primaire, alors qu'ils sont de langue maternelle darija ou amazighe... Vous aurez beau former des groupes et faire des jeux amusants, ils ne comprendront toujours rien.
Merci beaucoup
Bonjour , peut on adapter cette méthode aux adultes ? Et pour quelles cibles ? Merci
Oui bien sur,meme si la démarche a été créé initialement pour des enfants, cela s'applique pour tout le monde. Ça devrait d'ailleurs faire partie de la partie de conception
bonjour cher coach j aimerais vous contacte comment le faire . Merci .
Merci , je suis un instituteur en primaire du Maroc, tres interessant
Merci beaucoup .
Merci infiniment pour ce vidéo.
Donc c est une approche de différenciation qui marche dans des pays pauvres ou des regions de conflit....pas de nouveau à mon sens.
Bonjour j’ai aimé ton explication c’était clair merci
Merci pour tes conseils
Merci pour votre explication
Comment utiliser cette méthode avec des classes de 44 élèves
Bonjour Khadija, c'est une bonne question. Ne formant que des adultes, le plus simple est de prendre contact avec l'association TARL qui explique et forme d'ailleurs sur le sujet 🙂
TARL est une experience indienne sera prochainement un model de reussite ca va se repercuter sur le sujet de l'enseignement au niveau prés scolaire en faveures aux eleves.
Et cette experience doit s'effectuer de manière progressive en cooperation avec tout les acteurs impliqué.
Merci
Explication simple et réussite ❤
Merci 😊
@@devenirformateurcoach le grand merci est à vous🙏
Merci prof
Mais comment appliquer cette approche dans une classe de 42 élèves c est impossible .
Merci bcp
J'adore vos vidéos
Merci Rajaa
Sans aller jusqu'en Inde (très beau , en passant..), nous avons les mêmes soucis en France.
Et ça ne date pas d'hier. J'ai plus de 5 décennies 😅.
Il est lourd le mammouth, surtout de l'intérieur 😂
Merci pour ces vidéos enrichissantes
Bonne idée
شكرا جزيلا
peut on utiliser la méthode TARL sur des adultes?
Oui bien sur
Merci florence
De rien 😀
@@devenirformateurcoach je pourrais vous proposer un sujet
بغينا الترجمة الله يخليكم
Bravo
merci pour l'explication cest tres interessant.mais jai du mal à voir l innovation de cette approche puisque c est la même chosece qu on fait dans l approche diffėrenciėe quand on a un groupe hėtėrogène !!! 😊
Oui exactement
Si elle vous plais madame la traduction en arabe
👍👍👍
Magnifique, mais vous parlez dans le vide. Un enseignant, mais combien d'élèves ? Combien de groupes ? Que font les autres élèves quand le professeur s'occupe d'un groupe ? Pourquoi les élèves ont-ils des niveaux différents dans la même classe ? Peut-on attendre des réponses pertinentes ?
Human beings' intelligence growth differs from one person to another
la démocratie sortira de l'école si l' apprenant se sent égal avec les autres aux moment des apprentissages.Donc ces classes à cours multiples sont illégales!
Tout le monde reconnaît le rôle .surtout de l.école primaire.dans la naissance de la démocratie.Alors.comment peut on croire à la démocratie dans une classe à niveaux. et cours multiples? Ce ne serait qu'une classe sans égalité de chances entre ces petits citoyens innocents .souvent jugés faibles ou incapables.
C'est la pédagogie de l'analphabétisme
Merci florence