Αξιότιμε κύριε Παπούλα, παρακολουθήσαμε σήμερα το παρόν βιντεομάθημά σας και ομολογουμένως κερδίσαμε την παρεχόμενη γνώση. Όπως και σε άλλο μήνυμά μας, σας διαβεβαιώνουμε πως τέτοιου είδους εκπαιδευτικές συνδρομές είναι άξιες πολλών εγκωμίων. Σας συγχαίρουμε θερμότατα και σας ευχαριστούμε. ΠΕΤΡΟΣ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΙΔΗΣ
Στο παράδειγμα Α=(8√20-6√45+4√80)/2√5 δεν χρειάζεται η ανάλυση σε γινόμενο πρώτων παραγόντων γίνεται και με απλοποίηση και την ιδιότητα: √α/√β=√(α/β), πάντα ακέραιος βγαίνει
Η μέθοδος που πρέπει να διδάσκουμε, πρέπει να είναι απλή και κατανοητή από τον αδύνατο μαθητή...για αυτό εγώ προτείνω μια στάνταρ γενική μέθοδο !!! Η σωστή διδασκαλία των Μαθηματικών, δεν σημαίνει να πουλώ πνελύμα γνώσεων, αλλά να βοηθώ τον μαθητή !!
Στο πρώτο παράδειγμα στην αρχή του βίντεο στο σημείο που λέτε ριζα 6* ρίζα 6= με τετράγωνο ρίζα 6, το τετράγωνο έξω από την ρίζα δεν θα έπρεπε να μπεί;
@@NikosPapoulas Δεν χρειάζεται επειδή είναι αριθμός το 6; γιατί από ότι ξέρω αν το τετράγωνο είναι μέσα στη ρίζα και η υπόρριζη ποσότητα είναι γράμμα τότε θέλει απόλυτη τιμή σωστά;; Να με συγχωρείται για το πρήξιμο αλλά επειδή προσπαθώ να τα βάλω σε μια σειρά γιαυτό ρωτάω..
![ตีสิบเดย์ [FULL] | นางเอกหมอลำเงินล้าน "อุ๋งอิ๋ง เพชรบ้านแพง" & ไฮโซสาวสุดฮอต "ลิลลี่ เหงียน"](http://i.ytimg.com/vi/jPxQS_EgrJ4/mqdefault.jpg)
ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟΣ ......ΩΡΑΙΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ !!!
Τα Μαθηματικά είναι απλά, όταν διδάσκονται σωστά !!
Αξιότιμε κύριε Παπούλα, παρακολουθήσαμε σήμερα το παρόν βιντεομάθημά σας και ομολογουμένως κερδίσαμε την παρεχόμενη γνώση. Όπως και σε άλλο μήνυμά μας, σας διαβεβαιώνουμε πως τέτοιου είδους εκπαιδευτικές συνδρομές είναι άξιες πολλών εγκωμίων. Σας συγχαίρουμε θερμότατα και σας ευχαριστούμε. ΠΕΤΡΟΣ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΙΔΗΣ
Σας ευχαριστούμε ! :)
Παρακαλώ !!
@@NikosPapoulas Έγραφα μαθηματικά εξετάσεις Β γυμνασίου χάρη σε εσάς έγραψα καλά και πάλι ευχαριστώ :)
@@trashilos_0131 Συγχαρητήρια !!
Στο παράδειγμα Α=(8√20-6√45+4√80)/2√5 δεν χρειάζεται η ανάλυση σε γινόμενο πρώτων παραγόντων γίνεται και με απλοποίηση και την ιδιότητα:
√α/√β=√(α/β), πάντα ακέραιος βγαίνει
Η μέθοδος που πρέπει να διδάσκουμε, πρέπει να είναι απλή και κατανοητή από τον αδύνατο μαθητή...για αυτό εγώ προτείνω μια στάνταρ γενική μέθοδο !!! Η σωστή διδασκαλία των Μαθηματικών, δεν σημαίνει να πουλώ πνελύμα γνώσεων, αλλά να βοηθώ τον μαθητή !!
@@NikosPapoulas Απλά, εγώ ο ίδιος ως μαθητής, το θεωρώ πιο απλό. Αλλά εσείς ως έμπειρος καθηγητής, κάτι παραπάνω γνωρίζετε που το λέτε.
Στο πρώτο παράδειγμα στην αρχή του βίντεο στο σημείο που λέτε ριζα 6* ρίζα 6= με τετράγωνο ρίζα 6, το τετράγωνο έξω από την ρίζα δεν θα έπρεπε να μπεί;
Δεν χρειάζεται !!!
@@NikosPapoulas Δεν χρειάζεται επειδή είναι αριθμός το 6; γιατί από ότι ξέρω αν το τετράγωνο είναι μέσα στη ρίζα και η υπόρριζη ποσότητα είναι γράμμα τότε θέλει απόλυτη τιμή σωστά;; Να με συγχωρείται για το πρήξιμο αλλά επειδή προσπαθώ να τα βάλω σε μια σειρά γιαυτό ρωτάω..
@@MsAggelos21 Σωστά !!!!!
Εκεί που λες τώρα είναι εύκολο.εμένα μου φαίνεται δύσκολο
Υπομονή και προσπάθεια !!!!
Τι γίνεται όμως αν για παράδειγμα έχουμε να βρούμε την ριζα του 60 που είναι ρίζες 2*2*3*5;
Το ΔΥΟ εκτός ρίζας τα άλλα μέσα