λ func
λ func
  • 120
  • 941 716

วีดีโอ

מתמטיקה בדידה | עוצמות | חישוב עוצמה של קבוצת סדרות
มุมมอง 4.1K3 ปีที่แล้ว
תרגיל בחישוב עוצמה של קבוצת סדרות של מספרים שלמים הנתונה על ידי כלל נסיגה. בתרגיל נמצא פו' חח"ע ועל בין הקבוצה הנתונה לבין זוגות סדורים של מספרים שלמים.
אלגברה לינארית 1 | מטריצה קנונית| דירוג מטריצות | תהליך גאוס ג'ורדן | תהליך גאוס
มุมมอง 6K3 ปีที่แล้ว
הסרטון עוסק בדרוג מטריצות עד להגעה למטריצה קנונית, ומשווה בין שיטת הדירוג של גאוס ג'ורדן לבין שיטת הדירוג של גאוס. כמו כן בסרטון מופיעה התייחסות והסברים למשפט חשוב על מספר הפתרונות הקיימים למערכת משוואות אי-הומוגנית לקראת סוף הסרטון קיימת המלצה למחשבון מטריצות חינמי אונליין והדגמה לשימוש בו.
אלגברה לינארית 1 | מערכת משוואות לינארית | פעולות אלמנטריות על שורות המטריצה
มุมมอง 4.6K3 ปีที่แล้ว
בסרטון הסבר למהי מערכת משוואות לינאריות, ההבדל בין פתרון משוואות לינאריות בסגנון חופשי לבין הצבה במטריצה, תרגום ממערכת נתונה לכתיב מטריציוני, הפעולות האלמנטריות המותרות על שורות המטריצה, מהן מטריצות שקולות. בסיום הסרטון, לסקרנים מבינכם, עד כמה השיטה של פתרון מערכות לינאריות באמצעות מטריצות עתיקה, יש הפניה לערך ויקיפדיה העוסק בספר סיני עתיק ששמו תשעת הפרקים של אומנות המתמטיקה, העוסק בבעיות היומי...
אלגברה לינארית 1 | הגדרת שדה | תוכנות שדה | הוכחת טענה | תרגילים | הפניה ליישומים
มุมมอง 4.2K3 ปีที่แล้ว
בסרטון מופיעה הגדרת השדה, תכונות שדה, הוכחת טענה תרגיל והפניה ליישומים של המושג שדה למי שלא מכיר מונחים מתורת הקבוצות מומלץ לראות את המבוא הקצר לתורת הקבוצות למי ששולט ומכיר את הגדרת שדה, יוכל לדלג לקטעים הרצויים לו לצפייה לפי מקראת הזמן בהמשך 02:15 סגירות לכפל וחיבור 03:30 קומוטטיביות של כפל וחיבור 07:20 אסוציאטיביות של הכפל והחיבור 08:50 קיום איברים ניטרליים בכפל וחיבור 10:28 קיום איברים הופכ...
אלגברה לינארית 1 | מציאת שורשים לפולינומים מעל שדות מודולו
มุมมอง 1.7K3 ปีที่แล้ว
מציאת שורשים לפולינומים מעל שדות מודולו, נעזרים בחישובי שורשים בשדה.
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | יצירת זהות קומבינטורית באמצעות פו' יוצרות | הכנה למבחן
มุมมอง 26K3 ปีที่แล้ว
סרטון המיועד כהכנה למבחן או לתרגול בסיום למידת החומר של קומבינטוריקה ופונקציות יוצרות למי שטרם למד על פו' יוצרות או רוצה לרענן את הזכרון לפי הסרטון, מומלץ לראות את הסרטון שבקישור th-cam.com/video/fyMU660iF-s/w-d-xo.html ברשימת הצפיה של קומבינטוריקה, ניתן למצוא עוד סרטונים עם שאלות בבנושא של פונקציות יוצרות th-cam.com/play/PLqVgrgiNYJGFUFYdPWytlFfymp3eREIib.html
מתמטיקה בדידה | לוגיקה | יחסים | הצרנה לשפת הכמתים של הגדרת טרנזיטיביות
มุมมอง 5K3 ปีที่แล้ว
תרגיל עם התייחסות להצרנה של הגדרת טרנזיטיות ובאופן כללי על ההבדל בין משמעות הכמתים קיים ולכל בתוך פסוקים.
לינארית 1 | מבוא לחשבון מודולרי
มุมมอง 2.6K3 ปีที่แล้ว
הגדרות והדגמות בחשבון המודולרי ובדיקת תכונות הקשורות להגדרת שדה שתופיע בסרטון נפרד, תכונות של קומוטטיביות (חילופיות ) של פעולות הכפל והחיבור אסוציאטיביות (קיבוציות ) של הכפל והחיבור חוק הפילוג, קיום איבר נגדי וקיום איבר הופכי ועוד לבסוף שני תרגילים המדגימים חישוב ביטויים במודולו 5 כהכנה לקראת דירוג מטריצות בשדות מודולו - בדקה 52:05
אלגברה לינארית 1 | מבוא קצר לסימונים ומושגים מתורת הקבוצות
มุมมอง 1.8K3 ปีที่แล้ว
סימונים והגדרות בסיסיות הנחוצים לקורס לינארית 1 סימוני קבוצות, סימון שייכות איבר לקבוצה וסימון הכלה בין קבוצות. הגדרות : קומוטטיביות (חילופיות), אסציאטיביות (קיבוציות), חוק הפילוג ואיבר אדיש. החל מדקה 27.43 פתרון תרגילים בהנתן פעולה בינארית על קבוצה נבדוק האם הפעולה קומוטטיביות, אסוציאטיבית והאם קיים איבר נטרלי.
מתמטיקה בדידה | תורת הגרפים | הכנה לבחינה
มุมมอง 6K3 ปีที่แล้ว
שאלת רב ברירה בתורת הגרפים בה מערבים את המושגים הבאים: גרף אוילרי, גרף המילטוני,גרף פשוט ושאינו מישורי. סרטון זה יכול לשמש כהכנה לבחירה או שאלת תרגול בסיום למידת החומר בנושא תורת הגרפים. יש להכיר את סרטוני המבוא בתורת הגרפים לפני שנגשים לשאלה זו. th-cam.com/video/tRmpaFm8Ius/w-d-xo.html חלק ראשון של הגדרות ומושגים בסיסיים בתורת הגרפים th-cam.com/video/02rDkpBW3l0/w-d-xo.html חלק שני של הגדרות ו...
מתמטיקה בדידה | לוגיקה | שפת הכמתים | הכנה למבחן
มุมมอง 6K3 ปีที่แล้ว
הצרנה (כתיבה בשפה לוגית) של הגדרת מספר ראשוני הופיע לאחרונה במבחן
מתמטיקה בדידה | יחסים | הכנה למבחן
มุมมอง 7K3 ปีที่แล้ว
בסרטון פתרון שאלת יחסים. יש להוכיח שהיחס הוא יחס שקילות, למצוא את מחלקות השקילות ולרשום אותן באופן מפורש. בשאלה סעיף נוסף, להוכיח על יחס שהוא יחס סדר חזק, לבדוק האם חלקי או מלא ולמצוא איברים מינימליים ומקסימליים. בסרטון קיימת גם דוגמה לבניית דיאגרמת הסה. הסרטון נועד לצפיה לאחר למידת החומר הבסיסי בנושא של יחסים שבתורת הקבוצות ומיועד כהכנה לבחינה או כשאלה לסיכום חומר. לכן מומלץ לפני כן לשלוט בהגד...
מתמטיקה בדידה | תורת הגרפים | הכנה לבחינה
มุมมอง 5K3 ปีที่แล้ว
נתון גרף פשוט וקשיר בו מספר הקשתות גדול ממספר הצמתים ויש להוכיח קיום של לפחות שני מעגלים בגרף התרגיל מיועד כתרגיל הכנה לקראת בחינה או תרגיל לסיכום חומר יש לשלוט לפני הצפיה בו בהגדרות הבסיסיות של גרפים בקישורים הבאים th-cam.com/video/tRmpaFm8Ius/w-d-xo.html הגדרות ומושגים בסיסיים בתורת הגרפים חלק א th-cam.com/video/02rDkpBW3l0/w-d-xo.html הגדרות ומושגים בסיסיים בתורת הגרפים חלק ב
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | הכנה לבחינה | מחרוזות ודגלים
มุมมอง 10K3 ปีที่แล้ว
בתרגיל בסרטון נעזרים במציאת מספר המחרוזות שאיבריהן מסמנים דגלים למצבים מסויימים הנדרשים בשאלה. ניתן להעזר בשיטה זו במספר תרגילים קומבינטוריים. בהמשך תמצאו קישור לעוד תרגילים מסוג זה כאן בערוץ th-cam.com/video/XvoXEEv9wTY/w-d-xo.html
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | מחרוזות | הכנה לבחינה
มุมมอง 8K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | מחרוזות | הכנה לבחינה
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | הכנה לבחינה |הפרדה והכלה | פונקציות יוצרות
มุมมอง 15K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | הכנה לבחינה |הפרדה והכלה | פונקציות יוצרות
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | הכנה למבחן
มุมมอง 8K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | הכנה למבחן
מתמטיקה בדידה | עוצמות | הכנה לבחינה
มุมมอง 5K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | עוצמות | הכנה לבחינה
מתמטיקה בדידה | תורת הגרפים | האם המשלים של עץ הוא קשיר
มุมมอง 2.8K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | תורת הגרפים | האם המשלים של עץ הוא קשיר
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | פונקציות | ממועדי 2020ב | הכנה למבחן
มุมมอง 8K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | פונקציות | ממועדי 2020ב | הכנה למבחן
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | פונקציות | ממועדי 2020ב | הכנה למבחן
มุมมอง 7K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | פונקציות | ממועדי 2020ב | הכנה למבחן
מתמטיקה בדידה | תורת הגרפים | גרפים מישוריים | ממבחני 2020ב | הכנה למבחן
มุมมอง 4.3K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | תורת הגרפים | גרפים מישוריים | ממבחני 2020ב | הכנה למבחן
מתמטיקה בדידה | קמבינטוריקה | מספר היחסים האנטי סימטריים
มุมมอง 6K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | קמבינטוריקה | מספר היחסים האנטי סימטריים
מתמטיקה בדידה | תורת הגרפים | עצים וסדרות פרופר | קומבינטוריקה | זיווגים | הכוונה לממן 16
มุมมอง 3.6K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | תורת הגרפים | עצים וסדרות פרופר | קומבינטוריקה | זיווגים | הכוונה לממן 16
מתמטיקה בדידה | תורת הגרפים | עצים | אוילר | המיטלון | הכוונה לממן 16
มุมมอง 4.8K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | תורת הגרפים | עצים | אוילר | המיטלון | הכוונה לממן 16
מתמטיקה בדידה | לוגיקה| נביעה טאוטולוגית
มุมมอง 8K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | לוגיקה| נביעה טאוטולוגית
מתמטיקה בדידה | לוגיקה | הכנה למבחן | ממבחני 2020ב
มุมมอง 12K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | לוגיקה | הכנה למבחן | ממבחני 2020ב
מתמטיקה בדידה | גרפים | סדרות פרופר | הכנה למבחן | ממבחני 2020ב
มุมมอง 4.1K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | גרפים | סדרות פרופר | הכנה למבחן | ממבחני 2020ב
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | פונקציות יוצרות | הכנה למבחן | ממבחני 2020ב
มุมมอง 10K3 ปีที่แล้ว
מתמטיקה בדידה | קומבינטוריקה | פונקציות יוצרות | הכנה למבחן | ממבחני 2020ב

ความคิดเห็น

  • @OrrBenYosef
    @OrrBenYosef 15 วันที่ผ่านมา

    ישנה אופציה נוספת שבה הספרות הן 1,1,6,6,7

  • @Biton6The9Gever
    @Biton6The9Gever 22 วันที่ผ่านมา

    סרטון W אשכרה הסבר בספר פח אשפה

  • @shiranparnasa
    @shiranparnasa 24 วันที่ผ่านมา

    תודה!!

  • @EmilyLizaGershevich
    @EmilyLizaGershevich 3 หลายเดือนก่อน

    מטורף, תודה טלי!

  • @OdedSabag
    @OdedSabag 4 หลายเดือนก่อน

    אלופה!👏🏽

  • @sagigalian9347
    @sagigalian9347 4 หลายเดือนก่อน

    תודה רבה!!! עוזר מאוד

  • @idoperry3752
    @idoperry3752 4 หลายเดือนก่อน

    טלי אין כמוך, הסברים ברורים וקולעים! בזכותך קיבלתי 95 בבדידה!

  • @shellynaveh1549
    @shellynaveh1549 4 หลายเดือนก่อน

    סרטון מעולה, העיגול הצבעוני שזז מדי פעם מיותר פוגע בריכוז .. תודה לך

  • @user-gr4wi1te6j
    @user-gr4wi1te6j 4 หลายเดือนก่อน

    אין עליך טלי, את מדהימה!

  • @hosamazzam8259
    @hosamazzam8259 5 หลายเดือนก่อน

    אין עלייך בעולם טליי!!

  • @noyamashiach
    @noyamashiach 5 หลายเดือนก่อน

    תודה רבה !!!

  • @noyamashiach
    @noyamashiach 5 หลายเดือนก่อน

    תודה רבה !

  • @noyamashiach
    @noyamashiach 5 หลายเดือนก่อน

    תודה רבה !!!

  • @user-bf3eu7uw3o
    @user-bf3eu7uw3o 5 หลายเดือนก่อน

    הייתה נוצרת בעייתיות אם המקדם של q היה רציונלי או טבעי נגיד? 7:34

  • @naghamothman4586
    @naghamothman4586 6 หลายเดือนก่อน

    תודה רבה לך

  • @lynlynlyn9921
    @lynlynlyn9921 7 หลายเดือนก่อน

    ניתן לבחור (בה"כ) תג שדרגתו 2 ותג שדרגתו 3 ב-4*5 אופנים (5 אפשרויות לתג א ו-4 אפשרויות לתג ב). לאחר מכן נבחר מקום לתג שדרגתו 2 - אפשר ב-3 דרכים. בסה"כ 4*5*3=60

  • @taliberger4713
    @taliberger4713 7 หลายเดือนก่อน

    הסבר מעולה,עזר לי מאוד תודה רבה.

  • @user-tetetetete
    @user-tetetetete 9 หลายเดือนก่อน

    תודה טלי את אלופה!!!

  • @user-tetetetete
    @user-tetetetete 9 หลายเดือนก่อน

    תודה רבה טלי על כל ההשקעה בסרטונים זה ממש מוערך!!!

  • @user-tetetetete
    @user-tetetetete 9 หลายเดือนก่อน

    אין עליך טלייי 👑

  • @user-tetetetete
    @user-tetetetete 10 หลายเดือนก่อน

    אין עליך טלי!!

  • @user-tetetetete
    @user-tetetetete 10 หลายเดือนก่อน

    אין עליך טלי! מסבירה מעולה ומפרטת, תודה רבה!

  • @asaflevin1507
    @asaflevin1507 10 หลายเดือนก่อน

    עשית לי המון סדר, תודה רבה!

  • @hasanosman5105
    @hasanosman5105 ปีที่แล้ว

    אם f:x-->x ומקיימת לכל פונקצה g:x-->x ש GoF=FoG איך מראים ש F פונקצית הזהות?

  • @somebodyoncetoldme1704
    @somebodyoncetoldme1704 ปีที่แล้ว

    "את הקישור לסרטון ההשלמה אצרף לכאן בהמשך." איפה

  • @WoWPro71
    @WoWPro71 ปีที่แล้ว

    שאלה 2,איך הפכת X U B ל-(X A B) \B? איך ייחוד הפך לחיתוך?

  • @Fairy3030
    @Fairy3030 ปีที่แล้ว

    את מדהימה!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! מגיע לך את כל התודות בעולם !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  • @bd_yair
    @bd_yair ปีที่แล้ว

    היי טלי שאלה בדקה 21:39 נשאר קודקוד מספר 2 ואמרת שהוא עלה למרות שיש לו בנים שיוצאים ממנו, ואם צומת יכול להיות עלה למרות שיש לו בנים אז למה בדקה 17:57 צומת מספר 7 איננו עלה ? תודה רבה!

  • @rangedamo7055
    @rangedamo7055 ปีที่แล้ว

    פעם ראשונה שאני מגיב לסרטון אבל בכל זאת אני חייב להגיד שההסבר שלך עשה לי סדר בדברים. הסבר מעולה

  • @somebodyoncetoldme1704
    @somebodyoncetoldme1704 ปีที่แล้ว

    ASMR גרפים 😍

  • @alexkonta2888
    @alexkonta2888 ปีที่แล้ว

    שלום, שאלה אם אפשר: מבין המספרים 1 עד 70 בוחרים 17 מספרים. מבין כל הצירופים של ה17, בכמה צירופים מופיעים x מספרים זהים? נגיד למשל x=7. אין חשיבות לסדר המספרים באף שלב

  • @ronshabi8830
    @ronshabi8830 ปีที่แล้ว

    תודה רבה!

  • @user-bz1oq5yi6h
    @user-bz1oq5yi6h ปีที่แล้ว

    היי טלי בסעיף ב', לא היה צריך להוכיח ראשית שהגרף הוא קשיר בכדי להשתמש בנוסחת אוילר? ותודה רבה על הסרטון ועל שאר הסרטונים, הם מעולים

  • @guy696
    @guy696 ปีที่แล้ว

    מדהימה!!! תודה רבה

  • @ronshabi8830
    @ronshabi8830 ปีที่แล้ว

    מדהים, תודה רבה!

  • @user-rf2jb8sg1y
    @user-rf2jb8sg1y ปีที่แล้ว

    סרטון מעולה!! מסביר מצויין! אולי יש לך גם סרטון של פונקציות יוצרות של פולינום הצריח?

  • @user-nl4df7zy7m
    @user-nl4df7zy7m ปีที่แล้ว

    אין מילים תודה תודה 😅

  • @user-nl4df7zy7m
    @user-nl4df7zy7m ปีที่แล้ว

    היי תודה רבה על הסרטונים מקווה להצליח בבחינה🙏 מה ההגדרה של מעגל מאורך אי זוגי?

  • @menachemlevi
    @menachemlevi ปีที่แล้ว

    מסבירה מדהים

  • @real.rawttt
    @real.rawttt ปีที่แล้ว

    if I pass my test next week, know you were the reason.

  • @7624153211
    @7624153211 ปีที่แล้ว

    נראה לי שבשאלה 2 ג' השאלה היא האם ניתן להגדיר קבוצות X , Y כך שה- T לעיל תייצג את המכפלה X*Y - מה התשובה במקרה כזה ?

  • @user-hu7yk3yh1j
    @user-hu7yk3yh1j ปีที่แล้ว

    סרטון מעולה תודה רבה :)

  • @real.rawttt
    @real.rawttt ปีที่แล้ว

    W Video!

  • @ramgiify
    @ramgiify ปีที่แล้ว

    היי טלי, קודם כל, המון תודה על ההשקעה בסרטונים ובלמידה של החומר! כשניסיתי לפתור את התרגיל לבד, ניסיתי להקביל את זה למצב של שתי פונקציות g ו f אשר מוגדרות מA ל A, כאשר g(x)≠x וf(g(x) ≠ g(x) וגם f(g(x))≠ x. מה שהגעתי אליו זה שמספר האפשרויות לg(x) הוא 4 ומספר האפשרויות לf(g(x)) הוא 3, אז עשיתי (3*4)^5 שזה לא שווה ל3^10. יודעת להגיד לי איפה טעיתי? תודה!

  • @yuval1716
    @yuval1716 ปีที่แล้ว

    תודה רבה טלי!

  • @amitkreda7412
    @amitkreda7412 ปีที่แล้ว

    שלום, למה היה מותר לרשום את אותו i ברישום שתי פונקציות שונות, fx gx, ולא נעלם אחר כמו j? (באיזור הדקה ה12:00) תודה רבה על סרטונים אילו.

  • @BehindYourFridge
    @BehindYourFridge ปีที่แล้ว

    האם במקום להניח בשלילה, ניתן לחלק את ה42 בכמות הצמתים שיש לנו?

  • @yotamshevach495
    @yotamshevach495 ปีที่แล้ว

    לגביי סעיף ב' הבעיה שקולה למס' האפשרויות לבחור לשני משתנים(השווים 0) מיקום בין 6 המשתנים. כלומר 6בחר2= 15. ולבסוף כמובן להפחית מ141. תשובה סופית 126. מה אני מפספס?

    • @matann10
      @matann10 ปีที่แล้ว

      יש לך הגבלה על המשתנים

  • @yuval1716
    @yuval1716 ปีที่แล้ว

    מדהים תודה

  • @iBian8
    @iBian8 ปีที่แล้ว

    לגבי סעיף ג ,איך ידענו ש "iiii" נספרו רק פעמיים.אם אנחהו לוקחים את "iiii" ומזיזים אותם ספרה(משנים את המקום) נוצרת מחרוזת חדשה נכון?