Aider un Élève de Primaire Atteint de TDAH
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- เผยแพร่เมื่อ 14 ต.ค. 2020
- Aider un Élève de Primaire Atteint de TDAH
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Dans cette vidéo destinée aux professeurs des écoles, une professeur nommée Elodie vous partage de nombreux outils à mettre en place pour aider vos élèves de primaires ayant un TDAH.
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#Aider #Élève #Tdah
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L'éveil du TDAH, c'est :
- Présenté par Arthur Jasinski
- De la motivation
- Du développement personnel
- Des conseils pour les personnes qui ont un TDAH
- Des astuces pour s'épanouir dans sa vie en ayant un trouble de l'attention
- Des interviews de personnes inspirantes qui ont un lien avec le TDAH (Jean-Baptiste ALEXANIAN, Jean-François LAURENT, ...)
- Et pleins d'autres choses...
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ À LIRE ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
📖 Voici deux livres que je vous recommande 📖
Si vous avez un TDAH :
amzn.to/3mG8v7A
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Si vous êtes Haut-Potentiel :
amzn.to/2GUNLEf
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ACCESSOIRES ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
📈 Voici les objets qui m'aident au quotidien 📈
Le paperboard :
amzn.to/3tbj5Rn
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Le cahier de notes :
amzn.to/3nFcAFq
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Le casque anti-bruit :
amzn.to/3gRiqQw
Je ne suis en aucun cas un professionnel de santé ou reconnu comme tel, mais je suis personnellement touché par ce trouble.
Ce contenu est créé à titre de divertissement dans lequel je partage donc mon expérience, et ne fait en aucun cas l'objet de conseils médicaux. Pour tout conseil médical, vous devez vous référer au professionnel de santé qui vous suit. Vous êtes l'unique responsable de vos actes.
Pour profiter de la suite des vidéos de l'éveil du TDAH, cliquez juste là ;) :
th-cam.com/channels/VyMZTVUEWtXylHNATSHtEw.html
C est agreable de voir un professeur qui se rend compte des besoins de reconnaissance et qui en prend compte
En effet, il devrait y en avoir plus !
Merci j'ai appris beaucoup de choses dans cette vidéo
Super video et merci pour vos conseils!!
Merci pour votre soutien, avec plaisir ! 🙂
Excellent merci
Avec plaisir ! 🙏🏻
Merci !
Je vais montrer votre vidéo à ma fille qui, pour l'instant, refuse le minuteur ou le sablier parce que ça la stresse : elle verra que c'est recommandé, de cette manière.
Bonne journée
Bonjour,
J'espère que cette vidéo va pouvoir l'aider !
J'ai eu plusieurs personnes dans mon entourage qui n'apprécie pas cette méthode.
La raison est que le minuteur ça obligatoirement vous mettre une sorte de pression. Et face à cette pression, vous pouvez réagir de deux manières différentes. Soit ce stress/pression va vous stimuler davantage (dans ce cas cette méthode est faite pour vous), soit il va vous paralyser, et dans ce cas cette méthode est je pense à éviter 🙂
@ Merci pour votre réponse.
🙂👍🏻
Bonjour Arthur,
Merci encore pour cette vidéo très concrète. J'avais déjà eu qq conseils sur une feuille au moment du diagnostic de mon fils. Je suis moi même identifiée comme adulte TDA depuis qq semaines. Je suis en burn out depuis bientôt un an. Et j'aimerais beaucoup avoir accès à une liste de conseil à destination du manager pour les adultes TDAH. Auriez-vous connaissance de l'existence d'une telle liste ? merci d'avance et pour tout !
Bonjour Claire, je n'en ai pas, mais je vais me pencher sur le sujet !
merci, intéressant et instructif.
Dommage qu'il n'y avait pas plus de professeur sensibilisé à mon époque. Cela dit, j'ai peur que cela n'a pas vraiment changé : les personnes qui mettent en places des outils et stratégies sont touchés par les troubles ( dys, tdah, etc ) ou/et on des enfants concernés.
Non, Je vous assure il y a des professeurs au top. Mais il en existe encore des horribles.... certains vont briser nos enfants, et d'autres feront tout pour les reconstruire, à l'image de l'enfant. :) Je ne remercierai jamais assez cette nouvelle école!
Bonsoir Loic,
Je vous remercie pour votre message.
Je pense que de plus en plus de professeurs s'investissent dans des aménagements pour leurs élèves "atypiques", car le TDAH, ainsi que d'autres troubles commencent à être de plus en plus "connu".
Avant, la majorité des enseignants ne savaient pas ce qu'étaient ces troubles, car il y avait beaucoup moins d'informations.
Maintenant, ils sont davantage informés. Après, je pense que c'est comme partout. Des gens sont prêts à s'investir et d'autres non. 🙂👍🏻
🙏🏻🙂
@ Merci de la réponse, où j'aime à croire cette nouvelle réalité. Sauf qu'à côté de cela, j'ai l'exemple de ma grande soeur, devenue vers 2018 AVS d'un enfant autiste et aspergeur plus par contrainte ( aide de reconversion en fin de droit de chômage ) que par vocation. Elle eu une formation d'une demi journée 6 mois APRÈS la rentrée...
Merci beaucoup Arthur
Mon fils et diagnostiquer autiste avec tdh il a 7 et demi ne sais pas tenir son stylo pas écrire ni lire
Que faire svp
Merci à Élodie
:)
Bonjour,
Je viens de découvrir votre chaine, en recherchant sur le TDAH je n'ai jamais été diagnostiqué officiellement mais j'ai un grand doute que je suis, petit exemple, j'ai du mal à regarder votre vidéo en entière, et me même je me demande comment vous pouvez faire un long discourt sans que vous vous déconcentrez? perso je n'y arrive pas. c'était le cas depuis toujours, malgré cela j'ai terminé des bonnes études et j'ai eu un bon diplôme, mais c'était très difficile, et j'ai redoublé plusieurs fois. Pourrais-je rentrer en contact privé avec vous pour vous en parler plus, et vous poser quelques questions s'il vous plait?
Bonsoir,
Oui avec plaisir ! Vous pouvez me contacter via cette page :
eveildutdah.fr/contact/
Pour la concentration durant la vidéo, je pense qu'il est normal de ne pas être concentré du début jusqu'à la fin, et d'autant plus lorsqu'on a un TDAH.
Personnellement, il a fallu que je tourne de nombreuses vidéos pour arriver aujourd'hui à rester concentré sur la conversation, même si je reconnais avoir encore certains moments "d’absence" parfois.
Par exemple, si vous visionnez la première vidéo que j'ai faite en compagnie du docteur Jean-Baptiste Alexanian, vous verrez que je ne parlais pas, à part pour poser les questions. (c'était une interview)
La raison était toute simple. J'étais dans mes pensées du début jusqu'à la fin. (ça restera entre nous !) Ce qui veut dire que je n'étais absolument pas concentré sur la conversation.
Et donc voilà, j'ai travaillé là-dessus pour arrivé aujourd'hui à être davantage concentré durant les conversations, mais il y a encore du travail !
Arthur
Pourquoi ne peut-on pas, est-ce difficile de diagnostiquer un tdah, dys,.. avant 6 ans? Je suspecte ma fille de l être elle a 3 ans
Car certains symptômes du TDAH (comme l'impulsivité, l'hyperactivité, ..) sont présents chez une grande partie des enfants de moins de 6 ans.
Mais à cet âge-là, c'est quelque chose de normal. En revanche, ils sont censés s'atténuer avec l'âge. Mais si ce n'est pas le cas, l'enfant est susceptible d'avoir un trouble.
Les professionnels de santé évitent donc de diagnostiquer un enfant avant un certain âge pour éviter de surdiagnostiquer.
Moi je suis tda
Impossible en inclusive, les profs n’ont pas le temps et ne peuvent toujours adapter la classe pour un seul cas, l’école inclusive n’est pas un IEMP, les élèves dans leur ensemble sont de plus en plus difficiles, même le suivie pour un élève ordinaire aujourd’hui n’est pas toujours facile, tant les difficultés sont généralisées, il faut le vivre, la théorie c’est bien beau à l’écrit ou dans une classe avec un nombre restreint d’enfants, ce n’est pas la réalité ce que vous énumérez, ceux qui vous félicitent et soutiennent sont les parents et non les enseignants ou personnels d’écoles qui vivent ces souffrances au quotidien, pour un parent c’est très enrichissant, il peut mettre en place un accompagnement adapté pour son enfant, oui possible mais pas en inclusive maternelle par exemple ou vous devez suivre plus de 24 enfants dont beaucoup sont compliqués et intégrer en plus un enfant porteur de handicap lourd, ce n’est pas normal, beaucoup d’aesh abandonnent leurs postes en milieu d’année à cause de la fatigue et dépression engendrée par les crises et l’agitation constante de ces enfants, c’est un épuisement physique et moral.
Il faudrait des établissements scolaires avec enseignants diagnostiqués TDAH TSA ou Dys qui intègrent des élèves TDAH TSA ou Dys. Seul des enseignants vivant ces difficultés peuvent comprendre, et peuvent mettre l’énergie (ces troubles donnant la qualité de persévérance +++) pour accompagner ces élèves vers la réussite scolaire et la réussite dans la vie. Seuls ces enseignants peuvent comprendre que réussir dans la vie se fait ensemble et non en écrasant les autres et en gravissant fièrement et seul les marches de la réussite. Seuls ces enseignants comprennent que la réussite s’acquiert avec les compétences apportées par chacun. Et laissons les autres enseignants neurotypiques s’occuper d’élèves qu’ils comprennent. Et tous le monde atteindra ces objectifs avec bienveillance. Ne pas oublier d’expliquer aux établissements de neuroatypiques, aux enfants comme aux adultes, le fonctionnement des neurotypiques, afin qu’ils puissent vivre dans la société à la sortie du bac. Ne pas hésiter à leur montrer Viking, Outlander et d’autres séries quand ils seront en âge, afin qu’ils comprennent leur rôle dans la société : changer les croyances et montrer le bon chemin.
Je suis TDAH et trouble de comportement