@@dezik333 оставлю вопрос к твоей орфографии. Какой смысл учить эти 90% информации, если они не нужны? Они могут пригодиться пару раз в жизни, и то не факт. И кто сказал что все абсолютно все того чтобы этл учить сидят в тиктоке? Даже если так, в тиктоке посидеть полезнее будет, потому что можно хотя бы переключиться от этой нервотрепки школьной
Совет 1: списывайте ВСЕ контрольные. Оценка за контрольную дается с индексом 2, а это значит, что ты получишь не одну, а две пятерки. Совет 2: не ленись, делай Домашку хотя-бы с ГДЗ. Совет 3: носи 2 телефона в школу (чтобы сдать првый, а списывать со второго)
Не всегда так выходит, когда отдаешь 10% и выходит 90%, иногда даже когда выкладываешь 100% получаешь 0, но всегда надо стараться, чтобы в любом случае получить результат 💪
1. сделай фокус на главное. принцип 80/20 80% слабые места 20% на повторение. Чтобы найти самую важную часть в тексте нужно:прочитать полностью текст затем определяем с какой целью автор писал этот текст, задумка автора и будет главной мыслью. 2.Восприятие. Например, если ты думаешь что сделаешь домашку быстро, то так оно и будет, причëм, реально думаешь. (мой пример Скажу так: у меня был человек с которым, я ходил строить базу, прям реально было официально, не то чтобы шалаш из палок, а реальное помещение из досок на дереве, так вот до этого я делал домашку долго,а так как я начал с ним ходить строить и мне это нравилось делать, я прилетал со школы, строчил эту домашку и бежал строить (и делал я не тяп ляп, а качественно)мотивации был вагон и когда я делал домашку я не думал что долго буду еë делать, а наоборот. Суть - Как вы думаете так всë и будет или как вы себя мотивируете на это сказал себе: через 30 минут домашку сделаю и стремишся к этому.) 3. Поставь таймер на 25 минут как время выйдет отдыхай 5минут т. к. мозг способен воспринимать материал около~25-тиминут, если делать перерыв то мозг отдохнëт и разложит всë по полочкам, после 2х часов работы отдохни уже 45 минут попей чаю, погуляй и перескажи себе что узнал. Всем всего хорошего! 🎉
1. Без достаточной компетенции невозможно определить, что главное. Иногда надо знать все, что написано в учебнике. 2. Уверен, что качество выполнения домашки в такой спешке - говно. 3. Тут все индивидуально и зависит от многих факторов.
@@ЕдуардПоліщук-б2ч Если вникнуть в суть то главное найдëшь непременно и зачастую в учебниках относительного много ненужной воды. И Я уже писал что при своей спешке выполнял работу качественно, иначе Я бы не писал бы как я быстро делал домашку.
Отличное видео для начала улучшения учебы) Тем не менее, есть одно "но": 0:28 - "метод помидорро не дал существенных результатов" (метод основан на работе с таймером, делая перерывы по 5 минут после 25-минутной сесси обучения) 3:08 - "пользуйтесь таймером" Т.е. автор видео буквально сначала не рекомендует пользоваться таймером, а потмо будто бы меняет мнение Несостыковка получается.
Суть использования таймера в том, чтобы контролировать, куда направлено внимание и не отвлекаться, тк без отвлечений работа выполняется сразу и до конца, без лишних трат времени, про перерывы я не говорил. Метод помодоро подразумевает перерывы каждые 25 минут, что не особо удобно, тк кроме работы надо фокусироваться на соблюдении временных промежутков, к тому же 4 часа работы с методом помодоро отнимут на 40 минут больше времени.
Как говорилось в одной замечательной комедии: ай-ай-ай, ох, ай-ай-ай... Во-первых, как-то странно сформулирован принцип 80/20! Это и звучит и является полным бредом, так как Понять, что сутью своей являет полезную информацию очень сложно - одно дело, если учитель так прочитает учебник по своему предмету: он знает то, что нужно, но как обучающемуся понять, что полезно, а что нет? Единственное, где уместно соотношение 80/20 - это в свойствах памяти: 80% прочитанного, прослушанного и тому подобное - забывается! Во-вторых, восприятие - это совершенно иное, его решительно нельзя настроить таймером! Супротив того, если перед глазами будет стоять таймер, то есть великий шанс того, что вы волей-неволей будете медлить, дабы таймер подошёл к концу! В заключении: очень сомнительный, сжатый, я бы сказал - жадный до фактологии ролик! Уважаемый автор, прошу вас, ответьте: зачем вы создали данный ролик? Что Конкретного, Прикладного, Полезного вы хотели в него заложить? И, прошу, скажите, вы хотя бы изучили общую психологию?
1. Если у человека больше iq чем у его домашнего питомца, то он знает, что 20% самой полезной информации это какие-либо термины, решающие события или теории, в зависимости от предмета, и большее своё внимание нужно уделять именно этому, а не тому, во сколько там времени вплоть до секунд чихнул Петр 1 или как же Толстой создавал свой роман "Война и мир", когда заданием было знать лишь содержание произведения. Да и принцип 80/20 распространяется не только на информацию, а также на занятия, которым обучащий выбирает заниматься в свободное его время и т.д. 2. Вы видео с закрытыми ушами смотрели? Говорилось про то, сколько человек отводит времени на выполнение определенной задачи, а не про конкретно таймер. Если откладывать больше времени чем на самом деле нужно, то человек намеренно будет позволять себе отвлекаться на какие-то уведомления, соц-сети, игры и т.д, ведь этого самого времени у него море, но если существуют временные рамки, то ученик будет осознавать это и в следствие меньше отвлекаться, а также будет стараться уложиться в сроки. Да и касательно вашего мнения, то у человек, у которого действительно мало времени, и он желает эффективнее его использовать, чтобы оставлять время также на отдых, вряд ли захочет, чтобы таймер поскорее подошёл к концу и он осознал, что ничего не сделал. Как раз таки наоборот он будет стараться уложиться в эти сроки. Но если вы желаете, чтобы таймер подошёл поскорее к концу, то не надо обобщать уж это на всех людей, оправдывая свою жалкую силу воли 3. Абсолютно добили ваши вопросы, мол, зачем вообще был создан этот ролик и изучал ли автор хоть капельку психологии, когда сам ваш комментарий абсолютно глуп, но зато с каким же умным видом это говорилось. Жалко автора, когда под вовсе не пустым роликом пишут такие комментарии с нагонами
1. Я сказал, что для выявления самых важных 20% информации ученику нужно спросить себя, как уложить неделю изучения предмета в два часа. Ответ находится в вопросе «Зачем ученику нужны знания?» Очевидно, что ученику нужны знания, чтобы сдать экзамены или контрольные тесты, если речь идет о школе. На тестах дается уже изученная информация, поэтому, чтобы выявить главное, нужно из уже изученной (!) информации выделить то, что точно входило бы в урок, если бы предмету уделялось два часа в неделю. 2. 80% информации забывается, поэтому у меня есть ролик про инструменты продуктивности, где я говорил о приложениях для заметок и использовании блокнотов. 3. Восприятие можно настроить таймером, так как ожидания оправдываются на практике, соответственно, если человек воспринимает работу в качестве длительной, она будет длительной, потому что существует закон Паркинсона, о котором говорилось в ролике. 4. Если поставить таймер, теоретически есть шанс, что когда время выйдет, вселенная схлопнется. В теории произойти может что-угодно, если для вас это повод никак не влиять на ситуацию - пожалуйста, мои подписчики предпочитают брать свою жизнь в свои руки и пытаться влиять на ситуацию любыми доступными методами. 5. Мои методы продуктивности эффективнее ваших, потому что я трачу свое время на создание контента, в то время как вы тратите свое на написание гневных комментариев. С первым днем в интернете 🤓
Что же, давайте разбираться! 1) Безусловно, есть некоторые дисциплины, которые могут Запоминаться только на уровне тезисов: биология, география, но если брать иные науки, то данное суждение рушится! Взяв литературу можно понять, что с ней это совершенно не получится, так как сутью своей она являет не сюжет, а послы, который в свою очередь не зиждется на одном лишь сюжете! Также можно вспомнить и любой предмет, сродни обществознанию - не достаточно терминологии, нужно понимать суть применения, а это, уж упростите, точно не 20%. А касательно своего любимого предмета - психологии, могу сказать, что нужно обращать внимание не на 20%, а на все 120%! 2) Тут я уже написал, что это работает не так как вы представляете, но отмечу, что, позволю фамильярность, спешащий человек сможет собраться и без временных рамок вовсе! Также стоит учитывать темперамент, особенности характера, его возможные акцентуации и так далее!
Ну и в заключении отмечу, что мой комментарий критический, я бы позволил - разгромный, но вовсе не несущий негативного посыла: тут уж его увидеть может только тот, кто таковой воспринимает любую критику, к сожалению!..
Хорошо, давайте проанализируем! 1) Я уже написал исчерпывающую в данной ситуации информацию. 2) К сожалению я не смотрел ваш ролик, но могу уверенно заявить, что память тренируется механически, а записные книжки, блокноты и прочее из этой оперы - вздор, который будет память только угнетать! 3) Я уже написал, что восприятие - это иное свойство, а ваш пример демонстрирует волю и внимание! 4) Я бы вовсе не язвил, суть одна: если есть Вероятность, что мой вариант Возможен, то есть и равная вероятность того, что ваш вариант Невозможен, не более того! 5) А теперь ответьте: с чего вы взяли, что мой комментарий гневный? Или я вам писал оскорбления, гадости? Поверьте, мне, педагогу по профессии, это чуждо! Более того, ваше отношение к моему критическому комментарию необоснованно! Почему вы, написав, дескать я, прости господи, какой-то гневный человек, не захотели поинтересоваться Самой Сутью вопроса? Ответьте, будьте любезны!
На какую тему хотите следующий ролик?
Жду вас в моем тг:
t.me/+XYNC5d61sRxiZThi
Меня в школе бесят 2 вещи: 90% бесполезной информации, которую заставляют зубрить и отношение учителей к ученикам как к плебеям
Лол ети 90% информации намного лутше чем сидеть в тиктоке
@@dezik333 ты тикток выбрал?
@@ПочтиПрограммист-ъ7щ я говорю что лутше в школе учится чем как 90% людей смотреть тикток или ютубшортс
@@ПочтиПрограммист-ъ7щ лол
@@dezik333 оставлю вопрос к твоей орфографии. Какой смысл учить эти 90% информации, если они не нужны? Они могут пригодиться пару раз в жизни, и то не факт. И кто сказал что все абсолютно все того чтобы этл учить сидят в тиктоке? Даже если так, в тиктоке посидеть полезнее будет, потому что можно хотя бы переключиться от этой нервотрепки школьной
посмотрел видео в 2x, чтобы научиться быстрее
Просто, понятно, без воды.
сложно, непанятна, вада
@seekK0oo если умеешь слушать, то мб что-то и поймёшь 😊
Совет 1: списывайте ВСЕ контрольные. Оценка за контрольную дается с индексом 2, а это значит, что ты получишь не одну, а две пятерки.
Совет 2: не ленись, делай Домашку хотя-бы с ГДЗ.
Совет 3: носи 2 телефона в школу (чтобы сдать првый, а списывать со второго)
1. У нас за кр ставят 1 оценку
@@dubfy имеется в виду, что тебе ставят одну пятерку, но считают её за две
Спасибо, мне это видео очень помогло, так как я уже на грани срыва от этой учебы...
Дед инсайд?
За закатом рассвет за тягостью облегчение все лучшее впереди
Качество монтажа заметно выросло, канал рождается на глазах
Не всегда так выходит, когда отдаешь 10% и выходит 90%, иногда даже когда выкладываешь 100% получаешь 0, но всегда надо стараться, чтобы в любом случае получить результат 💪
1. сделай фокус на главное.
принцип 80/20 80% слабые места 20% на повторение.
Чтобы найти самую важную часть в тексте нужно:прочитать полностью текст затем определяем с какой целью автор писал этот текст, задумка автора и будет главной мыслью.
2.Восприятие. Например, если ты думаешь что сделаешь домашку быстро, то так оно и будет, причëм, реально думаешь. (мой пример Скажу так: у меня был человек с которым, я ходил строить базу, прям реально было официально, не то чтобы шалаш из палок, а реальное помещение из досок на дереве, так вот до этого я делал домашку долго,а так как я начал с ним ходить строить и мне это нравилось делать, я прилетал со школы, строчил эту домашку и бежал строить (и делал я не тяп ляп, а качественно)мотивации был вагон и когда я делал домашку я не думал что долго буду еë делать, а наоборот. Суть - Как вы думаете так всë и будет или как вы себя мотивируете на это сказал себе: через 30 минут домашку сделаю и стремишся к этому.)
3. Поставь таймер на 25 минут как время выйдет отдыхай 5минут т. к. мозг способен воспринимать материал около~25-тиминут, если делать перерыв то мозг отдохнëт и разложит всë по полочкам, после 2х часов работы отдохни уже 45 минут попей чаю, погуляй и перескажи себе что узнал. Всем всего хорошего! 🎉
1. Без достаточной компетенции невозможно определить, что главное. Иногда надо знать все, что написано в учебнике.
2. Уверен, что качество выполнения домашки в такой спешке - говно.
3. Тут все индивидуально и зависит от многих факторов.
@@ЕдуардПоліщук-б2ч Если вникнуть в суть то главное найдëшь непременно и зачастую в учебниках относительного много ненужной воды.
И Я уже писал что при своей спешке выполнял работу качественно, иначе Я бы не писал бы как я быстро делал домашку.
По химии час а неделю☠️
🚀
спасибо за ролик
Обнял
Отличное видео для начала улучшения учебы) Тем не менее, есть одно "но":
0:28 - "метод помидорро не дал существенных результатов" (метод основан на работе с таймером, делая перерывы по 5 минут после 25-минутной сесси обучения)
3:08 - "пользуйтесь таймером"
Т.е. автор видео буквально сначала не рекомендует пользоваться таймером, а потмо будто бы меняет мнение
Несостыковка получается.
Суть использования таймера в том, чтобы контролировать, куда направлено внимание и не отвлекаться, тк без отвлечений работа выполняется сразу и до конца, без лишних трат времени, про перерывы я не говорил.
Метод помодоро подразумевает перерывы каждые 25 минут, что не особо удобно, тк кроме работы надо фокусироваться на соблюдении временных промежутков, к тому же 4 часа работы с методом помодоро отнимут на 40 минут больше времени.
Вообще-то, принцип 80/20 это "20% вещей/работы, которые дают 80% результата/успеха", хотя сказаный в ролике принцип тоже неплох.
Имба, качество монтажа и детализация на высоте
Растем 🚀
Хз, самые элементарные принципы, про которые нам как раз в школе рассказывали, чтоб мы учились лучше.
Так легко, что аж скучно, но всё равно интересно
Надо заняться чем-то, кроме учёбы
Мужик , где ты берёшь весь видеоматериал к видео ? Буду благодарен если поделишься этим.
Напиши в телегу
Как говорилось в одной замечательной комедии: ай-ай-ай, ох, ай-ай-ай...
Во-первых, как-то странно сформулирован принцип 80/20! Это и звучит и является полным бредом, так как Понять, что сутью своей являет полезную информацию очень сложно - одно дело, если учитель так прочитает учебник по своему предмету: он знает то, что нужно, но как обучающемуся понять, что полезно, а что нет? Единственное, где уместно соотношение 80/20 - это в свойствах памяти: 80% прочитанного, прослушанного и тому подобное - забывается! Во-вторых, восприятие - это совершенно иное, его решительно нельзя настроить таймером! Супротив того, если перед глазами будет стоять таймер, то есть великий шанс того, что вы волей-неволей будете медлить, дабы таймер подошёл к концу!
В заключении: очень сомнительный, сжатый, я бы сказал - жадный до фактологии ролик! Уважаемый автор, прошу вас, ответьте: зачем вы создали данный ролик? Что Конкретного, Прикладного, Полезного вы хотели в него заложить? И, прошу, скажите, вы хотя бы изучили общую психологию?
1. Если у человека больше iq чем у его домашнего питомца, то он знает, что 20% самой полезной информации это какие-либо термины, решающие события или теории, в зависимости от предмета, и большее своё внимание нужно уделять именно этому, а не тому, во сколько там времени вплоть до секунд чихнул Петр 1 или как же Толстой создавал свой роман "Война и мир", когда заданием было знать лишь содержание произведения. Да и принцип 80/20 распространяется не только на информацию, а также на занятия, которым обучащий выбирает заниматься в свободное его время и т.д.
2. Вы видео с закрытыми ушами смотрели? Говорилось про то, сколько человек отводит времени на выполнение определенной задачи, а не про конкретно таймер. Если откладывать больше времени чем на самом деле нужно, то человек намеренно будет позволять себе отвлекаться на какие-то уведомления, соц-сети, игры и т.д, ведь этого самого времени у него море, но если существуют временные рамки, то ученик будет осознавать это и в следствие меньше отвлекаться, а также будет стараться уложиться в сроки. Да и касательно вашего мнения, то у человек, у которого действительно мало времени, и он желает эффективнее его использовать, чтобы оставлять время также на отдых, вряд ли захочет, чтобы таймер поскорее подошёл к концу и он осознал, что ничего не сделал. Как раз таки наоборот он будет стараться уложиться в эти сроки. Но если вы желаете, чтобы таймер подошёл поскорее к концу, то не надо обобщать уж это на всех людей, оправдывая свою жалкую силу воли
3. Абсолютно добили ваши вопросы, мол, зачем вообще был создан этот ролик и изучал ли автор хоть капельку психологии, когда сам ваш комментарий абсолютно глуп, но зато с каким же умным видом это говорилось. Жалко автора, когда под вовсе не пустым роликом пишут такие комментарии с нагонами
1. Я сказал, что для выявления самых важных 20% информации ученику нужно спросить себя, как уложить неделю изучения предмета в два часа. Ответ находится в вопросе «Зачем ученику нужны знания?»
Очевидно, что ученику нужны знания, чтобы сдать экзамены или контрольные тесты, если речь идет о школе. На тестах дается уже изученная информация, поэтому, чтобы выявить главное, нужно из уже изученной (!) информации выделить то, что точно входило бы в урок, если бы предмету уделялось два часа в неделю.
2. 80% информации забывается, поэтому у меня есть ролик про инструменты продуктивности, где я говорил о приложениях для заметок и использовании блокнотов.
3. Восприятие можно настроить таймером, так как ожидания оправдываются на практике, соответственно, если человек воспринимает работу в качестве длительной, она будет длительной, потому что существует закон Паркинсона, о котором говорилось в ролике.
4. Если поставить таймер, теоретически есть шанс, что когда время выйдет, вселенная схлопнется. В теории произойти может что-угодно, если для вас это повод никак не влиять на ситуацию - пожалуйста, мои подписчики предпочитают брать свою жизнь в свои руки и пытаться влиять на ситуацию любыми доступными методами.
5. Мои методы продуктивности эффективнее ваших, потому что я трачу свое время на создание контента, в то время как вы тратите свое на написание гневных комментариев.
С первым днем в интернете 🤓
Что же, давайте разбираться!
1) Безусловно, есть некоторые дисциплины, которые могут Запоминаться только на уровне тезисов: биология, география, но если брать иные науки, то данное суждение рушится! Взяв литературу можно понять, что с ней это совершенно не получится, так как сутью своей она являет не сюжет, а послы, который в свою очередь не зиждется на одном лишь сюжете! Также можно вспомнить и любой предмет, сродни обществознанию - не достаточно терминологии, нужно понимать суть применения, а это, уж упростите, точно не 20%. А касательно своего любимого предмета - психологии, могу сказать, что нужно обращать внимание не на 20%, а на все 120%!
2) Тут я уже написал, что это работает не так как вы представляете, но отмечу, что, позволю фамильярность, спешащий человек сможет собраться и без временных рамок вовсе! Также стоит учитывать темперамент, особенности характера, его возможные акцентуации и так далее!
Ну и в заключении отмечу, что мой комментарий критический, я бы позволил - разгромный, но вовсе не несущий негативного посыла: тут уж его увидеть может только тот, кто таковой воспринимает любую критику, к сожалению!..
Хорошо, давайте проанализируем!
1) Я уже написал исчерпывающую в данной ситуации информацию.
2) К сожалению я не смотрел ваш ролик, но могу уверенно заявить, что память тренируется механически, а записные книжки, блокноты и прочее из этой оперы - вздор, который будет память только угнетать!
3) Я уже написал, что восприятие - это иное свойство, а ваш пример демонстрирует волю и внимание!
4) Я бы вовсе не язвил, суть одна: если есть Вероятность, что мой вариант Возможен, то есть и равная вероятность того, что ваш вариант Невозможен, не более того!
5) А теперь ответьте: с чего вы взяли, что мой комментарий гневный? Или я вам писал оскорбления, гадости? Поверьте, мне, педагогу по профессии, это чуждо! Более того, ваше отношение к моему критическому комментарию необоснованно! Почему вы, написав, дескать я, прости господи, какой-то гневный человек, не захотели поинтересоваться Самой Сутью вопроса? Ответьте, будьте любезны!
к чему учиться? ничего бесплатного нету, эти умники скрыли все знания от нас😂
в 1.25 зайдет
1,75х прекрасненько
Смотрю тебя месяц мону ли считать себя олдом?
Да
если это для тебя действительно важно - советую задуматься о жизни
@@seijo8834 Умный?
Изи и без советов
сёмгыч
Мне кажется ты украл метод помидора
Чел, купи нормальный микрофон
Звук вроде норм
@@sanekw102мб удовлетворительный. Но все таки я думаю проблема в настройках.
докопаться не до чего уже??
@@REY_uz Так если звук плохой, то его банально неприятно слышать
@@Ugra163 кто то тебя заставляет слушать?
Йоу