Всё понятно,есть куча вариантов,и это один них.Спасибо. А я умела всё и дроби и синусы,косинусы и музыкальная школа и танцы и спорт и рисование и хор.Ни о чем не жалею.Если не пригодилось прямо,то для развития все необходимо и физика и лирика и дроби и танцы.Кстати, о танцах,в испанских ещё как нужны и дроби и сольфеджио.и вообще,все в мире-математика,дуже музыка т рисование
Полностью согласна. Тоже занималась и музыкой, и спортом, и искусство с литературой люблю, и на олимпиадах по математике участвовала. В первую очередь есть понятие образованный человек.
Ночь. Зачем я это смотрю?.. Когда-то я все это знала. Теперь основное бы не забыть! Спасибо нашему учителю математики, Серафиме Александровне! Она любила свой предмет и умела обьяснить так, что понимали все без исключения! Удачи Вам, автор! ❤
Непонятно потому, что этот так называемый "учитель" сам не понимает арифметической сути сложения дробей, да и сами дроби не понимает, поэтому и не объясняет что- откуда-почему
@@ulya2602, нужно найти общий знаменатель, такое наименьшее число, которое делится и на 9, и на 6. Вспоминаем таблицу умножения: это число 18. Находим дополнительные множители к каждой дроби. Новый знаменатель 18 делим на данный знаменатель первой дроби ( 18:9 = 2), получаем к первой дроби дополнительный множитель 2. Затем новый знаменатель 18 делим на данный знаменатель второй дроби 6, получаем дополнительный множитель ко второй дроби 3 (18 : 6 = 3).
@@ВалентинаЛогвинова-и3в ну так это и должен был автор видео объяснить в ролике. А то вдруг откуда ни возьмись, появилась двойка. Как детям это понять? Вот из-за таких учителей, не договоривающих что и откуда берётся, и двоечников полно
Не думаю, что и теперь поняли. Потому как это не объяснение, а чистое надувательство. Попробуйте решить более сложный пример, а ещё лучше решить пример через полгодика.
Знания не кирпичи, спину не тянут, для головы гимнастика отличная. Чем больше голову напрягаешь, тем мозги лучше и дольше работают! Всякая мозговая деятельность, как гимнастика для мозга, развивает чувство ритма и гармонию!
В нашей советской школе учили находить общий делитель так. Выбирался самый большой и умножался на 2.Если не подходил то на 3 В редком случае на 4. ✌Может кому понравится.Пользуйтесь!
@@sini8483 Не советуйте глупости. По вашей логике, если знаменатели 16 и 24, то их надо перемножать, потом домножать на 16 и 24 числители и получать дикие числа. А на самом деле общий знаменатель всего лишь 48. А совет - пользуйтесь калькулятором - из разряда вредных советов. Нет в школьной математике примеров, которые нельзя вычислить без калькулятора. Дети итак считать не умеют, даже таблицу умножения не знают.
У меня у подруги дочка отличница, но когда они начали проходить дроби стала получать тройки. Я почитала их учебник, поняла, что там запутали детей, объяснила советским способом. На контрольной два человека получили 4, остальные 2 и 3. 4 поставили не потому что неправильно, а за советский способ. Остальные получается так и не освоили «новейшую» математику.
@@Наталья-щ1е8о ПРОСТО ВСЯ ЭТА МАТИМА-ТИКНУТЫХ УЧЕНИЙ БЫЛА СОЗДАНА ИМЕННО В СССР, ЧТО БЫ СДЕЛАТЬ ИЗ ДЕТЕЙ ДЕБИЛОВ!!!!🛰 •th-cam.com/video/2i947j6GltU/w-d-xo.html
Нас учили за секунду считать такие простые общие знаменатели, типа для 12 и 16, прямо на автомате, посмотрел и сказал 48 без раздумий. Сейчас по-другому учат? Такие задачи на дроби для устного счёта без записей на бумаге решали в советской школе. До революции ещё более сложные в уме решали. Посмотрите картину "Устный счёт в народной школе С. А. Рачинского". ГТГ 1895 г.
47 лет, ни разу не пригодились дроби, дискриминант, логарифмы, синусы, косинусы, шкала координат. Да, пожалуй все, что проходят после третьего класса. Лучше бы меня танцевать, плавать и играть на муз.инструменте хорошо научили. Больше бы пользы было.
@@Людмила-ъ8и7е да почему бы сразу после третьего класса не делить на технарей и гуманитариев? Моей соседке по парте литература, английский и история были как для меня алгебра, химия и физика. Пусть программа бы была одна и та же но спрашивали бы самый минимум базы. Параграф ответил, лёгкую задачку решил и достаточно. Мне в школе, химия и алгебра всю школьную жизнь испортили.
@@galinatyurina7212 ок, как часто вы решаете задачи по химии в повседневной жизни, используя моли и т.п? И хоть раз в жизни 99% населения делали это после школы? И это те же люди , с самым продвинутым образованием по химии и физике, которые подсвечивают топливный бак зажигалкой и не знают чем нейтрализовать кислоту или щелочь🤣. А ещё люди из самой образованной и читающей страны в мире лечатся мочой. И это сплошь люди с советским образованием🤡. Если ты натаскаешь индивида на решение задач - он не станет ни умным, ни образованным. Почему то все элиты во все времена концентрировались сплошь на гуманитарном образовании, а цифры оставляли мещанам и простолюдинам. Может потому у нас такой провал по всем фронтам? Потому что советское образование натаскивало только технарей.
Я закончила прикладную математику в университете ) но когда сын начал проходить в школе обыкновенные дроби, я уже ничего не помнила) пришлось заново вспоминать, чтобы уроки у ребенка проверить ))
2) первая дробь: до ближайшего целого на хватает 1/12-й, вторая дробь: до ближайшего целого не хватает 5/18. В итоге имеем: 16 - (1/12 + 5/18) = 16 - 13/36 = 15+23/36.
Простите, репититорством по математике не занимаетесь для пожилых... Записалась бы!! Калининград (70лет ) боюсь слабоумия... ! ( ну, шутка конечно) уже видимо поздно... !
Если учитель даже на секунду задумывается о том, можно ли сократить 27/48 (в 3-м примере), значит у него большие проблемы с числами и признаками делимости, и мало практики. Но это моё субъективное мнение
Как ни странно,но эта передача для школьников4 класса,а не для взрослых..А зачем вы смотрите эту передачу,если так хорошо знаете тему!!??АХ УЧИТЕЛЬ ПРИЗАДУМАЛСЯ......
@@МурзикВаргамовмне кажется, сложение и вычитание обыкновенных дробей проходят не в 4-м, а в 5-м классе. Но это, конечно, не существенно. А по поводу Вашего замечания, поясню: глаз зацепился за аббревиатуру СССР. То есть название рассчитано не на детей 5-го класса, а скорее на их родителей или даже на бабушек и дедушек. Я считаю, что человек, который достаточно много работает с числами, должен тратить на такие операции 0,2 - 0,3 секунды (нормальное время реакции). Хотя, готов признать, что писать этого не стоило. Да и не в моментальном устном счёте суть математики. Подводя итог вышесказанному, я готов признать, что был не прав. Приношу искренние извинения
Боже!Я боялась до тошноты идти на уроки математики:тряслась,ладошки были мокрыми,по утрам плакала,просила оставить дома,если контрольная и т.д.В ужасе просыпалась от снов,в которых меня вызывают к доске,и это до сорока лет меня преследовало.Короче, из-за математики заработала невроз,кучу комплексов,находясь годами в стрессе. Спасибо автору за демонстрацию того,как можно легко решать эти ...треклятые дроби🎉
Это вот ум который сейчас да в те бы годы была бы отличницей,а тогда тоже боялась математику ещё такие учителя злые оратые просто вспоминаешь спина буграми ходит сейчас уже восьмой десяток пошел если снится сон школа и математика просыпаешься и на весь день плохое настроение
Я тут конешн не в тему. Но учителя я помню говорили что калькулятор с собой не носите поэтому учитесь. А уже тогда были кнопочные телефоны с калькулятором и все решали. Вы можете предоставить как бухгалтер считает столбиком зарплату? Да даже в магазине все считают в деревне на калькуляторе, на кассе в пятерочке считать ничего не надо всё сделано чтобы быстрее тебя обслужить
@@harebetter498 на рынке да, обмануть могут с весом товара. Там уже со своими весами ходить надо. Единицы так делают, и то когда заподозрили что обвесили
Умножение легко числитель первой дроби умножаем на числитель второй дроби, соответственно перемножаем между собой и знаменатели А при деление тоже нужно перемножить, только крестом, то есть числитель первой дроби • на знаменатель второй дроби и числитель второй дроби • на знаменатель первой
А я в уме до 3го класса очень хорошо считала, в пятом очень хорошо разбиралась в законах физики/формулах, а вот с рисованием у меня были проблемы, но стихи писала до 5 класса и даже хорошие оценки за это получила.
Чтобы найти общий знаминатель, надо разложить на множители и домножить на не достоищие множители, в некоторых случаях можно сократить для упрощения вычислений, что вы тут советуете ? Вообще в школе учились
Потому и не пригодилось, что не поняли… А вообще, знания расширяют кругозор и ,дают возможность найти себя, такой вот маленький нюанс. «…А в остальном, ….»
Мне в 49 лет опять ничего не понятно… В первом примере не объяснили почему 9 умножить на 2, а 6 на 3…😂😂😂 А дальше, даже заморачиваться не буду 😂Алгебра, ты загадочный космос 🎉
Всё как когда-то в школе - раньше ничего в математике не понимала и сейчас мне практически ничего не ясно,у меня не математический склад ума и с этим ничего не поделаешь ☹️
дроби в жизни часто пригождаются. найти треть часа, найти долю от какого то количества. очень полезно решать маиематику для мозга, в уме, чтоб не закиснуть😂
Учите таблицу умножения, говорили в начальной советской школе, без неё никуда. Тогда и разделить дроби сможете легко. Я училась в советское время в школе и нас именно учили, а сейчас дети особо не напрягают я, есть калькулятор, все посчитает.
Не в 1 примере где 5/9 + 1/6 вы подводя к общему знаменателю 18 вы 2 умножаете на 5, а 3 на 1. Во втором наоборот. Хотя и там и там сложение. @@Andrey-01
Вот именно! Откуда двойка? Всегда переживала, что не соображала математику!! Считала себя туповатой... Окончила в свое время Ленинградский торговый институт, ( математики не было) . Очень люблю лекции Татьяны Черниговской, она говорила да, мы все разные, так устроен мозг, одному дано понимать точные науки, другим нет! Немного успокоилась... Так и с литературой!! Ну никак не могу читать Достоевского, ну не мое...! Уговаривала себя, все восхищаются... !! А я нет! Тяжело! Затаив дыхание читаю Толстовка Льва, Чехова, Тургенева, томик Пушкина всегда на тумбочке у кровати, как лекарство! А Достоевского ни как!! Ну тоже говорят, так устроены мозги... ! А математикой думаю необходимо заниматься ,, от слабоумия " ! Вот подписалась буду смотреть мальчишку и стараться...! Я совсем не косноязычна, речь развита, ( немного преподавала вот и разговорилась) , может по тому, что читать люблю! А может уже поздно,, грызть гранит науки " ...! Думаю хотя бы за 5 класс осилю...? Калининград (70).
Нового в подаче материала не увидела, нам также в школе объясняли. Здесь еще знаменатели подобраны так, что больший достаточно на 2 умножить, что встречается в начале изучения темы.
В математике всегда был один простой смысл...дать понять человеку что это легко на самом деле и проявить к этому интерес а не пугать детей еще с начальных классов что это пздц тяжко и зря в школах оценичную систему вводят в начальных классах
Читаю и диву даюсь!!!тут все бездетные что ли…как не пригодилось??а детям своим вы не объясняли?и домашку НИ РАЗУ не проверяли???а быть может и головой НИ РАЗУ не пользовались, ведь математика в целом, ум в порядок приводит!!!но она же вам не нужна(пусть и её частный случай)…!!! Спасибо за достойное объяснение поиска общего знаменателя!!!очень пригодилось!!
Скажу одно, дроби, особенно поиск общего знаменателя, это очень сложная тема для 11 летнего нематематического мозга. Я была в школе усидчивой, можно сказать, заядлой зубрилкой, но гуманитарием ( в итоге филолог). Вздохнула с облегчением, когда закончились дроби!
@@Andrey-01 Вы же работаете со школьниками? Может, подскажете, какой для некоторых из них обычный метод сложения смешанных дробей? Ну, не этот - необычный, а самый обычный? Осмелюсь предположить, перевод смешанных в неправильные; но это он, скорее, необычнее - экзотичнее.
Спасибо за объяснение, мне всё понятно.. Смогу объяснить ребёнку. И не все учителя так объясняют. А здесь всё понятно, надо внимательно слушать, вот и всё. А в школе не все учителя так объясняют, поверьте, у меня четверо детей закончили школу, теперь пятая, а ей сложно удается математика.. Потому что объяснение учителя непонятно, как и чему, почти, классу.
И нас так учили, в 80-х. Да в любом времени, главное понять. А так-то в жизни дофига чего не пригодилось, но дроби считать умею. В общем, мы круче нынешних жертв ЕГЭ 😀
А вы возьмите пробник ЕГЭ и проверьте свою мега-крутость. Будете неприятно удивлены. И, да, именно крутышки из совка несли и несут свои деньги в разные пирамиды, мошенникам итд. От великого ума. Если что - сама родом из СССР
Ты сейчас строчишь свою херню благоларя телефону, который создан благодаря математике) так же ютуб, сайты, игры, программы. Не думала, почему дома не падают, корабли не сбиваются с курса? Тупым вроде тебя, все магия и все бесполезно. Не заморачивайся и иди дальше смотреть Соловьева.
ИИИ, в чем особенность, так же и в школе объясняют, разве что то поменялось. Просто некоторые детки не слушают учителя, а потом утверждают, наивным родителям, что им ни чего не объясняли. У меня дочь сейчас учится, точно так же им все объясняют. Но она говорит, что есть особо одаренные, которые шумят и не слушают, потом слюну пускают у доски. С момента СССР, вот он сюрприз, ни чего не изменилось.
А мне в жизни( по работе ), пригодились проценты, которых я до сих пор не понимаю ;учитель нормально объяснить не могла. Сама сейчас всё догоняю. Спасибо интернету . И дядьке Гуглу.( Если бы ОН тогда был....))
51 год прошёл после окончания школы, вспомнила и решила все дроби. Если учился в школе, а не посещал, вспомнишь и решишь. Спасибо.
Всё понятно,есть куча вариантов,и это один них.Спасибо.
А я умела всё и дроби и синусы,косинусы и музыкальная школа и танцы и спорт и рисование и хор.Ни о чем не жалею.Если не пригодилось прямо,то для развития все необходимо и физика и лирика и дроби и танцы.Кстати, о танцах,в испанских ещё как нужны и дроби и сольфеджио.и вообще,все в мире-математика,дуже музыка т рисование
Полностью согласна.
Тоже занималась и музыкой, и спортом, и искусство с литературой люблю, и на олимпиадах по математике участвовала.
В первую очередь есть понятие образованный человек.
Музыка ООчень помогает и тренирует память..😊❤
Ну косинусы привратииь в жизнь надо уметь
Все понятно и доходчиво ! Многое зависит от того, как учитель преподнесет эту математику на блюдечке, так дети и схватят. Спасибо учителю !!!
Ночь. Зачем я это смотрю?.. Когда-то я все это знала. Теперь основное бы не забыть! Спасибо нашему учителю математики, Серафиме Александровне! Она любила свой предмет и умела обьяснить так, что понимали все без исключения! Удачи Вам, автор! ❤
@@svetlanakulalaeva3274 спасибо большое!
Спасибо автору от бабушек, занимающихся с внуками.
Это туда, а это сюда,.... вот так и в школе обьясняют.например, в первом примере ,откуда двойка, и тройка взялась? Детям объясните.
Учим таблицу умножения наизусть и путем подбора....
Непонятно потому, что этот так называемый "учитель" сам не понимает арифметической сути сложения дробей, да и сами дроби не понимает, поэтому и не объясняет что- откуда-почему
👍👏
От общего знаменателя😂 18
@@user-ru8dy7jv8g да👍
Очень понятно объяснил. 9 умножить на 2.откуда 2 взялось? Ну ладно, я взрослый человек,это решу. А ребёнку как Вы объясните откуда взялась?
Из таблицы умножения, чтобы привести к общему знаменателю.
@@lyudmilah0913 это не мне. Это детям нужно обьяснить
Да,объясните моему ребёнку первый пример доступным языком как появились двойка и тройка😮
@@ulya2602, нужно найти общий знаменатель, такое наименьшее число, которое делится и на 9, и на 6. Вспоминаем таблицу умножения: это число 18. Находим дополнительные множители к каждой дроби. Новый знаменатель 18 делим на данный знаменатель первой дроби ( 18:9 = 2), получаем к первой дроби дополнительный множитель 2.
Затем новый знаменатель 18 делим на данный знаменатель второй дроби 6, получаем дополнительный множитель ко второй дроби 3 (18 : 6 = 3).
@@ВалентинаЛогвинова-и3в ну так это и должен был автор видео объяснить в ролике. А то вдруг откуда ни возьмись, появилась двойка. Как детям это понять? Вот из-за таких учителей, не договоривающих что и откуда берётся, и двоечников полно
Это надо школьникам и их родителям, спасибо учителю!
@@Людмила-у5д8к пожалуйста! Рад помочь
Прекрасное объяснение! Спасибо от души! Ни как не могла понять, теперь всё по полочкам
Не думаю, что и теперь поняли. Потому как это не объяснение, а чистое надувательство. Попробуйте решить более сложный пример, а ещё лучше решить пример через полгодика.
@@НатальяЧукотская спасибо большое за ваше понимание и мнение. Каждый судит по своему развитию
Прекрасная подача материала, вот мы мне такого учителя в своё время. У меня с дробями всегда проблемы были
Всё учителя так и объясняют действия с дробями. Что он нового внёс ? Вы просто пропускали мимо жто в школе
самый простой и самый спокойный способ..Все четко, просто, понятно
А мне повезло с учителями,даже сейчас могу объяснить.
.
Так это классика, во все времена это так и делали.
Знания не кирпичи, спину не тянут, для головы гимнастика отличная. Чем больше голову напрягаешь, тем мозги лучше и дольше работают! Всякая мозговая деятельность, как гимнастика для мозга, развивает чувство ритма и гармонию!
И интуицию развивает математика!
Спасибо. Все очень понятно.
@@АльфияУсманова-е8у пожалуйста
БЛАГОДАРЮ! ТАК ОБЪЯСНЯЮТ ВСЕ !
Пожалуйста, приходите на занятия. Набираю новую группу
Лучше советской системы обучения математики нет.
Хочется слушать и слушать 😊👍
В нашей советской школе учили находить общий делитель так.
Выбирался самый большой и умножался на 2.Если не подходил то на 3
В редком случае на 4.
✌Может кому понравится.Пользуйтесь!
Странная у вас школа.
Чтобы ничего не подбирать, умножайте знаменатели друг на друга. И числители на них же. Калькуляторы есть у всех
@@sini8483 В наше время инженерные вычисления делали на Арифмометре Феликс или таблицам Брадиса.
Методы легкого счета Шаталина были очень популярны
@@sini8483 тупее и не придумаешь. Зачем?
@@sini8483 Не советуйте глупости. По вашей логике, если знаменатели 16 и 24, то их надо перемножать, потом домножать на 16 и 24 числители и получать дикие числа. А на самом деле общий знаменатель всего лишь 48. А совет - пользуйтесь калькулятором - из разряда вредных советов. Нет в школьной математике примеров, которые нельзя вычислить без калькулятора. Дети итак считать не умеют, даже таблицу умножения не знают.
Это самый быстрый способ, я то чно так делаю, выбираю самый больший и умножаю
Боагодарю, продолжайте
Меня в школе ,в 70х,по другому учили, а тут непонятно
Все понятно..школу 30 лет назад закончила.
@@НаталияКуляпинаВ каком смысле неграмотный? Схема правильная, ответы тоже правильные...
Почитала коменты и не поняла, в чем сложности. Все как всегда: наименьший общий знаменатель и всë...
Я даже в 12 ночи понимаю что к чему
А я ни днем ,ни ночью не понимаю, т,к. завершила школьное образование 55 лет тому назад . Но заинтересовало, буду вспоминать
У меня у подруги дочка отличница, но когда они начали проходить дроби стала получать тройки. Я почитала их учебник, поняла, что там запутали детей, объяснила советским способом. На контрольной два человека получили 4, остальные 2 и 3. 4 поставили не потому что неправильно, а за советский способ. Остальные получается так и не освоили «новейшую» математику.
Работаю в школе. Точно так же объясняю. При чем здесь СССР?
@@Наталья-щ1е8о
ПРОСТО ВСЯ ЭТА МАТИМА-ТИКНУТЫХ УЧЕНИЙ БЫЛА СОЗДАНА ИМЕННО В СССР, ЧТО БЫ СДЕЛАТЬ ИЗ ДЕТЕЙ ДЕБИЛОВ!!!!🛰
•th-cam.com/video/2i947j6GltU/w-d-xo.html
Нас учили за секунду считать такие простые общие знаменатели, типа для 12 и 16, прямо на автомате, посмотрел и сказал 48 без раздумий. Сейчас по-другому учат? Такие задачи на дроби для устного счёта без записей на бумаге решали в советской школе. До революции ещё более сложные в уме решали. Посмотрите картину "Устный счёт в народной школе С. А. Рачинского". ГТГ 1895 г.
Пропоганда СССР
Только хотела написать . СССР нет, а дроби с действия с ними так и остались. Можно подумать, что сегодня какой-то другой способ в школе изобрели
@@АннаК-щ8ха как надо?
Мне очень нужно разобраться, что бы помочь внуку!!!
@@ЛюдмилаПестрикова-й8л т. е. вы не умеете вычислять дроби, ваши дети, а теперь и внуки УЖЕ не понимают математику?! Постыдились бы писать.
Мне 63 года, внук в 6 классе. Тоже занимаюсь с ним, всё уже подзабыла.
Обратитесь к внуку. Он вас научит складывать дроби.😂
@@РуТа-з9о Да если бы хорошо учился и всё бы понимал, то это мне совершенно не надо было бы.
@@Людмила-л6и8ы , тогда воспользуйтесь его учебником. Там все подробно описано.
47 лет, ни разу не пригодились дроби, дискриминант, логарифмы, синусы, косинусы, шкала координат. Да, пожалуй все, что проходят после третьего класса. Лучше бы меня танцевать, плавать и играть на муз.инструменте хорошо научили. Больше бы пользы было.
Да тангенсы-котангенсы, тоже не пригодились.
@@Людмила-ъ8и7е да почему бы сразу после третьего класса не делить на технарей и гуманитариев? Моей соседке по парте литература, английский и история были как для меня алгебра, химия и физика. Пусть программа бы была одна и та же но спрашивали бы самый минимум базы. Параграф ответил, лёгкую задачку решил и достаточно. Мне в школе, химия и алгебра всю школьную жизнь испортили.
Это кому как!
@@galinatyurina7212 ок, как часто вы решаете задачи по химии в повседневной жизни, используя моли и т.п? И хоть раз в жизни 99% населения делали это после школы? И это те же люди , с самым продвинутым образованием по химии и физике, которые подсвечивают топливный бак зажигалкой и не знают чем нейтрализовать кислоту или щелочь🤣. А ещё люди из самой образованной и читающей страны в мире лечатся мочой. И это сплошь люди с советским образованием🤡. Если ты натаскаешь индивида на решение задач - он не станет ни умным, ни образованным. Почему то все элиты во все времена концентрировались сплошь на гуманитарном образовании, а цифры оставляли мещанам и простолюдинам. Может потому у нас такой провал по всем фронтам? Потому что советское образование натаскивало только технарей.
Математика мозг развивает. Пока лучше ничего не придумали
Зачем я в школе учила дроби? Чтобы помочь детям в их школе выучить дроби.😂
Примерно
Я закончила прикладную математику в университете ) но когда сын начал проходить в школе обыкновенные дроби, я уже ничего не помнила) пришлось заново вспоминать, чтобы уроки у ребенка проверить ))
В СССР не так объясняли.... В СССР была научная подача материала....
И трава была зеленее, да😂
@@radmilarad9995 да, зеленее. Молодец, угадала!👍
Спасибо, детям пригодится.
Браво❤
Учат развивать логическое мышление. Приятно было посмотреть и вспомнить школу СССР
В Российской тоже самое. И учитель этот из России
А сейчас логическое мышление по головам пройтись, врать красиво к месту, восхвалять расчетную добычу и тд😮
Где тут логика особенно в объяснении поиска общего знаменателя?
Понятно только потому что мы знаем как ,но логика не проговорена
Спасибо большое , я не могла ребёнку объяснить. Теперь могу!!!😂❤
2) первая дробь: до ближайшего целого на хватает 1/12-й, вторая дробь: до ближайшего целого не хватает 5/18.
В итоге имеем: 16 - (1/12 + 5/18) =
16 - 13/36 = 15+23/36.
Интересно.так не решала. Но зачем?
Простите, репититорством по математике не занимаетесь для пожилых... Записалась бы!! Калининград (70лет ) боюсь слабоумия... ! ( ну, шутка конечно) уже видимо поздно... !
Если учитель даже на секунду задумывается о том, можно ли сократить 27/48 (в 3-м примере), значит у него большие проблемы с числами и признаками делимости, и мало практики. Но это моё субъективное мнение
Как ни странно,но эта передача для школьников4 класса,а не для взрослых..А зачем вы смотрите эту передачу,если так хорошо знаете тему!!??АХ УЧИТЕЛЬ ПРИЗАДУМАЛСЯ......
@@МурзикВаргамовмне кажется, сложение и вычитание обыкновенных дробей проходят не в 4-м, а в 5-м классе. Но это, конечно, не существенно. А по поводу Вашего замечания, поясню: глаз зацепился за аббревиатуру СССР. То есть название рассчитано не на детей 5-го класса, а скорее на их родителей или даже на бабушек и дедушек. Я считаю, что человек, который достаточно много работает с числами, должен тратить на такие операции 0,2 - 0,3 секунды (нормальное время реакции). Хотя, готов признать, что писать этого не стоило. Да и не в моментальном устном счёте суть математики. Подводя итог вышесказанному, я готов признать, что был не прав. Приношу искренние извинения
@@Unuser555 учитель просто рассуждал,а не задумался...
Боже!Я боялась до тошноты идти на уроки математики:тряслась,ладошки были мокрыми,по утрам плакала,просила оставить дома,если контрольная и т.д.В ужасе просыпалась от снов,в которых меня вызывают к доске,и это до сорока лет меня преследовало.Короче, из-за математики заработала невроз,кучу комплексов,находясь годами в стрессе.
Спасибо автору за демонстрацию того,как можно легко решать эти ...треклятые дроби🎉
Это вот ум который сейчас да в те бы годы была бы отличницей,а тогда тоже боялась математику ещё такие учителя злые оратые просто вспоминаешь спина буграми ходит сейчас уже восьмой десяток пошел если снится сон школа и математика просыпаешься и на весь день плохое настроение
Благодарю!
БлагоДарю! Подписка
Поэтому ученик после 6 класса уходил в "ремеслуху", где никакого продолжения образования не было. И все были счастливы: и школа, и ученик.
Спасибо!
Пожалуйста
Странно, что взрослые люди не понимают, что математику учат не ради математики, а чтобы научиться пользоваться мозгом.
Я тут конешн не в тему. Но учителя я помню говорили что калькулятор с собой не носите поэтому учитесь. А уже тогда были кнопочные телефоны с калькулятором и все решали. Вы можете предоставить как бухгалтер считает столбиком зарплату? Да даже в магазине все считают в деревне на калькуляторе, на кассе в пятерочке считать ничего не надо всё сделано чтобы быстрее тебя обслужить
@@kompiki1 мозг развивается, когда изучают математику. Взрослым тоже полезно.
Если калькулятора нет под рукой, вы никогда не сможете понять, обсчитали вас или нет, не умея считать в уме
@@harebetter498 на рынке да, обмануть могут с весом товара. Там уже со своими весами ходить надо. Единицы так делают, и то когда заподозрили что обвесили
Калькулятор это инструмент, если ты не понимаешь сути сложения, ты будешь крайне беспомощен даже с ним
Вот в 47 лет поняла что хочу научиться так просто считать дроби, в школе как то с учителем математики не повезло 😊
С интересом посмотрела ваше решение, мне 58 лет. Благодарю! Математика это труд, и трудолюбие.
А деление и умножение можно где-то смотреть? Хорошо объясняет..
Умножение легко числитель первой дроби умножаем на числитель второй дроби, соответственно перемножаем между собой и знаменатели
А при деление тоже нужно перемножить, только крестом, то есть числитель первой дроби • на знаменатель второй дроби и числитель второй дроби • на знаменатель первой
@@Спасибо-щ1ю прежде чем перемножать числители и знаменатели, нужно сначала сократить то, что возможно сократить.
А я в уме до 3го класса очень хорошо считала, в пятом очень хорошо разбиралась в законах физики/формулах, а вот с рисованием у меня были проблемы, но стихи писала до 5 класса и даже хорошие оценки за это получила.
Я сосчитала быстрее вашего и также. Так нас и учили. Мне 55
Чтобы найти общий знаменатель, надо большее число в знаменателях смотреть, если не подходит, то умножать его на 2 и смотреть дальше
Знаменатели 13 и 35. Желаю удачи!
@@Олена-б1чтут понятно, что это взаимно простые числа, значит просто перемножить)
Чтобы найти общий знаминатель, надо разложить на множители и домножить на не достоищие множители, в некоторых случаях можно сократить для упрощения вычислений, что вы тут советуете ? Вообще в школе учились
@@ahehejejei37ehehheeh почему? Метод ничего так, для школы пойдет;)
@@Олена-б1ч я говорю, что Галина не поняла как правильно находить общий знаминатель , метод не правильный
Что то они мне в жизни не пригодились...
Кто на кого учился
А чем морочится?! Всё элементарно! А если школьная программа с 5-6 класса для кого-то сложная, так, может, дело не в программе?
Кому-то вообще ничего не пригодилось. Дураку ничего не нужно.
Потому и не пригодилось, что не поняли…
А вообще, знания расширяют кругозор и ,дают возможность найти себя, такой вот маленький нюанс.
«…А в остальном, ….»
@@РиммаМатвеева-г9е КЛАСС! ! !
100% !
Круто
Стараюсь
Благодарю за урок!
Мне в 49 лет опять ничего не понятно… В первом примере не объяснили почему 9 умножить на 2, а 6 на 3…😂😂😂 А дальше, даже заморачиваться не буду 😂Алгебра, ты загадочный космос 🎉
Ребус из цифр 😲😞😞
Наименьшее общее кратное потому что)
Насмешили на ночь ,😁
Ума палата в 49😢 лет. Общий знаменатель ,знаешь?
Всё как когда-то в школе - раньше ничего в математике не понимала и сейчас мне практически ничего не ясно,у меня не математический склад ума и с этим ничего не поделаешь ☹️
Лучше это не смотреть, чтобы не забыть как это делается правильно. Без лайфхаков.
дроби в жизни часто пригождаются. найти треть часа, найти долю от какого то количества. очень полезно решать маиематику для мозга, в уме, чтоб не закиснуть😂
Учите таблицу умножения, говорили в начальной советской школе, без неё никуда. Тогда и разделить дроби сможете легко. Я училась в советское время в школе и нас именно учили, а сейчас дети особо не напрягают я, есть калькулятор, все посчитает.
Почему 3ку туда, а 2ку в другую сторону... Мне вообще не понятно🤦♀️😳 но ооочень интересно🧐😜😂😂😂👍
Придите на консультацию
Не в 1 примере где 5/9 + 1/6 вы подводя к общему знаменателю 18 вы 2 умножаете на 5, а 3 на 1. Во втором наоборот. Хотя и там и там сложение. @@Andrey-01
Вот именно! Откуда двойка? Всегда переживала, что не соображала математику!! Считала себя туповатой... Окончила в свое время Ленинградский торговый институт, ( математики не было) . Очень люблю лекции Татьяны Черниговской, она говорила да, мы все разные, так устроен мозг, одному дано понимать точные науки, другим нет! Немного успокоилась... Так и с литературой!! Ну никак не могу читать Достоевского, ну не мое...! Уговаривала себя, все восхищаются... !! А я нет! Тяжело! Затаив дыхание читаю Толстовка Льва, Чехова, Тургенева, томик Пушкина всегда на тумбочке у кровати, как лекарство! А Достоевского ни как!! Ну тоже говорят, так устроены мозги... ! А математикой думаю необходимо заниматься ,, от слабоумия " ! Вот подписалась буду смотреть мальчишку и стараться...! Я совсем не косноязычна, речь развита, ( немного преподавала вот и разговорилась) , может по тому, что читать люблю! А может уже поздно,, грызть гранит науки " ...! Думаю хотя бы за 5 класс осилю...? Калининград (70).
В чем необычность метода???? Так во всем мире учат.
Очень слабое объяснение частных случаев сложения дробей с разными знаменателями. Никогда бы не отдала своих детей к такому преподавателю.
Верно !!! Учит копировать решения подобных задач. А смысл действий не объясняет. Это тупик в познании математики.
спасибо друг - выручил - понравилось ... шапо
Обращаюсь к автору этого видео.Вы, наверное очень далеки от школы и я вам открою секрет, что и сейчас в школе учат считать точно так же!
Вот да, это называется "интригующие заголовки"))) в дробях со времён СССР ничего не изменилось)))
Автор видео явно уже не из СССР
Учат? Никто не проверяет. Задача не научить.
Нет, не так. Учат находить общий знаменатель через НОК
@@nellyt855Ну так и здесь он ищет НОК.
Нового в подаче материала не увидела, нам также в школе объясняли. Здесь еще знаменатели подобраны так, что больший достаточно на 2 умножить, что встречается в начале изучения темы.
Да так же как в школ - так же ничего не понятно
как раз с 6 классом сложение и вычитание смешанных чисел проходим. отличный способ чтобы запутать учеников. спасибо. НЕ НАДО
Нас так учили в1956 году
И в 2024 так же учат
Хорошая зарядка для мозгов.
Это точно!
В математике всегда был один простой смысл...дать понять человеку что это легко на самом деле и проявить к этому интерес а не пугать детей еще с начальных классов что это пздц тяжко и зря в школах оценичную систему вводят в начальных классах
Андрей, здравствуйте! Как в первом примере у 9 и 6 знаменатель 18?
А почему нет? 9*2=18 и 6*3=18 , как раз таки подходит.
Не пригодится!кто придумалэту ерепень?ну кто?
Потому что 18 и есть наименьшее число, которое делится и на 9 и на 6.
Это называется наименьшее общее кратное (НОК), изучается в 4 или 5 классе
@@radmilarad9995 , изучается в 6 классе , базовый уровень
Читаю и диву даюсь!!!тут все бездетные что ли…как не пригодилось??а детям своим вы не объясняли?и домашку НИ РАЗУ не проверяли???а быть может и головой НИ РАЗУ не пользовались, ведь математика в целом, ум в порядок приводит!!!но она же вам не нужна(пусть и её частный случай)…!!! Спасибо за достойное объяснение поиска общего знаменателя!!!очень пригодилось!!
Скажу одно, дроби, особенно поиск общего знаменателя, это очень сложная тема для 11 летнего нематематического мозга. Я была в школе усидчивой, можно сказать, заядлой зубрилкой, но гуманитарием ( в итоге филолог). Вздохнула с облегчением, когда закончились дроби!
Метод бабочки для нахождения общего знаменателя намного проще
Математика - это гимнастика для ума!
В чем необычность метода? Стандартные примеры на дроби, да еще и очень простые.
Я запутался на первом шаге...
В чём заключается "необычность" этого метода решения? Можно полюбопытствовать - а какой обычный?
Для вас если это обычный, то для некоторых школьников необычный
@@Andrey-01 Вы же работаете со школьниками? Может, подскажете, какой для некоторых из них обычный метод сложения смешанных дробей? Ну, не этот - необычный, а самый обычный? Осмелюсь предположить, перевод смешанных в неправильные; но это он, скорее, необычнее - экзотичнее.
Чем он необычен, если так и сейчас учат? Или это вы написали в заголовке для заманивания на просмотр?
Во втором примере ДРОБЬ надо сократить, не беря во внимание целое число ... 28/36 = =7*4/9*4=7/9
В числителе не 28, а 23. Дробь сократить нельзя.
Привели к общему наименьшему знаменателю, это18.
...а по современному как вычисляют???
Так же. Только используют математические термины. Наименьший общий знаменатель, дополнительные множители. Что гораздо красивее и правильнее.
Извиняюсь за занудство, но знаменатель раскладывается на множители, множители - это числа, а не цифры.
Математика царица наук!!!!
Аминь
спасибо!!!!
луше всех обьяснили!
Не поняла первый пример разве между целым числом и дробью плюс?,а не знак умножения?
Спасибо за объяснение, мне всё понятно.. Смогу объяснить ребёнку. И не все учителя так объясняют. А здесь всё понятно, надо внимательно слушать, вот и всё. А в школе не все учителя так объясняют, поверьте, у меня четверо детей закончили школу, теперь пятая, а ей сложно удается математика.. Потому что объяснение учителя непонятно, как и чему, почти, классу.
Математика, гимнастика ума
Когда прошла в всесоюзная контрольная по математике, то лучше всего результаты были в ЧИАССР
И нас так учили, в 80-х. Да в любом времени, главное понять. А так-то в жизни дофига чего не пригодилось, но дроби считать умею. В общем, мы круче нынешних жертв ЕГЭ 😀
"Жертвы советского образования" тащили свои деньги в МММ, ничего не соображая в геометрической прогрессии.
А вы возьмите пробник ЕГЭ и проверьте свою мега-крутость. Будете неприятно удивлены.
И, да, именно крутышки из совка несли и несут свои деньги в разные пирамиды, мошенникам итд. От великого ума. Если что - сама родом из СССР
Нужно смысл действий объяснять , а не учить копировать действия.
Вот именно. Слушайте внимательно
В первом всё таки целые числа не прибавлять дробные, а умножать)...поправочка...
Спасибо
Деловая колбаса, простые примеры и обычное решение
Где в практике нужно применять дроби, Андреи́?
Хорошо обьяснили
Всестороннее развитие человека.
Дроби! Зачем? В какой момент жизни они могут понадобиться?
Я не поняла! Откуда двойка?
•СТЕСНЯЮСЬ СПРОСИТЬ:"А ЧТО ВЫ СЧИТАЕТЕ ЭТИМИ ДРОБЯМИ, КАКАЯ КОНЕЧНАЯ ЦЕЛЬ В ЭТИХ ДЕЙСТВИЯХ МАТИМА-ТИКНУТЫХ?".🛰
Ты сейчас строчишь свою херню благоларя телефону, который создан благодаря математике) так же ютуб, сайты, игры, программы. Не думала, почему дома не падают, корабли не сбиваются с курса? Тупым вроде тебя, все магия и все бесполезно. Не заморачивайся и иди дальше смотреть Соловьева.
И не пытайтесь, Вам это не нужно! А конечная цель-научиться логически мыслить, но не всем дано, поэтому не заморачивайтесь
Чтобы понять цель, для начала отключите Капс Лок.
@@ГалинаНемцева-щ4ж
👉th-cam.com/video/2i947j6GltU/w-d-xo.html
😂😂😂@@shc3543
Все можно сложить проще.
Бля а откуда 2 появилось то???😮😮
Молодец Учеников море вам све РФ Так держатб
Нет ничего интересней математики! Это великое исскуство цифр!
Вот,вот проблема у деток найти общий знаменатель.
Так себе объяснение. Для взрослого человека норм, но взрослый и так это знает. Для ребенка это то же самое, что мой учитель по математике в детстве.
Нам обьясняли проще.Много лишних действий.😊
ИИИ, в чем особенность, так же и в школе объясняют, разве что то поменялось. Просто некоторые детки не слушают учителя, а потом утверждают, наивным родителям, что им ни чего не объясняли. У меня дочь сейчас учится, точно так же им все объясняют. Но она говорит, что есть особо одаренные, которые шумят и не слушают, потом слюну пускают у доски. С момента СССР, вот он сюрприз, ни чего не изменилось.
Жаль поколение
Очень интересно вы рассказываете,но я в матике нолик.
А мне в жизни( по работе ), пригодились проценты, которых я до сих пор не понимаю ;учитель нормально объяснить не могла. Сама сейчас всё догоняю. Спасибо интернету . И дядьке Гуглу.( Если бы ОН тогда был....))
Это интересно
48 разд на 12 будет4 значит 4 умнож на 12 будет 48 и разве может быть иначе? В чем проаерка то?
Молодец