حتى اختصر الوقت اقوم بطباعة الأسئلة أو عرضها على جهاز العرض LCD على الشاشة، وكذلك تدريب الطلاب عليها قبل الدرس واعلامهم بالفكرة وتكون واضحة لهم، أي يعرف الطلاب طريقة تنفيذ الاستراتيجية ويفهم المقصود منها قبل تنفيذها
ربنا يحفظك ويوفقك، يتم تقسيم الدرس لمجموعة من الأسئلة حسب عدد الطلاب بكل مجموعة بحيث كل مجموعة سؤال وعدد الطلاب بالمجموعة بعدد المجموعات مساو لعدد الأسئلة وكل طالب بالمجموعة معه سؤال يجيب عنه مع زملائه ليقوم بتعليمه لزملائه بمجموعته
افكار جميلة. استمر استاذ حسان ربنا يسعدك
تسلم يا غالي، رفع الله قدرك بالدنيا والآخرة
احسنت يا استاذ بارك الله فيك
بارك الله فيك، ربنا يحفظك ويرفع قدرك في الدنيا والآخرة
طريقة رائعة
فكره حلوه
اعجبني كثيرا الاستراتيجية
الله يجزاك خير
كل احترام وتقدير لك
هل يصلح استخدام نظرية جيسكو لتعليم طلاب اعدادي
والوقت ؟ يعني كيف تتعامل معه لان يحتاج وقت كثير ؟
حتى اختصر الوقت اقوم بطباعة الأسئلة أو عرضها على جهاز العرض LCD على الشاشة، وكذلك تدريب الطلاب عليها قبل الدرس واعلامهم بالفكرة وتكون واضحة لهم، أي يعرف الطلاب طريقة تنفيذ الاستراتيجية ويفهم المقصود منها قبل تنفيذها
لا أظن أن أي تلميذ يمكنه شرح النشاط لزملائه ، بالإضافة إلى عامل الوقت لا أظن أنه يكفي لإتمام الحصة
ممتاز الشرح يادكتور بس مافيه داعي للموسيقى
هذه الاستراتيجية تبغى ساعة ونصف لتطبيقها
اذا تم تدريب الطلاب عليها بوقت سابق، بالحصة تأخذ نصف ساعة أو ساعة الا ثلث حسب العمر الزمني للطلاب
@@د.حسانفرجالله
بارك الله فيك
شكرا استاذ وبارك الله لكن عندي سؤال ماهي طبيعة الاسئلة التي تقدم وهل هناك مكافأة لكل مجموعة ارجو ان تجيبني لاني لدي ندوة واردت تقديم الافضل
ربنا يحفظك ويوفقك، يتم تقسيم الدرس لمجموعة من الأسئلة حسب عدد الطلاب بكل مجموعة بحيث كل مجموعة سؤال وعدد الطلاب بالمجموعة بعدد المجموعات مساو لعدد الأسئلة وكل طالب بالمجموعة معه سؤال يجيب عنه مع زملائه ليقوم بتعليمه لزملائه بمجموعته
هل استطيع تطبيق بمفردي لو فقط مجاميع تطبق
ما فهمت عليك