تصحيح امتحان علوم التربية دورة دجنبر 2023-2024 جميع التخصصات (ج1)
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 16 ธ.ค. 2023
- تصحيح امتحان علوم التربية 2023-2024
نسيت تسجيل السؤال التالي:
73) حسب نظرية الذكاءات المتعددة يتجلى الذكاء الطبيعي في القدرة على
A- التعلم الذاتي
B- التموقع في الطبيعة # الاجابة الصحيحة
C- فهم العلوم الطبيعية
D - التصنيف
#علوم التربية #مباراة_التعليم #سوسيولوجيا #المغرب الكفايات
#سوسيولوجيا_التربية #المدرسة #مبارة #التربية
#مباراة_التعليم #بيداغوجيا_الكفايات #البنائية #بيداغوجيا_الأهداف
المقاربة بالكفايات و مرجعياتها البيداغوجية والنظرية:
النظرية المعرفية (théorie cognitive)
فالفلسفة،الانجليزية،الفرنسية،اللغة العربية، - باك تونس، ياك المغرب 2023,احسن المدارس بالمغرب، التكوين المهني،لافاك،كيفاش ندخل للمدرسة لي بغيت بمعدل طايح, التحضير للدورة الإستدراكية، كيفاش نوجد للراطراباج، امتحان الباكلوريا الدورة الإستدراكية ، نتائج امتحانات الباكلوريا 2023, كروي ابطال افريقيا 2023, المدارس بعد الباكلوريا، معدل 10,11,12, seuils des grands écoles, عتبات المدارس العليا 2023،نجح فالإستدراكية الإستدراكية,عتبات الانتقاء،المدرسة العليا للأساتذة ،كلية العلوم و التقنيات،المدرسة العليا التكنولوجيا، الانتقاء الاولي ، النتائج النهائية ل ENS ESEF FSE , . النظام الأساسي الجديد , قرعة امريكا , التسجيل بقرعة امريكا ، كيفاش نتسجل فقرعة امريكا ؟! ، كيفاش نجيب نقط فالجامعة ؟ ، النجاح في الجامعة ، امتحانات الجامعة ، الدراسة بالجامعة, سنة بيضاء، النظام الأساسي الجديد ، نتائج مباراة التعليم الكتابي ، كيفاش نوجد للشفوي ، فوقاش نتائج الكتابي
...........................
#النظام_الأساسي_الجديد
#مباراة_التعليم
#التعليم
#الحكومة
#امتحان_الكتابي
#FNE
#مباراة_التعليم_2023
#النظام_الاساسي_الجديد
#النقابات
#bac_2024
#فاتي_جمالي
#حكيم_زياش
#hakim_ziyech
#bac_2023
#fati_jamali
#jihawi
#الباك
#الجهوي
#النجاح_في_امتحان_الباكلوريا
#الرياضيات_الفيزياء
#الفلسفة
#نجاح_مضمون_ف_الباك
ENCG
ISCAE
BTS
EST
FST
CPGE
IAV -APESA
grandes écoles
EMI
ENSA
ENSAM
orientation
ispits
ENS
ESEF
#tawjih
اضرضور
المدارس العليا بالمغرب
كيفاش نمشي نكمل قرايتي برا
كندا،فرنسا
............
مدونة التنمية الذاتية وتطوير المهارات:
www.psychomaharat.com/
دروس الفلسفة ومنهجية الكتابة:
loukiliphilo.blogspot.com/
صفحة الفايسبوك
/ eyoub.loukili
صفحة الأنستيجرام
/ ayoub_loukili_
gmail
eyoub.loukili@gmail.com
![[ไฮไลต์] รอบชิงชนะเลิศ "เทนนิส พาณิภัค" ไทย vs จีน Guo Qing เทควันโดหญิง 49kg | โอลิมปิก 2024](http://i.ytimg.com/vi/xgvTIdE8j3U/mqdefault.jpg)
تابع 👏
النقاشات المطروحة في الصميم و مفيدة جزاكم الله خيرا و لأستاذنا القدير في إطار الاختلاف لا يفسد للود قضية
شكرا مرحبا بكل سرور
شكرا
حط لينا الجزء الثاني اليوم الله يحفظك
Bravo
أستاذي بالنسبة ل سؤال 70 حتا انا فكرت جيدا بان ليا جواب هو D ، حيت أهم حاجة ف تواصل الفعال هو توصل المعلومة
استاذ راني كنتسنا الكماله . الله يرحم الوالدين
الجزء الثاني عفاك فوقاش غتنزلو
من فضلك الجزء الثاني من التصحيح ؟؟
تمنيت انك تكمل تصحاح في اقرب وقت
غذا يكون
في انتظار الجزء 2 راه 1 مدرنا فيه والو الله يبشرنا بالخير
Lah isare lik l2mor
أنا واخا طويلب فهاد فهاد علوم التربية و لكن أستاذي هناك بعض الأجوبة التي وضعت ينبغي إعادة النظر فيها.
لكن يبقى اجتهاد مقبول منك شكرا
الجزء الثاني❤️🤍
64 التمييز الأيجابي. التعليل: "يجب أن يعطي الأولوية للتلاميد الأكثر احتياجا" اما لمناصفة هي تعدل بيناتهم وتعطيهم نفس لإمتيازات
hata ana dart B
Khona ban lia ghir kaycheyr fch7al mn question
المقارنة تنتمي للأهداف الحسية خصوصا عندما نتكلم عن الحواس هل إذا عطلنا الحواس السمع واللمس يمكننا المقارنة بين الأشكال الهندسية طبعا لا ؟
70 D
صراحة علوم التربية والديداكتيك بالنسبة للتخصص متعمقين فيه بشكل كبير رغم انني حاولت نخدم الامتحانات واعتمدت عالتوصيف لكن للاسف كانت جد جد دقيقة
علوم التربية أنا هيا لأتخرج عليا دلكشي معمق بزاف. خدمت بزاف د امتحانات د علوم تربية ولكن هدا قاداهوم ليا
@@astroboy4806 واييه راه بزاف ،،امكن تخالطنا لهم مع اصحاب علوم التربية هههه
امضرا واش نجحتو
استاد
تتمة التصحيح
وا تخيل معايا هذا عندو الإجابات فكوكل وكتاب علوم التربية ومالقاش الأجوبة وعاد بغيتي انت تجاوب صحيح نهار الامتحان والضغط والعياء وبزاف العوامل السلبية
خدمت وان إكس بيت و جبت عشرين على ثلاثين من خلال الاجوبة لي عطيتي .. صدفة زعما
كمل لينا تصحيح استاد
من كثرة ما قمرت ف داك الامتحان جيت نشوف واش داكشي صحيح نسيت اش درت والله تا نسيت الأجوبة 😂😂😂😂😂
Some wlh hta ana nssit
نفس شيء هاد علوم تربية دوزتها غير بتقمار و معقلتش شنو درت
Ana nsitt shnu t7et f qts aslannnn 😂
حتا انا بقيت غير كنقدر تا حاجة ماجات صحيحة 😢😢
شنو هي المساواة و شنو هي المناصفة
السؤال 87 : التعلم الذاتي ، وتسمى ببداغوجيا القسم المعروف او المقلوب بحيث يكلف المدرس التلميذ بإعداد الدرس في المنزل وفهمه ، وفي القسم يتم انجاز تطبيقات و تمارين لها علاقة بالدرس
merci lik akhi 3afak l
parte 2 imta tnazalha akhoya
مرحلة إذابة الجليد: تتضمن هذه المرحلة إضعاف القيم والاتجاهات وأنماط السلوك القديمة، وتهيئة الأجواء المناسبة للتغيير
شحال خص يكون نسبة لاجوبة صحيحة
واش صحاب تخصص اللغة الفرنسية كيدوزوه بالعربية حتا هما ؟؟
والفرنسية عفاكوم
الجزء الثاني عفاك
th-cam.com/video/6csj6qdZmi8/w-d-xo.htmlsi=mK4-LAZxHm5PXnvz
التمييز الايجابي. حيت قاليك خاصنا نعطيو اولوية للفئة التي تعاني مقارنة مع التي لها ظروف متاحة لتمدرس جيد .
التمييز سلبي حيت عفاهم يعني نقص لهم اما ايجابي فهي كاتزيد مثلا يعطيهم كادو
72 : ريمون بدون اعتمد على التوجيه الأسري العقلاني في تحديد مستقبل الأفراد.
واش كاين لكيوجد دابا الابتدائي
مدوزناش هادشي تخصص الامازيغية
This was one hell of an exam 😂😂😂بدينا نقمرو حرفيا
كملينا الحزء الثاني عفاك
غذا يكون ان شاء الله
th-cam.com/video/6csj6qdZmi8/w-d-xo.htmlsi=mK4-LAZxHm5PXnvz
واحد الملاحصة مهمة استاذ سؤال 88 يتنمى ماشي ينتمي كاين واحد الشدة تماك
أستاذي الجزء التاني مكاينش
th-cam.com/video/6csj6qdZmi8/w-d-xo.htmlsi=mK4-LAZxHm5PXnvz
الجزء 2 باقي متحطش؟
th-cam.com/video/6csj6qdZmi8/w-d-xo.htmlsi=mK4-LAZxHm5PXnvz
78 هو B تكون درجة الصعوبة موحدة بالنسبة للمتعلمين وهذا ما يندرج ضمن الفروق الفردية
أما الكفاية يستحيل أن تبنا من خلال وضعية مشكلة فالكفاية أعم من الوضعية ويستلزم بناؤها مدة طويلة
حتى انا عملت فحالك
اويلي انا مشفتش نص فين كان هاد نص؟؟ ؟؟؟؟
استاذ راحنا كنتسناو الكماله
th-cam.com/video/6csj6qdZmi8/w-d-xo.htmlsi=mK4-LAZxHm5PXnvz
77 هو دراسة حالة لأن تعريفها هو
تحليل وابداء الرأي حول مشكل أو حدث مع ملاحظة مواقف المتعلمين من خلال إجاباتهم 😊
ابداء الرأي يندرج ظمن دراسة حالة
بالنسبة للتتمة ؟
th-cam.com/video/6csj6qdZmi8/w-d-xo.htmlsi=mK4-LAZxHm5PXnvz
س 64 جوابه هو B
لان الى مشيتي للنص للفقرة الثانية بالضبط ستجد انه يقول
وحيت يوصف مجتمع ديموقراطي..... فعليه ان يعطي الاولوية للتلاميذ الاكثر احتياجا....
86 الفهم القاعدة تخطات مجال المعرفة باش تعرضها خاصك تفهمها
ممكن
انا صححت بناءا على هاد التصحيح عطاني نتيجة مزيانة ،او فاش شفت التصحيح الرائج عن الوزارة جاتني لإكتئاب 😢 ا
بحالك أختي تصدمت
صراحة أسئلة صعبة
جزاك الله خيرا على تفسير فعلا ممكن فالامتحان الشفوي يطلبو تفسيرات أجوبة علوم التربية شكراااا جزيلا
تخصص هدا ياك ا أستاد
جميع التخصصات ثانوي واعدادي
81 التعزيز الإجابي قد يكون دائما وقد يكون أحيانا وفي سؤال يقول الثلاميذ الذين بذلوا مجهود فمكافأته لهم هي إعفائهم في هذه المرة إذا هذا التعزيز إيجابيا
السلبي هو فرض عقوبة او إعطاء مهام للمتعلم من أجل تجنب سلوك معين
أعتذر نسيت تسجيل هذا السؤال:
73) حسب نظرية الذكاءات المتعددة يتجلى الذكاء الطبيعي في القدرة على
A- التعلم الذاتي
B- التموقع في الطبيعة: # الاجابة الصحيحة في نظري
C- فهم العلوم الطبيعية
D - التصنيف
تتمة رجاء استاد الله يحفظك
@@youssrataydi3990 غادي تكون غذا الى كنت ان شاء الله
@@ayoubloukili-8448يعبر الذكاء الطبيعي على قدرة الإنسان على التمييز بالمقارنة بالكائنات الحية (النباتات، الحيوانات) إضافة لخصائص العالم الطبيعي والظواهر الطبيعية (كالأحجار الطبيعية..). كما يشير أيضا إلى القدرة على تمييز الملامح الثقافية المحددة لبيئة معينة
ذكاء طبيعي معرفة العلوم الطبيعية من علامات ذكاء طبيعي الاستمتاع بدراسة البيئة والحيوانات والنباتات يعني العلوم الطبيعية
أفضل اختيار من بين الخيارين في هذا السياق هو "فهم العلوم الطبيعية"، لأنه يعكس بشكل أكثر دقة فهم الشخص للعلوم الطبيعية وقدرته على تفسيرها، وهو مرتبط بفهم الجوانب العلمية والطبيعية بشكل أوسع.
أستاذ واش مزدوج
لا
هادشي متحطش هاد العام
واش ابتدائى هذا ديال تخصصات الثانوي والاعدادي
@@ayoubloukili-8448 aah s7abli bdida2i
69/a فيليب ميريو يرى انه لا تربية بدون متعة ادعوكم للبحث 🙋♂️
أستاذ 64 والله أعلم غالبا B حيث نص قال اعطاء الأولوية لتلاميذ أكثر إحتياجا
المناصفة راه تراعي حتى هي هذا الامر
حتى انا درت B
@@ayoubloukili-8448 استاذ هذا تصحيح علوم التربية ابتدائي ؟
تتمة التصحيح ياك كلتي لينا اليوم فنهو
راه يتم تحميله
النص صادر عن هيئة رقابية تشخص الوضع في القطاع وترفعه للجهات المختصة( وزارة التربية الوطنية )
في نظرك شنو هو التبرير
التبرير هو ان المجلس لديه مهمة رقابية يرفع بموجبها التقارير الى الوزارة على الوضع التعليمي والنص الانطلاق خير متال
64الجواب هو A كيقصد المساواة الاجتماعية في مجال المدرسة حسب النص بإعتبار ان هذا الامر هو عطب وخلل تم تشخيصة من طرف المجلس
68 الجواب يمكن Aحيت راه عطاك وضعية ومقلكش شتاغل عليها دار ليك نقطة وعاد طرح السؤال ومقالش حسب النص ولا شي امر اخر عطاك السؤال منفصل عن الوضعية يعني الراجح ان الاستاذ يجب ان يكون ددمقراطي فالقسم واذا نظرت الى بقال الاختيارات فهي متقاربة في تشخيص الوضعية ولله اعلم
@@LAKHALAbdelhak-zs8iy ولكن خديك حدث شجار يعني راه القيم وقع فيه خللل
السؤال 73؟
كاين في التعليق راني نسيتو
74 خاص بالكفاية الإستراتيجية وهي القدرة على التموضع حسب الضروف والمتغيرات أما الثقافة لا تعني أنك قادر على تفهم أنماط العلاقات الإجتماعية ممكن ان يكون لك ثقافة حول مجتمع ما لكن يحتمل أن تكون غير متفهم لهم
السؤال 64 كانظن التمييز الايجابي حسب النص
i think so too
حتى انا نفس الشي فاش فكرت لانهم فالنص قالوا لينا بلي خص تكون ليهم معاملة متميزه
Oui
مكانش شي حاجة اسمها التمييز الاجابي بحال مكانش الحسد الاجابي التمييز هو سلبي فكافة الاحوال
@@aaa-mj6ts راه الى هضرنا عالمساواة او الانصاف فهنا غنكونو كنظلمو هاذوك الاطفال حسب النص ،لانه هو فالنص كامل عندو فكرة وحدة اللي هي الاطفال اللي عندهم حالات اجتماعية كالفقر وغيرو خصنا نهتمو بهم ،،والعلم لله ههه هاذ علوم التربية حمقتنا
تتمة تصحيح ؟
هذا المساء ان .شاء الله
th-cam.com/video/6csj6qdZmi8/w-d-xo.htmlsi=mK4-LAZxHm5PXnvz
أمتحان من قاع جنهم
ساهل
سؤال 76 جواب صديقنا الربوت
الجواب الآخر "تنمية حالات بدنية وفكرية وأخلاقية لدى الطفل" ليس صحيحًا بالنسبة لفلسفة إميل دوركايم. يُركز دوركايم في نظريته على التحولات الاجتماعية والتضامن الاجتماعي. بدلاً من التركيز على تنمية الجوانب الفردية للطفل، يُعتبر التحقيق في الإنتقال من التضامن العضوي إلى التضامن الألي هو الهدف الرئيسي للتربية وفقًا لفلسفته.
برافو فلسفة دوركهايم اجتماعية محضة كيركز على الاجتماعي بزاف معندوش مايسمى الفرد درت بحالك
يمكن a لانه هو فتربية كيطمح نبدلوا به من جيل لجيل حسن منو يعني نتجاوزا نموذج تقليدي
متنساشي راه تكلم على الجانب الأخلاقي للفرد لي عندو انعكاس كبيير على المجتمع لي كيطمح لو دوركاايم .
والله اعلى واعلم .
بالنسبة للسؤال 74 انا اتوقع كفاية استراتيجية للنهم ربما قصدو التموقع فالزمان والمكان
وي استراتيجية تخاطت ثقافة راه ولات مخابرات
@@aaa-mj6ts مافهمت قصدك
@@laghfirifatima3629 صحيح انها استراتيجية بحث فغوغل على أن من مظاهر الكفاية الاستراتيجية التعرف على المحيط الاجتماعي
بزاف ديال الاخطاء
في سياق التعزيز السلبي، الشيء الغير مرغوب فيه يمكن أن يكون عادة عبارة عن عقوبة أو شيء غير مريح. على سبيل المثال، إذا كان التلاميذ يواجهون عقوبة بمهمة إضافية أو واجب منزلي، وثم تم إعفاؤهم من ذلك بسبب سلوك البدل جند، فيمكن اعتبار هذا التعزيز السلبي. ولكن في سياق إعفاء التلاميذ من الواجبات المنزلية، الإعفاء نفسه هو الشيء الإيجابي الذي يُقدم لتحفيز التلاميذ.
برافو درت بحالك اخيرا لقيت واحد بحالي وبنفس التفسير
مع احتراماتي استاذ التمرين 81 خاطئ لان النظرية السلوكية ترى هذا الفعل تعزيزا ايجابيا
لا الإعفاء من الواجب تعزيز سلبي
Non
في سياق التعزيز السلبي، الشيء الغير مرغوب فيه يمكن أن يكون عادة عبارة عن عقوبة أو شيء غير مريح. على سبيل المثال، إذا كان التلاميذ يواجهون عقوبة بمهمة إضافية أو واجب منزلي، وثم تم إعفاؤهم من ذلك بسبب سلوك البدل جند، فيمكن اعتبار هذا التعزيز السلبي. ولكن في سياق إعفاء التلاميذ من الواجبات المنزلية، الإعفاء نفسه هو الشيء الإيجابي الذي يُقدم لتحفيز التلاميذ.
إذا كان الأعفاء من الواجبات المنزلية يعود إلى جهد التلاميذ في أنشطة معينة كبديل للجند، يُعتبر ذلك تحفيزًا إيجابيًا في سياق النظرية السلوكية. في هذه الحالة، يُقدم الإعفاء كمكافأة إيجابية لتشجيع التلاميذ على تكرار سلوك البدل جند الذي قاموا به.
@@brokenheart-nx6fb اش بان ليك فالإجابات لي عطا الاستاذ .. يتخاذو بعين الاعتبار ؟
الجواب للسؤال 81 هو تعزيز سلبي ولكن التفسير هو أن التعزيز الايجابي يكون بالمكافأة المباشرة والتعزيز السلبي هو الاعفاء من مهمة اضافية وهو كدلك مكافأة يعتبرها السلوكيون. لأن التلميد سيتحفز في المرات المقبلة للقيام بجهد أكبر ليتم اعفاؤه. كلمة سلبي هنا بمعناها الرياضي وليست مرادفا لسيء.
اذن ماهو الجواب الصحيح
يَصف ليفين التغيير بأنه كإذابة الثلج من أجل إعادة تشكيله، حيث في المرحلة الأولى نقوم بإذابة الجليد، ومن ثم نضعه في قالب بالشكل الذي نرغب فيه ومن ثم نقوم بتجميده مرةً أُخرى.
Wach fahmahom wakha tcharhihom liya
استاد واحد الملاحضة ف السؤال 71 كنظن انها الطفل قدر يقارن من حيت الشكل اشيااء حيت عطاك فالسوال لاكبر ولاصغر ويالتالي نقدرو نقولو b حيت يقد يكون معارفشي اشياء قبل لاكن من خلال اللمس متلا قدر يعرف الفرق .
ممكن فعلا غير أنا مشتي مع المبدأ العام ديال غاية الرياضيات
فعلا
انا درت حس حركية 😢
حتا انا درت حس حركية
انا درت b
بالنسبة للسؤال 81 اظن انه تعزيز إيجابي لأن الفعل الذي قام به المدرس سيدفع المتعلمين الذين لم يبدلو مجهودا الى بذل مجهود ايضا لتجنب الواجبات المنزلية في المستقبل و هذا سيحفز ايضا التلاميذ المجتهدين ليبقو مجتهدين لإعفائهم من الواجبات
اااه هادشي لي بان لي حيت قالك على حساب النظرية السلوكية ماشي على حسابنا حنا .
تعزيز سلبي حيت حيد ليهم التمارين اما تعزيز ايجابي الا عطاهم كادو
81 التعزيز الإجابي قد يكون دائما وقد يكون أحيانا وفي سؤال يقول التلاميذ الذين بذلوا مجهود فمكافأته لهم هي إعفائهم في هذه المرة إذا هذا التعزيز إيجابيا
السلبي هو فرض عقوبة او إعطاء مهام للمتعلم من أجل تجنب سلوك معين
الجواب للسؤال 81 هو تعزيز سلبي ولكن التفسير هو أن التعزيز الايجابي يكون بالمكافأة المباشرة والتعزيز السلبي هو الاعفاء من مهمة اضافية وهو كدلك مكافأة يعتبرها السلوكيون. لأن التلميد سيتحفز في المرات المقبلة للقيام بجهد أكبر ليتم اعفاؤه. كلمة سلبي هنا بمعناها الرياضي وليست مرادفا لسيء
Pour Skinner, les mécanismes d’acquisition se fondent sur le phénomène du conditionnement opérant selon lequel l’apprentissage consiste à établir une relation stable entre la réponse souhaitée et les stimuli présentés, à l’aide de renforçateurs positifs ou négatifs. Selon cet auteur, on dispose de quatre mécanismes qui permettent « d’opérer » sur le comportement d’un individu. D’abord, on retrouve le renforcement positif (addition d’un stimulus appétitif) et le renforcement négatif (retrait d’un stimulus aversif) qui encouragent la reproduction d’un comportement désirable ou approprié. Puis, l’extinction (absence de renforcement positif ou négatif) et la punition (ajout d’un stimulus aversif) ont comme objectif de faire cesser un comportement non désirable ou inapproprié. L’exemple qui suit peut aider à mieux saisir le fonctionnement du conditionnement opérant.
Alexandre et les mathématiques
Alexandre, un étudiant universitaire de première année désire recevoir une bonne note au contrôle de mi-session du cours de mathématiques. Pour ce, il travaille très fort et fait tous les exercices proposés dans le plan de cours. En recevant sa copie d’examen corrigée, il constate que ses efforts ont porté fruit puisqu’il a reçu une note de 19 sur 20, ce qui le satisfait grandement. Il se dit alors qu’il fera de même pour les examens finaux (la bonne note a renforcé le comportement de travailler fort et d’étudier de façon assidue). De plus, le professeur avait annoncé en début de session que les étudiants qui recevront une note au dessus de 18 sur 20 au contrôle n’auront pas à effectuer une présentation orale devant la classe en fin de session. Étant donné qu’Alexandre ne se sent pas très à l’aise de parler en public, il est ravi de pouvoir se soustraire de cette activité (le fait de pouvoir se retirer d’une activité qui ne lui plaît pas a également renforcé le comportement de travailler fort et d’étudier de façon assidue). Par contre, Alexandre a la fâcheuse habitude de parler à son voisin de pupitre durant les explications du professeur. Au départ, ce dernier l’ignore en espérant qu’il se taise bientôt (ne pas porter d’attention à un comportement peut mener à son extinction). Comme Alexandre ne se tait pas, le professeur décide de sévir et lui demande d’effectuer une recherche bibliographique sur un thème des mathématiques qui lui est rébarbatif (cette punition vise à faire cesser le comportement d’Alexandre).