Seria fantástico se, junto com esse plano do novo ensino médio fosse aprovada uma lei que obrigasse os governos a fornecerem para as escolas laboratórios de ciências e informática (por exemplo). É fácil falar em ensino mais atrativo sem levar em conta a realidade da falta de suporte e ferramentas que professores tem nesse pais.
Sim!No país em que vivemos aprender é uma sorte,eu tenho sorte de linha escola ter um laboratório.Nós precisamos de mais investimentos na área da educação em escolas públicas e privadas(maioria não têm).
Interessante🤔 Colocar o aluno no centro para que tenha um senso crítico sobre desenvolvimento das pesquisas e, como isso impacta a sua vida é bem lindo! Colocar tudo em prática é lindo! Tomara que unido à isso, venha a valorização do magistério, salário defasado, sem reajuste à mais de sete anos!!!!
Parece bonitinho, mas um aluno que não tem conhecimento profundo de física, química e biologia não conseguirá propor soluções, pois no ensino médio não há tempo suficiente para adquirir esse conhecimento.
teorias temos. o que não temos é como executar algum conhecimento adquirido. Como aprofundar? sem pratica! Sem aparelhos! Sem material! Sem interesse dos estudantes que não tem uma visão de criticidade.
Trabalho numa Escola Cidadã Integral de estrutura péssima, mas a equipe de professores(focada na percepção de que um é a extensão do raciocínio e dos braços do outro) colocou a mão na massa. Dispôs a estrutura em segundo plano e priorizou um projeto de conscientização da cultura da aprendizagem como o caminho para a realização do projeto de vida dos alunos. Terminamos o ano com sucesso e estamos iniciando este na perspectiva de ir mais além.
Uma das dificuldades que estou vendo em ciências da natureza na forma coma esta é a falta de linearidade dos conteúdos. Por exemplo, como ensinar conceitos de força, sem falar em vetores e leis de Newton?
falou tudo, esse papo super generalista so faz complicar o planejamento anual pros professores fazerem, tem que por mais palavras bonitas e muito "pipipipopopo" em mtas escolas nao vai mudar nada na pratica
Na teoria é tudo maravilhoso, só esqueceram de melhorar a estrutura das escolas, estão sem laboratório, auditório, salas quentes com 50 alunos e etc, esse pessoal que fica em uma sala com ar e bastante espaço, nunca enfrentaram uma sala de aula cheia e quente, eles acham que estamos na Filândia!!!
Muito bonito no papel, sendo que a maioria das escolas públicas não tem sequer laboratório ou um microscópio. E é impossível fazer planejamento integrado das disciplinas se o Estado de SC baniu as horas de planejamento integrado e ainda obriga a fazer hora atividade nas janelas de aula. A janela de um professor não é a mesma do outro. Sem ter horas de planejamento integrado, não tem como sentar junto pra discutir os projetos! Isso é ilógico! E, sinceramente, da forma como as Secretarias de Educação estão implementando na prática, está fadada ao fracasso.
@@lohanbarbosa717 Eu também cara, tô me ferrando em licenciatura em física pra chegar o dia de não poder ensinar. Vamos ter que buscar o mestrado pra encaixar-mos nas universidades mesmo.
Não é bem assim. Ainda teremos estas disciplinas na base comum. As trilhas fazem parte dos itinerários formativos. Podemos complementar a lotação também com disciplinas eletivas da nossa área de conhecimento. Aqui no Ceará já trabalhamos com eletivas nas escolas de tempo integral há alguns anos. Com o NEM haverá uma redução na carga horária da base e ampliação da parte diversificada, é aí onde entramos com novas competências e habilidades trabalhando com os itinerários formativos. A Formação Continuada é crucial nesse momento.
@@tatianavignolia Só que as eletivas são de escolha da comunidade escolar. E se a comunidade não escolher Ciências da Natureza? Como vai ficar a carga horária dos professores já que o currículo básico foi reduzido e não garante que haverá trilhas na sua área de conhecimento? Neste ano, foram escolhidas trilhas só de linguagens e matemática, áreas que tem carga horária de sobra. Daí o Estado tem que contratar professor CLT com salário reduzido tendo um monte de efetivo sem aula pra trabalhar.
@@professoracristinaoliveira1801 Acho que você quis dizer temporário porque a primeira lotação é dos efetivos, não como ficarem sem horas, nem que seja com NTPPS e PDT, mas o Estado precisa lotar. Na prática, as eletivas seriam sugeridas pelos alunos, mas nada impede que seja ofertada pelo professor de acordo com suas habilidades e com base no projeto de vida dos alunos. Já as trilhas sim pode ser que não tenham para uma área ou outra, mas depende demais da própria escola. Até onde se sabe elas podem ser conjuntas, mesclando às quatro áreas do conhecimento. Temos que ficar de olho para que o Núcleo Gestor não direcione uma escolha que privilegie uma determinada área ou grupo.
Simplesmente n consigo entender nada do que vcs falam. É muito mimimi e pouca objetividade; o recado, a mensagem que vcs tentam passar, simplesmente n chega às pessoas ou, quando chega, há ruídos.
Excelente! Foi possível ter um bom entendimento sobre o currículo desta área de conhecimentos. Apenas falta que os responsáveis equipem as escolas com as estruturas físicas/materiais para melhor desenvolver as aulas e os alunos poderem aprender melhor.
Haverá sim. Na base comum, tem as disciplinas de Biologia, Física e Química, com carga horária reduzida. Temos a possibilidade de complementar ofertando eletivas ou ainda sermos lotados nas trilhas.
A proposta perpassa pela necessidade de mudanças de posturas não só da abordagem, mais repensar os significados de gestão no contexto educacional e suas diferentes esferas
Matéria e energia, terra e universo, vida e evolução. Bom para trabalhar com os alunos de física, pena que para o 2º e 3º ano que terá apenas aula por semana. E os professores terão que dar aula em pelo menos 3 escola para ter um salario digno.
Ótima explicação, parabéns pela iniciativa
Excelente!
Seria fantástico se, junto com esse plano do novo ensino médio fosse aprovada uma lei que obrigasse os governos a fornecerem para as escolas laboratórios de ciências e informática (por exemplo). É fácil falar em ensino mais atrativo sem levar em conta a realidade da falta de suporte e ferramentas que professores tem nesse pais.
Sim!No país em que vivemos aprender é uma sorte,eu tenho sorte de linha escola ter um laboratório.Nós precisamos de mais investimentos na área da educação em escolas públicas e privadas(maioria não têm).
Disse TUDO!👏👏👏👏
É verdade
Concordo
Na minha época tinha era bem relevante, aprendia muito,boa sugestão.
Lovely,thanks 4 sharing
Interessante🤔
Colocar o aluno no centro para que tenha um senso crítico sobre desenvolvimento das pesquisas e, como isso impacta a sua vida é bem lindo!
Colocar tudo em prática é lindo!
Tomara que unido à isso, venha a valorização do magistério, salário defasado, sem reajuste à mais de sete anos!!!!
Na teoria se apresenta uma grande mudança e bem inovadora, a preocupação é saber se na realidade irá funcionar.
Pois é!
Funciona!Faz cinco anos que o CPM está utilizando essa estratégia do ensino médio
@@marcosgomes1849 e qual o resultado? ta aplicando a 5 anos e o que mudou? adoraria saber pfv
@@marcosgomes1849 Vc pode me passar detalhes de como os professores estão trabalhando utilizando essa nova metodoligia?
Parece bonitinho, mas um aluno que não tem conhecimento profundo de física, química e biologia não conseguirá propor soluções, pois no ensino médio não há tempo suficiente para adquirir esse conhecimento.
Só vai piorar a vida do professor e do aluno. O incrível é que tem docente que defende isso .
teorias temos. o que não temos é como executar algum conhecimento adquirido. Como aprofundar? sem pratica! Sem aparelhos! Sem material! Sem interesse dos estudantes que não tem uma visão de criticidade.
Trabalho numa Escola Cidadã Integral de estrutura péssima, mas a equipe de professores(focada na percepção de que um é a extensão do raciocínio e dos braços do outro) colocou a mão na massa. Dispôs a estrutura em segundo plano e priorizou um projeto de conscientização da cultura da aprendizagem como o caminho para a realização
do projeto de vida dos alunos. Terminamos o ano com sucesso e estamos iniciando este na perspectiva de ir mais além.
Uma das dificuldades que estou vendo em ciências da natureza na forma coma esta é a falta de linearidade dos conteúdos. Por exemplo, como ensinar conceitos de força, sem falar em vetores e leis de Newton?
Affff..... um bla bla bla generalista que não explica nada . Esse novo ensino médio é um lixo!
Não é,minha escola utiliza esse método já faz cinco anos
falou tudo, esse papo super generalista so faz complicar o planejamento anual pros professores fazerem, tem que por mais palavras bonitas e muito "pipipipopopo" em mtas escolas nao vai mudar nada na pratica
Tenho a mesma impressão que tudo isso poderia ser resumido em 5 competências ou menos
Na teoria é tudo maravilhoso, só esqueceram de melhorar a estrutura das escolas, estão sem laboratório, auditório, salas quentes com 50 alunos e etc, esse pessoal que fica em uma sala com ar e bastante espaço, nunca enfrentaram uma sala de aula cheia e quente, eles acham que estamos na Filândia!!!
Muito bonito no papel, sendo que a maioria das escolas públicas não tem sequer laboratório ou um microscópio. E é impossível fazer planejamento integrado das disciplinas se o Estado de SC baniu as horas de planejamento integrado e ainda obriga a fazer hora atividade nas janelas de aula. A janela de um professor não é a mesma do outro. Sem ter horas de planejamento integrado, não tem como sentar junto pra discutir os projetos! Isso é ilógico! E, sinceramente, da forma como as Secretarias de Educação estão implementando na prática, está fadada ao fracasso.
Parabéns, quando esse projeto entrar em vigor com certeza professores dessas 3 disciplinas vão ficar sem emprego. Lamentável...
Foda. Minha preocupação é esse. Perdendo noites e feriados estudando licenciatura em física, pra vim uma bomba dessas
@@lohanbarbosa717 Eu também cara, tô me ferrando em licenciatura em física pra chegar o dia de não poder ensinar. Vamos ter que buscar o mestrado pra encaixar-mos nas universidades mesmo.
Não é bem assim. Ainda teremos estas disciplinas na base comum. As trilhas fazem parte dos itinerários formativos. Podemos complementar a lotação também com disciplinas eletivas da nossa área de conhecimento. Aqui no Ceará já trabalhamos com eletivas nas escolas de tempo integral há alguns anos. Com o NEM haverá uma redução na carga horária da base e ampliação da parte diversificada, é aí onde entramos com novas competências e habilidades trabalhando com os itinerários formativos. A Formação Continuada é crucial nesse momento.
@@tatianavignolia Só que as eletivas são de escolha da comunidade escolar. E se a comunidade não escolher Ciências da Natureza? Como vai ficar a carga horária dos professores já que o currículo básico foi reduzido e não garante que haverá trilhas na sua área de conhecimento? Neste ano, foram escolhidas trilhas só de linguagens e matemática, áreas que tem carga horária de sobra. Daí o Estado tem que contratar professor CLT com salário reduzido tendo um monte de efetivo sem aula pra trabalhar.
@@professoracristinaoliveira1801 Acho que você quis dizer temporário porque a primeira lotação é dos efetivos, não como ficarem sem horas, nem que seja com NTPPS e PDT, mas o Estado precisa lotar. Na prática, as eletivas seriam sugeridas pelos alunos, mas nada impede que seja ofertada pelo professor de acordo com suas habilidades e com base no projeto de vida dos alunos. Já as trilhas sim pode ser que não tenham para uma área ou outra, mas depende demais da própria escola. Até onde se sabe elas podem ser conjuntas, mesclando às quatro áreas do conhecimento. Temos que ficar de olho para que o Núcleo Gestor não direcione uma escolha que privilegie uma determinada área ou grupo.
Simplesmente n consigo entender nada do que vcs falam.
É muito mimimi e pouca objetividade; o recado, a mensagem que vcs tentam passar, simplesmente n chega às pessoas ou, quando chega, há ruídos.
Excelente! Foi possível ter um bom entendimento sobre o currículo desta área de conhecimentos. Apenas falta que os responsáveis equipem as escolas com as estruturas físicas/materiais para melhor desenvolver as aulas e os alunos poderem aprender melhor.
Sei lá, mas sei não... no meu ponto de visto o professor vai ter que reaprender a dar aulas. E se isso não funcionar?
bem difícil sem laboratórios e espaço físico adequado ao ensino
Não haverá mais professor de química de física e biologia? Um só para as três matérias?
Haverá sim. Na base comum, tem as disciplinas de Biologia, Física e Química, com carga horária reduzida. Temos a possibilidade de complementar ofertando eletivas ou ainda sermos lotados nas trilhas.
Amei o vídeo 👏👏👏me ajuda bastante entender o currículo da biologia no ensino médio
A proposta perpassa pela necessidade de mudanças de posturas não só da abordagem, mais repensar os significados de gestão no contexto educacional e suas diferentes esferas
Esse video vai me ajudar bastante
Matéria e energia, terra e universo, vida e evolução. Bom para trabalhar com os alunos de física, pena que para o 2º e 3º ano que terá apenas aula por semana. E os professores terão que dar aula em pelo menos 3 escola para ter um salario digno.
O que não está claro é como os professores serão distribuídos nessa área.
A área de ciências da natureza vai ser um pesadelo pra nós professores, já nossos colegas de matemática e português estão rindo a toa.
@@fisicanaveia exato, como que um prof de fisica ou quimica vai atuar? conheço alguns dessa area que estao perdidinhos
Caramba! se os sistema de ensino não padronizarem em uma caixinha, o novo ensino médio pode dar bons resultados.
guilherm augusto moreira durao
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👏👏👏👏